15 自相矛盾 课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版
2026-06-18
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24页
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精品
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 小学语文部编版五年级下册 |
| 年级 | 五年级 |
| 章节 | 15 自相矛盾 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 11.90 MB |
| 发布时间 | 2026-06-18 |
| 更新时间 | 2026-06-18 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-18 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58397874.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该小学语文课件围绕成语“自相矛盾”展开,涵盖原文诵读、生字注释、寓意解读等内容。课堂从初读正音入手,通过重点字“誉”的解析及思维导图搭建学习支架,引导学生合作解读文意,逐步理解故事逻辑与寓意。
其亮点在于融合文化自信与思维能力培养,借助思维导图分析“以子之矛陷子之盾”的矛盾逻辑,结合“新自相矛盾”拓展故事深化理解。采用分层作业设计,基础层背诵注释,提升层复述故事,拓展层改编课本剧,既强化语言运用,又激发审美创造。学生能提升逻辑思维与表达能力,教师可获得系统教学流程与多样化活动支持。
内容正文:
自相矛盾
《韩非子 难一》
一、作者简介
二、文言文学习
读准字音,
读通句子
壹 初读——正其音
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:"以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:"以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
誉
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:"以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
弗
莫
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:"以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
夫
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:"以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:"以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:"以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
朗读示范
学习要求:
1.讨论前自己先读课文,再想想每句话是什么意思,在小组内分享,最后小组汇报。
2.汇报时组员分好工,每人一句,先读原文,再说意思,其他同学认真倾听,并进行评价。
贰 解读——明其意
合作学习
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:"以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”
又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”
其人弗能应也。
有一个楚国人在卖盾和矛,他称赞自己的盾说:“我的盾非常坚固,没有什么东西能刺穿它。”
又称赞自己的矛说:“我的矛非常锋利,对于任何东西没有刺不穿的。”
有人问他:“用你的矛去刺你的盾,结果会怎么样呢?”
这个人没有办法回答。
不能被刺穿的盾和没有什么刺不穿的矛,是不能同时存在于世上的。
译文:
原文:
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:"以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
叁 精读——悟其理
说一说:楚人是如何夸耀自己的矛和盾的?
来一来,看一看
......
吾盾之坚,物莫能陷也
吾矛之利,于物无不陷也
以子之矛,陷子之盾,何如?
“以子之矛陷子之盾”,何如?
盾( )
盾( )
则说明世界上没有( )之盾。
则说明世界上没有( )之矛。
陷
不陷
不可陷
无不陷
想一想:“其人弗能应也”的原因是什么?借助思维导图说一说。
夫/不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
道理:说话做事要前后相应,不能前后矛盾。
新自相矛盾
有一青年,曰:“吾欲发明万能溶液,能溶天下万物。”或曰“ _________?” 其人弗能应也。夫万能溶液无物可盛,故万能溶液不可立于世也。
以何物盛之
......
三、拓展延伸
四、推荐阅读
五、课堂检测
六、作业布置
1.(基础层):背诵课文及注释;
2.(提升层):用自己的话讲讲这个故事;
3.(拓展层):把这个故事改编成课本剧,再进行表演。
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高山流水(Lofty Mountains And Flowing Water)
古筝
春花秋月
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Lavf60.16.100
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