专题6 材料信息提取与探究&专题7 图文转换-【百川育人】2026版中考必刷语文真题分类

百川育人 第二部分 语言综合运用 专题六 材料信息提取与探究 1.(2025·山东威海，第5题，3分)请向同学小威转 简、帛、纸，都容易坏，汉以前的，已经荡然无 述下面新闻的主要内容。 存了。” 本报讯近日，山东省教育厅印发《山东省义 在古代，帛不仅作为一种贵重的织物，还常被 务教育地方课程纲要》，进一步规范地方课程设 用于书写，有了‘帛书’一说，像子弹库帛书便是书 置，有效推进地方课程建设，发挥地方教育资源优 写在帛上的珍贵古籍。然而同时同小组的同学又 势，实现课程育人价值，促进学生全面健康发展， 了解到，其实在商周时期就有关于“帛”的记载： 更好发挥地方课程对国家课程的拓展补充作用。 “帛，今之壁色缯也。诸侯世子执纁，公之孤执玄， (节选自《中国教育报》2025年4月16日) 附庸之君执黄。”这似乎与《经典常谈》中的描述 不符。 后来大家了解到，《经典常谈》一书写于1938 2.(2025·四川德阳，第6题，6分)请你以“网络文 年至1942年间（抗日战争时期），曾经有一位学者 艺”为主语，写三个句子来概括下面文字内容，每 这样说：“我从未有过丝毫自满，在研究领域，我始 句不超过30字。 终坚定地认为，必须得到准确无误的结论。这一 网络文艺经历了互联网—移动互联网 追求，驱使我不断前行，研究之路，永无止境。”原 后移动互联网的迭代，是一种用数字化工具创作 来，朱自清先生的描述也并非完全正确。 的文艺形式，经历了以文字创作为主的萌芽期，创 请写出在小申的探究过程中你得到启发与感 作与传播平台开始完善、用户数量增多并逐步走 悟：（要求：每点不超过20字） 向商业化的探索期，量质齐升、多媒体深度融合及 (1) 跨平台合作的快速发展期，包括网络文学、网络 (2) 剧、网络电影、微短剧、网络纪录片、网络动画片、 (3) 网络综艺等诸多子类。 4.(2025·山西，第8题，16分)校团委开展“传递· 幸福力量”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 在人生的坐标系里，青春是最醒目的刻度，标 记着人生中最宝贵且最具活力的阶段。 3.(2025·上海，第19题，9分)阅读下面材料，根据 【何为青年何以青春】 要求完成归纳。 何为青年？何以青春？青年的“青”，不单是 小申为了了解“帛”与古代文体的关系，查阅 身体和年纪的轻，更是思想和行动的新。 了《经典常谈》中的《说文解字·第一》，读到原文 习近平总书记指出：“青年犹如大地上茁壮成 中写道：“‘帛，缯也。从巾白声。凡帛之屬皆从 长的小树，总有一天会长成参天大树，撑起一片 帛。许慎认为帛’是形声字，从巾旁，表其与丝织 天。青年又如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有 品相关；白声，古音在五部。‘缯’在古代也是丝织 一刻会把光和热洒满大地。”创新创造是青年最突 品的意思，因而‘帛’本义指丝织品的总称，竹木 出的特质，无私奉献是青春最鲜明的底色。 【青春勃发强国有我】 步从未停止。正如中国运载火箭技术研究院原副 青春，应该在哪里用力、如何用心？这道青春 院长冬春所说“天高路长，太空任务的艰巨性，似 的命题，引无数青年上下求索。 乎只有红军长征能够相比”。我国航天事业的发 清晨6时，运城市农 深度求索(Deep 展历程充分说明，科技创新的希望在青年。青年， 业农村局农业种子站站长 Seek)创始人梁文锋，85 是挺拔的树；青年，是冲锋的舟；青年，是耀眼的 景鹏飞已在田埂边观察籽 后；宇树科技创始人王兴 光。中国常新，缘于青年永进！ 粒饱满度，抽查小麦长势。 兴，90后；武汉“模态跃 硕士毕业后，他主动根 迁”，由00后团队研发 梦 山乡扶贫，带领贫困村打 ……他们以开源思维挑 造出山西省首批“三品一 战AI行业传统路径，他 标”示范基地，擦亮了“运 们开发出同步控制系统 乡村振兴 城面粉”金名片。从青年 让机器人动作行云流水， 图1青年实践领域关注方向词云图 图2神舟二十号载人飞船发射升空 才子到“三农”专家，景鹏他们让哪吒以新的面貌 逃逸塔 飞诠释了新时代青年的选 讲述中国人的勇敢无畏 档案卡 总长：58.3米 择。在乡村振兴的壮阔征 ……青年人是推动科技 飞船 直径：3.35米 功能：将神舟飞船送入预定轨道 程中，他正带领更多新农人 创新发展的生力军。 可靠性评估值：0.9905 二级主发动机3 安全性评估值：0.99996 续写“黄土生金”的传奇。 助推器 长征2号F型运载火箭是我 2025年某高校“青年实践领域关注方向词云 国现役唯一执行载人任务的运 一级主发动机女。 载火箭 图”显示，青年关注的主要实践/领域为 图3长征2号F型运载火箭示意图 和 。广大青年怀着强国有我的决心，在 以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成 各自领域奋斗不止，做理想远大、信念坚定的模 下面任务。 范，做刻苦学习、锐意创新的模范，做艰苦奋斗、无 (1)阅读图1，填写材料【青春勃发强国有我】中空 私奉献的模范。 缺的内容。 【青年永进中国常新】 历史的长河中，每一代青年都是时代的弄潮 儿。从抗美援朝战场上“最可爱的人”，到“把青春 献给国家工业化”的建设者；从“团结起来，振兴中 (2)你作为宣讲员，请根据【青年永进中国常新】中 华”的改革尖兵，到“清澈的爱，只为中国”的深情 的相关内容及图3信息，向同学们介绍长征2号 告白…在时代的浪潮中，一代代青年永远保持 F型运载火箭。 着冲锋的姿态，永远锚定着星辰大海。 写作提示：①抓住其特征，有条理地介绍；②不少 我国航天科研团队以青年为主体。据统计， 于80字。 载人航天工程研制队伍中，35岁以下青年占80% 以上。2025年4月24日，搭载着神舟二十号载 人飞船的长征2号F遥二十运载火箭在酒泉卫星 发射中心成功发射，圆满完成了长征系列运载火 (3)活动接近尾声，作为主持人，请你以“青年当有 箭的第571次飞行任务。 为·建功新时代”为主题做总结发言，分享你的收 一直以来，长征系列运载火箭优化改进的脚 获和思考。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 6.(2025·天津，第20~21题，5分)走近中华老字 号，我们好像在和慈祥的老人交谈，听他们的老故 事，品他们、看他们的新作为。某班开展了主题为 “老字号·新传奇”的综合性学习活动。同学们为 活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面 小题。 【材料一】 5.(2025·四川达州，第2题节选，4分)阅读下面材 下面是中华老字号的标识，该标识由“标准图 料，继续了解家乡“渠县刘氏竹编”非物质文化 形”与“中华老字号”中英文文字两个部分组成。 遗产。 中华老字号 “渠县刘氏竹编”这门传统技艺至今保持生命 China Time-honored Brand 力，其原因在于不断求新求变，与时代结合。刘氏 【材料二】 竹编技艺第一代传承人是刘嘉峰，他把竹编当作 天津杨柳青画社在设计、创作传统年画的同 一种技艺，致力于对竹编高难度技艺的极致追求 时，依托馆藏精品，开发出一批诸如内画壶、瓷瓶、 与传承创造；新一代竹编创新人是刘江，他把竹编 琉璃挂件、丝巾等精致巧妙、富有创意的文创产 当作一种语言，从审美与艺术角度，让竹编回归生 品，赋予了杨柳青年画新生命，让年画以新的形式 活；新一代竹编传播人是刘海燕，她主要负责竹编 走入了寻常百姓家。 文化的宣传推广。他们以三重姿态守护这门技 【材料三】 艺： 。当古老的竹篾遇上新时代的经 2025年津药达仁堂通过继续完善药材研发、 纬，这门指尖上的艺术，正以“守正不守旧，剑新不 制造、营销等八大数字化应用场景建设，构建覆盖 离根”的姿态，在时代浪潮中激起粼粼波光。 产品全周期的数字化体系，为老字号品牌注入了 【非遗思考】在快节奏的现代生活浪潮下，有的非 新的发展动力，续写了属于这个时代的本草传奇。 物质文化遗产在新时代大放异彩，有的面临着传 【材料四】 承困境。请结合活动材料和下面的图表，谈谈你 2025年桂发祥以南楼桂发祥食品广场为依 对非物质文化遗产传承发展的思考。 托，打造了天津首家“老字号”集合店，该店汇集了 国家级 ☐省市级 ☐区县级 桂发祥十八街、狗不理、杨柳青年画等多家品牌， 80.00% 涵盖500余种特色产品，形成了“老字号”集群效 60.00% 应和联动效应。 40.00% (1)【材料一】中，“标准图形”借鉴了中国印章艺术 20.00% 的元素，创意精妙。请你谈谈对此创意的理解。 0.00% 2004年 2009年 2016年 2024年 各级别非遗项目关注度 (选自《中国非物质文化遗产发展现状报告》) (2)请根据以上相关材料，概括天津的中华老字号 创新发展的新举措。 31 百川育人 第二部分 语言综合运用 专题七 图文转换 1.(2025·湖南，第5题，4分)小语同学提供了一张 图片（见下图），请你根据图中的信息，围绕“湖湘 文化与科技融合”写一段宣传文字，至少运用一种3.(2025·江苏扬州，第5题，4分)有同学向卫星导 修辞手法。 航系统专家请教：“刘教授，北斗卫星导航系统的 标识有什么含义吗？”刘教授：“这要联系标识的组 打造“数字绣酸》 成要素和导航系统的功能、特点来思考。北斗卫 重现碑刻上消失的之字 A数字技术 动态捕捉 星导航系统完全由中国自主研制，可在全球范围 浯溪 ☐项目类别 碑林 湘绣 特g 内为用户提供高精度定位、导航等服务。你思考 ☐科技手段 花鼓戏 一下。”根据刘教授的提示，观察下图，解说北斗卫 ☐应用效果 金息投影 SD直播 星导航系统标识的要素和含义。 是现沉浸式幻境秀 星导 2.(2025·四川宜宾，第5题，5分)清朝文士王土禛 为名画《寒江独钓图》（下图）写《题秋江独钓图》一 诗，你认为写得如何？请结合画作简评，限80 4.(2025·黑龙江绥化，第12题，2分)决赛时，学校 字内。 邀请选手的亲友作为嘉宾来观看比赛，比赛地点 在艺体中心。请你根据校园平面图（见图），向你 的亲友介绍从学校正门前往比赛地点的路线。 (不得出现真实姓名) 食 堂 艺体中心 北 图 操场 宿 楼 题秋江独钓图 教学楼 (清)王士祺 实 楼 蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。 正门 一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 32韵律和谐：内容上，点明“红色研学”的作用是增强心志，传 承红色血脉培育新人，契合研学活动主题。 (2)①示例：是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的环境下 坚持战斗呢 ②示例：王爷爷，您对我们新时代青年有什么期望吗 7.①我是黔城中学学生会第一小组组长小黔②时间定在 2025年6月27日（星期五）下午③不知您能否莅临指导 8.示例：王老师，您好！我是九年级(1)班的班长。我们班将 在下周三9时于学校礼堂举办“辉煌的史诗一弘扬东北 精神抗联诗歌朗诵”比赛，诚邀您担任此次活动的评委，请 问您有时间吗？我们期待您的到来。 专题六材料信息提取与探究 1.示例：小威，2025年4月16日的《中国教育报》报道，我省 将推进义务教育地方课程建设，来促进我们的全面健康 发展。 2.网络文艺是伴随互联网发展并采用数字化工具创作的文艺 形式。网络文艺经历了萌芽期、探索期和快速发展期。网 络文艺包括了网络文学等诸多子类。 3.(1)探究需多方查证不同资料(2)知识认知会随研究发展 更新（3)做学问应秉持严谨探索精神 4.(1)乡村振兴科技创新 (2)示例：同学们，长征2号F型运载火箭体形巨大，结构科 学，安全可靠。它总长58.3米，直径3.35米；主要由一级 主发动机、助推器、二级主发动机等组成；可靠性和安全性 很高；能将神舟飞船送入预定轨道，是我国现役唯一执行载 人任务的运载火箭。 (3)示例：同学们，回顾材料，乡村有袁鹏飞带领乡亲书写 “黄土生金”的传奇，科创领域有青年团队突破创新，航天舞 台上长征火箭背后是青年的拼搏。青年的有为，是脚踏实 地深耕田野，是无畏探索突破科技，是逐梦苍穹托举火箭。 新时代的我们，应汲取这份力量，以理想为帆，实干为桨，在 乡村振兴、科技创新、航天逐梦等领域勇担当，让青春在为 国家、为时代的奉献中熠熠生辉，以青年有为筑牢新时代发 展的基石！ 5.从材料看，渠县刘氏竹编因传承人群体坚守与创新、结合时 代而焕发生机。图表显示非遗项目关注度随时间提升，但 区县级非遗受关注远低于国家级、省市级。所以非遗传承 发展，一要重视人才培养，不同层级非遗都需传承人群体接 力；二要创新融合，挖掘非遗与现代生活、国际审美契合点； 三要分层推广，针对区县级非遗，借助校园、社区活动，结合 现代传播扩大影响；四要政策扶持，对区县级等薄弱层级非 遗，给予资金、场地等支持，提升整体传承活力。 6.(1)“标准图形”构图由“字”和“号”两个艺术化处理的汉字 巧妙融合而成，造型借鉴了中国印章的特点，体现了中华老 字号悠久的历史和深厚的文化底蕴。 (2)杨柳青画社开发系列文创产品，赋予了年画新生命；津 药达仁堂构建覆盖产品全周期的数字化体系，为老字号品 牌注人了新的发展动力；桂发祥打造了首家“老字号”集合 店，形成了“老字号”集群效应和联动效应。 专题七图文转换 1.示例：湖湘文化与科技相拥，如春日新芽破茧而生：AR数 字复原让历史建筑“复活”，3D建模为红色故事搭建时空舞 台，沉浸互动秀将农耕民俗酿成“活态美酒”。科技如魔法 笔，绘就湖湘文化的未来新篇！ 2.示例：我认为好。本诗运用白描手法，描绘一幅江天浩渺、 寂寥萧瑟的秋江独钓图，与画中极简的构图与大面积留白 形成呼应关系，诗中有“画”，并与画面中空灵深远的意境高 度契合。【解析】这幅《寒江独钓图》，以极简构图呈现：江 面辽阔，一扁舟静泊，一人独坐垂钓。大面积留白营造出空 灵孤寂意境，尽显“独钓一江秋”的超脱与清寂。王土禛此 诗以“一”字连缀，极简意象勾勒出秋江独钓画面，孤寂中见 超脱。诗画相融，意境悠远，尽显古典诗歌的简洁与深邃之 美。作答时，需先抓诗歌艺术手法（如白描、叠词），再关联 画作元素（构图、意境），分析诗画如何呼应、营造统一意境， 从内容契合度判断优劣。 3.圆形轮廓，寓意系统服务全球、追求圆满。北斗七星，呼应 名称，象征为用户指引方向、提供定位导航功能。司南造 型，代表中国古代导航智慧，彰显系统自主研发、传承创新。 网格化地球，体现全球覆盖，可在全球范围提供高精度 服务。 【解析】要解说北斗卫星导航系统标识的要素和含义，需先 明确标识组成要素，再结合系统功能、特点关联解读。从图 中看，标识有文字与图形要素，文字是“北斗卫星导航系统” 及英文“Bei Dou Navigation Satellite System”,图形包含圆 形、北斗七星、司南等元素。结合刘教授提示，“北斗卫星导 航系统完全由中国自主研制，可在全球范围内为用户提供 高精度定位、导航等服务”，分析如下：文字要素：“北斗卫星 导航系统”及对应英文，直接点明标识主体，清晰告知这是 中国北斗卫星导航系统的专属标识，建立系统与标识的直 接关联。图形一圆形：圆形通常象征圆满、全球，契合北 斗系统可在“全球范围内”服务的特点，寓意系统覆盖全球、 服务全球用户，追求为全球提供完善导航服务的愿景。图 形一北斗七星：北斗七星是中国古代用于辨别方向、定位 的重要星象，以此为元素，一方面体现中国传统文化渊源， 表明系统是中国自主研制，传承中国智慧；另一方面，呼应 “导航”功能，象征系统如同北斗七星一样，为用户指引方 向，提供定位、导航服务。图形一司南：司南是中国古代 发明的最早指南工具，代表着中国古代在导航、定位领域的 杰出智慧。融入司南元素，既彰显中国自主研发的属性，强 调系统源于中国古老科技智慧的传承与创新；又突出“导 航”核心功能，寓意系统如同司南为人们指引方向，为用户 提供精准定位、导航服务，也体现中国在导航技术发展历程 中的深厚底蕴与持续探索。 4.示例一：xx(称呼)，你（您）从学校南面正门进来（进去），向 东行至实验楼前，再向北直行经过宿舍楼，继续直行就到了 艺体中心。 示例二：xx(称呼)，你（您）从学校正门进来（进去），向右转 行至实验楼前，再左转后直行经过宿舍楼，继续直行就到了 艺体中心。 第三部分古诗文阅读 专题八古诗词曲鉴赏 类型一课内古诗鉴壹 考点一诗 1.示例：不怕苦难，勇于攀登，才能俯视一切。【解析】根据 “会当凌绝顶，一览众山小”可知，诗句原意为一定要登上泰 山的顶峰，俯瞰那众山，而众山在我眼中是多么的渺小。从 诗句“凌绝顶”中可见诗人渴望登上顶峰的决心，“一览众山 小”则展现出登上顶蜂后俯瞰众山的壮阔景象。这两句诗 不仅描绘了泰山的雄伟高大，更蕴含着深刻的哲理。诗人 通过攀登泰山的感悟，引申出在人生道路上，只有不怕艰难 险阻，勇于攀登高峰，才能拥有俯视一切的眼界和胸怀，展 现出一种积极向上、勇于进取的精神风貌。这种面对困难 不退缩，追求更高目标的态度，成了后人在追求理想、实现 人生价值时的精神动力，使得这一诗句衍生出不怕苦难、勇 于攀登才能俯视一切的新意义。 2.(1)D【解析】D.“…写归林的鸟张大眼睛凝望泰山，正 面写出泰山的雄伟壮丽”表述错误。“决眦入归鸟”意为诗 人睁大双眼凝望归鸟入山，并非“鸟张大眼睛”。选项将主 客体关系颠倒；另外，“正面写出”不准确，应为侧面衬托 “决眦”二字生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观面前像 着了迷似的，想把这一切看个够，看个明白，因而使劲地睁 大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂。所以，表面写诗人，实 际是从侧面表现泰山的美好。故选D。 (2)《望岳》：抒发豪迈进取的抱负。尾联“会当凌绝顶，一览 众山小”直抒胸臆，表达青年杜甫对功业理想的向往与攀登 人生顶峰的决心。《渡荆门送别》：流露对故乡的眷恋。尾 联“仍怜故乡水，万里送行舟”以拟人手法写故乡水送别行 舟，含蓄传达李白远游时对故土的深情依恋。 3.(1)C【解析】C.有误，结合“晴空一鹤排云上”可知，这句 诗描绘的是秋天晴朗的天空中，一只鹤推开云层直上云霄 的景象，它传达的是一种振奋、高昂的情绪，但并未直接表 明诗人悲秋的情绪一扫而空，而是通过这一景象来衬托出 诗人对秋天的喜爱和赞美，C选项“第三句描绘一排鹤推开 云层扶摇直上的明丽秋景，诗人悲秋的情绪一扫而空”表述 错误。故选C。 (2)①对比：《秋词二首》（其一）将“悲秋”的论调和“胜春朝” 的看法进行对比，突出诗人积极乐观的心境。《酬乐天扬州 初逢席上见赠》将“沉舟”与“千帆过”，“病树”与“万木春”进 行对比，生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出诗 人豁达的胸襟和乐观的精神。②比喻：《秋词二首》（其一） 诗人以“鹤”自喻，表现秋天的生机，又表现诗人高昂的气概 和高尚的情操。《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗人以“沉舟” “病树”自喻，表现自己为自己不幸的遭遇感到惆怅，但他却 相当达观。③借景抒情：《秋词二首》（其一）借描写睛空下 白鹤飞上蓝天的景象，表达了诗人乐观豁达的心情和高远 爽朗的心境。《酬乐天扬州初逢席上见赠》以“千帆竞发” “万木争春”的景象，抒发诗人豁达襟怀和新陈代谢的哲理 思考。 4.(1)①星汉灿烂②雄浑壮阔 (2)“丛”突出了树木的繁茂特点；“涌”突出了洪波的汹涌澎 湃、气势宏大的特点。由此表达了诗人开阔的胸襟和统一 天下、建功立业的雄心壮志。 考点二词 1.(1)A【解析】A.词的下片并非以议论为主，而是抒情与用 典表意相结合。“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨”是直 抒胸臆，抒发虽年老仍有豪情的心境；“持节云中，何日遣冯 唐”用冯唐持节赦免魏尚的典故，含蓄表达渴望得到朝廷重 用、奔赴边疆抗敌的心愿；“会挽雕弓如满月，西北望，射天 狼”则借拉弓射天狼星（喻指西夏侵略者），抒发杀敌报国的 壮志豪情。下片通过抒情、用典等方式，将个人豪情与报国 之志相融合，并非单纯议论。故选A。 (2)①“左牵黄，右擎苍。”“牵”“擎”显示了他的勇猛，“锦帽 貂裘”穿着打扮抢眼、张扬，“千骑卷平冈”场面盛大招摇。 这些都是“狂”的外在表现。（行为之狂） ②“亲射虎，看孙郎”自比孙权的口气之狂，他要像当年的孙 权那样亲自挽弓射虎，更能体现他的“少年狂”。（语气之狂） ③“鬓微霜，又何妨”中“又何妨”语气斩钉截铁，表现苏轼不 服老的狂气。 ④“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”苏轼虽是文官，却仍 想像武官那样奔赴沙场英勇杀敌，为国效力，苏轼的狂是进 取之狂。（进取之狂或志向之狂） 2.(1)苦将侬、强派作蛾眉【解析】“苦将侬”意思是苦苦地让 我。“侬”在古吴语和现代吴语中有“我”的意思，这里秋瑾 以第一人称自述，表达出一种被强迫、被摆布的无奈与痛 苦。“强派作蛾眉”意思是强行安排、指派让我去做那娇柔 的女子。“蛾眉”原指女子细长而弯曲的眉毛，借指美女，这 里代表封建社会对女性的传统定位和要求，即要温柔婉约、 相夫教子，局限于家庭琐事。故在“苦将侬”后加顿号。 (2)B表达的是以天下为己任、誓死投身革命、拯救民族 危亡的英雄气概。 3.D【解析】D.该选项赏析不恰当。结句“人不寐，将军白发 征夫泪”中，“人”既指将军，也包括征夫。“白发”和“泪”不 仅是年华老去的体现，更核心的是表达了戍边将士因长期 征战未归、思念家乡却又因“燕然未勒”（功业未成）而无法 返乡的复杂情感，蕴含着深沉的家国之思与壮志未酬的悲 愤，并非单纯“对自身年华老去的忧虑之情”；故选D。 4.(1)B【解析】B.有误，结合“狂”字以及全词内容可知，词 人通过狩猎这一场景，展现了自己虽年岁已高但仍怀有少 年般的豪情壮志，这里的“狂”并非表现桀骜不驯，而是豪 迈、奔放的情感流露，B选项“‘狂’是词眼，全词围绕这个字 展开叙述描写，表现出词人桀骜不驯的一面”表述错误。故 选B。 (2)表现手法：用典。 表达效果：词人用魏尚自比，含蓄地表达希望朝廷能再次重 用自己。 5.(1)示例：词人出游遇雨，对穿林打叶的风雨并不留意，依然