12《荷叶圆圆》课件-2025-2026学年语文一年级下册统编版

该小学语文课件围绕一年级下册《荷叶圆圆》，聚焦荷叶特点及小水珠、小蜻蜓等小动物与荷叶的关联，通过播放歌曲《小青蛙》创设夏日荷塘情境，联系学生生活经验导入课文，搭建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于融合字理识字（如“晶”的象形演变）渗透文化自信，通过叠词教学（圆圆的、绿绿的）提升语言运用能力，结合动作表演、识字游戏等互动设计培养思维能力。学生在画“荷叶是我的……”图画中提升审美创造，教师可借助丰富活动增强教学生动性与实效性。

hé yè yuán yuán 荷叶圆 圆 12 语文 一年级 下册 听歌曲：《小青蛙》 同学们，夏天悄悄来了，池塘里铺满碧绿的荷叶，可爱的小蜻蜓、小青蛙都赶来做客，今天咱们一起走进《荷叶圆圆》，看看荷叶都迎来了哪些小伙伴，发生了哪些有趣的小故事。 胡木仁是国内知名儿童文学作家，长期专注低幼童话、儿歌创作，作品贴合低年级孩子认知特点，语言浅显童趣、画面感十足。他擅长捕捉大自然里小动物、植物的鲜活细节，文字简短易懂，朗朗上口，很适合小学生朗读背诵。 盛夏荷塘乐游园 活动 字词大观园 词语我会认 水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 展开 透明 翅膀 一朵朵 píng duǒ zhū yáo lán liàng tíng jīng zhǎn chì tòu bǎng 识记指导 动作表演 摇 停 字理识字 甲骨文 篆文 楷书 晶 象形字，甲骨文的“晶”像三颗星星的样子，三代表多，指很多的星星。 生字我会写 6画，左右结构。 左窄右宽，左高右低。 “木”作偏旁时，捺要变成点。“几”的竖撇从竖中线起笔，与木字旁穿插，横折弯钩的弯要写圆润。 jī 书写指导 飞机 一架飞机缓缓飞过蓝蓝的天空。 11画，左右结构。 左窄右宽，“口”底部在横中线上，“昌”两个扁“曰”上小下大，上“曰”左竖在竖中线上，下“曰”左竖在竖中线左侧。 chàng 5画，上下结构。 撇折从竖中线起笔，折落在横中线略向上倾斜。“口”要写得上宽下窄。 tái 讲台 老师站在讲台上认真给我们讲课。 6画，上下结构。 上小下大。上半部分“几”字没有钩。“木”的横在横中线，竖出头与“几”字穿插，撇、捺要左右舒展。 duǒ 花朵 花园里的花朵迎着太阳开放。 9画，上下结构。 点、撇较小，靠近竖中线，第三横略长居于横中线，竖不出头。四横中第三横为最长，撇、捺舒展。 měi 美丽 夏天的荷塘景色十分美丽。 亮 珠 停 晶 朵 透 坪 摇 翅膀 展 篮 识字游戏 盛夏荷塘聊荷叶 活动 小声读课文，圈一圈：荷叶的小伙伴都有谁？ 小水珠 小蜻蜓 小鱼儿 小青蛙 整体感知 朗读课文，想一想：小伙伴们分别把荷叶当作了什么？ 停机坪 歌台 凉伞 摇篮 形状 颜色 荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果 ， 。 苹果 ， 。 圆圆的 红红的 甜甜的 脆脆的 朗读第1自然段，说一说：荷叶是什么样子的？ 形状 颜色 叠词 互动课堂 这句话只用短短六个字，分别写出荷叶的外形和颜色，勾勒出夏日荷叶鲜活可爱的模样，作为课文开篇，先把主角荷叶的样子交代清楚。 “圆圆”是叠词，生动写出荷叶轮廓饱满规整，不是残缺变形的样子；“绿绿”同样是叠词，表现出荷叶鲜嫩油亮、充满生命力的绿色，不是枯黄暗淡的色调。叠词浅显易懂，读起来顺口。 我夏天去过池塘，亲眼见过这样的荷叶，作者写得特别真实。有了这句描写，荷塘的环境就搭建好了，小动物们来到这里玩耍，整个画面一下子就完整鲜活起来了。 25 香蕉 ， 。 读一读，写一写。（课后第3题） 黄黄的 弯弯的 苹果 ， 。 荷叶圆圆的，绿绿的。 红红的 大大的 朗读指导 “圆圆的”“绿绿的”重读并轻微拖音，突出荷叶的特点；两个短句中间停顿半秒，不要一口气读完。声调微微上扬，读出看到一池碧绿荷叶时惊喜、喜爱的心情，贴合课文欢快的整体氛围。 圈一圈小水珠的动作，试着做一做。 舒服，快乐 小水珠把荷叶当作自己的摇篮，惬意地躺卧在荷叶之上，还眨动着透亮的小眼睛，生动描绘出小水珠依附荷叶休憩的可爱画面，承接前文荷叶外形描写，开启小动物和荷叶相伴的小故事。 圈一圈小蜻蜓的动作，并做一做。 动作轻盈 思考并交流 提问：作者为什么把荷叶比作停机坪，而不沿用之前的摇篮？ 小蜻蜓能够在空中飞行，飞行后需要地方停下落脚，停机坪专门停放飞行器，和蜻蜓的生活习性匹配，比喻贴合不同小动物的特点，不会重复生硬。 我见过蜻蜓落在荷叶上，翅膀张开薄薄一层。作者把飞行的蜻蜓比作小飞机，荷叶自然就成了停机坪，拟人加比喻一起用，平平淡淡的景色一下子变得像童话小故事一样有趣。 32 回顾课文第1-3自然段，荷叶的伙伴都有谁？小伙伴们把荷叶当成了什么？ 摇篮 停机坪 舒服，快乐 圈一圈小青蛙的动作，试着做一做。 小青蛙把圆圆的荷叶当作自己唱歌的台子，蹲坐在荷叶上面，大声呱呱鸣叫，接续前文小水珠、小蜻蜓和荷叶相伴的画面，刻画了青蛙放声欢唱的活泼场景，让荷塘变得更加热闹。 绿绿的荷叶就是天然的绿色舞台，小青蛙蹲在上面，一边踩着荷叶一边鸣叫。有了这个专属歌台，青蛙不用到处游动，安安稳稳地表演，荷塘一下子就变得热热闹闹的。 自由自在，快乐 圈一圈小鱼儿的动作，试着做一做。 答：小鱼儿把荷叶当成乘凉的小伞，躲在荷叶下方快活地游动，还撩起一串串漂亮的水花。这是课文里最后一种和荷叶相伴的小动物，集齐了所有小伙伴，把夏日荷塘欢乐热闹的氛围推向顶点。 谁能试着概括一下这段话写了什么内容？ 思考并交流 提问：前文荷叶分别做了摇篮、停机坪、歌台，为什么到小鱼儿这里变成凉伞？ 回答：小水珠、蜻蜓、青蛙都在荷叶面上活动，小鱼生活在水里，烈日照射下水温高，圆圆的荷叶宽大厚实，能遮住阳光，就像一把撑开的雨伞，刚好给小鱼遮挡烈日，贴合小鱼的生存环境。 一起来总结 小水珠 摇篮 躺 眨着 小蜻蜓 停机坪 立 展开 小青蛙 歌台 蹲 歌唱 小鱼儿 凉伞 游 捧起 连一连。 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 停机坪 歌台 凉伞 摇篮 写作总结 一是依照小动物活动位置、生活习性定制专属比喻，不重复不雷同；二是多处使用叠词，语言朗朗上口；三是统一前文句式结构，文章工整有节奏感；四是巧用拟人动词细化神态动作，动静结合，极易低年级学生仿写练笔。 《荷叶圆圆》是一篇充满童趣的散文诗，作者用轻快活泼的语言，描写了圆圆的荷叶成为小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、小青蛙的歌台、小鱼儿的凉伞。课文借助四种小动物的视角，勾勒出生机勃勃的夏日荷塘美景。文章句式整齐、画面感强，让我们感受到大自然的灵动可爱，也懂得要留心观察身边景物，用心发现生活里随处可见的美好。 荷叶圆圆 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 摇篮 停机坪 歌台 凉伞 喜爱 结构梳理 44 课文描绘夏日荷塘美景，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿欢聚荷叶间，尽显夏日生机与童趣。展现大自然鲜活可爱的模样，抒发对夏天、对美好大自然的喜爱之情。 主 旨 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《荷叶圆圆》，我发现夏天的荷塘特别美丽，圆圆的荷叶像一个个大圆盘。课文里的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼都喜欢荷叶，让我知道大自然藏着好多有趣的小美好。以后我会多留心观察身边的景物，用心发现生活中的美，更加热爱美丽的大自然。 学了这篇课文，我收获了很多优美的词语，比如圆圆、亮晶晶，还学会了用生动的语言描写景色。小动物们和荷叶相伴的画面特别温馨，让我明白世间万物都是相互陪伴、相互依存的。生活中我也要善于观察，积累好词好句，提升自己的写作能力。 读完《荷叶圆圆》，我感受到课文的语言特别活泼可爱，读起来朗朗上口。原来平平常常的荷叶，能成为小动物们的摇篮、停机坪、歌台和凉伞。这让我懂得只要细心观察，普通的事物也有独特的用处和美丽，我要养成认真观察的好习惯。 根据课文内容填空。 荷叶是小水珠的（ ），是小蜻蜓的（ ），是小青蛙的（ ），是小鱼儿的（ ）。 摇篮 停机坪 歌台 凉伞 课堂演练 希望大家用心品读课文，感受夏日荷塘的灵动美好，学会留心观察身边景物，热爱大自然里每一个鲜活可爱的小生命。 画一幅“荷叶是我的……”图画展示给其他小伙伴看。 课后作业 状元成才路 状元成才路 小青蛙 圈圈宝贝 爱你爱我 63841.934 $