精品解析：四川省绵阳市北川羌族自治县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2026年春季七年级（下）教学质量过程监测试卷 （语文） 一、积累与运用（20分） 翻开历史的画卷，英雄如璀璨星辰般闪耀，他们以无畏的勇气和坚定的信念，为我们开辟前行的道路，更有一群平凡却又闪着微光的人物，他们也如同点点繁星，照亮着我们的生活。为了让大家汲取更多榜样力量，学校拟开展“致敬时代英雄，追逐凡人微光”主题教育活动，请你参与并根据要求完成任务。（8分） 【任务一 话说英雄故事】 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。 “两弹”元勋邓稼先在戈壁险滩潜心钻研、至死不懈，鞠躬尽瘁，他为国家核事业无私奉献的精神可谓A家喻户晓，值得称颂！当他回顾《中国男儿》“燕然勒功，至今热血犹殷（ ）红”的歌词，让人热血沸腾。 投身导弹研制事业的沈忠芳，为了国家事业，隐姓埋名60余载。黄沙在天，长风呜咽，他用青春磨砺国家的剑与盾，功绩却鲜（ ）为人知。 气体动力学家俞鸿儒，是国内激波管研究的奠基人。他始终qiè（ ）而不舍地探索，从未有过丝毫退缩。他为我国科研事业鞠躬尽瘁，做出了巨大贡献。 杂交水稻专家袁隆平B沥尽心血进行了几十年研究，取得了C卓越成就，解决了世界粮食问题。 细数过往，我们发现每一个时代，都有无数人以生命赴使命、用zhì（ ）爱护苍生，他们用涓滴之力最终汇聚成了磅礴伟力，他们以凡人之力，D可歌可泣地书写了中国人的年度精神史诗。亲爱的同学们，让我们一起积极开展致敬时代英雄，学习英雄精神！ 1. 给加点字注音，并根据拼音写汉字。 殷（ ）红 鲜（ ）为人知 qiè（ ）而不舍 zhì（ ）爱 2. 文段中画波浪线词语运用有误的一项是（ ） A. 家喻户晓 B. 沥尽心血 C. 卓越 D. 可歌可泣 3. 审稿组发现语段中的画线句表达欠妥，请你帮助修改，把修改意见写在横线上。 修改意见：_____________ 4. 下列表述有误的一项是（ ） A. 《土地的誓言》中，端木蕻良以炽热的语言，抒发了对故乡土地的眷恋之情，体现了普通人的家国大义。 B. 《木兰诗》中，木兰替父从军、征战沙场，既展现了英雄气概，也体现了平凡女子的坚守与担当，贴合“凡人有光”。 C. 《台阶》中，新屋落成、台阶变高后，父亲身体更硬朗了，也变得更加自信开朗。 D. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家、史学家。《归田录》是他的代表作之一。 5. 根据《骆驼祥子》的相关内容，按要求答题。 （1）下列有关《骆驼祥子》的表述，错误的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》的作者老舍，原名舒庆春，他以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象。 B. 祥子从兵营中逃出来时顺手牵了三只骆驼卖了，卖了三十五块大洋。他在生病的时候老是念叨骆驼，被人听到，就得了“骆驼祥子”这个外号。 C. 虎妞是个老姑娘，长得虎头虎脑，像个男人一样。其父刘四爷管外，虎妞管内，父女俩把人和车厂治理得铁桶一般。 D. 老舍的《骆驼祥子》富有浓郁的老北京风情，小说刻画了祥子这一自尊好强、吃苦耐劳、始终不向命运低头的劳动人民形象。 （2）老舍原著的结局，祥子堕落成一具行尸走肉；而伊文·金在翻译《骆驼祥子》时，将小说结局改写成“祥子从白房子里救出小福子，两人重获自由，走向幸福”。你赞成这样的改编吗？为什么？ 6. 古人的家国情怀与英雄的赤诚一脉相承，让我们走进“英雄精神文化长廊”，共同品读千古华章。请在横线上补全诗文。 中国人的家国情怀，古已有之。有的人马蹄未远泪沾襟，那是岑参《逢入京使》时“故园东望路漫漫，①______”的凝噎；有的人闻折柳而伤别，那是李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，②______”的思念；也有人奔赴疆场策马如飞，那是《木兰诗》中“③______，④______”的矫健；还有人独居幽篁而心守澄明，那是王维《竹里馆》中“⑤______，⑥______”的高洁。 二、阅读与赏析（40分 ） （一）（4分） 7. 阅读下面的诗歌，回答问题。 【甲】 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）【乙】诗是一首边塞诗，前两句采用______的修辞手法，形象地描绘了边塞_____ 的环境特点。 （2）两诗虽然都写夜间“闻笛”并抒发思乡之情，但写法上有所不同，请结合诗句加以分析。 （二）（10分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑①令。令初不知爱，漫②悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠，令怪之。黎明物色，轴在地而猫蹲其旁，逮③举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真，乃珍藏之。 （选自《鼠画逼真》） 【注释】①邑：古代行政区，多指县。②漫：随意。③逮：等到。 8. 解释下列加点词的意思。 （1）尝射于家圃 尝：____________ （2）康肃忿然曰 忿然：____________ （3）东安一士人善画 善：____________ （4）旦而过之 旦：____________ 9. 下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（ ） A. 献之县令 大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） B. 因曰 未若柳絮因风起（《咏雪》） C. 以试群猫 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） D. 旦而过之 过中不至（《陈太丘与友期行》） 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠，令怪之。 11. 两文都赞美了古人的高超技艺。甲文通过对卖油翁语言和动作的描写，来表现____________的道理，告诫人不可____________；乙文通过写____________，侧面衬托了士人____________的特点。 （三）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 他把毕生献给祖国 齐芳 ①2005年6月3日，清华大学大礼堂的讲台前，一位白发苍苍的老人翻开一叠手写的讲义，开始作学术报告——《广义相对论——一个富于刺激性的理论》。这场报告的前排听众，俱是中国数理学界的泰斗：周光召、朱光亚、于敏、何泽慧、林家翘、马大猷、吴文俊…… ②报告人，是“两弹一星”元勋、理论物理学家、中国科学院院士彭桓武。那一年，他已90岁高龄，却依然坚守在理论物理研究前沿。 ③1947年，师从著名物理学家玻恩的彭桓武，毅然放弃已获得的国外教职，冒着重重危险，回到战火纷飞的祖国。留学期间，他已发表多篇重磅论文，其中3篇刊载于国际学术期刊《自然》上。玻恩形容彭桓武是一位“天赋出众”、具有“神秘才干、单纯又杰出”的人，并且已经推荐他为爱尔兰科学院院士；薛定谔在写给爱因斯坦的信中这样描述彭桓武：“简直不敢相信，这个年轻人学了这么多，知道那么多，理解这么快……” ④很多年后，有人问彭桓武：“为什么要回国？” ⑤而在彭桓武看来，这根本就不是一个正确的问题：“这个问题你不应该这样提的，应该问为什么不回国。” ⑥回国之初，他先后辗转云南大学、清华大学、北京大学任教。中华人民共和国成立后，他以前所未有的热情投入科技事业的发展中。1952年出任中国科学院近代物理研究所副所长，1961年调入二机部九院并担任副院长。可没过多久，他的名字从学术界彻底消失了——在茫茫戈壁中，已过不惑之年的彭桓武，领导并参与了原子弹、氢弹的理论研究与设计，他是我国核物理理论、中子物理理论与核爆炸理论的重要奠基人。 ⑦多年后，当彭桓武再次出现在公众视野中时，他已白发丛生，他的故事这才流传开来。 ⑧彭桓武学术功底深厚，是“物理战场上的常胜将军”。研制原子弹时，我国缺少计算机。为了提升研制速度，彭桓武提出了个“穷人的办法”——粗估，也就是简化复杂方程组，对原子弹反应过程进行粗估计算，找出决定各反应过程特性的主要物理量。这个替代计算机的方法，对掌握原子弹反应的基本规律与物理图像起到了重要作用。 ⑨“两弹一星”研制期间，彭桓武有段时间“靠边站”了。一次，大家为一个问题争论不休，彭桓武就站在后面静静地听。等讨论告一段落，大家都去休息时，他走到黑板前，拿起粉笔唰唰唰地写了一黑板推导过程。大家回来一看，问题解决了！这故事多少带点“扫地僧”式的传奇色彩，细节已不可考。但其实，类似的故事还有不少，足可窥见彭桓武在“两弹一星”研制中厥功至伟。 ⑩彭桓武是个没有“架子”的人。没“架子”到什么程度呢？他不只生活俭朴，为了工作，还翻过垃圾堆。新中国成立之初，各项物资都很紧缺，彭桓武就去废品站找些可用于研究的旧金属。或许是他在天桥废品站挑挑拣拣的举动太过古怪，被警惕的公安人员带回了派出所。最后，还是钱三强去派出所解释了来龙去脉，才洗脱他“敌对分子”的嫌疑。 ⑪他从不认为自己有多么了不起、做了多少工作，而是把一切成绩都归结为“集体”。1982年，原子弹、氢弹理论设计荣获国家自然科学一等奖，彭桓武是排名第一的获奖者，获得一枚金质奖章。他却说：“这是集体的功勋，不应由我一人独享。”于是，他把奖章交由九院（现中国工程物理研究院）保存。 ⑫彭桓武是当之无愧的“大先生”，周光召、于敏、黄祖洽等多位“两弹一星”元勋和我国著名物理学家，都曾与他结下师生之谊。于敏曾回忆，“彭先生不但教导我解决具体问题，还看得非常之远”“对我科学思想、科学精神和科学方法，都是有很大的启发，使我终身有一个很好的开始”。周光召曾跟随彭桓武学习，他说：“彭先生不但教给了我很多科学知识、科学方法，而且以他的言行，教给了我很多做人的道理……” ⑬彭桓武的故事还有很多，在一代代人的回忆和追索中，他的人生渐成传奇。不过，若要他自己来总结，或许还是那句在“彭公星”被命名时他所说的话：“回顾我这一生，对自然界有广泛浓厚的兴趣，对人世纠纷则及早躲避。” （选自《光明日报》2025年12月20日，有删改） 12. 文章讲述了科学家彭桓武的哪些故事？请你阅读第⑧——⑪段，简要概括。 13. 第③段及第⑫段引用玻恩、薛定谔、于敏、周光召等人对彭桓武的描述，有何用意？ 14. 彭桓武身上具有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。 15. 文章以“他把毕生献给祖国”为题，有何妙处？ （四）（14分） 父亲和苦瓜 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。 ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天功夫，架上爬满了清苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 ③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。 ④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 ⑤如今，每到夏天，餐来上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。” ⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。 ⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？ ⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？ （原文有改动） 16. 选文以“父亲和苦瓜”为题，清苦淡然的苦瓜和父亲慢慢变老，请简要概括不同阶段父亲的心情。 父亲退休后种苦瓜，兴奋——怀念童年的苦瓜，①____________——亲手炒苦瓜，②____________——父亲讲苦瓜的本质，③____________ 17. 文章语言富有表现力，请结合具体例子加以赏析。 （1）让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。（赏析加点词语的表达效果） （2）那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。（从修辞手法角度赏析） 18. 不知怎么回事，我也偏偏在这让人高兴的瞬间发现，父亲老了。——《台阶》 父亲日记里的文字是他青春留下的散文诗，父亲有很多瞬间深深印在我们的脑海里。选文中的“父亲是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。 19. 对于苦瓜，选文开头说“我却对它没有什么好感”，结尾写道“自己也喜爱上它了”，这运用了什么写法？这样写有什么妙处？ 三、作文（40分） 20. 按要求作文。 光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们命运的情境就不再一样；遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖；遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气。如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！ 请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇作文。 要求：（1）联系自己的生活体验写作，不要套作，不得抄袭； （2）文体自选； （3）不少于600字； （4）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季七年级（下）教学质量过程监测试卷 （语文） 一、积累与运用（20分） 翻开历史的画卷，英雄如璀璨星辰般闪耀，他们以无畏的勇气和坚定的信念，为我们开辟前行的道路，更有一群平凡却又闪着微光的人物，他们也如同点点繁星，照亮着我们的生活。为了让大家汲取更多榜样力量，学校拟开展“致敬时代英雄，追逐凡人微光”主题教育活动，请你参与并根据要求完成任务。（8分） 【任务一 话说英雄故事】 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。 “两弹”元勋邓稼先在戈壁险滩潜心钻研、至死不懈，鞠躬尽瘁，他为国家核事业无私奉献的精神可谓A家喻户晓，值得称颂！当他回顾《中国男儿》“燕然勒功，至今热血犹殷（ ）红”的歌词，让人热血沸腾。 投身导弹研制事业的沈忠芳，为了国家事业，隐姓埋名60余载。黄沙在天，长风呜咽，他用青春磨砺国家的剑与盾，功绩却鲜（ ）为人知。 气体动力学家俞鸿儒，是国内激波管研究的奠基人。他始终qiè（ ）而不舍地探索，从未有过丝毫退缩。他为我国科研事业鞠躬尽瘁，做出了巨大贡献。 杂交水稻专家袁隆平B沥尽心血进行了几十年研究，取得了C卓越成就，解决了世界粮食问题。 细数过往，我们发现每一个时代，都有无数人以生命赴使命、用zhì（ ）爱护苍生，他们用涓滴之力最终汇聚成了磅礴伟力，他们以凡人之力，D可歌可泣地书写了中国人的年度精神史诗。亲爱的同学们，让我们一起积极开展致敬时代英雄，学习英雄精神！ 1. 给加点字注音，并根据拼音写汉字。 殷（ ）红 鲜（ ）为人知 qiè（ ）而不舍 zhì（ ）爱 2. 文段中画波浪线词语运用有误的一项是（ ） A. 家喻户晓 B. 沥尽心血 C. 卓越 D. 可歌可泣 3. 审稿组发现语段中的画线句表达欠妥，请你帮助修改，把修改意见写在横线上。 修改意见：_____________ 【答案】1. ①. yān ②. xiǎn ③. 锲 ④. 挚 2. D 3. 在“精神”后补充“的活动”。 【解析】 【1题详解】 注意“殷、鲜”的读音，注意“锲、挚”的写法。 【2题详解】 A.家喻户晓：家家户户都知道，形容人或事物名声广为人知。邓稼先作为“两弹”元勋，其奉献精神被全国人民熟知，用“家喻户晓”形容恰当； B.沥尽心血：比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力，多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。袁隆平几十年如一日研究杂交水稻，倾尽毕生心血，用“沥尽心血”形容其付出，使用正确； C.卓越：非常优秀，超出一般。袁隆平的杂交水稻研究成果极大地解决了粮食问题，成就远超普通水平，用“卓越”形容其成就，使用正确； D.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹，多作谓语、定语，不能作状语修饰动词。用“可歌可泣”作状语修饰动词“书写”，语法功能误用，使用错误。 【3题详解】 画线句子的谓语动词“开展”后面缺少对应的宾语中心语，可以在句末可补充“活动”，使句子结构完整。改为：让我们一起积极开展致敬时代英雄、学习英雄精神的活动！ 4. 下列表述有误的一项是（ ） A. 《土地的誓言》中，端木蕻良以炽热的语言，抒发了对故乡土地的眷恋之情，体现了普通人的家国大义。 B. 《木兰诗》中，木兰替父从军、征战沙场，既展现了英雄气概，也体现了平凡女子的坚守与担当，贴合“凡人有光”。 C. 《台阶》中，新屋落成、台阶变高后，父亲身体更硬朗了，也变得更加自信开朗。 D. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家、史学家。《归田录》是他的代表作之一。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《台阶》中，父亲花大半辈子的积蓄与力气抬高台阶建成新屋后，因为长期劳累身体已经垮了，而且台阶建成后，父亲反而处处不自在，变得失落拘谨，并非“父亲身体更硬朗了，也变得更加自信开朗”。 5. 根据《骆驼祥子》的相关内容，按要求答题。 （1）下列有关《骆驼祥子》的表述，错误的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》的作者老舍，原名舒庆春，他以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象。 B. 祥子从兵营中逃出来时顺手牵了三只骆驼卖了，卖了三十五块大洋。他在生病的时候老是念叨骆驼，被人听到，就得了“骆驼祥子”这个外号。 C. 虎妞是个老姑娘，长得虎头虎脑，像个男人一样。其父刘四爷管外，虎妞管内，父女俩把人和车厂治理得铁桶一般。 D. 老舍的《骆驼祥子》富有浓郁的老北京风情，小说刻画了祥子这一自尊好强、吃苦耐劳、始终不向命运低头的劳动人民形象。 （2）老舍原著的结局，祥子堕落成一具行尸走肉；而伊文·金在翻译《骆驼祥子》时，将小说结局改写成“祥子从白房子里救出小福子，两人重获自由，走向幸福”。你赞成这样的改编吗？为什么？ 【答案】（1）D （2）示例一：不赞成。祥子成了“活死人”，呈现出祥子被剥夺的不仅是车子、积蓄，还有作为劳动者的美德，以及奋发向上的生活意志和人生目的，这样更能凸显人物命运的“悲剧性”，更能引发读者对悲剧根源的思考。 示例二：赞成。祥子拯救了小福子，也拯救了自己，让原本该走向绝望的祥子和小福子变得幸福快乐，这样的结局会让读者在面对生活的坎坷时，充满希望，满怀信心。 【解析】 【小问1详解】 D.祥子经历买车三起三落、小福子自杀等一连串打击后，彻底放弃了人生理想，堕落为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉，并非“始终不向命运低头”。 【小问2详解】 本题为开放性试题，可从不同角度分析。首先明确表态，再结合作品主题与改编效果阐述理由。若不赞成，需紧扣原著祥子被旧社会吞噬、沦为行尸走肉的结局，分析其凸显悲剧性、引发读者对社会根源反思的深刻批判力；若赞成，可从改编结局传递希望、给予读者面对困境的正向激励角度切入。无论哪种观点，都要结合原著人物命运与作品价值，做到观点明确、理由充分、逻辑清晰。 示例一：不赞成改编。祥子的悲剧结局是旧中国底层劳动者命运的真实写照，揭露了旧社会“不让好人有活路”的黑暗本质，凸显了作品的批判力度和悲剧感染力；改编为大团圆结局，违背了当时的社会现实，也背离了原著的创作主旨。 示例二：我赞成这样的改编。祥子救出小福子并获得幸福，打破了原著的绝望基调，传递出绝境中仍存希望的温暖力量。这样的结局弱化了残酷的悲剧色彩，能给读者带来积极的心理慰藉，让人们在面对生活困境时，依然保有对美好未来的期待与信心。 6. 古人的家国情怀与英雄的赤诚一脉相承，让我们走进“英雄精神文化长廊”，共同品读千古华章。请在横线上补全诗文。 中国人的家国情怀，古已有之。有的人马蹄未远泪沾襟，那是岑参《逢入京使》时“故园东望路漫漫，①______”的凝噎；有的人闻折柳而伤别，那是李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，②______”的思念；也有人奔赴疆场策马如飞，那是《木兰诗》中“③______，④______”的矫健；还有人独居幽篁而心守澄明，那是王维《竹里馆》中“⑤______，⑥______”的高洁。 【答案】 ①. 双袖龙钟泪不干 ②. 何人不起故园情 ③. 万里赴戎机 ④. 关山度若飞 ⑤. 独坐幽篁里/深林人不知 ⑥. 弹琴复长啸/明月来相照 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。最后两空，写《竹里馆》前两句或后两句皆可。本题中的“戎、幽篁、啸”等字词容易写错。 二、阅读与赏析（40分 ） （一）（4分） 7. 阅读下面的诗歌，回答问题。 【甲】 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）【乙】诗是一首边塞诗，前两句采用______的修辞手法，形象地描绘了边塞_____ 的环境特点。 （2）两诗虽然都写夜间“闻笛”并抒发思乡之情，但写法上有所不同，请结合诗句加以分析。 【答案】（1） ①. 比喻 ②. 荒寒、凄冷 （2）《春夜洛城闻笛》运用想象和夸张，突出笛声的无处不在，借抒发离情别绪的《折杨柳》表达思乡之情。《夜上受降城闻笛》含蓄蕴藉，将所要抒发的感情蕴涵在对景物的描写之中，借夜风中凄凉幽怨的芦笛声，抒发征人思乡之情 【解析】 【导语】两首同为夜闻乐声寄乡思的名作，李白《春夜洛城闻笛》柔婉悠远，满纸客子旅愁；李益《夜上受降城闻笛》苍凉旷远，尽道征人归思，同写乡情却各有情境气韵。 【小问1详解】 乙诗前两句意为：回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色犹如深秋白霜。把沙比作雪，把月光比作霜，这是比喻的修辞。 大漠如雪，突出了边塞的荒凉与广袤。月色如霜，用雪、霜的意象特点，体现出边塞月夜寒冷、荒凉、凄清的环境特点，突出了环境的凄清冷寂。诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡。也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝地的孤独，而生发出思乡情愫。 【小问2详解】 两首诗结构与写景顺序不同：甲诗先写听闻笛声，再触发生情：开篇直接写春夜洛城的笛声，写笛声随春风传遍全城，之后借《折柳》曲的意象引发出思乡之情，《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。听到笛音后，触动了诗人的思乡情怀。以反问推己及人，侧重抒发诗人个人羁旅漂泊的思乡感受，抒情直接真切。 乙诗先写景造境，再写闻笛生情：开篇先描绘边塞月夜“沙似雪”“月如霜”的凄清荒凉之景，先渲染悲凉空旷的氛围，再引出芦管笛声，最后写群体征人“尽望乡”的状态，“吹芦管”则触动了无数戍边的征人的愁思，让他们一个个披衣而起，凝视着远方。将思乡之情融入景物描写中，含蓄深沉，写出了所有戍边将士共同的思乡情绪，道出征人思乡之情的深重和急切。 （二）（10分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑①令。令初不知爱，漫②悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠，令怪之。黎明物色，轴在地而猫蹲其旁，逮③举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真，乃珍藏之。 （选自《鼠画逼真》） 【注释】①邑：古代行政区，多指县。②漫：随意。③逮：等到。 8. 解释下列加点词的意思。 （1）尝射于家圃 尝：____________ （2）康肃忿然曰 忿然：____________ （3）东安一士人善画 善：____________ （4）旦而过之 旦：____________ 9. 下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（ ） A. 献之县令 大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》） B. 因曰 未若柳絮因风起（《咏雪》） C. 以试群猫 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） D. 旦而过之 过中不至（《陈太丘与友期行》） 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠，令怪之。 11. 两文都赞美了古人的高超技艺。甲文通过对卖油翁语言和动作的描写，来表现____________的道理，告诫人不可____________；乙文通过写____________，侧面衬托了士人____________的特点。 【答案】8. ①. 曾经 ②. 气愤的样子 ③. 擅长 ④. 早晨 9. C 10. （1）（卖油翁）看见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。（2）早晨经过那里，画轴一定会掉到地上，多次挂上多次掉落，县令对此感到奇怪。 11. ①. 熟能生巧 ②. 骄傲自大 ③. 猫对画的反应 ④. 画技高超 【解析】 【导语】甲乙两文均以小见大，借日常小事诠释技艺的真谛。甲文《卖油翁》以陈尧咨善射与卖油翁酌油的对比，用“惟手熟尔”点出技艺精进源于反复练习，暗含戒骄矜、重实践的道理。乙文《鼠画逼真》以群猫逐画鼠的趣事，侧面烘托画作的以假乱真，凸显创作者的匠心。两文一文一文一趣，分别从“熟”与“真”的角度，展现了传统语境中对高超技艺的理解与推崇。 【8题详解】 （1）句意：曾经在自家的园子里射箭。尝：曾经。 （2）句意：陈尧咨气愤地说道。忿然：气愤的样子。 （3）句意：东安有一位读书人擅长作画。善：擅长，善于。 （4）句意：早晨走过挂画的地方。旦：早晨。 【9题详解】 A.指代画作/无实义； B.于是/趁、乘； C.用/用； D.经过/超过。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）其：代词，指陈尧咨；矢：箭；但：只，只是；颔：点头；之：代词，指陈尧咨射箭十中八九这件事。 （2）旦：早晨；过：经过；必：一定；屡：多次；怪：形容词的意动用法，对……感到奇怪；之：代词，指画轴屡次坠地这件事。 【11题详解】 第一空，根据甲文“翁曰：‘无他，但手熟尔’”“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁以酌油的亲身经历，揭示了技艺的精进源于长期反复练习的规律，表现了熟能生巧的道理。 第二空，根据甲文“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可知，陈尧咨因射技高超而骄傲自满、盛气凌人，文章通过他的前后转变，告诫人不可骄傲自大（恃才傲物）。 第三空，根据乙文“逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者”可知，文中通过群猫误将画中老鼠当成真鼠，纷纷追逐的反应，侧面衬托了士人画作的逼真效果。 第四空，根据乙文“于是始知其画为逼真，乃珍藏之”可知，猫群对画作的反应，直接体现出这位士人画技高超（画作逼真）的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。（他）曾在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼看他，很久都没有离开。（老翁）看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油滴入葫芦，（油）从铜钱的方孔中滴进去，铜钱却没有被沾湿。（老翁）于是说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。 【乙】东安有一个读书人擅长作画，画了一幅老鼠画，献给县令。县令起初不懂得爱惜，随意把它挂在墙上。每天早晨经过挂画的地方，那幅画总是掉在地上，多次挂上去多次掉下来，县令对此感到很奇怪。天亮时（县令）察看，画掉在地上，而猫蹲在画的旁边，等到县令拿起画，猫就跌跌撞撞地去追赶画上的老鼠。用这幅画来试其他的猫，没有一只不是这样的。于是（县令）才知道这幅画画得十分逼真，才把它珍藏起来。 （三）（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 他把毕生献给祖国 齐芳 ①2005年6月3日，清华大学大礼堂的讲台前，一位白发苍苍的老人翻开一叠手写的讲义，开始作学术报告——《广义相对论——一个富于刺激性的理论》。这场报告的前排听众，俱是中国数理学界的泰斗：周光召、朱光亚、于敏、何泽慧、林家翘、马大猷、吴文俊…… ②报告人，是“两弹一星”元勋、理论物理学家、中国科学院院士彭桓武。那一年，他已90岁高龄，却依然坚守在理论物理研究前沿。 ③1947年，师从著名物理学家玻恩的彭桓武，毅然放弃已获得的国外教职，冒着重重危险，回到战火纷飞的祖国。留学期间，他已发表多篇重磅论文，其中3篇刊载于国际学术期刊《自然》上。玻恩形容彭桓武是一位“天赋出众”、具有“神秘才干、单纯又杰出”的人，并且已经推荐他为爱尔兰科学院院士；薛定谔在写给爱因斯坦的信中这样描述彭桓武：“简直不敢相信，这个年轻人学了这么多，知道那么多，理解这么快……” ④很多年后，有人问彭桓武：“为什么要回国？” ⑤而在彭桓武看来，这根本就不是一个正确的问题：“这个问题你不应该这样提的，应该问为什么不回国。” ⑥回国之初，他先后辗转云南大学、清华大学、北京大学任教。中华人民共和国成立后，他以前所未有的热情投入科技事业的发展中。1952年出任中国科学院近代物理研究所副所长，1961年调入二机部九院并担任副院长。可没过多久，他的名字从学术界彻底消失了——在茫茫戈壁中，已过不惑之年的彭桓武，领导并参与了原子弹、氢弹的理论研究与设计，他是我国核物理理论、中子物理理论与核爆炸理论的重要奠基人。 ⑦多年后，当彭桓武再次出现在公众视野中时，他已白发丛生，他的故事这才流传开来。 ⑧彭桓武学术功底深厚，是“物理战场上的常胜将军”。研制原子弹时，我国缺少计算机。为了提升研制速度，彭桓武提出了个“穷人的办法”——粗估，也就是简化复杂方程组，对原子弹反应过程进行粗估计算，找出决定各反应过程特性的主要物理量。这个替代计算机的方法，对掌握原子弹反应的基本规律与物理图像起到了重要作用。 ⑨“两弹一星”研制期间，彭桓武有段时间“靠边站”了。一次，大家为一个问题争论不休，彭桓武就站在后面静静地听。等讨论告一段落，大家都去休息时，他走到黑板前，拿起粉笔唰唰唰地写了一黑板推导过程。大家回来一看，问题解决了！这故事多少带点“扫地僧”式的传奇色彩，细节已不可考。但其实，类似的故事还有不少，足可窥见彭桓武在“两弹一星”研制中厥功至伟。 ⑩彭桓武是个没有“架子”的人。没“架子”到什么程度呢？他不只生活俭朴，为了工作，还翻过垃圾堆。