专题1 基础知识-【百川育人】2026版中考必刷语文真题分类

百川奇人 第一部分 积累与运用 专题一 基础知识 考点一字音字形 C.雕镂(Iòu) 淳朴(chin) 花团锦簇(cù) 接踵而至(zhng) 考向1字音 D.冠冕(guàn) 恳切(kěn) 5.(2025·山东威海，第1题，3分)下列加点字字 1.(2025·黑龙江齐齐哈尔，第1题，2分)下列加点 音、字形正确的一项是 字的注音正确的一项是 A.倔强(jué) 祈祷(qD A.苍穹(qi6ng) 聪颖(ying) 娉婷(ping) 锲而不舍(qiè) 技高一筹(chu) 势不可当(dang) B.迸溅(beng) 载途(zài) B.嘹亮(Iio) 豁亮(huò) 镌刻(juan) 装模作样(mú) 万象更新(xiang) 以身做则(zuò) C.渲染(Xuan) 装订(ding) C.遒劲(jin) 恬静(tian) 拜谒(ye) 咄咄逼人(duō) 神通广大(tong) 雕梁画栋(liang) D.辐射(f) 诡谲(jue) D.稠密(mi) 恪守(kè) 挑剔(t) 硕果累累(Iěi) 持之以桓(heng) 天伦之乐(Iún) 2.(2025·天津，第1题，2分)下面各组词语中加点 考向2字形 字的注音，完全正确的一项是 1.(2025·黑龙江齐齐哈尔，第2题，2分)下列词语 A.热忱(chen) 婆娑(suō) 锲而不舍(q) 书写正确的一项是 ) B.锃亮(zèng) 憔悴(jiao) 根深蒂固(di) A.诀别 化妆 喜出望外 人声鼎沸 C.遁形(dùn) 恪守(kè) 无可奈何(nai) B.斑斓 驾驭 形销骨立 无可耐何 D.蜷伏(juan) 褶皱(zhě) 抑扬顿挫(cuò) C.旁骛 濒临 抑扬顿措 轻歌曼舞 3.(2025·四川南充，第1题，3分)下列加点字的注 D.侦缉 竹蔑 漫不经心 俯仰生姿 音完全正确的一项是 ( 2.(2025·四川遂宁，第2题，3分)下列句子书写完 A.酝酿(Iiàng) 倔强(jué) 全正确的一项是 () 确凿(záo) 忍俊不禁(jin) A.国家公祭日之长鸣警钟震聋发聩，那些装睡梦 B.盘桓(hudn) 框架(kuang) 游的罪恶灵魂无处遁形。 隽永(juan) 酣然人梦(han) B.新时代的青年人做学问要开拓进取，而不要默 C.屹立(yi) 迁徙(x) 守成规，如果没有创新，人类的科技和文化就 阔绰(chuo) 气冲斗牛(dòu) 不会进步。 D.热忱(chn) 荣膺(yin) C.我们读书时不可存心诘难作者，不可全信书上 燥热(zào) 前仆后继(pū) 所言，亦不可只寻章摘句，而要推敲细思，揣摩 4.(2025·四川成都，第1题，3分)下面加点字注音 文章精妙之处。 有误的一项是 ( D.科学家测量了已发现的恐龙化石周围的岩层， A.铭记(ming) 皎洁(jiǎo) 酣然入梦(han) 其形成时间大约可以追朔到6500万年前的白 B.积攒(zǎn) 洋溢(y) 不折不挠(nao) 垩纪末期。 3.(2025·四川泸州，第2题，3分)下列词语中书写 航；文物修复师妙手回春，还原一件件残损的物 完全正确的一项是 ( 品…说到他们，我们的敬意油然而生。 A.感概 屏障 长途跋涉 A.一丝不苟 B.诲人不倦 B.缅怀 贸然 油光可见 C.妙手回春 D.油然而生 C.剪影 消毁 不修边幅 4.(2024·黑龙江龙东，第2题，2分)下列句子中加 D.闲暇 景仰 自吹自擂 点词语使用有误的一项是 () 考点三词语的理解与运用 A.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中， 使人叹为观止。 (《安塞腰鼓》) 考向1成语的运用及辨析 B.这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”， 1.(2025·黑龙江齐齐哈尔，第3题，2分)下列各句 若不是妙手回春，便确是经过锤炼的语言的精 中加点成语使用有误的一项是 ) 华。 (《白杨礼赞》) A.在考场上自信与平和总是携手并进，相辅相成。 C.我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自 B.我们不要妄自菲薄，也不要轻易满足自己的成 破了。 (《怀疑与学问》) 绩，应当正确对待自己。 D.任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看 C.春节期间上映的《哪吒之魔童闹海》火爆全球， 不见这衣服。 (《皇帝的新装》) 谈起影片中的情节同学们信手拈来。 考向2二字词语、成语混合辨析 D.今年“五一”假日期间，前往各地景区观光的游 1.(2025·天津，第2题，2分)依次填入下面一段文 客络绎不绝 字横线处的词语，最恰当的一项是 2.(2025·四川德阳，第3题，3分)下列句子中加点 文化是一个民族的灵魂，高度的文化自信是 成语使用正确的一项是 实现中华民族伟大复兴的重要基础。从“国潮”火 A.西宁是青藏高原上的一座森林城市，南北两山 爆盛行，到“国服” 风尚，年轻一代对中华 如碧龙盘踞，各色花卉绚烂绽放，游客纷至沓 民族灿烂文明愈加 ,传承中华文化基因 来，感受其独特魅力。 愈加自觉，民族自豪感显著 。正是因为 B.国家中小学智慧教育平台有丰富的教学资源， 有着坚定的文化自信，中国青年才有了拥抱世界 学子们在这里很容易找到自己想要的学习内 的信心，也有了一份胜不骄、败不馁的从容。 容，可谓信手拈来。 A.引发赞同增强B.引领认同增强 C.中国人使用一支富有弹性的毛笔，处心积虑地 C.引发认同增加D.引领赞同增加 追求书法的线条美、章法美，创作出艺术感十 2.(2025·四川遂宁，第3题，3分)依次填入下列横 足的书法作品。 线上最恰当的一组词语是 () D.我非常感谢大家在研讨会上能抛砖引玉、各抒 ①毛笔 了中国人独特的文化记忆，定会 己见，这些建议对我们当前的工作和未来的发 伴随一代代中国人传承下去。 展有着良好的借鉴意义。 ②青苔的生存环境是恶劣的，虽然是“白日不到 3.(2025·四川成都，第3题，3分)下面语段中加点 处”，却是历尽千磨万难，凭着坚韧顽强，冲破困 的成语使用有误的一项是 境， 出生命的光彩。 每一位平凡的劳动者都是可敬的。环卫工人 ③ 一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信 。丝不苟地清扫每条街道，为市民创造洁净的环 人类的光明大于暗影。 境；人民教师诲人不倦，为孩子们的成长保驾护 ④芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地 在芦叶的清香里。 力和最宝贵的精神财富。 A.承载绽放无论掺和 A.见识艰苦卓绝记载鼓励 B.承担焕发如果掺杂 B.见识艰苦朴素承载鼓励 C.承载焕发无论掺杂 C.见证艰苦卓绝承载激励 D.承担绽放如果掺和 D.见证艰苦朴素记载激励 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。黄河穿越 考点国病句与标点 黄土高原，奔至齐鲁大地，()大量泥沙从东营入 考向1病句 海，年均造陆13.8平方公里。沧海桑田，大河息壤， 1.(2025·黑龙江齐齐哈尔，第4题，2分)下列句子 这里被誉为共和国最年轻的土地。河海交汇、生态 中没有语病的一项是 () 湿地、珍稀b危鸟类等独具特色的生态旅游资源， A.春节对联成为一个慰藉人心的文化符号的原 令人()。 因，是因为其中饱含人们的美好心愿。 从黄河口乘船顺河而下，你可以看到黄色的水注 B.“哪吒”脚踏风火轮冲出国门，“悟空”挥动千钧 入蓝色的大海，形成一条黄蓝相汇的飘带，()。 棒走向世界，他们所承载的不仅是一个古老文 远望楼上，除了尽看河海交汇的气魄，还可以春观芦 明在数字时代的旺盛生命力，更是一个角色的 苇添新绿，秋望碱蓬大地红，最能丰富内心的色彩。 ()在秋冬之交，站在高处远眺，大地像是覆盖了 命运转折。 一层红地毯，如霞似火。 C.端午佳节独特的民俗活动，传承着千百年来中 黄河口生态旅游区现有鸟类373种，其中国家 国人别有情趣的生活。 级保护鸟类91种，是全球鸟类重要的中转站、越冬 D.新一代人工智能技术开启了教育的崭新时代， 地和繁殖地。迁徙，是鸟类生命周期中风险最高的 重新定义了学生素养的构成要素。 行为，对迁飞路线和栖息地生态有严苛的要求。黄2.(2025·四川德阳，第4题，3分)下列语句中没有 河口生态旅游区处在全球鸟类重要的迁飞通道上， 语病的一项是 () ,被形象地称为“鸟类国际机场”。 A.2025年5月29日凌晨1时31分，在西昌卫星 3.(2024·山东东营，第2题，2分)依次填入语段中 发射中心，人们观望了搭载天问二号探测器的 括号内的词语，正确的一项是 ( 长征三号乙运载火箭升空的实况。 A.携带心驰神往泾渭分明尤其 B.随着人工智能技术的不断进步，再加上政策上 B.携带心猿意马平分秋色因此 的利好，促进了我国新能源汽车进入快速发展 C.捎带心驰神往平分秋色尤其 时期，使得各种创新产品陆续发售。 D.捎带心猿意马泾渭分明因此 C.德阳举办的“百校千企万岗”集中对接活动，以 4.(2024·辽宁，第2题，2分)依次填入下面语段横 “院校十政府十企业”模式实现了教育培养、就 线处的词语最恰当的一项是 ( 业输送、企业发展的多维目标。 从石库门到天安门，从井冈山到西柏坡，从嘉 D.这次四川省科技志愿者培训活动的成员，除了 兴到延安…灿若繁星的红色资源 着我 各地中学生外，还有省内的大学生，以及研究 们党波澜壮阔的革命史、 的奋斗史、可歌 机构的人员也参加了学习。 可泣的英雄史，记录着党的优良传统， 着3.(2025·四川成都，第4题，3分)下列语句中没有 薪火相传的红色基因，始终是 中国共产 语病的一项是 () 党和中国人民团结奋进、奋发图强的强大精神动 A.近期，我国科学家发现了一种新的微生物，并 将其命名为“天宫尼尔菌”。 A. B. B.随着生态环境的日益改善，让成都市民常常能 C. “ D.、 够在天晴时看见远方的雪山。 2.(2024·湖北武汉，第17题，3分)依次填入文中 C.校园里丰富多彩的体育活动，不仅能够强身健 方括号处的标点符号，不正确的一项是() 体，还可以提高学生心理健康。 学校也可以在革命场馆开展红色主题活动 D.为了促进文化的创新与传承，成渝两地联合开 【A】如讲述英雄故事【B】表演情景剧【C】召开研 展了“文化中国行”系列活动。 讨会等【D】 4.(2025·天津，第3题，2分)下面一段文字中有语 A., B.、 C.、 D. 病的一项是 ) 考点四基础知识综合 ①虚拟数字人是通过数字技术创造的、具有 1.(2025·山东，第1~3题，6分)抗日战争胜利80 人类特征的数字化形象。②它有属于自己的外貌 周年来临之际，学校拟举行多种纪念活动，请你和 和性格。③随着计算机图形学技术的不断进步， 虚拟数字人的逼真程度和智能水平得到了极大增 同学们参与主题展板审校完善、话剧筹演等任务。 长。④如今，虚拟数字人已被广泛应用于娱乐、教 “ming记历史·面向未来”主题展板文字审校 育、医疗等领域。 从 经过艰苦卓绝的斗争，英勇无畏的中国人民取得了抗 A.第①句 B.第②句 日战争的伟大胜利！面对侵略者，中华儿女（不屈不挠/ 不卑不元)、浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略者， C.第③句 D.第④句 胜 (铸造/俦就)了战争史上的奇观、中华民族的壮举。 5.(2024·黑龙江龙东，第3题，2分)下列句子没有 ming记历史·面向未来 和平来之不易，历史从未走远。 语病的一项是 ) 为牢记历史，我们举行隆重纪念，铁流滚滚的阅兵方阵，既是对 抗战英烈的崇高礼赞，也是以现代化国防力量书写的和平宜言；纪念 A.学校要实施和制定绿色生态校园规划方案，为 章、纪念币、纪念邮票，方寸之间将英雄形象（镌刻/雕琢）进民族记 忆；《黄河大合唱》（余音绕梁气吞山河）的旋律，让抗战精神在文 学生提供学习场域和教育资源。 艺作品中获得永恒的生命力… 以史为鉴，面向未来，让我们共同维护世界和平！ B.能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼，是 (1)依次为展板文段括号处选择词语，最恰当的一 一个人拥有健康体魄的保证。 项是 ( ) C.我们要在学习红色历史中筑牢初心使命，传承 A.不卑不亢 俦就 雕琢 余音绕梁 革命先辈优良传统。 B.不屈不挠 铸造 镌刻 余音绕梁 D.长江代表站大通水文站2013年至2022年的 C.不卑不亢 铸造 雕琢 气吞山河 平均输沙量约为1.13亿吨左右。 D.不屈不挠 铸就 镌刻 气吞山河 考向2标点 (2)请将展板标题“ming记历史·面向未来”中缺 1.(2025·天津，第4题，2分)依次填人下面一段文 少的字根据拼音补充出来，并将八个汉字工整地 字方框内的标点符号，最恰当的一项是( ) 书写在田字格内。 农历，让中国人在寒来暑往☐斗转星移间，营 造出中国式的诗意。唐代诗人杜牧就曾吟咏☐清 ming 明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这样的诗句脍 炙人口，彰显出中国传统文化的独特魅力。农历， 承载着生活的浪漫记忆，让每一个日子都寄寓着 (3)文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子 美好的愿景☐农历，蕴含着丰富的文化宝藏，让每 写在横线上。 一个日子都显示出悠长的意韵。 2.(2025·黑龙江龙东，第1题，6分)阅读下面语 资料一： 段，按要求答题。 走进河北博物院，可以知晓“东方人类的故 “黑龙江”，细品这三个字，脑海里映出的是金 乡”，感受岁月的甲（络绎不绝/沧海桑田）；可以 色粮仓、沧茫林海和莽莽雪原；唇齿间回味的是老 乙（品味/品位）非遗中蕴含的文化，(huàn 味红肠、爽口冻梨和鲜美山珍。如今富饶的北大 xing)其中凝聚的历史记忆；还可以回顾燕赵儿 仓，是千千万万龙江儿女共同书写的壮丽史诗。 女在中国共产党的领导下捍卫家园的红色历史， 每一寸土地都隽刻着闪光的诗句，每一位青年都 致敬伟大的抗战精神。 资 肩负着时代的使命，让我们时刻牢记：勇毅奋进， 资料二： 料 行稳致远。 河北博物院藏品丰富。展出的文物中有13 夹 (1)请将语段中画线句用你喜欢的楷书形式准确、 件国宝级文物，它们诉说着历史的变迁，见证了 河北大地的璀璨文明。古老的文物生动地阐释 规范地抄写在田字格内。 着河北的地域气质与中国精神口战国铜山字形 器，以刚劲挺拔的造型，昭示“自强不息”的民族 精神；元青花釉里红开光贴花盖罐，融合多重文 化元素，彰显“美美与共”的博大(xiong iin)…… (2)请给语段中加点字注音。 (1)根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。 莽莽 富饶 ①(huan xing) (3)请找出语段中的两个错别字并加以改正。 ②(xiong jin) 改为 改为 3.(2025·陕西，第1~2题，4分)【唱响青春】请解 (2)“资料二”中加点字的读音，正确的一项是 决栏目一《歌声》导语中的语言文字问题。 在人生的黄金时代，我们乘着歌声的翅膀，吟 A.阐释(shàn) 昭示(zhāo) 唱篷勃的生命之歌，尽情感受青春、自由、友情、理 B.阐释(chan) 昭示(zhāo) 想、责任等的美好。春夏秋冬，酸甜苦辣，年复一 C.阐释(shàn) 昭示(zhào) 年，我们抚摩成长的年轮，仿佛能够倾听到生命拔 D.阐释(chan) 昭示(zhào) 节生长的暄响。飞驰想象，精神漫游，超越功利， (3)从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语， 追求理想，我们将收获丰饶的人生，体验精神创造 分别填人横线处。 的快乐。 甲 乙 (1)请确认导语中加点字的读音。 (4)“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法 ①抚摩(A.wùB.f) 是 () ②丰饶(A.rdoB.yo) A.反复 B.排比 C.拟人D.对偶 (2)校对导语时发现其中有错别字，请改正。 (5)在“资料二”中口内填入正确的标点符号。 ①篷勃 ②暄响 (6)“资料二”中“璀”和“璨”都是形声字，形旁都是 4.(2025·河北，第1题，12分)阅读下面的资料，完 “王”。“璀璨”一词在《现代汉语词典》（第7版）中 成后面的任务。 解释为：“形容珠玉等光彩鲜明。”由此推测这两个 字的形旁“王”应该是汉字 的变体。 5.(2025·黑龙江绥化，第1~5题，11分)阅读下面 文字，按要求回答小题。 ①青春，宛如一首激昂的交响曲，奏响了岁月 (5)在第①段横线处仿写句子，使之与前后句构成 的华章；青春， ；青春，宛如一 排比句。 座明亮的灯塔，照亮了前行的航道。青春注定要 面对各种风雨与挫折，但青春的旋律不因风雨而 低沉，青春的脚步不因挫折而停止。 6.(2025·河南，第1题，9分)滔滔在写旅行笔记时 ②让青春飞扬，绽放出独属于自己的色彩。 遇到了一些问题，请帮忙解决。 青春是我们独一无二的资本，梦想则ù予其非凡 游豫记（一） 的价值。只有锲而不舍，方能让梦想冲破云霄、肆 我是黄河的一滴水，出潼关，入河南，在三 意翱翔；只有孜孜不倦，方能让梦想劈波斩浪、扬 帆远航。彼时回首，这段放飞梦想的青春岁月，定 门峡的①（崖涯）壁间撒欢儿，在小浪底水库 看蓝天白云、鱼跃鸟鸣。突然，一声②（哄轰） 将成为余生的珍藏。 鸣，我被抛向空中，又被急流裹挟而下。哦，原 ③青春，它是一段充满生机与活力的美好时 来是小浪底水利枢纽在调水调沙呢，黄河安澜， 光，恰似初升的太阳，散发着无限的光茫。让我们 可少不了它的功劳。 一起去勾勒那五彩斑斓的青春画卷，让青春遇见 不约而同的美好。让我们背朝灯火，面朝星光，在 (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整 非凡中诠释平凡，实现自己的人生价值。 书写。 (1)给文中加粗的字注音，按所给拼音写出汉字， 找出并改正选文第③段中的一个错别字。 (2)画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出 挫( )折(fù)予 改成 修改意见。 (2)选文中加点的成语使用不恰当的一项是 A.独一无二 B.孜孜不倦 游豫记（二） C.五彩斑斓 D.不约而同 今天真是开眼了！高科技已让黄河变得 (3)下列有关语法知识表述不正确的一项是 ”(A.耳聪目明B.见多识广)。河 ( 岸35米高空的“天眼”，能清楚看到2.5千米远 A.