期末学情自测试卷-2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 立足核心素养，融合经典传承与时代热点，通过梯度化题型考查八年级学生语言运用、思维能力及文化自信，如古诗文默写结合情感理解，中国高铁说明文体现科技视野。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/35分|古诗文默写（《题破山寺后禅院》等）、名著阅读（《经典常谈》《昆虫记》）、文化遗产综合实践|以“文化传承”为情境，考查默写准确性、名著对比分析及语言运用（病句修改、补全对话）| |阅读|3篇/55分|现代文《老屋》（情感与赏析）、说明文《中国高铁》（信息提取与说明方法）、文言文对比（《马说》与《资治通鉴》）|现代文重审美创造，说明文结合科技前沿，文言文聚焦人才观思辨，层次覆盖基础理解与深度分析| |写作|1题/55分|以“成长与告别”为主题写记叙文|引导学生结合个人经历，体现思维能力与情感表达，强调真实感悟|

2025—2026学年第二学期八年级期末质量检测 语 文 试 题 注意事项： 1. 本试卷共三大题，满分150分（含卷面书写5分），考试时间120分钟。 1. 请务必在答题卷上答题，在试题卷上答题无效。 1. 答题时请使用黑色签字笔，字迹工整，卷面整洁。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。（10分） 古人笔下的自然风光，是一幅幅流动的画卷，蕴含着深挚的情感与哲思。 漫步山水间，常建在破山寺后禅院捕捉到"①____________________________，"（《题破山寺后禅院》）的幽静禅意，以动衬静，余韵悠长；送别之际，李白借"②____________________________，"（《送友人》）以孤蓬喻友，以浮云寄情，道尽离别的飘零之感；独处之时，苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中借"③____________________________，"两句，以孤鸿自比，表达了高洁自许、不肯同流合污的志趣；而杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中由自身遭遇推及天下寒士，发出"④____________________________，"的宏愿，闪耀着理想主义的光辉；常怀仁爱之心，白居易在《卖炭翁》中以"⑤，____________________________"两句，通过强烈的对比，揭露了宫市掠夺的残酷本质。 2. 请运用积累的知识，完成（1）～（3）题。（12分） 【甲】 朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。书中各篇的排列按照传统的经史子集顺序，并将"小学"书放在最前头。朱自清格外重视这本书的普及性和通俗性，语言流利畅达，娓娓道来，常有引人入胜之处。 （节选自《经典常谈》序） 【乙】 它（蝉）初次被发现时，是在地下大约四年的黑暗生活。它用前足扒土，用带有锯齿的钳子挖掘，一点一点地开出一条通道。它要在地下待上四年，才能等到一个阳光灿烂的夏天，然后爬上地面，蜕去外壳，展开翅膀，在阳光下尽情歌唱。然而，它在阳光下的生命只有短短五个星期。这就是蝉的生命历程——四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐。 （节选自法布尔《昆虫记》） （1）根据【甲】文段，填空。（4分） ①《经典常谈》的作者是________，他创作此书的目的是________________________。 ②文中提到的"小学"指的是________________________。 （2）【乙】文段中，法布尔用"四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐"来概括蝉的生命历程。请结合文段内容，说说法布尔这样写体现了《昆虫记》怎样的语言特色。（4分） （3）《经典常谈》和《昆虫记》都是优秀的科普作品，但二者的写作风格有很大不同。请从下面两个词语中任选一个，结合两部名著的相关内容，谈谈你对这一说法的理解。（4分） 关键词：严谨 生动 我选关键词"________"： 3. 振华中学八年级（1）班开展"身边的文化遗产"综合性学习活动，请你完成以下任务。（13分） （1）活动前，班长李明写了一段介绍非物质文化遗产——徽州三雕的文字。其中有一些错误，请帮他改正。（4分） 徽州三雕是具有徽派风格的石雕、木雕、砖雕三种地方传统雕刻工艺的合称。它源于宋代，至明清而鼎盛，主要用于民居、祠堂、庙宇等建筑的装饰。【甲】三雕技艺精湛，题材广泛，造型生动，不仅具有极高的艺术价值，而且承载着深厚的历史文化信息；是徽州文化的重要组成部分。【乙】随着现代化进程的加快，使徽州三雕的传承面临严峻挑战，保护这一文化遗产刻不容缓。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请改正。（2分） ②【乙】处画线句有语病，请改正。（2分） （2）活动中，同学们就"如何保护身边的文化遗产"展开讨论。请你根据情境，补全对话。（4分） 小徽：我觉得可以通过拍摄短视频的方式，把家乡的老街、古建筑记录下来，发到网上让更多人看到。 小州：这个主意不错！还可以①______________________________________________ ________________________________________________________________________。 老师：大家的想法都很好。保护文化遗产，既要靠专业力量的维护，也要靠②______________________________________。希望你们能真正行动起来！ （3）活动后，班级准备出一期"文化遗产在我身边"的黑板报。（5分） ①请仿照栏目一、栏目三的名称形式，为栏目二拟写一个名称。（2分） 栏目一：文化遗产知多少 栏目二：________________________ 栏目三：文化遗产我守护 ②请为下面两幅文化遗产主题宣传画选择对应的宣传语（填字母）。（3分） 图1：________ 图2：________ A. 匠心传承·古韵新生 B. 千年文脉·薪火相传 C. 守望乡愁·留住根脉 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 【一】老屋（23分） 李汉荣 ①老屋老了。 ②它站在村口，像一位佝偻的老人，沉默地注视着来来往往的人。墙皮剥落了，露出斑驳的土坯，像老人脸上的皱纹，一道一道，都是岁月的刻痕。屋顶的瓦片缺了几块，长出了几丛青苔，绿莹莹的，倒给这衰败添了几分生气。 ③我推开那扇吱呀作响的木门，走了进去。堂屋的地面是夯实的泥土，被一代代人的脚步磨得光滑发亮。阳光从天井斜斜地照进来，照在墙上的神龛上。神龛里空空的，香炉里还有半炉香灰，仿佛还残留着祖母跪拜时虔诚的温度。 ④东厢房是祖母的卧室。推开房门，一股陈年的气息扑面而来，那是樟木箱子的味道，混着淡淡的草药味。祖母的药罐子还在墙角蹲着，黑乎乎的，像一只沉默的猫。床头的针线筐里，还有半截没有纳完的鞋底，针还插在上面，仿佛祖母只是暂时离开，一会儿就会回来，坐在窗前的光线里，一针一线地继续她的活计。 ⑤西厢房曾经是我的书房。墙上还贴着我小时候画的画，纸已经发黄了，墨迹也淡了。那匹我画的马，四条腿画得一样长，却昂首嘶鸣，仿佛要冲出这面墙。我站在画前看了很久，忽然觉得，那时候的我是多么富有——有一间属于自己的屋子，有一张桌子，有纸和笔，还有一个可以任意驰骋的想象世界。 ⑥后院有一棵枣树，是祖父种下的。树干粗壮，要两个人才能合抱。树皮皲裂，像祖父的手。春天，枣树开满细碎的小花，引来满院的蜜蜂，嗡嗡的，像一架永不停歇的纺车。到了秋天，枣子熟了，红彤彤的，压弯了枝头。我们拿着竹竿打枣，枣子噼里啪啦落下来，砸在头上，生疼，却笑得合不拢嘴。祖母把枣子捡起来，洗干净，晒在屋顶上。整个院子都是甜的。 ⑦如今，枣树还在，却老了许多。有些枝干枯死了，像祖父伸出的手臂，苍老而倔强。我摘了一颗枣，放进嘴里，涩涩的，没有当年的甜。 ⑧我在院子里站了很久。夕阳西下，把老屋的影子拉得很长很长。影子落在院子里，落在枣树上，落在我身上。我忽然觉得，我不是站在老屋里，而是站在时间里。每一块砖，每一片瓦，每一道裂缝，都藏着一段往事。老屋像一个巨大的容器，装着一代又一代人的悲欢离合。 ⑨邻居张婶路过，看见我，说："你回来了？这老屋，早该拆了。" ⑩我笑了笑，没有说话。 ⑪是啊，老屋老了。它没有自来水，没有卫生间，墙皮剥落，屋顶漏雨。它已经不适合居住了。可是，它装着我全部的童年，装着祖母的药罐子，装着祖父的枣树，装着那匹四条腿一样长的马。它装着那些再也回不去的时光。 ⑫离开的时候，我回头看了一眼。老屋在暮色里，安详而孤独。 ⑬我忽然明白，老屋其实不是屋子，而是一个人的根。无论走多远，只要老屋还在，根就还在。如果有一天老屋不在了，那么，我就成了没有根的人。 ⑭可是，老屋终究会不在了。 ⑮它已经老了。 （选自《人民日报》，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 第②段将老屋比作"佝偻的老人"，运用比喻手法，生动地写出了老屋的破败与沧桑。 B. 第④段写祖母的药罐子和未纳完的鞋底，暗示了祖母去世已久，表达了对祖母的怀念。 C. 第⑥段描写打枣的场景，从视觉、听觉、味觉等多角度展开，充满生活气息和童趣。 D. 第⑬段说"老屋其实不是屋子，而是一个人的根"，点明了老屋对于作者的精神意义。 5. 文章围绕"老屋"展开，请梳理内容并完成下图。（4分） 见老屋外貌 → ①______________ → 忆老屋往事 → ②______________ → 悟老屋意义 6. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（4分） 老屋像一个巨大的容器，装着一代又一代人的悲欢离合。 7. 文章第⑨段写邻居张婶说"这老屋，早该拆了"，而"我"只是"笑了笑，没有说话"。请结合全文，分析"我"此时的心理。（4分） 8. 文章结尾说"可是，老屋终究会不在了""它已经老了"，这样写有什么作用？请简要分析。（6分） 【二】中国高铁：从追赶到领跑（16分） 材料一： 中国高铁的发展，是一部从"追赶"到"领跑"的奋斗史。2004年，中国引进国外高速列车技术，开启了高铁发展的序幕。2008年，京津城际铁路通车运营，中国第一条设计时速350公里的高速铁路诞生。此后十余年间，中国高铁建设突飞猛进。截至2025年底，中国高铁运营里程已超过4.8万公里，位居世界第一，占全球高铁总里程的三分之二以上。 从最初的引进消化吸收，到自主创新研发，中国高铁实现了跨越式发展。"复兴号"动车组具有完全自主知识产权，在速度、安全、舒适度等方面均达到世界领先水平。2024年，CR450动车组试验时速达到453公里，创造了高速列车试验速度的世界纪录。 （选自《中国交通报》，有删改） 材料二： 高铁不仅改变了中国人的出行方式，更深刻地影响着区域经济发展和城市格局。以长三角地区为例，沪宁、沪杭、宁杭等多条高铁线路织成密集网络，形成了"一小时经济圈"。据统计，高铁开通后，沿线城市的GDP增速平均提高了1.5个百分点。 高铁的"同城化效应"显著。在京津冀地区，京张高铁的开通将张家口纳入了北京"一小时交通圈"，带动了当地冰雪旅游产业的蓬勃发展。在粤港澳大湾区，广深港高铁实现了香港与内地高铁网的互联互通，促进了人员、资金、技术等要素的高效流动。 （选自《经济日报》，有删改） 材料三： 中国高铁的"出海"步伐不断加快。雅万高铁作为中国高铁首次全系统、全要素、全产业链在海外落地的项目，于2023年10月正式开通运营。这条连接印度尼西亚首都雅加达和旅游城市万隆的高铁，全长142.3公里，最高运营时速350公里，将两地间的旅行时间从3个多小时缩短至40分钟。 雅万高铁的成功，不仅为印尼带来了便捷的交通，也为中国高铁技术标准走向世界提供了有力证明。此外，中老铁路、匈塞铁路等"一带一路"标志性项目，同样采用中国技术、中国标准，成为中国铁路"走出去"的亮丽名片。 （选自《人民日报》海外版，有删改） 材料四： 年份 中国高铁运营里程（万公里） 世界高铁总里程（万公里） 中国占比 2008 0.12 0.85 14.1% 2015 1.90 3.10 61.3% 2020 3.79 5.50 68.9% 2025 4.80 6.80 70.6% （数据来源：国际铁路联盟（UIC）） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（3分）（ ） A. 中国高铁从引进国外技术起步，经过自主创新，实现了从"追赶"到"领跑"的跨越。 B. 高铁的开通对沿线城市的经济增长有显著的拉动作用，形成了"同城化效应"。 C. 雅万高铁是中国高铁首次在海外全系统落地的项目，标志着中国高铁技术走向世界。 D. 从材料四可以看出，中国高铁运营里程从2008年到2025年一直保持匀速增长。 10. 材料一画线句中"三分之二以上"能否删去？为什么？（3分） 11. 材料二主要运用了哪些说明方法？请结合内容简要分析。（4分） 12. 综合以上材料，概括中国高铁的发展成就体现在哪些方面。（6分） 【三】（16分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰："天下无马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （节选自韩愈《马说》） 【乙】 上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰："非不尽心，但于今未有奇才耳！"上曰："君子用人如器，各取所长。古之致治者②，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？"德彝惭而退。 （节选自《资治通鉴·唐纪》） 【注释】 ①上：指唐太宗。②致治者：使国家达到大治的人。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. "一食或尽粟一石"的"或"与《三峡》"或王命急宣"的"或"含义不同。 B. "安求其能千里也"的"安"与《茅屋为秋风所破歌》"安得广厦千万间"的"安"含义相同。 C. "上令封德彝举贤"的"举"与《马说》"不以千里称也"的"称"含义相同。 D. "正患己不能知"的"患"与《送东阳马生序》"又患无硕师名人与游"的"患"含义相同。 14. 请用"/"给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。（2分） 但 于 今 未 有 奇 才 耳 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分） （1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（4分） （2）君子用人如器，各取所长。（3分） 16. 【甲】文中韩愈和【乙】文中唐太宗在"人才观"上有何不同？请结合选文简要分析。（4分） 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 有人说，成长是一场告别——告别童年的懵懂，告别依赖的习惯，告别曾经的自己。每一次告别，都意味着一次新的出发。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和感悟，自拟标题，写一篇记叙文。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）不少于600字。 参考答案及评分标准 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写（10分，每空1分） ①竹径通幽处，禅房花木深 ②浮云游子意，落日故人情 ③拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷 ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ⑤半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直 2. 名著阅读（12分） （1）（4分，每空1分） ①朱自清 给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径 ②文字学 （2）（4分） 法布尔用"四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐"这样富有诗意的对比性语言来概括蝉的生命历程，体现了《昆虫记》科学与文学完美融合的语言特色：一方面，"四年""一个月"是精确的科学数据，体现了观察的严谨性；另一方面，"苦工""享乐""黑暗""阳光"等词语运用拟人和对比手法，赋予昆虫以人的情感，使语言生动形象、富有感染力。 （3）（4分） 示例一（选"严谨"）： 《经典常谈》以严谨的学术态度梳理传统文化经典，如介绍《说文解字》时详细说明其作者、成书背景及"六书"条例，条理清晰，考据扎实；《昆虫记》同样严谨，法布尔通过长达数年的实地观察和对照实验，准确记录蝉的地下生活时长、螳螂的捕食方式等科学事实，纠正了"蝉向蚂蚁乞讨"的传统谬误。 示例二（选"生动"）： 《经典常谈》语言流利畅达，娓娓道来，如用"仓颉造字"的传说引出文字起源，用"诗言志"等通俗说法讲解《诗经》，深入浅出，引人入胜；《昆虫记》更是生动，法布尔将螳螂的前足比作"祈祷的姿势"，称蟋蟀为"田园中的提琴家"，赋予昆虫人的性格和情感，使科学著作充满文学趣味。 3. 综合性学习（13分） （1）（4分） ①将分号"；"改为逗号"，"（2分） ②删去"随着"或删去"使"。（2分） （2）（4分，每空2分） ①示例：邀请非遗传承人进校园，给我们现场展示三雕技艺，让我们近距离感受传统文化的魅力。 ②示例：我们每个人的积极参与和自觉守护 （3）（5分） ①（2分）示例：文化遗产在哪里 / 文化遗产怎么传（符合"文化遗产"主题，采用疑问句式即可） ②（3分）图1：B 图2：A（每空1.5分） 二、阅读（55分） 【一】老屋（23分） 4.（3分）B 解析：第④段写祖母的药罐子和未纳完的鞋底，营造了祖母仿佛只是暂时离开的氛围，表达了对祖母的深切怀念，但并未暗示"祖母去世已久"。 5.（4分，每空2分） ①走进老屋（推开老屋的门） ②离开老屋（告别老屋） 6.（4分） 运用比喻的修辞手法，将老屋比作"巨大的容器"，生动形象地写出了老屋承载着一家人几代人的悲欢离合，表达了作者对老屋所蕴含的深厚情感的珍视。 7.（4分） ①"我"理解邻居张婶是从实用角度出发，认为老屋破旧不适合居住，所以不反驳；②但"我"心中充满不舍与眷恋，因为老屋承载着"我"全部的童年记忆和家族情感；③"笑了笑"是"我"对这份情感差异的无奈与包容。 8.（6分） ①内容上：点明老屋终将消逝的现实，表达了对老屋的留恋与对时光流逝的无奈；②情感上：深化了"根"的意象，老屋是精神家园，它的消逝意味着根的断裂，情感深沉而含蓄；③结构上：与开头"老屋老了"首尾呼应，使文章结构完整，余韵悠长。 【二】中国高铁（16分） 9.（3分）D 解析：从材料四表格数据可知，2008年至2025年中国高铁运营里程并非匀速增长，2008—2015年增长较快，2015—2025年增速有所放缓。 10.（3分） 不能删去。"三分之二以上"准确地说明了中国高铁运营里程占世界高铁总里程的比例之大，体现了说明文语言的准确性和严密性。删去后无法体现这一比例关系。 11.（4分） ①列数字：如"GDP增速平均提高了1.5个百分点"，具体准确地说明了高铁对经济增长的拉动作用；②举例子：如以长三角"一小时经济圈"、京张高铁带动冰雪旅游等为例，具体说明了高铁的区域经济影响。 12.（6分，每点2分，答出三点即可） ①运营规模方面：中国高铁运营里程世界第一，占全球总里程三分之二以上；②技术创新方面：从引进消化到自主创新，"复兴号"等具有完全自主知识产权，试验速度屡创纪录；③区域经济方面：高铁形成"同城化效应"，带动沿线城市经济增长和区域一体化发展；④国际合作方面：雅万高铁等海外项目成功落地，中国高铁技术标准走向世界。 【三】文言文对比阅读（16分） 13.（3分）C 解析：A项"或"：有时/如果；B项"安"：怎么/怎么；C项"举"：推荐/著称，含义不同；D项"患"：担心/担心。故C项不正确。 14.（2分，每处1分） 但/于今/未有奇才耳 15.（7分） （1）（4分）用马鞭驱赶它不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它却不能让它竭尽才能，它鸣叫却不能通晓它的意思。（关键词"策""道""材""通"各1分） （2）（3分）君子用人如同使用器物一样，应当各取他们的长处。（关键词"如器""所长"各1分，语句通顺1分） 16.（4分） 韩愈认为"千里马常有，而伯乐不常有"，感叹人才被埋没的根本原因在于统治者不能识别人才、善待人才。唐太宗则认为"用人如器，各取所长"，主张主动发现人才、善用人才，批评了封德彝"未有奇才"的推诿之辞，体现了他积极求贤、知人善用的人才观。 三、写作（55分） 17. 作文评分标准 等级 分值 标准 一类卷 50～55分 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，有真情实感 二类卷 43～49分 符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺 三类卷 35～42分 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺 四类卷 25～34分 偏离题意，中心不够明确，内容空泛，感情虚假，结构不够完整，语病较多 五类卷 24分以下 完全偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构混乱，语病严重 卷面书写（5分）：根据卷面整洁程度、字迹工整程度酌情给分。 学科网（北京）股份有限公司 $