【期末专题复习】句法实践综合-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 聚焦五年级下册句法核心，以标点、修辞、病句、表达为模块，通过典例解析构建“规则识别-错误诊断-语境运用”的递进式训练体系，强化语言运用与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |标点符号|5题|规则记忆+语境判断（如选择问句末用问号）|从基础符号到特殊用法（破折号作用）| |修辞手法|3题|特征识别+效果分析（如夸张表时间感知）|从修辞判断到情感表达| |病句修改|5题|类型归类+修改技巧（否定不当、搭配不当）|从错误诊断到规范表达| |句子表达|7题|手法运用+情境描写（动静结合、夸张改写）|从基础表达到创意写作|

【期末专题复习】句法实践综合-2025-2026学年语文五年级下册统编版 1．下面句子中标点符号使用正确的是（    ） A．“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 B．鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 C．我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。 D．人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？ 2．下列句子中，标点符号运用不正确的是哪一项？（     ） A．今天天气很好，我们是去打羽毛球？还是去爬山呢？ B．当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。 C．人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。 D．“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” 3．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　） A．“你是军人！”沃克医生一针见血地说：“只有军人才能这样从容镇定！” B．二十来个勇敢的水手已经跳进了大海；四十秒钟，大家已经觉得时间太长了。 C．外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。 D．但我说出那几件传世宝来，岂不叫那些富翁们齿冷三天。 4．下列破折号起解释说明作用的一项是（    ） A．我永远不会忘记他——教我五年级语文的老师。 B．洪水来临时，他向人群吼道：“快——快跑！” C．他不喝饮料——除非口渴极了。 D．那棵树以前可以结很多杏子——现在被砍掉了！ 5．下列标点符号使用不正确的一项是（    ） A．我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有着 密切的关系。 B．小时候跟随父亲逛庙会，看踩高跷走路，看虾兵，蚌精，牛头，马面 …… C．圆明园中珍藏着唐、宋、元、明、清历代的名人书画。 D．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院飞。 6．读书，是为了更准确地理解和表达。下列句子形象化描述部分不能突出事物特点的一项是（   ） A．运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀援、穿行。 B．王明把教室打扫得很干净，他先整理课桌，又去扫地，拖地，累得满头大汗。 C．雪花从天空慢悠悠地落下来，像仙女飘飘洒洒来到人间。 D．游子回到家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢了。 7．一位同学读书入了迷，他感叹道：“这本书太好看了，两个小时一不留神就过去了。”下列句子加点部分表达的意思与这句话相同的一项是（   ）。 A．二十来个勇敢的水手跳进大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 B．百米赛跑，选手们像离弦的箭一样冲向终点线，用时才十二秒。 C．快乐的暑假有两个月之久，可我却觉得两个月的时间一转眼就过去了。 D．老师已经开始讲课了，小明才走进教室，他足足迟到了十五分钟。 8．下列句子中，加点部分的表达与例句不同的一项是（     ） 例：春节的鞭炮声还没停，转眼又到中秋了！ A．刹那间，清晨就来到了黄昏，暮色笼罩了江南水乡！ B．眨下眼的功夫，夏天就变成了冬天，雪花盖住了万里长城！ C．我们约好了早上八点到故宫游玩，他足足迟到了十五分钟！ D．《哪吒2》这部电影太好看了，两个小时一不留神就已经过去了。 9．下列句子中，表达方式不同的一项是（　　） A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B．每个人都有故乡，每个人的故乡都有月亮。 C．这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 D．旁的花，大抵是春暖才开花。梅花却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 10．与“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”修辞手法相同的是（   ） A．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 11．下列句子没有语病的一项是（    ） A．老师耐心地纠正并指出我的错误，使我受益匪浅。 B．为了防止孩子不沉迷于电子游戏，家长们煞费苦心。 C．他对自己能否考上理想的学校充满信心。 D．中华文化源远流长，延续不绝，继承和弘扬传统文化是我们的光荣任务。 12．下列句子没有语病的选项是（     ） A．汉字是世界上人口使用最多的国家。 B．谁能否认袁隆平为解决中国粮食问题作出的突出贡献呢? C．船夫的驾驶技术特别好，即使怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。 D．我忍不住情不自禁发出了笑声。 13．下列句子没有语病的一项是（   ） A．老师屡次反复教育我们要好好学习。 B．能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 C．我们要及时发现并解决学习中存在的问题。 D．改革开放四十多年来，中国人民的生活水平有了明显的增强。 14．下列句子中，没有语病的一句是（   ） A．王伯伯不但很瘦，而且精神饱满。 B．昨天下午下了一天的雨，我都没有出门。 C．通过这次的调查，对大家的启发巨大。 D．这次比赛无论取得多好的成绩，我们都不能骄傲自满。 15．下面一段话中，没有语病的一句是（     ） A．一阵阵微风吹来，碧绿的池水泛起层层涟漪，使人心旷神怡。 B．为了避免游人不落入水池中，池边围起了一道五彩斑斓的栅栏。 C．栅栏外的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药、松树…… D．它们不但开得那么热烈，而且一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。 16．按要求完成句子练习。 （1）运用先概括后举例的段落表达方法，把下面的句子写具体。 妈妈特别爱唠叨。______________________ （2）早上，弥漫在山谷和树林里的炊烟，好像_______________； 晚上，漫山遍野闪烁着若明若暗的灯火，好像_________________。 （3）时间过得真快，我们读完五年级了。（改为夸张句，突出时间过得太快） ___________________ （4）课外书( )不可以读，( )要有选择地读。（在句中填上合适的关联词） （5）《红楼梦》是四大名著。（修改病句） __________________ （6）用一两句话，分别写出小河的静态美与动态美。 ①静态美：__________________ ②动态美：__________________ 17．按要求写句子。 （1）等孩子一浮上来，水手们就迅速飞快地抓住了他，把他救上了甲板。（用修改符号修改病句） ___________________________________ （2）这里一片寂静，人们都不叫喊吆喝，牛脖上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。（按提示补充句子，至少从两个方面写） 这里一片喧闹，___________________________________ （3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（用自己的话说说这句诗的意思。） ___________________________________ （4）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（运用相同的句式写一个句子） ___________________________________ （5）儿童诗创作。 我是草地里的无名小花，     我是山林里的青石小径， 虽没有浓郁的香气，   ____________________ ， 依然默默绽放，   ____________________ ， 只因我热爱这温暖的春风。   ____________________ 。 18．按要求完成下列句子 （1）我的小月亮，我永远忘不掉你！（改为反问句） ________ （2）用修改符号修改下面一段话。（2处错别字，3处语病，1处错标点） 2022年1月18日，北京冬奥会自由式滑雪绝赛在云顶滑雪公园举行。最后一跳，没有听从妈妈的健议，而是选择高难度动作，挑战自我，享受比赛。最终，谷爱凌以95.25分轻快夺金，成为在单届冬奥会自由式滑雪比赛中，收获大跳台，坡面障碍、U型场地三个项目奖牌的历史第一人之一。 ________ （3）刷子李技艺高超。刷子李刷墙时身上没有一个粉点。（用关联词合成一句话） ________ （4）把下列歇后语补充完整，并从中任选一个写一句话。 外甥打灯笼——______                四月的冰河——______ ___________ 19．句子加工厂。 （1）秋天到了，树叶飘落下来。（把句子写具体） _____ （2）大自然给我们许多启示，成熟的麦穗低着头，告诉我们做人要谦虚。（仿写句子） _____ （3）中国的人口是世界上最多的国家。（修改病句） _____ （4）父母无私地养育着我们，难道我们不应该报答他们吗？（改为陈述句） _____ 20．按要求写句子。 （1）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（体会句子的表达特点，照样子写句子。） ____________________ （2）二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。（注意句中加点部分，写一写自己关于时间过得缓慢的体验。） ____________________ （3）读下面的句子，感受景物描写的动、静之美，再选择一种情景，写一写。 傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。 放学后的校园        雷雨前的情景        夏天的小河 ____________________ （4）下面语段中有两处语病，请找到病处并修改病句。 江苏省将在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。除此以外，江苏还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。这有利于学生学习民族文化的意识。 ____________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【期末专题复习】句法实践综合-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1．A 【详解】B．“史记”是书名，应该用书名号，应改为《史记》。 C．“我不知道这条路是否能走通”是陈述句，不是疑问句，句中的问号应改为逗号。 D．这是一个选择疑问句，“是事物外表的迷人美丽”和“还是出于自己直觉的驱使”是选择问句的两个部分，句中“美丽”后的问号是选择问句内部的停顿，应改为逗号。 2．A 【详解】A．这是选择问句，选择问句只在句末用一个问号，句中两个选项之间的停顿应该用逗号，原句第一个问号使用错误。 3．C 【详解】A．前后都是人物直接引语，中间“说”字后面要用逗号（，），不能用冒号（：）。 B．分号用于分隔并列分句，此句中前后分句为顺承关系，并非并列，用逗号（，）更合适。 D．“岂不……”是反问句，句末要用问号（？），不能用句号（。）。 4．A 【详解】A．破折号之后“教我五年级语文的老师”，明确交代了前文“他”具体是谁，是对前文人物身份的补充解说，破折号起到解释说明的作用； B．句子是紧急情况下的喊话，破折号放在两个字中间，拉长了语音，此处作用是声音延长； C．前半句说他不喝饮料，后半句转而说明特殊情况，前后语意发生转变，破折号表示语意转折； D．前文讲述果树从前的情况，后半句突然转到树木如今的状态，话题发生变化，破折号表示话题转换。 5．B 【详解】B．句中“虾兵”“蚌精”“牛头”“马面”属于同一类别的并列词语，中间应该用顿号隔开，而不是逗号。 6．B 【详解】A．加点部分运用了比喻的修辞手法。猴子的动作以敏捷、灵巧著称，用猴子在树干间攀援、穿行来比喻运动员在高低杠上的动作，非常生动形象地突出了运动员动作的灵巧这一特点。因此，该选项不符合题意； B．加点部分是对王明打扫教室过程的平铺直叙。它只是具体描写了王明做了哪些动作以及他劳累的状态，并没有运用比喻、拟人等形象化的手法来描绘教室被打扫后的“干净”程度。读者只能知道他打扫得很辛苦，但无法直观地感受到教室有多干净。因此，该选项不能突出事物特点，与题干匹配； C．加点部分运用了比喻的修辞手法。仙女飘飘洒洒的姿态轻盈优美，用这个形象来比喻雪花慢悠悠落下的样子，生动地突出了雪花轻盈、优美的特点。因此，该选项不符合题意； D．加点部分运用了比喻的修辞手法。鸟儿归巢代表着找到了温暖、安全的归宿，用这个形象来比喻游子回到家乡，深刻地突出了游子回到家乡时那种归属感、安心和激动的情感特点。因此，该选项不符合题意。 7．C 【详解】例句描述的是因为读书入迷、心情愉悦，主观上感觉时间过得非常快，原本较长的“两个小时”仿佛瞬间就消逝了。这是一种因沉浸在某事（通常是快乐的事）中而产生的时间变快的心理感受。 A．在危急关头，人们心情焦急、担忧，主观上会觉得极短的“四十秒钟”非常漫长。这表达的是时间过得慢的心理感受，与题干意思相反； B．这里只是客观描述百米赛跑速度极快，用时很短，并没有表达主观上对时间流逝快慢的心理感受，与题干不匹配； C．因为暑假是“快乐的”，在享受快乐假期的过程中，主观上觉得长达“两个月”的时间像“一转眼”那样瞬间结束了。这与题干表达的心理感受完全一致，都是快乐时光易逝的感觉； D．“足足”一词强调了迟到时间的长，带有客观陈述或责备的语气，没有体现出主观上时间过得快或慢的心理错觉，与题干不匹配。 8．C 【详解】例句中“转眼又到中秋”夸张地表现了时间飞逝。 A．“刹那间”表示时间极短，“清晨就来到了黄昏”夸张地写出一天时间转瞬即逝，与例句表达相同； B．“眨下眼的功夫”形容时间极短，“夏天就变成了冬天”夸张地写出季节变化之快，与例句表达相同； C．“足足迟到十五分钟”是陈述事实，没有夸张，也没有表现时间过得快，与例句表达不同； D．“两个小时一不留神就已经过去”形容时间不知不觉流逝，而且过得快，运用了夸张，与例句表达相同。 9．B 【详解】A．用“这里的桂花”和“家乡的桂花”做对比，突出家乡桂花在“我”心中的地位，运用了对比的表达方式； B．只是陈述“每个人都有故乡，故乡都有月亮”这一普遍事实，是平实的叙述，没有使用对比手法； C．用“广阔世界的大月亮”和“心爱的小月亮”做对比，突出故乡月亮的特殊意义，运用了对比的表达方式； D．用“旁的花”和“梅花”做对比，突出梅花不畏严寒的品格，运用了对比的表达方式。 10．D 【详解】例句“三万里、五千仞”用夸大的数字，夸张写出河之长、山之高。 A．对偶，写实行程，只用地名串联路程，无夸张。 B．景物白描、写实，细致刻画初夏小池实景，无夸张。 C．实景写景，描绘目送孤帆远去画面，无夸张。 D．“千尺”刻意夸大桃花潭水深，用夸张的水深反衬友情深厚，和原句一样运用数字夸张。 11．D 【详解】A．语序颠倒，按照逻辑应该先“指出”错误，再“纠正”错误，原句顺序颠倒，有语病； B．否定不当，“防止”本身已经有“避免”的意思，和“不”连用后，句子意思变成“想要孩子沉迷电子游戏”，和原意相反，有语病； C．搭配不当，“能否”包含“能考上”“不能考上”两种情况，后半句“充满信心”只对应“能考上”一种情况，两面对一面不搭配，有语病。 12．B 【详解】A．主宾搭配不当，主语是汉字，宾语却是国家，两者概念不匹配，正确表述应改为汉字是世界上使用人口最多的文字。 C．关联词搭配错误。“即使”常搭配“也”。这里表示无论多拥挤都能通过，应当用“不管……总……”。 D．语义重复，忍不住和情不自禁意思相同，二者删去其一即可。 13．C 【详解】A．语义重复，句子中“屡次”和“反复”二者都表示多次的意思，同时使用造成句子冗余，可删去其一。 B．两面对一面，“能否”是两面，“是提高学习成绩的关键”是一面，属于两面对一面的语病，逻辑不匹配，可删去“能否”。 D．搭配不当，句子中“生活水平”和“增强”搭配不当，生活水平应该用“提高”来修饰，“增强”一般用于能力、体质等方面，可将“增强”改为“提高”。 14．D 【详解】A．关联词误用，“很瘦”和“精神饱满”不属于递进关系，与原句表递进的“不但……而且……”不匹配，应改为“虽然……但是……”。 B．前后时间矛盾，“下午”是半天时段，和“一天”冲突，应删去“下午”。 C．成分残缺，“通过”和“对”同时使用，导致句子没有主语，应删去“通过”或“对”。 15．A 【详解】B．否定不当。“避免”本身带有否定含义，与“不”连用，造成双重否定表肯定，语义矛盾。应删去“不”，改为“为了避免游人落入水池中”； C．分类不当。“松树”是树木，不属于“花坛里盛开的花”这一类别。删去“、松树”； D．句式杂糅。“散发出诱人的香味”和“香味扑鼻而来”两种句式混用。应改为“还不时散发出诱人的香味”。 16． 吃饭时她唠叨着“吃慢点儿，多吃点儿，别挑食”，上学前她唠叨着“过马路要小心，上课专心听讲”。 灰色的轻纱 无数颗闪烁的星星 时间过得真快，一眨眼我们就读完五年级了。 不是 而是 《红楼梦》是四大名著之一。 平静的小河像一面镜子，映照着岸边垂柳婀娜的身姿。 鱼儿在小河里欢快地游着，偶尔露出头调皮地吐泡泡。 【详解】（1）本题考查补充句子。 结合所给题干要求，抓住妈妈爱唠叨的特点，写出妈妈唠叨的具体体现，如：妈妈特别爱唠叨。上学前，她会对我说衣服穿的厚一些别受凉了，上课一定要认真听讲；写作业时，她又对我说把姿势坐好，认真写；就连看电视时她也要对我说坐远点，小心眼睛近视…… （2）本题考查补充句子。 结合所给句子，运用比喻的修辞手法，写出早上弥漫在山谷和树林里的炊烟像什么，晚上漫山遍野闪烁着若明若暗的灯火好像什么，如：早晨，弥漫在山谷和树林里的炊烟好像白色的薄雾；晚上，漫山遍野闪烁着若明若暗的灯火，好像眨眼的星星。 （3）本题考查改写句子。 结合所给要求，用夸张的手法写出时间过得快的程度，如：时间如离弦的箭一般，过得飞快，我们五年级读完了。 （4）本题考查关联词。 结合所给句子，可知两个半句之间是并列关系，所以选择表示并列关系的关联词“不是……而是……”。 （5）本题考查修改病句。 成分残缺，四大名著是四本书，《红楼梦》是其中一本，故原句应改为：《红楼梦》是四大名著之一。 （6）本题考查写句子。 结合所给要求，运用动态描写和静态描写写出小河的静态美和动态美。 静态美：小河两岸的野花争奇斗艳，花香扑鼻，让人感到一种芬芳的美。 动态美：小河中游的几只鸭子在水中嬉戏，时而潜入水中，时而跃出水面，给人一种欢快的感觉。 17．    买菜的摊主不停地大声吆喝招揽顾客，买菜的大妈忙着挑挑拣拣、讨价还价，不时，还有一两条鱼虾从盆里蹦跶出来…… 自由自在飘飞的花瓣轻得好像夜里的美梦，漫天飘洒的雨丝细得好像心中的忧愁。 云朵愿意飘到这里，就飘到这里，愿意飘到那里，就飘到那里。 虽路面不够平坦 依然任人踩踏 只因我热爱这幽静的自然 【详解】（1）本题考查病句析。 语义重复，“迅速”和“飞快”意思相近，任意删去一个即可。 （2）本题考查补充句子。 例句采用了先概括后具体的方式，从人和牛两个方面突出了这里“寂静”的特点。 仿照例句，把“喧闹”写具体。可以先想一想什么地方符合“喧闹”的特点，如菜市场、游乐园、沙滩等，选择其中一处描写。 示例：这里一片喧闹，沙滩上，孩子们赤着脚喊叫着，开心地挖沙搭城堡，海岸边，身穿泳衣的人们在水中撩着水，尽情地打水仗。 （3）本题考查翻译句子。 “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”出自宋代秦观的《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》，句意：飞花轻舞如虚无缥缈的梦境，丝丝细雨落下如同我的忧愁。用自己的话说出诗句的意思，意思相近即可。 （4）本题考查仿写句子。 例句是“愿意……就……愿意……就……”的句式，仿照这样的句式写一句话。 示例：大树愿意长出茂盛的叶子，就长出茂盛的叶子，愿意长出枝条，就长出枝条。 （5）本题考查仿写诗歌。 认真读例句，“我是草地里的无名小花，虽没有浓郁的香气”突出了“无名小花”的平凡普通。“依然默默绽放”与上句有转折关系，写出了无名小花不因平凡而放弃。“只因我热爱这温暖的春风”与上句有因果关系，说明了“依然默默绽放”的原因。 仿照这样的思路，运用恰当的关联词语，续写“我是山林里的青石小径”。 示例：我是山林里的青石小径，虽不够宽阔平整，仍然供人踩踏，只因我酷爱这清凉的山风。 18． 我的小月亮，我怎能忘掉你？    因为刷子李技艺高超，所以刷墙时身上没有一个粉点。 照旧（舅）。 开动（冻）了。 父母多次提醒他要随手关灯，但他还是外甥打灯笼——照旧（舅）。 【详解】（1）考查改反问句。 陈述句改反问句，句中加反问词，句末加疑问词，句号改成问号。如本题中“忘不掉”改为“怎能忘掉”，句末加疑问词“呢”，句号改为问号； 例：我的小月亮，我怎么能忘掉你？ （2）考查修改病句。   诊断句子的毛病,七个方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要补全，二看搭配当不当,不当之处改流畅，三看指代明不明,不明之处要注清，四看用词当不当,恰当词语来换上，五看意思重复否,重复词语要赶走，六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，七看分类当不当,异类事物另置放。（病句诊治五字诀：查、补、换、改、删）。 1.错别字：绝赛——决赛；健议——建议； 2.句子“最后一跳，没有听从妈妈的建议”缺少主语，根据内容加上主语“谷爱凌”。 用词不当，把“轻快换成轻松”。 句子矛盾，“第一人”与“之一”相矛盾，去掉之一。 “大跳台、坡面障碍、u型场地”是比赛名称用双引号。 例：   （3）考查了关联词。 “技艺高超”和“刷墙时身上没有一个粉点”意思上表示因果关系，故用“因为……所以……”。 例：因为刷子李技艺高超，所以刷墙时身上没有一个粉点。 （4）主要考查了歇后语。 歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。 外甥打灯笼——照旧（舅）。意思是没有变化，和原来一样。 老师提醒小明上学不要迟到，但他还是外甥打灯笼——照旧（舅）。 19． 金色的秋天到了，金黄的树叶从树上飘落下来。 路边的花草向我们招手。 中国是世界上人口最多的国家之一。 父母无私地养育着我们，我们应该报答他们。 【详解】本题考查完成句子。 （1）本题考查扩写句子。 扩写时在句子旁边加上合适的修饰词即可。如：美丽的秋天到了，金黄的树叶从枝头飘落下来了。 （2）本题考查仿写句子。 读例句是拟人句，给麦穗赋予了人的动作和神态。仿写拟人句时注意，如：牵牛花绽开了笑脸。 （3）本题考查修改病句。 读句子可知词序错误，应把“人口”放在“世界上”的后面，后面添加“之一”。如：中国是世界上人口最多的国家之一。 （4）本题考查改为陈述句。 反问句改陈述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。 结合句子，把“难道……不……吗”去掉，结尾用句号，陈述句为：父母无私地养育着我们，我们应该报答他们。 20． 饭店里的饭菜再好吃，也比不上妈妈做的好吃。 一分钟，两分钟，三分钟，时间一转眼就过去了，我的试题还没有答完，老师就宣布考试结束了。 放学铃声响了，同学们三五成群地走出学校，欢声笑语逐渐消散，寂静笼罩着学校，学校又沉沉地入睡了。 江苏省将在沿江8市20所中小学试点开设京剧课。除此以外，江苏还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。这有利于增强学生学习民族文化的意识。 【详解】此题是句子训练。 （1）例句中，将“这里的桂花”与“家乡的桂花”相比较，写出了家乡桂花的特点。据此用对比的手法仿写。 例：松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。 （2）仿写句子，把自己感觉时间过得很慢的内心体验写下来即可。如：望着老师的眼睛，我不知道怎么说，一秒，两秒，三秒……大概过了一分钟，可我觉得这一分钟比一个小时、一天的时间还长。 （3）此题考查用动态描写和静态描写去描写景物。 雷雨前的情景：天空刚刚还是浅淡的蓝，突然间昏暗一片，乌云滚动，好像一直潜伏四周，只等第一声雷响，便神速的覆盖每一寸天空。响雷过后，世界便沉闷得让人透不过气，好像连空气都停止了流动。 （4）病处一：用词不当，课程应该是“开设”。病处二：成分残缺，改为“这有利于增强学生学习民族文化的意识。” 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $