2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以毕业季为核心情境，融合基础积累、文本理解与真实表达，通过经典文本与生活体验的结合，全面考查语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |读语段写字词|1/8|课内重点词语（如“循循善诱”“烙印”）|结合毕业回忆情境，渗透情感体验，强化语言积累| |课文与文言文选择|5/10|《匆匆》《学弈》等文本理解及文言字词|辨析文本深层含义（如《真理诞生于一百个问号之后》道理），考查逻辑思维| |口语交际|1/6|毕业主题发言|创设“感恩母校”真实场景，要求得体表达与情感真挚| |课内阅读|3/12|《学弈》字词、道理及生活联系|对比分析学习态度，引导结合实际谈理解，培养辩证思维| |课外阅读|4/14|莫言《读书改变了我》理解、修辞及感悟|选取名家作品，考查信息提取与审美体验，渗透文化自信| |习作|1/30|半命题叙事（如“温暖”“难忘”）|要求细节描写与排比运用，鼓励真实情感与个性表达|

2026年小升初语文冲刺模拟卷 满分：100分 时间：90分钟 一、读语段，写字词（8分） 时光如白驹过隙，六年的小学生活即将画上句号。回首过往，那些sī kōng jiàn guàn（ ）的场景依然历历在目：清晨的校园里，书声琅琅，我们zhuān xīn zhì zhì（ ）地诵读经典；课堂上，老师xún xún shàn yòu（ ），带领我们在知识的海洋中遨游；运动会上，同学们fèn yǒng dāng xiān（ ），为班级荣誉拼尽全力。如今，我们即将告别tóng zhēn wú xié（ ）的童年，带着师长的dīng zhǔ（ ）与同窗的情谊，奔赴新的征程。愿我们都能不负年少好时光，在未来的道路上jiǎo tà shí dì（ ），勇敢前行，让这段珍贵的记忆永远làoyìn（ ）在心底。 二、课文与文言文知识选择题（10分） 1. 下列对《匆匆》一文的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章紧扣“匆匆”二字，细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光一去不复返的无奈与惋惜。 B. 文中大量运用比喻、拟人、排比等修辞手法，将抽象的时间具象化，增强了文章的感染力。 C. 作者在文中反复追问“我们的日子为什么一去不复返呢”，意在引导读者思考生命的意义，而非单纯感叹时光易逝。 D. 文章结尾以问句收束，与开头形成呼应，强化了作者对时间流逝的怅惘之情，同时也暗含了对珍惜时间的呼吁。 2. 《十六年前的回忆》中，李大钊同志在法庭上的表现体现了他怎样的品质？下列说法最准确的一项是（ ） A. 面对敌人的威逼利诱，他始终保持着镇定与从容，展现了革命者坚贞不屈、视死如归的崇高气节。 B. 他对家人的安危毫不在意，只专注于自己的革命事业，体现了无私奉献的精神。 C. 他在法庭上慷慨陈词，痛斥敌人的罪行，表现出强烈的反抗意识和斗争精神。 D. 他虽身陷囹圄，但仍不忘教导子女要继承革命遗志，体现了作为父亲的深沉爱意。 3. 下列关于《学弈》的说法，正确的一项是（ ） A. “弈秋，通国之善弈者也”中的“善”是“善良”的意思，强调弈秋的品德高尚。 B. “一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至”中的“之”指代的是弈秋的教导。 C. 文章通过对比两人学弈的态度和结果，说明了学习成效的差异主要取决于智力高低。 D. “为是其智弗若与？曰：非然也”采用设问句式，点明了学习结果不同的根本原因在于是否专心致志。 4. 《真理诞生于一百个问号之后》中，作者列举的三个事例共同说明的道理是（ ） A. 科学发现需要坚持不懈的努力和勇于探索的精神。 B. 善于从司空见惯的现象中发现问题，不断发问、不断探索，就能找到真理。 C. 只有具备深厚的专业知识，才能在科学研究中取得突破。 D. 偶然的灵感是科学发现的关键，平时要注重积累生活经验。 5. 下列文言文字词解释有误的一项是（ ） A. 《伯牙鼓琴》：“锺子期死，伯牙破琴绝弦”中的“绝”是“断绝”的意思。 B. 《两小儿辩日》：“孔子不能决也”中的“决”是“判断、决定”的意思。 C. 《学弈》：“思援弓缴而射之”中的“援”是“援助、帮助”的意思。 D. 《囊萤夜读》：“胤恭勤不倦”中的“倦”是“疲倦、懈怠”的意思。 三、口语交际（6分） 毕业前夕，班级准备举办一场“感恩母校·筑梦未来”主题分享会。请你作为学生代表，围绕“小学阶段最难忘的一件事”进行发言，要求：①内容具体，情感真挚；②语言得体，符合场合；③字数不少于80字。 四、课内阅读（12分） 《学弈》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1. 下列对文中字词的理解，不正确的一项是（ ）（4分） A. “诲”意为“教导”，指弈秋教两个人下棋。 B. “惟弈秋之为听”中的“惟”是“只有”的意思，强调此人听课专注。 C. “弗若之矣”中的“弗若”是“不如”的意思，指后者的棋艺比不上前者。 D. “非然也”中的“然”是“这样”的意思，表示否定前文的疑问。 2. 文章通过对比两人学弈的态度和结果，旨在阐明什么道理？下列选项中最贴合文意的一项是（ ）（4分） A. 学习需要有名师指导，否则难以取得进步。 B. 智力水平是影响学习成效的决定性因素。 C. 学习态度决定学习成效，专心致志方能学有所成。 D. 兴趣爱好是学习的动力，缺乏兴趣则难以坚持。 3. 结合生活实际，谈谈你对“虽与之俱学，弗若之矣”这句话的理解。（4分） 五、课外阅读（14分） 读书改变了我（节选） 莫言 我小时候是个放牛娃，没上过几年学。那时候农村条件差，能找到的书很少，但我对读书有着近乎痴迷的热爱。每当借到一本书，就像得到了宝贝一样，躲在草垛里、趴在灶台边，借着微弱的光线贪婪地读着。有时候为了看完一本书，连饭都忘了吃，被母亲责骂也心甘情愿。 读书让我看到了外面的世界。在那些泛黄的书页里，我知道了大海的辽阔、城市的繁华，也懂得了人性的复杂与美好。书中的故事像一盏盏明灯，照亮了我原本狭隘的生活，让我明白人生不止有眼前的田野和牛羊，还有更广阔的天地等待去探索。 更重要的是，读书给了我表达的勇气和力量。我把书中读到的词句、学到的表达方式，悄悄用在作文里，慢慢地，我的文字开始有了温度，也有了深度。后来我能走上文学创作的道路，离不开那些年如饥似渴的阅读。可以说，是读书重塑了我的灵魂，让我从一个懵懂的放牛娃，成长为能够用文字记录时代的人。 如今回想起来，那些在艰苦岁月里与书相伴的时光，是我生命中最宝贵的财富。它们不仅改变了我的命运，更让我坚信：无论身处何种境遇，只要心中有书，眼里就有光，脚下就有路。 1. 下列对短文内容的理解，不正确的一项是（ ）（4分） A. 作者小时候虽然家境贫寒、上学不多，但对读书有着浓厚的兴趣和执着的追求。 B. 读书让作者开阔了眼界，了解了外部世界的多样性和人性的丰富内涵。 C. 作者认为读书是他走上文学创作道路的唯一原因，没有其他因素的影响。 D. 短文表达了作者对读书的感恩之情，强调了阅读对个人成长和命运改变的重要作用。 2. 短文中“书中的故事像一盏盏明灯，照亮了我原本狭隘的生活”运用了什么修辞手法？其表达效果是什么？（4分） 3. 结合短文内容，说说“读书改变了我”具体体现在哪些方面。（3分） 4. 联系自身实际，谈谈你对“只要心中有书，眼里就有光，脚下就有路”这句话的理解。（3分） 六、习作（30分） 题目：小学阶段，一件______的事 写作提示： 1. 先将题目补充完整，可填写的词语如：温暖、遗憾、自豪、感动、难忘、成长……选择最能触动你内心的一个词，确保内容真实具体。 2. 叙事条理清晰，细节生动，语句通顺，能运用排比句增强表达效果（如：“这件事让我学会了……，让我懂得了……，更让我明白了……”）。 3. 抒发真情实感，避免空洞抒情，字数不少于450字，文中不得出现真实姓名、校名。 参考答案 一、读语段，写字词 司空见惯、专心致志、循循善诱、奋勇当先、童真无邪、叮嘱、脚踏实地、烙印 二、课文与文言文知识选择题 1. C 2. A 3. D 4. B 5. C 三、口语交际 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！小学六年，最难忘的是那次运动会接力赛。当我摔倒时，是同学们齐声呐喊鼓励我站起来；当我咬牙冲过终点，是大家紧紧拥抱传递温暖。这件事让我感受到了集体的力量，也让我明白了团结与坚持的意义。这份情谊，我将永远铭记于心，带着它奔赴新的征程。谢谢大家！ 四、课内阅读 1. C（“弗若之矣”中的“之”指代的是前一个专心致志学弈的人，而非“后者”） 2. C 3. 示例：这句话的意思是虽然两个人一起学习，但后者的学习效果不如前者。在生活中也是如此，比如我和同桌一起上书法课，他专心听讲、认真练习，而我总是走神、敷衍了事，最终他的字写得越来越好，我却进步甚微。这让我深刻体会到，学习态度比外在条件更重要，只有专注投入才能有所收获。 五、课外阅读 1. C（“唯一原因”表述绝对，原文说“离不开那些年如饥似渴的阅读”，并未排除其他因素） 2. 运用了比喻的修辞手法。将“书中的故事”比作“明灯”，生动形象地写出了书籍对作者的启蒙作用，突出了读书如何驱散他生活的蒙昧、拓宽他的认知边界，使抽象的“阅读价值”变得具体可感，增强了语言的感染力。 3. ①开阔眼界，让他看到外面广阔的世界和人性的复杂美好；②提升表达能力，让他的文字有了温度和深度，为文学创作奠定基础；③重塑灵魂，让他从懵懂放牛娃成长为能用文字记录时代的人，改变了命运。 4. 示例：这句话告诉我们，阅读不仅能增长知识，更能滋养心灵、指引方向。就像我在备考期间遇到瓶颈时，读到《平凡的世界》中孙少平在困境中坚持读书的情节，便重新燃起了斗志。书中的智慧让我明白，困难只是暂时的，只要保持对知识的渴望和对生活的热爱，就能找到前行的力量，走出属于自己的路。 六、习作评分标准 - 一等文（25-30分） ：事例典型具体，情感真挚动人，细节描写生动，能恰当运用排比句，结构完整，语言流畅，无错别字，字数达标。 - 二等文（20-24分） ：内容完整，叙事清楚，情感真实，能尝试使用排比句，语句通顺，少量错别字，字数基本达标。 - 三等文（15-19分） ：内容较简单，中心明确，语句基本通顺，排比句使用不当或缺失，有较多错别字，字数不足。 - 四等文（0-14分） ：内容单薄或偏离题意，语病较多，书写潦草，字数严重不足。 学科网（北京）股份有限公司 $