2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以唐山抗震事迹、红色诗词等文化素材为载体，融合基础积累、阅读赏析与表达应用，全面考查语言运用与文化自信，适配小升初综合能力检测需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----|----| |基础知识|6题|字音字形、成语运用、汉字查字法|结合抗震救灾情境考查基础，如“众志成城”成语辨析| |积累运用|4题|古诗文默写、红色文化、演讲实践|分层设计，从名句补写到演讲稿创作，渗透革命文化| |阅读|14题|诗词鉴赏、文言文翻译、现代文分析|跨文体考查，如杨万里诗对比阅读、《父亲的课堂》细节赏析，培养思维能力| |书面表达|1题|命题作文|以“最美的风景”为题，引导审美创造与情感表达|

小升初模拟测试卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 一、基础知识 阅读下面的文段，完成小题。 1976年7月28日，河北唐山发生7.8级强震，23秒间诚市近乎被毁。此次地震致24万余人、16万余人重伤。震后民众就地自救，解放军与全国力量紧急驰援，大家同心协力，团结一心，克服困难，取得成功。救灾重建，伟大唐山抗震。 1．读文段中的拼音，在田字格中写词语，注意书写规范、端正、整洁。 2．下列加点字注音错误的一项是（   ） A．重伤（zhòng） B．地震（zhèng） C．自救（jiù） D．重建（jiàn） 3．下列词语有错别字的一项是（   ） A．诚市 B．伟大 C．自救 D．紧急 4．文段中画横线的部分用成语表达，恰当的一项是（   ） A．众口一词 B．众望所归 C．众口难调 D．众志成城 5．下列说法完全正确的一项是（   ） A．“驰援”的“援”意思是“帮助、救助”。 B．“铸”部首是“钅”，第三画的名称是“竖提”。 C．“唐”用音序查字法应先查“T”，第八画是“横”。 D．“震”属于形声字，“雨”表义，“辰”表音，共14画。 6．下列汉字按照音序排列正确的一项是（   ） A．唐   城   震   援   神 B．城   神   唐   援   震 C．唐   援   城   神   震 D．城   唐   神   援   震 二、积累运用 7．古诗文、名句运用。 （1）柳在中国人心中，是一树春色，也是万千情思。“最是一年春好处，__________”“春城无处不飞花，__________”绘就春日盛景；“__________，一行白鹭上青天”尽显生机；“昔我往矣，__________”乐景写哀；“渭城朝雨浥轻尘，__________”道尽离别；“__________，春风不度玉门关”寄寓边关乡愁…… （2）爱国是一种责任，也是一种信仰。它是李贺“__________，快走踏清秋”的热切渴盼；它是曹植“__________，视死忽如归”的责任担当；它是文天祥“人生自古谁无死，__________”的家国情怀；它是毛泽东“红军不怕远征难，__________”的长征精神…… （3）课本中，我们认识了很多个性鲜明的人物，如__________的李大钊、__________的桑娜夫妇、__________的少年闰土、__________的张思德、__________的孔子…… 活动中，班级举办了“回顾奋斗历程•展望美好未来”演讲比赛，请完成你的演讲稿。 8．你想选取一些红色诗词放入演讲稿中，下列不合适的是（   ） A．红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B．砍头不要紧，只要主义真。 C．及时当勉励，岁月不待人。 9．请为你的演讲稿拟写一段结束语，号召同学们继承革命精神、共创美好未来。（50字左右） _____________________________________ 10．一场精彩的演讲不仅需要内容充实的演讲稿，还需要优秀的演讲技巧。怎样才能让我们的演讲更出彩呢？请写出两条你的方法。 _____________________________________ 三、诗词曲鉴赏 古诗阅读。 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 舟过安仁① [宋]杨万里 一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。 怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风。 [注释]①安仁：县名。在湖南省东南部。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。 11．《稚子弄冰》一诗中，与《舟过安仁》中的“小童”意思相近的词是______。稚子弄冰的过程是取冰、穿冰、______。两首诗都让我们看到了______的儿童。 12．《舟过安仁》中“无雨都张伞”的原因是“______”。（用原句作答） 13．关于这两首诗的理解，错误的一项是（　　） A．“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出了两个孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。 B．《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字。炽热的童心让孩子们忘记严寒，保持了一如既往的活力和快乐。 C．“怪生”和“忽作”两词，暗藏着杨万里对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满与责怪。 14．读“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中”，我的眼前浮现出这样的画面：_________________________________ 四、文言文阅读 课内阅读。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 15．解释下列句子中加点的词。 （1）问其故________________    （2）孰为汝多知乎_______________ 16．用自己的话说说下面句子的意思。 我以日始出时去人近，而日中时远也。 ________________________________________ 17．本文中的孔子和“两小儿”有哪些优秀品质值得我们学习？ ________________________________________ 五、现代文阅读 阅读选段，完成后面练习。 ①有人说过：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 ③…… ④在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 18．选择正确的一项，把序号填在括号里。 （1）和“司空见惯”意思相同的词语是( ) A．经久不衰    B．持之以恒    C．屡见不鲜 （2）和“差不多”的“差”读音相同的一项是( ) A．参差    B．相差    C．出差    D．差别 （3）和“真理诞生于一百个问号之后”意思相近的名言是( ) A．问号是开启任何一门科学的钥匙。——巴甫洛夫 B．天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。——爱迪生 19．第二自然段中画线句子的意思与最后一段中的“_________”一词相呼应。 20．“把‘？’拉直变成‘！’”中，“？”指的是___________，“！”指的是___________。这样写的好处，下面描述最恰当的一项是( ) A．新颖有趣，能激发读者阅读的兴趣。 B．避免了啰嗦的表述，更加通俗易懂。 C．把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 21．为什么说“科学并不神秘，真理并不遥远”？ ________________ 22．“这样的事例”除本课的事例外，请你再例举一个这样的事例。 ________________ 父亲的课堂（明前茶） ①中考结束那年，父亲回家探亲，进家门第三天，就嫌弃他急懒、柔弱、优柔寡断且吃饭慢，决定带他去骑行川藏线。 ②身为军人，父亲说干就干，立刻买来新山地车、折叠帐篷、迷你压力锅和冲锋衣等装备，马上带他进行适应性训练，每天骑行50公里。 ③他心里十分不乐意，好不容易考完中考，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄么？一个时常缺席儿子生活的男人，凭啥对他的性情与吃饭速度指手画脚？他好几天都幻想着在父亲面前爆发、摔门而去，可一看到父亲那张黑红的国字脸，他就像新兵见到连长，满腹委屈与愤懑都咽了回去。 ④母亲看着不忍，在厨房里小声争辩，说儿子还没有完全发育好，他身体瘦高，顶风上坡时像只单薄的鸟，担心路上生病。 ⑤父亲淡淡地说：“我唯一的儿子，我有数。我不想他长大后经不起磋磨，那才害了他。” ⑥母亲不说了，只是给父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力和六支防晒霜。 ⑦那场砥砺风雨和暴晒的骑行中，父子间起过什么争执，他已经忘了。【A】他记得的。是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住他的脑瓜，一手帮他涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋，硬塞到他碗里的场景；是高原上的冰雹雨降临时，父亲不容分说把唯一的不锈钢脸盆顶在他头上的场景；是父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的他怒目而视的场景……他实在想不通自己是怎么撑过这国道上炼狱般的25天。或许，支撑他咬牙坚持的，正是父亲不经意间流露出的轻蔑与失望吧。父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板都说过同样的话：这小子就是百无一用的书生，老刘家的精神气，到他这辈怕是要断，这趟带他出来，就是要练练他的精神气。 ⑧他一直不服父亲给他贴的标签…… ⑨为此，他在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给他挑破脚上的水泡，并给膝头敷上膏药时，他都咬着牙一声不吭。【B】他看到，父亲脸上深不见底的感严裂开了口子，一丝颤动掠过他的腮帮肌肉。就在他在心里举拳怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经合拢，父亲掉头而去，丝毫不带感情地说：“熄灯睡觉，明天6点半开始骑行，要躲过下午三点以后的雷暴。” ⑩他最终和他沧桑满面的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，一尘不染的白色楼宇中簇拥着肃穆的深红楼宇，只一瞬间，他的眼泪就流了一脸。他意识到，他的少年时代提前结束了，而这一切，都是拜父亲所赐，他不知道应该感激他，还是怨恨他。 ⑪十年后，他成为一名博士生，在大学的高分子实验室里，师兄弟们一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课堂”。他发现，大部分都市男生都在成长的某一刻，受到父亲毫不留情的敲打。 ⑫有人被要求自己组装家具，父亲指导他看说明书，刚装好书柜的外框架，就把冲击钻、膨胀螺丝和工具箱一股脑儿交给了他，父亲就出门长跑去了。他打电话给叔叔、舅舅，所有的人都深表为难，因为，谁也不能阻挡一个男人“不是把儿子培养成国王，就得培养成匠人”的决心。有人被要求冬泳，哆哆嗦嗦不敢下水，就被父亲所在的“老男人冬泳队”鼓掌斜嘲；而为了耐寒训练，他还被父亲强押着，用一大把雪猛搓四肢，直到皮肤下面的血火辣辣地热起来。有人被要求一个人坐27个小时的绿皮车去大学报到，带着两个28寸的大箱子和一捆被子，父亲在火车只停靠两分钟的车站，把自己的遮阳帽往儿子头上一扣，就掉头而去。 ⑬可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌人的，可到了男生成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为他们结结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强健了起来。 （有删改） 23．文中有很多语言很有表现力，请从【A】或【B】句中任选一句进行赏析。 我选【    】句：________________________ 24．文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 __________________________ 25．请联系上下文，在第⑧段省略号处，想象补白“他”当时的内心，不少于50字。 __________________________ 26．本文以“父亲的课堂”为题，匠心独运，下列分析不正确的一项是（    ）。 A．标题是贯穿全文的线索，将父亲对儿子的教育片段串连起来，让文章结构完整。 B．标题点明文章主旨，突出父亲严厉而深沉的教育对儿子成长的重要意义。 C．标题新颖别致，将“父亲的教育”比作“课堂”，能吸引读者的阅读兴趣。 D．标题直接交代了故事发生的时间、地点和主要人物，使内容一目了然。 六、书面表达 27．请以“最美的风景”为题，写一篇作文。 要求：除诗歌外，文体不限，500字以上。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初模拟测试卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． 2．B 3．A 4．D 5．A 6．B 【详解】1．书写时注意“晨”“遇”“难”“承”“精”的正确写法。 2．B．地震（zhèn）。 3．A．城市。 4．画横线的部分为“大家同心协力，团结一心，克服困难，取得成功。” A．所有人说的话完全一样，侧重言论一致。语境是大家合力救灾，和说话无关，排除。 B．得到众人的信赖、拥护，多用于形容人威望高、适合担任职务。不形容齐心做事救灾，排除。 C．众人口味、意见很难统一，很难让所有人满意。含义和团结协作完全相反，排除。 D．大家同心团结，力量坚固得像城墙一样，形容团结一致抵御危难、共渡难关。完美契合救灾时万众一心攻坚克难的语境，选此项。 5．B．“铸”笔顺为：ノ（撇）、一（横）、一（横）、一（横）、㇀（竖提）、一（横）、一（横）、ノ（撇）、一（横）、亅（竖钩）、丶（点）。第三笔是横，不是竖提。错误。 C．“唐”笔顺为：丶（点）、一（横）、ノ（撇）、𠃍（横折）、一（横）、一（横）、丨（竖）、丨（竖）、𠃍（横折）、一（横）。第八画为竖，不是横。错误。 D．“震”笔顺为：一（横）、丶（点）、㇇（横撇）、丨（竖）、丶（点）、丶（点）、丶（点）、丶（点）、一（横）、ノ（撇）、一（横）、一（横）、𠄌（竖提）、ノ（撇）、㇏（捺），共15画，不是14画，错误。 6．城：读音chéng，音序：C。 神：读音shén，音序：S。 唐：读音táng，音序：T。 援：读音yuán，音序：Y。 震：读音zhèn，音序：Z。 按26个英文字母先后排音序，顺序：C（城）→S（神）→T（唐）→Y（援）→Z（震）。 故对应汉字：城、神、唐、援、震。 7． 绝胜烟柳满皇都 寒食东风御柳斜 两个黄鹂鸣翠柳 杨柳依依 客舍青青柳色新 羌笛何须怨杨柳 何当金络脑 捐躯赴国难 留取丹心照汗青 万水千山只等闲 忠于革命、坚贞不屈 心地善良、乐于助人 见多识广 全心全意为人民服务 实事求是 【详解】（1）书写时注意“御”“羌”“柳”的正确写法。 （2）书写时注意“脑”“躯”“留”的正确写法。 （3）《十六年前的回忆》中，作者用细腻的笔触回忆了父亲李大钊在恶劣政治环境中的坚定信念与无畏精神。填坚贞不屈、忠于革命。 《穷人》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的作品。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是桑娜夫妇心地善良、情操高尚。填善良淳朴、乐于助人。 《少年闰土》中闰土会刺猹、捕鸟、捡贝壳、看跳鱼儿，熟知乡下无穷无尽的新鲜趣事；月夜刺猹时胆大机敏，和足不出户的城里“我”形成鲜明对比，鲜活灵动、阅历丰富。 《为人民服务》中张思德始终扎根普通岗位，任劳任怨，一心为群众着想，不计个人得失，最终因公牺牲。毛主席专门撰文纪念他，赞扬他彻底为人民利益奉献的崇高精神。 《两小儿辩日》中孔子面对两小儿的争辩无法判定对错，坦然承认自己不懂，体现出实事求是、谦逊求真的可贵品质。 8．C 9．同学们，让我们铭记历史，传承红色基因，以坚定的信念和不懈的努力，书写新时代的青春篇章，共同开创更加辉煌的未来！ 10．① 优化语言节奏：演讲时注意语速的快慢变化，配合语调的高低起伏，增强感染力。    ② 运用肢体语言：适当使用手势、眼神交流，以及站姿，让演讲更生动、更有说服力。 【详解】8．A．“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”出自毛泽东《七律·长征》，是红色诗词的经典代表，直接描写红军长征的艰难历程与革命乐观主义精神，完全符合“回顾奋斗历程”的主题，合适； B．“砍头不要紧，只要主义真。”出自夏明翰《就义诗》，是革命烈士的红色誓言，表达了对革命理想的坚定信仰与视死如归的精神，属于红色诗词，符合“回顾奋斗历程”的主题，合适； C．“及时当勉励，岁月不待人。”出自陶渊明《杂诗十二首·其一》，意思是“应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，不会等待人”。这句诗的核心是珍惜时间、及时努力，属于传统励志诗句，与红色诗词无关，也没有涉及革命斗争或红色精神，不符合“回顾奋斗历程”的主题，不合适。 9．1、呼应“回顾奋斗历程•展望美好未来”的主题；2、体现“继承革命精神”（如长征精神、革命理想、牺牲精神等）；3、发出“共创美好未来”的号召；4、语言简洁、有感染力。 示例：同学们，革命先辈用鲜血铺就了奋斗的道路，用信仰点亮了理想的火炬。让我们接过他们的精神接力棒，以青春之我、奋斗之我，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏，共创属于我们的美好未来！ 10．演讲技巧需围绕内容表达、情感传递、现场互动等方面，具体且可操作。     示例：① 运用情感共鸣：结合红色故事（如长征中的“半条被子”、革命烈士的就义场景），用生动的语言和真挚的情感讲述，让听众感受到革命精神的力量，引发情感共鸣。② 设计互动环节：在演讲中适当提问（如“同学们，你们知道红军长征时经历了多少艰难险阻吗？”），或邀请听众一起回忆红色诗词（如“让我们一起念‘红军不怕远征难’”），增强参与感。 11． 稚子 敲冰 天真可爱 12．不是遮头是使风 13．C 14．一艘小小的渔船上，坐着两个可爱的孩童，他们收起了撑船的竹竿，停下了船桨，静悄悄地坐在船中。 【导语】这两首宋诗以白描手法捕捉童趣瞬间。《稚子弄冰》通过“脱”“穿”“敲”的动词链，展现孩童化冰为乐的创造性游戏，末句“玻璃碎地”的听觉描写尤为精妙；《舟过安仁》则聚焦“张伞使风”的机智举动，以“怪生”引领的转折句式凸显童真智慧。杨万里善用动态意象（金盆脱冰/收篙停棹）和通感修辞（玉磬穿林响），在生活细中提炼出永恒的诗意。 11．结合古诗文《舟过安仁》“一叶渔船两小童”可知，句中“小童”指的是幼童。在《稚子弄冰》“稚子金盆脱晓冰”中，“稚子”也指的是“幼童”的意思，两者意思一致。从整首诗来看“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”可知，稚子弄冰的过程为“取冰、穿冰、敲冰”，这两首诗都在描述儿童，让我们看到了他们的天真、可爱。 12．根据《舟过安仁》中“怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风。”的意思“怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船继续前行。”可知，句中“无雨都张伞”原因是“不是遮头是使风”。 13．C．《稚子弄冰》通过“脱”“穿”“敲”等动词，生动描绘孩童玩冰的纯真乐趣；《舟过安仁》则捕捉到孩童以伞代帆的奇思妙想。诗人以“怪生”“忽作”等词并非表达责备，而是惊喜于孩童的机敏与创造力，体现了他对童真童趣的赞美与向往。 故选C。 14．结合诗句“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中”的意思：一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。用通顺的语言还原场景即可。 示例：一艘小小的渔船里坐着两个小孩，他们收起了撑船的篙，停下了划桨，静静地坐在船中。 15． 原因 同“智”，智慧 16．我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，正午的时候距离人远。 17．两小儿善于观察、敢于大胆质疑；孔子实事求是，不懂就不随意装懂，谦逊诚实 【导语】这篇《两小儿辩日》课内阅读命题贴合中小学文言文教学要求，考点设置层级清晰：从基础的文言字词释义、句子翻译，到深层的人物品质探究，由浅入深。既考查学生的文言基础知识积累，也引导学生体悟文本蕴含的求知精神，符合课内阅读知识落实与素养考查的双重要求。 【详解】15．（1）由第①段“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”，整句完整翻译：孔子往东边游学，看见两个小孩在争辩，便询问他们争辩的缘由。句中“故”意思是缘故、原因。 （2）由第⑦段原“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”，整句完整翻译：两个小孩笑着说：“谁说你的学识渊博、智慧多呢？”中“知”是通假字，通“智”，智慧、学识。 16．第②段“我以日始出时去人近，而日中时远也”中，以是认为，始出是刚刚升起，去是距离，日中是正午时分，故整句意思为：我认为太阳刚升起来的时候距离人近，到了正午的时候距离人远。 17．由第⑥段“孔子不能决也”可知，孔子面对两个孩子的争辩无法判定对错，没有不懂装懂，体现出实事求是、谦虚坦诚的品质；由第②段、第③段两个孩子各自提出观点，再结合第④段、第⑤段原文，两小儿分别用太阳大小、温度冷热作为依据论证自己的看法，能主动观察思考、敢于大胆质疑争辩，有着善于观察、勤于思考、勇于表达观点的可贵品质，这些都值得我们学习。 【点睛】参考译文：孔子向东边游学，看见两个小孩在争辩，便询问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人近，正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚升起时远，正午的时候距离人近。” 第一个小孩说：“太阳刚出来大得像车盖，到了正午就小得像盘子，这不正是远处的东西看着小、近处的东西看着大的道理吗？” 第二个小孩说：“太阳刚出来时清凉寒冷，等到正午就热得像把手伸进热水里，这不正是离得近就热、离得远就凉的道理吗？” 孔子没办法判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你的智慧渊博呢？” 18． C B A 19．见微知著 20． 发现问题，不断追问 解决问题，找到真理 C 21．因为只要你见微知著，善于发问并不断探索，解答了若干个问号之后，就能发现真理，所以科学并不神秘，真理并不遥远。 22．苹果砸到牛顿，发现了万有引力。 【导语】这是一篇观点鲜明的说理选文，开篇直接亮出中心论点“真理诞生于一百个问号之后”，说理生动接地气：用“？”“！”的具象表述，把从发问探疑到发现真理的抽象过程讲得直观好懂，行文思路清晰，既传递了“见微知著、主动探索就能发现真理”的核心观点，又能引导读者建立科学思考意识，说理活泼不枯燥。 【详解】18．（1）“司空见惯”的意思是：事物很常见，不足为奇。 A．经久不衰：指经历很长时间仍保持活力，和原词意思无关； B．持之以恒：指长久坚持，强调毅力，和原词意思无关； C．屡见不鲜：指经常看见，已经不新奇了，和“司空见惯”语义完全一致。 （2）差不多的差读chà 。 A．cī； B．chà； C．chāi； D．chā。 （3）真理诞生于一百个问号之后”核心观点是：只有不断发问、不断质疑，才能最终发现真理，强调“发问”的重要性。 A．巴甫洛夫的名言直接点出“问号是开启科学的钥匙”，核心也是强调发问是研究科学、获得真理的前提，和原文观点一致； B．爱迪生的名言强调勤奋付出对成才的重要性，和原文核心观点不符。 19．题干中画线句核心是从细小的日常现象中发现问题、探求本质； 选文最后一段的词语见微知著，意思就是“见到事物的细小苗头，就能推知它的本质与发展”，正好对应画线句的核心含义，因此二者相呼应，答案为见微知著。 20．结合原文“不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把‘？’拉直变成‘！’，找到了真理”，可直接得出：“？”对应发现问题后的不断发问质疑，“！”对应解决疑问后最终发现真理。 写法好处分析：A、B选项的描述都不够准确，这句话最核心的优点是把“从发现疑问到找到真理”这个抽象的认知过程，转化为非常直观形象的符号变化，把抽象道理讲得生动易懂，给读者留下深刻印象，因此C选项的描述最准确。 21．原文核心观点是：所有定理真理，都是研究者从日常细小的常见现象中发现问题、不断探索得到的，也就是说真理不是脱离生活、只有天才才能触碰的东西，它就在我们身边，只要愿意观察发问、坚持探索，就有机会发现它，因此说“科学并不神秘，真理并不遥远”。 22．题目要求的“这样的事例”，指的是从日常小现象中发现问题，不断探索最终获得真理/做出发明的事例，只要符合这个逻辑即可。 示例：瓦特观察开水顶起壶盖，深入研究后改良了蒸汽机。 23．【A】这句话运用排比的修辞，列举了骑行途中父亲照顾“我”的四个场景，既写出了父亲严厉外表下藏着对儿子的疼爱，突出了父爱的深沉，句式整齐，情感充沛。 24．文中的父亲是一个：①严厉有远见，重视孩子意志培养：发现儿子娇弱懒惰，主动带儿子骑行川藏线磨练品格，不想儿子长大后经不起磋磨；②外冷内热，不善表达：表面对儿子十分严苛，说儿子不中用，实际骑行中处处照顾儿子，悄悄心疼儿子受伤；③行事果决：决定骑行后立刻买装备、开展适应性训练，说做就做不拖沓。 25．我心里憋着一股劲：你说我是百无一用的书生，说刘家的精神气要断在我这里，我偏不服气！我一定要咬着牙坚持到最后，一定要站在布达拉宫面前证明给你看，我不是经不起磋磨的人。 26．D 【导语】短文以川藏线骑行为主线，串联起一群男孩被父亲“严苛敲打”的成长片段。文章以“我”的视角，将父亲的严厉与深沉爱意交织呈现，从抗拒、不解到顿悟，展现了父爱的独特表达。语言质朴克制，细节刻画细腻，于冷峻叙事中暗藏温情，揭示了“挫折教育”是父亲为男孩补的“精神钙质”，立意深刻动人。 【详解】23．解题时先明确句子所用的手法，再结合原文具体内容分析手法的作用，最后点明其传递的情感或人物形象。示例： 【A】句运用了排比的修辞手法，原文以“是父亲……的场景；是父亲……的场景；是……”的句式，串联起涂防晒霜、塞茶叶蛋、挡冰雹雨、怒目而视四个细节，将川藏线上父亲无言的关心与严厉的鞭策具象化。这些细节既展现了父亲外冷内热的爱，也侧面烘托出骑行的艰辛，让读者在场景的铺陈中感受到“他”对父亲情感的复杂转变，语言富有节奏感，画面感极强。 【B】句运用了细节描写与心理描写，原文中“父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝颤柔掠过他的腮帮肌肉”，通过神态细节刻画了父亲藏在严厉外表下的心疼；而“他在心里举拳怒吼‘不要你心疼’”则写出了少年倔强的自尊。后文父亲“掉头而去”的动作与“丝毫不带感情地说”，又强化了父亲用“硬心肠”逼儿子成长的教育方式，细腻地展现了父子间含蓄又深沉的张力。 24．文中的父亲是一位严厉果决、深沉爱子、注重挫折教育的军人。①他行事果决，身为军人说干就干，中考结束便立刻准备装备、制定训练计划，带儿子骑行川藏线，体现了军人的执行力；②他深沉爱子，川藏线上为儿子涂防晒霜、塞茶叶蛋、用不锈钢脸盆为他挡冰雹雨，细节里藏着不外露的关心；③他注重挫折教育，明知儿子瘦弱，仍坚持带他骑行，还说“不想他长大后经不起磋磨，那才害了他”，用严苛的方式磨砺儿子的精神气，是一位不善表达却用心良苦的父亲。 25．先定位上下文情节（前文：父亲为他挑水泡、敷药膏，他咬牙不吭声；后文：他不服父亲贴的标签，后半程骑行咬牙坚持），再结合人物性格（少年的倔强、不服输，对父亲的复杂情绪），写出符合逻辑的心理活动，注意第一人称，不少于50字。 示例：哼，你不是觉得我是百无一用的书生吗？不是觉得我撑不过这趟骑行吗？我偏要咬着牙骑完全程，让你看看，我不是你嘴里的“断了精神气”的孩子。你越说我不行，我就越要撑给你看！ 26．D．标题“父亲的课堂”并未交代故事发生的时间、地点，仅点明了核心人物与主题，因此“直接交代了故事发生的时间、地点和主要人物”的说法错误。 27．例文： 最美的风景 我曾踏足过许多地方，见过巍峨的雪山、壮阔的大海，也领略过江南水乡的温婉。然而，在我心底，最美的风景却并非这些自然奇观，而是那个在街角默默坚守的身影。 那是一个寒风凛冽的冬日清晨，我裹紧棉衣匆匆赶路。路过一个老旧的巷口时，一抹亮眼的橙色闯入了我的视线。那是一位环卫工阿姨，她正佝偻着身子，一下一下地清扫着路面上的落叶和垃圾。风很大，吹得她的帽子有些歪斜，几缕花白的头发从帽檐下钻出来，被风吹得凌乱不堪。她的手冻得通红，像两根胡萝卜，却依然紧紧握着扫帚，没有丝毫懈怠。 我停下脚步，静静地看着她。只见她将扫帚用力地往地上一按，再轻轻一扬，那些顽固的污渍便乖乖地被“请”进了簸箕里。遇到一些粘在地上的口香糖，她便蹲下身，用小铲子一点一点地刮除，嘴里还念念有词：“这玩意儿真难弄，可不能让它影响市容。”她的动作并不娴熟，甚至有些笨拙，但那份认真和执着，却如同一股暖流，驱散了冬日的寒意。 这时，一位年轻的妈妈牵着孩子走过，孩子手里拿着一个刚吃完的零食袋，随手就要扔在地上。阿姨立刻直起身，微笑着对孩子说：“小朋友，垃圾要扔到垃圾桶里哦，这样我们的街道才会更干净漂亮。”孩子愣了一下，然后乖巧地把零食袋放进了旁边的垃圾桶。年轻妈妈不好意思地对阿姨笑了笑，阿姨也回以一个温暖的笑容，那笑容如同冬日里的暖阳，让人心生暖意。 看着这一幕，我突然觉得，这位环卫工阿姨就是这街头最美的风景。她没有华丽的服饰，没有出众的容貌，但她用自己的双手，守护着城市的整洁与美丽；她用自己的善良，传递着人间的温暖与美好。她就像一颗不起眼的螺丝钉，虽然渺小，却在自己的岗位上闪闪发光。 从那以后，每当我路过那个巷口，总会不由自主地放慢脚步，去寻找那抹熟悉的橙色。我知道，那是我心中最美的风景，它时刻提醒着我：真正的美，不在于外表的光鲜亮丽，而在于内心的善良与坚守；真正的风景，不在于山水的壮丽，而在于人性的光辉。 【详解】一、审题。 这是命题作文，核心是界定“风景”的内涵并凸显“最美”的特质。“风景”可突破自然景观范畴，指向人、事、物或精神品质；“最美”需传递赞美、感动等情感，强调主观体验。文体不限（除诗歌），需500字以上，写作时要跳出单纯写景的局限，挖掘平凡生活中的真善美。 二、立意。 应化虚为实、由表及里，将“最美的风景”定义为人性的光辉瞬间、奋斗的姿态或文化传承等。通过具体事件或特写镜头，展现平凡中蕴含的真善美，表达“景由心生，情因景动”，即“真正的美源于心灵震撼与温暖，而非视觉华丽”。 三、思路。 开头：以对比或欲扬先抑的手法进行切入，提及见过的壮丽景观，转折引出心中独特的“最美风景”，点题并设悬念。 中间：聚焦具体场景/事件，用细节描写刻画人物或事件，穿插心理变化，完成情感蓄势。 结尾：收束全文，回应开头，升华主题。将“风景”上升到哲理或情感高度，强调真正的美在于内心善良与坚守，呼应“最美”的内涵。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $