期末模拟训练（试题）-2025-2026学年科学四年级下册冀人版

**基本信息** 冀人版四年级科学期末卷，以土壤、植物、人体等核心知识为载体，通过运动对呼吸影响实验、土壤成分验证等探究题，结合保护土壤实践问答，融合科学观念与探究实践能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题20分|土壤腐殖质、植物茎功能、人体肺作用|结合生活情境，如“山林枯枝腐烂产物”| |判断题|12题24分|土壤保护、植物繁殖、生态建筑|辨析科学概念，如“所有植物无性繁殖”正误判断| |实验探究|2题31分|呼吸次数变化、土壤水分与空气|设计完整探究流程，含数据记录（如呼吸次数差值计算）、误差控制（重复实验取平均值）| |简答题|3题15分|土壤保护、动植物繁殖|联系生活实践，如“小学生保护土壤做法”体现态度责任|

2025-2026 学年第二学期四年级期末自测 科学试卷（冀人版） 时间：60 分钟 满分：100 分 注意事项 1.答题前填写姓名、班级，规范粘贴条形码；客观题使用 2B 铅笔填涂，主观题在规定答题区域作答，超出边框答案无效。 2.保持卷面整洁，禁止涂改、撕毁试卷。 一、选择题（每题 2 分，共 20 分，涂黑正确序号） 1.山林里干枯树枝、杂草长期腐烂分解后，会形成土壤中肥沃的（） A. 沙粒 B. 腐殖质 C. 黏土 2.小宇想探究沙质土、黏质土、壤土的渗水性， 设计了如下图实验，请你推测土壤乙最适合种 植的植物是（） A. 番茄B. 西瓜C. 莲藕 3.绿色开花植物六大器官中，能够支撑植株、输送水分和养料的是（） A. 根 B. 茎 C. 叶 4.户外观察果树枝条生长，下列行为错误且伤害植物的是（） A. 站在地面远距离观察记录 B. 折断枝条近距离查看内部结构 C. 轻拿手机拍照，不触碰枝干 5.养蚕观察记录：小小的扁圆形、紫黑色，中间微微凹陷，这是蚕的（） A. 蚕卵 B. 蚕蛹 C. 蚕蛾 6.人体专门进行气体交换，吸入氧气、排出二氧化碳的核心器官是（） A. 鼻腔 B. 肺 C. 食道 7.小亮一日三餐：早餐包子、牛奶；午餐米饭、红烧排骨；晚餐油泼面、炸鸡腿。这份食谱严重缺少（） A. 蛋白质 B. 维生素 C. 脂肪 8.食物进入人体后，完整消化路径正确的是（） A. 口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门 B. 口腔→胃→食道→小肠→大肠→肛门 C. 口腔→食道→大肠→小肠→肛门 9.下列关于生态建筑描述正确的一项是（） A. 生态建筑只需要墙面多种绿植即可 B. 生态建筑节能节水、低碳环保，与自然和谐共生 C. 传统古建筑全部属于生态建筑 10.下列建筑不属于现代生态节能建筑的是（） A. 上海世博会大厦B.新加坡南洋理工大学C. 北京天坛馆 二、判断题（正确涂 T，错误涂 F，每题 2 分，共 24 分） 1.土壤是不可快速再生资源，我们要减少水土流失，杜绝土壤污染。（） 2.所有植物都能依靠根、茎、叶进行无性繁殖。（） 3.凤仙花的生长规律可以直接套用在所有植物身上。（） 4.刚破茧的蚕蛾翅膀潮湿柔软，需放在通风宽敞处舒展晾干。（） 5.人体吸入的氧气会参与体内化学变化，为生命活动提供能量。（） 6.接种疫苗能够保护健康人群，是预防传染病的有效手段。（） 7.我国南北方气候差异大，房屋的屋顶、墙体、建造材料各不相同。（） 8.只要建筑外墙栽种绿植，就能称作生态建筑。（） 9.洗菜、淘米废水收集用来浇灌绿植，是节约水资源的好习惯。（） 10.挑食偏食，只爱吃肉类不吃果蔬，不会影响身体健康。（） 11.高铁依靠无砟轨道、减震装置等新技术，实现高速平稳运行。（） 12.无土栽培利用营养液供给养分，不需要土壤也能培育蔬菜。（） 三、连线题。（10 分） 雾霾天气　　　　室内空气污染，危害呼吸器官 二手烟环境　　　佩戴口罩，过滤颗粒物 随地吐痰　　　　远离，拒绝吸入有害物质 花粉过敏　　　　传播病菌，危害他人健康 长期不通风　　　减少接触，戴口罩防护 四、简答题（共 15 分） 1. （本题 5 分）我们小学生可以做哪些事情来保护土壤？请写出 3 条。 2.（本题 5 分）“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。” 自然界中植物的繁殖方式多种多样，不同的植物是怎样繁殖后代的？ 3.（本题 5 分）动物的繁殖方式主要有哪几种，举例说明。 5、 实验探究 一：运动对呼吸次数的影响（15 分，标注除外每空 2 分） 实验器材：秒表 实验步骤： ①静坐安静状态下，测量 1 分钟呼吸次数并记录； ②原地快速跑 1 分钟，立刻测量 1 分钟呼吸次数； ③休息 15 分钟，重复实验 3 次，记录数据并计算平均值。 1. 完善实验数据表 组别 静坐呼吸次数 快跑 1 分钟后呼吸次数 呼吸次数差值 1 16 48 32 2 17 （） 26 3 （） 46 28 平均值 16 46 （） 2. 实验结论：剧烈运动后，人体每分钟呼吸次数会明显。（2 分） 3. 下列活动会显著加快呼吸次数的是（填序号，3 分） ①慢走散步 ②百米冲刺 ③安静阅读 ④登山 ⑤长跑 ⑥静坐休息 4. 实验重复三次并取平均值的主要目的是（） A. 丰富实验流程 B. 减小实验误差，数据更准确 C. 单纯完成作业 探究实验二：验证土壤中的水分与空气（16 分，标注除外每空 2分） 实验 1：验证土壤含有水分 ①操作：取湿润土块放入蒸发皿，盖上冷玻璃片， 用酒精灯加热土块。 ②现象：玻璃片内壁出现大量， 说明土壤中含有。 2.实验 2：验证土壤含有空气 ①操作：把干燥紧实的土块轻轻放入装满清水的烧杯中。 ②现象：水中持续冒出大量，说明土壤缝隙里存在。 3.拓展问答（8分） 请分别写出一种课本实验以外，检验土壤水分、土壤空气的简易家庭方法： ①检验土壤水分： ②检验土壤空气： 参考答案与详细解析 一、选择题（每题 2分，共 20 分） 1.B 解析：动植物残体经微生物分解后形成腐殖质，提升土壤肥力；沙粒、黏土是土壤固有颗粒，不是腐烂产物。 2.C 解析：判断三种土壤渗水性 图中瓶子收集的水量：丙＞甲＞乙，由此可以看出： 丙渗水量最多 → 沙质土：颗粒大、空隙大，渗水快、保水差；适合西瓜等耐旱作物。 甲渗水量中等 → 壤土：渗水、保水适中； 乙渗水量最少 → 黏质土：颗粒细密、空隙小，渗水慢、保水性强。 分析植物适配土壤 A. 番茄：适合保水适中、肥力均衡的壤土（甲）； B. 西瓜：喜疏松透气、排水快的沙质土（丙）； C. 莲藕：长期生长在积水淤泥，需要保水性极强的黏质土（乙）。 土壤乙渗水量最少，是黏质土，最适合种植荷花，因此选 C。 3.B 解析：根吸收水分养分；茎支撑植株、输送营养；叶片负责光合作用。 4.B 解析：折断枝条会破坏植物组织，伤害树木；观察植物要做到爱护植株、文明观察。 5.A 解析：蚕卵体型微小、紫黑色扁圆；蚕蛹包裹在茧内，蚕蛾是成虫，体型较大。 6.B 解析：肺是人体唯一气体交换器官；鼻腔仅起到过滤、加温空气的通道作用。 7.B 解析：肉类、面食富含蛋白质、脂肪，缺少蔬菜水果提供的维生素，长期挑食易缺乏维生素。 8.A 解析：消化器官固定顺序：口腔咀嚼→食道输送→胃研磨消化→小肠吸收营养→大肠留存水分→肛门排出残渣。 9.B 解析：生态建筑包含节水、节能、太阳能、绿化、污水处理等多重设计，不只是种植绿植；传统古建筑不具备低碳节能设计。 10.B 解析：天坛是古代皇家祭祀建筑，无生态节能设计；另外两类是现代低碳生态建筑。 二、判断题（每题 2 分，共 24 分） 1.T 解析：土壤形成需要上百年，水土流失、重金属污染会永久破坏土壤，必须保护。 2.F 解析：只有月季、土豆、绿萝等少数植物可依靠根茎叶繁殖，绝大多数植物依靠种子繁殖。 3.F 解析：不同植物生命周期长短、形态结构差异很大，凤仙花规律不能通用所有植物。 4.T 解析：刚羽化蚕蛾翅膀柔软潮湿，若空间狭小无法舒展，会丧失交配产卵能力。 5.T 解析：氧气进入人体后参与营养物质分解，发生化学变化，释放供人体活动的能量。 6.T 解析：疫苗刺激人体产生特异性抗体，保护健康人群免受病菌感染，属于保护易感人群。 7.T 解析：南方多雨屋顶坡度大，北方寒冷墙体厚实，干旱地区房屋防风沙，地域气候改变建筑设计。 8.F 解析：生态建筑是综合节能体系，绿植只是其中一部分，不能仅凭外墙绿植判定。 9.T 解析：二次用水浇灌绿植，减少自来水消耗，是生活节水重要方法。 10.F 解析：长期缺少维生素会引发口腔溃疡、免疫力下降等问题，饮食需要荤素均衡搭配。 11.T 解析：无缝钢轨、空气弹簧减震、动力分散技术，让高铁高速、平稳、安全。 12.T 解析：营养液包含植物生长所需全部矿物质，可完全替代土壤开展无土栽培。 三、排序与匹配题（10 分） 雾霾天气 —— 佩戴口罩，过滤颗粒物 二手烟环境 —— 远离，拒绝吸入有害物质 随地吐痰 —— 传播病菌，危害他人健康 花粉过敏 —— 减少接触，戴口罩防护 长期不通风 —— 室内空气污染，危害呼吸器官 四、简答题（15分） 1.保护土壤的做法（任选 3 条） 不乱扔废旧电池、塑料袋等垃圾，避免污染土壤； 积极参与植树、种草，植被可以保护土壤防止水土流失； 节约用纸，减少树木砍伐，保护地表土壤； 不随意踩踏绿地，爱护花草，稳固土层； 垃圾分类投放，减少有害垃圾渗入土壤。 2.. 植物繁殖两大类 种子繁（有性繁殖）：开花结果，依靠种子长出新植株。 例：向日葵、桃花、玉米、白菜，通过播种种子繁殖。 营养繁殖（无性繁殖）：利用植物根、茎、叶直接长成新苗，不用种子。 扦插：柳树、绿萝，剪枝条插入土中成活； 块茎：土豆，切块栽种发芽； 根茎：红薯； 嫁接：苹果、桃树； 分株：兰花、吊兰。 3. 动物两种主要繁殖方式 卵生：母体产卵，卵在体外孵化成小动物。 举例：鸡、鸭、鱼、青蛙、蝴蝶、鸽子。 胎生：母体直接产下幼崽，靠母体胎盘供给营养。 举例：猫、狗、牛、羊、人类、兔子。 五、实验探究一：运动对呼吸次数的影响（15 分） 1.表格填空 第二组快跑后：17+26=43 第三组静坐：46-28=18 平均值差值：(32+26+28)÷3=29 依次填写：43、18、29 2.增多（加快） 3.②④⑤ 解析：剧烈运动消耗氧气量大，呼吸会明显加快；散步、看书、静坐呼吸平缓。 4.B 解析：多次测量取平均值是科学实验标准方法，能够减小偶然误差，让实验数据更可靠。 探究实验二：土壤中的水分与空气（16分） 实验 1：小水珠；水分 解析：土壤内部水分受热蒸发，遇冷玻璃片凝结成液态小水珠。 实验 2：气泡；空气 解析：土壤颗粒缝隙间存有空气，遇水被挤压排出，形成气泡上浮。 拓展方法（答案合理即可） 1. 检验土壤水分：抓一把土壤用力揉搓，手心出现潮湿痕迹，证明含有水分。 2. 检验土壤空气：取两份等量土壤，一份压实、一份松散，倒入等量清水，松散土壤渗水更快，说明缝隙中有空气。 学科网（北京）股份有限公司 $