1.3 运动的快慢 同步练习 2026-2027学年 人教版物理八年级上册

**基本信息**：本练习通过基础概念辨析、图像分析应用、实验探究与综合计算的三层设计，构建从单一知识点到复杂问题解决的巩固路径，培养运动观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|速度概念、公式简单计算、参照物、刻度尺使用|以选择、填空为主，如匀速直线运动性质判断，强化物理观念| |提升层|v-t/s-t图像分析、平均速度测量、实际场景计算|结合实验题（测量纸锥速度）和图像转化题，培养科学探究与模型建构| |拓展层|加速度初步、控制变量法探究、复杂图像信息提取|通过计算题（平抛距离影响因素）和简答题（s-t图像分析），发展科学推理与质疑创新|

1.3 运动的快慢 同步练习 一 、单选题（本大题共8小题，共24分） 1.（3分）某物体做匀速直线运动，关于速度、路程和时间的关系，下列说法中正确的是 A. 由公式可知，速度与路程成正比，与时间成反比 B. 由公式可知，物体运动的速度越大，所用的时间越小 C. 由公式可知，路程由速度与时间的乘积决定，在相等的时间内路程不一定相同 D. 该物体通过任何相等的路程所用的时间都相同 2.（3分）甲、乙两小车沿同一直线相向而行，其图像如图所示。当甲经过点时，乙刚好经过点，再过秒，甲、乙两车相距米，则、两点间的距离 A. 可能为米 B. 可能为米 C. 一定为米 D. 一定为米 3.（3分）在下列有关运动的说法中，正确的是 A. 两个运动的物体相比较，速度大的物体运动得快 B. 两个运动的物体相比较，速度大的物体运动的路程长 C. 两个运动的物体相比较，速度大的物体运动的时间短 D. 两个运动的物体相比较，若运动的路程相同，所用时间长的物体速度大 4.（3分）、两个物体都做直线运动，其速度随时间变化的图像如图所示。下列说法正确的是 A. 时，物体的速度等于物体的速度 B. 时，物体的速度小于物体的速度 C. 前，物体通过的路程等于物体通过的路程 D. 前，物体通过的路程小于物体通过的路程 5.（3分）如图甲是消防队员小明进行爬杆训练的示意图，在某次爬杆训练中，小明沿杆竖直向上运动的图像如图乙所示，下列判断正确的是 A. 至时间内，小明沿杆匀速向上运动 B. 至时间内，小明沿杆上爬的距离是 C. 至时间内，小明受到的摩擦力方向向下 D. 至时间内，小明平均速度小于 6.（3分）汽车后刹车灯的光源，若采用发光二极管，则通电后亮起的时间会比采用白炽灯大约快，故有助于后车驾驶员提前做出反应，即遇到紧急情况时可提前刹车。在限速为的高速公路上，行车安全距离约可以减少   A. B. C. D. 7.（3分）物理学中将物体在单位时间内速度的增加量定义为加速度．依据该定义，若某物体在时间内速度从增加到，则加速度为现有一小球从静止开始以的加速度加速运动，则末小球的速度为 A. B. C. D. 8.（3分）某人在医院做了一次心电图，结果如图所示。如果心电图仪卷动纸带的速度为，图中方格纸每小格长，则此人的心率为  A. 次 B. 次 C. 次 D. 次 二 、填空题（本大题共7小题，共28分） 9.（4分）甲、乙两辆小车同时、同地向东做匀速直线运动的，它们通过的路程相同，所用时间之比为：，则甲、乙两车速度之比为 ______。 10.（4分）某校去华蓥山进行红色研学旅行，在乘车途中，小兰同学看到路旁的树木向后退，她是以 ______选填“地面”或“车”为参照物。当车辆行驶至某一路口时，看到如图所示的标志牌，则车辆到达华蓥山游客中心至少还需要 ______。 11.（4分）我国快递业务量首次突破千亿件，自动化分拣设备的普及是快递时效提升的重要保障。如图所示，光滑水平台右侧有一个与其等高的水平传送带，传送带表面粗糙程度均匀，被分拣的快递箱以某一初速度滑上传送带。若传送带静止时，快递箱离开传送带后落在地上点，若传送带沿顺时针以速度匀速转动时，快递箱仍以初速度滑上传送带，最终落在地上 ______选填“点”、“点左侧”或“点右侧”，你判断的理由是 ______。 12.（4分）为了更好地保证交通安全，交警严查开车打电话、车窗抛物等行为。如果汽车以的速度匀速行驶，若驾驶员开车时看一眼手机需要，在这段时间内汽车相当于在无人驾驶状态下行驶了 ______。若某段内环路线长，驾驶员按如图所示标志通过该段道路至少需要 ______。 13.（4分）如图所示刻度尺的分度值为__________，该物体长度的准确值为____________，测量值为______________。 你平时走路的步幅约为_____填上合适的物理量单位__________。 一物体的速度为，它表示的物理意义是：____________________________________。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”给人冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界。如图所示，“小桥流水人家”使人感到幽雅闲致。从物理的角度分析，以“小桥”为参照物，老树是_______的；若说“小桥”是运动的，可以以_______为参照物。 甲、乙两物体都做匀速直线运动，他们的路程之比是，速度之比是，则甲、乙两物体所花时间之比是__________。 一大桥长为，一列长的高铁在行驶的过程中，全部在大桥上的时间为，则高铁的速度为__________。 用一皮尺测量物体的长度，若用力拉伸尺子进行测量，测得的结果将__________。填“偏大”、“偏小”或“不变”。 某次测量长度的五次记录是：、、、、。根据以上数据，这一物体的长度应记作__________。 一辆汽车在由上海到南京的高速公路上行驶，汽车上的速度表指针如图所示，该汽车按这个速度，行驶到南京还需__________。 作匀速直线运动的物体，内通过的路程是，它在第内的速度是_________。 14.（4分）一辆小汽车在平直的公路上行驶，在这条公路上任意取如图所示的段路程，并将小汽车通过的各段路程及所对应的运动时间记录下来，据此可判断，小汽车在这整个路程中作______运动，运动的速度的大小是______在最后一个内物体运动的速度是______。  15.（4分）物理学中把物体在单位时间内通过的路程叫速度，速度计算公式为：速度路程时间，即初中物理中还有很多这样定义的物理量，如密度、压强、功率、热值等，这种定义物理量的方法叫做比值定义法。高中物理中也有很多这样定义的物理量，如：把物体在单位时间内速度的变化量叫加速度注：速度的变化量用表示，它等于前后速度之差；加速度用字母表示，国际单位是由加速度的定义可知：    若一个物体开始运动的速度，经过后它的速度变为，则这个物体在内的速度变化量______。  若问题中的物体做匀加速直线运动单位时间内速度的增加量相等，求出物体的加速度大小______。  加速度的定义公式______。  匀速直线运动的图象如甲所示，图中阴影部分面积表示以速度匀速直线运动的物体，运动时间为时通过的路程；匀加速直线运动的图象如乙所示，其中阴影部分面积表示做匀加速直线运动物体，速度由到，运动时间为时通过的路程用、、写出的表达式，______。 三 、作图题（本大题共2小题，共12分） 16.（6分）小明同学以的速度做匀速直线运动，在下图中分别作出小明同学的运动轨迹图象。  17.（6分）把图像改成对应的图像。  四 、实验题（本大题共2小题，共12分） 18.（6分）在一次综合实践活动中，小明要测量纸锥下落的速度。他用每隔相等时间拍照一次的相机相机说明书上的相关描述如下：“每秒拍照次，像成在同一底片上”，拍下如图所示的照片，请回答：  纸锥运动的时间______选填“”、“”、“”；  从到纸锥下落的速度变化情况是 ______，判断的依据是 ______；  图中右侧为纸锥从到过程放大图，段纸锥运动的路程是 ______，段纸锥下落的速度是 ______。 19.（6分）小明利用如图所示的实验装置“测量小车的平均速度”，小车沿斜面从处由静止开始下滑，在、、三处均有电子表显示时间数字分别表示“时：分：秒”，即可测出段的小车的平均速度。请回答下列问题：    小车在段的运动时间______   小车在段的平均速度______ 。  小车在水平面点与斜面点所受的重力方向 ______ 选择：“相同”或“不同”。 五 、计算题（本大题共1小题，共12分） 20.（12分）小明和小亮在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地时，落地点与抛出点的水平距离各有不同，善于观察的他们想探究“水平抛出物体的落地点与抛出点的水平距离”与什么因素有关，根据生活中的感受，他们提出了以下猜想：  猜想一：与抛出物体的质量有关；  猜想二：与水平抛出的速度有关；  猜想三：与水平抛出点离地高度有关；  为了验证以上猜想，他们从实验室借来能控制速度的弹射器、不同的小钢球、刻度尺等实验器材，按照如图所示的实验方法进行实验探究，得到数据记录在表一和表二中。  表一小球质量克 实验序号 抛出点离地高度  米 水平抛出的速度  米秒 落地点与抛出点的水平距离米 小球质量克 实验序号 抛出点离地高度  米 水平抛出的速度  米秒 落地点与抛出点的水平距离米 ①为了验证猜想一，应选用实验序号为______的数据进行分析。  ②小明分析比较实验序号与与中的数据，得出初步结论：当抛出点离地高度相同时，______。  ③小亮分析比较实验序号与中的数据，得出初步结论：水平抛出物体的落地点与抛出点的水平距离与抛出点离地高度无关。请你判断他的结论是否正确，并请说明理由。______。  ④进一步分析比较实验序号与与数据中的落地点与抛出点的水平距离与水平抛出的速度的比值，可得出初步结论：______。  表三 实验序号 抛出点离地高度  米 水平抛出的速度  米秒 落地时间秒 ⑤小明和小亮发现落地点与抛出点的水平距离与水平抛出的速度的比值就是物体的落地时间，为了验证上一题的结论，他们调整实验器材继续实验，他们设计了表三用以记录相关数据，请你完成表三中空缺的栏目。 六 、简答题（本大题共1小题，共6分） 21.（6分）某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究．他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图所示的路程与时间图象．你从该图象中可获得哪些信息？只写条   ______ ；   ______ ；   ______ ． 答案和解析 1.【答案】D; 【解析】解：  、做匀速直线运动的物体，速度是确定的，等于路程与时间的比值，不会随路程和时间的变化而变化，故错误；  、匀速直线运动的物体速度越大，由知，路程和时间成正比，行驶的路程越长，时间越大，行驶的路程越短，时间越小，故错误；  、做匀速直线运动的物体，速度是确定的，由知，路程和时间成正比，在相等的时间内通过的路程一定相同，故错误；  、做匀速直线运动的物体，速度是确定的，所以物体通过任何相等的路程，所用时间都相同，故正确。  故选：。  匀速直线运动的速度大小、运动方向都是不变的，而速度的大小与物体通过的路程和运动时间无关；  实际上对于匀速直线运动，时间是原来的几倍，路程就是原来的几倍，其速度是不变的。  匀速直线运动的物体速度保持不变，速度大小等于路程和时间的比值，速度大小跟比值有关，跟路程无关，跟时间无关。 2.【答案】B; 【解析】解：由图像可知：后，两车行驶的路程分别为：，；  两车相向行驶，两车没有相遇时，则间距离为：；  两车相遇后，又继续行驶，则间距离为：，  故错误，正确。  故选：。  由图像可以直接读出内甲乙的路程；  分两种情况进行讨论：一是两车没有相遇时，二是两车相遇后，又继续行驶。  会正确分析图像中提供的信息，分两种情况是解答该题的关键。 3.【答案】A; 【解析】解：  A、两个运动的物体相比较，速度越大，表示物体运动得越快，故A正确；  B、根据可知，物体运动路程的大小与速度和时间有关，速度大的物体运动的路程不一定长，故B错误；  C、根据可知，物体运动时间的大小与速度和路程有关，速度大的物体运动的时间不一定短，故C错误；  D、两个运动的物体相比较，若运动的路程相同，根据可知，所用时间长的物体速度小，故D错误。  故选：。  速度表示物体运动的快慢；速度的计算公式是。  该题考查速度的物理含义、比较物体运动快慢的方法等，关键是对每个概念要有深刻的理解。 4.【答案】A; 【解析】解：、由图像可知，第时两物体运动直线相交，则，两物体运动速度相等，故正确，错误；  、在前，物体做匀速运动，速度为，物体做匀加速运动，最大速度为，通过的路程大于通过的路程，故错误。  故选：。  这是速度与时间的关系图。从图像上来判断随着时间的增加，的速度无变化，的速度不断均匀地增加。故而判断：做的是匀速直线运动，做的是匀加速直线运动。  这是道图像题，侧重考查学生对于图像基础知识的把握。 5.【答案】D; 【解析】解：、由图像知时间内，速度随时间增大，小明沿杆加速向上运动，故错误；  、由图像知，至时间内，小明沿杆向上做匀速直线运动，速度为，故至时间内上爬的距离：，故错误；  、至时间内，小明沿杆竖直向上运动，所受摩擦力的方向应与重力方向相反，在竖直方向上受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，故错误；  、由图像知，时间内，小明沿杆加速向上运动，前的平均速度：，  前爬的距离：，  至时间内，小明做减速运动，最后的平均速度：，  后爬的距离：，  小明爬的总距离：，  至时间内，小明平均速度：，，故正确。  故选：。  由图像判断各段的运动状态；  根据算出至时间内小明沿杆上爬的距离；  对人进行受力分析，判断摩擦力的方向；  根据速度公式的变形公式计算各时间段爬的距离，所有距离之和即为爬的总距离，再根据速度公式计算平均速度，比较大小可知。  此题主要考查摩擦力的方向、速度公式的灵活运用、读图分析能力，是一道中等题，难度不是很大。 6.【答案】C; 【解析】解：速度，   由速度公式：可知，   行车安全距离约可以减少：   ；   故选C．  已知速度与时间，由速度公式的变形公式可以求出路程．   该题考查了求路程问题，应用速度公式的变形公式即可正确解题，解题时注意单位换算． 7.【答案】D; 【解析】解：由题意，加速度得：，  因为小球从静止出发，所以，所以．  故选 D．  加速度是物体速度的变化量与对应时间的比值．根据加速度的公式，可以得出末速度的计算式．  该题考查的是匀变速运动加速度公式的应用，根据公式求解即可． 8.【答案】B; 【解析】  由图读出相邻峰值之间的距离，根据匀速直线运动的公式求出时间，再求人的心率。  本题是生活中的问题，考查理论联系实际的能力，实际是匀速直线运动知识的简单运动。    由图读出相邻峰值之间的距离，  ，  则由得：心动周期，  人的心率：  次次。  故选：。 9.【答案】; 【解析】解：已知，，  则甲、乙两车的速度之比为：：。  故答案为：：。  已知甲、乙两车的路程和时间之比，利用可求出甲、乙速度之比。  此题主要考查了学生对速度公式的运用，属于基础题。 10.【答案】车  45; 【解析】解：坐在行驶汽车上，看到路旁的树木向后退，树是运动的，这是选择汽车为参照物；  如图表示：此处距华蓥山，汽车最大速度不能超过。  由知，  此标志牌到华蓥山最快需要时间：  。  故答案为：车；。  判断物体的运动和静止，首先确定一个参照物，如果被研究的物体和参照物之间没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的，否则是运动的。  从标志牌可得到去华蓥山的距离和最大车速，利用求从标志牌处到华蓥山最快需要的时间。  物体的运动和静止是相对的，物体静止一定选择和物体之间没有发生位置变化的物体做参照物，物体运动一定选择和物体之间发生位置变化的物体做参照物。  正确识别交通标志牌的含义是求解第二问的关键。 11.【答案】P点右侧  当v=时，纸箱滑上传送带时两者相对静止，一起做匀速运动，纸箱滑到传送带右端时，其速度大于传送带静止时的速度，则纸箱落在P点右侧; 【解析】解：当传送带静止时，纸箱在传送带上运动会受到向左的摩擦力，使得纸箱的速度逐渐减小，纸箱滑到传送带右端时的速度小于，此时纸箱离开传送带后落在地上点；  当传送带沿顺时针以速度匀速转动时，纸箱滑上传送带时两者相对静止，一起做匀速运动，纸箱滑到传送带右端时的速度仍为，对比可知纸箱会向右移动得更远，会落在点的右侧；  故答案为：点右侧；当时，纸箱滑上传送带时两者相对静止，一起做匀速运动，纸箱滑到传送带右端时，其速度大于传送带静止时的速度，则纸箱落在点右侧。  当传送带顺时针转动时，通过纸箱滑上传送带的速度与传送带速度的大小关系分析判断。  解决本题的关键理清纸箱在传送带上的运动规律，需要认真分析。 12.【答案】40  6; 【解析】解：汽车的速度，  由可知，在这段时间内汽车相当于在无人驾驶状态下行驶的路程：；  由图可知，汽车在该路段的最大行驶速度，  由可得，汽车通过该段道路需要的最短时间：。  故答案为：；。  知道汽车的速度和所用的时间，利用速度公式求出汽车行驶的路程；  如图标志牌是限速标志，知道汽车的最大行驶速度，利用速度公式求出汽车通过该段道路需要的最短时间。  此题主要考查速度公式的灵活运用以及对交通标志牌的认识，是一道常考题，难度不大。 13.【答案】；；  ；  一物体在内通过的路程是  静止；流水  ：    偏小      ; 【解析】    在初中物理实验中，需要测量很多的物理量，但没有明确要求时，只有长度的测量结果需要有一位估读值。  刻度尺的最小刻度值或叫分度值为相邻的刻度线表示的长度；使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从刻度线量起，起始端没从开始，要以某一刻度当作“”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位，其中分度值的下一位是估读值，其它都是准确值。    由图示刻度尺可知，刻度尺的分度值是，  物体的长度是，准确值是。  故答案为：；；。      对生活中的一些数据进行估测，往往能考查同学们的综合能力，同学们在学习中要注意观察，多思考。  根据生活经验及所学物理知识正确估测物体的实际物理量，填写合适的单位；。    我们正常走路的步幅大约为；  。  故答案为：；。      此题主要考查速度的物理意义，比较简单。  知道速度的物理意义：表示物体运动快慢的物理量，速度值的含义：每时间内通过的路程是多少，才能解答本题。    速度是表示物体运动快慢的物理量，表示物体在的时间内前进的路程是。  故答案为：一物体在内通过的路程是。      此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论。  解答该题的关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的。    诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中，老树和参照物小桥之间没有位置的改变，所以，以小桥为参照物，老树是静止的；诗句“小桥流水人家”中，小桥和流水之间发生了位置的改变，所以，以流水为参照物，小桥是运动的。  故答案为：静止；流水。      此题主要考查了速度公式的应用，属于基本的计算题。  已知甲、乙两物体的速度之比和通过的路程之比，根据速度公式求出它们所用的时间之比。    ，  ，  。  故答案为：：。      此题主要考查速度的计算，难度不大，关键是知道高铁全标在大桥上时形式的距离等于桥长减去车长。  高铁全部在大桥时行驶的距离等于桥长减去车长，又知时间，利用速度公式计算速度。    高铁全部在大桥上时行驶的距离：，  则高铁的速度为：。  故答案为：。      此题主要考查的是我们对于生活中测量工具的了解，注意区分分度值的拉长变大后，但分度值的读数没有变化，其结果比真实值偏小。  对物体微小变化量的比较判断，以物体的真实长度为准，塑料刻度尺被拉伸后，尽管拉伸后尺变长了，但上面的数字并没变，被测物体长度没变，所以读数就变小了。    用被拉长了的皮尺测量物体长度，物体的真实值不变，被拉长的皮尺上的分度值的真实长度变大，但分度值的示数没有变化，因此其测得的结果比真实值偏小。  故答案为：偏小。      此题主要考查对分度值的意义、多次测量求平均值减小误差的理解与运用以及刻度尺的读数，关键是知道刻度尺的最小刻度值对应于记录数据的倒数第二位所对应的单位。  在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位；其数据由准确值和估读值组成，但只准确到分度值所对应的那一位，如分度值为毫米的刻度尺则准确到毫米级，毫米级以下为估计值；为了减小误差通常进行多次测量求平均值，在数据处理时通常是先将错误数据删除，然后求平均值并保留到最小分度值的下一位。    与其它四个测量结果比较，差别最大，所以此数值是错误的，应该舍去；  物体的长度：。  故答案为：。      本题主要是考查对交通标志牌和汽车速度计的认知，此题目的在于强调：学习物理要与生活现象结合。  路旁标志牌的含义为：此地距离南京还有，汽车速度计显示汽车的速度为，根据速度公式的变形式计算时间。    汽车行驶到南京的时间为。  故答案：。      匀速直线运动是最简单的运动，但也是最特殊的运动，因为一般物体的运动速度或方向都是变化的。  由于物体做匀速直线运动，那么物体在任何单位时间里的速度都应该相等。    已知：，，  那么物体的速度为，  由于该物体做匀速直线直线运动，那么它第内的速度与平均速度相等也是。  故答案为：。  14.【答案】匀速直线 ; 20 ; 20 ; 【解析】解：分别求出这五段路程内汽车的速度：  第段路程内汽车的速度为：；  第段路程内汽车的速度为：；  第段路程内汽车的速度为：；  第段路程内汽车的速度为：；  第段路程内汽车的速度为：；  由此可见，小汽车在各段时间内的速度相等，因此做匀速直线运动，且速度值为。  因为小汽车做的是匀速直线运动，速度是不变的，因此在最后一个内的速度也是。  故答案为：匀速直线；；。  根据图中数据和公式求出每一段路程上的速度，如果速度相同时，说明是做匀速直线运动，否则不是。  如果是做匀速直线运动，则每个时间段的速度和其它时间段的速度相等；如果是变速运动，则每个时间段的速度与其他时间段的速度不同，利用公式求出速度的大小，进行比较即可。  该题考查速度公式的应用和判断汽车是否做匀速直线运动，判断依据就是计算出每段的速度，如果速度相同，说明汽车做匀速直线运动。 15.【答案】4 ; 0.8 ; ; V0t+a ; 【解析】解：物体在内的速度变化量；  物体的加速度大小；  根据加速度的定义可知，加速度的定义公式；  图乙中阴影部分的面积等于长方形的面积和三角形的面积之和，即。  故答案为：；；；。  末速度与初速度之差就是速度的变化量；  在单位时间内速度的变化量叫加速度，根据加速度的定义求出即可；  根据加速度的定义写出表达式；  根据乙图中阴影部分的面积，分别用、、表示出即可。  本题是一道涉及高中知识的物理题，但这道题我们是可以根据题中所给的信息并结合我们已有的学习方法和物理知识完成解答的。这道题主要考查学生对新知识的学习、分析能力，是一道好题。 16.【答案】解：（1）作图方法是：由v=可得，s=vt可知，时间为=1s，通过的路程为=v=3m/s×1s=3m；时间为=2s，通过的路程为=v=3m/s×2s=6m；在横轴和纵轴分别确定适当的时间、路程标度，然后在图象中将路程和时间的对应点连接起来即为s-t图象；  （2）作图方法是：在横轴和纵轴分别确定适当的时间、速度标度，然后在纵轴的3m/s处作横轴的平行线段。  故答案为：  ; 【解析】  已知物体以的速度做匀速直线运动，根据公式可知，速度不变时，物体通过的路程和运动时间成正比，即图象是一个正比例函数图象；  已知物体以的速度做匀速直线运动，所以任何时间段速度都一样；由和坐标知，纵轴代表速度，所以图象为与横轴平行的一条线段。  此题是易错题，容易出错的地方是，将速度时间图象作成路程时间图象。明确匀速直线运动中的速度是一定值，和运动时间和路程无关。 17.【答案】解：从v-t图像中可知，物体在0到2s内匀速运动，速度为1m/s，且2s的路程==1m/s×2s=2m，  2到6s静止；  6到9s匀速运动，速度为2m/s，且9s时的总路程=+=2m+2m/s×（9s-6s）=8m；  据此画出物体的s-t图像如下：    故答案为：如上图。; 【解析】  解：从图像中可知，物体在到内匀速运动，速度为，且的路程，  到静止；  到匀速运动，速度为，且时的总路程；  据此画出物体的图像。  此题主要考查图像的画法，有一定难度， 18.【答案】= 变大 在相等的时间内通过的路程越来越大 20.0 0.4; 【解析】解：由题意可知，用每隔相等时间拍照一次的相机拍照时，相邻的两个位置之间的时间间隔是相同的，即；  相邻的两个位置之间的时间相等，由图可知，从到纸锥下落的过程中，相邻两个位置之间的距离变大，根据可知，速度变大；  由图可知，刻度尺的分度值为，到的路程为，  照相机每秒拍照次，则之间的时间为，则纸锥下落的速度是。  故答案为：；变大；在相等时间内通过的路程越来越大；；。  用每隔相等时间拍照一次的照相机拍照时，相邻的两个位置之间的时间间隔是相同的；  在时间相同时，根据路程判定速度的大小变化；  根据图示读出路程的大小，然后根据速度公式求出速度的大小。  本题通过纸锥下落考查了刻度尺的读数、速度的计算、速度大小的判定，难度不大，知道相邻两点间的时间相等是解答该题的关键。 19.【答案】4 0.125 相同; 【解析】解：由图可知小车在段的运动时间为；    小车在段的平均速度；  重力方向是竖直向下的，所以小车在水平面点与斜面点所受的重力方向相同。  故答案为：；；相同。  由图可知小车在段的运动时间；  根据速度公式计算小车在段的平均速度；  重力方向是竖直向下的。  此题主要考查速度公式的灵活运用、学生的读图能力、重力的方向，题目难度不大。 20.【答案】1、6 落地点与抛出点的水平距离与水平抛出的速度成正比 错误；没有控制水平抛出的速度v相同 抛出点离地高度h相同时，落地点与抛出点的水平距离L与水平抛出的速度v的比值是个定值; 【解析】解：①由表中数据知、两组实验数据的水平抛出速度与抛出点离地的高度相同，用、两组数据可以验证猜想一；  ②分析比较实验序号与与中的数据，得出初步结论：当抛出点离地高度相同时，落地点与抛出点的水平距离与水平抛出的速度成正比；  ③分析比较实验序号与中的数据可知，抛出点离地高度和水平抛出的速度都不相同，因此该结论是错误的，没有控制水平抛出的速度相同；  ④分析比较实验序号与与的数据可知，落地点与抛出点的水平距离与水平抛出的速度的比值不变，因此可得出的结论为：抛出点离地高度相同时，落地点与抛出点的水平距离与水平抛出的速度的比值是个定值。  ⑤实验中，保持物体抛出地高度不变，改变物体水平抛出的速度，多次实验，将数据记录如下表格中。 实验序号 抛出点离地高度  米 水平抛出的速度  米秒 落地时间秒 故答案为：①与；②落地点与抛出点的水平距离与水平抛出的速度成正比；③错误；没有控制水平抛出的速度相同；  ④抛出点离地高度相同时，落地点与抛出点的水平距离与水平抛出的速度的比值是个定值。  ①要验证猜想一：与抛出物体的质量有关，应控制水平抛出速度与抛出点离地的高度相同，据此找出满足要求的实验序号；  ②理解成正比的含义：比值不变或同时成相同倍数增加或减小；  ③该实验中，需要利用控制变量法进行；  ④分析比较实验序号与与数据中的落地点与抛出点的水平距离与水平抛出的速度的比值，并结合控制变量法得出结论；  ⑤探究落地点与抛出点的水平距离与水平抛出的速度的比值时，需控制物体的高度不变，并且改变物体水平抛出的速度，据此涉及表格。  此题是探究物体水平抛出的落地点到抛出点的水平距离与哪些因素有关的实验，考查了对实验数据的分析及控制变量法的应用，不管是探究的过程或分析数据，都要注意控制其它量不变。 21.【答案】小车前2s内的速度为1m/s；2s、3s、4s、或5s时刻小车距离出发点2m；小车后2s内的速度为2m/s; 【解析】答：参考答案如下：小车前内的速度为   、、、或时刻小车距离出发点   小车后内的速度为   小车在做变速直线运动   小车在内通过的路程是   小车在第到内处于静止状态   小车在运动过程中停止运动   小车后内的速度大于前内的速度   小车在内的平均速度为   小车后内的速度是前内的速度的倍小车前内的速度是后内的速度的一半等等．   这道题主要考查对路程、时间图象的识别能力．小车在内做匀速直线运动，在内处于静止状态，在内做运动直线运动．   本题的解题关键是看清图象的各坐标所代表的物理量，然后分析路程随时间变化的变化特点． 1 学科网（北京）股份有限公司 $