精品解析：四川自贡市荣县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025—2026 学年度下学期阶段学业质量监测七年级语文学科 本试卷满分100分，考试时间为120分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案答在答题卡上，考试结束后，本试题卷由学生自己保留，只将答题卡交回。 注意事项：选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 一、语言积累与应用（15分） （一）（本题共4题，10分） 学校即将开展“中华精神画廊”展览活动，阅读下面的文字，完成小题。 在“近现代中华人物”展区中，你会看到：邓稼先为祖国的“两弹”事业鞠躬尽瘁，至死不xiè；闻一多如同医生，要给衰微的中国开一剂救济的文化药方；马玉祥为救朝鲜小孩，面对大火奋不顾身；红军长征途中爬山越岭，不畏艰难，充满了积极乐观的精神；更有我晋察冀抗日民主根据地里的军民为抗日事业默默付出，锲而不舍…… “平凡小人物”展区主要收集和展览平凡小人物的事迹。平凡人物身上的人性光辉，正是中华民族精神最好的注脚。长妈妈买来的《山海经》，虽是一部刻印十分粗zhuō的本子，却让童年鲁迅感到震sǒng，后奉为“宝书”。 ， ， 。这种品行美好的人在中国历史上更是微不足道。 1. 根据文中的拼音将词语正确、规范地书写在田字格中。 至死不（xiè）_____ 粗（zhuō）_____ 震（sǒng）_____ 2. 根据文意，文中加点词语使用错误的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 奋不顾身 C. 锲而不舍 D. 微不足道 3. 以下是同学们的撰写的心得，其中有语病的一项是（ ） A. 我或许平凡，但绝非平庸，凡人也可以闪耀璀璨之光。 B. 参观“中华人物画廊”展览后，使我受到了极大鼓舞。 C. 我不仅了解了优秀中华人物，还学会了如何合理分工。 D. 前辈们的爱国精神、奋斗精神在当今依然有现实意义。 4. 请你结合本学期已学课文，仿照前文补写句子，使文章语意连贯。 （二）（5分） 语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。你们学校正在开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请根据要求完成小题。 5. 活动一：对联是我国传统文化的瑰宝，能够与周围环境相映成趣，体现汉字的奥妙和传统文化的乐趣。请自选角度，从下面名联中择一鉴赏。 ①室雅何须大，花香不在多。（宅联） ②海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐自题联） 6. 活动二：班级准备为家乡的一种美食或一处美景拍摄短视频，请你推荐一项并撰写解说词。 家乡美食或美景：_____________________ 解说词：____________________ 二、现代文阅读（21分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①低空经济是指一般在垂直高度1000米以下，根据实际需要延伸至不超过3000米的低空空域范围内以有人驾驶和无人驾驶航空器的低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态。涵盖航空器研发制造、低空飞行基础设施建设运营、飞行服务保障等各产业。 ②2021年2月，低空经济首次写入《国家综合立体交通网规划纲要》；2023年12月，中央经济工作会议把低空经济列入战略性新兴产业；今年全国两会，低空经济作为“新增长引擎”之一首次写入我国政府工作报告，重要性日益凸显。 材料二 ①近年来，各省市也正在加速布局低空经济赛道，竞相发力建设“天空之城”，作为新质生产力催生的综合经济形态，低空经济随着科技的不断进步和政策的强劲赋能已渐露蓬勃之势，迎来了重大机遇期，2024年也被称为“低空经济元年”。 ②向低空拓展，不只是尺度的扩张，更是维度的扩张，带来了无限的新经济资源。眼下，低空经济已经广泛融入观光旅游、农业生产、环境监测、应急救援、物流配送等领域，应用场景持续拓展，“飞行半径”不断延伸。民用无人机已在农林牧渔和娱乐航拍等领域率先实现行业普及，有人/无人协同运行、载人飞行等已进入试验验证阶段，无人机物流配送业务已延伸到城市商圈与社区，eVTOL（电动垂直起降飞行器）机型的适航审定工作也正在稳步推进。 ③从区域角度看，地方政府灵活运用各类财政工具，一体推进低空经济各产业环节协同发展，产业集聚优势明显，呈现出各自的产业特征。其中深圳作为全球闻名的“无人机之都”，凭借着产业政策与资源上的优势，集聚了大量无人机行业头部企业，建立了良好的产业基础与相对完备的产业配套，飞行规模全国领先。 材料三 ①日前，2024年全国航空航天模型（无人机项目）锦标赛暨中国无人机国家队选拔赛举行。本次比赛也是一次对未来无人机运动发展及青少年科技体育后备人才培养的集中展示。 ②无人机运动作为新兴科技体育运动，近年来在国内迅速崛起，仅青少年群体参与数量已达10余万人。通过比赛和训练，有助于提高青少年的专注力，培养动手动脑能力和团队合作精神。无人机运动正逐步迈向职业教育化发展新阶段，高水平选手中不乏职业选手和俱乐部代表。 7. 下列说法正确的一项是（ ） A. 嫦娥六号成功着陆是我国低空经济“高飞”的又一历史时刻。 B. “低空经济”已逐渐显露蓬勃发展之势，迎来了重大机遇期。 C. 载人飞行、无人机物流配送业务等已延伸到城市商圈与社区。 D. 无人机运动作为新兴科技体育运动，参与人数已达10余万人。 8. 同学们阅读了“低空经济”相关报道后，为自贡低空经济发展提出了一些建议，下面建议不合适的一项是（ ） A. 开发低空有人驾驶载客观光旅游体验项目。 B. 推广民用无人机进行农业施肥、浇水作业。 C. 鼓励私有无人机持有者拍摄和发布航拍视频。 D. 开设无人机运动教学，举办青少年科技赛事。 9. 请结合材料，阐述低空经济对我们生活的积极影响。