专题11 记叙文阅读-【百川育人】2026版中考必刷语文真题分类

任，就请求免除当地百姓一年的租税，朝廷听从了他的请 求。第二年他又再次请求，朝廷又答应了。从此流亡的百 姓得以恢复旧业，开垦荒田达到七万多亩。 后来他调任饶州知州。当时秦桧执掌朝政，谏官大多 是秦桧的门客，争着弹劾他人来讨好秦桧。洪兴祖因为曾 经撰写《〈论语解)序》，其中言辞涉及怨恨不满，被编管到昭 州（一种刑罚，将罪犯安置到指定地区进行管制）。后来他 去世，享年六十六岁。 5.(1)B【解析】B.有误。领联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂 空好音”，碧草映阶、黄鹂啼鸣本是美好春景，但“自”“空”二 字透露出祠堂的荒凉冷落，诗人借此表达对诸葛亮的悼念 之情，并非让人陶醉，该选项理解错误。故选B。 (2)C【解析】A.不同。“其用兵行师”中“师”指军队；“三 人行，必有我师焉”中“师”指老师。B.不同。“一出于城” 中“城”指真诚；“臣诚知不如徐公美”中“诚”指确实。C.相 同。“下有以见信于人”“愿陛下亲之信之”中“信”都指信 任。D.不同。“岂复翳行窃步”中“翳”指隐藏；“树林阴翳 中“翳”指遮盖。故选C。 (3)魏延每随公出/辄欲请兵万人/与公异道会于潼关/公制 而不许 (4)①倘使没有徐庶的一句推荐，（没有）刘备的三顾茅庐， 那么（他）必定会苟且保全性命，不去追求名望显贵。 ②史臣说诸葛公认为这是危险之计不予采纳，这话是不 对的。 (5)不偏题。丞相祠堂是纪念蜀相诸葛亮的祠堂，写祠堂就 是写蜀相；祠堂外高大挺拔的松柏暗合诸葛亮的形象，写景 是为了衬人；用“自”“空”一扫草碧音好美景，更显荒冷空 寂，暗含英雄被人遗忘的哀伤痛惜。 (6)①诸葛亮富有才华，帮助刘备开创蜀国，辅佐后主，鞠躬 尽瘁；②诸葛亮行仁义，坚持用兵不用诈谋奇计；③诸葛亮 被君民信任，功业未成，英年早逝；④像杜甫一样有忧国忧 民情怀却壮志难酬的人对他的英雄相惜。 【参考译文】 【乙】诸葛亮是千年一遇的奇才，他用兵作战，都以仁义 和节制为根本，自夏商周三代以来，从未有过这样的人。因 为他的思想和行为，全出自真诚。生在乱世，亲自在田野耕 种，如果没有徐庶的推荐、刘备的三顾茅庐，他必定会苟且 保全性命，而不求声名显达。他初次见刘备时，分析曹操不 可与之抗衡，孙权可作为援军却不可图谋，只有荆州、益州 可以夺取，言论精准如占卜，终身未曾改变。二十多年间， 君主信任他，士大夫仰慕他，汉族与少数民族信服他，敌人 畏惧他。对上能取信于君主，所以刘备临终时甚至说：“嗣 子不成器，您可自行取代他。”后主虽然平庸懦弱，也把国家 交给他而毫无怀疑。对下能取信于众人，所以废黜廖立时， 廖立流泪；废黜李严时，李严直至去世仍心怀愧疚。这难道 是靠智谋权术能做到的吗？魏延每次随诸葛亮出征，都请 求率领一万士兵，与诸葛亮分路在潼关会师，诸葛亮制止未 应允；魏延又请求率五千士兵，沿秦岭东进，直取长安，认为 一举可平定咸阳以西。史官称诸葛亮认为这是冒险之计而 不采用，其实不然。诸葛亮真正是正义之师，不用欺诈诡谲 的计策。当他率领数十万大军，以正道讨伐有罪之国时，竖 起军旗、擂响战鼓，直指魏国都城，本就会发文书通告对方， 约定日期决战，怎能偷偷摸摸、靠一时的诡计谋取咸阳呢！ 司马懿比诸葛亮大四岁，司马懿在世而诸葛亮去世，年仅五 十四岁，是上天不保佑汉室，非人力可及。 第四部分现代文阅读 专题十一记叙文阅读 主题一爱国情怀 1.(1)①认为枪用不上，想扔掉枪。②认为枪是负担，把枪埋 进沙子里。③接过老班长的枪，继续战斗。④背起缴获敌 人的枪，走出沙漠。 (2)示例：①危急时刻，老班长用身体保护小战士；负伤后， 老班长仍坚持战斗到最后一刻。他勇于牺牲。②在敌我力 量悬殊的情况下，老班长带领小战士与敌人周旋；牺牲前还 不忘叮嘱小战士与敌人殊死战斗。这表现了他的顽强。③ 老班长给小战士说明了敌我双方力量的现状以及未来形势 的变化，表达了必胜的信念，体现了他的乐观。④老班长睿 智，有见地，看到小战士先后两次要扔掉枪，用“鬼子来了” 警示他：战士要保存自己只有靠手中的枪。⑤老班长沉稳 冷静，面对敌人的突然袭击，临危不乱，指挥有方，他准确判 断出敌人夺取水源的目的，带领小战士占领有利地势，消灭 敌人；在小战士思想波动时，老班长能根据形势变化，及时 提醒引导。 (3)①出人意料，故事套故事的形式，不仅丰富了小说内容， 还增加了小说结构的层次。②拉近作品与读者的距离，增 强小说内容的真实性。③巧妙地交代小战士后来的身份， 让老班长与小战士的故事更加真实可信。④巧妙地引入战 士群体这一形象，使肩负使命、居安思危的主题得到深化和 延伸。⑤拓展故事的时空，由历史到现实，揭示这个故事的 现实意义。 (4)①制造矛盾冲突，推动情节发展。老班长喊“鬼子来 了”，造成了老班长与小战士之间的矛盾冲突，同时强化了 他们和敌人之间的矛盾冲突，推动了情节发展。“鬼子来 了”促使小战士放弃丢枪的消极、懈怠念头，拼命奔跑起来。 其间偶遇水源，为下文写与鬼子遭遇、发生激烈战斗埋下伏 笔。消灭敌人后，反复出现在小战士耳边的“鬼子来了”又 鞭策着小战士顽强地走出沙漠。②展示人物思想，刻画人 物形象。老班长反复提醒小战士“鬼子来了”，体现了他警 惕性高和对小战土的爱护。在“鬼子来了”的警示下，小战 士由被动地跑，到直面敌人，战胜敌人，实现了成长和蜕变。 ③揭示小说主题，引发读者思考。“鬼子来了”揭示了小说 主题，即时刻保持警惕。文末的“鬼子来了”，又起到了引人 深思、发人深省的作用，提醒我们要有忧患意识，居安思危。 2.(1)C【解析】C.有误，结合“昨晚的通知，今天清早五点 钟，开全支队连以上的干部会。之所以挑选这样早的时间， 是因为避免国民党飞机的轰炸。这些飞机总是九点钟以后 在天空出现的”“好在飞机不能来，我们是尽有时间的”可 知，第①段和第®段两次写到敌人的飞机，“总是”说明敌机 轰炸有一定规律，“好在”表达出对敌机不能来干扰会议的 庆幸，并非强烈表达对敌机轰炸的愤恨之情，C选项理解错 误。故选C。 (2)B【解析】B.有误，结合“很冷，风挟着雨，扑到人们的 脸上，钻进袖口和领口里去”可知，第⑤段首句用“挟”“扑” “钻”等动词，是从触觉角度着力渲染狂风暴雨强劲的景象， 并非视觉角度，B选项不准确。故选B。 (3)第④段写会场布局，先写会场整体是露天空场，是晒麦 的场子，给人开阔之感；接着写会场四周矮土墙和角落麦草 堆，增添了会场的质朴；再写会场中心桌子、凳子以及排成 弧形的座位，以桌子为中心排成弧形座位，像半个水浪向外 开拓，富有画面感和美感，条理清晰地展现了会场布局。 (4)示例一：红军指战员久别重逢，互相握手、敬礼、寒暄，体 现出他们深厚的战友情谊，在艰难的长征途中，这种情谊让 他们紧密团结，展现出红军团结一致的精神风貌，进而展现 出“红军无坚不摧的力量”。 示例二：二纵队同志们半夜两点集合出发，冒雨走过七八里 长的山脊，六点才到会场，他们不畏艰难、吃苦耐劳，展现出 红军坚韧不拔的精神风貌，从而体现出“红军无坚不摧的力 量”。 示例三：二纵队给养不好，穿着简陋，但他们依然坚持前行， 体现出红军艰苦奋斗、不畏艰苦的精神风貌，展现出“红军 无坚不摧的力量”。 示例四：毛泽东等领袖在会议上鼓舞土气，强调红军是中国 革命的精华，担负着革命中心力量的任务，展现出红军坚定 的革命信念和勇往直前的精神风貌，体现出“红军无坚不摧 的力量”。 主题二重爱亲情 1.(1)①示例：教育哥哥，不看“白戏”④示例：重病时刻，惦 记百姓 (2)运用语言描写，通过描写焦裕禄教育儿子不能看“白戏” 时说的话，生动形象地刻画出他教子严格、不搞特殊化、清 正廉洁的干部形象。 (3)示例：第③段“姐姐经常默默流泪”既是不甘心、不理解 父亲的决定，也是因工作劳累、委屈而流泪；第⑥段“姐姐流 着泪答应了”是理解了父亲的苦心而感动以及对父亲的心 疼和不舍。 (4)示例：焦裕禄教导子女不搞特殊化、吃苦耐劳、正直无 私，让子女终身受益且代代传承。朱德的母亲教给他与困 难做斗争的经验、生产的知识、革命的意志，被朱德视为最 可宝贵的财产。可见良好的家风对人成长的积极作用。父 母教育我要讲诚信，一诺千金，考试时更要讲诚信，在良好 家风的熏陶下，我成为一个守信明理的人。 2.(1)C【解析】C.联系第⑦段中的“他说：‘送顺顺上学和接 顺顺放学路上的风景最美。’顺顺是我的孩子，是他心心念 念的外孙。他用绵绵无尽的爱，说出了我在任何经典文学 作品中都没有读到过的最动人的诗句”可知，此处是从侧面 (通过父亲的语言侧面体现对孩子的爱)写出了“我”父亲对 孙子的爱，并非“正面写对儿子的爱”，故选C。 (2)a:烘托人物心情（以乐景写哀情），用温暖明媚的景色反 衬作者痛苦、悲伤、无助又无可奈何的心情。 b:①细致观察景物，选择能够烘托人物心情的景物来写。 (通过景物描写来反映人物的心情和性格，推动情节的发 展。)②可以调动多种感官，运用比喻、拟人等修辞手法，使 景物描写更加生动形象，借景物描写表情达意。 ℃：运用（引用）比喻和拟人的修辞手法（调动多种感官），生 动形象地描写了春风的温暖和煦（柔和），表达了作者对春 天的热爱和赞美之情。 (3)插叙；回忆我翻父亲抽屉的往事，表明父亲的抽屉给儿 时的我带来意想不到的惊喜和收获；为后文叙事抒情做铺 垫；丰富了人物形象，突出了父亲的细心，有责任感，有生活 情趣；表现了父亲对家人的爱。 (4)①从体裁来看，都是散文。②从主题来看，都是写父爱 的。③从人物形象来看，两篇文章的父亲都为子女着想、都 细心周到、疼爱子女。④从写作手法来看，都运用了铺垫的 手法，结尾都照应了文题，都选取了生活中的小事，切入点 小（以小见大）。⑤从语言特点来看，都朴素典雅，简洁 细致。 3.(1)文章先写父亲日常用算盘工作，再写父亲教“我”珠算知 识，最后写父亲通过算盘传递家风，全文都是围绕“算盘”展 开叙述。 (2)①通过对算盘颜色、边框、珠子的细节描写，突出算盘年 代久远和父亲使用频繁，体现父亲对算盘的珍视。 ②“沉浸”一词生动形象地写出“我”完全投入父亲打算盘的 声音中，表现出“我”对算珠声的喜爱与痴迷，从侧面烘托出 父亲打算盘时动作的娴熟流畅，以及算盘声的悦耳动听，为 后文“我”对父亲和算盘的记忆埋下情感伏笔。 (3)父亲每天下班算家里开支，教育“我们”克勤克俭；父亲 认真教新手打“百子”，传承认真负责的态度；父亲给“我”买 小算盘，教“我”珠算口决，传递对知识的重视，这些都体现 了“勤俭持家、忠厚传家”的家风。 主题三忠诚卫士 1.(1)示例一：重音落在“每个人”上，强调焦急的人是在场的 所有战士。 示例二：重音落在“焚烧”上，强调心情非常焦急。 (2)①爱岗尽责，每天写边防日记，坚守哨所。②有处理突 发问题的智慧和能力，在雪崩后能及时采取正确的措施救 人，使于辉幸免于难。③爱护士兵，支持于辉考军校，及时 开导、安慰王鑫。 (3)①采用视听结合的手法，写出了雪崩的巨大声响和 迅猛。 ②运用比喻的手法，写出了雪从高处崩塌的猛烈状态。 【解析】“随着‘咔嚓’一声响”“惊心动魄的几声轰鸣”从听觉 角度描绘雪崩时的声响，突出声音的突兀与震撼；“冰雪硬 生生与山体剥离”“雪末飞溅，雪崩如瀑”则从视觉角度刻画 冰雪崩塌、雪流倾泻的画面，将雪崩的迅猛与破坏力直观展 现。视听结合的手法，让读者如临其境感受雪崩的惊险场 景。“雪崩如瀑”将雪崩的形态比作瀑布，“瀑”字形象地写 出积雪从高处轰然崩塌时如水流倾泻般的猛烈态势，强化 了雪崩的动态感与冲击力，使抽象的灾难场景更具画面感。 (4)小说以雪崩为线索展开叙述。先交代詹娘舍哨所恶劣 的天气情况，为后文的雪崩埋下伏笔（做铺垫）；接着描写雪 崩场景，交代于辉被雪崩卷走的经过；最后详细叙述雪崩之 后众人刨雪救人的过程和结果。 2.(1)示例：①张雷和同事在极寒条件下对出境货车进行严格 检查，即使每月查车磨烂一双鞋子、吃饭在岗位上完成，看 到“中国制造”走出国门觉得再累也值了。②张锋主动学习 医疗知识，成为村里“土郎中”，为村民治疗烫伤、包扎伤口， 拉近与村民的心。③齐利莹自学柯尔克孜语，与护边员 起执勤；范金鑫大学毕业后到边境巡边，不叫苦不抱怨，觉 得脚下每一步都很神圣。 (2)①奉献；爱国（或坚守、担当等，合理即可）②语言描写； 神态描写 (3)点明主旨，突出移民管理警察将青春奉献给祖国边疆的 主题；作为线索贯穿全文；富有感染力，能吸引读者阅读。 (4)我认为他们的选择是伟大而崇高的。帕米尔高原环境 极端恶劣，但他们毅然扎根于此，体现了他们不畏艰难、坚 守岗位的奉献精神。他们守护着国门和边境的安宁，将青 春融入祖国的江河，这种选择是对祖国的忠诚和担当，值得 我们每一个人敬佩和学习。他们的精神将激励更多人在各 自的岗位上为祖国的发展贡献力量。 主题四人性光辉 1.(1)①为救战友牺牲②动员乡亲种果树③插叙 (2)A.文中写李大川接到电话得知发货人是“王星亮”，令 人震惊。这个悬念的设置在于：王星亮已经牺牲，不可能再 寄货，却突然出现他的名字，激发读者疑问：“这到底是怎么 回事？”从而增强故事吸引力。 B.伏笔：第⑦段中写道：“最近的信中，王星亮开始关心乡 亲致富的情况”为伏笔，第⑩段“得知这种苹果树苗适合你 们那里的气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜，当场就 把钱交齐了”是照应第⑦段提到王星亮在信里关心乡亲致 富，为后文他默默购买苹果树苗、助力乡亲致富埋下伏笔， 暗示他有帮助家乡的行动；第⑩段通过工作人员之口，说明 王星亮因关心乡亲致富、了解树苗适合家乡，提前买树苗发 货，呼应前文“关心致富”的内容，使情节发展合理自然，结 构更严谨。 (3)①这句话通过动作描写，表现出王星亮对李大川的尊敬 以及军人素养的初步养成，体现其对军队纪律的恪守和对 李大川的敬重，也为后文他牺牲前仍心系家乡埋下伏笔。 ②这一连申动作细节刻画了李大川得知王星亮牺牲后的悲 痛心情。“旧钢轨敲得山响”象征英雄虽逝，精神永存，唤起 全村人的情感共鸣，增强了场面的感染力。③“慢慢地走” 与“猛然抬头”的动作对比，展现李大川从沉思到决断的心 理过程。“出发，种果树！”的呼喊既是对王星亮遗愿的回 应，也是带领村民脱贫致富的行动宣言，凸显人物的担当与 传承精神， (4)小说通过塑造退伍老兵李大川的形象，展现了基层党员 干部的责任担当和无私奉献精神。他在王星亮参军后主动 照顾其母亲，在王星亮牺牲后继承他的遗志带领村民种苹 果树，推动乡村振兴。李大川是连接王星亮与乡亲们的桥 梁，是传承红色精神、践行初心使命的代表人物。他的形象 深化了作品的主题一不忘英雄、赓续精神、振兴乡村。 2.(1)①新世纪②热闹非凡，农户纷至沓来③肌肉虬结， 充满力量 (2)“惊落”“惊飞”“惊醒”以拟人化手法，将打铁声的影响力 具象化；露水、麻雀因声响而动，村庄的农事记忆被“惊醒”， 既表现了铁匠铺的活力，又暗含对农耕文明的怀念，用词生 动，富有画面感。 (3)技艺精湛：打造的铁器坚韧耐用，能让废旧农具“焕发新 生”；善良诚信：让农户“秋后收了粮再说”，不急于收钱；乐 于传承：主动教徒弟观察火候，传授技艺毫不吝啬；坚守传 统：新世纪后仍每日生火打铁，珍藏铁钉铭记岁月。 (4)第⑧段写铁钉刻着年份，老周头“如数家珍”般讲述其用 途（如钉救命木筏、固定仓库门锁），体现他对自己手艺的自 豪与对乡村生活的热爱；第⑨段写他抚摸铁钉“老泪纵横”， 此时铁钉成为农耕文明衰落的象征，他的叹息饱含对传统 行当消逝的不舍与悲凉。铁钉作为线索，串联起他的情感 变化，深化了对时代变迁的感慨。 (5)这种观点不正确。老周头和铁匠铺代表着农耕文明的 智慧与精神，铁钉上的岁月印记是乡村记忆的载体。尽管 时代发展会淘汰部分传统行当，但它们蕴含的文化价值和 人文精神值得铭记。我们应在创新中传承，让传统与现代 共生，而非简单遗忘。 主题五名人轶事 1.(1)示例1：在饼干盒盖上鸟儿们一只只侧着头，矜持地 瞪“我”。（或：鸟儿们衔了水梳理羽毛，水花四溅。） 示例2：鸟笼挂在晾衣竿上鸟儿们惊奇极了，透过阳台张 望外面的世界，不停地叫着，好像在说“外面的世界很精 彩”。 示例3：鸟笼打开小鸟们在阳台上飞着，叫着。（或：鸟儿 们一溜儿蹲栖在窗格上，静悄悄的，都很忧伤的样子。)（答 案不唯一) (2)示例：刚买下时，称为“小东西”；养在家里时，称“她们” 为“‘小姐’们”；放飞以后再次遇见，称为“我的‘丫头’们”。 这些称呼表达了作者对“十姐妹”的怜惜、喜爱、依恋与不 舍，感情越来越深。 (3)示例：“小姐”们一会儿“说”一会儿“唱”。“说”时其音细 碎一片，吴侬软语似的，使我联想到一群上海姑娘聚在一起 聊俏悄话儿。 表达效果：用“说”“唱”“吴侬软语”“聊悄悄话”，赋予鸟儿们 人的行为，生动形象地写出了鸟儿鸣叫时可爱的样子，富有 情趣，表达了作者对鸟儿的喜爱之情。（答案不唯一，句子 选择正确，分析言之有理即可) (4)示例：这里写鸟儿最初胆怯与可怜，得到温饱后，对居住 条件产生高要求，居住条件改善了，又养成“贵族”习惯，接 着又向往自由。作者借此传达出生活中人们的追求是不断 变化和升级的，当一种需求满足后，又会有更高层次的追 求。（意近即可） 2.(1)②蔡德惠当助教后，高教授发现他勤奋早起、专注学问， 对他产生深刻印象，并因生物系教授的评价而相信他会有 高成就。④高教授破例邀请蔡德惠进入花圃，蔡德惠主动 帮忙照料剑兰，两人关系更加亲近。 (2)通过高教授对他的态度侧面突出蔡德惠的品学兼优和 人格魅力；高教授与蔡德惠的忘年交，展现了在艰苦环境中 学者之间的精神共鸣，强调了对学问的纯粹追求，深化了主 题；推动情节发展，为后文两人的认识及蔡德惠去世时高教 授的悲痛反应铺垫。 (3)我认为有。理由：蔡德惠生活刻苦，每天早起学习，日规 是他看时间的工具，实际用于规划严谨的学术生活；日规是 时间流逝的象征，与蔡德惠“心如古井”的专注气质相呼应 暗示他对时间的珍视。 (4)日规象征蔡德惠严谨治学、珍惜时间的精神，也能够凸 显简朴的人物性格；日规隐喻时间的流逝与生命的短暂， 隐喻了他短暂却熠熠生辉的一生；日规是蔡德惠的独特印 记，是文中的重要意象，人们想起他时“总会很自然地想 起日规”，日规成为记忆的载体；日规的朴素与永恒(“仍 旧移动”)形成对比，引发读者对生命、学问的思考，余味 悠长。 主题六见闻感触 1.(1)①闸门楼②花园式书室③中宪第 (2)示例：运用比喻，将荔枝花比作“千万只细小的眼睛”，生 动写出花的繁密与灵动，表达作者的喜爱之情。 (3)内容：诗句呼应古村如世外桃源的意境，强化文化底蕴 结构：收束全文，余韵悠长。 情感：表达对邦塘村人文风貌的赞美与留恋。 (4)各位朋友，欢迎来到“居由轩”！这座清咸丰年间的宅 院，曾是首富李光祖的“客厅”，妥妥的“府第式”民居代表。 您看，三进式布局气派规整，门外大石鼓镇宅，门内仪门藏 着曲径回廊，幽静里透着威仪。它可不只好看，还当过学 堂！清朝时，多少才子在此苦读，村里百余名有功名者、十 位六品以上官员，不少从这儿走出。古宅的一砖一瓦，都印 着耕读传家的温度，快来触摸历史，聆听当年的书声与 梦想！ 2.(1)①黄河破冰；黄河日出②雄浑磅礴；壮美无比 (2)C【解析】C.有误，第①段长短句有机组合，长句气势 磅礴、节奏舒缓，似抒情诗；短句句式整齐、节奏紧促，似进 行曲，而不是“长句节奏紧促，短句节奏舒缓”，该选项分析 错误。故选C。 (3)不同意。第⑦段通过描写黄河破冰后植物、动物的生机 以及各种声音，从侧面烘托了黄河破冰带来的生机与活力， 展现了黄河之春给大地带来的蓬勃气象，丰富了文章内容， 深化了主题，所以不能删掉。 (4)文章最后一段表达了黄河象征着中华民族坚韧不拔、勇 往直前的精神，这种精神亘古不变。黄河给予人们力量，激 励人们像黄河波涛一样澎湃雄健地前行，在黄河精神的鼓 舞下，人们对未来充满信心，追求梦想的远方不再遥远。 【解析】“无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未 变”，黄河的“初衷”象征着中华民族坚韧不拔、勇往直前的 精神，这种精神历经岁月不变。“回首望一眼身后永远的黄 河，脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄健”，表达了黄河给予人 们力量，激励人们勇往直前。“远方，不再遥远！”寓意着在 黄河精神的鼓舞下，人们有了追求梦想、奔赴远方的勇气和 信心，对未来充满希望。 3.(1)绚丽悠远的祁连全景图；金色门源的田野丰收图；祁连 山南麓秋果飘香图；草原、湿地生态图；野生动物救护繁育 中心人与自然和谐图。 (2)示例：空间层次分明，画线部分从“山的高处”“山坡上” 写到“山坳里”“山脚下”，按从高到低的顺序，层次分明地描 绘了祁连山全景，丰富而立体。 (3)①对亲人的不舍：小黑颈鹤哥哥长眠于此，他们不忍离 开；②对这片土地的依赖：这片高原湿地喂哺了它们；③对 这里人们的依恋：这里人与自然和谐共生。 (4)①“天地有大美而不言”指祁连山的自然风光、湿地的生 灵等展现出的壮美与生机，无需言说却震撼人心；②“人类 庇护自然，自然佑护人类”指人与自然和谐共生。文中人类 通过生态科普、救护野生动物等方式保护生态、守护自然， 自然则以美景、丰富的物产等回馈人类，更以和谐生态滋养 人类心灵；③在实际生活中，我们要增强环保意识，践行环 保理念，如坚持低碳出行、垃圾分类，参与植树造林等环保 活动，帮助改善气候、减少灾害，人类守护自然，自然就会佑 护人类。 主题七人生思考 1.(1)B【解析】B.根据第②段中奶奶的话“杨树伤口结个 痂，就把我们家的小男子汉吓成这个样子呀？”“是的，一个 像眼睛的伤疤”可知，“杨树的眼睛”本质是树皮受伤后愈合 形成的疤痕，其形状类似眼睛。文中并未提及“孩童在树皮 上绘的图画”“阳光下树冠斑驳的光影”“树叶上晶莹闪耀的 露珠”；故选B。 (2)儿时见之害怕欣赏并喜欢 (3)A.注视端详B.选择“打量”。理由：契合“婴儿初睁 眼”的好奇感，“打量”带有主动审视的意味，细腻传达新芽 探索世界的稚嫩与专注；而“巡视”偏威严，“瞄准”显攻击 性，均不符语境。故选择“打量”。 (4)示例：作者以“琥珀”隐喻杨树将风霜雪雨凝为伤痕（眼 睛)的过程。透明质地象征苦难沉淀后的生命澄澈，燃烧芬 芳暗喻磨砺升华的精神价值，揭示伤痛终将淬炼为坚韧智 慧，激励人类在困境中坚守希望。 2.(1)B【解析】B.第③段中提到“磨菜刀曾经是由一些走街 串巷的磨刀人所经营的营生，而且他们的存在由于一部现 代京剧《红灯记》而响遍全国，因为剧中一个磨刀人（地下工 作者)有一句著名的台词：‘磨剪子来戗菜刀。’这是流行于 北方的一种市井呼唤，很多北方人耳熟能详”。由此可知， 是“磨刀人的存在”因《红灯记》而响遍全国，而“‘磨剪子来 戗菜刀这一市井呼唤”本身是“流行于北方”的，并非“磨刀 人的营生因台词而流行于北方”，选项对原文的理解有误： 故选B。 (2)儿时在外祖父家用磨刀石磨镰刀；长大后因磨刀石在各 地买名刀；在社区请职业磨刀人磨菜刀；在太岳捡拾磨 刀石。 (3)传统手艺的代表，文化传承的纽带历史的见证，抗战 精神的象征。 (4)由关注磨刀石过渡到磨刀人，由关注个人经历过渡到传 统职业，由个人回忆过渡到社会现实。 (5)经历了战争血雨腥风的太岳磨刀石，磨砺了八路军战 士，磨砺了中华民族的抗战精神。 (6)对儿时磨刀体验的怀念（眷念），对磨刀这一传统手艺失 传的担忧，对磨刀人坚守手艺的敬重，对见（捡拾）到太岳磨 刀石的惊喜，对太岳（红色血脉）磨刀石的敏佩。 主题八乡音乡情 1.(1)作者单单迷恋“苦香的，柳笛声声”因为柳笛声是人世间 最纯净而富有魅惑力的声音；柳笛声装扮了寂寞的春天；柳 笛抿在唇间，苦香遗在舌尖，清香难忘；柳笛吹出生命的青 春的气韵，浸透了少年的血热；寄托了作者对失落久远的故 乡和童年的怀恋以及对生命的思考。 (2)示例：语句中运用了“张着”“穿越”“飞翔”这些动词，准 确传神地写出了柳笛声的奇特和富有魅惑力，表达了作者 对故乡的眷恋。 (3)这句话的意思是笛声即是乡音，“单调的苦香味”不仅指 柳枝沁出的液汁的苦香，更是作者的思乡之苦。作者渴望 回到童年，回到故乡。纵使命运坎坷，即便韶华易逝，也要 有如初的热血气，有对生活和生命的热爱。 (4)我认为可以作为第五单元的阅读拓展材料。因为第五 单元的课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理 的光彩，带给我们许多启迪。本文是抒情散文，作者通过回 忆故乡的柳笛声声，抒发了对故乡的眷恋、对生活和生命的 热爱，能激发读者热爱家乡、热爱生活的思想感情。与单元 导读的内容相符。 2.(1)D【解析】D.有误，结合第⑦段“老家人对此颇不以为 然。他们认为，只有扎根园间地头，放肆开花，随意结果，才 是茴香最好的归宿”可知，老家人不认同将茴香做成盆景， 是认为茴香的生命力在于自然生长，而非“认为在外的人应 该回归田园”。此处理解过度，原文未将茴香与“人回归田 园”关联。由此可知，选项分析不正确。故选D。 (2)①泡茶待客②不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的 屋场，门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香 ③生长特点④容易成活（生命顽强） (3)①茴香好吃，其他小朋友吃到了自己也一定要立刻吃到 的好强的儿童心理。②写作时感受到儿时的欢乐（童趣）， 这一场景的热闹（体现家乡人情美）。 (4)第一处：祖母回答“我”的问题时看似嘲笑，实则慈爱的 笑，体现祖母对我的爱，我对祖母的思念。第二处：用典故 拈花微笑，表现故乡女人家串门拉家常时的欢乐。第三处： 当地人看到外乡人吃不惯茴香时的表情，暗含着故乡人对 这浓烈味道的自豪（或对家乡味的骄傲）。 专题十二说明文阅读 主题一科技前沿 1.(1)B【解析】A.不合适，选项“什么是智轨列车”只涵盖了 智轨列车的定义方面；B.合适；选项“没有铁轨的列车 智轨列车”既突出了智轨列车看似无轨这一独特之处，又点 明了说明对象是智轨列车，最全面地概括了文章内容；C 不合适，选项“智轨列车是怎样运行的”只侧重运行原理； D.不合适，选项“智轨列车的优点”只关注优点部分。故 选B。 (2)A【解析】A.有误，第②段画线句“智轨列车是利用我 国自主研发的‘虚拟轨道跟随控制'技术，以车载传感器识 别路面虚拟轨道，通过中央控制单元指令，在既定虚拟轨道 上行驶，能够被精准控制的列车”是下定义的说明方法，不 是作诠释；BCD正确。故选A。 (3)C【解析】A.有误，本文的说明结构是总分，开头引出 智轨列车，后面分别介绍其运行原理、优点等，并非总分总； B.有误，第⑤段中“左右”一词不能删掉，“左右”表示约数， 如果删掉就变成了确切的4000万元/千米，与实际情况可 能不符，这体现了说明文语言的准确性；C.正确；D.有误， ⑤一⑧段分别从建造成本、运力、节能环保、地面通信信号 系统等方面介绍智轨列车的优点，是按照一定的逻辑顺序 排列的，不可以交换顺序。故选C。 (4)B【解析】A.有误，智轨列车看似无轨，实际上是有轨 的，它的轨道是地面上画的白色虚线；B.正确；C.有误，智 轨列车具有轻轨、地铁等轨道列车零排放、无污染的特性是 因为它借助电力运行，而不是因为支持多种供电方式；D. 有误，智轨列车快要到达红绿灯路口时，向红绿灯基站提出 优先口令，保障的是优先通行以及保证运行速度，但不是保 证高速通过。故选B。 2.(1)本文从人形机器人可以以人为师、与社会生活的适配度 更高、能更好地与人社交三个方面说明了机器人为什么要 “更像人”。 (2)示例一：第⑥段运用了举例子的说明方法，通过列举人 形机器人具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势 和手臂动作等例子，能让我们更直观地“读懂”它的意图，具 体说明了机器人设计成人形，可以更好地与人社交，增强了 文章的说服力。 示例二：第⑦段运用了作比较的说明方法，将人形机器人用 自然、友好的方式和人类相处与六足机器人人们弄不清楚 其意图作比较，突出了人形机器人能更好地与人社交的 特点。 (3)不能删去。“大多数”表示范围，说明我们日常生活中的 物品、设施和空间大部分是按照人体比例和使用习惯设计 的，但不是全部。如果删去“大多数”，就变成了全部，与实 际情况不符。“大多数”体现了说明文语言的准确性、严 密性。 (4)作为智能时代的中学生，应该培养创新思维、学习能 力、实践能力、跨学科融合能力以及对人工智能伦理和法百川育人 第四部分 现代文阅读 专题十一 记叙文阅读 主题一 爱国情怀 1.(2025·陕西，第11~14题，21分)阅读下面的文 主席说的。 字，完成下面小题。 ④水喝饱，水壶装满水后，小战士再次对老班 鬼子来了 长说，我们虽然不渴了，但饿，要不把身上的东西 谢大立 扔掉些走快点儿，必须抢在鬼子的前头从沙漠里 ①断水已是第三天了，还是在沙漠的深处。 走出去，不然我们即使不死在这沙漠里，也会死在 ②小战士不停地对老班长说，我感觉身上的 鬼子手里…说着，小战士坐到地上，把枪往沙里 东西越来越重了，实在是一步也走不动了。 塞，把腰里的子弹袋卸下来也往沙里塞…老班 ③老班长说，走不动也得走！ 长说，你要干啥？ ④小战士说，那我们把身上的东西扔掉些再 ⑤小战士说，你不是说保存自己才能战胜敌 走吧？ 人吗？这些东西日后还可以找回去，人不在了，这 ⑤老班长说，你要扔掉什么，你的身上有什么 些东西即使带到了阴间，又有什么意义呢？ 东西可以扔掉的？ ⑥老班长又一声吼叫说，鬼子来了！小战士 ⑥小战士说，用不上的东西，重的东西… 没像刚才那样爬起来就跑，反而十分不屑地一歪 ⑦老班长瞪一眼小战士，看看四周，大喊一声 嘴说，你干脆说狼来了吧，狼来了的故事你听说 说，鬼子来了！然后拔腿就跑。 过吗？ ⑧小战士惊慌地跟着老班长拼命地跑。他们 ⑦老班长说，起立，跑！鬼子比狼还残忍，我 一口气翻过了横在面前的沙丘，顺着坡往下滚，躺 们的心里必须时刻装有鬼子的残忍… 到了一个水洼里。 ⑧话没说完，叭的一声枪响从远处传来，老班 ⑨水！小战士惊喜地叫。老班长的脸上也开 长一声卧倒，扑向小战士，把小战士压在了自己的 花般地笑。两人趴在水窝里一阵牛饮后，老班长 身下。 说，你不是一步也走不动了吗，跑起来怎么比我 四小战士懂得，这是老班长为了保护他。 还快？ 四在趴在沙地上看枪响的地方，他们看到了 ⑩小战士说，打不过就跑呗。鬼子呢？你不 五个鬼子。 会是骗我的吧？ @他们在沙漠里和这五个鬼子纠缠得很苦。 ①老班长说，不骗你，你怎么会跑，我们又怎 为了保护大部队的转移，他们连奉命把一个团的 么能找到水… 日本兵往沙漠深处引。在沙漠的深处，鬼子一个 ②小战士打断老班长的话说，原来你真是骗 团的兵力一天天减少，最后剩下来五个，他们一个 我的… 连也就剩下了他们两个，双方就在沙漠里玩开了 ③老班长说，那不是骗，那是在告诉你，鬼子 猫捉老鼠的游戏。老班长说，他们五个我们两个， 时刻都有可能出现，我们的心里必须时刻都有鬼 现在他们是猫，我们是老鼠，直到有一天我们战胜 子，才能保存自己。保存自己才能战胜敌人，是毛： 了他们，把他们变成老鼠。小战士就在老班长的 带领下，和这五个鬼子兵在沙漠里兜起了圈子。 笑，笑后是久久的沉思。 ②五个鬼子兵从老远的沙丘上居高临下地朝 (选自《东风文艺》2015年第3期，选文有改动) 他们扑来。老班长和小战士爬上沙丘，对敌人形 (1)阅读全文，请概述小战士四次对待枪的不同 成居高临下之势。五个鬼子兵似乎根本不把他们 表现。 当回事，虽然处在地理的劣势，还是一边扫射，一 边直奔他们下方的水洼地。老班长一边指挥小战 士射击，一边说，他们是冲水来的，想占领水源，如 若让他们喝上水，于我们就太不利了。 (2)老班长身上有许多打动人的地方。请就你印 图五个鬼子兵，直到其中的一个倒下，才开始 象最深的三点，谈谈自己的理解。 重视他们。卧倒，匍匐前行，两个人前行，两个人 掩护。只要他和老班长一露头，就有子弹射过来。 经过半个小时的战斗，他们虽然靠着有利地势消 灭了两个敌人，老班长却受了重伤。 (3)小说匠心独运。“我们中的一员”这一叙述者 四最后，老班长在撂倒又一个敌人后，不行 在结尾处显现，有什么好处？请概述两点。 了，把枪和腰里的一颗手榴弹交到小战士的手里 说：记住孩子，任何时候，战士是不能放下自己手 中的枪的，战士要保存自己只有靠手中的枪，国家 要存在于世必须靠自己的部队，部队是国家手里 (4)“鬼子来了！”这句话具有警示意义。它多次在 的枪。我们先前所做的事，就是为了保存我们的 文中出现，起到了怎样的作用？ 大部队…枪里的子弹是跟鬼子周旋的，手榴弹 是供你与敌人同归于尽的… ⑤老班长说完，闭上了眼睛。 四小战士以一对三，和敌人一阵周旋后，见敌 人喝水心切，佯装死去。敌人把喝水当成重中之 重，连检验他是否真的死了也顾不上，就趴在水坑2.(2025·山东，第8题，13分)阅读下面的文章，完 里牛一样地饮起来。小战士就在敌人毫无防备的 成问题。 情况下扔下了那颗手榴弹。 榜罗镇 ⑦战斗结束，小战士解下敌人身上的枪支弹 陆定一 药，背到自己的身上继续前行，饥渴几度让他昏 ①昨晚的通知，今天清早五点钟，开全支队连 倒，他几次想卸下身上的负担轻装前行，几次都听 以上的干部会。之所以挑选这样早的时间，是因 到老班长在他的耳边喊鬼子来了，他硬是在很多 为避免国民党飞机的轰炸。这些飞机总是九，点钟 天后的某一天，全副武装地从沙漠里走了出来。 以后在天空出现的。 ②⑧这个故事，是我们进沙漠执行任务时，我们 ②蒙蒙的细雨，天还没有完全亮，一切都还是 连长给我们讲的。连长讲完后对我们说，这个故 暗沉沉的，连稍远一点的房子都遮在阴暗的雾里， 事里的小战士就是我，我今天能站在这里给你们 更不用说四围的天色。 讲这些，得益于什么你们明白吗？ ③我们—红军陕甘支队政治部的干部们， ②四我们异口同声地说，鬼子来了！说完后是在街上走，走到会场上去。街上的许多房屋中露 出灯光，住在那里的同志，大概已经起身，匆匆地 的衣服。这种布是藏民用羊毛织成的，不软，很 到会场上去了。 粗，有白色的，有赭黄色的，有青灰色的，做成军装 ④这是一个露天的空场，是晒麦的场子。四 和大衣。纽扣是用布包着铜元做成的。这种衣 周围着矮的土墙，两个角上堆了两大堆麦草，两堆 服，在今天恰是“当令”，因为透不进雨。还有些同 麦草的中间，放了一张桌子，几个小凳子；桌子前 志穿着用羊毛缝在布里的“棉衣”，脚上穿着用一 面就排着到会者的座位，这是一捆捆的麦草，以桌 块牛皮裁成的“草鞋”。 子做中心排成孤形。那么一条条的孤形，就像半 ⑧在会议上，支队政治委员毛泽东、司令员彭 个水浪，向外开拓出去，直到矮墙为止。 德怀等领袖，都讲了话，好在飞机不能来，我们是 ⑤一纵队的同志们，已经先到了。坐得很整 尽有时间的。 齐，占据了全会场的一边，正在谈笑着。 ⑨“这样的会，是二次战争以来所没有开过 ⑥“你们过了时间。”他们之中有人向我们 的。…我们经过了雪山，草地，我们受了自有红 招呼。 军以来从来未有的辛苦。…我们突过了天险的 ⑦“哪里？还差十分钟才是五点。”我们也有 腊子口。…现在，同志们，我们要到陕甘革命根 人回答。 据地去。…陕甘革命根据地是抗日的前线。我 ⑧于是，久不相见的同志们，熟识的同志们， 们要到抗日的前线上去！…我们出了潘州城以 共同战胜了无数险山恶水雪山草地的同伴们，互 来，已经过了两个关口一腊子口和渭河，现在还 相握手，敬礼，寒暄，直属队的同志们到处乱走乱 有一个关口，就是在固原、平凉的一条封锁线。这 坐起来。 将是我们长征的最后一个关口。…同志们！努 ⑨“不行！不行！直属队的干部同志要守 力吧！红军无坚不摧的力量，已经表示给全中国、 秩序！” 全世界的人们看了！让我们再来表示一次吧！同 ⑩“坐到这边来，把那边让出来，给二纵队的 志们，要知道，固然，我们的人数比以前少了些，但 同志们！” 是我们是中国革命的精华所萃，我们担负着革命 ①这样的喊声维持了秩序，余下一部分同志 中心力量的任务。从前如此，现在亦如此！我们 仍在谈着。 自己知道如此，我们的朋友知道如此，我们的敌人 ②“哈达铺到这里部队情形怎样？减员 也知道如此！…” 多少？” 四庄严的空气，团结一致的精神，笼罩着整个 ③“给养是大大改善了，四团他们差不多天天 会场，这个露天的，毫无装饰的，风和雨在飞舞着 会餐。” 的会场。人人在谛听着领袖们的讲话，热血沸腾 ④… 着，寒冷悄悄地逃走了。 ⑤很冷，风挟着雨，扑到人们的脸上，钻进袖 ①开完会的时候，已经是中午了，我们才回 口和领口里去。四围依然是苍茫一片。 去，把早饭和中饭并在一餐吃了。二纵队政治部 ⑥二纵队的同志们，宿营在我们的后面，要走 的同志们，受了我们的招待。吃饭的时候，我们谈 三四十里才得到。他们是半夜两点钟就集合出 着陕北革命根据地的事情。 发，走过那极长的山脊一有七八里长，却很平 ②“报告！”一个通讯员大声喊着。 坦，没有树木一因雨路滑，直到六点钟才到。 ⑧他送来一个命令，我们军明天进驻通渭县 ⑦因为他们走在后面，给养上，没有走在前面 城。这是我们进甘肃以来占领的第一个城市。 的部队好。许多还穿着从藏区里带来的“氆氇”做 @二纵队的同志们锌别了。我们也准备明天 出发。 B.用动词状景：第⑤段首句，用“挟”“扑”“钻”等 (选自《陆定一文集》，有删改) 动词，从视觉角度着力渲染狂风暴雨强劲的 【注】榜罗镇，位于今甘肃省定西市通渭县。1935 景象。 年9月27日，中共中央在榜罗镇召开政治局常委 C.关联式写景：第⑤段末句，用“依然”关联第② 会议。9月28日清晨，陕甘支队在打麦场召开了 段“四围的天色”，写出天色一直苍茫一片的 全军连以上军政干部会议，到会者千余人。 景象。 (1)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项 D.聚焦景物特征：画线处描写，无论是摹写天色， 是 ( 还是写风雨的变化，都抓住了那时刻景物的 A.文章以时间为序，写了会前、会中、会后等多个 特征。 场景，作者从亲历者角度记叙了会议的整个 (3)第④段写会场布局，条理清晰且富有美感。请 过程。 对此作简要赏析。 B.第⑤至⑧段，人物间对话和互相握手、敬礼、寒 暄等行为，反映出了红军指战员浓厚的战友 情谊。 C.第①段和第⑧段两次写到敌人的飞机，“总是” “好在”强烈地表达出作者对敌机轰炸的愤恨 (4)第©段中说“红军无坚不摧的力量，已经表示 之情。 给全中国、全世界的人们看了！”这篇纪实性作品、 D.第四段，记录了领导人的讲话，用多个省略号 在平实的记叙中，多处展示了红军的精神风貌，从 连接讲话要点，集中且突出地呈现了这次会议 而展现出“红军无坚不摧的力量”。请任选两处， 精神。 作简要分析。 (2)对文中画线处景物描写，某同学在阅读笔记本 上做了梳理，不准确的一项是 A.用形容词绘景：第②段用“蒙蒙”“暗沉沉”“阴 暗”等形容词，描绘了天气恶劣、天色之早的 景象。 主题二至爱亲情 1.(2025·黑龙江龙东，第22~25题，9分)阅读《我 道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就 的父亲焦裕禄》一文，完成下面小题。 是我看戏也得买票，你这么小就打着我的旗号看 我的父亲焦裕禄 ‘白戏’，长大了还得了？”他又耐心地说，演员们在 ①父亲焦裕禄离开已经60多年了，虽然时间 台上又唱又演，他们付出了劳动，不买票就是不尊 久远，但父亲的形象在我们心中历久弥新。 重演员的劳动。说完，父亲从上衣口袋里掏出两 ②父亲在世时，常教育我们要热爱劳动，不能 毛线，让哥哥去把票补上，赔礼道歉，以后不能再 不劳而获，要艰苦朴素，不能浪费，尤其是不能搞 犯这样的错误。 特殊化。记得哥哥小的时候，打着父亲是县委书 ③姐姐毕业后，父亲身边的领导想给她安排 记的旗号，看了一场“白戏”，就是没买票就去看 到机关工作。父亲知道了，不同意。他说：“刚出 戏。父亲知道后，严肃地批评了哥哥，他说：“你知 学校门就进机关门，她缺了劳动这一课。”后来，姐 姐进了酱莱厂。她每天的工作就是切萝卜、腌萝 5)临终赠物，嘱托姐姐 卜，推着板车卖酱莱，非常劳累，碰见同学朋友头 都不敢抬。姐姐经常默默流泪，父亲耐心地开导 她，别人能干，你也能干，谁也不能搞特殊化。他 焦裕禄 亲自陪姐姐推着板车卖酱菜，为姐姐示范怎么吆 (2)教导姐姐，吃苦耐劳 (3)奶奶教诲，终身牢记 喝才能把酱菜卖出去。在父亲的不断开导、教育 下，姐姐安心做好了这份工作，养成了吃苦耐劳的 (2)请从描写角度为第②段画线句做批注。 好作风。 ④父亲在世的时候，经常给我们讲他小时候 的故事。他说，我们的奶奶教育他，天上一颗星， (3)文中第③段和第⑥段都写到了姐姐流泪，请结 地上一个人。你要是一个好人，你在天上的那颗 合文章分析姐姐两次流泪的不同心理感受。 星就亮；你要不是个好人，你在天上的那颗星就暗 淡无光。父亲一直记着奶奶的话，做一个好人，做 天上最亮的那颗星。他做到了，他也教育我们，一 辈子做好人，眼里要能看见百姓的疾苦。 ⑤父亲病重时，心里还惦记着兰考百姓，一直 (4)家是社会的基石，是个人成长和情感依托的地 在问：张庄的沙丘封住了没有？今年的麦子长得 方。家风是社会风气的重要组成单元，也是国家 怎么样？排水沟挖好了没有？弥留之际，他最后 风貌的微观基础。请结合文章内容和链接材料， 的要求是，活着没能改变兰考的面貌，死了就把他 联系生活实际，谈谈良好家风对你的影响。 埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌。 【链接材料】 ⑥父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我们 我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的 留下任何家产。临终前，他把我们叫到身边，拉着 经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十 姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买来的 多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难， 旧手表戴在姐姐的手腕上。他叫着姐姐的乳名 没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一 说：“小梅，爸爸没什么东西留给你，这块手表就留 个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 给你了，你已经是个工人了，戴上它上班不要迟 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革 到。”他又说：“我还有两本书，等我不看了也留给 命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条 你，你要好好读它，那里边会告诉你怎么学习，怎 路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这 么工作，怎么做人。”姐姐流着泪答应了。 种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ⑦父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导却 一朱德《回忆我的母亲》 让我们终身受益。我们也会教育我们的子子孙孙 继承先辈遗志，把先辈的精神世世代代传承下去。 (选自《人民日报》2025年2月17日第20 版，有删改) (1)阅读文章，请用简洁的语言补全图中与焦裕禄 有关的主要事件。 62 2.(2025·黑龙江绥化，第20~23题，10分)阅读： 息、他的目光、他的声音，有他善良和有趣的灵魂， 《父亲的远方》，完成下面小题。 有他一如既往的支持和爱。我知道他没有离去。 ①父亲离开我们5年了。 纪念一个人。除了保留一些可供凭吊的物品，最 ②他离去的那天是2018年7月31日，农历 重要的是让他的美德重现于我们的言行之中。 六月十九。在父亲停止呼吸的刹那，我无助地望 ⑦父亲病重住院期间，我曾问他：“爸爸，您觉 向窗外，盛夏的中午，晴空万里，阳光灿烂，蓝天映 得哪里的风景最美？”他的回答令在场的人落泪。 衬着墙角的无花果树，饱满多汁的无花果在烈日 他说：“送顺顺上学和接顺顺放学路上的风景最 的暴晒下溢出牛乳似的汁液。原来万物的悲喜并 美。”顺顺是我的孩子，是他心心念念的外孙。他 不相通。 用绵绵无尽的爱，说出了我在任何经典文学作品 ③怕母亲睹物思人，父亲的遗物我只保留了 中都没有读到过的最动人的诗句。孩子毕业前 一个抽屉。 夕，有一回很晚才回家，他说自己独自去坐了一趟 ④我小时候喜欢翻父亲的抽屉。那时，父亲 365路公交车。365路是父亲从学校接孩子回家 的抽屉简直是一个神奇的宝洞，总能为我带来意 坐的公交车。父亲离去的那年，我在医院度过了 想不到的惊喜和收获。比如，我总能翻出足够买 我的生日。我买了一个蛋糕，希望他和家人一起 一根雪糕的零钱，还能翻出弹珠、鱼钩、玻璃球等 陪我过生日。那天，他非常高兴地吃了蛋糕，拍了 男孩们喜欢的玩具，还发现了《白毛女》和《红灯 生前和我的最后一张照片。照片中的他目光炯 记》的年历片…后来几次搬家，陈旧的柜子换 炯、神采奕奕，我知道他已用尽全身的力气，微笑 了，可父亲的抽屉依然是发动全家生活的引擎。 着向这个世界做最后的告别。 ⑤每次回家，夜深人静之际，我就会打开父亲 ⑧在这个世界上，不是每个人都有诗和远方。 的抽屉，翻弄他摆放整齐的物件，然后一件件归 有的人没有远方，柴米油盐、锅碗瓢盆就是他们的 位。他那使用多年的老花镜，我送给他的钢笔，他远方，无尽的牵挂就是他们的远方，永远的守护和 用过的通讯录，我都一一收拾好。香水是我的先 陪伴就是他们的远方。有一些远方很肤浅，有一 生送给父亲的，他偶尔用一用，更多的是一种纪念 些近旁很深刻。父亲的远方不在游历和风景中， 和收藏；他的账本上一笔笔清晰地记录着家庭的 而在日常的守护与不息的希望里。 开支；备忘录上还记着他没来得及做的几件事。 (文汇出版社《岁月未蹉跎》节选，有删改) 在所有的物件中，最令我感动到想流泪的是车钥 (1)下面对文章分析理解错误的一项是() 匙、驾驶证和那次过生日时的照片。 A.父亲的抽屉是文章的行文线索，贯穿全文。 ⑥原本我并不打算要孩子，和天下大多数父 B.本文结构完整，结尾段结构上照应文题，内容 母一样，他和母亲表示未来带孩子的事情由他们 上暗示主旨。 来负责。但这并不足以打动我，最终说服我的是 C.文章第⑦段画线句子表现了儿子对“我”父亲 他的一句话：“不要以为孩子会拖累你。我和你妈 的怀念，也从正面写出了“我”父亲对儿子 在最精疲力竭的时候，只要见到你，就立刻有了使 的爱。 不完的劲。”得知我怀孕的消息，父亲就第一时间 D.本文记述了父亲去世后，我回忆怀孕时父亲开 锌掉工作，做起了我的专属司机。他早上按时把 车接我上下班，在医院父亲陪我一起过生日等 我送到学校，傍晚按时接我回家。每次上车，车里 事情。 总有各种美食等着我。现在，每当寒暑假回上海， (2)阅读下面两个语段，完成表格。 我都要重新整理一遍父亲的抽屉，那里有他的气 景物描写 问题探究 可借鉴的方法 ②从20世纪50年代初到80年代，父亲是城 盛夏的中午，晴空 在本文中的 区一家国有企业的食堂会计，每天与算盘打交道。 万里，阳光灿烂，蓝天映 作用： 一大清早，父亲就去上班了，因为食堂采购员从 衬着墙角的无花果树， 你在描写景 a 市场上买回来的蔬菜都需一一过磅入账。每到 物时可以从 饱满多汁的无花果在烈 这时，父亲站在磅秤边，一手拿着账本，一手把 两个语段借 日的暴晒下溢出牛乳似 算盘珠子拔得哗啦哗啦响。见过父亲打算盘的 鉴的方法： 的汁液。 人都说这是一种享受，怪不得父亲有“铁算盘” b “吹面不寒杨柳 的美誉呢。 风”，不错的，像母亲的 从修辞角度 ③因年龄关系，父亲从会计岗位上退下来，接 手抚摸着你。风里带来 赏析：c 替他工作的是一位小伙子。厂领导要父亲做好 些新翻的泥土的气息， “传帮带”工作。新手上岗第一天，父亲先看其打 混着青草味儿，还有各 “百子”的基本功。所谓打“百子”，就是从1加到 种花的香，都在微微润 100,总和是5050，如果不是这个数字，就说明打 湿的空气里酝酿。 错了，得从头再来，直到数字正确为止。所以通过 (《春》节选) 打“百子”，极易看出这个人运用珠算的基本功。 (3)请写出第④段在文中的记叙顺序及作用。 正是由于父亲认真负责的态度，食堂会计这一岗 位的员工都秉承了父亲“铁算盘”的风范。 ④或许是职业习惯使然，每天下班回家，吃过 晚饭，父亲的必做功课是算一算家里一天的开支。 (4)语文老师希望同学们将《背影》与本文进行联 父亲左手翻账本，右手快速灵巧地拨动着算珠，翻 读，请你从体裁、主题、人物形象、写作手法和语言 飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹，就像琴师正 特点中任选三个方面进行对比，找出两篇文章的 在弹奏一曲《蓝色多瑙河》。正当我沉浸在如流水 相似点。 般的算珠碰响中，“水声”却戛然而止，原来是父亲 的一本账本打完了。 ⑤那时候，我还年少，小学读书时有珠算课。 凡有珠算课的日子，我总想把父亲的算盘带到学 校去，一是可以在同学面前炫耀父亲那把十三档 的大算盘，二是这算盘操作顺手，但父亲没同意。 3.(2025·四川凉山州，第7题，15分)阅读下面文 他特地到文具商店买了一把十一档的小算盘给 字，完成问题。 我，把布带拴在算盘的两端，以方便携带。 父亲的算盘 ⑥老师要求每个学生必须将珠算口诀背得滚 董柏云 瓜烂熟。对于其中“三下五除二”这句口诀的另一 ①我家有一把算盘，是父亲的日常用具。算 层意思我一直不甚明白。一天晚上，我向父亲求 盘年代久远，呈现出一种沉沉的黑褐色。边框四 解。父亲取下挂在柱子上的算盘，用手悬空上下 角用铜皮包裹，很结实。算盘珠子因父亲每天使 一晃，“唰”的一声，算盘上的上下两排珠子立时分 用，溜光洁滑。现在细想起来，那把算盘将我童年 得整整齐齐。父亲先以慢动作演示。他在算盘的 的欢乐和迷茫紧紧连结在一起。 下档上拔两个算珠，也就是数字为二，他再加三个 上去，随手从上档拨下一个珠，除去下档的两个 (2)结合语境，按照括号内的要求，品味下列语句。 珠，总数为5，也就是3十2=5。接着，父亲又以 ①算盘年代久远，呈现出一种沉沉的黑褐色。边 极快的动作示范。原来这“三下五除二”指的是 框四角用铜皮包裹，很结实。算盘珠子因父亲每 做事及动作干脆利索。虽然现今很少再用这句 天使用，溜光洁滑。（从细节描写的角度） 成语，但从那以后，我对这句珠算口诀印象特别 深刻。 ⑦父亲是个勤俭节约的人，他始终教育我们 要遵循“勤俭持家、忠厚传家”的家风，克勤克俭、 ②正当我沉浸在如流水般的算珠碰响中，“水声” 精打细算过日子。如今，父亲虽离我们远去，但他 却戛然而止，原来是父亲的一本账本打完了。（赏 对我们的殷殷教海如算盘珠子般溜光洁滑，让我 析加点词的表达效果) 难以忘怀。 (选自《绍兴日报》，有删改) (1)文章是如何围绕“算盘”这一线索展开叙述的？ 请结合文本简要回答。 (3)结合文中父亲的具体行为，分析“勤俭持家、忠 厚传家”的家风是如何传递的。 主题三 忠诚卫士 1.(2025·广西，第11~14题，14分)阅读下面的文 在了心里。于辉说，要成为一个边防战士，这些情 字，完成下面小题。 况都必须熟悉。于辉还说，他想考军校，艾岗巴很 雪崩 是支持。 卢一萍 ④“雪终于停了。”艾岗巴使劲跺了跺脚，用力 ①大雪已连降八天七夜，仍没有停歇。雪越 搓着发红的双手。 积越厚，虽有大风不断把积雪刮走，詹娘舍哨所后 ⑤“雪停了，那我赶紧背雪去。哨所已经没水 墙的积雪还是越过了屋顶。有长达七个月的时 了，得取雪化水。” 间，哨所是与世隔绝的，是人间孤岛。 ⑥“你和王鑫一起去，注意安全！” ②排长艾岗巴中尉在边防日记里工整地写 ⑦于辉叫上王鑫，一推开门，风就带着雪，猛 上：“大雪，一27.5℃，哨所仍被封堵。人员安全， 扑上来，推的两人连连后退。两人不得不背转身 边境无事。”然后填上了日期—3月2日。 去，小心地退着往下走了十多米，来到下山通道 ③于辉来哨所已十个月时间，上哨所的第一 处，那里的雪千净，足有四五米厚。 课，是被老兵带着担任观察员，于辉很快表现出这 ⑧哨所建在山巅的一块石头上。从山下上哨 方面的能力。他把每天的观察结果记录下来后， 所的路，绕在悬崖峭壁上，凿有石梯，有些地方只 进行分析，还根据军用地图，把周边近百公里的地 能架设栈道，悬崖一侧栽有铁桩，拉上铁链。当年 形地貌，以至山岭走向、悬崖高度、冰川样貌都装 在此设立哨所，是因为边境线在这里，当然，也有 利用它险要地势的考虑。 端的地方：“我们从这里往上挖！” ⑨于辉和王鑫小心地把腿从积雪里拔出来， ②果然，没过多久，刨出了于辉用过的铁锹。 在云天相接之处踩稳。脚下是万丈悬崖。场地狭 在距离铁锹一米多远的地方，艾岗巴发现了于辉 窄，于辉只能站在悬崖边，用铁锹把积雪铲到王鑫 已冻得鸟紫的手。他嘶哑地大叫了一声：“找到 的背囊里。背囊里的雪快要装满时，他突然感觉 了！他在这里！” 不对劲，几乎是下意识地一把将王鑫猛地推到悬 ③其他人都围了过来，跪下去，用双手飞快地 崖里侧。随着“咔嚓”一声响，脚下的冰雪随之崩 刨雪。手被冻麻木了，受伤了，血迹斑斑，但感觉 塌，冰雪硬生生与山体剥离，惊心动魄的几声轰鸣 不到疼痛。血把雪染红，染红的雪被飞快刨走。 后，雪末飞溅，雪崩如瀑，于辉转瞬不见。 ④于辉被一，点儿一点儿刨了出来一像一尊 ⑩王鑫因为于辉推他的那一把，脱离了危险。 雕塑显现于人世。他浑身都是冰雪，把雪抹掉，是 他斜靠在崖壁上，又大喊了一声“于辉”，手脚并 已结在军装上的一层薄冰。抹掉脸上的雪，乌青 用，爬到哨所跟前，撞开门。 的脸上也是一层薄冰。 ①艾岗巴在哨所里也感到了山体因雪崩带来 ②因艾岗巴把手放在他的鼻子前，但他的双手 的震动，当轰鸣声传来，他正往门口跑。 已冻僵，感觉不到于辉的呼吸，便把耳朵贴到于辉 ②“排长，于辉被雪崩卷走了。”王鑫带着哭腔 胸口。他听到了于辉的心跳，一把将他抱进怀里： 向艾岗巴报告。 “他还活着！于辉还活着！”他的话语带着哭音。 ③“快，赶紧救人！”艾岗巴拿着背包绳，其他 西于辉的身体早被冻僵，散发着寒气。艾岗 人拿着铁锹，跟着他，冲出门去。 巴赶紧把大衣脱下来，裹在他身上。其他人揉搓 ④原本被风和严寒夯筑瓷实的冰雪崩塌后， 他的手、他的脸和他的腿，把他的脚放到怀里 表面变得松软，成了一片白色沼泽，一脚踩下，雪 捂着。 可没到膝盖，把脚拔出，费劲吃力。 ⑦于辉的身体不再冰寒，脸上的乌青慢慢变 ⑤大家一边呼喊着于辉的名字，一边用铁锹 淡，他渐渐清醒过来。 把积雪铲开。 (节选自卢一萍《雪崩》，有删减) ⑥艾岗巴大声提醒道：“注意头上，防止再次 (1)请你为文中画波浪线的句子设计一处朗读重 雪崩！” 音，写出重读的词语并说明理由。 ⑦每个人的心似乎被火焚烧着，只顾埋头挖 雪，恨不能立马把于辉从雪里刨出来。 ⑧艾岗巴问王鑫：“雪崩时，于辉在哪个 位置？” (2)小说中的戍边军人事迹感人，品质可贵。请结 ⑨王鑫抬头指了指，突然哭了：“排长，雪崩时 合内容简要分析艾岗巴的形象特点。 …他…他推了我一把，不然，我也被埋了！” 四艾岗巴安慰他：“我知道了。换了你，你也 会那样做，赶紧把眼泪擦了。” @艾岗巴目测后，对大家说：“根据于辉雪崩 (3)请从表达技巧的角度，赏析文中画横线的句子。 时所在的位置，他会埋在东侧这片雪下面，他当时 站在积雪的最高处，可能会被崩塌的雪浪冲击得 66 比较远。”说着，他往地上一坐，出溜到雪崩处靠前 (4)小说是如何围绕“雪崩”展开叙述的？请简要 看车厢，前车刚开走，后车又驶来。 分析。 “每月查车都要磨烂一双鞋子，有时吃饭也要 在岗位上完成。”说话间，青年女警王苏云从车上 麻利地跳了下来。她说自己也会感到疲惫，可当 看到那么多“中国制造”从这里走出国门时，“再累 2.(2025·吉林，第4题，15分)阅读下面文章，完成 也值了！” 问题。 守护“孤岛”安宁 学校开展以“山海为证，大有作为”为主题的 从红其拉甫边境派出所出发，翻越海拔5300 汇报活动，小吉推荐了一篇文章。 米的衣拉克紊达坂，汽车很快扎进了叶尔羌河谷 我把青春融进祖国的江河 的热斯喀木村。 隆冬时节，祖国版图最西端的帕米尔高原，冰 村里的警务室是红其拉甫所最远的抵边警务 峰林立，雪岭纵横，极寒缺氧。在这片平均海拔 室，也被民警们叫作“孤岛”，负责人名叫张锋。 4100米的地方，一群年轻的移民管理警察却扎下 1992年出生的他，中等个头，皮肤黝黑，笑容灿 了根，开出了花。他们高擎信仰之旗屹立于喀喇 烂。由于去往县城路途遥远，以前村民们生了病 昆仑之巅，守护着国门的安全，也守护着边境的 几乎都是用土法子。碰到医疗培训的机会，张锋 安宁。 赶紧报了名。学成回来后，他成了村里的“土郎 再累也值了 中”。小朋友被牛奶烫伤了，张锋给抹上烫伤膏； 爬大车、翻货箱、钻车底，待最后一辆货车检 有位大哥干活弄伤了手，张锋替他包扎好伤 查完毕，张雷和同事一下子瘫坐在椅子上。他们 口…就这样，村民们和张锋的心贴得越来越近。 脸色乌紫、嘴唇干裂，呼出的气在领口和眉宇间凝 往叶尔羌河上游驶去，便来到库地边境派出 结成了冰晶。 所。该所驻地海拔3780米，营区大门正对着世界 38岁的张雷，是新疆红其拉甫出入境边防检 第二高峰乔戈里峰。 查站执勤一队副队长。他所在的边检站前哨班， 33岁的派出所民警张岩是个东北人。2019 位于海拔5100米的国门旁。此刻，室外温度接近 年，他报名从辽宁大连来到新疆，穿上了这身藏青 零下30摄氏度。阳光反射在雪原上，刺得人睁不 蓝。第一天到警务室驻勤时，张岩就碰到一位柯 开眼。 尔克孜族大爷跑来求助。“警察同志，羊！羊！ “脖子上像勒着绳索，胸上像压着磨盘，胸闷 羊！”张岩不明就里，起身跟着大爷一直走到牧场， 恶心，呼吸困难。”初上前哨班时，张雷高原反应 才搞清楚原来大爷丢了羊。找羊的次数多了，张 严重。 岩慢慢总结出了经验。喜欢和群众唠嗑的他，对 “走路稍快就头晕，晚上老是被憋醒，早晨起 谁家有几只羊、几头牛，谁家有什么大事小情，都 来嗓子都是哑的。”一旁的同事李继伟接过话头。 门儿清。 2024年4月，李维伟主动要求从阿拉山口调到红 库地边境派出所辖区内大部分是无人区，这 其拉甫。在他们眼里，红其拉甫不只有苦和寒，每 是唯一一支救援救助的执法力量。 当看到屹立的国门和拍照打卡的游客，心里便充 每一步都很神圣 满了甜和暖。 鸟恰县吉根乡，被称为“西陲第一乡”。在护 满载商品的车流穿梭于雪山脚下，一辆出境 边员驻勤点，一阵“嘟嘟”的哨声划破了清晨的静 货车稳稳停在待检区域，人证比对、检查车体、查 谧。28岁的边境派出所民警齐利莹，跟护边员开 始了一天的执勤。 【会概括】 “刚来时，语言不通，工作交流特别费劲。”齐 (1)本文记叙了移民管理警察们做的多件事情，简 利莹说。后来他开始自学柯尔克孜语，从“你好” 要概括其中的三件。 开始，一，点点地积累。现在，几乎每一位老乡都成 了他的老师。 齐利莹的身后，是一位00后姑娘—范金 鑫。2023年大学毕业后，她从山东老家来到这 【学探究】 里。第一次带领范金鑫巡边时，教导员特地叮嘱 (2)阅读下面文字，完成以下内容。 齐利莹要多照顾这个姑娘。但范金鑫的表现，让 人物描写 主要作用 探究结论 所有人刮目相看。在满是石子的巡逻路上，范金 中等个头，皮 ①生动形象地 ②要写好人物，首先 鑫一步一步跟着队伍前行，不叫苦不抱怨。“我感 肤黝黑，笑容 表现了移民管 学会细心观察，抓住 觉脚下每一步都很神圣！”站在边境线上那一刻， 灿烂。 理警察们乐观、 人物特点。然后运 范金鑫眼中闪着泪花。 “再累也值了” 用外貌描写、 “在茫茫的人海里，我是哪一个。在奔腾的浪 范金鑫眼中 等 花里，我是哪一朵…”高耸入云的十八罗汉雪峰 闪着泪花。 等精神。 方法展开具体描写。 上，传来一阵“特别的歌声”，31岁的木吉边境派 【析作用】 出所民警吴东洋，正和同事们巡逻，不时唱上 (3)文章以“我把青春融进祖国的江河”为标题有 两句。 什么作用？ 因常年缺氧导致双侧声带闭合不全，同事们 笑称吴东洋为“烟嗓”。他却默默地说：“相比在高 原工作10年、20年的老民警，我这只能算是 【明志向】 小病。” (4)帕米尔高原极寒缺氧，环境极端恶劣，但移民 啃了几口馕，喝了几口凉水，吴东洋和同事们 管理警察们却毅然地在这里扎根，对于他们的选 又出发了。呼啸的寒风中，又传来那沙哑而又深 择，请写出你的看法。 情的声音—“不需要你认识我，不渴望你知道 我，我把青春融进，融进祖国的江河。山知道我， 江河知道我…” (选自《光明日报》，有删改) 主题四 人性光辉 1.(2025·四川达州，第10题，17分)文学类文本 这就对了，请您三天内到黄岭火车站取货，货物名 阅读。 称是苹果树苗。” 苹果树苗 ②李大川一听有点儿蒙，忙问道：“师傅，麻烦 崔民 您看一下，发货人是谁，别弄错了。”电话里说：“错 ①电话铃声响了，李大川抓起话筒。电话里 不了，发货人叫王星亮。”李大川一听，脸色顿变。 面问：“是山岭村吗？”李大川说是。对方又问：“您 等他醒过神来，那边电话挂断了 叫李大川，对吧？”李大川说对。那边接着说：“噢， ③四年前的一天，村支书李大川刚迈进村部 大门，就听身后有人喊：报告！李大川转过身看， 些人开始抹泪，也有些人齐声喊：“王星亮，好样 是王星亮。只见他穿着新军装，格外精神。他来 的！”那喊声在翠绿的群山中久久回荡… 了个标准的立正，又敬了个标准的军礼。李大川笑 ⑩李大川到火车站取苹果树苗的时候，请求 了，夸他穿上这身军装真威武，将来会有大出息。 车站工作人员帮忙，查找到了发货人的电话号码。 ④王星亮的爹过世早，他跟娘相依为命长大。 他心急火燎地打去电话：“我收到了你们发来的苹 他长到18岁，跟娘说要去参军。娘望着高大的儿 果树苗，我想知道，发货人到底是谁？”电话里说： 子，心想孩子真是长大了。 “我们是受发货人委托，直接发给收货人的。这个 ⑤李大川知道王星亮的心事，他放心不下他 苹果树苗的发货人绝对是王星亮，没错啊。”电话 娘。李大川拍拍王星亮的肩膀，说：“你娘的事交 那头接着又说：“这个事我记得挺清楚，这个人是 给我了，你放心去保家卫国吧。”王星亮又给李大 军人，很爽快。得知这种苹果树苗适合你们那里 川敬个礼，离开了村部。出了村部的门，王星亮又 的气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜，当场 折回来，说：“这几天夜里，我一闭眼睛，就想这里 就把钱交齐了。这不，今年苹果树苗出来后，我们 的大山、这里的河流、这里的乡亲…李伯，我要 就优先给你们发运了。” 跟您一样，退伍后就回到山村来。” ①李大川清楚了，这批苹果树苗，是王星亮栖 ⑥王星亮参军一年多的时间，就荣立了三等 牲前就买好的。他手握着电话筒，凝视窗外，远处 功。喜讯传到家乡，李大川拿着王星亮的立功证 的青山在他的视线里模糊了。 书，喜滋滋地站在村部大院，扯着嗓门喊：“咱村有 ②将苹果树苗运回村部大院，李大川再次检 喜事啦！看看，王星亮给咱山岭村争了光，长了 起那根铁棍，把挂在老榆树上的钢轨敲得山响。 脸。我早就说，这小子是个好苗子。”村民们都围 乡亲们听到“钟”声，都赶到大院。李大川围着那 了过来，王星亮的娘更是高兴得合不拢嘴。 些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出 ⑦王星亮到部队后，常给李大川写信。在信 发，种果树！” 里，他诉说着自己的部队生活，关心着家乡的变 ③乡亲们含着泪，扛着苹果树苗，跟着走在前 化，再就是感谢李大川照顾他娘。最近的信中，王 面的李大川和王星亮的娘，向大山奔去。 星亮开始关心乡亲致富的情况。李大川很欣慰， (选自《小小说选刊》2025年1月) (1)【情节梳理】梳理小说情节，根据下面的思维导 觉得王星亮有出息，还不忘本。 图，完成内容填空。 ⑧王星亮参军快四年的时候，李大川突然接 到了一个消息一在一次特殊任务中，王星亮为 接收树 敲钟传 到车站 苗电话 递噩耗 收树苗 救遇险的战友不幸牺牲了。 ⑨晴天里响惊雷。李大川顿感心如刀绞、天 王星亮：告别李大川 从全文看，这部分内容采用 旋地转。他闭上眼睛，仿佛又看见穿着崭新军装 在部队立功 ③ 的记叙顺序，交 买苹果树苗 代了王星亮从参军到牺牲的 的王星亮向他跑来，立正敬礼，说报告。缓了一会 ① 经历，丰富文章内容。 儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根 ① ② 铁棍，把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得山响。 ③ 这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过去村民上工时 (2)【技法欣赏】根据要求回答问题。（二选一作答） 敲的“钟”，已经废置多年了。乡亲们听到“钟”声， A.小说叙述常设置悬念，以激发读者阅读兴趣。 都聚拢在村部大院。李大川哽咽着，颤声喊道： 试对本文第②自然段的悬念设置作简要分析。 “王星亮，你是好样的！”乡亲们得知这一噩耗，有 B.小说叙述时常用不经意的一笔，为后文情节发 展做一些“暗示”，即通常所说的“伏笔”。“伏 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺 笔”有“伏”必有“应”，试找出本文中的一处伏 便是璞玉上最灵动的纹路。 笔，并作简要分析。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那 时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出 古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般 虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝 固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与 (3)【语言品味】阅读小说要重视品味一些特别的 徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁 词句，它们往往蕴含丰富的内容和情感。请对下 砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里 列句子细加品味。（三选二作答) 扑棱棱飞向远方。 ①他来了一个标准的立正，又敬了个标准的 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁 军礼。 器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时 ②缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部 节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农 院子，捡起一根铁棍，把挂在老榆树上的一块旧钢 具，带着焦急和期待，纷至沓来。 轨敲得山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了 去村民上工时敲的“钟”，已经废置多年了。 口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开 ③李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛 个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。” 然抬起头，大声说：“出发，种果树！” 老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同 妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角 的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不 忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的 (4)【主题探究】小说塑造退伍老兵李大川这个人 “病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着， 物形象，它对主题表达有何作用？ 秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧 红的铁块浸入水桶，“嵫啦”一声，白色的水雾升腾 而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他 2.(2025·重庆，第6题，22分)阅读下面的文学类 传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的 文本，完成问题。 颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银 铁砧上的岁月 白，每种色泽都暗藏玄机。 王祖胜 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村 整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。 口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧 有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪 呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘 地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过玉家的 红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四 救命木筏；八二年包千到户，这钉子固定过村里仓 溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的 库的门锁…”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏 麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子 固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 【散文·品语言】 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头 (2)请赏析选文画线句中加点词的表达效果。 已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水， 城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的 惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农 铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农 事记忆。 具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红， 静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁 皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里 还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚 【散文·析人物】 铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸 (3)选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相 的啊！” 关内容分析。 ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当” 的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温 度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处 【散文·赏技法】 沉睡的铁砧。 (4)选文第⑧段和第⑨段都写到铁皮匣子里的“铁 ①老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文 钉”，对表现老周头的情感有何作用？请结合相关 明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵… 内容分析。 (选自“中国作家网”，有删改) 【注】铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 【散文·理脉络】 (1)阅读选文②~⑨段，将下面的表格补充完整。 【散文·作思辨】 时间 铁匠铺的生意状况老周头的身体状态 (5)有人认为，在时代大潮中，像“老周头和他的铁 第一个时间段： ② ③ 匠铺”这类曾经的人事和传统的行当，大多会被遗 那个年代 忘和取代，不值得留恋。请结合选文谈谈你的看法。 第二个时间段： 门可罗雀 年老体衰 ① 主题五名人轶事 1.(2025·甘肃武威，第7~10题，17分)阅读下面 语，其实说给我听。那模样，那口吻，使我联想到 文章，完成题目。 受高衙内指使，诱林冲中计的那个卖刀人… “十姐妹”出走 ②我问：“什么？” 梁晓声 ③他们中有人答：“鸟儿…” ①且说那一天我在家对面的小树林散步，遇 ④“什么鸟儿？” 见了几个年轻人。其中一个拎着纸盒箱，箱四周 ⑤“十姐妹…” 扎了许多透气孔。见着我，拎纸盒箱的自言自语： ⑥好悦心的鸟名—我不禁掀开纸箱盖儿一 “这么大一个北京，竟没识货的人！”仿佛自言自 角往里瞅，但见十位“小姐”挤缩十处，十双黑晶晶 的小眼睛瞪着我，胆怯而又乞怜。黄嘴边儿还没 大作。水珠竟透过纱门溅入室内。偷窥之，见“她 褪哪，羽毛还没长全哪，毛根间暴露着粉红的肉 们”洗得那个欢呢！而且相互梳洗… 色，如同一群只扎肚兜儿的光身子小孩儿… ⑤于是便宠出了“她们”的娇惯毛病。每至中 ⑦并不雅的些个小东西！ 午，倘不为“她们”提供此项服务，阳台上一片抗议 ⑧“卖？”“卖！”“多少钱？”“二十元！”“太小 之声，不予理睬简直就不可能。 哇。”“这您就外行啦，养鸟儿都得从小养起。”“不 ⑥原先，鸟笼放在一把椅子上的。阳台下半 好看呀，跟麻雀似的！”“毛长全就好看了，不好看 部是砌严的，小时候它们则只能看到一片天空，倒 能叫‘十姐妹’吗？” 也都甘于做井底之蛙。有一天“她们”就以“她们” ⑨于是我一念顿生，成了“十姐妹”的“家长”。 的嗓音，提出了开阔视野高瞻远瞩的要求。于是 ⑩最初养在一个极小的笼子里，用两个瓶盖 中午洗过澡后，我将鸟笼挂在晾衣竿上。第一次 儿喂它们水和小米。后来又买回了一个漂亮的够 透过阳台窗望到外面的广大世界，“她们”真是显 大的笼子，于是它们“迁”入了新居，好比住在小破 得惊奇极了。“说”了一中午，“唱”了一中午。反 房里的普通百姓，一步登天搬进了花园洋房。那一 反复复“唱”的，在我听来，仿佛始终是那么一 天“她们”显得好高兴噢，叽叽喳喳叫个不停。我们 句—“外面的世界很精彩…” 一家三口看着“她们”高兴，各自心里也高兴… ⑦我听不得“她们”向我传达的那份儿幽怨， ①自从阳台上有了“十姐妹”，便热闹起来。 干脆启开笼门，将“她们”放飞在阳台上。不消说， “小姐”们一会儿“说”一会儿“唱”。“说”时其音细 从此我更得勤于打扫阳台了… 碎一片，吴侬软语似的，使我联想到一群上海姑娘 ⑧我常想起买下“她们”时的情形。不知命运 聚在一起聊悄悄话儿。“唱”时反倒不那么动听 如何，“她们”的那份儿胆怯好可怜的。不愁冷暖 了，类乎“喳”的一个单音，此长彼短，自我陶醉。 不愁饥渴了，就产生了对“居住”条件的高要求。 没一个嗓子强点儿或可出息为歌唱家的。于“她 “居住”条件大大改善了，就渐渐滋长了“贵族”习 们”正应了那句话—“说的比唱的好听。” 惯，每天还得洗次澡。一旦“贵族”起来了，则又开 ②那时我正写作，便不免地会有些烦，常到阳 始向往自由了。给予了“她们”一个阳台的自由范 台上去冲“她们”喝唬一句。喝唬一句大概能消停 围，最初的喜悦和兴奋过后，又分明地向往起“外 五分钟。于是最后只有关上几扇门，隔断“她们” 面的世界”来…有天“她们”一溜儿蹲栖在窗格 的噪声，将自己关在最里边的小屋。 上，静悄悄的，都很忧伤的样子，仿佛些个囚徒似 ③安定且无忧无虑的生活，使“她们”长大得 的。我几经犹豫，开了一扇阳台窗。 明显，羽毛日渐丰满了，一个个都出落得非麻雀可 ⑨轻风和爽气扑人，“她们”都扇动起翅膀来 比了。秀小的头，鱼形的身，颌下和喙根两侧，以 …我说：“小姐们，请吧，我还你们自由…”“她 及翅膀和尾翼之间，是洁白的绒羽和翅子。若补 们”一只只从敞开的窗子跳进跃出着，不停地扇 充些想象看“她们”，也还算漂亮。 翅，一会儿倒头看我，一会儿仰望天空，似有依恋 ④有天我发现“她们”争争吵吵拥拥挤挤地围 之意…我又说：“想回来时就回来，这扇窗将随 住饮水罐儿，衔了水梳理羽毛。我想一哦，“小 时为你们打开…”我也满怀着对“她们”的依恋， 姐”们是该洗次澡了。便将一个饼干盒盖注满清 离开了阳台。半小时后，十只鸟儿剩下五只了。 水，将笼底抽下，将笼子置于盒盖上，伫立一旁静 一小时后，阳台上一只鸟儿都不见了，顿时寂静得 观。“她们”不争不吵不拥不挤了，一只只侧着头， 使人恺郁…有几只鸟儿飞回来过一吃点儿 矜持地瞪我。我刚一转身离去，阳台上便溅水声 食，饮点儿水，洗次澡，又飞走…从此，我在早晚 散步时，总能听到“她们”的声音，传出自小树林2.(2025·河南，第4~一7题，17分)阅读下文，完成 里。我的“丫头”们的声音，我是听得出来的… 下面小题。 四有天夜里我做了一个梦—梦见老了的自 日规0 己，被十个女儿围绕着，还有十个女婿侍守一旁， ①西南联大新校舍对面是北院，北院是理学 而且“十姐妹”也并非就全是“丫头”，但仍没妨碍 院区，院区有条土路，路边开着一大片剑兰。开得 我做了那么一个很幸福的梦… 那样旺盛，那样水灵！可是，许看不许摸！这是化 (选自梁晓声《独自走过悲喜》，有删改) 学系主任、国际知名化学家高崇礼种的。 (1)小文想把本文改编成一部动画短片，已经设计 ②高教授出名的严格方正、不讲情面，为人就 了两个场景，请你根据文章内容再设计两个场景， 像分子式一样，丝毫通融不得。这人整天板着脸， 并描述画面。 学生都有，点怕他。除了科学，他几乎没有任何娱 场景 画面描述 乐嗜好。可是他爱种花，只种一种：剑兰。他的花 十只黄嘴边儿还没褪、羽毛 绝不送人，现在更碰不得，是要卖钱养家的。抗日 还没长全的小鸟挤缩一处，十双 战争期间，大后方的教授穷苦到什么程度，大家都 场景一：在纸箱里 黑晶晶的小眼睛瞪着我，胆怯而 知道，因此皆无非议。 又乞怜。 ③只有一个人可以走进高教授的花圃，蔡德 羽毛日渐丰满的鸟儿们很 惠。蔡德惠是生物系助教，他非常用功，从小学到 场景二：住进大 高兴，叽叽喳喳，说说唱唱，陶醉 大学，各门功课都很好。联大学生的家大都在沦 鸟笼 不已。 陷区。局势紧张，断绝经济来源后，大部分学生都 场景三：① ② 在外面找个差事，半工半读。大食堂的伙食实在 太坏，兼差的收入，差不多全在小饭馆吃掉了。像 场景四：③ ④ 蔡德惠这样没有兼过一天差的，极少。他生活上 很刻苦，每天只是吃食堂。四年都是这样。 (2)作者对“十姐妹”的感情越来越深，从称呼的变 ④蔡德惠还有个与众不同的地方。联大的大 化就可看出。请简要分析。 多数男学生都是不衫不履，邋里邋遢。有人裤子 破了，找一根线，把破洞处系成一个疙瘩，只要不 露肉就行。蔡德惠可不是这样。他的衣服都是自 己洗，破了自己缝，换洗很勤，一直比较千净整齐。 (3)文中多处运用了拟人的修辞手法，请找出一处 ⑤蔡德惠在中学时就立志学生物，对植物学 并品析其表达效果。 尤其感兴趣。到大学三年级，他就对植物分类学 着了迷。有人问：“你干吗搞这么一门干巴巴的学 问？”他说：“干巴巴的？—不，这是一门很美的 (4)作者在描写“十姐妹”时，巧妙地融入了自己的 科学！”他是生物系高材生，四年级时，系里就决定 生活感悟。结合文中画线内容，说说作者借此传 让他留校。 达的生活感悟。 ⑥高教授对蔡德惠很有好感。蔡德惠算是他 73 的学生，选读过他的普通化学，学习认真，学业很 好。但真正使高教授对他产生较深印象，是在他 当了助教以后。蔡德惠很文静，很少大声说话，千 什么事都轻手轻脚。他很勤奋。每天高教授来剪： 年学者，倒是十分相称。 花时（这时大部分学生都还在睡觉），发现蔡德惠 ⑩后来，蔡德惠病了，不久后离开了人世。他 已经坐在窗前低头看书、做卡片。虽然在学问上 的身体原来就比较孱弱。高教授心中非常难受， 隔着行，高教授无从了解蔡德惠在植物学方面的 生物系的教授和同学也都非常惋惜。 造诣，但他相信这个年轻人是真正做学问的人。 ①人们想起蔡德惠时，总会很自然地想起那 高教授也听生物系教授们谈起过蔡德惠，都认为 个日规。那日规上竹筷的影子，每天仍旧在慢慢 他有才能，有见解，可望在植物分类学方面取得很 地移动着。 高的成就。高教授对这点深信不疑。他每天和蔡 (选自汪曾祺《大淖记事》，有删改) 德惠，点头招呼，眼睛里所流露的，不只是亲切，甚 【注释】①日规：古代一种利用太阳投射的影子来 至可以说是：敬佩。 测定时刻的装置。现在一般称“日晷”。 ⑦高教授破例邀请蔡德惠去看他的剑兰。有 (1)请根据提示，围绕高教授与蔡德惠的关系梳理 人发现他俩并肩站在这片花圃里，不禁失声说了 相关内容，并将其填写在下面横线处。 句：“这真是黄河清了！”蔡德惠当然很喜欢这些 ①蔡德惠选读高教授的化学课，学习认真，学业很 花。他时常担水来，帮着浇花、松土、除虫。高教 好，高教授对他很有好感。 授很高兴。 ② ⑧蔡德惠平素简直是钉在办公室里的。他交 友不广，但并不孤僻。有时他的高中同学会来坐 ③高教授坚信蔡德惠学术上会很有作为，与他打 坐，外系同学有时也来。蔡德惠每年暑假都要到 招呼时眼里流露着亲切与敬佩。 滇西、滇南采集标本。像木蝴蝶那样的植物种子， ④ 是很好玩的。一片一片，薄薄的，完全像一只蝴 蝶。看着这种子，你会觉得：大自然真是神奇！有 ⑤蔡德惠因病去世，高教授心中非常难受。 人问他要两片木蝴蝶种子当书签，他会欣然奉送。 (2)本文主要写的是蔡德惠，为何用很多笔墨写高 ⑨到蔡德惠那里的人，出门时总要看一眼门 教授？请结合全文简要分析。 外朝南院墙上的一个奇怪东西。这是一个日规。 蔡德惠的怀表坏了，又没钱买，就自己做了这个。 所谓“做”，其实很简单，找一点石灰，跟瓦匠师傅 借一个工具，在土墙上抹出一个规整的长方形，长 (3)对于蔡德惠做日规有没有勉励自己“寸阴必 方形的正中，垂直钉进一根竹筷子。筷子的影子 惜”之意，文中说“大概没有”，你认为有没有？请 落在雪白的石灰块上，随着太阳的移动而移动。 表明观点，并结合相关内容简述两点理由。 这是蔡德惠的钟表。他只要看看筷子的影子，就 知道现在是几点几分，不会差错。蔡德惠做了这 样一个古朴的日规，一半是为了看时间，一半也是 为了好玩，增加一点生活上的情趣。至于这是不 (4)文中写日规的篇幅不多，为什么以“日规”为 是也表示了寸阴必惜的意思，那就不知道了。大 题？请结合全文简要分析。 概没有。蔡德惠不是那种把自己的决心公开表现 给人看的人。不过凡熟悉他的人，总不免引起一 74 ,点感想，觉得这个现代古物和一个心如古井的青 主题六 见闻感触 1.(2025·广东，第17~20题，16分)阅读下面的文 和修复，能够赓续更长久的历史。 字，完成下面小题。 ⑥就像那座已得到修葺的“居由轩”，如今已 繁花院落对斜阳 重现光华，成为乡村旅游的打卡地之一。这座建 何武豪 于清咸丰年间的大宅院，曾是邦塘村首富李光祖 ①暮春的一个下午，我循着花的清香和乡野 的“客厅”。大门朝向南村大巷，三进式设计，门外 间的气息，走进了中国传统村落邦塘村。 有一副大石鼓，门内设仪门形制，曲径回廊，幽静 ②放眼望去，村前屋后的一树树繁花，状如米 典雅，又颇具威仪，是一座典型的“府第式”民居。 粒，或银白，或淡黄，簇拥枝头，仿佛千万只细小的 居由轩后来改为学堂，培养了许多人才。清朝中 眼睛正好奇地打量着村庄。那是荔枝花，在邦塘 期至清末，该村有功名者一百多人，任过六品以上 村，没有哪一种花能开得像它们那样让我陶醉。 的官员有十多人，其中就有不少在这里读过书。 ③邦塘村分南北两个自然村，中间是一片低 ⑦邦塘村大多是书香世家，村中还有一座花 洼塘田，庄稼繁茂，一派生机盎然的田园风光。沿 园式书室，叫“南坡则业”，是清代翰林庶吉士李晋 着塘岸延伸的横向大巷，是全村的主干道，贯穿南 熙所建。这座建筑规模宏大，内有鱼池、竹苑，可 村与北村。纵向的一条条小巷相对笔直，顺着坡 惜大多已崩塌。当时李晋熙在京师为官，购书六 势由红砖铺成，间或有几级青石台阶，两边是门口 七万卷，捆载而归，建书室以收藏。李晋熙是光绪 相向的古宅。邦塘村共有一百余座古宅，堪称古 十六年进士，忠孝耿介，好读书，擅诗文，喜集句， 民居“博物馆”。这些古宅大多是清代道光、咸丰 有《漉云斋诗存》K漉云斋集句》等存世。 年间所建，较为完整地保留了清代的传统风格，是 ⑧在浓荫下聊天的李大爷，热情地带我去看 雷州半岛清代民居的典型代表。 村中最大的一座古民居。“吱呀”一声推开大门， ④南村有两条小巷至今仍保留着闸门楼，分 四面高墙深院，前庭是客厅，门顶塑着“建德第” 别写着“中和”“廉让间”。我迈入闸门楼，沿着小 “师古”的篆体字。全宅回字形布局，共有七十二 巷慢慢地行走。古宅山墙竖列，下午的阳光从小 间房子，天井相连，拱门相通；院内有大照壁，上面 巷上方细长的天空投射下来，斜照在墙壁上，也照 是一幅灰塑“五鹤图”，两边装饰绿釉花窗；正屋内 在青苔覆盖的巷径上，一半明亮，一半幽深。 墙有各式壁画，石雕托梁，灰塑脊顶，彩绘屋翘，让 ⑤繁花院落鸟鸣啾。古宅大多不开正门，以 人叹为观止。可以想见，当时生活在这座院落里 边门与小巷相通，称为“龙虎门”。许多宅第门楼 的人们，该是怎样的热闹、怎样的其乐融融。 高敞，墀头突出，上有各种灰塑纹饰。一些门额上 ⑨行到北村，大巷边有一座高耸的碉楼，正对 的宅名已经模糊，有的甚至被涂抹，无法辨认。高 着“仁里”古巷。巷头有八座形制相仿的古宅，简 大的木门也有不少油漆脱落，沧桑斑驳，有的半掩 朴大方，是典型的居家宅第。古巷中段有李韶绎 着，有的上了锁，从门缝间可见里面的院落，或半 家宅，院落为正三间五房，开间与进深较大，古朴 壁青苔，或满庭杂草。有些宅院已大部分坍塌，里 实用。李韶绎乃清同治六年举人，学识渊博，曾在 面长满灌木和藤蔓，但院里的荔枝树、龙眼树等仍 雷州半岛的诸多书院执教多年，受业者众。全村 在陆续开花，时不时有小鸟飞过，留下几声鸟鸣。 唯一的青砖民居是“中宪第”，位于“仁里”巷尾，门 这些古宅曾经见证过多少花朝月夕，讲述过多少 头高大，庭院宽敞，水式山墙曲线优美。 人间故事！真希望这些古宅都能得到妥善的保护 ⑩步出巷口，我思忖着，与古民居一起流传下 来的崇文重教的村风和耕读传家的古训已植入村2.(2025·山东烟台，第8题，14分)阅读下面的文 民记忆。准备离开繁花满树的村庄时，回首一望， 字，完成下面小题。 一座座古民居伫立在斜阳里，余晖把碉楼的身影 黄河魂 拉得很长，我不禁想起李晋熙《小园》里的诗句： 聂还贵 “何必武陵源上去，吾家便是武陵源。” ①阳春三月，江南草长莺飞。在北方，在黄 (选自《羊城晚报》2025年6月8日，有删改) 河，却是一片沉静。分明埋伏了千军万马，却荡漾 (1)【梳理内容】请根据选文内容完成下图，使建筑 不出一丝一毫的声响，静得直叫人心里发毛。 与其名称或题字对应。 ②有一天，或许是正午，或许是在傍晚，黄河 ① “府第式”民居 ② 村中最大古民居 青砖民居 开始阵痛了，黄河孕怀的春天就要分娩了。黄河 阵痛是惊心动魄的，黄河之春的分娩牵挂得人夜 中和、廉让间 居由轩 南坡别业 建德第、师古 ③ 不能寐。 ① ② ③ ③冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬天的黄 (2)【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第②段 河春水，生生胀痛了音乐一般蜿蜒的河床，一浪浪 画横线的句子。 的锋牙利齿，撕咬着厚厚铁坚的冰层。冰面上，明 亮亮浮动一层热气，经了阳光的笔墨，像宋代山水 画的皴法，像一朵朵淡淡紫烟，袅袅然在那里开合 聚散。一个湿漉漉、活泼泼的春天，像一条金鱼， (3)【赏析写法】请分析选文以李晋熙两句诗结尾 随时会跃出水面，以盎然生机和蓬勃刷新人间。 的妙处。 ④轰隆一黄河破冰之声，像一闪春雷，宣告 了北国春天的诞生。 ⑤钢化玻璃似的冰河，被长长而鲜鲜地撕开 一道裂口，一道，两道…像叶脉状，像树冠形，像 (4)【文化参与】为了推广旅游打卡地“居由轩”，邦 根须样，像蛛网图，像分叉的曲径，像一面银质的 塘村正在征集解说词。请结合选文内容和知识卡 镜子被击碎…那碎裂的冰块，或巨硕，或玲珑。 片，为“居由轩”写一段解说词。要求：突出建筑特 你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞 点与人文价值，语言准确、有吸引力。 着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流， 蔚为壮观。 知识卡片 ⑥火辣辣的黄河春水从冰缝里喷溅出来，像 解说词是对事物进行描述、渲染以感染观 早晨的霞光一样鲜嫩炽热，温暖地照耀着每一寸 众或听众，使其了解事物的基本情况和意义的 天空和土地，歌唱着所有的希望和美好，打湿干燥 种说明性文字。 的时间和人们焦灼的期待。 ⑦冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一 下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌 谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。谁家的 小马驹跑到了田野上撒欢？哪家的灰毛驴在院子 里一边打滚一边欢叫？从一树枝头跳落到另一树 枝头的，不是恼人的麻雀，那是忙着播音催种的布 谷鸟…拉门声、开窗声、鸡鸣声、狗叫声、口哨 条金色的龙河有着一种天然的花与根那样的血脉 声、鸽哨声、柳哨声、男人的咳嗽声、女人的嬉笑 相连…… 声、邻居间的对话声、农具碰击的金属声、学校的 ⑤九曲黄河！黄河九曲！ 响铃声、孩子们的欢笑声…汇织成一曲春满人 ⑥无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初 间的交响曲。 衷亘古未变。回首望一眼身后永远的黄河，脚步 ⑧之前江南的万紫千红，好像是北国黄河之 就迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再遥远！ 春的铺垫、渲染和前奏。从黄河破冰那一刻开始， (选自《人民周刊》，有删改) 中国北方的春天就真正降临了，一场春天的好戏， (1)读完文章，小语、小文交流了阅读体会，请将他 拉开了宏烈的大幕…山有山性，树有树性，河有 们的对话补充完整。 河性。黄河的河性在于生命的气势，一股扑面而 小语：读完文章，两幅画面在我眼前徐徐展 来的雄浑气势。 开：①第一幅是 ;第二幅是 ⑨黄河之水来自雪山冰峰，天然就拥有雪莲、 灵芝的高贵、圣洁与不朽，带了雪域高原特有的狂 小文：我觉得可以用② 和 野和奔放。而九九八十一曲的险途，又使她积蓄 两个词语分别概括这两幅画面的特点。 了浑厚、包容的底蕴，千雕万塑出百折不回、吞吐 (2)下列分析有误的一项是 ( 风云的独特秉性和气势。那情形，一如日出带给 A.“你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰 万物以热情、感召和欢欣。 撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸 ⑩日出！人间最是黄河日出，一幕万古长新 争流，蔚为壮观。”这句话运用拟人、排比、比喻 的奇景大观。 的修辞，生动形象地描写出冰块奔流的情状。 ①河天吞吐之处，帆样的白渐呈一扇宝石红 B.“冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝 艳。俄顷，随着扇面缓缓收拢，宝石红徐徐然浓 枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌谣， 烈、深重起来，红得像红灯笼映照的中国传统年 深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。”这句话描 夜，红得像我们胸中一团澎湃的激情与希望，直至 写的有姿有声有色，构成一幅生机盎然的画面。 红成一炉冲天的焰火。 C.第①段长短句有机组合，长句气势磅礴、节奏 ②焰火的曲线和纹络状然分明、呼呼摇荡。 紧促，似狂想曲；短句句式整齐、节奏舒缓，似 兀然，红炉底部明灿灿地划出一道金孤，这金孤拔 小夜曲。节奏分明的句式组合，充分表达了作 节而长，一寸一寸地攀升，一弯一弯地丰圆。眨眼 者对黄河的赞美之情。 间，一炉焰火吸纳收回，灿然生成一轮壮美无比的 D.“九曲黄河！黄河九曲！”前一句强调“黄河”， 鲜红，轰隆隆点燃沉睡的时间和空间。 后一句强调“九曲”，这种复沓句式，看似是语 ③黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动 意简单重复，实则情感步步升华，层层浓烈。 着，奔突着，欢腾着，翔舞着…以金波黄浪为鳞， (3)有同学认为第⑦段内容与黄河无关，可以删 以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从天而 掉。你同意吗？说说理由。 降，泽被天下。 ④我们脚下这片黄色土地，黄土地上生长的 金色麦穗和向日葵，我们特征鲜明的黄色皮肤，我 (4)文章最后一段意蕴丰富深远，说说你的理解。 们与生俱来的对金黄色彩的热爱，以及我们几千 年来的饱经风吹雨打的痛苦和欢乐，都与黄河这 3.(2025·四川南充，第7题，16分)阅读下面的文 流。它们在草原上时而出现、时而消失，并没有一 字，完成问题。 条十分清晰的水路，似乎它们只是自由随意地为 秋至祁连山 着滋养草地、喂哺生灵。 朝颜 ⑥的确，在祁连山南麓的湿地上，生活着大天 ①9月上旬，我从西宁城起身，一头扎进了祁 鹅、黑颈鹤、绿头鸭、赤麻鸭、斑头雁等大量野生动 连山腹地。此时，盛大的秋天已经来临，我亲见了 物。其中黑颈鹤是唯一生存和繁衍于高原的鹤 一场属于高原的天地大美。 类。在祁连山国家公园生态科普馆观看纪录片 ②车子顺着祁连山南麓的公路匀速前行，窗 时，我看到一个令人动容的故事：一对黑颈鹤夫 外的祁连山始终逶迤左右，耐心地画着似乎永远 妇生下一儿一女两只小黑颈鹤，哥哥在刚刚学会 也画不完的蜿蜒线条。我掏出手机，定格下一幅 飞翔时不幸遇难。当黑颈鹤夫妇带着妹妹飞离 色彩斑斓、意境悠远的画面：山的高处，蓝天清澈 青海越冬时，它们一齐来到哥哥遇难的地方，反 旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住 复低飞、盘旋、悲鸣，然后才不舍地振翅高飞。它 青绿的山脊；山坡上，几顶白色的帐篷散落其间， 们是如此长情，就像对这片高原湿地一样，不离 黑的牦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，几块 不弃。 高矮不一的牧草地不规则地卧伏着，密密丛丛的 ⑦来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中 牧草正在由青转黄；山脚下，一条泛着粼粼银光的 心时，雨已经停了下来。云开雾散之后的山地和 河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排 草原显得更加清新明媚，一丛丛树形优美的青海 开平整的金色地毯… 云杉为大地增添了勃勃生机。一只毫不惧人的岩 ③行至青海省海北藏族自治州门源回族自治 羊踩着小碎步走向人群，左嗅嗅、右蹭蹭，仿佛在 县，丰收的田野图景远非我想象中高原的样子。 进行独特的迎客仪式。我走过去，摸摸它坚硬的 门源是一个农业大县，也是一个旅游大县，素有羊角，摸摸它光滑的皮毛，它也不急不恼。听工作 “金色门源”之美称。在祁连山的重重包裹之下， 人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还 县境内有一块块宽阔平坦的盆地，放眼望去，一马 不会走路。现在，它活得健康、安然，俨然已经把 平川。每到秋天，4万多公顷的耕地麦浪翻滚、青 救护中心当成家。 稞饱满、油菜丰收，收割机在庄稼地里穿梭忙碌， ⑧跟随工作人员的脚步，朝着一个个繁育基 目之所及无不是铺天盖地的金黄。 地走去，我见到了此前从未见过的藏原羚、狍子、 ④这时节，祁连山南麓的秋果子也成熟了。 蓝马鸡、秃鹫等野生动物，也见到一只会伸出舌头 沙果、梨、沙棘果、人参果…各具风味。在这里， 舔人手指的梅花鹿。每一只野生动物救护回来 我第一次品尝到了青海的香蕉梨。它形状似梨， 后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是 色泽金黄、个头匀称，口感却似香蕉，软糯香甜、入 繁育或者放归自然。但总有一些无法适应野外生 口即化。我惊讶这么好吃的水果为何没有卖到外 存的野生动物，要在这里终老。 地去，原来香蕉梨一旦成熟，保鲜时间极短，无法 ⑨返程的时候，我仍然一次次被祁连山饱满 长途运输。 柔和的线条感动，被山沟里流淌的溪流感动。天 ⑤清晨从酒店出发的时候，秋风裹挟着阵阵 地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也 凉意，透过未扣紧的衣领钻进身体里。一路上，我 会全力佑护着人类。 们经过牛羊和马匹成群的草场，也经过河汊纵横 (选自2024年10月16日《人民日报》，有删改) 的湿地。那些小而曲折的水系，都是八宝河的支 (1)作者在开篇写道“我亲见了一场属于高原的天 地大美”，文中围绕“大美”依次描绘了哪几幅图 (3)文中第⑥段写了黑颈鹤一家对这片高原湿地 景？请简要概括。 “如此长情”“不离不弃”。请结合全文简要分析其 原因。 (2)文中第②段画线部分在景物描写上有何特色？ 请任选一个角度，结合文本简要分析。 (4)请结合文本内容和生活实际，谈谈你对文章结 尾“天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然， 自然也会全力佑护着人类”这句话的理解。 主题七人生思考 1.(2025·贵州，第7~10题，16分)阅读下面的文 ④但因为这个偶然的际遇，我牢牢记住了杨 字，完成下面小题。 树的眼睛。任何时候见到杨树，首先想到的全然 杨树的眼睛 不是它伟岸的身姿和婆婆的树影，而是那些钤① 云德 刻在粗糙树皮上的一只只或睁或闭的眼睛。看久 ①孩提时代，有一次，我和小朋友们玩捉迷藏 了，不由得心生感慨。 游戏，在一个无处可藏的空阔地带，情急中躲在杨 ⑤杨树为了自我保护，在褪去青苔的灰白树 树后边逃脱了被俘的危险，兴奋之余，我拾头望了 皮间、在布满年轮皱纹的裂痕处生成的这些眼睛， 望树干，忽然发现好像有一只大眼睛盯着我，顿时 有的圆润如婴儿的瞳仁，带着初生牛犊的无畏；有 吓得一溜烟跑回家去。 的犹如巨人的豹眼，怒目圆瞪地瞪着远方；有的被 ②奶奶见我上气不接下气的狼狈模样，忙问 岁月拉长成凤眼，在细密皲裂的眼尾中陷入深思， 缘由，我结结巴巴地说：“院外杨…杨树上…长 杨树的眼睛不动声色地静静地注视着这个世界， 了眼睛…好吓人！”没想到奶奶听后哈哈大笑，一 在充盈强大生命力的智慧目光中，清晰记载着岁 边把我搂进怀里，一边调侃道：“杨树伤口结个痂， 月的沧桑，深刻诠释着生命的本质。只要我们用 就把我们家的小男子汉吓成这个样子呀？”我不服 心去感受杨树的眼睛，就能真切聆听到杨树的心 气地辩解：“真的是眼睛，真的！不是伤疤！”奶奶 音，体会出生命的坚韧与美好。 说：“是的，一个像眼睛的伤疤。”我问：“伤疤为什么 ⑥杨树没有高贵的身份，对生长的环境一点 要像眼睛？”奶奶告诉我，受了伤的杨树会分泌一种 也不挑剔，有时候折下一截树枝插入土里，只要水 汁液保护伤口，这树皮的伤口长好之后，形状就像 分充足即可成活，它们或成行成列地排列在道路 眼睛，这疤痕很坚硬，就不容易再受伤了。这就像 两旁，或成片成林地生长在荒漠的田野边缘，为人 人一样，如果做了错事或是受了委屈，要多动动脑 类提供着源源不断的速生木料。而杨树的眼睛， 子，多想想，长长心眼，这样才能慢慢成长起来。 几乎伴随着杨树从幼苗成长为参天大树的生命历 ③长大之后，尽管逐渐明白了奶奶话中的深 程。春回大地的日子，杨树的眼睛里闪烁着勃勃 义，只可惜大半生仍不断为耿直的秉性而吃亏，心 生机，嫩绿的芽芭顶破冬眠的壳，像婴儿刚刚睁开 眼一直没有怎么长出来。 的眼，透过枝头探出的嫩绿新芽，好奇地看着这个 世界。夏日里，浓密的枝叶遮天蔽日，为人们送去 任务 一片阴凉，树冠洒落的斑驳光影，恰似杨树的眼睛 A根据提示，从选文解读段落中摘录“杨树的眼 里跳动的音符。深秋，杨树的眼睛望着漫天的落 睛”在“看”的动词。 叶在空中飞舞，与光秃且挺立的枝干形成鲜明对 第①段：盯 比，那是生命演绎的舞蹈。冬季里，树枝上虽然挂 第⑤段：瞪 满冰凌，杨树冷峻的眼睛却毫无惧色地端详着呼 第⑥段：看望 见证 啸的寒风中飞扬的雪花，任凭风雪侵袭照样泰然 第⑦段：窥探 自若，无形中为凛冽的寒冬增添了一份豪迈的诗 任务二 意。杨树就这样以它的慧眼，见证着四季的更替 B请从“打量”“巡视”“瞄准”这三个词中，选择最 和生命的轮回，它们以一种质朴而坚韧的方式，守 恰当的一个词代替选文线句中的“看”，并根据语 护着养育它的这片土地，眼神里既有对生命的敬 境阐述理由。 畏，也有对自然的感恩，更有对未来的期冀。我不 由自主地开始欣赏并逐渐喜欢上杨树的眼睛。 ⑦在杨树的眼睛里，我们可以看到人类自己 (4)根据下面材料提供的信息。请结合全文内容 的影子。作为同样生活在这个世界上的生命共同 分析作者在选文末段写到“琥珀”的表达意图。 体，每一种生物都会用自己特有的方式经历着生命 琥珀：“由地质时期的植物树脂经石化而成的 的风雨。杨树长出的眼睛，不是为了窥探人间私 宝石”“透明至半透明块体，呈不规则或泪滴状” 密，而是为了把所有风霜雪雨都酿成琥珀，它用树 “燃烧时发出特殊的芳香味”。 皮记录年轮，用枝芽丈量光阴，用根系拥抱大地，用 地质时期：“地球历史上自有岩层记录以来的 坚忍不拔的生机与活力，昭示人类生命的美好和珍 时期。” 贵。人们看到杨树它在风霜雪雨中傲然挺立的身 一摘自《辞海》第七版 影，感受到杨树的韧性与顽强，领悟出如何面对困 难、坚守信念的真谛。尤其身处逆境时，就能够重 新焕发出不畏艰险、负重前行的力量和勇气。 2.(2025·山东威海，第11~16题，18分)阅读下 (选自2025年4月《新民晚报》，有删改) 文，完成下面小题。 【注释】①钤(qian):盖（图章）。 磨刀石里的岁月 (1)选文中“杨树的眼睛”是指 高洪波 A.孩童在树皮上绘的图画 ①磨刀石，是人们家庭生活中司空见惯的物 B.树皮受伤后结痂的疤痕 件。儿时在内蒙古草原上，我曾用磨刀石磨过镰 C.阳光下树冠斑驳的光影 刀，那是在去外祖父家过暑假时经历过的生命体 D.树叶上晶莹闪耀的露珠 验。磨刀石长长的、窄窄的，是青灰的颜色，把镰 (2)选文中，作者对“杨树的眼睛”的情感前后发生 刀和清水组合在一起，用磨刀石“嚓嚓嚓”地磨出 了明显的变化，请按顺序补写下图。 锋利，是一个小男孩非常开心的事情，但是内蒙古 不由得心 不产磨刀石，它只有草原、沙丘和骏马、羊群，所以 生感慨 磨刀石来自哪里一直让我很困惑，它肯定是来自 (3)请完成下面的题目，体会文学作品中动词运用 不知名的远方、山上，那是大山劈下的一片山的叶 的精妙。 : 片，随便一扔，扔到了内蒙古草原上，成为人们珍 惜的磨刀石和我童年坚硬的记忆。 了。就拿他来说，将近60岁，孩子们显然已经没 ②也许是和磨刀石有缘，年龄大起来后，我养 有兴趣再推着自行车走街串巷地磨刀了。 成一个习惯，喜欢购买各种菜刀，哪怕是还没有组 ⑤磨刀自然需要磨刀石。此前，我和一批作 建家庭的时候，我也逢刀必买。菜刀是家庭生活 家到山西太岳深处沁源县，研讨一部关于1942年 的必备。记得在云贵地区从军时，我在贵州的安顺 太岳军民围困沁源的纪实文学作品，那是一次两 买过菜刀，后来在重庆的大足买过菜刀，买刀的原 年多的围困战，最后使盘踞在沁源的敌人狼狈地 因非常简单：因为是当地名产。上世纪90年代，我撤退，“沁源围困战”因此成为轰动抗日根据地的 首次走访金门，金门的菜刀赫赫有名，我也买过一 一件大事，以至于延安《解放日报》专门发表了社 把。最近一次买刀是在德国的莱比锡，我用欧元买 论。一位山西的女作家叫蒋殊，写了一部非常好 过当地有名的菜刀，顺便还买了一块专用的磨刀 的纪实文学，以1942年围困沁源为主要蓝本，而 石，它很像我们常见的砂轮，但它不是圆的，是一个 巧的是，沁源是我当年从军的四十师发祥地，她在 长条状的。这把菜刀应该是世界名刀，锋利坚韧， 文中写到的两个团就是后来我所在的四十师的一 确实好用。但是中国不同地域的菜刀也各有所 一八团和一一九团，主导了围困沁源的这次战役， 长，不同的是中国的菜刀需要用中国的磨刀石。 最高指挥官是大将陈赓。我平生第一次走进沁 ③当代社会，磨刀石的功能日益减少，但我仍 源，看到那片英雄的土地，浴血奋战的前辈们让我 然关注着磨刀人的存在。磨菜刀曾经是由一些走 由衷地感佩，深受激励。离开沁源的时候，我们要 街串巷的磨刀人所经营的营生，而且他们的存在： 坐车到太原再乘高铁回京，汽车在一处山脚边停 由于一部现代京剧《红灯记》而响遍全国，因为剧 下了，因为前面正在修路，需要耽搁一段时间，我 中一个磨刀人（地下工作者）有一句著名的台词： 们在无名山村的小河边休息，等待前面放行。这 “磨剪子来戗菜刀。”这是流行于北方的一种市井 时一位有乡村生活经历的作家朋友突然捡起了一 呼唤，很多北方人耳熟能详。 块石头，高声叫道：“哎呀，可是很好的磨刀石啊！” ④这几年随着北京城市建设的变化，走街串 走过去一看，他拾起的是一块赭红色的条状山石， 巷的磨刀人少见了，倒是在社区经常举行不定期 沉甸甸的长方形、果然是很标准的磨刀石，而且这 的“磨剪子戗菜刀”义务服务，这当然是一件非常 些石头分布在路旁的山崖边，一眼望去有很多，分 好的事情，可我仍然希望自己家的钝菜刀被人认 明是“养在深闺无人识”。于是大家纷纷下去拾 真地磨戗。终于有一天，我听见了一声吆喝：“磨 捡，这是一次偶然的、意外的拾捡，也是一次与太 剪子来戗菜刀一”但这吆喝明显是电喇叭声里 岳磨刀石的巧遇和邂逅。我捡起一块如戒尺般整 的吆喝，没有什么激情。隔着小区的栅栏，我看见 齐的磨刀石，平整光滑，透着太岳的赭红色，握在 了一个磨刀人，于是我兴冲冲地把钝了的两把菜 手里有一种凝重和素朴，它让我想起童年时草原 刀拎出去，包括德国名刀，请磨刀人帮我打磨。他 上的那块磨刀石，于是我把它装进了背囊，带回了 磨刀的时候跟我闲聊，我才知道他是北京远郊一 北京。现在，这块太岳磨刀石就置放在我的书房。 个村子里的人，而且他们村里的人都是以磨刀为 我当然不是用它来磨刀，我只是拾检回一段记忆， 职业，这应该是一个磨刀专业村。磨刀的价格已 一段人和历史、人和童年相关的沉甸甸的回味。 经远非昔日所比，比如那把名刀，他一看就说：“好 ⑥沉重的太岳磨刀石，你当年可曾磨过围困 刀！但是很难磨，费用90元钱。”我请他把两把刀 沁源的八路军战士的刺刀？我想，这应该是毫无 都磨完了，试了试锋利程度，手艺端的不错，于是 疑问的。 继续跟他聊，才知道，磨刀这个职业已经非常罕见 (选自《人民日报》，有删改) (1)下列对文章内容理解与赏析有误的一项是 (3)从文章内容看，“磨刀石”是家庭生活的实用工 具，是童年记忆的载体，是 A.第②段写“不同的是中国的菜刀需要用中国的 ,也是 磨刀石”，体现了民族文化的独特性 (4)分析文章第③段是如何起到过渡作用。 B.第③段写磨刀人的营生因《红灯记》中的著名 台词“磨剪子来戗菜刀”而流行于北方。 C.第④段写“走街串巷的磨刀人少见了”“孩子们 (5)说说文章第⑥段的深层含义。 显然已经没有兴趣”，反映了磨菜刀这一传统 手艺的没落。 D.第⑤段写“它让我想起童年时草原上的那块磨 (6)综观全文，作者围绕“磨刀石”表达了哪些具体 刀石”，呼应了儿时“我”对磨刀石来源的猜想。 的情感？ (2)通读全文，概括“我”与“磨刀石”相关的事件。 主题八 乡音乡情 1.(2025·黑龙江齐齐哈尔，第22~25题，10分)阅 花似的绽开在空旷的荒原上。当你把柳笛抿在两 读《苦香的，柳笛声声》一文，回答问题。 唇间，舌尖顿觉凉滋滋，清爽极了。从柳枝沁出的 ①我的家新搬来这个少有闹声的远郊区，心 碧绿的有黏性的液汁使你的口腔充满了苦味的清 境顿然趋于安静了。这几天深深地陶醉在散文 香。这苦香味只属于柳笛。那就鼓起胸膛吹吧。 《小银和我》的明净而带有一些寂寥的乡情之中。 吹柳笛必须使出全生命的力气，而且觉得自己的 沉醉的同时，不知何故，油然地使我想起失落久远 生命也变成了一管细长的柳笛。笛音只不过是借 的故乡和童年，而且想到了凄清的柳笛声。在耳 着柳枝的细管吹出生命的青春的气韵而已。于是 朵里，不，在心灵里，梦一般飘来了柳笛长长的声 笛声浸透了少年的血热与柳枝的苦香。 息。此刻它正在幽幽地响，在心灵里撩动。它显 ④柳笛的苦香而带有黏性的声音，半个世纪 得异常欢欣，因为飘荡过千山万水之后，才找到了 过去了，仍幽幽地飘响在我的心灵上。它的附着 我这颗它眷念的心灵。 力特强，如故乡的胶泥地。真希望我的生命再变 ②柳笛或许是人世间最简单的笛声，只有一 成一管细长的柳笛，布满裂缝的生命，即使吹不出 个音调，一个不变的节奏，但它又是人世间最纯净 圆润的笛声，也能向人世间吐出些生命的热血气 而富有魅惑力的声音。童年时，它让我迷恋，半个 与柳笛的单调的苦香味。 多世纪过去了，各种声响敢说都听到过，但只一个 ⑤真的，写诗太像吹柳笛。 音调的柳笛，幽幽的雾一般缥缥缈缈的声音，却是 (选自《读者金篇金句》，有删改) 我一生忘不掉的一些声音中最奇特的一种。它张 (1)阅读全文，分析作者为什么单单迷恋这“苦香 着强大的翅翼，穿越时空不息地飞翔着。 的，柳笛声声”？ ③我的故乡在苦寒的雁门关内，春天是寂寞 的。但到了农历三月天，滹沱河边的柳枝变软变 绿时，就能听到此起彼落的声声柳笛，像纯白的杏 (2)请赏析第②段中“它张着强大的翅翼，穿越时 空不息地飞翔着”这个语句。 茶，这是本地人的待客之道。因而不论乡野独居 的人家，还是鸡犬相闻的屋场，门前窗后的空闲地 方，家家户户都会种上几株茴香。茴香样貌多变， (3)谈谈你对第④段中画线语句的理解。 刚出土时嫩得像草，绿油油毛茸茸；长高点后一株 株亭亭净植，似是文竹；成熟后主干拔节，又有丛 竹的形态。入冬，其地表部分被冰冻后枯死，土里 (4)下面是语文教材七年级下册第五单元的篇目 的根系安然保存下来。待第二年开春，老根再次 及单元导读，请你结合导读内容辨析本文能否作 长新苗，加上此前枝头掉落的籽也自然发芽，茴香 为这个单元的阅读拓展材料。 丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。 单元 篇目 单元导读 ③小时候，每到特定的节气，祖母总要在菜园 种一大片茴香。它们长势蓬勃，很快高过我的头， 王国维在《人间词话》中 说：“以我观物，故物皆著我之 高过菜园的篱笆，高过祖母的肩膀。我问这一蓬 色彩。”诗文中描写的景物往往 绿色的火是何物，祖母答：是茴香苗，将来会生出 《紫藤萝瀑 浸透着作者的情感，所以我们 你从姨她（方言：祖母）茶碗里拈起的茴香。我问 七年级 布》《一棵小 能够在山川溪泉中听见回荡的 怎么只见枝叶，何时开花结果，祖母笑言：很快，心 下册第 桃树》《外国 心声，在花草树木间发现人生 急吃不了热茴香茶。过些时日，我见那挺直碧绿 五单元 诗二首》《古 的影子。这个单元的课文或借 代诗歌五首》 的茎叶顶端，开出黄如新鹅的伞形花，而后，结出 景抒情，或托物言志，字里行间 的果实也像朝天伸开的小伞，每一束都颗粒饱满， 闪烁着哲理的光彩，带给我们 馨香诱人。阳光明媚的日子，祖母搬来木凳，让我 许多启迪。 爬上去，帮她用剪刀采茴香。 ④采茴香有讲究，要连同细枝剪下整个小伞 部分，老家人习惯叫“一爪”。我在空中摘个不停， 祖母站立一旁用竹篮接住，最后将满篮的茴香倒 2.(2025·四川德阳，第11~14题，17分)阅读下面 在篾盘里，不消一日就晒干了。原本青翠欲滴的 的文本，完成小题。 颜色此时变得内敛，稍稍发白，整个小伞也收拢起 微笑的茴香 来了。这时，就可以将千茴香装入茶叶筒中贮存， 周缶工 待客来时再取出泡茶。 ①午后小憩，梦见进入一片森林，那林中植物 ⑤泡茴香茶，先要在碗中放入几片老家的烟 好生奇怪，郁郁葱葱，枝不像枝，叶不似叶，却遮天 茶叶，再加一爪茴香，用滚烫的水沏开。茶叶未几 蔽日。找不到出口，最后爬上其中一株，费尽力气 沉入碗底，晒千的茴香则重又鲜活起来，恢复成长 攀到梢头，发现顶端长满淡黄的小花，生出嫩绿的 在枝头上的颜色，一把碧玉妆成的小伞再度撑起。 果粒。摘取一颗放入口中，浓郁的香甜瞬间盈满 客人端起茶水品尝，先用大拇指和食指将茴香拈 口腔，沁入脾肺。原来是茴香！梦中察觉自己在 出，放入口中细细品咂。此时近旁若有小孩，则对 枝头随风摇曳，大骇，无来由从高处掉落，就此惊 其招呼：来，吃茴香！小孩一把接过就送在嘴里， 醒。回想刚才那奇异的梦，床头柜上正放着未喝 含着跑开。这是儿时的记忆，多年后，读到“拈花 完的茴香茶，不禁哑然失笑。 微笑”的典故，我总会想起故乡的女人家串门拉家 ②在我的故乡，客人进门，总会泡上一杯茴香 常喝茶时拈着茴香的场景。想来，在她们喝下一 碗碗茴香茶、打出无数哈哈的当口，或也体悟到了 的行为不认同，他们认为在外的人应该回归田 某些真谛一粗茶淡饭最养人，但凡俗日常之中间 园，像茴香，扎根园间地头，就能活出生命的 或有茴香般稍显辛辣的小小冲击，才会更有滋味。 本色。 ⑥或许，当年场屋里的小朋友愿意跟着大人 (2)小阳同学制作了一系列“家乡风物”读书卡片， 去人家做客，其实就贪图茶碗里那爪茴香。说来 请你帮助他完成这张关于本文的卡片。 奇怪，老家那边的小孩是一个心性，似乎莫不喜欢 写作角度 要点概括 原文出处 这特别的甜香味道。大人聚在一起喝茶，小家伙 在我的故乡，客人进门， 们在旁边嬉戏，往往一个细伢子口含茴香过来，其 功能用途① 总会泡上一杯茴香茶，这是 他人也就争抢着去找自家长辈索要。如今，过去 本地人的待客之道。 围坐喝茶的女人家都老了，当年的很多小伙伴离 ② 乡在外，偶尔打电话回来，总要提醒家人，别忘了 生长环境 乡间空地 给自己寄过去茴香。茴香，回乡，喝一口茴香茶， 很快高过我的头，高过菜 父母亲人仿佛就在身旁。 长势蓬勃 园的篱笆，高过祖母的肩膀。 ⑦茴香一直在顽强地生长，不占空间，不费养 刚出土时嫩得像草，绿油 分。风俗随时代变迁，但故乡喝茴香茶的习惯改 油毛茸茸；长高点后一株株亭 不了。就像茴香那多年生的根系，早已植入本土 样貌多变 ③ 亭净植，似是文竹；成熟后主 老百姓的生命中。外乡人过来做客，或许吃不惯 干拔节，又有丛竹的形态。 茴香那浓烈的味道，而当地人总会拈起茴香，像把 入冬，其地表部分被冰 小伞一样擎起，嘴角笑出花来。城里来客将茴香 ④ 冻后枯死，土里的根系安然 栽入盆中，当作盆景带回，老家人对此颇不以为 保存下来。…茴香丛又蓊 然。他们认为，只有扎根园间地头，放肆开花，随 蓊郁郁地挺立在原处了。 意结果，才是茴香最好的归宿。 (选自《散文》2024年11月，有删改) (3)回忆性散文中往往有两个“我”。选文第⑥段 (1)下列对文本分析，不正确的一项是() 写到大人聚在一起喝茶，小家伙们争抢着找自家 A.选文以梦境开头来勾起读者的阅读兴趣，描写 长辈索要茴香吃。请你揣摩儿时的“我”作为小家 在奇异梦境中看到的遮天蔽日的茴香，惊醒后 伙的一员那时是怎样的心理？“我”在写作这一场 又看到未喝完的茴香茶，由此打开回忆的 景时又是怎样的心理？ 闸门。 B.第③段中“我问这一蓬绿色的火是何物”采用 儿童视角，“绿色”是直接看到的茴香苗的颜 色，喻体“火”写出茴香苗长势蓬勃，画面感 (4)文章的标题是“微笑的茴香”，在文中多次出现 强烈。 “笑”，请分析文中加点的三处笑的不同意味。 C.第⑥段中“茴香，回乡，喝一口茴香茶，父母亲 人仿佛就在身边”一句巧用谐音，点明茴香于 作者意味着对故乡的情思，一口茴香茶慰藉 思念。 84 D.在文末写老家人对来客将茴香做成盆景带回