“青春飞扬”“放飞梦想”“生机与活力”“美好时 的厘米级物体；河边的自计水尺，每6分钟就会 光”四个短语结构类型不同。 自动上报一次水位；坝岸下的传感器，一旦监测 B.“只有锲而不舍，方能让梦想冲破云霄、肆意翻 到坝体隐患就会立即报警。它们构建的“天、 翔”是假设复句。 地、河”一体化信息感知网，给黄河沿岸人民带 C.“青春的脚步不因挫折而停止”的句子主干是 来了稳稳的幸福。 “脚步不停止”。 D.“激昂的交响曲”中“激昂”是形容词，“肆意翻 (3)滔滔不知道画横线处用哪个成语贴切。请根 翔”中“翱翔”是动词，“余生的珍藏”中“珍藏” 据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一 是名词。 个，并简要说明理由。 (4)第③段画线句子有语病，请把修改后的句子写 耳聪目明：听觉和视觉都很灵敏 形容头脑 下来。 清醒，感觉灵敏。 见多识广：见过的事情多，知识面广。 富yù 离弦之箭 《新华成语词典》 (2)【鉴赏·体味情感】朗读诗文要把握感情基调， 请根据诗文内容填空。 【甲】文中方志敏预言中国定会有光明前途， 7.(2025·山西，第8~10题，6分)班级组织“吟 其感情基调是 咏·幸福诗文”学习活动。请阅读下面材料并完 【乙】诗从高铁的视角，写出祖国的生意盎然 成下面小题。 和高速发展，其感情基调是 【甲】 (3)【创作·表达心声】请仿照【乙】诗中画横线的 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民 句子，补写空缺的诗句。 穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？ 示例一： 不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的 示例二： 光明前途…朋友，我相信，到那时，到处都是活8.(2025·湖北，第1一4题，12分)小雨为本次活动 跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替 撰写了主持词，请你帮他完善一下。 了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富yù将代替了贫穷， 每一个文字都有力量。文字的力量来自音韵 康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，生之快乐 声调的顿挫与抑扬，来自文化基因的唤醒与碰撞， 将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的 来自内心情感的()。 荒地！这时，我们民族就可以无愧色地立在人类 诵古代经典，我能听到智者的“黄钟大吕”在 的面前。 空中回荡；读今人文章，我能感到自己的情思在文 (节选自方志敏《可爱的中国》) 字中萦绕。读《出师表》，要读出诸葛武侯的沉郁 【乙】 颤抖；读《安塞腰鼓》，要读出黄土高原的律动张 心向远方的我 扬；读《秋天的怀念》，我会和史铁生一起流下痛悔 露出流线型的微笑 的泪水；读《带上她的眼睛》，我会在小姑娘无边的 一支离弦之箭，引满阳光和春风 孤寂中理解牺牲与崇高。 远处的河流，闪着银色的波光 不要错过那些美好呀，让我们在朗读中感受 金色的麦浪，扑入你的视野 文字的力量！不要着急赶路呀，让我们在咀嚼中 聆听文字的回响！ 我穿过一个又一个隧道 (1)请你为主持词中的加点字注音。 在凌空如飞的桥梁上，呼啸如歌… ①顿挫() ②萦绕()③咀嚼( ) 我的祖国在奔跑 (2)请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主 我的梦想在奔跑 持词的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵 我越跑越快，越跑越轻盈，越跑越欢畅… 和谐。 () 每一秒的时间 A.浑厚与深沉 B.深沉与浑厚 都绽放出一座奔跑的花园 C.投人与激荡 D.激荡与投入 (节选自孙晓杰《在复兴号上感受高铁时代》， (3)小雨准备在第二段嵌入一副对联，上联是“字 有删改) 正腔圆读经典声声入耳”，请你从下列各项中帮他 (1)【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字 选出最恰当的下联。 ) 注音。 A.横平竖直写人生笔笔含韵 B.横平竖直写人生笔笔通神 ),成就了一番事业，实现了人生价值。 C.点横撇捺写人生笔笔含韵 国家的创新与发展需要青春力量，发展的后 D.点横撇捺写人生笔笔通神 劲离不开青年的创造。是“一时行”？还是“一直 (4)小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结 行”？这是对中国的提问，需要青年一代来回答。 合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 接力棒传到新一代手上，目标还是没变，就是“继 续领先跑”。实践告诉我们，如果始终处于跟随 状态，即使将差距无限拉近至0.01，也会被遮蔽 在领先者的阴影中。梦想无远弗届，时代广阔无 9.(2025·江苏扬州，第1题，7分)结合语境，完成 yin。身处强国建设、民族复兴的关键时期，吃劲 小题。 的时候，也正是青年人大显身手的时候。与祖国 大运河与扬州【甲】 ,有讲 共进、与时代同行，“强国有我”的时代新人，必将 不完的故事、叙不完的情缘。扬州是中国大运河 接续奋斗，凯歌前行，用青春之我创造青春之中 原，点城市，是中国大运河申遗的牵头城市，有着 国、青春之民族。 “运河长子”之美誉。长江与运河的交汇，赋予扬 (节选自《人民日报》，有删改) 州厚重的底韵，也带给扬州蓬勃的生机。你看：这 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 里有风光秀丽的瘦西湖，布局精巧的个园；这里有 ①脊 梁 ②无yin 兴味悠长的扬州弹词，【乙】扬州的玉雕精美绝伦； (2)在文中括号处依次填入词语最恰当的一项是 这里还有备受瞩目的国家级先进制造业集群，高 效智能的运河城市算力平台…悠悠运河陪伴勤 A.志气 骨气 锐气 胆气 劳的扬州人民走过2500多年，共同铸就扬州的 B.志气 骨气 胆气 锐气 辉煌。 C.胆气 锐气 志气 骨气 (1)给加点字注音：瞩目( D.胆气 志气 骨气 锐气 (2)画波浪线的“底韵”中的“韵”应改为“ (3)下列说法有误的一项是 ( (3)填人【甲】处的成语最恰当的一项是( A.是“一时行”？还是“一直行”？—这句话标 A.肝胆相照 B.息息相关 点符号的运用是不恰当的。 C.相知恨晚 D.同舟共济 B.文段中画横线句子“吃劲的时候”指的是艰 (4)【乙】处画横线句形式与语境不协调，改为： 难、需要付出更多努力的时刻。 C.近年来，无论是体育竞技的赛场，还是科技创 10.(2025·山东烟台，第4题，8分)阅读下面文段， 新的前沿，各行各业的中国青年向世界展示 完成各题。 了更加丰富多彩、可亲可爱的中国形 近年来，无论是体育竞技的赛场，还是科技 象。 这句话的主干是“青年向世界展示 创新的前沿，各行各业的中国青年向世界展示了 形象”。 更加丰富多彩、可亲可爱的中国形象。砥砺前行 D.文段既赞颂了当代青年有敢做勇为的精神， 中，年轻一代以中华民族伟大复兴为己任的( 又强调了青年一代应有创新与发展的责任和 ),铸就做中华民族之脊梁的()，以“敢为 担当。 天下先”的()，展现奋发有为、勇做先锋的参考 第一部分 积累与运用 专题一基础知识 考点一字音字形 考向1字音 1.B【解析】A.祈祷(q)一qi;C.装订(ding)一ding;D. 硕果累累(Iěi)一ei;故选B。 2.C【解析】A.锲而不舍(q)—qi;B.憔悴(jiāo) io;D.蜷伏(juǎn)一qudn;故选C。 3.B【解析】A.有误，“酿”应读作“niàng”,而不是“Iiàng”。 C.有误，“斗”应读作“dǒu”,而不是“dòu”。D.有误，“膺” 应读作“ying”,不是“yin”;故选B。 4.D【解析】D.冠冕(guàn)一guon;故选D, 5.A【解析】B.以身做则一以身作则；C.遒劲(jin) jing;D.持之以桓—持之以恒；故选A。 考向2字形 1.A【解析】B.无可耐何—无可奈何；C.抑扬顿措一抑 扬顿挫；D.竹蔑一竹篾；故选A。 2.C【解析】A.有误，“震聋发聩”的“震”应为“振”；B.有误， “默守成规”的“默”应为“墨”；C.正确；D.有误，“追朔”的 “朔”应为“溯”。故选C。 3.D【解析】A.有误，“感概”应为“感慨”；B.有误，“油光可 见”应为“油光可鉴”；C.有误，“消毁”应为“销毁”；D.正确； 故选D。 考点二词语的理解与运用 考向1成语的运用及辨析 1.C【解析】A.相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助， 缺一不可。句中形容“自信”与“平和”在考场上相互促进， 使用正确；B.妄自菲薄：意为过分看轻自己，形容自卑心 理。句中与“不要轻易满足”形成对比，强调正确看待自己， 不自卑也不自满，使用正确；C.信手拈来：指随手拿来，多 形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能用。句中用 于“谈论影片情节”，搭配对象不当（该成语适用场景为“写 作”而非“口头谈论”)，使用错误；D.络绎不绝：形容行人、 车马、船只等往来不断。句中用于形容假日景区游客众多 使用正确；故选C。 2.A【解析】A.纷至沓来：形容连续不断地到来。句中用于 形容游客接连来到西宁感受城市魅力，符合“人连续到来 的场景，使用恰当；B.信手拈来：随手拿来，多形容写文章 时词汇或材料丰富，不假思索就能用。句中说“学子容易找 到学习内容”，而“信手拈来”侧重“写作时轻松取用素材”， 与“容易查找学习资源”的语境不匹配，属于用错对象；C 处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。句中形容中 国人追求书法艺术的用心，含褒义，而“处心积虑”是贬义 词，感情色彩不符，使用错误；D.抛砖引玉：用粗浅的意见 引出别人高明的见解（自谦词）。句中说“感谢大家抛砖引 玉”，但“抛砖引玉”只能用于自己，不能用于他人，属于谦辞 答案 敬用不当：故选A。 3.C【解析】A.一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。 本句用来形容环卫工人的工作态度，使用正确；B.诲人不 倦：耐心教人，不知疲倦。形容不厌其炳地对人进行开导教 育。本句用来形容老师对学生的教导，使用正确；C.妙手 回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。本句用来 形容文物修复师的技艺，对象误用，使用错误；D.油然而 生：形容某种好的思想感情自然而然地产生出来。本句用 来形容人们对劳动者的敬意自然产生出来，使用正确；故 选C。 4.B【解析】A项，叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极 点。“叹为观止”与欣赏舞姿感到是“浓烈的艺术享受”语境 一致，使用正确；B项，妙手回春：比喻将快死的人救活，指 医生医术高明。题干的语境是赞美“麦浪”两个字用得好， 让人佩服，不应用“妙手回春”，而应用“妙手偶得”；C项，不 攻自破：形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。“不攻自 破”与“虚妄的学说”经不住追问的语境一致，使用正确；D 项，不可救药：泛指病重到无药可治，也比喻人或事物已经 坏到不能挽救的地步。“不可救药”形容“愚蠢”的程度，使 用正确。故选B。 考向2二字词语、成语混合辨析 1.B【解析】第一空：引发：指引起、触发，侧重由某一事物导 致另一事物的产生，强调因果关系。引领：指引导、带领，侧 重在方向上的引导，使事物朝着某一趋势发展，强调主动性 和导向性。根据文段“‘国服’风尚”可知，此处表 达“国服”对风尚起到引导作用，使风尚形成，应选用“引领”。 第二空：赞同：指赞成、同意，多针对具体观点或行为表示支 持。认同：指认可、接纳，更侧重在思想、情感上对某一事物 的认可和归属感。根据文段“年轻一代对中华民族灿烂文 明愈加 ”可知，此处强调年轻一代对文明在情感和 认知上的认可，应选用“认同”。 第三空：增强：指变得更强，多用于抽象事物，如信心、实力、 意识等。增加：指数量上的增多，多用于具体事物，如数量、 重量、收入等。根据文段“民族自豪感显著”可知， “民族自豪感”为抽象情感，应选用“增强”。故选B。 2.C【解析】“承载”指承受支撑物体或担当某种责任、使命， 如“承载记忆”“承载文化”，强调物体或抽象事物的依托性。 毛笔作为工具，与“中国人独特的文化记忆”搭配时，“承载” 更能体现其作为文化载体的功能。“承担”侧重担负责任、 任务，如“承担工作”“承担风险”，与“文化记忆”搭配不符合 语义逻辑，故第①句选“承载”。“绽放”一般用于形容花朵 开放，也可比喻美好的事物显露出来，强调的是一个开放、 展现的过程。“焕发”有光彩四射、振作的意思，更侧重于展 现出一种活力、光彩。青苔在恶劣的环境中，凭借坚韧顽强 的精神，冲破困境，展现出生命的光彩，用“焕发”更能体现 出青苔所散发出的那种生机与活力，所以这里选“焕发”。 “无论”表示在任何条件下结果都不变，引导让步状语从句， 如“无论多少困难，都要坚持”。“一生遭受多少困厄欺诈” 是多种条件的列举，用“无论”可强调“相信人类的光明大于 暗影”的必然性。“如果”表假设，而此句并非假设情境，而 是对现实不同状况的概括，故第③句选“无论”。“掺杂”指 两种或多种事物混合在一起，侧重不同物质或成分的混杂， 如“掺杂杂质”“香味掺杂”，书面语色彩较浓，符合诗句中 “香草的香味与芦叶的清香”混合的语境。“掺和”虽也有混 合之意，但更口语化，如“掺和水泥”“参和意见”，用在此处 不够典雅，故第④句选“掺杂”。故选C。 3.A【解析】第一空，“携带”指随身带着；照顾，帮助。“捎 带”指顺便，附带。此处指黄河奔至齐鲁大地，带着大量泥 沙从东营入海，应选“携带”。第二空，“心驰神往”指心神飞 到（向往的地方），形容非常向往。“心猿意马”指心意好像 猴子跳、马奔跑一样控制不住。形容心里东想西想，安静不 下来。此处指这里独具特色的生态旅游资源令人非常向 往，应选“心驰神往”。第三空，“泾渭分明”指泾河水清，渭 河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或 是非分明。“平分秋色”比喻双方各得一半，不分上下。此 处指黄色的水注入蓝色的大海，形成一条黄蓝相汇的飘带， 界限清楚，应选“泾渭分明”。第四空，“尤其”表示更进 步，突出强调。“因此”表示因果关系。此处指秋冬之交站 在高处远跳，大地像是覆盖了一层红地毯，如霞似火，这种 景象更为突出，应选“尤其”。故选A。 4.C【解析】见识：多指见闻、知识；见证：则指当场目睹可以 作证，或指见证人。第一空：根据语境“灿若繁星的红色资 源”与后文的“波澜壮阔的革命史”等历史内容相呼应可知， 需要一个能表达“证明、证实”意思的词语，故应使用“见 证”。艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常；艰苦朴素： 则多指吃苦耐劳、勤俭节约的作风；第二空：根据语境“ 的奋斗史”可知，这里要修饰的是“奋斗史”，需要一个 能表达奋斗过程极为艰难、超出寻常的词语。故应填“艰苦 卓绝”。记载：指把事情写下来，侧重于“记录”；承载：则指 承受支撑物体，也指承担或担负，侧重于“承担、传承”；第三 空：根据语境“记录着党的优良传统， 着薪火相传 的红色基因”可知，在这里，“红色基因”需要被“传承”下去， 故应使用“承载”。鼓励：指激发、勉励，使人振作；激励：指 激发鼓励，使振作，也指振作精神。第四空：根据语境“始终 是 中国共产党和中国人民团结奋进…精神财 富”可知，语句要表达的意思是红色资源能够不断鼓舞着中 国人民，是一种精神财富，故应使用“激励”。故选C。 考点三病句与标点 考向1病句 1.D【解析】A.句式杂糅，应删去“的原因”或“因为”；B.语 序不当，应将“古老文明在数字时代的旺盛生命力”和“角色 的命运转折”互换，使其层次由浅到深；C.搭配不当，“传 承”与“生活”搭配不当，可在“别有情趣的生活”后面加上 “智慧”或“方式”；故选D。 2.C【解标】A.搭配不当，“观望”侧重观察等待，此处应改为 “观看”或“见证”；B.成分残缺，缺少主语，可删去“促进 了”；D.句式杂糅，可删去“也参加了学习”；故选C。 3.A【解析】B.成分残缺，缺少主语，可删掉“随着”或“让”； C.成分残缺，缺少宾语中心语，可在句末加“的水平”D.语 序不当，应将“创新与传承”改为“传承与创新”；故选A。 4.C【解析】C.有误，“逼真程度和智能水平”与“增长”搭配 不当，应将“增长”改为“提升”；故选C。 5.C【解析】A项，语序不当，将“制定”与“实施”互换位置；B 项，两面对一面，删掉“能否”，或者在“拥有”前添加“能否”； D项，语意重复，删掉“约”或“左右”。故选C。 考向2标点 1.A【解析】第一空，语段中“寒来暑往”与“斗转星移”是并 列关系的词语，并列词语之间的停顿应用顿号；第二空，“唐 代诗人杜牧就曾吟咏”后引出具体诗句，属于直接引用，引 用提示语后应用冒号和前引号；第三空，“农历，承载着生活 的浪漫记忆，让每一个日子都寄寓着美好的愿景”与“农历， 蕴含着丰富的文化宝藏，让每一个日子都显示出悠长的意 韵”是两个并列的分句，并列的句子之间，如果层次较为清 晰，且句子内部已经有逗号进行停顿，那么并列的分句之间 应该使用分号来分隔，以增强句子的层次感和逻辑性；故 选A。 2.D【解析】D项有误，句号是用于陈述句末尾的标点，表示 该句表达的意思已结束。此处位于陈述句的末尾，表达的 意思完整，应该用句号，而不是逗号。故选D。 考点四基础知识综合 1.(1)D【解析】第一空，不屈不挠：形容在困难或压力面前 不屈服，非常顽强。用于形容中华儿女对抗侵略者的斗争 精神更贴切。不卑不亢：形容待人接物得体，既不低声下 气，也不傲慢自大。多用于人际交往，不符合语境。选择： 不屈不挠。第二空，铸就：多用于抽象意义的成就、奇迹等， 搭配“战争史上的奇观”更合适。铸造：多指具体金属加工， 或抽象但需强调过程。选择：铸就。第三空，携刻：强调永 久性铭记，与“民族记忆”搭配更恰当。雕琢：多指精细加工 (如雕琢玉器)，或修饰文字，不符合语境。选择：镌刻。第 四空，气吞山河：形容气势磅礴，与《黄河大合唱》的雄壮风 格高度契合。余音绕梁：形容音乐悠扬不绝，多用于婉转的 旋律，不符合抗战主题。选择：气吞山河。故选D。 (2)铭记历史面向未来 (3)我们举行隆重纪念活动 2.(1)勇毅奋进，行稳致远。 (2)mang rao (3)沧苍隽镌 3.(1)BA (2)蓬喧 4.(1)唤醒胸襟 (2)B【解析】阐释，读音为“chan sh”,意思是阐述并解 释。昭示，读音为“zhāosh”,意思是明白地表示或宣布。 故选B。 (3)沧海桑田品味【解析】甲处：“络绎不绝”侧重描述行 人、车马等连续不断的动态场景，比如“游客络绎不绝”；“沧 海桑田”聚焦于世事、岁月发生巨大变化，强调时间维度上 的变迁。资料一“感受岁月的 ”,是要体现岁月带 来的世事变化，所以选“沧海桑田”。乙处：“品味”是动词， 有品尝、体会、玩味的意思，常搭配文化、美食等；“品位”是 名词，指人或事物的品质、档次。资料一“ 非遗中 蕴含的文化”，需要一个动词来体现对非遗文化的体会动 作，所以选“品味”。 (4)C【解析】句子“它们诉说着历史的变迁，见证了河北 大地的璀璨文明”，“诉说”“见证”是把文物当作人，赋予其 人类才有的行为动作。反复是重复词语或句子；排比需三 个及以上结构相似内容相关的短语/句子；对偶要求字数相 等、结构相同、意义对称。此句不具备这些特征，而是将文 物人格化，所以是拟人修辞。故选C。 (5):(填入破折号、句号、感叹号均正确) (6)玉【解析】形声字由形旁（表义）和声旁（表音）组成。 “璀”“璨”的形旁是“王”，而两字组成的“璀璨”一词本义与 “珠玉等光彩鲜明”相关，说明其形旁应与“玉”的含义有关。 在汉字演变中，“王”作为形旁时，常是“玉”的变体。古代 “玉”字写作“王”，后来为了区分“君王”的“王”，在“玉”字上 加了一点，但作为形旁时仍保留“王”的写法，如“珠、璧、环 等与玉石相关的字，形旁都是“王”，实际代表“玉”。因此， 结合“璀璨"”的词义和汉字形旁的表义特点，可推测“王”是 “玉”的变体。 5.(1)cuò赋茫芒 (2)D【解析】A.独一无二：没有相同的或没有可以相比 的，形容十分稀少。此处形容青春具有独特性，使用恰当； B.孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。此处形容追求 梦想时勤奋不懈，使用正确；C.五彩斑斓：表示颜色非常好 看，色彩相当丰富。句中形容青春色彩丰富，使用正确；D 不约而同：事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。 此处形容“美好”应侧重偶然相遇的惊喜，可改为“不期而 至”；故选D。 (3)B【解析】B.有误，有误，“只有…方能…”是表示 条件的关联词，因此属于条件复句，而非假设复句；故选B。 (4)修改后：在平凡中诠释非凡，实现自己的人生价值。 (5)示例一：宛如一幅绚丽的油画，增添了生活的色彩。 示例二：宛如一首动人的诗篇，浸润了纯洁的心灵。 6.(1)①崖；②轰 (2)把“看蓝天白云、鱼跃鸟鸣”改为“看蓝天、白云、鱼跃，听 鸟鸣”。 (3)推荐选A“耳聪目明”。文中“天眼”能远距离看清物体 (目明)，自计水尺自动报水位、传感器监测隐患报警（耳 聪)，这些高科技让黄河像有灵敏感官，契合“耳聪目明”形 容感觉灵敏的意思，“见多识广”侧重经历多、知识广，不贴 合语境。 7.(1)裕xin (2)豪迈激昂欢快昂扬 (3)村边的柳林，舞着嫩绿的丝带粉红的桃林，映亮你的 目光林立的塔吊，擎起城市的新章穿梭的地铁，织就地 下的星网 8.(1)cuo ying jue (2)C【解析】A.“浑厚”一般形容声音低沉有力，也可形容 人纯朴老实，或形容艺术风格等朴实雄厚；“深沉”常用来形 容人的性格、感情等沉着持重，不外露，也可形容声音低沉。 这两个词更侧重于描述一种相对静态、深沉的情感状态，但 与前文“音韵声调的顿挫与抑扬”“文化基因的唤醒与碰撞” 这种具有动态感和表现力的表述相比，在情感表达上略显 单一和静态，且“浑厚”用于形容情感不太常见。B.与A 选项类似，“深沉”和“浑厚”主要体现的是一种较为深沉、厚 重的情感特质，缺乏一种动态的、强烈的情感冲击力，与前 文所营造的富有表现力和感染力的氛围不太契合。C.“投 入”指集中精力、全神贯注地做某事，在情感上表现为全身 心地沉浸其中；“激荡”指因受冲击而动荡，形容情感上受到 强烈的触动而起伏不定。这两个词能够很好地体现出内心 情感在文字影响下的强烈反应和动态变化，与前文“音韵声 调的顿挫与抑扬”“文化基因的唤醒与碰撞”在表达效果上 相呼应，共同展现出文字力量来源的丰富性和动态性。同 时两句中的“扬”“撞”韵母都是“ang”,在四个选项中，“深” “厚”“入”与“扬”“撞”的韵母都不相同，只有“荡”与“扬” “撞”的韵母相同。D.虽然“激荡”和“投人”的意思与C选 项相同，但是不押韵，所以不符合。故选C。 (3)B【解析】A.“韵”是四声，下联的末字应是一声或二 声，本项不恰当；B.“横平竖直”与“字正腔圆”结构相同，同 为并列短语，“写人生”与“读经典”同为动宾短语，“笔笔通 神”与“声声人耳”同为主谓短语。“神”是二声，符合平仄要 求，本项恰当；C.“韵”是四声，下联的末字应是一声或二 声，本项不恰当；D.“点横撇捺”与“字正腔圆”结构上不对 仗，不恰当：故选B。 (4)示例：可将“无边的孤寂”作为重音。理由是：通过强调 “无边的孤寂”，能突出小姑娘所处环境的极度艰难，与后文 “理解牺牲与崇高”形成强烈对比，更能体现出在如此孤寂 的情况下，小姑娘所展现出的牺牲精神和崇高品格，让听众 更深刻地感受到文章的主题和情感。 9.(1)zhǔ （2)蕴 (3)B【解析】A.肝胆相照：指以真心相见，比喻真心诚意、 以真心相见、互相坦诚交往共事。该成语强调的是人与人 之间真诚相待、坦诚合作的关系；B.息息相关：形容彼此的 关系非常密切。C.相知恨晚：形容新交的朋友十分投合， 只恨相见得太晚。用于描述人与人之间的交往；D.同舟共 济：本意是坐一条船，共同渡河，比喻团结互助，同心协力， 战胜困难。该成语侧重于强调在面对困难时大家齐心协 力、共同应对；结合“扬州是中国大运河原点城市，是中国大 运河申遗的牵头城市，有着‘运河长子’之美誉”可知，大运 河与扬州的故事和情缘很多，二者关系密切，应用“息息相 关”；故选B。 (4)精美绝伦的扬州玉雕 10.(1)①jǐ②垠 (2)B【解析】志气：指追求理想的决心和勇气，侧重内在 的志向与目标。“以中华民族伟大复兴为己任”对应“志 气”，强调志向与使命；骨气：指刚强不屈的人格及操守，侧 重坚守原则的精神气节。“铸就做中华民族之脊梁”对应 “骨气”，强调坚守民族精神的气节；胆气：指敢于行动的勇 气和魄力，侧重面对风险时的胆识。“敢为天下先”对应 “胆气”，强调突破常规的勇气；锐气：指积极进取的气势与 锋芒，侧重开拓创新的冲劲。“展现奋发有为、勇做先锋 对应“锐气”，强调进取创新的态势；故选B。 (3)C【解析】C.原句主语是“青年”，谓语是“展示”，宾语 是“形象”。“向世界”是状语，主干应为“青年展示形象”， “向世界”属于状语，不应保留在主干中；故选C。 专题二衔接与排序 考点一衔接 1.B【解析】首句提“传统健身项目成青年‘新宠’”，④“这是 传统运动与现代生活的相逢”紧承首句，“这”指代前文现 象；②“也是…对话”与④“是…相逢”形成“是…也是 …”关联，③“一张一弛中…”、⑤“一吐一纳间…”从 动作体验角度，先“体悟养身智慧”再“洞见哲学思辨”，逻辑 合理；①总结传统健身流行的文化价值，呼应尾句“古老文 化奏青春旋律”。故正确顺序为：④②③⑤①。故选B。 2.B【解析】③句强调的是对竹编工艺本身的坚守，与前文 第一代传承人刘嘉峰致力于对竹编高难度技艺的极致追求 与传承创造相呼应，体现了对传统工艺根基的守护，所以应 排在首位；④句突出了将竹编与时代结合，融入现代元素， 这与新一代竹编创新人刘江从审美与艺术角度，让竹编回 归生活的理念相符，紧跟③句之后；①句主要围绕竹编文化 的传播和教育展开，对应新一代竹编传播人刘海燕负责竹 编文化宣传推广的内容，排在④句之后；⑤句通过具体的事 例展示了渠县刘氏竹编在国际舞台上取得的成就，是对前 面传承、创新、传播成果的一个具体体现，应排在①句之后； ②句对渠县刘氏竹编在不同方面的成果进行了全面总结， 作为结尾句最为合适。因此，正确的顺序为③④①⑤②；故 选B。 3.D【解析第一空，“龙尾翘起”是主谓宾结构，“翘起龙尾” 为动宾结构。根据句式协调的原则，上文“龙头高昂”为“主 谓宾”结构，下文应与之保持一致。故应选“龙尾翘起”。第 二空，根据语境“龙船上的几十支桨应声而动”，用“离弦的 箭”比“脱缰的马”更合适，故选“船如离弦的箭一般向前冲 去”。据此分析可知，选择D。 考点二排序 1.示例：将②句和③句调换位置。【解析】文段是对“十五连 盏铜灯”的介绍，通常逻辑是先讲造型，再依次讲结构、工 艺，最后总结。原句①介绍造型，③介绍结构，②介绍工艺， ④总结。按照“造型一结构一工艺一总结”的合理顺序，应 先讲完结构（③），再讲工艺（②），这样与④中“造型生动，结 构科学，工艺精湛”的表述顺序对应，所以调整建议为将② 句和③句调换位置，使文段逻辑更连贯，符合人们认知事物 从外观到内部构造、制作工艺的顺序。 2.B【解析】②句“沿张家界前往大湘西旅游廊道”，描述了 前往大湘西旅游的路线。按照正常的认知和介绍顺序，应 该先说明前往某个地方的路线，即②句放在首位；③句“世 界级的文化遗产遗迹荟萃”，强调了沿途有世界级文化遗产 遗迹这一特点。介绍在沿途能看到的情况，放在第二部分； ①句“崀山、莽山、洞庭湖、东江湖等名山名湖密集”，主要列 举了湖南的一些名山名湖。这样的顺序符合人们由整体路 线到沿途特色，再到具体景点的认知逻辑；正确排序是②③ ①；故选B。 3.D【解析】②句提出“中国传统哲学认为自然界是大生命 世界”，是总起句，应放在开头；①句进一步说明“天地万物 包含活泼的生命和生意”，承接②句对“大生命世界”的解 释，故②①相连；⑤句中“这种生命和生意”指代①句内容， 强调其“值得观赏”，故①⑤相连；④句“这种观赏”衔接⑤句 的“值得观赏”，引出观赏后的体验；③句引用程颗的话“万 物之生意最可观”，对前文进行总结和佐证，应放在末尾。 综上，正确顺序为②①⑤④③。故选D。 4.C【解析】③句“你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读 超越你头脑的书”，直接承接前文“能力范围之内无法提升” 的论述，提出解决办法，应作为首句；①句“只有那样的书能 帮助你的思想增长”中，“那样的书”指代③句中“超越能力 的书”，进一步说明这类书的作用，紧跟③句，应排在第二 位；②句“除非你能增长心智，否则你学不到东西”从反面强 调“增长心智”的必要性，与①句和②句构成“正面说明→反 面强调”的逻辑关系，应排在最后。综上，正确排序为③① ②。故选C。 5.D【解析】②句是一个总述句，描述劳动者在不同领域的 辛勤劳作，开头是“他们”，显然指代前面的“中国人民”，所 以适合开头；④句“从无人化生产车间到火星车、月球车”和 ①句“每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大写的中国劳动 者”都与劳动相关，因为生产车间涉及具体的劳动者，所以 ④后面接①，说明这些科技成果背后是劳动者；③句“同样， 从AI大模型到人形机器人、人工智能等前沿科技”，这里 “同样”表示并列，前面讲的是生产和航天领域，后面讲A】 等前沿科技，以③应该在①之后，衔接后面的“每一轮科 技攻关”。据此排序为：②④①③，故选D。 专题三文学文化常识与名著阅读 考点一文学文化常识 1.A【解析】B.“贵庚”是询问对方年龄的敬辞，而非谦辞；C. 《繁星》《春水》是冰心的诗集，不是闻一多的诗集；D.高尔 基是苏联无产阶级作家，代表作有长篇小说《母亲》、自传体 三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。《我的叔叔于勒》是 法国作家莫泊桑的短篇小说；故选A。 2.B【解析】A.《世说新语》是志人小说集，而非“志怪小说 集”。它主要记载魏晋时期名士的言行与铁事，体现了当时 的社会风貌和士人精神，属于“志人”范畴；C.“左迁”并非 指升职，而是降职。古代以右为尊，“左迁”即贬官到边远地 区。《王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，王昌龄被贬为龙标尉；