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 抹不去的记忆 ——写在袁隆平先生逝世一周年 夏树 ①袁隆平先生离开我们已经一年了。这一年里，时常有人将金黄的稻穗摆在他的墓前，这是绵延无尽的追忆和思念。 ②我一直记得第一次采访袁隆平的情景，那是2007年9月，在安徽芜湖。袁老师把他“种三产四”丰产工程放在了这里。那天，袁老师一下中巴车，没有客套寒暄，顺着田埂直接往稻田中间走。他已经77岁了，看到沉甸甸的稻穗，兴奋得像个孩子，走路的速度年轻人都跟不上。此后经过现场收割测产，单产724公斤，比上年增长230公斤，顺利实现了“种三产四”的目标。 ③在安徽，在湖南，在海南，袁老师不断给人们送去增产增收的好消息：800公斤、900公斤……到了2021年5月，袁老师离开我们前夕，又传来了平均亩产1004.83公斤的喜讯。 ④去年8月，我接到农业农村部机关党委的来电，说部里要组织袁隆平先进事迹报告会，希望我能参加这项工作。在组织事迹报告会的日子里，我时常被一个个鲜活的故事感动着。 ⑤湖南省农科院党委书记柏连阳告诉我们，袁老师91岁高龄还坚守在国家南繁科研育种基地的稻田旁，这在世界科学史上都是极为罕见的。他完全可以坐在长沙的办公室里，听学生给他汇报科研数据，也可以让学生站在稻田里和他视频。 ⑥年近花甲的赵炳然研究员，三十多年来一直跟随袁老师南繁育种。他说，袁老师有三个孩子，因为科研工作太忙了，一直顾不上，在第二个孩子出生的第三天，就急匆匆地去了海南，临行前他把孩子紧紧地抱在怀里，亲了又亲，深情地对妻子说：“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，谅解我吧！”赵炳然说：“袁老师每天都要到田里去看看，摸一摸他心爱的稻穗，这是大家都知道的。但是，大家可能不知道，他从骑自行车下田、骑摩托车下田、自己开小轿车下田，一直到我们开车搀扶着他老人家下田。在他一生的科学实践中，始终要求自己亲自下田，掌握翔实准确的第一手资料。他也要求我们所有科研人员必须下田，他常说的一句话就是：“电脑里长不出水稻。” ⑦吴俊也曾见过袁老师开会时发火。那是2018年，在讨论一个粮食高产项目指标时，有人提出种植经济效益好的优质稻，有人提出稻田养虾等混养模式，只要收入能折合1200公斤稻谷就算达标。那年已经88岁的袁老师，一听这话就生气了，把本子往桌上一摔，非常严肃地说：“我不同意！到了缺粮的时候，钱管什么用？两个金元宝也换不来一个大馒头。” ⑧曾采访袁老师的几代记者也有一个共同的感受：他是一个快乐的人，是一个快乐工作的人。他喜欢打气排球，而且水平相当高，即使80岁以后，也不参加老年组，他觉得和年轻人打球才有意思。记者问他身手为什么这样敏捷，他笑着说：“只有跑得快，烦恼才跟不上你！” ⑨在生命最后的日子里，记者们含泪拍下了这样的画面：工作人员用轮椅推着袁老师进入会场，已行动不便的他仍记挂着第三代杂交水稻，希望推广的步伐快一些，再快一些。 ⑩弥留之际，守在身边的工作人员告诉他，新品种的耐盐浓度达到0.9%，提前两年达标，袁老师听后，用尽生命最后的一丝力气点了点头，然后闭上了眼睛。 ⑪送别的那一天，长沙花店里的菊花售罄，明阳山殡仪馆外排起了长队，足有两公里，三十万人冒雨送先生最后一程。我想起诗人臧克家的那句诗：“他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。” ⑫他一生守望稻田，把稻香送给全世界。他憧憬着禾下乘凉的美梦，希望杂交水稻覆盖全球，希望全人类都吃饱、吃好。他以他的科学精神、科学态度和家国情怀，给我们留下了宝贵的精神财富和永远抹不去的记忆。 10. 本文在叙述时注意通过人物的语言和相关细节来展现袁隆平的形象特征，阅读全文，补全下面的表格。 语言或感人细节 人物形象 电脑里长不出水稻 ①___________ 两个金元宝也换不来一个大馒头 ②___________ ③______________ 开朗幽默 ④ _____________ 为事业鞠躬尽瘁 11. 请结合文本内容，赏析文中划线句。 临行前他把孩子紧紧地抱在怀里，亲了又亲，深情地对妻子说；“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，谅解我吧！” 12. 请分析第⑫段在文中的作用。 13. 结合文章内容，说说文章标题包含着怎样的意味。 三、古代诗文阅读（20分） （一）文言文阅读（本题共4小题，10分） 阅读下面的内容，完成题。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 14. 下面句中的词解释不正确的一项是（ ） A. 陈康肃公善射 善射：擅长射箭。 B. 以此自矜 自矜：自夸 C. 但微颔之 颔：点头。 D. 笑而遣之 遣：派遣。 15. 下列加点词语，意义和用法相同的一项是（ ） A. 汝亦知射乎 吾射不亦精乎 B. 以我酌油知之 以钱覆其口 C. 笑而遣之 但微颔之 D. 但手熟尔 惟手熟尔 16. 对这篇文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文篇幅短小，情趣盎然，人物形象鲜明，包含启人深思的哲理。 B. 陈康肃和卖油翁一静一躁，都在自己擅长的领域内有高超的技艺。 C. 卖油翁以不卑不亢的态度，充满智慧的应对，熄灭了陈康肃的怒火。 D. 文章风格朴实，文字简洁，内容充实。 17. 把下面的文言句子翻译成现代汉语。 （1）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （二）古代诗歌鉴赏。（本题共2小题，5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 18. 对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌运用比喻、夸张手法，语言生动有趣。 B. 诗歌反映了诗人珍惜大好风光的人生态度。 C. “斗”字写出了晚春花草争妍斗艳之景。 D. 第一、二句写出了草木万紫千红的特点。 19. 请从修辞的角度赏析“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”两句诗。 （三）名句名篇填写（本题共1小题，5分） 20. 根据古诗文原文填空。 （1）________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）故园东望路漫漫，________________。（岑参《逢入京使》） （3）________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （4）《论语》中强调通过广泛学习、坚定志向、恳切提问和联系实际思考来培养仁德的句子是:“________________，________________，仁在其中矣。” 四、名著导读（本题共1小题，4分） 21. 《骆驼祥子》塑造了一群像祥子一样处在城市底层的“小人物形象”。作家在给书中的人物取名时，蕴含着深意。请联系小说《骆驼祥子》的相关内容，选择下列一个人物，就其名字进行解说。 ①老马 ②虎妞 ③骆驼祥子 五、作文（本题共1题，40分） 22. 阅读以下文字，根据要求作文。 品人如品茶，需观其色、闻其香、品其味、悟其韵。你的身边人，亲人、老师、同学、朋友，他们时常触动你的心灵，或令你尊敬，或让你佩服，或引你感动，或促你沉思。 以“品读心中的他/她”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限，不少于500字；②规范使用语言文字；③不得抄袭、套作；④不得出现泄露本人信息的真实人名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026 学年度下学期阶段学业质量监测七年级语文学科 本试卷满分100分，考试时间为120分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案答在答题卡上，考试结束后，本试题卷由学生自己保留，只将答题卡交回。 注意事项：选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 一、语言积累与应用（15分） （一）（本题共4题，10分） 学校即将开展“中华精神画廊”展览活动，阅读下面的文字，完成小题。 在“近现代中华人物”展区中，你会看到：邓稼先为祖国的“两弹”事业鞠躬尽瘁，至死不xiè；闻一多如同医生，要给衰微的中国开一剂救济的文化药方；马玉祥为救朝鲜小孩，面对大火奋不顾身；红军长征途中爬山越岭，不畏艰难，充满了积极乐观的精神；更有我晋察冀抗日民主根据地里的军民为抗日事业默默付出，锲而不舍…… “平凡小人物”展区主要收集和展览平凡小人物的事迹。平凡人物身上的人性光辉，正是中华民族精神最好的注脚。长妈妈买来的《山海经》，虽是一部刻印十分粗zhuō的本子，却让童年鲁迅感到震sǒng，后奉为“宝书”。 ， ， 。这种品行美好的人在中国历史上更是微不足道。 1. 根据文中的拼音将词语正确、规范地书写在田字格中。 至死不（xiè）_____ 粗（zhuō）_____ 震（sǒng）_____ 2. 根据文意，文中加点词语使用错误的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 奋不顾身 C. 锲而不舍 D. 微不足道 3. 以下是同学们的撰写的心得，其中有语病的一项是（ ） A. 我或许平凡，但绝非平庸，凡人也可以闪耀璀璨之光。 B. 参观“中华人物画廊”展览后，使我受到了极大鼓舞。 C. 我不仅了解了优秀中华人物，还学会了如何合理分工。 D. 前辈们的爱国精神、奋斗精神在当今依然有现实意义。 4. 请你结合本学期已学课文，仿照前文补写句子，使文章语意连贯。 【答案】1. ①. 懈 ②. 拙 ③. 悚 2. D 3. B 4. 例：父亲垒起的新台阶，虽是一座普通的石阶，却承载着底层劳动者对美好生活的追求。 【解析】 【1题详解】 注意“懈、悚”等字的正确写法。 【2题详解】 A.鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，竭尽心力，常用来形容为事业、工作等全身心投入、奉献一切。在文中邓稼先为了祖国的“两弹”事业，付出全部精力，直至生命最后一刻，用“鞠躬尽瘁”来形容他，非常贴切，突出了他为国家科研事业无私奉献的精神，使用正确。 B.奋不顾身：指奋勇向前，不考虑个人安危。文中描述了马玉祥在危险情况下，为了救助朝鲜小孩，不顾自身安危冲进火海的情景，“奋不顾身”准确地体现了他英勇无畏的精神，使用正确； C.锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。文中晋察冀抗日民主根据地的军民在艰苦的抗日环境中，坚持不懈地为抗日事业努力，“锲而不舍”生动地展现了他们坚韧不拔的意志和持之以恒的斗争精神，使用正确； D.微不足道：指意义、价值等小得不值得一提，通常带有贬义，用来形容事物或人物的重要性和影响力非常小。文中前面描述了长妈妈、平凡小人物等身上闪耀着人性的光辉，他们的事迹是值得肯定和赞扬的，与“微不足道”所表达的贬义含义相反，该词使用错误。 【3题详解】 B.成分残缺，“使”字导致句子缺少主语，应去掉“使”。 【4题详解】 补写句子需紧扣“平凡小人物”展区主题，展现平凡人物身上的人性光辉与中华民族精神。结合前文可知，所写内容应围绕平凡人物的具体事迹、精神品质展开，且要体现这些人物虽平凡却闪耀着光辉，对中华民族精神有重要意义。句式模仿前文“虽……却……”的转折结构，突出平凡举动中的深厚情感。 示例：父亲蹒跚攀爬月台的背影，虽笨拙沉重，却让朱自清潸然泪下铭记终生。 （二）（5分） 语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。你们学校正在开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请根据要求完成小题。 5. 活动一：对联是我国传统文化的瑰宝，能够与周围环境相映成趣，体现汉字的奥妙和传统文化的乐趣。请自选角度，从下面名联中择一鉴赏。 ①室雅何须大，花香不在多。（宅联） ②海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐自题联） 6. 活动二：班级准备为家乡的一种美食或一处美景拍摄短视频，请你推荐一项并撰写解说词。 家乡美食或美景：_____________________ 解说词：____________________ 【答案】5. 示例：赏析“室雅何须大，花香不在多”。这副对联对仗工整，“室雅”对“花香”，“何须大”对“不在多”。上联写居室贵在雅致而非面积宽阔，下联写花香贵在清幽而不在繁花数量，借居室与花草表明志趣：人居环境重在格调高雅、内心恬淡，不求浮华阔绰，短小凝练，意蕴隽永。 6. ①. 示例：岳麓山 ②. 示例：层林叠翠，古木葱茏，岳麓山伫立湘江之畔。山间古寺藏文脉，红叶染秋山，千百年来书香与山水相融，一步一景皆是长沙独有的温婉风骨。 【解析】 【5题详解】 第①句，从对联格式看，“室雅”和“花香”词性对应，都是名词+形容词；“何须大”“不在多”结构一致，符合对联对仗规则；从内容上，对联紧扣宅联属性，落脚居家心境，抛开房屋大小、花草多少的外在物质，凸显主人崇尚清雅、淡泊简朴的生活志趣，语言通俗简约，是居家楹联的经典。 第②句，从修辞上，作者把胸襟比作容纳百川的大海，把操守比作千仞峭壁，生动形象；从内涵上，“有容乃大”侧重待人处世包容豁达，“无欲则刚”侧重修身立身克制贪欲，这是林则徐的自题座右铭，借山水明理，既表意工整，又富含做人处世的哲理。 示例：赏析“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”。这副对联运用比喻，以大海收纳江河喻胸怀包容，以高山巍然矗立喻品行刚正；对仗严谨，上下联句式整齐。上联劝人胸怀宽广、兼容并蓄，下联警醒人摒除私欲、立身刚直，寄托林则徐修身自勉的人生追求。 【6题详解】 美景/美食任选其一即可，解说词要兼顾外形特点、人文底蕴、地域特色，语言简练优美，适配短视频旁白。 示例：武汉热干面。解说词：金黄筋道的面条裹满浓郁麻酱，撒上脆香葱花，一口下去咸香入味，这是武汉人清晨的第一份满足，藏着江城最暖的烟火乡愁。 二、现代文阅读（21分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①低空经济是指一般在垂直高度1000米以下，根据实际需要延伸至不超过3000米的低空空域范围内以有人驾驶和无人驾驶航空器的低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态。涵盖航空器研发制造、低空飞行基础设施建设运营、飞行服务保障等各产业。 ②2021年2月，低空经济首次写入《国家综合立体交通网规划纲要》；2023年12月，中央经济工作会议把低空经济列入战略性新兴产业；今年全国两会，低空经济作为“新增长引擎”之一首次写入我国政府工作报告，重要性日益凸显。 材料二 ①近年来，各省市也正在加速布局低空经济赛道，竞相发力建设“天空之城”，作为新质生产力催生的综合经济形态，低空经济随着科技的不断进步和政策的强劲赋能已渐露蓬勃之势，迎来了重大机遇期，2024年也被称为“低空经济元年”。 ②向低空拓展，不只是尺度的扩张，更是维度的扩张，带来了无限的新经济资源。眼下，低空经济已经广泛融入观光旅游、农业生产、环境监测、应急救援、物流配送等领域，应用场景持续拓展，“飞行半径”不断延伸。民用无人机已在农林牧渔和娱乐航拍等领域率先实现行业普及，有人/无人协同运行、载人飞行等已进入试验验证阶段，无人机物流配送业务已延伸到城市商圈与社区，eVTOL（电动垂直起降飞行器）机型的适航审定工作也正在稳步推进。 ③从区域角度看，地方政府灵活运用各类财政工具，一体推进低空经济各产业环节协同发展，产业集聚优势明显，呈现出各自的产业特征。其中深圳作为全球闻名的“无人机之都”，凭借着产业政策与资源上的优势，集聚了大量无人机行业头部企业，建立了良好的产业基础与相对完备的产业配套，飞行规模全国领先。 材料三 ①日前，2024年全国航空航天模型（无人机项目）锦标赛暨中国无人机国家队选拔赛举行。本次比赛也是一次对未来无人机运动发展及青少年科技体育后备人才培养的集中展示。 ②无人机运动作为新兴科技体育运动，近年来在国内迅速崛起，仅青少年群体参与数量已达10余万人。通过比赛和训练，有助于提高青少年的专注力，培养动手动脑能力和团队合作精神。无人机运动正逐步迈向职业教育化发展新阶段，高水平选手中不乏职业选手和俱乐部代表。 7. 下列说法正确的一项是（ ） A. 嫦娥六号成功着陆是我国低空经济“高飞”的又一历史时刻。 B. “低空经济”已逐渐显露蓬勃发展之势，迎来了重大机遇期。 C. 载人飞行、无人机物流配送业务等已延伸到城市商圈与社区。 D. 无人机运动作为新兴科技体育运动，参与人数已达10余万人。 8. 同学们阅读了“低空经济”相关报道后，为自贡低空经济发展提出了一些建议，下面建议不合适的一项是（ ） A. 开发低空有人驾驶载客观光旅游体验项目。 B. 推广民用无人机进行农业施肥、浇水作业。 C. 鼓励私有无人机持有者拍摄和发布航拍视频。 D. 开设无人机运动教学，举办青少年科技赛事。 9. 请结合材料，阐述低空经济对我们生活的积极影响。 【答案】7. B 8. C 9. ①低空经济广泛融入日常生产生活带来了很多便利。②发展低空经济产业带动了地方经济的增长。③无人机运动可以锻炼青少年的科研和协作能力。④低空经济催生了新岗位、新玩法，丰富我们的生活。 【解析】 【导语】这篇阅读选材紧扣当下新兴产业热点，聚焦低空经济，内容编排逻辑清晰：从概念界定、政策定位，到产业发展布局，再延伸至相关人才培育领域，层层递进。既传递了前沿经济领域的发展动态，又适配阅读信息筛选的考查要求，兼具时效性与考查价值。 【7题详解】 A.原文未提及嫦娥六号相关内容，属于无中生有，错误； B.材料二第①段可知，低空经济随着科技的不断进步和政策的强劲赋能已渐露蓬勃之势，迎来了重大机遇期，表述完全一致，正确； C.