新中国成立之初，各项物资都很紧缺，彭桓武就去废品站找些可用于研究的旧金属。或许是他在天桥废品站挑挑拣拣的举动太过古怪，被警惕的公安人员带回了派出所。最后，还是钱三强去派出所解释了来龙去脉，才洗脱他“敌对分子”的嫌疑。 ⑪他从不认为自己有多么了不起、做了多少工作，而是把一切成绩都归结为“集体”。1982年，原子弹、氢弹理论设计荣获国家自然科学一等奖，彭桓武是排名第一的获奖者，获得一枚金质奖章。他却说：“这是集体的功勋，不应由我一人独享。”于是，他把奖章交由九院（现中国工程物理研究院）保存。 ⑫彭桓武是当之无愧的“大先生”，周光召、于敏、黄祖洽等多位“两弹一星”元勋和我国著名物理学家，都曾与他结下师生之谊。于敏曾回忆，“彭先生不但教导我解决具体问题，还看得非常之远”“对我科学思想、科学精神和科学方法，都是有很大的启发，使我终身有一个很好的开始”。周光召曾跟随彭桓武学习，他说：“彭先生不但教给了我很多科学知识、科学方法，而且以他的言行，教给了我很多做人的道理……” ⑬彭桓武的故事还有很多，在一代代人的回忆和追索中，他的人生渐成传奇。不过，若要他自己来总结，或许还是那句在“彭公星”被命名时他所说的话：“回顾我这一生，对自然界有广泛浓厚的兴趣，对人世纠纷则及早躲避。” （选自《光明日报》2025年12月20日，有删改） 12. 文章讲述了科学家彭桓武的哪些故事？请你阅读第⑧——⑪段，简要概括。 13. 第③段及第⑫段引用玻恩、薛定谔、于敏、周光召等人对彭桓武的描述，有何用意？ 14. 彭桓武身上具有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。 15. 文章以“他把毕生献给祖国”为题，有何妙处？ 【答案】12. ①提出“粗估法”，解决了原子弹研制中的计算难题；②在大家休息之时，默默在黑板上写出所讨论问题的推导过程，轻松解决科研难题；③曾去废品站寻找可用于研究的旧金属，被误当成可疑人员；④将国家自然科学一等奖奖章交给单位保存。 13. ①从侧面凸显彭桓武才华出众、师德高尚，以及对后辈言传身教；②多角度塑造彭桓武的形象，使人物更真实可信、丰满感人。 14. 示例：①热爱祖国。他放弃国外优厚待遇，毅然回国，隐姓埋名投身“两弹”研制。②学识渊博。他学术水平极高，提出用“粗估法”解决科研难题。③生活俭朴。他曾去废品站寻找可用于研究的旧金属。④淡泊名利。他将国家自然科学一等奖奖章上交单位，归功于集体。 15. 高度概括彭桓武毕生投身祖国科研与“两弹”事业的主要事迹，突出他赤诚爱国、无私奉献的精神；饱含对彭桓武先生的崇敬与赞美之情。 【解析】 【导语】这是一篇情真意切的人物通讯，以典型小事刻画彭桓武的形象，没有刻意拔高的渲染，从归国奉献到治学育人，从工作细节到品格修养，娓娓道来中自然凸显出“两弹一星”元勋的精神风骨，字里行间饱含对老一辈科学家的崇敬，标题直抒胸臆，精准点出传主一生的核心特质。 【12题详解】 根据第⑧段第二句可知，彭桓武以巧思替代计算机，解决了关键的计算瓶颈。据此概括为：①提出“粗估法”解决计算难题： 根据第⑨段二三四句可知，彭桓武以深厚的学术功底在沉默中解决了团队争论不下的难题。据此概括为：②默默推导，轻松化解争议： 根据第⑩段四五六句可知，他为科研不顾身份与条件限制，由此引发了一段误会。据此概括为：③去废品站寻旧金属被误抓： 根据第⑪段二三四句可知，他将个人最高荣誉归于集体，展现了他谦逊无私的高尚品格。据此概括为：④将国家一等奖奖章交由单位保存： 【13题详解】 根据第③段第三句的内容分析，国际顶尖物理学家对青年彭桓武的高度赞誉，从专业同行的视角有力佐证了他超凡的学术天赋与科研潜力。根据第⑫段于敏回忆“彭先生不但教导我解决具体问题，还看得非常之远”“对我科学思想、科学精神和科学方法，都是有很大的启发，使我终身有一个很好的开始”，以及周光召所说“彭先生不但教给了我很多科学知识、科学方法，而且以他的言行，教给了我很多做人的道理”等内容分析，多位功勋科学家以亲历者的身份，从受教者的角度共同见证了彭桓武言传身教、甘为人梯的师者风范。无论同辈的惊叹还是后辈的感念，这些他人之语比作者直接评述更具说服力，使彭桓武的卓越才华与高尚师德跃然纸上。 第③段的引用来自国外顶尖科学家，第⑫段的引用来自国内功勋弟子，两处引述跨越东西方、贯穿师与生，视角互补而不重复。玻恩、薛定谔的评价侧重于学术天赋，于敏、周光召的回忆侧重于科学精神与做人道理，从不同时代、不同身份的旁观者眼中勾勒出一个立体的彭桓武。这些穿插在正面叙事之间的侧面烘托，既打破了单一线索叙事的单调感，又进一步深化了文章主题——彭桓武不仅是成就卓著的科学家，更是以人格魅力影响后辈的“大先生”。多位权威人物的一致赞誉，也使人物形象更加真实可信，令读者在他人真诚的回忆中感受到那份历久弥新的敬意。 【14题详解】 根据第③段第一句及第⑥段第四句的内容分析，彭桓武在个人事业前景与祖国需要之间，毫不犹豫地选择了后者。他放弃国外优越的学术条件与荣誉，回到战火未息的故土，更在日后隐姓埋名投身“两弹”研制，将毕生心血献给国家核事业。这份抉择与坚守，充分体现了他对祖国的深沉热爱。 根据第⑧段第三句及第⑨段三四句的内容分析，彭桓武在缺少计算机的艰苦条件下，以巧思突破计算瓶颈；在团队陷入争论时，以精准推导化解难题。无论是创造性方法还是扎实的功底，都展现出他深厚的学术素养与卓越的科研能力。 根据第⑩段四五句的内容分析，彭桓武身为知名科学家，却不计个人体面，去废品站捡拾旧金属以供研究之用。这一细节从生活侧面展现了他不拘于物质享受、一切以科研为重的俭朴本色。  根据第⑪段二三四句的内容分析，彭桓武将个人最高荣誉归于集体，将金质奖章交由单位保存而非私留。面对殊荣的谦退之举，集中体现了他不居功自傲、视名利如浮云的高尚品格。 【15题详解】 根据第③段“毅然放弃已获得的国外教职，冒着重重危险，回到战火纷飞的祖国”、第⑥段第四句及第②段第二句的内容分析，标题中的“毕生”二字精准涵盖了彭桓武从青年归国、中年隐姓埋名投身“两弹”研制，直至晚年仍坚守科研一线的整个人生历程；“献给祖国”则点明了他一切选择的根本动因——无论放弃国外荣誉还是甘守戈壁清贫，都是为了国家的需要。标题以最精炼的语言，将文章所述的核心事迹与人物精神凝于一句，使读者在开篇之初便把握了文章主旨。 根据第⑪段“这是集体的功勋，不应由我一人独享”、第⑫段周光召所言“以他的言行，教给了我很多做人的道理”及第⑬段彭桓武自述“对人世纠纷则及早躲避”等内容分析，彭桓武将个人成就归于集体，以淡泊姿态面对荣誉，其谦逊无私的品格令人敬仰。标题以“他把毕生献给祖国”的表述，在前文大量事迹铺垫的基础上，将作者对他赤诚爱国、无私奉献精神的崇敬之情浓缩于一句直接的赞誉之中，情感真挚而庄重，使文章的主题在收束处得到情感的升华。 （四）（14分） 父亲和苦瓜 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。 ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天功夫，架上爬满了清苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 ③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。 ④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 ⑤如今，每到夏天，餐来上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。” ⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。 ⑦苦瓜由青变白再变红，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变红，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑧一年的苦瓜由鲜变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？ ⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？ （原文有改动） 16. 选文以“父亲和苦瓜”为题，清苦淡然的苦瓜和父亲慢慢变老，请简要概括不同阶段父亲的心情。 父亲退休后种苦瓜，兴奋——怀念童年的苦瓜，①____________——亲手炒苦瓜，②____________——父亲讲苦瓜的本质，③____________ 17. 文章语言富有表现力，请结合具体例子加以赏析。 （1）让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。（赏析加点词语的表达效果） （2）那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。（从修辞手法角度赏析） 18. 不知怎么回事，我也偏偏在这让人高兴的瞬间发现，父亲老了。——《台阶》 父亲日记里的文字是他青春留下的散文诗，父亲有很多瞬间深深印在我们的脑海里。选文中的“父亲是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。 19. 对于苦瓜，选文开头说“我却对它没有什么好感”，结尾写道“自己也喜爱上它了”，这运用了什么写法？这样写有什么妙处？ 【答案】16. ①. 愧疚 ②. 淡然 ③. 自足 17. （1）这一系列动词的使用，生动形象地写出苦瓜从爬藤、开花，再到满架悬于棚下的整个生长过程，表现了父亲侍弄苦瓜的专心，表达了父亲看到苦瓜满架时欢欣和激动的心情。 （2）运用拟人、比喻的修辞手法。“咧开了嘴”赋予了苦瓜以人的特点，把露出红果肉的苦瓜比作“一朵美丽的红花”，生动形象地写出了熟透的苦瓜可爱漂亮的样子，表达了对熟透了的苦瓜的喜爱之情。 18. ①从父亲一生清苦，为儿女付出，像苦瓜一样为人，可以看出父亲是一个苦瓜一样的君子，宁愿苦自己，也不愿苦别人；②从父亲退休后便回到乡下，精心种植苦瓜，可以看出父亲勤劳朴实；③从父亲给我们炒苦瓜并风趣地教育我们“只有吃得苦中苦，方能做得人上人”，可以看出父亲虽年老但仍积极向上，以苦为乐；④从父亲“平凡了一辈子，淡泊了一子，清贫了一辈子。但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的”，可以看出父亲甘于平淡，愿为子女守得苦尽甘来。（答出两点即可） 19. 欲扬先抑。妙处：使情节多变，形成鲜明对比，形成强烈的情感反差，突出我对苦瓜的喜爱，表现了“我”随着年龄的增长对父亲苦瓜情结的理解；强化了文章的艺术效果和感染力，给人以深刻的印象和启示。 【解析】 【16题详解】 考查对文章情感的概括。 ①根据题干中“怀念童年的苦瓜”可知，主要体现在文章第④段，由“一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭上也算是有了一盘菜。”可知，当时生活的贫困，再由“奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。”可知，苦瓜的“苦”难以让人下咽，即便奶奶想尽办法也没办法去除，这让父亲为在那个年代没能让奶奶吃上一顿像样的饭菜而感到内疚； ②根据题干中“亲手炒苦瓜”的内容可知，该内容主要在第⑤段中，由“如今，每到夏天，餐来上总少不了父亲亲手炒的苦瓜......父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：‘只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。’”可知，从父亲的语言和神态中，可以看出此时父亲的内心是平静的，已经没有了先前因生活贫困而又的惆怅； ③根据题干中“父亲讲苦瓜的本质”的内容可知，该内容主要在第⑦段中，由该段“那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花......呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。”的内容，再结合第⑥段中“在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。”的内容可知，父亲在向“我”诉说苦瓜的本质时，内心是自足的，他为自己辛苦的付出而欣慰。 【17题详解】 （1）考查赏析词语。通过“让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下”的内容可知，这些加点的词语刻画的是苦瓜的生长过程，苦瓜长势如此良好，是因为父亲对苦瓜的精心侍弄。联系本段“这时的父亲是十分欢欣和激动的”一句，可知还表现了父亲看到苦瓜长势如此之好后的欢欣与激动之情。 （2）考查赏析句子。“咧开了嘴”把苦瓜人格化，这是拟人的修辞。“露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花”把果肉比作红花，这是比喻的修辞手法。拟人与比喻连用，生动形象地表现了苦瓜漂亮可爱的样子。同时，表达了作者对成熟之后的苦瓜的喜爱之情。 【18题详解】 考查分析人物性格。解答时，全面把握文本内容，抓住重点语句进行分析概括。 通过第②段中“父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜”的内容，可概括为“父亲”是一个勤劳（吃苦耐劳）的人，退休后，仍回到乡下栽种苦瓜； 通过第④段中“父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难”和第⑥段中“父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的”的内容，可概括为“父亲”是一个积极向上、坚韧乐观、以苦为乐的人，一生清苦，却不怨天尤人，并以此为乐； 通过第⑥段中“在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。”的内容，可概括为“父亲”是一个无私奉献、知足常乐的人，辛苦把孩子们抚养长大，成家立业，看着儿女过着安稳幸福的生活，就很快乐； 通过第⑤段中“父亲好像看透我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：‘只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊’”和第⑦段中“我有点百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来”的内容，可概括为“父亲”是一个教子有方的人，借吃苦瓜教导我们做人的道理。 【19题详解】 考查写作手法。开头说“我却对它没有什么好感”，表现了我对苦瓜不以为意的态度。结尾写道“自己也喜爱上它了”表现了我对苦瓜的喜爱与赞美，这是欲扬先抑的写法。开头与结尾，强烈的反差对比，是为了突出我领悟了父亲与苦瓜的关系以后对地苦瓜的喜爱，我之所以喜欢上了苦瓜，是因为感受到了父亲对于苦瓜有着特殊情绪的原因。欲扬先抑写法的应用，不仅使情节波澜起伏，还增强了文章的艺术感染力，给读者留下深刻的印象。不仅体现了“我”对苦瓜情感的变化，还表达了“我”对父亲的理解和赞美，以及对像父亲一样（具有苦瓜精神）的人的赞美。 三、作文（40分） 20. 按要求作文。 光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们命运的情境就不再一样；遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的上级，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖；遇见身怀绝技的卖油翁，陈尧咨收敛了傲气。如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸运！ 请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇作文。 要求：（1）联系自己的生活体验写作，不要套作，不得抄袭； （2）文体自选； （3）不少于600字； （4）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 遇见你，是我的幸运 初中的时光转瞬即逝，而你在我的三年时光中刻下了不朽的一笔。 初一时，老师让我们以“一师一徒”的方式学习，你我因此相遇。我们在这几年来，虽为师徒，实为益友，我虽然作为你的师父，却从你那里收货了更多更为重要的知识。 你以刻苦学习的精神感动我。无论何时，无论何地，总能看到你拿着一本书，专心致志的看着。若有不会的地方，就来问我，我虽然不是“乡之先达”，但是你却如宋濂一样“执经叩问，俯身倾耳以请，色愈恭，礼愈至”。令我不禁十分感激，认真地为你答疑解惑。每天早上，你总是第一个来到学校读书，晚上放学不断向老师同学提问，最后一个才走。课间操上完后不顾累地跑回班学习，全班都十分震撼。不出一个学期，你的成绩就有极大进步，让我不由得对你心生敬佩之意。 你以乐于助人的正能量影响我。除了学习之时向人问问题以外，要问你说的最多的一句话是什么，不是“我来帮忙”就是“加油”。如果老师要同学去搬书，你一定会大声地说到：“我来帮忙，我去。”然后就似箭一般地冲出教室，片刻之后就会抱着书或者作业回来。若是在课间操跑步时有人掉队，即使你自己汗流浃背，也一定会向他说一句充满正能量的“加油”。在每次考试前我总会感觉有些紧张，而你就仿佛能看穿我的心思似的，向我说一句：“师父加油，你一定能考好的。”让我顿时感到轻松了不少。 你以坚持不懈的精神震撼我。你每天都会拿一篇英语课文来问我一些词的发音或者意思，这篇英语课文没有在书上见过，但日复一日，年复一年，你都会来问我。直到一天我好奇问道，才知道你因为英语发音不好，决定每天熟读一篇英语课文。这项工作在没有老师、家长的监督下，你已经坚持了四百多天！如果是我，要学习一件事又能坚持多久呢？ 你以自己身上的可贵品质影响着我，遇见你，是我的幸运，感谢你，让我的初中生活有了光彩。 【解析】 【详解】此题考查命题作文。 第一，审题立意。“遇见”是指人生中的某个时候碰见了某个人、事、物，“幸运”则是指这个人、事、物给自己带来幸福感。结合材料提示，这个幸福感的内涵比较丰富，可以是遇见某个人后经其指导改正了自己的缺点，或者是学习了某个新技能，或者是其激励自己更进一步，突破局限，还可以是促进了自己的成功等等，总之遇见后给自己带来的影响都是正面向上的。“你”可以选择的对象也有很多，如施以援手的陌生人，给予关心和鼓励的老师，陪伴成长的好友，能够与我进行平等沟通的父母等等，抓住身边的人、事、物，从中体味到幸福是出题者的本意。 第二，选材构思。此题适合选择记叙文来写。在文章结构的安排上，可以选择一件事进行具体地阐述，前文为人、事、物的出场做恰当的铺垫，中间详细叙述时间的经过，注意运用描写再现画面，最后交代结局，升华主旨。如人生失意时偶然遇见夹缝中生存的蒲公英，被其精神所激励。也可以采取片段式结构，即一个对象的多件事来凸显同一个主题，也具有说服力。这类结构注意要抓住重点，用语简洁。如遇见某个好友，在陪伴成长的过程中有几件让我倍感幸福的事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $