第4课 箸とスプーン 课件-2025-2026学年初中日语人教版第二册

该高中日语课件围绕A2で、Vて、Vやすい、Nしか、Vませんか五个核心语法点，以“箸与汤匙”为主题导入，结合餐具词汇及用餐场景，通过复习A1 くて用法构建新旧知识支架，帮助学生梳理语法脉络。 其亮点在于语法讲解注重实例对比（如Vて表先后顺序与方式手段的区分），融入“いただきます”“おかわり”等用餐文化，提升语言能力与文化意识。通过对话练习和情境应用培养思维品质，学生能增强语言运用能力，教师可借助结构化内容提高教学效率。

箸とスプーン 单击输入您的封面副标题 本课目标 A2で的用法 讲解 Ｖて用法 讲解 Ｖやすい 讲解 Ｎしか 讲解 Ｖませんか はし① [箸] (名) 筷子 スプーン② (名) 汤匙，调羹 いただく⓪ (动1他) (自谦)～承蒙，领受，吃，喝 やすい (后缀) 容易… スープ① (名) 汤 とき② [時] (名) 时候，时间 みそしる③ [みそ汁] (名) 酱汤 おかわり② (名) 再来一碗（份儿） はんぶん③ [半分] (名) 一半 おなか⓪ (名) 肚子 いっぱい⓪ (副) 满满地，最大限度地 そまつ① [粗末] (形2) 慢待，粗糙 ちいさな① [小さな] (连体) 小的 はっけん⓪ [発見] (名・动3他) 发现 ちゃわん⓪ [茶碗] (名) 碗 もつ① [持つ] (动1他) 携带，持有 ちがう⓪ [違う] (动1自) 不同；不对 さら⓪ [皿] (名) 碟子，盘子 みぎがわ⓪ [右側] (名) 右侧 たて① [縦] (名) 纵, 竖 よこ⓪ [横] (名) 横；旁边 まいにち 毎日① (名) 每天 しょっき 食器⓪ (名) 餐具 ひ 日⓪ (名) 日子，天，太阳 たべもの③ [食べ物] (名) 食物 しゅしょく⓪ [主食] (名) 主食 ライス① (名) 米饭 おかゆ⓪ [お粥] (名) 粥，稀饭 やさい⓪ [野菜] (名) 蔬菜 おかず⓪ (名) 菜肴 デザート② (名) (餐后)甜食 のみもの③ [飲み物] (名) 饮料, 饮品 お代わり（おかわり）再来一碗（份儿） ご飯のお代わりをします。再盛一碗饭 おかわりはどうですか。再来一碗怎么样？ 半分「はんぶん」一半 100の半分は50です 仕事が半分できました この本を半分読みました 半分の半分は四分の一です お腹「おなか」 おなかがいっぱいです おなかが空く（すく） おなかが痛い いっぱい满满地，最大限度地 水をいっぱい飲みます 喝很多水 公園には花がいっぱいです 花园里满是鲜花 人がいっぱいで、電車に乗ることができません 人太多，坐不上电车 わたしは今月いっぱいここにいます 我这个月一直都在这里 粗末「そまつ」粗糙，不精致 粗末な部屋 不精致的房间 粗末にする 轻视，浪费 縦「たて」／横「よこ」 縦に書く 竖着写 この部屋は縦12メートルです 这个房间长12米 つるの折り紙を縦に並べました　竖着排列鹤的折纸　 A2で 復習：A1くて表示并列 このスイカは大きくておいしいです。 　このスイカはおいしくて大きいです。 彼は頭がよくて、可愛いです。 　彼は可愛くて、頭がいいです。 A2:きれいだ→きれいで きれいではない→きれいではなくて 与第三课的A1连接式的语法意义相同，都表示并列，原因。 无论是动词还是形容词，前后事项位置互换而句子意义基本不变，则可认定前后事项为并列关系。 このかばんはきれいで丈夫です。 このかばんは丈夫できれいです。 形容動詞で　 きれいだ　⇒　きれいで　 例： きれいで親切な人（美丽又亲切的人） 静かできれいな街（安静又干净的街道） 好きで上手なスポーツはなんですか。（喜欢又擅长的运动是什么？） 電車は便利で速いです。（电车方便又迅速） 公園/静か/きれい 公園は静かできれいです。 この辞書/便利/安い この辞書は便利で安いです。 この辞書は安くて便利です。 そのレストランは有名で美味しいです。 そのレストラン／有名／美味しい 1、表示动作先后顺序的用法。 2、表示动作的方式，手段的用法。 Ｖて 日本人も箸を使ってご飯を食べます。 バトル君はラジオを聞いて日本語を勉強します。 私、毎日、バス、乗る、学校、行く 私、うち、歩く「あるく」、来る 私は毎日バスに乗って学校に行きます。 私はうちから歩いて来ました。 朝ご飯を食べて学校に行きました。 みんな、立って歌いましょう。 （先后顺序） （方式手段） 「先后顺序」と「方式手段」 紙を使って人形を作りました。 早く家に帰ってご飯を食べます。 茶碗を持ってスープを飲みます。 辞書を使って作文を書きました。 方式手段 先后顺序 方式手段 方式手段 用于表达难易程度，相当于“容易……” Ｖやすい この本は読みやすいです。 この辞書、使う、やすい、きれい この辞書は使いやすくてきれいです。　　 「日本語、とても、勉強、やすい」、李、言う 「日本語はとても勉強しやすいです。」と李さんは言いました。 この鉛筆、書く、やすい この鉛筆は書きやすいです。 助词，与否定搭配使用。 表示“仅有…”，“只有… ” “除…之外，没…” 不可与「が」、「を」连用,用“しか”直接替代“が”“を”即可 Nしか １、張さんは朝コーヒーしか飲みません。 ２、先月は映画を１回しか見ませんでした。 ３、私たちのクラスは42人しかいません。 ４、テレビは隣の教室にしかありません。 王さんが来ました。 王さんしか来ませんでした。 朝ご飯、パンを食べました。 朝ご飯、パンしかたべませんでした。 テレビは隣の教室にあります。 テレビは隣の教室にしかありません。　 張さん　しか　来る 張さんしか来ませんでした。 おととい　パン　食べる おととい、パンしか食べませんでした。 私は歌を歌うこと「　　　」できません。 この食べ物は上海「　　　　」買うことができません。 しか/が でしか/で 否定疑问句的应答 Ｖませんか 表示确认。 先週、その映画を見に行きませんでしたか。 -はい、行きませんでした。 -いいえ、行きました。 明日、学校に行きませんか。 -はい、行きません。 -いいえ、行きます。 A：あの人は誰ですか。 B：新しい留学生です。 A：えっ、日本人ではありませんか。 B：はい、日本人ではありません。中国人です。 バトル：５月の東京は暑くありませんか。 中村：いいえ、ちょっと暑いです。 A：先週の土曜日、その映画を見に行きませんでしたか。 B： A：明日、学校に行きませんか。 B： はい、行きませんでした。 /いいえ、行きましたよ。 はい、行きません。 /いいえ、行きますよ。 除了指示现实之物外，还能指示会话中出现的事物。 一般「これ、この」指示讲话人刚讲过或接下来要讲的事物。 「それ、その」指对方刚讲过的事物。 「あれ、あの」所指的事物是双方都了解，一提就明白的事物。 その～ 讲话人在讲话中指示自己刚讲过的事物时，如果断定这是听话人了解的事物，要用「それ、その」。 用餐 どうぞ（，食べてください）。 いただきます。 たくさん食べてください(もう少しどうですか）。 はい（、ありがとうございます）。 ありがとうございます。もうおなか(が）いっぱいです。 おかわり(は）どうですか。 はい、すみません。 ありがとうございます。 もうおなか(が）いっぱいです。 开始用餐 主人劝客人多吃点。 客人接受 客人拒绝 主人劝客人再来一碗 客人接受 客人拒绝 $