材料二第②段可知，无人机物流配送业务已延伸到城市商圈与社区，载人飞行仍处于试验验证阶段，选项偷换概念，错误； D.材料三第②段可知，仅青少年群体参与数量已达10余万人，选项扩大了表述范围，错误。 【8题详解】 C.私有无人机持有者随意拍摄、发布航拍视频，违反低空空域管理规定，还可能侵犯他人隐私、泄露涉密信息，存在飞行安全和信息安全隐患，因此该建议不合适。 【9题详解】 根据材料二第②段二、三句话可知，低空经济广泛融入日常生产生活带来了很多便利；低空经济产业广泛融入许多领域，带动了地方经济的增长；无人机物流配送业务已延伸到城市商圈与社区，低空经济催生了新岗位、新玩法，丰富我们的生活。 根据材料三第②段可知，无人机运动作为新兴科技体育运动，可以锻炼青少年的科研和协作能力。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 抹不去的记忆 ——写在袁隆平先生逝世一周年 夏树 ①袁隆平先生离开我们已经一年了。这一年里，时常有人将金黄的稻穗摆在他的墓前，这是绵延无尽的追忆和思念。 ②我一直记得第一次采访袁隆平的情景，那是2007年9月，在安徽芜湖。袁老师把他“种三产四”丰产工程放在了这里。那天，袁老师一下中巴车，没有客套寒暄，顺着田埂直接往稻田中间走。他已经77岁了，看到沉甸甸的稻穗，兴奋得像个孩子，走路的速度年轻人都跟不上。此后经过现场收割测产，单产724公斤，比上年增长230公斤，顺利实现了“种三产四”的目标。 ③在安徽，在湖南，在海南，袁老师不断给人们送去增产增收的好消息：800公斤、900公斤……到了2021年5月，袁老师离开我们前夕，又传来了平均亩产1004.83公斤的喜讯。 ④去年8月，我接到农业农村部机关党委的来电，说部里要组织袁隆平先进事迹报告会，希望我能参加这项工作。在组织事迹报告会的日子里，我时常被一个个鲜活的故事感动着。 ⑤湖南省农科院党委书记柏连阳告诉我们，袁老师91岁高龄还坚守在国家南繁科研育种基地的稻田旁，这在世界科学史上都是极为罕见的。他完全可以坐在长沙的办公室里，听学生给他汇报科研数据，也可以让学生站在稻田里和他视频。 ⑥年近花甲的赵炳然研究员，三十多年来一直跟随袁老师南繁育种。他说，袁老师有三个孩子，因为科研工作太忙了，一直顾不上，在第二个孩子出生的第三天，就急匆匆地去了海南，临行前他把孩子紧紧地抱在怀里，亲了又亲，深情地对妻子说：“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，谅解我吧！”赵炳然说：“袁老师每天都要到田里去看看，摸一摸他心爱的稻穗，这是大家都知道的。但是，大家可能不知道，他从骑自行车下田、骑摩托车下田、自己开小轿车下田，一直到我们开车搀扶着他老人家下田。在他一生的科学实践中，始终要求自己亲自下田，掌握翔实准确的第一手资料。他也要求我们所有科研人员必须下田，他常说的一句话就是：“电脑里长不出水稻。” ⑦吴俊也曾见过袁老师开会时发火。那是2018年，在讨论一个粮食高产项目指标时，有人提出种植经济效益好的优质稻，有人提出稻田养虾等混养模式，只要收入能折合1200公斤稻谷就算达标。那年已经88岁的袁老师，一听这话就生气了，把本子往桌上一摔，非常严肃地说：“我不同意！到了缺粮的时候，钱管什么用？两个金元宝也换不来一个大馒头。” ⑧曾采访袁老师的几代记者也有一个共同的感受：他是一个快乐的人，是一个快乐工作的人。他喜欢打气排球，而且水平相当高，即使80岁以后，也不参加老年组，他觉得和年轻人打球才有意思。记者问他身手为什么这样敏捷，他笑着说：“只有跑得快，烦恼才跟不上你！” ⑨在生命最后的日子里，记者们含泪拍下了这样的画面：工作人员用轮椅推着袁老师进入会场，已行动不便的他仍记挂着第三代杂交水稻，希望推广的步伐快一些，再快一些。 ⑩弥留之际，守在身边的工作人员告诉他，新品种的耐盐浓度达到0.9%，提前两年达标，袁老师听后，用尽生命最后的一丝力气点了点头，然后闭上了眼睛。 ⑪送别的那一天，长沙花店里的菊花售罄，明阳山殡仪馆外排起了长队，足有两公里，三十万人冒雨送先生最后一程。我想起诗人臧克家的那句诗：“他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。” ⑫他一生守望稻田，把稻香送给全世界。他憧憬着禾下乘凉的美梦，希望杂交水稻覆盖全球，希望全人类都吃饱、吃好。他以他的科学精神、科学态度和家国情怀，给我们留下了宝贵的精神财富和永远抹不去的记忆。 10. 本文在叙述时注意通过人物的语言和相关细节来展现袁隆平的形象特征，阅读全文，补全下面的表格。 语言或感人细节 人物形象 电脑里长不出水稻 ①___________ 两个金元宝也换不来一个大馒头 ②___________ ③______________ 开朗幽默 ④ _____________ 为事业鞠躬尽瘁 11. 请结合文本内容，赏析文中划线句。 临行前他把孩子紧紧地抱在怀里，亲了又亲，深情地对妻子说；“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，谅解我吧！” 12. 请分析第⑫段在文中的作用。 13. 结合文章内容，说说文章标题包含着怎样的意味。 【答案】10. ①. 求真务实，注重实践 ②. 心系民生，胸怀农情 ③. 他笑着说：只有跑得快，烦恼才跟不上你！ ④. 一辈子扎在稻田里，直到生命最后一刻仍在关注水稻研究 11. 这句话通过动作“紧紧抱”“亲了又亲”，体现出他对孩子的不舍。通过语言描写，抒发了人物的深情，把科研项目称作“科研上的孩子”，可见他对科研事业爱得深沉。这句话短短一句话，既展现了他的温情，也突出了他为科研牺牲小家的奉献精神。 12. ①内容上：总结袁隆平院士的科学精神、家国情怀，点明其精神的宝贵价值与深远影响，升华主题。②结构上：收束全文，呼应前文对袁隆平事迹的叙述，使文章结构完整，情感表达更饱满。 13. 表层含义：这是袁隆平先生逝世一周年的纪念文章，作者对袁老的回忆始终清晰，不会褪色。深层含义：袁隆平先生一生研究杂交水稻、解决粮食问题，他的功绩刻在所有人心里，永远不会被抹去。标题直接点明了对袁老的缅怀，也说明他的精神会一直影响后人，永远被铭记。 【解析】 【导语】本文以“抹不去的记忆”为题，以纪念袁隆平逝世一周年为背景，采用多视角叙事，将记者回忆、同事讲述、亲身经历交织呈现，避免了单一歌颂的空洞感。细节选取极为精准——从田埂上的奔跑到轮椅上的牵挂，从“电脑里长不出水稻”到“两个金元宝换不来大馒头”，句句朴素却有千钧之力。全篇不煽情，却处处动人，以克制的笔调完成了对一位科学家最深沉的致敬。 【10题详解】 第一空：根据第⑥段“袁老师每天都要到田里去看看，摸一摸他心爱的稻穗”“在他一生的科学实践中，始终要求自己亲自下田，掌握翔实准确的第一手资料”可知，袁隆平每天都要到田里看看，摸一摸他心爱的稻穗，可见他求真务实，注重实践。 第二空：根据第⑦段袁隆平在会上发火时说“两个金元宝也换不来一个大馒头”，以及他坚决反对用经济效益替代粮食产量指标的态度，可以看出在他心中粮食安全永远高于经济利益，他关注的从来不是钱而是百姓能不能吃饱饭，因此他的形象是：心系民生、胸怀农情。 第三空：根据第⑧段袁隆平笑着回答记者“只有跑得快，烦恼才跟不上你”，以及他80岁后仍不参加老年组、坚持和年轻人打排球的细节，可以看出他面对生活始终保持乐观豁达的心态，用幽默化解一切，这正是他开朗幽默性格的生动体现。故可概括为：他笑着说：只有跑得快，烦恼才跟不上你！ 第四空：根据第⑨段工作人员用轮椅推着已行动不便的袁隆平进入会场，他仍记挂着第三代杂交水稻推广的步伐，以及第⑩段弥留之际听到耐盐浓度提前达标后用尽最后力气点头，可以看出他直到生命的最后一刻都没有放下水稻事业，一辈子扎在稻田里从未离开，这正是为事业鞠躬尽瘁、死而后已的写照。故可概括为：一辈子扎在稻田里，直到生命最后一刻仍在关注水稻研究。 【11题详解】 根据“紧紧抱在怀里”“亲了又亲”这两个连续的动作描写，可以看出袁隆平作为父亲对年幼孩子充满了深深的眷恋与不舍，离别前内心的柔情与挣扎跃然纸上。根据他将科研项目称为“科研上的孩子”，并对妻子说出“你就支持我吧，谅解我吧”这样恳切深情的话语，可以看出在他心中杂交水稻研究事业的份量丝毫不亚于自己的亲生骨肉，他对科研事业的热爱已经融入血脉、视如己出。根据这一句话将“抱孩子”与“找科研上的孩子”并置，在孩子出生第三天便毅然奔赴海南的选择，可以看出袁隆平在家庭温情与科研使命之间虽然心怀歉疚，却最终选择了为事业牺牲小家，这种矛盾而又坚定的抉择集中体现了他无私奉献、以科研为生命的崇高品格。 【12题详解】 根据第⑫段中“他一生守望稻田，把稻香送给全世界”“憧憬着禾下乘凉的美梦，希望杂交水稻覆盖全球，希望全人类都吃饱、吃好”等内容，可以看出这段话在内容上对袁隆平院士一生的科学追求和崇高理想进行了总结，并明确指出“他以他的科学精神、科学态度和家国情怀，给我们留下了宝贵的精神财富和永远抹不去的记忆”，从而点明了袁隆平精神的宝贵价值与深远影响，升华了文章的主题。 根据第⑫段位于全文结尾，并且回顾了前文所叙述的袁隆平从青年到暮年扎根稻田、心系民生的种种事迹，可以看出这段话在结构上起到了收束全文的作用，同时呼应了文章开篇“袁隆平先生离开我们已经一年了”以及中间各段对他工作和生活细节的描写，使整篇文章前后连贯、结构完整，也让读者在阅读结束时情感得到进一步凝聚与升华。 【13题详解】 根据标题“抹不去的记忆”出现在“写在袁隆平先生逝世一周年”的副标题之上，可以看出其表层含义直指作者对袁隆平先生的追忆。文中从2007年首次采访写到弥留之际，一年间仍有人将金黄稻穗摆在墓前，这些记忆因思念而清晰如昨，不会随时间褪色，“抹不去”首先是对作者个人记忆的真实写照。 根据第⑪段“三十万人冒雨送先生最后一程”以及第⑫段“他一生守望稻田，把稻香送给全世界”“希望全人类都吃饱、吃好”的表述，可以看出“抹不去”更深层的指向并非作者一人，而是袁隆平一生解决粮食问题的功绩已深深刻在亿万人心中，正如臧克家所言“群众把他抬举得很高，很高”，他的贡献不会被时间磨灭，“抹不去”是对他精神遗产永恒性的肯定。 根据第⑫段末句“给我们留下了宝贵的精神财富和永远抹不去的记忆”与标题形成直接呼应，可以看出标题不仅是对逝者的缅怀，更点明了袁隆平的科学精神、家国情怀将持续影响后人，这种精神层面的传承同样“抹不去”，标题因此兼具纪念与传承的双重意味。 三、古代诗文阅读（20分） （一）文言文阅读（本题共4小题，10分） 阅读下面的内容，完成题。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 14. 下面句中的词解释不正确的一项是（ ） A. 陈康肃公善射 善射：擅长射箭。 B. 以此自矜 自矜：自夸 C. 但微颔之 颔：点头。 D. 笑而遣之 遣：派遣。 15. 下列加点词语，意义和用法相同的一项是（ ） A. 汝亦知射乎 吾射不亦精乎 B. 以我酌油知之 以钱覆其口 C. 笑而遣之 但微颔之 D. 但手熟尔 惟手熟尔 16. 对这篇文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文篇幅短小，情趣盎然，人物形象鲜明，包含启人深思的哲理。 B. 陈康肃和卖油翁一静一躁，都在自己擅长的领域内有高超的技艺。 C. 卖油翁以不卑不亢的态度，充满智慧的应对，熄灭了陈康肃的怒火。 D. 文章风格朴实，文字简洁，内容充实。 17. 把下面的文言句子翻译成现代汉语。 （1）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 【答案】14. D 15. D 16. B 17. （1）（他）曾经在家中的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼看他很久不离开。 （2）陈康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 【解析】 【导语】欧阳修的《卖油翁》是一篇精妙的宋代小品文，寥寥百余字就勾勒出骄矜善射的陈康肃、从容沉稳的卖油翁两个鲜活形象，借酌油小事讲透熟能生巧的道理，寓哲理于日常琐事，说理不生硬，平实浅近却余味悠长。 【14题详解】 D.“遣”在文中是“打发”的意思，不是“派遣”。句意是“笑着将他打发走了。” 【15题详解】 A.名词，射箭技艺（技巧）/名词，射箭的本领； B.介词，凭借/介词，用； C.他，代指卖油翁/代指陈尧咨射箭十中八九这件事； D.两个“尔”都通“耳”，译为“罢了”，意义和用法完全相同。 【16题详解】 B.“陈康肃和卖油翁一静一躁……”表述错误，文中陈康肃公骄傲浮躁，卖油翁沉稳淡定，选项说二人“一静一躁”顺序颠倒。 【17题详解】 注意下列重点词语的意思： （1）尝：曾经；释：放下；睨：斜着眼看；去：离开。 （2）忿然：气愤的样子；安：怎么；轻：轻视。 【点睛】参考译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意的看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 （二）古代诗歌鉴赏。（本题共2小题，5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 18. 对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌运用比喻、夸张手法，语言生动有趣。 B. 诗歌反映了诗人珍惜大好风光的人生态度。 C. “斗”字写出了晚春花草争妍斗艳之景。 D. 第一、二句写出了草木万紫千红的特点。 19. 请从修辞的角度赏析“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”两句诗。 【答案】18. A 19. 这两句运用拟人、比喻的修辞手法。“无才思”将杨花、榆荚拟人化，赋予其人的情态；“漫天作雪飞”将杨花、榆荚比作雪花，生动形象地写出杨花、榆荚虽无百花争艳的姿色，却也积极绽放、随风飞舞的姿态，表达出诗人对晚春景色的喜爱，以及对“不甘平庸、积极进取”精神的赞美。 【解析】 【导语】韩愈《晚春》以拟人笔法写暮春，草树知春将归争芳斗艳，杨花榆荚虽无姿色，亦化作漫天飞雪留春。不落伤春俗套，以鲜活生机礼赞春光，暗含对平凡者尽力绽放的肯定。 【18题详解】 A.根据全诗可知，诗歌核心运用拟人的修辞手法，“草树知春不久归”“百般红紫斗芳菲”“杨花榆荚无才思”“惟解漫天作雪飞”均将草木、百花、杨花榆荚赋予人的思想与行为；仅“惟解漫天作雪飞”运用比喻，将杨花榆荚比作雪花，全诗未使用夸张手法，因此该选项说法错误。 【19题详解】 诗句意思：杨花和榆荚没有什么出众的才华与情思，只知道像雪花一样漫天飞舞。 根据“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知，“无才思”“惟解”运用了拟人的修辞手法，将原本没有生命的杨花、榆荚当作人来写，赋予它们人的认知与行为，仿佛它们也会为自己没有艳丽的姿色而遗憾；“漫天作雪飞”运用了比喻的修辞手法，将随风飘散的杨花、榆荚比作漫天飞舞的雪花，生动描绘出它们轻盈洁白、漫天纷飞的样子。 从内容上看，这两句写出了杨花、榆荚虽然没有百花那般娇艳动人的姿色，却也用自己独有的方式为晚春增添色彩的姿态；从情感上看，既表达了诗人对晚春时节生机勃勃、万物争荣景色的喜爱之情，也暗含着对杨花、榆荚不甘平庸、尽力展现自我的积极精神的赞美。 （三）名句名篇填写（本题共1小题，5分） 20. 根据古诗文原文填空。 （1）________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）故园东望路漫漫，________________。（岑参《逢入京使》） （3）________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （4）《论语》中强调通过广泛学习、坚定志向、恳切提问和联系实际思考来培养仁德的句子是:“________________，________________，仁在其中矣。” 【答案】 ①. 朔气传金柝 ②. 双袖龙钟泪不干 ③. 独坐幽篁里 ④. 博学而笃志 ⑤. 切问而近思 【解析】 【详解】注意易错字词：朔、柝、幽篁、博、笃。 四、名著导读（本题共1小题，4分） 21. 《骆驼祥子》塑造了一群像祥子一样处在城市底层的“小人物形象”。作家在给书中的人物取名时，蕴含着深意。请联系小说《骆驼祥子》的相关内容，选择下列一个人物，就其名字进行解说。 ①老马 ②虎妞 ③骆驼祥子 【答案】示例①：老马，名字有“马善被人骑，人善被人欺”的意味，只能任命运摆布。老马是一个人力车夫，心眼很好，是个热心肠，但他却一直被贫苦的生活折磨；他曾因为寒冷、饥饿晕倒在地；后来孙子小马病逝，无依无靠过完他悲惨的一生。 示例②：虎妞，有老虎一般的强势，她长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，有类似男人的爽快和利落；在和祥子的爱情纠葛中，敢于追求，一直处于主动地位。她很能干，很会打理事物，将人和车厂管理得井井有条。 示例③：骆驼祥子，名字的由来是因为祥子在逃兵役的时候偶然得到了几匹骆驼。祥子老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般；他吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃，生活的艰难并没有阻止他挣命的脚步；但后来他变得麻木潦倒，就像垂暮的骆驼，成了行尸走肉的废物。 【解析】 【详解】本题考查小说人物名字解说。结合人物性格形象、具体事件分析即可。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。 如老马：先分析“老马”这个名字表面的意思，“老”可能暗示其年龄较大，历经沧桑。接着结合小说情节，思考老马在故事中的经历和处境。他是一个年老力衰的车夫，一生都在为生计奔波，却始终无法摆脱贫困。最后总结名字所蕴含的深意，“老马”这个名字反映了他如同拉车的老马一样，虽勤恳努力但命运悲惨，象征着那个时代底层劳动者的无奈和艰辛。 虎妞：从“虎”这个字入手，虎通常给人凶猛、强悍的印象。联系虎妞在书中的性格特点，她大胆泼辣、蛮横强势。得出名字的深意，“虎妞”这一名字突出了她的性格像老虎般凶猛，同时也暗示了她在生活中的强势和不好惹。 骆驼祥子： 先解释“骆驼”这一意象，骆驼代表着坚韧、能吃苦耐劳。回顾祥子的经历，他最初像骆驼一样勤劳、坚韧，为了生活努力拉车。进而阐述名字的深层含义，“骆驼祥子”这个名字既体现了祥子前期的性格特点，也暗示了他后来在命运的重压下逐渐失去了原本的坚韧，像骆驼一样负重前行却依然无法改变悲惨的命运。 示例A：老马，“老”字代表了他年纪大，生活经验丰富，是车夫群体中的长者。其次，“马”字则象征着他像马一样勤劳、忠诚，但在那个时代，他的命运却和马一样被牢牢束缚。这个名字暗示了老马在社会底层苦苦挣扎的命运，也表达了对那个时代的不满和控诉。 示例B：虎妞，“虎”字展现了她如虎一般的威猛和凶悍。她在男权社会中表现出强烈的自我意识和掌控欲，不被传统的女性规范所束缚。她敢于追求自己的爱情，主动向祥子示好，在感情中表现出强烈的占有欲。同时，她在车厂的经营管理上也展现出如老虎般的果断和精明，有着不输给男性的能力和魄力。然而，她的强势和泼辣也使她在某些方面显得过于霸道和不讲理，最终导致了自己的悲剧命运。 示例C：骆驼祥子，“骆驼”象征着祥子坚韧不拔的精神和顽强的生命力。他初入城市时，满怀希望和梦想，像骆驼在沙漠中负重前行一样，努力拉车，为了能拥有一辆属于自己的车而拼命工作。他的身体和意志都像骆驼一样能承受巨大的压力。但在黑暗的社会现实面前，他的梦想一次次破灭，经历了三起三落的打击后，他逐渐失去了生活的信心和勇气，从一个积极向上的青年变成了一具行尸走肉，就如同失去了方向和希望的骆驼，在茫茫沙漠中迷失了自我。 五、作文（本题共1题，40分） 22. 阅读以下文字，根据要求作文。 品人如品茶，需观其色、闻其香、品其味、悟其韵。你的身边人，亲人、老师、同学、朋友，他们时常触动你的心灵，或令你尊敬，或让你佩服，或引你感动，或促你沉思。 以“品读心中的他/她”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限，不少于500字；②规范使用语言文字；③不得抄袭、套作；④不得出现泄露本人信息的真实人名、地名。 【答案】例文： 品读心中的她 品人如品茶，需观其色、闻其香、品其味、悟其韵。在我的生活中，有这样一个她，如同香茗一般，让我忍不住去细细品读。 她是我的语文老师，中等身材，一头齐肩的短发，眼神中总是透着温和与智慧。初次见到她，就被她那优雅的气质所吸引，仿佛她自带一种独特的魅力，让人不自觉地想要亲近。 观其色，她的课堂总是充满了色彩。她用生动的语言描绘出一幅幅美丽的画卷，让我们仿佛置身于文学的世界中。讲解古诗词时，她能让我们感受到诗人的喜怒哀乐，领略到古代文化的博大精深；分析现代文时，她又能引导我们深入理解文章的内涵，体会作者的情感。在她的课堂上，我们不仅学到了知识，更感受到了文学的魅力。 闻其香，她的身上散发着一种独特的香气，那是知识的香气，是智慧的香气。她总是不断地学习，不断地提升自己，用自己的知识和智慧感染着我们。她就像一本永远翻不完的书，每一页都充满了惊喜和启示。她的教诲如同一股清泉，滋润着我们的心田，让我们在知识的海洋中茁壮成长。 品其味，她的性格如同茶一般，有着淡淡的苦涩，却又带着丝丝的甘甜。她对我们要求严格，当我们犯错时，她会毫不留情地指出我们的问题，让我们感到羞愧和自责。但她的批评中又充满了关爱和期望，让我们明白她是为了我们好。当我们取得进步时，她会给予我们鼓励和表扬，让我们感受到成功的喜悦。她的这种刚柔并济的教育方式，让我们既敬畏她，又喜欢她。 悟其韵，她教会了我们许多做人的道理。她告诉我们要诚实守信，要尊重他人，要勇于担当。她用自己的言行诠释着这些品质，让我们在潜移默化中受到影响。她就像一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在人生的旅途中少走弯路。 品读心中的她，让我收获了许多。她是我人生道路上的引路人，是我成长过程中的良师益友。我相信，在她的影响下，我会变得更加优秀，更加成熟。我会永远铭记她的教诲，带着她给予我的力量，勇敢地面对未来的挑战。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以品茶喻品人，强调识人需层层体悟，摒弃片面的第一印象，用心感知他人内在。写作对象为亲人、老师、同学、朋友等身边平凡人，核心在于“品读”，不止描写外在言行，更要深挖人物表象之下的美好品格与真挚初心。文章采用以小见大的写法，立意依托日常相处的细微小事与真实细节，展现人物善良真诚、坚韧担当、默默奉献的特质。写作重在体现自我认知的转变，写出从片面刻板到理解敬佩的品读过程，在发现他人闪光点的同时实现自我成长，抒发感恩向善的真挚情感，立意积极向上，贴合青少年成长感悟。 二、构思选材。 本题最适合写成记叙文，选材聚焦身边平凡人物，抓取日常细碎的温暖细节，以小事彰显人品光辉。比如默默奉献、担当尽责的班干部，外严内柔、失意时暖心开导的老师，平凡普通却自律坚韧、永不言弃的同学。结构上，开头以品茶品人的比喻入题，引出对人物的初始印象；中间详写一至两件典型事例，刻画人物动作、神态、语言细节，凸显自我认知的转变，体现“品读”的渐进感；结尾升华，赞美人物美好品格，抒发敬佩与感恩，点明品读他人亦是自我成长。也可写抒情散文，选材围绕日常陪伴的烟火点滴，多角度挖掘普通人的温情与风骨。比如家人经年累月的默默付出，朋友低谷时的包容相守，平凡长辈历经风雨依旧乐观豁达的生活态度。结构上，开头点题，点明识人如品茶，细品方知真心；中间串联生活化场景，由表及里品读人物内在闪光点，情景交融、情感细腻；结尾收束主旨，感悟他人的温柔与坚守，丰盈自我内心，在品读与陪伴中稳步成长。可写议论文，选材围绕平凡人物的优良品格，紧扣“静心品人、见贤思齐”选取论据。比如基层工作者坚守岗位、默默奉献，身边同龄人直面困境、坚韧不屈，古今贤者修身立德、温润处世。结构上，开头亮明论点：识人贵在细品，平凡烟火中藏不凡风骨；中间设置递进分论点，结合事例与道理，论证细品他人可涵养品格、淬炼自我；结尾结合青年身份升华，号召静心品读榜样、汲取正向力量，向善向美、砥砺前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $