2025-2026学年统编版语文八年级下册字词+古诗文通关小纸条

八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第1天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 1 课《社戏》 piān pì ( 偏僻 ) háng bèi ( 行辈 ) zhào Iì ( 照例 ) qī wǔ ( 欺侮 ) kuān wèi ( 宽慰 ) zhǔ fù ( 嘱咐 ) dài màn ( 怠慢 ) lǐ shù ( 礼数 ) cuān duo ( 撺掇 ) fú shuǐ ( 凫水 ) chán chán ( 潺潺 ) yǒng yuè ( 踊跃 ) yì lì ( 屹立 ) jiā juàn ( 家眷 ) jiǎo jié ( 皎洁 ) hǎo dǎi ( 好歹 ) 二 、古诗文理解默写 -《诗经》二首 1.《关雎》全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：________，________。 2.《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是： ________，________。________，________。 3.《关雎》中的男子由“________，________”引起“________，________”的美好联想；“________，________。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第2天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 2 课《回延安》 zhǎn ( 盏 ) dēng shí ( 登时 ) méi zi ( 糜子 ) yóu mó ( 油馍 ) nǎo pàn ( 脑畔 ) yǎn kuàng ( 眼眶 ) 二 、古诗文理解默写 -《诗经》二首 1. 成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：________，________。 2. 《诗经·蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：________，________；________，________；________，________。 3. 《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是： ________，________；________，________。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第3天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 3 课《安塞腰鼓》 tóng rén ( 瞳仁 ) tián jìng ( 恬静 ) kàng fèn ( 亢奋 ) huì àn ( 晦暗 ) shù fù ( 束缚 ) jī bàn ( 羁绊 ) bì sè ( 闭塞 ) rǒng zá ( 冗杂 ) yán jùn ( 严峻 ) zhèn hàn ( 震撼 ) páng bó ( 磅礴 ) fú shè ( 辐射 ) miǎo yuǎn ( 渺远 ) dà chè dà wù ( 大彻大悟 ) tàn wéi guān zhǐ ( 叹为观止 ) jiá rán ér zhǐ ( 戛然而止 ) 二 、古诗文理解默写 -《诗经·邶风》 1.《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子： ________，______？________，__________？ 2.《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子： ________，______？________，__________？ 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第4天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 4 课《灯笼》 zhēng sòng ( 争讼 ) lǐng yù ( 领域 ) wò xuán ( 斡旋 ) jìng mù ( 静穆 ) sī mù ( 思慕 ) chàng wǎng ( 怅惘 ) qiāng rán ( 锵然 ) tuì sè ( 褪色 ) liáo yuán ( 燎原 ) xī xī rán ( 熙熙然 ) nuǎn róng róng ( 暖融融 ) mǎ qián zú ( 马前卒 ) rén qíng shì gù ( 人情世故 ) 小红书：提优阁 二 、古诗文理解默写 -《诗经·郑风》提优阁 1.《子衿》中写女主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子： ________，________。________，__________？ 2.《子衿》中写女子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子是： ________，________。________，________？ 3.《子衿》中写女子因约会不遇，失落惆怅而无可奈何，在城头不断徘徊，产生了时间的主客观巨大差异的句子：________，________。________，________！ 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第5天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 5 课《大自然的语言》 méng fā ( 萌发 ) cì dì ( 次第 ) piān rán ( 翩然 ) yùn yù ( 孕育 ) nóng yàn ( 农谚 ) hǎi táng ( 海棠 ) xuán shū ( 悬殊 ) xiāo shēng nì jì ( 销声匿迹 ) zhōu ér fù shǐ ( 周而复始 ) huā xiāng niǎo yǔ ( 花香鸟语 ) cǎo zhǎng yīng fēi ( 草长莺飞 ) 二 、古诗文理解默写 -《送杜少府之任蜀州》 1.诗中带给我们壮阔的意境，奠定感情基调句：__________，__________。 2.诗中歌颂友谊，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情（把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通）的千古名句：__________，__________。 3.唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：__________，__________。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第6天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 6 课《阿西莫夫短文两篇》 tún ( 臀 ) gǔ gé ( 骨骼 ) piāo yí ( 漂移 ) liú shi ( 流逝 ) zhě zhòu ( 褶皱 ) xié dài ( 携带 ) liǎng qī ( 两栖 ) huì xīng ( 彗星 ) cháo xī ( 潮汐 ) jié nàn ( 劫难 ) zhì mì ( 致密 ) yǔn shí ( 陨石 ) zhuī sù ( 追溯 ) tiān yī wú fèng ( 天衣无缝 ) 二 、古诗文理解默写 -《望洞庭湖赠张丞相》 1.描写洞庭湖壮观景象的句子是： __________，__________。__________，__________。 2.诗中表达作者渴望出仕而无人引荐的句子是：__________，__________。 3.诗中含蓄地表达了诗人求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句是： __________，__________。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第7天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 7 课《月亮是从哪里来的》 cè liánɡ ( ) tuǒ yuán ( ) sǐ jì ( ) jiē xiǎo ( ) fú huò ( ) tónɡ yuán ( ) bā hén ( ) nínɡ jù ( ) qì jīn ( ) cán yú ( ) xiāo sàn ( ) lěnɡ què ( ) pín fán ( ) liáo liáo wú jǐ ( ) wú yì lì wài ( ) 二 、古诗文理解默写 -《石壕吏》提优阁 1. 诗中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：__________！__________！ 2. 《石壕吏》中表现战争惨烈的句子：__________，__________。 3. 概括全诗的句子：__________，__________。 4. 表现战争使人民生活贫困的句子：__________，__________。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第8天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 8 课《时间的脚印》 dǎn ( 掸 ) zōng jì ( 踪迹 ) zhuāng zhì ( 装置 ) hōng kǎo ( 烘烤 ) fǔ shí ( 腐蚀 ) shā lì ( 沙砾 ) shān lù ( 山麓 ) gōu hè ( 沟壑 ) jūn liè ( 龟裂 ) wéi mù ( 帷幕 ) hǎi kū shí làn ( 海枯石烂 ) 二 、古诗文理解默写 -《茅屋为秋风所破歌》提优阁 1. 《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：______________，__________________。 2. 《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：__________________，__________________。 3. 《茅屋为秋风所破歌》中，浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，烘托出诗人凄恻愁惨心境，或是描写天气变化、展现秋天凄凉氛围的句子是： “______________，______________。” 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第9天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 13 课《最后一次讲演》提优阁 xiǎo de ( 晓得 ) bēi liè ( 卑劣 ) wú chǐ ( 无耻 ) dú shǒu ( 毒手 ) wū miè ( 诬蔑 ) tú shā ( 屠杀 ) bēi fèn ( 悲愤 ) chuí jī ( 捶击 ) kǒng bù ( 恐怖 ) shì lì ( 势力 ) huǐ miè ( 毁灭 ) bēi bǐ ( 卑鄙 ) mán hèng ( 蛮横 ) fù yǔ ( 赋予 ) guāng míng zhèng dà ( 光明正大 ) tiǎo bō lí jiàn ( 挑拨离间 ) 二 、古诗文理解默写 -《卖炭翁》 1. 描绘了卖炭老人的矛盾心理：“______________，______________”。 2. 描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是： ______________，______________。 3. 表明卖炭翁贫困的句子是：______________？______________。 4. 揭露了宫市制度不合理的句子是：______________，______________。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第10天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 14 课《敬业与乐业》 zhù ( ) shè ( ) chán shī ( ) jīnɡ wēi ( ) pánɡ wù ( ) mì jué ( ) xiàn mù ( ) xiè dú( ) lànɡ dànɡ ( ) wànɡ xiǎnɡ ( ) dù jué ( ) duàn zhānɡ qǔ yì （ ) tiáo hé ( ) bù èr fǎ mén ( ) yán bù jí yì ( ) 二 、古诗文理解默写 -《题破山寺后禅院》 1. “__________，__________”两句表明了诗人此作的时间、地点及环境。 2. 大自然中那如诗如画的湖光山色，荡涤着我们的心灵，让我们内心澄澈如镜；同时也愉悦了百鸟的情性，使它们在山林间尽情欢唱。正如《题破山寺后禅院》中所云： “__________，__________。” 3. “__________，__________”以声衬静，突出禅院的幽静。 4. 描写禅院环境幽静深远的句子是：__________，__________。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第11天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 15 课《应有格物致知精神》 liào wàng ( ) miǎn huái ( ) tàn chá ( ) tàn tǎo ( ) jiǎn tǎo ( ) páng huáng ( ) jī biàn ( ) gé wù zhì zhī ( ) xiù shǒu páng guān ( ) bù zhī suǒ cuò ( ) 二 、古诗文理解默写 -《送友人》提优阁 1.《送友人》中“__________，__________。”两句色彩明丽，动静结合，对仗工整，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。 2.《送友人》诗中写马的悲鸣，似乎仍在空中回荡，长留在诗人心中，也伴送着友人的万里行程的句子是：__________，__________。 3.诗中以景色描写比喻游子之心，故人之情的句子是：__________，__________。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第12天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 15 课《我一生中的重要抉择》 jué zé ( 抉择 ) fú zhí ( 扶植 ) zǔ ài ( 阻碍 ) qū shì ( 趋势 ) gān yù ( 干预 ) duò luò ( 堕落 ) gāo yào ( 膏药 ) jiǎo biàn ( 狡辩 ) duō duō yì shàn ( 多多益善 ) yáng fèng yīn wéi ( 阳奉阴违 ) zhāo yáo zhuàng piàn ( 招摇撞骗 ) fēng kǒu làng jiān ( 风口浪尖 ) qiǎng cí duó lǐ ( 强词夺理 ) píng yì jìn rén ( 平易近人 ) bù xiū biān fú ( 不修边幅 ) 二 、古诗文理解默写－《卜算子·黄州定慧院寓居作》 1. 上阕中描绘深夜庭院景色的句子为：__________，__________。 2. 描写词人在月光下孤寂徘徊的句子是：______________，__________。 3. 表达了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的诗句是：______________，__________。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第13天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 17 课《壶口瀑布》提优阁 zhù ( 铸 ) gào jiè ( 告诫 ) tuī sǎng ( 推搡 ) shà shí ( 霎时 ) chí chěng ( 驰骋 ) xuán wō ( 漩涡 ) hán jìn ( 寒噤 ) yū huí ( 迂回 ) gǔ gǔ ( 汩汩 ) shī lù lù ( 湿漉漉 ) zhèn ěr yù lóng ( 震耳欲聋 ) qián hū hòu yōng ( 前呼后拥 ) nù bù kě è ( 怒不可遏 ) 二 、古诗文理解默写－《卜算子·咏梅》 1. 有两句诗经常被后人用来赞美在逆境中能保持节操的人： ______________，__________。 2. 《卜算子·咏梅》中体现出陆游性格孤高，绝不与争宠邀媚、阿谀逢迎之辈为伍的品格的诗句是：__________，__________。 3. “__________，__________。______________，__________。”描绘出了梅花生长时所处的艰难困境。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第14天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 18 课《在长江源头各拉丹冬》 léng jiǎo( 棱角 ) zhòu rán( 骤然 ) qián chéng( 虔诚 ) gōng shùn( 恭顺 ) rú dòng ( 蠕动 ) qī liáng ( 凄凉 ) xiè dài ( 懈怠 ) dūn shí ( 敦实 ) wān yán( 蜿蜒 ) xiāo zhǎng( 消长 ) shuāi jié( 衰竭 ) màn yì( 漫溢 ) yǎn yì(演绎) ān yíng zhā zhài(安营扎寨) fēng yún biàn huàn(风云变幻) jiē zhǒng ér zhì( 接踵而至 ) lì lì zài mù( 历历在目 ) chuān liú bù xī( 川流不息 ) màn bù jīng xīn( 漫不经心 ) 二 、古诗文理解默写－《桃花源记》 1. 描写桃花林草美花繁的句子：________，________。 2. 从环境的角度写桃花源美的句子：________，________，______、____、________。________，________。 3. 描写桃花源居民幸福生活的句子：________，__________。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第15天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 19 课《登勃朗峰》 gù ( 雇 ) yì rì ( 翌日 ) qióng dǐng ( 穹顶 ) dòu liú ( 逗留 ) liáo rào ( 缭绕 ) wǔ mèi ( 妩媚 ) fú zào ( 浮躁 ) diān bǒ ( 颠簸 ) kuàng yě ( 旷野 ) dǎ gé ( 打嗝 ) qīng gē màn wǔ ( 轻歌曼舞 ) shùn xī wàn biàn ( 瞬息万变 ) fēn zhì tà lái ( 纷至沓来 ) míng fù qí shí ( 名副其实 ) 二 、古诗文理解默写 -《桃花源记》 1.桃花源人“皆叹惋”的原因：__________，__________，____。 2.桃花源人“遂与外人间隔”的原因：________________，__________________， ________，____________。 3.表明渔人背信弃义的句子：______，______。 4.成语“无人问津”出自本文，其原句是：____________。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第16天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 20 课《一滴水经过丽江》 zhá ( 闸 ) yàn ( 砚 ) zhàn ( 蘸 ) xuān huá ( 喧哗 ) bēn liú ( 奔流 ) chù lì ( 矗立 ) yìng zhào ( 映照 ) cāng jìng ( 苍劲 ) fěi cuì ( 翡翠 ) tiào wàng ( 眺望 ) cā shì ( 擦拭 ) shuò dà ( 硕大 ) xuān téng(喧腾) tíng tái lóu gé(亭台楼阁) mù xuàn shén mí(目眩神迷) 二 、古诗文理解默写 - 《小石潭记》 1. 文中侧面描写水清澈透明的语句：______________，______________，________，________。 2. 写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：________，________。 3. 描写溪流曲折悠远的语句：________，________。 4. 小石潭中流水潺潺，树蔓葱茏翠绿，鱼儿于清澈的潭水之中自在畅游。面对这般美妙景致，因被贬谪而到此游历的柳宗元，却心生“________，________”之感。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第17天） 日期： 用时： 正确率： 一 、古诗文理解默写 - 《小石潭记》提优阁 1. 课文中“______________，______________，________，________”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都运用侧面描写写出了水的清澈见底。 2. 《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是： ________________，__________。 3. 《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是：________，________，________。 4. 《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：________，________。 5. 《小石潭记》中体现地理环境令作者内心感到忧伤凄凉（文章点睛之笔）的句子为：________，________。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第18天） 日期： 用时： 正确率： 一 、古诗文理解默写－《核舟记》《北冥有鱼》 1. 《核舟记》中点明核舟主题的句子是：______________。 2. 《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是： ____________，________。 3. 《核舟记》中表达作者对核舟技艺赞叹不已，点明全文中心的句子是： __，____________！ 4. 《北冥有鱼》一文中借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中 “__________________”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。 5. 《北冥有鱼》中，用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是： ______，______________。 6. 成语“鹏程万里”，比喻前程远大。这个典故出自《北冥有鱼》，鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地的句子是：______________，__________， __________________，______________。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第19天） 日期： 用时： 正确率： 一 、古诗文理解默写 - 《庄子与惠子游于濠梁之上》《虽有嘉肴》 1. 《庄子与惠子游于濠梁之上》惠子的观点是：______，__________？ 2. 庄子最精彩的诡辩的句子是：______________________，__________________， ____________。 3. 惠子用以子之矛攻子之盾的方法反驳庄子的句子是：______，__________； __________，______________，____！ 4. 庄子在濠水桥上见到了桥下游动的游鱼，觉得它们很快乐，于是说道： ____________，__________。 5. 《虽有嘉肴》中强调要自我勉励的句子是：____，____________。 6. 进行实践必须抱着实事求是的态度，反对空头理论，这样就有了 “________________，__________”的结论。（《虽有嘉肴》） 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第20天） 日期： 用时： 正确率： 一 、古诗文理解默写 - 《虽有嘉肴》《大道之行也》 1. 《虽有嘉肴》中强调不足之后才能自我反思的句子是：______，____________。 2. 《虽有嘉肴》中“________________，__________”说明学习和教学后能让人知道自身的不足。 3. “________，____，__________。”说明重视实践，要求把明白的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确。（《虽有嘉肴》） 4. 《虽有嘉肴》中运用类比手法，指出学习的重要性的句子是： ________，____，__________；________，____，__________。 5. 可供当今政府选拔人才、营造社会风气借鉴的两句话是：________，________。（《大道之行也》） 6. “大同社会”呈现出安定和平的景象，即“______________，______________， ____________。________。”这是全文的总括句。（《大道之行也》） 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第21天） 日期： 用时： 正确率： 一 、古诗文理解默写 - 《马说》 1. 本文的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：________，____________。 2. 千里马的悲惨遭遇是：________________，______________。 3. 千里马被埋没的根本原因是：________________________。 4. 千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）： ______，______，__________。 5. 食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是： ____________，______________，________________。 6. 全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹）是： __________？____________！（运用设问句表达作者心中感慨的句子） 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第22天） 日期： 用时： 正确率： 一 、古诗文理解默写 - 《马说》《大道之行也》 1. 有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可以想到《马说》的一句话：__________，____________。 2. 《马说》作者以为千里马被埋没的根本原因是：________________________。直接原因：______，______，__________。食马者“不知马”的具体表示为： ____________，______________，________________。 3. 《马说》中对食马者进行强烈讥讽是：__________，__________________ 4. 孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”与之相近的语句是：______________，__________。（《大道之行也》） 5. “大同社会”是各尽所能，即：________________，________。“大同社会”实行各取所需，即“______________，__________”。“大同社会”社会安定和平，即 “__________，______________，____________”。（《大道之行也》） 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第1天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 1 课《社戏》 piān pì ( 偏僻 ) háng bèi ( 行辈 ) zhào Iì ( 照例 ) qī wǔ ( 欺侮 ) kuān wèi ( 宽慰 ) zhǔ fù ( 嘱咐 ) dài màn ( 怠慢 ) lǐ shù ( 礼数 ) cuān duo ( 撺掇 ) fú shuǐ ( 凫水 ) chán chán ( 潺潺 ) yǒng yuè ( 踊跃 ) yì lì ( 屹立 ) jiā juàn ( 家眷 ) jiǎo jié ( 皎洁 ) hǎo dǎi ( 好歹 ) 二 、古诗文理解默写 -《诗经》二首 1.《关雎》全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。 2.《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 3.《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想；“窈窕淑女，钟鼓乐之。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第2天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 2 课《回延安》 zhǎn ( 盏 ) dēng shí ( 登时 ) méi zi ( 糜子 ) yóu mó ( 油馍 ) nǎo pàn ( 脑畔 ) yǎn kuàng ( 眼眶 ) 二 、古诗文理解默写 -《诗经》二首 1. 成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。 2. 《诗经·蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。 3. 《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第3天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 3 课《安塞腰鼓》 tóng rén ( 瞳仁 ) tián jìng ( 恬静 ) kàng fèn ( 亢奋 ) huì àn ( 晦暗 ) shù fù ( 束缚 ) jī bàn ( 羁绊 ) bì sè ( 闭塞 ) rǒng zá ( 冗杂 ) yán jùn ( 严峻 ) zhèn hàn ( 震撼 ) páng bó ( 磅礴 ) fú shè ( 辐射 ) miǎo yuǎn ( 渺远 ) dà chè dà wù ( 大彻大悟 ) tàn wéi guān zhǐ ( 叹为观止 ) jiá rán ér zhǐ ( 戛然而止 ) 二 、古诗文理解默写 -《诗经·邶风》 1.《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子：式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 2.《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子：式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第4天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 4 课《灯笼》 zhēng sòng ( 争讼 ) lǐng yù ( 领域 ) wò xuán ( 斡旋 ) jìng mù ( 静穆 ) sī mù ( 思慕 ) chàng wǎng ( 怅惘 ) qiāng rán ( 锵然 ) tuì sè ( 褪色 ) liáo yuán ( 燎原 ) xī xī rán ( 熙熙然 ) nuǎn róng róng ( 暖融融 ) mǎ qián zú ( 马前卒 ) rén qíng shì gù ( 人情世故 ) 二 、古诗文理解默写 -《诗经·郑风》提优阁 1.《子衿》中写女主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 2.《子衿》中写女子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子是：青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 3.《子衿》中写女子因约会不遇，失落惆怅而无可奈何，在城头不断徘徊，产生了时间的主客观巨大差异的句子：挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第5天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 5 课《大自然的语言》 méng fā ( 萌发 ) cì dì ( 次第 ) piān rán ( 翩然 ) yùn yù ( 孕育 ) nóng yàn ( 农谚 ) hǎi táng ( 海棠 ) xuán shū ( 悬殊 ) xiāo shēng nì jì ( 销声匿迹 ) zhōu ér fù shǐ ( 周而复始 ) huā xiāng niǎo yǔ ( 花香鸟语 ) cǎo zhǎng yīng fēi ( 草长莺飞 ) 二 、古诗文理解默写 -《送杜少府之任蜀州》 1.诗中带给我们壮阔的意境，奠定感情基调句：城阙辅三秦，风烟望五津。 2.诗中歌颂友谊，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情（把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通）的千古名句：海内存知己，天涯若比邻。 3.唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：无为在歧路，儿女共沾巾。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第6天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 6 课《阿西莫夫短文两篇》 tún ( 臀 ) gǔ gé ( 骨骼 ) piāo yí ( 漂移 ) liú shi ( 流逝 ) zhě zhòu ( 褶皱 ) xié dài ( 携带 ) liǎng qī ( 两栖 ) huì xīng ( 彗星 ) cháo xī ( 潮汐 ) jié nàn ( 劫难 ) zhì mì ( 致密 ) yǔn shí ( 陨石 ) zhuī sù ( 追溯 ) tiān yī wú fèng ( 天衣无缝 ) 二 、古诗文理解默写 -《望洞庭湖赠张丞相》 1.描写洞庭湖壮观景象的句子是：八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 2.诗中表达作者渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济无舟楫，端居耻圣明。 3.诗中含蓄地表达了诗人求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第7天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 7 课《月亮是从哪里来的》 cè liánɡ ( 测量 ) tuǒ yuán ( 椭圆 ) sǐ jì ( 死寂 ) jiē xiǎo ( 揭晓 ) fú huò ( 俘获 ) tónɡ yuán ( 同源 ) bā hén ( 疤痕 ) nínɡ jù ( 凝聚 ) qì jīn ( 迄今 ) cán yú ( 残余 ) xiāo sàn ( 消散 ) lěnɡ què ( 冷却 ) pín fán ( 频繁 ) liáo liáo wú jǐ ( 寥寥无几 ) wú yì lì wài ( 无一例外 ) 二 、古诗文理解默写 -《石壕吏》提优阁 1. 诗中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 2. 《石壕吏》中表现战争惨烈的句子：一男附书至，二男新战死。 3. 概括全诗的句子：暮投石壕村，有吏夜捉人。 4. 表现战争使人民生活贫困的句子：有孙母未去，出入无完裙。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第8天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 8 课《时间的脚印》 dǎn ( 掸 ) zōng jì ( 踪迹 ) zhuāng zhì ( 装置 ) hōng kǎo ( 烘烤 ) fǔ shí ( 腐蚀 ) shā lì ( 沙砾 ) shān lù ( 山麓 ) gōu hè ( 沟壑 ) jūn liè ( 龟裂 ) wéi mù ( 帷幕 ) hǎi kū shí làn ( 海枯石烂 ) 二 、古诗文理解默写 -《茅屋为秋风所破歌》提优阁 1. 《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 2. 《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 3. 《茅屋为秋风所破歌》中，浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，烘托出诗人凄恻愁惨心境，或是描写天气变化、展现秋天凄凉氛围的句子是：“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。” 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第9天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 13 课《最后一次讲演》提优阁 xiǎo de ( 晓得 ) bēi liè ( 卑劣 ) wú chǐ ( 无耻 ) dú shǒu ( 毒手 ) wū miè ( 诬蔑 ) tú shā ( 屠杀 ) bēi fèn ( 悲愤 ) chuí jī ( 捶击 ) kǒng bù ( 恐怖 ) shì lì ( 势力 ) huǐ miè ( 毁灭 ) bēi bǐ ( 卑鄙 ) mán hèng ( 蛮横 ) fù yǔ ( 赋予 ) guāng míng zhèng dà ( 光明正大 ) tiǎo bō lí jiàn ( 挑拨离间 ) 二 、古诗文理解默写 -《卖炭翁》 1. 描绘了卖炭老人的矛盾心理：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。 2. 描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 3. 表明卖炭翁贫困的句子是：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 4. 揭露了宫市制度不合理的句子是：半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第10天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 14 课《敬业与乐业》 zhù ( 蛀 ) shè ( 赦 ) chán shī ( 禅师 ) jīnɡ wēi ( 精微 ) pánɡ wù ( 旁骛 ) mì jué ( 秘诀 ) xiàn mù ( 羡慕 ) xiè dú( 亵渎 ) lànɡ dànɡ ( 浪荡 ) wànɡ xiǎnɡ (妄想) dù jué (杜绝) duàn zhānɡ qǔ yì （断章取义 ) tiáo hé (调和) bù èr fǎ mén (不二法门 ) yán bù jí yì (言不及义) 二 、古诗文理解默写 -《题破山寺后禅院》 1. “清晨入古寺，初日照高林”两句表明了诗人此作的时间、地点及环境。 2. 大自然中那如诗如画的湖光山色，荡涤着我们的心灵，让我们内心澄澈如镜；同时也愉悦了百鸟的情性，使它们在山林间尽情欢唱。正如《题破山寺后禅院》中所云：“山光悦鸟性，潭影空人心。” 3. “万籁此都寂，但余钟磬音”以声衬静，突出禅院的幽静。 4. 描写禅院环境幽静深远的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第11天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 15 课《应有格物致知精神》 liào wàng ( 瞭望 ) miǎn huái ( 缅怀 ) tàn chá ( 探察 ) tàn tǎo ( 探讨 ) jiǎn tǎo ( 检讨 ) páng huáng ( 彷徨 ) jī biàn ( 激变 ) gé wù zhì zhī ( 格物致知 ) xiù shǒu páng guān ( 袖手旁观 ) bù zhī suǒ cuò ( 不知所措 ) 二 、古诗文理解默写 -《送友人》提优阁 1.《送友人》中“青山横北郭，白水绕东城。”两句色彩明丽，动静结合，对仗工整，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。 2.《送友人》诗中写马的悲鸣，似乎仍在空中回荡，长留在诗人心中，也伴送着友人的万里行程的句子是：挥手自兹去，萧萧班马鸣。 3.诗中以景色描写比喻游子之心，故人之情的句子是：浮云游子意，落日故人情。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第12天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 16 课《我一生中的重要抉择》 jué zé ( 抉择 ) fú zhí ( 扶植 ) zǔ ài ( 阻碍 ) qū shì ( 趋势 ) gān yù ( 干预 ) duò luò ( 堕落 ) gāo yào ( 膏药 ) jiǎo biàn ( 狡辩 ) duō duō yì shàn ( 多多益善 ) yáng fèng yīn wéi ( 阳奉阴违 ) zhāo yáo zhuàng piàn ( 招摇撞骗 ) fēng kǒu làng jiān ( 风口浪尖 ) qiǎng cí duó lǐ ( 强词夺理 ) píng yì jìn rén ( 平易近人 ) bù xiū biān fú ( 不修边幅 ) 二 、古诗文理解默写－《卜算子·黄州定慧院寓居作》 1. 上阕中描绘深夜庭院景色的句子为：缺月挂疏桐，漏断人初静。 2. 描写词人在月光下孤寂徘徊的句子是：谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 3. 表达了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的诗句是：拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第13天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 17 课《壶口瀑布》提优阁 zhù ( 铸 ) gào jiè ( 告诫 ) tuī sǎng ( 推搡 ) shà shí ( 霎时 ) chí chěng ( 驰骋 ) xuán wō ( 漩涡 ) hán jìn ( 寒噤 ) yū huí ( 迂回 ) gǔ gǔ ( 汩汩 ) shī lù lù ( 湿漉漉 ) zhèn ěr yù lóng ( 震耳欲聋 ) qián hū hòu yōng ( 前呼后拥 ) nù bù kě è ( 怒不可遏 ) 二 、古诗文理解默写－《卜算子·咏梅》 1. 有两句诗经常被后人用来赞美在逆境中能保持节操的人：零落成泥碾作尘，只有香如故。 2. 《卜算子·咏梅》中体现出陆游性格孤高，绝不与争宠邀媚、阿谀逢迎之辈为伍的品格的诗句是：无意苦争春，一任群芳妒。 3. “驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。”描绘出了梅花生长时所处的艰难困境。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第14天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 18 课《在长江源头各拉丹冬》 léng jiǎo( 棱角 ) zhòu rán( 骤然 ) qián chéng( 虔诚 ) gōng shùn( 恭顺 ) rú dòng ( 蠕动 ) qī liáng ( 凄凉 ) xiè dài ( 懈怠 ) dūn shí ( 敦实 ) wān yán( 蜿蜒 ) xiāo zhǎng( 消长 ) shuāi jié( 衰竭 ) màn yì( 漫溢 ) yǎn yì(演绎) ān yíng zhā zhài(安营扎寨) fēng yún biàn huàn(风云变幻) jiē zhǒng ér zhì( 接踵而至 ) lì lì zài mù( 历历在目 ) chuān liú bù xī( 川流不息 ) màn bù jīng xīn( 漫不经心 ) 二 、古诗文理解默写－《桃花源记》 1. 描写桃花林草美花繁的句子：芳草鲜美，落英缤纷。 2. 从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 3. 描写桃花源居民幸福生活的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第15天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 19 课《登勃朗峰》 gù ( 雇 ) yì rì ( 翌日 ) qióng dǐng ( 穹顶 ) dòu liú ( 逗留 ) liáo rào ( 缭绕 ) wǔ mèi ( 妩媚 ) fú zào ( 浮躁 ) diān bǒ ( 颠簸 ) kuàng yě ( 旷野 ) dǎ gé ( 打嗝 ) qīng gē màn wǔ ( 轻歌曼舞 ) shùn xī wàn biàn ( 瞬息万变 ) fēn zhì tà lái ( 纷至沓来 ) míng fù qí shí ( 名副其实 ) 二 、古诗文理解默写 -《桃花源记》 1.桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 2.桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 3.表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。 4.成语“无人问津”出自本文，其原句是：后遂无问津者。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第16天） 日期： 用时： 正确率： 一 、看拼音写词语 第 20 课《一滴水经过丽江》 zhá ( 闸 ) yàn ( 砚 ) zhàn ( 蘸 ) xuān huá ( 喧哗 ) bēn liú ( 奔流 ) chù lì ( 矗立 ) yìng zhào ( 映照 ) cāng jìng ( 苍劲 ) fěi cuì ( 翡翠 ) tiào wàng ( 眺望 ) cā shì ( 擦拭 ) shuò dà ( 硕大 ) xuān téng(喧腾) tíng tái lóu gé(亭台楼阁) mù xuàn shén mí(目眩神迷) 二 、古诗文理解默写 - 《小石潭记》 1. 文中侧面描写水清澈透明的语句：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 2. 写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：佁然不动，俶尔远逝。 3. 描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见。 4. 小石潭中流水潺潺，树蔓葱茏翠绿，鱼儿于清澈的潭水之中自在畅游。面对这般美妙景致，因被贬谪而到此游历的柳宗元，却心生“凄神寒骨，悄怆幽邃”之感。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第17天） 日期： 用时： 正确率： 一 、古诗文理解默写 - 《小石潭记》提优阁 1. 课文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都运用侧面描写写出了水的清澈见底。 2. 《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：其岸势犬牙差互，不可知其源。 3. 《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 4. 《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：俶尔远逝，往来翕忽。 5. 《小石潭记》中体现地理环境令作者内心感到忧伤凄凉（文章点睛之笔）的句子为：凄神寒骨，悄怆幽邃。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第18天） 日期： 用时： 正确率： 一 、古诗文理解默写－《核舟记》《北冥有鱼》 1. 《核舟记》中点明核舟主题的句子是：盖大苏泛赤壁云。 2. 《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：罔不因势象形，各具情态。 3. 《核舟记》中表达作者对核舟技艺赞叹不已，点明全文中心的句子是：嘻，技亦灵怪矣哉！ 4. 《北冥有鱼》一文中借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。 5. 《北冥有鱼》中，用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：怒而飞，其翼若垂天之云。 6. 成语“鹏程万里”，比喻前程远大。这个典故出自《北冥有鱼》，鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地的句子是：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第19天） 日期： 用时： 正确率： 一 、古诗文理解默写 - 《庄子与惠子游于濠梁之上》《虽有嘉肴》 1. 《庄子与惠子游于濠梁之上》惠子的观点是：子非鱼，安知鱼之乐？ 2. 庄子最精彩的诡辩的句子是：子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 3. 惠子用以子之矛攻子之盾的方法反驳庄子的句子是：我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 4. 庄子在濠水桥上见到了桥下游动的游鱼，觉得它们很快乐，于是说道：鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 5. 《虽有嘉肴》中强调要自我勉励的句子是：知困，然后能自强也。 6. 进行实践必须抱着实事求是的态度，反对空头理论，这样就有了“是故学然后知不足，教然后知困”的结论。（《虽有嘉肴》） 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第20天） 日期： 用时： 正确率： 一 、古诗文理解默写 - 《虽有嘉肴》《大道之行也》 1. 《虽有嘉肴》中强调不足之后才能自我反思的句子是：知不足，然后能自反也。 2. 《虽有嘉肴》中“是故学然后知不足，教然后知困”说明学习和教学后能让人知道自身的不足。 3. “虽有至道，弗学，不知其善也。”说明重视实践，要求把明白的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确。（《虽有嘉肴》） 4. 《虽有嘉肴》中运用类比手法，指出学习的重要性的句子是：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 5. 可供当今政府选拔人才、营造社会风气借鉴的两句话是：选贤与能，讲信修睦。（《大道之行也》） 6. “大同社会”呈现出安定和平的景象，即“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。”这是全文的总括句。（《大道之行也》） 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第21天） 日期： 用时： 正确率： 一 、古诗文理解默写 - 《马说》 1. 本文的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：世有伯乐，然后有千里马。 2. 千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 3. 千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之。 4. 千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）：食不饱，力不足，才美不外见。 5. 食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 6. 全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹）是：其真无马邪？其真不知马也！（运用设问句表达作者心中感慨的句子） 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第22天） 日期： 用时： 正确率： 一 、古诗文理解默写 - 《马说》《大道之行也》 1. 有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可以想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。 2. 《马说》作者以为千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。直接原因：食不饱，力不足，才美不外见。食马者“不知马”的具体表示为：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 3. 《马说》中对食马者进行强烈讥讽是：执策而临之，曰：“天下无马！” 4. 孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”与之相近的语句是：故人不独亲其亲，不独子其子。（《大道之行也》） 5. “大同社会”是各尽所能，即：力恶其不出于身也，不必为己。“大同社会”实行各取所需，即“货恶其弃于地也，不必藏于己”。“大同社会”社会安定和平，即“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”。（《大道之行也》） 学科网（北京）股份有限公司 $八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第1天) 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第1课《社戏》 pian pi（偏僻) hang bèi(行辈) zhàoIi（照例)qi wu（欺侮) kuan wei(宽慰)zhǔfù（嘱咐) dai man（怠慢)1i shu(礼数 cuan duo(撺掇)fu shui(凫水) chan chan（潺潺) yong yueè（踊跃) yili(屹立)jia juan（家眷)jiǎojié（皎洁)hǎodǎi(好歹) 二、古诗文理解默写-《诗经》二首 1.《关雎》全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘 的句子是：窈窕放女，君子好速。 2.《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：求 之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 3.《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“窈窕淑女，君子好速”的美好 联想；“窈窕淑女，钟鼓乐之。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第2天） 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第2课《回延安》 zhǎn(盏)deng shi(登时)】 méizi（糜子)youm6（油馍) nǎopan（脑畔)yan kuang（眼眶) 二、古诗文理解默写-《诗经》二首 1.成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。 2.《诗经·蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是 :兼葭苍苍，白露为霜；兼葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。 3. 《诗经·兼葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭 苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第3天) : 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第3课《安塞腰鼓》 tong ren(瞳仁) tian jing(恬静) kang fèn(亢奋)hui an（晦暗) shùfù（】 束缚)jibàn(羁绊)bisè() 闭塞)rngz6（冗杂 yan jun(严峻) zhen han（震撼)pang bó（磅礴） fúshè (辐射) mido yuan(渺远)da che da wi（大彻大悟) tànwéi guan zhi（叹为观止）jiárnérzhi(戛然而止) 二、古诗文理解默写-《诗经·邶风》 1.《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子：式微式微， 胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 2.《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子：式微式微， 胡 不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第4天） 日期： 用时： 正确率： 、 看拼音写词语 第4课《灯笼》 zheng song （争讼) ling yù（领域）wo xuan（斡旋) jing mù（静穆) simù（思慕) chang wang(怅惘) giang ran（锵然 tuisè（褪色） 1 iao yuan(燎原) xi xi ran（熙熙然) nuǎn rongrong(暖融融 mǎqian zú（马前卒)ren qing shi gu（人情世故) 二、古诗文理解默写-《诗经·郑风》 1.《子衿》中写女主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子：青青 子裣，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 2.《子衿》中写女子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子是：青青子佩，悠悠我思。 纵 我不往，子宁不来？ 3.《子衿》中写女子因约会不遇，失落惆怅而无可奈何，在城头不断徘徊，产生了时 间的主客观巨大差异的句子：挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第5天) 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第5课《大自然的语言》 meng fa(萌发)cidi(次第 )pian ran（翩然)yinyù（孕育） nong yan(农谚)hǎi tang（海棠)xuan shu（悬殊) xiao sheng ni ji（销声匿迹)zhou er fùshi（周而复始 hua xiang nido yǔ（花香鸟语）cǎozhǎng ying fei（草长营飞) 二、古诗文理解默写-《送杜少府之任蜀州》 1.诗中带给我们壮阔的意境，奠定感情基调句：城阙辅三秦，风烟望五津 2.诗中歌颂友谊，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情（把对朋友的真挚感情升 华为哲理，说明知心朋友声息相通)的千古名句：海内存知己，天涯若比邻。 3.唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。由此可联想到王 勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：无为在歧路，儿女共沾巾。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第6天) 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第6课《阿西莫夫短文两篇》 tin（臀） gǔgé（骨骼）piao y1（漂移)liúshi(流逝) zhězhou（褶皱) xiédài（携带)lidng qi(j 两栖)hui xing(彗星 ) cháoxi（潮汐 jiéndn（劫难) zhi mi(致密)yun shi（陨石) zhui sù（追溯 tian yi wúfeng（天衣无缝 二、古诗文理解默写一《望洞庭湖赠张丞相》 1.描写洞庭湖壮观景象的句子是：八月湖水乎，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳 城。 2.诗中表达作者渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济无舟楫，端居耻圣明。 3.诗中含蓄地表达了诗人求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句是：坐观垂钓者， 徒有美鱼情。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第7天) 日期： 用时： 正确率： ·、看拼音写词语 第7课《月亮是从哪里来的》 cè1ing(测量) tuǒyun（椭圆)siji（死寂)jiēxiǎo (揭晓) fúhuò （俘获) tong yuan (同源)bahén(疤痕)ning jù (凝聚) qi jin （迄今 can yu（残余)xiao san (消散)1ěngquè（冷却） pin fan (频繁 1iá01iáowújⅱ（寥寥无几）wúyi1iwài(无一例外 二、古诗文理解默写-《石壕吏》 1.诗中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 2.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子：一男附书至，二男新战死。 3.概括全诗的句子：暮投石壕村，有吏夜捉人。 4. 表现战争使人民生活贫困的句子：有孙母未去，出入无完裙。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第8天) 日期： 用时： 正确率： 一、 看拼音写词语 第8课《时间的脚印》 dan(掸) zong ji（踪迹) zhuang zhi（装置)hong kao（烘烤) fǔshi(腐蚀)shā1i(沙砾) shan 1ù（山麓）gouhè（沟壑） jnliè（龟裂)weimù（帷幕）hǎi ku shi lan(海枯石烂) 二、古诗文理解默写-《茅屋为秋风所破歌》 1.《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民 的情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 2.《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的 诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 3.《茅屋为秋风所破歌》中，浓墨渲染出阴沉，黑暗的雨前景象，烘托出诗人凄恻愁 惨心境，或是描写天气变化、展现秋天凄凉氛围的句子是：“俄顷风定云墨色，秋 天漠漠向昏黑。” 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第9天) 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第13课《最后一次讲演》 xiao de(晓得)bēiliè（卑劣） wúchi(无耻)dúshǒu（毒手) wuniè（诬蔑) tu sha（屠杀 )bei fen(悲愤)chui ji(捶击 )》 kngbù（恐怖）shi1i(势力) hui mieè（毁灭）bei bi(卑鄙) manhèng(蛮横)fùyi(赋予) guang ming zhèngdà（光明正大) tiao bo1íjian(挑拨离间) 二、古诗文理解默写-《卖炭翁》 1,描绘了卖炭老人的矛盾心理：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。 2.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：满面尘灰烟火色，两羹 苍苍十指黑。 3.表明卖炭翁贫困的句子是：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 4. 揭露了宫市制度不合理的句子是：半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第10天) 日期： 用时： 正确率： 一、 看拼音写词语 第14课《敬业与乐业》 zhd(蛀)she(赦)chan shi(禅师)jing wei(精微)pang wu（旁骛 ) mijué（秘诀) xian mù（羡慕)xièdú（亵渎） lang dang（浪荡) wang xiang(妄想)dùjué（杜绝） duan zhang qiǔyi(断章取义) tiao hé（调和）bùerfǎmen(不二法门)yanbùj1yi(言不及义) 二、古诗文理解默写-《题破山寺后禅院》 1,“清晨入古寺，初日照高林”两句表明了诗人此作的时间、地，点及环境。 2.大自然中那如诗如画的湖光山色，荡涤着我们的心灵，让我们内心澄澈如镜；同 时也愉悦了百鸟的情性，使它们在山林间尽情欢唱。正如《题破山寺后禅院》中所云： “山光悦鸟性，潭影空人心。” 3.“万籁此都寂，但余钟磬音”以声衬静，突出禅院的幽静。 4. 描写禅院环境幽静深远的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第11天) 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第15课《应有格物致知精神》 liao wang（瞭望) mian huai（缅怀) tan cheá（探察）tan tao(探讨) jian tǎo(检讨)pang huang（彷徨)ji bian(微变) géwùzhi zhi（格物致知) xi立shou pang guan(袖手旁观) bùzhi sucǒcuò（不知所措） 二、古诗文理解默写一《送友人》 1.《送友人》中“青山横北郭，白水绕东城。”两句色彩明丽，动静结合，对仗工 整，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。 2.《送友人》诗中写马的悲鸣，似乎仍在空中回荡，长留在诗人心中，也伴送着友 人的万里行程的句子是：挥手自兹去，萧萧班马鸣。 3. 诗中以景色描写比喻游子之心，故人之情的句子是：浮云游子意，落日故人情。 八军级苄册字词+舌诗文通关小纸案“（第12天） 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第16课《我一生中的重要抉择》 juézé（抉择）fuzh1(扶植)zǔài(阻碍) qu shi（趋势) ganyù（干预）duòluò( 堕落)gao yao（膏药) jiǎo bian（狡辩) : duoduo yi shan(多多益善) yngfèng yin wei(阳奉阴违) zhao yao zhuang pian(招摇撞骗 feng kǒulàng jian（风口浪尖) qiǎng ci du6li（强词夺理)ping yi jin ren(平易近人） bùxiu bian fú（不修边幅) 二、古诗文理解默写一《卜算子·黄州定慧院寓居作》 1.上阕中描绘深夜庭院景色的句子为：缺月挂疏桐，漏断人初静。 2.描写词人在月光下孤寂徘徊的句子是：谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 3.表达了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的诗句 是：拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第13天) 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第17课《壶口瀑布》 zhù（铸）ga0jiè（告诫)tuisǎng（推搡) sha shi（霎时) chi cheěng（驰骋) xuan wo(漩涡 han jin（寒噤 yu hui(迂回) gǔgǔ（汩汩）shi1ù1ù（湿漉漉） zhèněry心long（震耳欲聋 qian hu hòu yong(前呼后拥) nùbùkěè（怒不可遏) 二、古诗文理解默写一《卜算子·咏梅》 1.有两句诗经常被后人用来赞美在逆境中能保持节操的人：零落成泥碾作尘，只有 香如故。 2. 《卜算子·咏梅》中体现出陆游性格孤高，绝不与争宠邀媚、阿谀逢迎之辈为伍 的品格的诗句是：无意苦争春，一任群芳蛇。 3.“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。”描绘出了梅花生 长时所处的艰难困境。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第14天) 日期： 用时： 正确率： 、看拼音写词语 第18课《在长江源头各拉丹冬》 léngjiǎo(棱角) zhou ran(骤然) qian chéng(虔诚) gong shun(恭顺) ru dong(蠕动) qi liang(凄谅)xie dai（懈怠)dun shi(敦实) wan yan(蜿蜒) xiao zheǎng(消长)shuai jié（衰竭） man yi(漫溢) yan yi(演绎) an ying zha zhai(安营扎寨)feng yun bian huan(风云变幻〉 jie zhǒngérzhi(接踵而至)1i1izàimù（历历在目） chuan1iúbùxi（川流不息)manbùjing xin(漫不经心) 二、古诗文理解默写一《桃花源记》 1.描写桃花林草美花繁的句子：芳草鲜美，落英缤纷。 2. 从环境的角度写桃花源美的句子：土地乎旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之 属。阡陌交通，鸡犬相闻。 3. 描写桃花源居民幸福生活的句子：黄发垂璧，并怡然自乐。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第15天) 日期： 用时： 正确率： 一、 看拼音写词语 第19课《登勃朗峰》 gù（雇）yiri(翌日) qiong ding(穹顶)dou1iú（逗留 1iorà0（缭绕） wǔmei（妩媚)fizào（浮躁)dian bǒ（颠簸 kuang yě（旷野）dǎgé（打隔） qing ge man wǔ（轻歌曼舞) shun xi wan bian(瞬息万变) fen zhi tàli（纷至沓来) ming fùq1shi（名副其实) 二、古诗文理解默写-《桃花源记》 1.桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 2.桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。 3.表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。 4.成语“无人问津”出自本文，其原句是：后遂无问津者。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第16天) 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第20课《一滴水经过丽江》 zhá（闸）yan（砚) Zhan（蘸)xuan huc（喧哗) ben1iú（奔流）chù1i(矗立) ying zhoào（映照)cang jing（苍劲) fěicui(翡翠) tiao wang(眺望)ca shi(擦拭)shuò dà（硕大) xuan teng(喧腾) ting tai lou gé（亭台楼阁） mu xuan shénmf(目眩神迷) 二、古诗文理解默写-《小石潭记》 1.文中侧面描写水清澈透明的语句：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下澈 ,影布石上。 2.写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：怡然不动，做尔远逝。 3.描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇红，明灭可见。 4.小石潭中流水潺潺，树蔓葱茏翠绿，鱼儿于清澈的潭水之中自在畅游。面对这般 美妙景致，因被贬谪而到此游历的柳宗元，却心生“凄神寒骨，悄怆幽邃”之感。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第17天) 日期： 用时： 正确率： 一、古诗文理解默写-《小石潭记》 1.课文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《 与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都运用侧面描写 写出了水的清澈见底。 2.《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：其岸势犬牙差互，丕 可知其源。 3.《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 4.《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：做尔远逝，往来翕忽。 5. 《小石潭记》中体现地理环境令作者内心感到忧伤凄凉（文章点睛之笔)的句子 为：凄神寒骨，悄怆幽邃。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第18天) 日期： 用时： 正确率： 一、古诗文理解默写一《核舟记》《北冥有鱼》 1.《核舟记》中点明核舟主题的句子是：盖大苏泛赤壁云。 2.《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：罔不因势象形，各 具情态。 3.《核舟记》中表达作者对核舟技艺赞叹不已，点明全文中心的句子是：喜，技迹 灵怪矣哉！ 4.《北冥有鱼》一文中借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“抟扶摇而上者 九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。 5.《北冥有鱼》中，用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：怒而飞，其 翼若垂天之云。 6.成语“鹏程万里”，比喻前程远大。这个典故出自《北冥有鱼》，鹏凭借海运和 强大的风力飞到南海这一理想的境地的句子是：鹏之徙于南冥也，水击三千里，技 扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第19天） 日期： 用时： 正确率： 一、古诗文理解默写-《庄子与惠子游于濠梁之上》《虽有嘉肴》 1.《庄子与惠子游于濠梁之上》惠子的观点是：子非鱼，安知鱼之乐？ 2.庄子最精彩的诡辩的句子是：子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我， 我知之濠上也。 3.惠子用以子之矛攻子之盾的方法反驳庄子的句子是：我非子，固不知子矣；子固 非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 4.庄子在濠水桥上见到了桥下游动的游鱼，觉得它们很快乐，于是说道：鲦鱼出游 从容，是鱼之乐也。 5.《虽有嘉肴》中强调要自我勉励的句子是：知困，然后能自强也 6.进行实践必须抱着实事求是的态度，反对空头理论，这样就有了“是故学然后知 不足，教然后知困”的结论。（《虽有嘉肴》) 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第20天) 日期： 用时： 正确率： 一、古诗文理解默写-《虽有嘉肴》《大道之行也》 1.《虽有嘉肴》中强调不足之后才能自我反思的句子是：知不足，然后能自反也。 2.《虽有嘉肴》中“是故学然后知不足，教然后知困”说明学习和教学后能让人知 道自身的不足。 3.“虽有至道，弗学，不知其善也。”说明重视实践，要求把明白的道理付诸行动 ,通过行动来证明道理是否正确。(《虽有嘉肴》) 4. 《虽有嘉肴》中运用类比手法，指出学习的重要性的句子是：虽有嘉看，弗食， 不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 5.可供当今政府选拔人才、营造社会风气借鉴的两句话是：选贤与能，讲信修睦。 (《大道之行也》) 6.“大同社会”呈现出安定和平的景象，即“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作， 故外户而不闭。是谓大同。”这是全文的总括句。(《大道之行也》) 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第21天) 日期： 用时： 正确率： 一、古诗文理解默写-《马说》 1.本文的中心论，点（表明千里马和伯乐关系)是：世有伯乐，然后有千里马。 2.千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 3.千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之。 4.千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）：食不饱，力不足，才美不外 见。 5.食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：策之不以其道， 食之不能尽其杜，鸣之而不能通其意。 6.全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹)是：其真无马邪？其真 不知马也！（运用设问句表达作者心中感慨的句子） 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第22天) 日期： 用时： 正确率： 一、古诗文理解默写-《马说》 《大道之行也》 1.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可 以想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。 2.《马说》作者以为千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。直 接原因：食不饱，力不足，才美不外见。食马者“不知马”的具体表示为：策之不 以其道，食之不能尽其杜，鸣之而不能通其意。 3.《马说》中对食马者进行强烈讥讽是：执策而临之，曰：“天下无马！” 4.孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”与之 相近的语句是：故人不独亲其亲，不独子其子。(《大道之行也》) 5.“大同社会”是各尽所能，即：力恶其不出于身也，不必为己。“大同社会”实 行各取所需，即“货恶其弃于地也，不必藏于已”。“大同社会”社会安定和平， 即“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”。（《大道之行也》)八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第1天） 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第1课《社戏》 pian pi hang bei( zhàoIi( ）qiwǔ( kuan wèi( zhǔfù( dai man ）1ishù( cuan duo ）fúshui( )chan chan )yong yue ( yi li jia juan jiǎojié( )hǎodǎi( 二、古诗文理解默写-《诗经》二首 1.《关雎》全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘 的句子是： 2.《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是： 3.《关雎》中的男子由“ ”引起“ ”的美好 联想； ”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第2天） 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第2课《回延安》 zhǎn( ）deng shi( ）méizi( ）youm6( nao pan )yǎn kudng( 二、古诗文理解默写-《诗经》二首 1.成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句： 2. 《诗经·蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是 3. 《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是： 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第3天) 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第3课《安塞腰鼓》 tong ren tian jing kang fen )hui an shùfù( ji ban )bisè( ）rngzá( yanjùn zhen han pang bo )fúshè( miao yuan dàchedàwi( ) tan wei guan zhi（ )jia ranérzhi( 二、古诗文理解默写-《诗经·邶风》 1.《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子： ? ? 2.《式微》 中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子： ? ? 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第4天） 日期： 用时： 正确率： : 、 看拼音写词语 第4课《灯笼》 zheng song（ 1ingyù( wòXun( ) jing mù（ simù( chang wang qiang ran tuisè( liao yuan ）xixi ran ）nuan rongrong( mǎqian zú( ren qing shi gtù( 二、古诗文理解默写-《诗经·郑风》 1.《子衿》中写女主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子： 0 ? 2.《子衿》中写女子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子是： ? 3.《子衿》中写女子因约会不遇，失落惆怅而无可奈何，在城头不断徘徊，产生了时 间的主客观巨大差异的句子： 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第5天） 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第5课《大自然的语言》 meng fa ）cidi( ）pian ran( ）yùnytù( nong yan )hǎi tang( ）xuan shu( xiao sheng ni ji zhou er fu shi hua xiang nido yǔ( cao zhang ying fei 二、古诗文理解默写-《送杜少府之任蜀州》 1诗中带给我们壮阔的意境，奠定感情基调句： 2.诗中歌颂友谊，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情（把对朋友的真挚感情升 华为哲理，说明知心朋友声息相通)的千古名句： 3.唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。由此可联想到王 勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是： 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第6天) 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第6课《阿西莫夫短文两篇》 tún（） gǔge（ )piao yi )1iúshi( zhězhou( )xiéddi( ）1 iang qi( )hui xing chao xi ）jiénan( ）zhi mi( yun shi zhui stù( tian yi wu feng 二、古诗文理解默写-《望洞庭湖赠张丞相》 1.描写洞庭湖壮观景象的句子是： 0 2.诗中表达作者渴望出仕而无人引荐的句子是： 3.诗中含蓄地表达了诗人求仕之心（急于求官、服务社会)的诗句是： 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第7天) 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第7课《月亮是从哪里来的》 ce liang tuǒyudn( ）sǐji( ）jie xiǎo fúhuò( tong yuan )bahén( ）ning jù( qi jin cányi( xiao san )1ěng que pin fan ）1ia01ia0wújǐ( wúyi1iwai( 二、古诗文理解默写-《石壕吏》 1.诗中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子： 2. 《石壕吏》中表现战争惨烈的句子： 3.概括全诗的句子： 4. 表现战争使人民生活贫困的句子： 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第8天) 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第8课《时间的脚印》 dan(）zong ji( ）zhuang zhi（ )hong kǎo( fǔshi( )sha li shan1ù( ）gouhè( jn1iè( )weimù( )hǎikūshi1an( 二、古诗文理解默写-《茅屋为秋风所破歌》 1.《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民 的情怀的诗句是： 0 2.《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的 诗句是： 3.《茅屋为秋风所破歌》中，浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，烘托出诗人凄恻愁 惨心境，或是描写天气变化、展现秋天凄凉氛围的句子是： 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第9天) 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第13课《最后一次讲演》 xiǎode( bei1iè( wúchi( ) dúshou( ) wu mie ）tu sha( )bei fen ）chui ji( kǒngbù( ）shi1i( )hui miè( )bēibi( ) man heng ）fyǔ( ) guang ming zheng dà( tiǎobo1 1 jian( ) 二、古诗文理解默写-《卖炭翁》 1.描绘了卖炭老人的矛盾心理： 2.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶行的劳动者形象的诗句是： 3. 表明卖炭翁贫困的句子是： 4. 揭露了宫市制度不合理的句子是： 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第10天) : 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第14课《敬业与乐业》 zhù（ )shè(）chan shi()jing wei( ）pang wù( mi jue ) xian mù() xièdú( làng dang ( wang xiang ）dùjué( duan zhang qǔyi( tiao hé( ）bùerfǎmen ）yanbùjiyi( 二、古诗文理解默写-《题破山寺后禅院》 1. ”两句表明了诗人此作的时间、地，点及环境。 2.大自然中那如诗如画的湖光山色，荡涤着我们的心灵，让我们内心澄澈如镜；同 时也愉悦了百鸟的情性，使它们在山林间尽情欢唱。正如《题破山寺后禅院》中所云： 3 ”以声衬静，突出禅院的幽静。 .4. 描写禅院环境幽静深远的句子是： 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第11天) 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第15课《应有格物致知精神》 1iào wang( ) miǎn huai( tan cha )tantǎo( jian tǎo( pang huang )jibiàn( gew心ùzhi zhi（ xiùshǒu pang guan bùzhi suǒcuò( 二、古诗文理解默写-《送友人》 1.《送友人》中“ ”两句色彩明丽，动静结合，对仗工整 ，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。 2.《送友人》诗中写马的悲鸣，似乎仍在空中回荡，长留在诗人心中，也伴送着友 人的万里行程的句子是： 3.诗中以景色描写比喻游子之心，故人之情的句子是： 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第12天) 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第15课《我一生中的重要抉择》 juézé( fúzhi( ）zǔài( qu shi ) ganyù( duò1uò( ）gaoyào( ）jiǎo bian( duo duo yi sheàn( yang feng yin wei zhao yao zhuang pian feng keǒu lang jian( qiǎngc1 duo li( ping yi jin ren bùxiūbian fú( 二、古诗文理解默写一《卜算子·黄州定慧院寓居作》 1.上阕中描绘深夜庭院景色的句子为： 2.描写词人在月光下孤寂徘徊的句子是： 3.表达了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的诗句 是： 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第13天) 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第17课《壶口瀑布》 zhù（）gao jieè( ）tui sang( )sha shi ) chi chěng( xuan wo ）han jin( ）yu hui( gǔgǔ（ shi1ù1ù( ）zhèněryùlong( qian hu hou yong nùbùkěe( 二、古诗文理解默写一《卜算子·咏梅》 1.有两句诗经常被后人用来赞美在逆境中能保持节操的人： 0 2. 《卜算子·咏梅》中体现出陆游性格孤高，绝不与争宠邀媚、阿谀逢迎之辈为伍 的品格的诗句是： 3. 66 ”描绘出了梅花生长 时所处的艰难困境。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第14天） : 日期： 用时： 正确率： 、看拼音写词语 第18课《在长江源头各拉丹冬》 leng jicǎo( ) zhou ran( qian cheng( gong shun ru dong qi liang )xièdai( ) dun shi wan yan xiao zhang( ) shuai jié( ）man yi( yan yi( )an ying zha zhài( feng yun bian huan( jie zhǒng er zhi( )111i zàimù( chuan1iúbùxi( ) mànbùjing xin( 二、古诗文理解默写一《桃花源记》 1. 描写桃花林草美花繁的句子： 2. 从环境的角度写桃花源美的句子： 0 3. 描写桃花源居民幸福生活的句子： i .A 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第15天) 日期： 用时： 正确率： : 一、看拼音写词语 第19课《登勃朗峰》 gù( ) yi ri )giong ding ）dou1iú( 1iaorào( ）wǔmèi( ）fúzào( )dian bǒ( kuang yě（ ）dǎgé( ）qing ge man wǔ( shùn xi wan bian( fen zhi tàlai( ming fùqi shi( 二、古诗文理解默写-《桃花源记》 1.桃花源人“皆叹惋”的原因： 2.桃花源人“遂与外人间隔”的原因： 3.表明渔人背信弃义的句子： 4.成语“无人问津”出自本文，其原句是： 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第16天) 日期： 用时： 正确率： 一、看拼音写词语 第20课《一滴水经过丽江》 zhá（)yan( ）zhan（）xuan hud( ben1iú( )chù1i( ying zhao cang jing fěicui( tiào wang( )ca shi shuòdà( xuan teng( ting tai lou ge( mùxuan shen mi( 二、古诗文理解默写一 《小石潭记》 1.文中侧面描写水清澈透明的语句： 2.写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： 3.描写溪流曲折悠远的语句： 4.小石潭中流水潺潺，树蔓葱茏翠绿，鱼儿于清澈的潭水之中自在畅游。面对这般 美妙景致，因被贬谪而到此游历的柳宗元，却心生“ ”之感。 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第17天) 日期： 用时： 正确率： 一、古诗文理解默写-《小石潭记》 1.课文中“ ”的句子跟《与 朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都运用侧面描写写 出了水的清澈见底。 2. 《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是： 3. 《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是： 4. 《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是： 5. 《小石潭记》中体现地理环境令作者内心感到忧伤凄凉（文章，点睛之笔）的句子 为： 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第18天) 日期： 用时： 正确率： 一、古诗文理解默写一《核舟记》《北冥有鱼》 1.《核舟记》中点明核舟主题的句子是： 2. 《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是： 3. 《核舟记》中表达作者对核舟技艺赞叹不已，点明全文中心的句子是： 4. 《北冥有鱼》一文中借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中 ”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。 5. 《北冥有鱼》中，用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是： 6.成语“鹏程万里”，比喻前程远大。这个典故出自《北冥有鱼》，鹏凭借海运和 强大的风力飞到南海这一理想的境地的句子是： 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第19天) 日期： 用时： 正确率： 一、古诗文理解默写-《庄子与惠子游于濠梁之上》 《虽有嘉肴》 1. 《庄子与惠子游于濠梁之上》惠子的观，点是： 2.庄子最精彩的诡辩的句子是： 3.惠子用以子之矛攻子之盾的方法反驳庄子的句子是： 4.庄子在濠水桥上见到了桥下游动的游鱼， 觉得它们很快乐，于是说道： 5. 《虽有嘉肴》中强调要自我勉励的句子是： 6.进行实践必须抱着实事求是的态度，反对空头理论，这样就有了 ”的结论。（《虽有嘉肴》) 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第20天） :: 日期： 用时： 正确率： 一、古诗文理解默写-《虽有嘉肴》《大道之行也》 1.《虽有嘉肴》中强调不足之后才能自我反思的句子是： 2. 《虽有嘉肴》中“ ”说明学习和教学后能让人知 道自身的不足。 3 。”说明重视实践，要求把明白的道理付诸行动 ，通过行动来证明道理是否正确。（《虽有嘉肴》) 4. 《虽有嘉肴》中运用类比手法，指出学习的重要性的句子是： 5.可供当今政府选拔人才、营造社会风气借鉴的两句话是： （《大道之行也》) 6. “大同社会”呈现出安定和平的景象，即“ 。 ”这是全文的总括句。（《大道之行也》) 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第21天) 日期： 用时： 正确率： 一、古诗文理解默写-《马说》 1.本文的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是： 2.千里马的悲惨遭遇是： 3.千里马被埋没的根本原因是： 4.千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因)： 5.食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是： 6.全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹)是： !(运用设问句表达作者心中感慨的句子) 八年级下册字词+古诗文通关小纸条（第22天) 日期： 用时： 正确率： 一、古诗文理解默写-《马说》 《大道之行也》 1.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可 以想到《马说》的一句话： 2.《马说》作者以为千里马被埋没的根本原因是： 直 接原因： 食马者“不知马”的具体表示为： 3. 《马说》中对食马者进行强烈讥讽是： 4.孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”与之 相近的语句是： 。(《大道之行也》) 5.“大同社会”是各尽所能，即： “大同社会”实 行各取所需，即“ “大同社会”社会安定和平，即 。(《大道之行也》)