15 自相矛盾课件-2025-2026学年五年级下册语文统编版

该小学语文课件以《自相矛盾》为核心，涵盖寓言体裁、文言文原文、字词解析、寓意探究及拓展寓言等内容。课堂导入从“矛”“盾”功能认知切入，结合韩非子背景知识，通过注释、语境分析搭建学习支架，引导学生由字词理解过渡到寓意理解。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过“誉”“弗”等字词的语境辨析及“不可同世而立”的逻辑思考，提升学生文言文阅读与辩证思维。拓展《讳疾忌医》等寓言及文言文小笑话，增强文化自信。采用朗读断句、情境描述等方法，助力学生掌握学习方法，也为教师提供系统教学资源。

自相矛盾 寓言 矛 盾 进攻 防护 韩非子又称韩非，是战国末期著名思想家，法家代表人物。他善于运用浅显的寓言故事说明抽象的道理，警策世人。《韩非子》中收录了《守株待兔》《老马识途》等不少寓言故事，《自相矛盾》就选自《韩非子·难一》。 古代对年长有学识男子的尊称。如：孔子、老子、孟子…… 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 自相矛盾 yù wú fú fú 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 自相矛盾 yù wú fú fú 理解文言文大意 借助注释 联系上下文 反复朗读 …… 吾盾之坚 其人弗能应也 吾矛之利 坚固 锋利 应答 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 其人弗能应也。 不可同世而立。 称赞、赞美 誉 1 名誉、声名 2 称赞、赞美 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 其人弗能应也。 不可同世而立。 不 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 其人弗能应也。 不可同世而立。 不可陷之盾 无不陷之矛 存在 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 其人弗能应也。 不可同世而立。 存在 不 称赞、赞美 小结：对于文言文中一些不理解的 字词，可以联系上下文，结合语境猜测。 自相矛盾 楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？” 那个人被问得哑口无言。不能被刺破的盾和什么都能刺破的矛，不可能同时存在的。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 自相矛盾 楚人/有/鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又/誉其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子之矛/陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 自相矛盾 楚人有 ， 曰：“吾盾 ， 。”又 曰：“吾矛 ， 。”或曰：“ ，何如？”其人 。夫 ，不可 。 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 自相矛盾 内容 议论 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 不陷之矛，不可同世而立。 “以子之矛陷子之盾，何如？” 不陷之矛，不可同世而立。 其人弗能应也。同世而立。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 形容此时的卖者： 瞠目结舌、目瞪口呆、呆若木鸡、哑口无言、面红耳赤 思考：不可同世而立的是哪两种事物？为什么不能同世而立？ 不可同世而立的是不可陷之盾与无不陷之矛。因为这种说法太绝对了，夸大了矛和盾的功能，言过其实，所说内容前后互相抵触。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 自相矛盾 说话做事要实事求是，前后相应，不能自相矛盾。 楚人有__________，誉之曰：“__________。”又誉其矛曰：“__________。”或曰：“__________？”其人__________。夫不可__________，不可__________。 自相矛盾 扁鹊是战国时期极负盛名的神医。有一次，他去见蔡桓公。站在一旁仔细端详后，扁鹊恭敬地说：“大王，您肌肤纹理间有点小毛病，要是不及时医治，恐怕会加重。”蔡桓公不以为然，挥挥手道：“我好端端的，哪有什么病！”扁鹊离开后，蔡桓公对左右说：“这些医生就喜欢给没病的人治病，以此来显示自己的医术高明。” 过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓公，焦急地说：“大王，您的病已经发展到肌肉里了，再不医治会更严重。”蔡桓公还是不理会，心里还怪扁鹊多事。 又过了十天，扁鹊再次见到蔡桓公，大惊失色道：“大王，您的病已深入肠胃，再不治就危险了。”蔡桓公这次直接生气了，对扁鹊的话充耳不闻。 又过了十天，扁鹊远远望见蔡桓公，转身就跑。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他原因。扁鹊无奈地说：“小病在皮肤，用热敷就能治好；病到肌肉，针灸可以解决；病入肠胃，汤药还能奏效。可如今大王的病已深入骨髓，我也无能为力了。” 五天后，蔡桓公浑身剧痛，派人去找扁鹊，可扁鹊早已逃往秦国。不久，蔡桓公就因病去世了。 讳疾忌医 这个故事告诫我们，不能像蔡桓公一样，明明有缺点错误，却不愿接受别人的意见和建议，从而导致问题越来越严重。只有正视自身问题，虚心接受批评，才能及时改正，避免造成更大的损失 。 讳疾忌医：比喻掩饰自己的缺点、错误，不愿接受批评和帮助。 老马识途 启示： 滥竽充数 弄虚作假的方式纵然可以换取一时的成功，但换不来一世的成功。人只有刻苦学习，使自己拥有真才实学，才能取得真正的成功。 启示： 2020 Blues 41376.0 $