14-口语交际与综合性学习二升三暑期衔接 讲义-2026-2027学年语文三年级上册统编版

二升三语文暑假衔接阅读专项提升 第14讲 口语交际与综合性学习 第一部分 知识梳理 一、提问方式 1. 根据情境完成对话 2. 根据要求完成口语交际任务 二、知识梳理 概述 口语交际就是我们平时用嘴巴和别人交流。学好口语交际，能让我们把想说的话说清楚、说完整，还能有礼貌地和各种各样的人交流。综合性学习是指围绕一个主题，把听、说、读、写结合起来，完成一个学习任务。 （一）倾听 倾听就是认真听别人说话。倾听时要注意： ①眼睛看着说话的人，表示你在认真听。 ②不打断别人的话，等别人说完了再开口。 ③听完后，可以说“我明白了”“您接着说”来表示你在听。 ④要抓住别人说话的主要内容，不能听了一半就走神。 （二）表达 表达就是把想说的话说出来。表达时要注意： ①把话说清楚——让别人听得懂你在说什么。 ②把话说完整——不要只说半句话。 ③说话的声音要适中——太小了别人听不见，太大了像在吵架。 ④说话的速度要合适——不要太快，也不要太慢。 （三）交流 交流就是你一句我一句地说话。交流时要注意： ①有礼貌——用“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等礼貌用语。 ②看着对方的眼睛——表示尊重和真诚。 ③等对方说完了再开口——不要抢话。 ④如果没听清楚，可以说“请您再说一遍，好吗？” （四）常见的交际情境 ①打电话：先问好，再说自己是谁，然后说有什么事，最后说再见。 ②邀请：说清楚邀请谁、什么事、什么时间、什么地点。 ③请教：有礼貌地提出问题，认真听别人讲解，最后说谢谢。 ④道歉：先说“对不起”，再说为什么道歉，最后说以后会怎么做。 ⑤劝告：先表示理解，再温和地说出道理，不要凶巴巴地批评。 （五）综合性学习 综合性学习就是围绕一个主题，做一连串的事情： ①确定主题——比如“我爱我的家乡”“春天的秘密”。 ②搜集资料——可以通过看书、上网、问大人、实地观察等方式。 ③整理信息——把搜集到的资料进行分类、挑选。 ④简单汇报——用说、写、画等方式展示学习成果。 综合性学习能让我们学会合作、学会探究，还能提高表达和写作能力。 答题小窍门 口语交际题的答题步骤： ①先读懂题目给的情境（什么时候、什么地方、和谁说话）。 ②想一想，在这种情况下，应该怎么说才合适。 ③把要说的话写完整，注意用上礼貌用语。 ④读一读，看看话说得通不通顺，有没有把意思表达清楚。 第二部分 专项提升 一、口语交际小考场——选择合适的说法 1. 你不小心把同桌的铅笔盒碰掉了，你应该说：（ ） A. “又不关我的事。” B. “对不起，我不是故意的，我帮你捡起来。” C. “谁让你放在桌子边上的。” D. 什么都不说，假装没碰掉。 【答案】B 【解析】做错了事要主动道歉，还要主动帮忙补救。“对不起，我不是故意的，我帮你捡起来”既有道歉，又有行动，是最合适的说法。 2. 你想向老师请教一道题，最合适的说法是：（ ） A. “老师，这题我不会，你快给我讲！” B. “老师，请问这道题怎么做？我没太听懂，您能教教我吗？” C. “这道题太难了，不做了。” D. 直接把本子塞给老师，不说话。 【答案】B 【解析】请教别人要有礼貌，要用“请”“您”“吗”等礼貌用语。B的说法既礼貌又清楚，是最合适的。 3. 妈妈打电话来，你接起电话，最合适的开头是：（ ） A. “喂，干嘛？” B. “谁啊？” C. “您好，请问您找谁？（听出是妈妈后）妈妈，是我，您有什么事吗？” D. 不说话，直接把电话挂掉。 【答案】C 【解析】接电话要先说“您好”，再问对方找谁。听出是妈妈后，要热情地回应。C的说法最有礼貌。 4. 你的好朋友小华在比赛中没有得到名次，很难过。你想安慰他，最合适的说法是：（ ） A. “没关系，下次再努力就行了，我相信你一定行！” B. “你看，都怪你平时不努力吧。” C. “别难过了，我们去玩吧，别想这件事了。” D. 什么都不说，走开。 【答案】A 【解析】安慰别人要先表示理解，再鼓励对方。A的说法既温暖又充满鼓励，是最合适的。B是责备，C是逃避，都不合适。 5. 你想邀请小伙伴周末来家里一起做手工，你应该说：（ ） A. “周末有空吗？我想邀请你来我家一起做手工，可好玩了，你有时间一定要来哦！” B. “你必须周末来我家。” C. “来不来随便你。” D. 不发邀请，直接去人家家里拉人。 【答案】A 【解析】邀请别人要说明时间、地点、活动内容，还要用商量的语气，不能强迫。A的说法清楚、热情、有礼貌，是最合适的。 6. 在口语交际中，下面哪种做法是不对的？（ ） A. 别人说话时，认真倾听，不随便打断。 B. 说话时看着对方的眼睛，有礼貌地交流。 C. 没听清楚时，说“请您再说一遍，好吗？” D. 别人说话时，东张西望，还玩手机。 【答案】D 【解析】口语交际要注意礼貌和专注。D的做法是不尊重别人的表现，是不对的。A、B、C都是对的做法。 第三部分 综合性学习 二、综合性学习：我爱我的家乡 同学们，我们的家乡是一个美丽的地方。让我们开展一次“我爱我的家乡”综合性学习活动吧！通过这次活动，我们要了解家乡的美景、美食和名人，然后用自己喜欢的方式展示学习成果。 材料一小镇的桥 我的家乡在一个江南小镇，小镇上有一座弯弯的小石桥。石桥已经有三百多岁了，桥身上的石头被来来往往的脚步磨得光光的。桥下有一条清清的小河，河水哗啦啦地流着。夏天的时候，老人们喜欢坐在桥头的石墩上乘凉、聊天。这座小石桥，见证了小镇几百年的故事。 材料二月饼的香味 每到中秋节，家乡的月饼店就忙起来了。家乡的月饼和其他地方不一样——皮薄馅多，咬一口，甜甜的芝麻馅儿就流出来了。月饼店里飘出的香味，能飘满整条街。外地回来的乡亲，一下车就往月饼店跑，说：“闻到了这个味道，才知道自己到家了。” 材料三位可敬的老医生 家乡还有一位受人尊敬的老医生，大家都叫他“赵爷爷”。赵爷爷今年七十五岁了，当了五十多年的乡村医生。不管刮风下雨，只要有人来请，他都会背上药箱出门看病。他说：“乡亲们信任我，我就不能辜负这份信任。”去年，赵爷爷被评为“全镇最美好人”。 7. 读了“材料一小镇的桥”，请你用一句话介绍这座小石桥。（2分） 【答案】示例：这座小石桥已经有三百多岁了，它弯弯的，很古老，桥下有一条清清的小河，是小镇历史的见证。（能说清楚桥的特点即可） 【解析】介绍时要抓住桥的主要特点：古老——三百多岁；样子——弯弯的小石桥；意义——见证小镇的故事。用自己的话来说。 8. “材料二月饼的香味”中，外地回来的乡亲为什么一下车就往月饼店跑？（2分） 【答案】因为月饼的香味是家乡的味道（1分）。闻到这个味道，乡亲们就知道——自己到家了，回到了思念的家乡（1分）。 【解析】这里考查对“味道”的理解——月饼的香味不只是食物的香味，更是家乡的味道、亲情的味道。 9. 读了“材料三一位可敬的老医生”，你认为赵爷爷是一个怎样的人？请结合内容说一说。（3分） 【答案】赵爷爷是一个认真负责、受人尊敬的人（1分）。从“不管刮风下雨，只要有人来请，他都会出门看病”可以看出他的负责（1分）。从“乡亲们信任我，我就不能辜负这份信任”可以看出他的真诚和可敬（1分）。 【解析】分析人物形象要结合具体的内容来说，不能只说“他是好人”，要说清楚“好在哪里”。 10. 如果让你为家乡设计一张“名片”，你想在上面写什么？（可以从美景、美食、名人三个方面中选一个来写）（3分） 【答案】示例：我的家乡在江南小镇，这里有一座三百岁的小石桥，桥下河水清清。欢迎你来我的家乡做客，我请你吃甜甜的芝麻月饼！（能介绍家乡的一个特色即可） 【解析】这是一道开放性题目，考查综合性学习的成果展示。介绍要有条理，可以模仿材料的写法，用上形象的语言。 11. 在“我爱我的家乡”综合性学习活动中，你需要和小组同学合作完成任务。如果小组里有一位同学不爱说话，你该怎么对他说？（3分） 【答案】示例：“小明，你平时观察很仔细，我们很想听听你的想法。你来说说，你觉得我们家乡最美的地方是哪里？”（说法要有礼貌、鼓励性强，能让不爱说话的同学愿意开口即可） 【解析】这是一道口语交际题，放在综合性学习的情境里。答题时要注意：有礼貌、真诚、鼓励性强，让对方感到被尊重和被需要。 12. 通过这次“我爱我的家乡”综合性学习，你有什么收获？请把你的收获写下来。（3分） 【答案】示例：通过这次活动，我更加了解自己的家乡了。原来家乡有这么多美丽的地方和可敬的人。我以后要多观察家乡、多了解家乡，长大了也要为家乡做贡献。（能写出真实的收获即可） 【解析】综合性学习的收获可以是：了解了家乡的知识、学会了搜集资料的方法、提高了表达能力、懂得了团队合作的重要性等。 二升三语文·暑假衔接·阅读专项提升 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $二升三语文暑假衔接阅读专项提升 第14讲 口语交际与综合性学习 第一部分 知识梳理 一、提问方式 1. 根据情境完成对话 2. 根据要求完成口语交际任务 二、知识梳理 概述 口语交际就是我们平时用嘴巴和别人交流。学好口语交际，能让我们把想说的话说清楚、说完整，还能有礼貌地和各种各样的人交流。综合性学习是指围绕一个主题，把听、说、读、写结合起来，完成一个学习任务。 （一）倾听 倾听就是认真听别人说话。倾听时要注意： ①眼睛看着说话的人，表示你在认真听。 ②不打断别人的话，等别人说完了再开口。 ③听完后，可以说“我明白了”“您接着说”来表示你在听。 ④要抓住别人说话的主要内容，不能听了一半就走神。 （二）表达 表达就是把想说的话说出来。表达时要注意： ①把话说清楚——让别人听得懂你在说什么。 ②把话说完整——不要只说半句话。 ③说话的声音要适中——太小了别人听不见，太大了像在吵架。 ④说话的速度要合适——不要太快，也不要太慢。 （三）交流 交流就是你一句我一句地说话。交流时要注意： ①有礼貌——用“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等礼貌用语。 ②看着对方的眼睛——表示尊重和真诚。 ③等对方说完了再开口——不要抢话。 ④如果没听清楚，可以说“请您再说一遍，好吗？” （四）常见的交际情境 ①打电话：先问好，再说自己是谁，然后说有什么事，最后说再见。 ②邀请：说清楚邀请谁、什么事、什么时间、什么地点。 ③请教：有礼貌地提出问题，认真听别人讲解，最后说谢谢。 ④道歉：先说“对不起”，再说为什么道歉，最后说以后会怎么做。 ⑤劝告：先表示理解，再温和地说出道理，不要凶巴巴地批评。 （五）综合性学习 综合性学习就是围绕一个主题，做一连串的事情： ①确定主题——比如“我爱我的家乡”“春天的秘密”。 ②搜集资料——可以通过看书、上网、问大人、实地观察等方式。 ③整理信息——把搜集到的资料进行分类、挑选。 ④简单汇报——用说、写、画等方式展示学习成果。 综合性学习能让我们学会合作、学会探究，还能提高表达和写作能力。 答题小窍门 口语交际题的答题步骤： ①先读懂题目给的情境（什么时候、什么地方、和谁说话）。 ②想一想，在这种情况下，应该怎么说才合适。 ③把要说的话写完整，注意用上礼貌用语。 ④读一读，看看话说得通不通顺，有没有把意思表达清楚。 第二部分 专项提升 一、口语交际小考场——选择合适的说法 1. 你不小心把同桌的铅笔盒碰掉了，你应该说：（ ） A. “又不关我的事。” B. “对不起，我不是故意的，我帮你捡起来。” C. “谁让你放在桌子边上的。” D. 什么都不说，假装没碰掉。 2. 你想向老师请教一道题，最合适的说法是：（ ） A. “老师，这题我不会，你快给我讲！” B. “老师，请问这道题怎么做？我没太听懂，您能教教我吗？” C. “这道题太难了，不做了。” D. 直接把本子塞给老师，不说话。 3. 妈妈打电话来，你接起电话，最合适的开头是：（ ） A. “喂，干嘛？” B. “谁啊？” C. “您好，请问您找谁？（听出是妈妈后）妈妈，是我，您有什么事吗？” D. 不说话，直接把电话挂掉。 4. 你的好朋友小华在比赛中没有得到名次，很难过。你想安慰他，最合适的说法是：（ ） A. “没关系，下次再努力就行了，我相信你一定行！” B. “你看，都怪你平时不努力吧。” C. “别难过了，我们去玩吧，别想这件事了。” D. 什么都不说，走开。 5. 你想邀请小伙伴周末来家里一起做手工，你应该说：（ ） A. “周末有空吗？我想邀请你来我家一起做手工，可好玩了，你有时间一定要来哦！” B. “你必须周末来我家。” C. “来不来随便你。” D. 不发邀请，直接去人家家里拉人。 6. 在口语交际中，下面哪种做法是不对的？（ ） A. 别人说话时，认真倾听，不随便打断。 B. 说话时看着对方的眼睛，有礼貌地交流。 C. 没听清楚时，说“请您再说一遍，好吗？” D. 别人说话时，东张西望，还玩手机。 第三部分 综合性学习 二、综合性学习：我爱我的家乡 同学们，我们的家乡是一个美丽的地方。让我们开展一次“我爱我的家乡”综合性学习活动吧！通过这次活动，我们要了解家乡的美景、美食和名人，然后用自己喜欢的方式展示学习成果。 材料一小镇的桥 我的家乡在一个江南小镇，小镇上有一座弯弯的小石桥。石桥已经有三百多岁了，桥身上的石头被来来往往的脚步磨得光光的。桥下有一条清清的小河，河水哗啦啦地流着。夏天的时候，老人们喜欢坐在桥头的石墩上乘凉、聊天。这座小石桥，见证了小镇几百年的故事。 材料二月饼的香味 每到中秋节，家乡的月饼店就忙起来了。家乡的月饼和其他地方不一样——皮薄馅多，咬一口，甜甜的芝麻馅儿就流出来了。月饼店里飘出的香味，能飘满整条街。外地回来的乡亲，一下车就往月饼店跑，说：“闻到了这个味道，才知道自己到家了。” 材料三位可敬的老医生 家乡还有一位受人尊敬的老医生，大家都叫他“赵爷爷”。赵爷爷今年七十五岁了，当了五十多年的乡村医生。不管刮风下雨，只要有人来请，他都会背上药箱出门看病。他说：“乡亲们信任我，我就不能辜负这份信任。”去年，赵爷爷被评为“全镇最美好人”。 7. 读了“材料一小镇的桥”，请你用一句话介绍这座小石桥。（2分） __________________________________________________________________ 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