15-看图写话二升三暑假衔接阅读专项讲义-2026-2027学年三年级上册语文统编版

二升三语文暑假衔接阅读专项提升 第15讲 看图写话 第一部分 知识梳理 一、提问方式 1. 看图回答问题 2. 看图展开想象写一段话 3. 根据图片信息完成思维导图 二、知识梳理 概述 看图写话是二年级到三年级的重要写作训练。它通过观察图画，把看到的内容用自己的话写下来。看图写话能培养我们的观察能力、想象能力和表达能力，是以后写好作文的重要基础。 （一）看图写话四步法 一看：仔细观察图中的人、事、物、景。看清楚图上画了谁、在干什么、在什么地方、是什么时候。 二想：展开合理想象。想一想：图中人物之前发生了什么？他们正在说什么、想什么？事情的结果会怎样？ 三说：口头说一说看到的和想到的。先把话大声说出来，说通顺了再写下来。 四写：按顺序写下来。可以按“时间—地点—人物—事件”的顺序来写，也可以按“整体—局部”的顺序来写。 （二）注意事项 ①写清楚时间、地点、人物、事件——这是看图写话的“四要素”。 ②适当用上形容词——比如“美丽的”“可爱的”“认真地”等，让句子更生动。 ③标点正确——一句话说完用句号，有疑问用问号，表达强烈感情用感叹号。 ④语句通顺——写完后读一读，把不通顺的地方改过来。 ⑤展开合理想象——图上没有画出来的内容，可以用自己的想象来补充，但想象要合情合理。 （三）常用的句式 ①时间句式：早晨、中午、傍晚、星期天、放学后、放假第一天…… ②天气句式：阳光明媚、万里无云、春风拂面、秋高气爽…… ③人物句式：小明和小红、同学们、老师和同学、爸爸妈妈和我…… ④动作句式：有的……有的……还有的……；一边……一边……；先……再……然后…… （四）让写话更生动的方法 ①用上比喻：比如“弯弯的月亮像小船”。 ②用上拟声词：比如“小鸟叽叽喳喳地叫着”。 ③写一写人物的对话：比如小红说：“今天玩得真开心！” ④写一写人物的心情：比如“我心里美滋滋的”。 答题小窍门 看图写话的答题步骤： ①仔细观察图画，找出“四要素”（时间、地点、人物、事件）。 ②展开合理想象，想一想图画背后的故事。 ③先口头说一说，再把话说完整、写下来。 ④写完后读一读，检查语句是否通顺、标点是否正确。 ⑤如果题目给了词汇提示，要尽量用上这些词。 第二部分 专项提升 一、看图选一选——判断对图画的理解 根据这段描述，最适合的看图写话标题是：（ ） A. 《一次大扫除》 B. 《课间游戏》 C. 《春游》 D. 《一顿午饭》 2. 这幅图最可能发生的时间是：（ ） A. 春天的一个早晨 B. 夏天的中午 C. 冬天的下午 D. 秋天的傍晚 3. 这幅图表达的主要意思是：（ ） A. 妈妈很喜欢缝补衣服。 B. 小明和妈妈之间的亲情，体现了互相关心。 C. 小明很想喝水。 D. 台灯很亮。 4. 如果给这幅图续写一段话，下面哪种续写最合理？（ ） A. 小刚站起来，大声说：“老师，这个问题我不懂，请您再讲一遍。” B. 小刚站起来，大声说：“我不上了，我要回家！” C. 小刚站起来，把黑板擦掉了。 D. 小刚站起来，跑出了教室。 5. 这幅图如果让你给小猫写一句话，最合适的是：（ ） A. “小猫，你别盯着蝴蝶了，快去写作业吧。” B. “小猫，你是不是想把那只蝴蝶捉住呀？” C. “小猫，你为什么趴在窗台上？” D. “小猫，窗外没有蝴蝶。” 6. 这幅图想要告诉我们什么道理？（ ） A. 公园的草坪很漂亮。 B. 我们要爱护小草，不要踩踏草坪。 C. 牌子上的字很好看。 D. 小朋友很喜欢在草坪上走路。 第三部分 看图写话 二、看图写话实践 二升三语文·暑假衔接·阅读专项提升 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $二升三语文暑假衔接阅读专项提升 第15讲 看图写话 第一部分 知识梳理 一、提问方式 1. 看图回答问题 2. 看图展开想象写一段话 3. 根据图片信息完成思维导图 二、知识梳理 概述 看图写话是二年级到三年级的重要写作训练。它通过观察图画，把看到的内容用自己的话写下来。看图写话能培养我们的观察能力、想象能力和表达能力，是以后写好作文的重要基础。 （一）看图写话四步法 一看：仔细观察图中的人、事、物、景。看清楚图上画了谁、在干什么、在什么地方、是什么时候。 二想：展开合理想象。想一想：图中人物之前发生了什么？他们正在说什么、想什么？事情的结果会怎样？ 三说：口头说一说看到的和想到的。先把话大声说出来，说通顺了再写下来。 四写：按顺序写下来。可以按“时间—地点—人物—事件”的顺序来写，也可以按“整体—局部”的顺序来写。 （二）注意事项 ①写清楚时间、地点、人物、事件——这是看图写话的“四要素”。 ②适当用上形容词——比如“美丽的”“可爱的”“认真地”等，让句子更生动。 ③标点正确——一句话说完用句号，有疑问用问号，表达强烈感情用感叹号。 ④语句通顺——写完后读一读，把不通顺的地方改过来。 ⑤展开合理想象——图上没有画出来的内容，可以用自己的想象来补充，但想象要合情合理。 （三）常用的句式 ①时间句式：早晨、中午、傍晚、星期天、放学后、放假第一天…… ②天气句式：阳光明媚、万里无云、春风拂面、秋高气爽…… ③人物句式：小明和小红、同学们、老师和同学、爸爸妈妈和我…… ④动作句式：有的……有的……还有的……；一边……一边……；先……再……然后…… （四）让写话更生动的方法 ①用上比喻：比如“弯弯的月亮像小船”。 ②用上拟声词：比如“小鸟叽叽喳喳地叫着”。 ③写一写人物的对话：比如小红说：“今天玩得真开心！” ④写一写人物的心情：比如“我心里美滋滋的”。 答题小窍门 看图写话的答题步骤： ①仔细观察图画，找出“四要素”（时间、地点、人物、事件）。 ②展开合理想象，想一想图画背后的故事。 ③先口头说一说，再把话说完整、写下来。 ④写完后读一读，检查语句是否通顺、标点是否正确。 ⑤如果题目给了词汇提示，要尽量用上这些词。 第二部分 专项提升 一、看图选一选——判断对图画的理解 1. 【图一描述】图上画着：一个晴朗的上午，在校园的操场上，几位同学正在打扫卫生。有的扫地，有的擦黑板，还有的在给小花浇水。 根据这段描述，最适合的看图写话标题是：（ ） A. 《一次大扫除》 B. 《课间游戏》 C. 《春游》 D. 《一顿午饭》 【答案】A 【解析】图上画的是同学们在打扫卫生——扫地、擦黑板、浇花，这些都是大扫除的内容。所以《一次大扫除》最适合做标题。 2. 【图二描述】图上画着：冬天的一个下午，雪停了，地上白茫茫的一片。小明和小红在雪地里堆雪人，他们给雪人插上了胡萝卜鼻子，还戴上了自己的小红帽。 这幅图最可能发生的时间是：（ ） A. 春天的一个早晨 B. 夏天的中午 C. 冬天的下午 D. 秋天的傍晚 【答案】C 【解析】图中描述明确说了“冬天的一个下午，雪停了”，所以答案是C。看图写话要先看清楚时间。 3. 【图三描述】图上画着：妈妈坐在台灯前，正在给小明缝补校服上的破洞。小明站在一旁，手里端着一杯热水，说：“妈妈，您喝口水休息一下吧。” 这幅图表达的主要意思是：（ ） A. 妈妈很喜欢缝补衣服。 B. 小明和妈妈之间的亲情，体现了互相关心。 C. 小明很想喝水。 D. 台灯很亮。 【答案】B 【解析】这幅图通过“妈妈缝补衣服”和“小明端水让妈妈休息”两个细节，表现了母子之间互相关心的亲情。 4. 【图四描述】图上画着：课堂上，老师正在黑板上写字，同学们端端正正地坐着，认真地听讲。小刚的手举得高高的，好像有什么问题要问。 如果给这幅图续写一段话，下面哪种续写最合理？（ ） A. 小刚站起来，大声说：“老师，这个问题我不懂，请您再讲一遍。” B. 小刚站起来，大声说：“我不上了，我要回家！” C. 小刚站起来，把黑板擦掉了。 D. 小刚站起来，跑出了教室。 【答案】A 【解析】图中小刚“手举得高高的”，说明他有疑问或想回答。A的续写合理——他不懂就问，符合课堂情境。B、C、D都不合理。 5. 【图五描述】图上画着：一只小猫趴在窗台上，眼睛盯着窗外。窗外有一只蝴蝶在飞，小猫的尾巴一摇一摇的，好像随时要扑过去。 这幅图如果让你给小猫写一句话，最合适的是：（ ） A. “小猫，你别盯着蝴蝶了，快去写作业吧。” B. “小猫，你是不是想把那只蝴蝶捉住呀？” C. “小猫，你为什么趴在窗台上？” D. “小猫，窗外没有蝴蝶。” 【答案】B 【解析】从图中“眼睛盯着窗外”“尾巴一摇一摇”可以推测，小猫很想捉那只蝴蝶。B的说法最符合图意。 6. 【图六描述】图上画着：一个公园的草坪上，竖着一块牌子，牌子上写着“请爱护小草，不要踩踏”。可是，有几个小朋友正走在草坪上，把小草踩得歪歪斜斜的。 这幅图想要告诉我们什么道理？（ ） A. 公园的草坪很漂亮。 B. 我们要爱护小草，不要踩踏草坪。 C. 牌子上的字很好看。 D. 小朋友很喜欢在草坪上走路。 【答案】B 【解析】这幅图通过对比——牌子上写着“请爱护小草”，但小朋友却在踩草坪，告诉我们要爱护小草、遵守规则。 第三部分 看图写话 二、看图写话实践 二升三语文·暑假衔接·阅读专项提升 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $