期末综合素质检测试卷 2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 七年级下册语文期末卷以“基础积累—阅读进阶—表达运用”为主线，融合经典传承与生活体验，如古诗文默写聚焦易错拔高，现代文阅读选《灯下的读书人》渗透人文情怀，作文《那束光，照亮我的成长》引导真实感悟，全面考查文化自信、语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题28分|字音字形、古诗文默写（《木兰诗》等）、名著（《骆驼祥子》等）|设“易错拔高默写”，名著题考细节与主题，体现语言运用与文化传承| |阅读理解|3篇42分|文言文对比（《卖油翁》与《农夫耕田》）、记叙文（《灯下的读书人》）、说明文（《植物的智慧》）|文言文重道理迁移，记叙文析人物与情感，说明文考信息提取，层次分明| |书面表达|1题50分|记叙文写作|要求“选材新颖、细节生动”，引导结合成长体验，落实审美创造与思维深度|

七年级下册语文期末综合素质检测试卷 （ 满分：120分 考试时间：120分钟） 第一部分 积累与运用（28分） 一、字音字形与成语辨析（每题2分，共8分） 1. 下列加点字注音全部正确且无错别字的一项是（    ） A. 修葺（qì） 猥琐（wěi） 矜持（jīn） 苛捐杂税（kē） B. 哺育（pǔ） 亘古（gèn） 斑斓（lán） 酣然入梦（hān） C. 烦躁（zào） 愧作（zuò） 校对（jiào） 锲而不舍（qì） D. 滞笨（zhì） 取缔（dì） 晌午（xiǎng） 妇儒皆知（rú） 2. 下列词语中，字形全部无误的一项是（   ） A. 选聘 谣言 锋芒必露 鞠躬尽瘁 B. 深宵 迭起 目不窥园 历尽心血 C. 屏障 懊悔 浩浩荡荡 颠沛流离 D. 陡峭 妥贴 仙露琼浆 以身作责 3. 下列句中加点成语使用有误的一项是（  ） A. 科研工作者潜心钻研，沥尽心血，数十年如一日坚守实验室，只为突破技术瓶颈。 B. 他为人低调内敛，从不锋芒毕露，默默承担团队中最繁琐的工作。 C. 同学们遇到难题主动请教老师，不求甚解，终于攻克了学习短板。 D. 脱贫攻坚工作者奔走乡村，鞠躬尽瘁，换来了百姓安居乐业的美好生活。 4. 下列句子没有语病的一项是（    ） A. 通过开展经典诵读活动，使同学们的传统文化素养得到了显著提升。 B. 能否坚持每日阅读，是培养语感、提升语文成绩的关键因素。 C. 七年级下册的多篇课文，塑造了无私奉献、坚韧勇敢的英雄形象。 D. 我们要养成认真订正错题、及时整理笔记、定期复盘知识点的好习惯。 二、古诗文默写（每空1分，共8分，易错拔高默写） 5. 按要求默写古诗文。 （1）《木兰诗》中夸张地描写木兰奔赴战场、矫健雄姿的句子：___________，___________。 （2）《陋室铭》中写陋室环境清幽雅致的千古名句：___________，___________。 （3）《登飞来峰》中蕴含“站位高远，不惧阻碍”哲理的句子：___________，___________。 （4）《己亥杂诗（其五）》中借落花抒怀，赞美奉献精神的句子： ___________ ，___________。 三、名著与文学常识（每题2分，共6分） 6. 下列关于《骆驼祥子》表述错误的一项是（     ） A. 《骆驼祥子》是老舍的代表作，讲述了北平人力车夫祥子三起三落的人生悲剧。 B. 祥子第一次买车被大兵抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈一空。 C. 虎妞温柔善良、善解人意，一直默默支持祥子的车夫生涯。 D. 小说结尾祥子沦为麻木、潦倒、自私的行尸走肉，揭露了旧社会对底层劳动者的压迫。 7. 下列文学常识正确的一项是（   ） A. 《阿长与<山海经>》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过回忆保姆阿长，表达了对她的怀念与感激。 B. 《紫藤萝瀑布》作者宗璞，文章借紫藤萝抒发对大自然美景的单纯赞美之情。 C. 《登幽州台歌》作者陈子昂，是唐代著名的边塞诗人，其诗风豪放悲壮。 D. 《伟大的悲剧》作者茨威格，是奥地利作家，文章主要歌颂了斯科特一行人征服自然的英雄气概。 8. 下列关于名著《钢铁是怎样炼成的》的表述，不正确的一项是（ ） A. 保尔·柯察金在朱赫来的影响下，逐渐懂得了阶级斗争的道理，走上了革命道路。 B. 保尔在筑路工程中，面对恶劣的自然环境和物资匮乏的困境，依然带领同志们坚持工作，展现了钢铁般的意志。 C. 保尔在双目失明、全身瘫痪后，曾一度产生过自杀的念头，但他最终战胜了软弱，拿起笔作为武器重新投入战斗。 D. 保尔一生经历了三次重大的生死考验，其中第一次是在骑兵部队的战斗中头部受了重伤，第二次是修筑铁路时得了伤寒，第三次是全身瘫痪、双目失明。 四、语段排序与综合性学习（6分） 9. 将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（   ）（2分） ① 读书更是一场心灵的远行，让我们跳出生活的局限。 ② 书籍是人类进步的阶梯，是精神世界的沃土。 ③ 在文字中观天地、见众生、悟成长。 ④ 坚持阅读，方能沉淀气质、丰盈灵魂。 ⑤ 日常的读书，看似平淡，却能日积月累塑造人格。 A. ②⑤①③④  B. ②①⑤③④  C. ⑤②①③④  D. ②⑤③①④ 10. 班级开展“少年读书，不负韶华”主题综合性学习活动，请完成任务：（4分） （1）请你为本次活动拟写一句对仗工整、富有文采的宣传标语。（2分） （2）结合七年级的读书体验，简要说说阅读经典名著对初中生成长的意义。（2分） 第二部分 阅读理解（42分） 五、文言文阅读（14分） 【甲】《卖油翁》（节选） 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】《农夫耕田》 农夫耕于田，数息而后一锄。行者见而哂之，曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田终月不成！” 农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？” 行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田。 谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。” 农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也。” 行者服而退。 11.解释下列加点字词。（4分） （1）公亦以此自矜 __________ （2）但微颔之 __________ （3）行者见而哂之 __________ （4）气竭汗雨 __________ 12.下列加点词意义和用法相同的一项是（）（2分） A. 公亦以此自矜 / 以钱覆其口 B. 睨之久而不去 / 但微颔之 C. 自钱孔入，而钱不湿 / 康肃笑而遣之 D. 乃取一葫芦置于地 / 果得于数里外 13.翻译句子。（4分） （1）我亦无他，惟手熟尔。 ________________________________________________________________ （2）非耕难，乃子之术谬矣！ _______________________________________________________________ 14.甲乙两文蕴含的共同道理是什么？结合两文内容简要分析。（4分） _______________________________________________________________ 六、现代文阅读：记叙文精读（14分） 灯下的读书人 ① 暮色四合，城市的喧嚣渐渐褪去，唯有书房的一盏灯，常年亮着温柔的光。那是祖父的灯，也是我童年最温暖的底色。 ② 祖父一生平凡，是乡下普通的教书先生，没有显赫的功名，却与书籍相伴一生。他不追求名利，唯独偏爱灯下读书、写字、备课，数十年从未间断。 ③ 幼时我总不解，田间劳作已经劳累终日，为何祖父每晚还要独坐灯下，捧着泛黄的旧书细细品读。夏日蚊虫环绕，冬日寒风穿窗，那盏孤灯下的身影，始终沉静安稳。我常常趴在桌边偷看，他读书从不大声诵读，只是轻声默念，手指轻轻摩挲书页，眼神专注而温柔，仿佛书中藏着世间万般美好。 ④ 祖父的书不多，却本本崭新洁净，边角从无卷折，批注密密麻麻。泛黄的纸页上，黑色的楷书工整清秀，红色的批注精准细致，每一处文字，都是他用心研读的痕迹。他常说：“读书不是走马观花，是静心沉淀，是与先贤对话。浮躁之人，读不懂书里的乾坤。” ⑤ 年少贪玩的我，总耐不住性子，看书只挑热闹情节，一目十行。祖父从不指责，只是静静看着我，而后翻开他的旧书，缓缓讲述书中的道理。他告诉我，读书如耕田，急功近利只会颗粒无收，唯有深耕细读，方能有所收获。 ⑥ 后来我渐渐长大，学业繁重，浮躁焦虑时常萦绕心头。每当我敷衍学习、急于求成时，脑海中总会浮现祖父灯下读书的身影。那盏灯，照亮的不仅是书本，更是我的初心。 ⑦ 祖父一生清贫，却精神富足。他从未教过我惊天动地的大道理，却用数十年的坚持，让我懂得：真正的成长，从来不是急于求成，而是日复一日的沉淀与坚守。 ⑧ 人间烟火万千，最动人的风景，莫过于灯下静心读书的平凡人。那束微光，穿越岁月，始终照亮我前行的路。 15. 文章围绕祖父写了哪几件事？请简要概括。（3分） 16. 赏析第③段画线句：夏日蚊虫环绕，冬日寒风穿窗，那盏孤灯下的身影，始终沉静安稳。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 结合全文，分析祖父的人物形象。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 结合文章主旨，谈谈你对结尾“那束微光，穿越岁月，始终照亮我前行的路”的理解。（4分） _______________________________________________________________________________________________________________________________- 七、现代文阅读：说明文拔高阅读（14分） 植物的智慧 ① 很多人认为，植物静默无声，没有思维、没有智慧，只能被动接受环境的安排。事实上，植物拥有远超人类想象的生存智慧，它们会感知、会判断、会博弈、会适应，用独特的方式扎根大地、繁衍生长。 ② 植物拥有精准的感知能力。它们没有眼睛，却能精准感知光照强弱、光线方向；没有耳朵，却能感知风雨震动；没有神经系统，却能感知温度、湿度、土壤养分的细微变化。向日葵追随日光，含羞草触碰闭合，都是植物感知环境、自我保护的智慧。 ③ 植物懂得主动竞争资源。阳光、水分、土壤养分是植物生存的核心资源，为了存活，植物会主动博弈。高大乔木向上疯长，抢占顶层阳光；低矮灌木横向延展枝叶，利用缝隙微光生存；藤蔓植物缠绕攀附，借力生长。不同植物各司其位、互不冲突，形成稳定的生态格局。 ④ 植物拥有独特的防御智慧。面对虫害、风雨、干旱等威胁，植物不会坐以待毙。部分植物受到虫啃后，会释放特殊化学气味，吸引害虫的天敌前来捕食；干旱环境中的植物，根系纵深生长，储存水分、减少蒸发；带刺植物用尖刺抵御动物啃食，守护自身生命。 ⑤ 植物更拥有包容共生的生存智慧。大自然中，极少有植物独自生长。豆科植物与根瘤菌共生，根瘤菌为植物提供氮肥，植物为菌类提供养分；花朵与蜜蜂共生，植物借助昆虫传粉繁衍，昆虫汲取花蜜生存。这种互利共生的模式，是植物历经千万年进化的生存法则。 ⑥ 植物无言，却藏着最朴素的生命哲理。它们不争不抢却顽强生长，静默坚守却自有力量。读懂植物的智慧，便能读懂生命的坚韧、包容与坚守。 19. 本文的说明对象是什么？采用了什么说明顺序？（2分） _____________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 第③段主要运用了什么说明方法？有何作用？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. 下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分） A. 植物没有神经系统，却可以感知环境的细微变化。 B. 高大乔木、低矮灌木、藤蔓植物的生长方式体现了植物的资源竞争智慧。 C. 植物的防御手段只有释放化学气味、生长尖刺两种方式。 D. 植物的互利共生模式，是长期自然进化形成的生存智慧。 22. 结合全文，概括植物拥有哪些生存智慧。（5分） ___________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 书面表达（50分） 八、作文（50分） 23. 成长路上，总有一束光，照亮迷茫、温暖岁月。它可能是一句鼓励的话语，一个坚守的身影，一本治愈的书籍，一种执着的信念……这束光，陪伴我们成长，赋予我们力量。 请以《那束光，照亮我的成长》为题，写一篇记叙文。 要求： 1. 立意深刻，选材真实新颖，拒绝俗套素材； 2. 细节描写生动，情感真挚，有自己的思考感悟； 3. 结构完整，条理清晰，不少于600字； 4. 文中不得出现真实校名、人名，书写工整。   参考答案 第一部分 积累与运用（28分） 1. A 【解析】B哺育bǔ；C愧怍、锲qiè而不舍；D晌shǎng午、妇孺皆知 2. C 【解析】A锋芒毕露；B沥尽心血；D妥帖、以身作则 3. C 【解析】不求甚解：只求懂得大概，不求深刻理解，贬义，不合语境 4. D 【解析】A缺主语，删去“通过”或“使”；B两面对一面，删去“能否”；C搭配不当，“塑造人物形象” 5. （1）万里赴戎机，关山度若飞 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青 （3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 （4）落红不是无情物，化作春泥更护花 （每空1分，错字、漏字、添字均不得分） 6. C 【解析】虎妞泼辣、自私、强势，并非温柔善良 7.A 【解析】B不止赞美美景，是感悟生命；C陈子昂非边塞诗人；D主要歌颂的是为科学献身的精神，而非征服自然。 8. D 【解析】A、B、C项均正确：分别准确概括了保尔的革命引路人、修筑铁路时的坚韧以及战胜绝望重新创作的情节。 D项错误：保尔一生经历的重大生死考验中，第一次是在骑兵部队的战斗中头部受重伤（右眼失明）；第二次是在肃反委员会工作时因劳累过度得了伤寒（而非修筑铁路时得伤寒）；第三次才是修筑铁路时因恶劣环境得了伤寒和大叶性肺炎；第四次是最终全身瘫痪、双目失明。因此D项中“第二次是修筑铁路时得了伤寒”表述不准确。 9. A 10. 示例： （1）以书为翼，不负少年；深耕书卷，点亮韶华（对仗工整即可） （2）阅读经典可以拓宽视野、丰富阅历，锤炼品格、沉淀思想，提升语文素养，助力少年成长。 第二部分 阅读理解（42分） 11.（1）自夸 （2）点头 （3）嘲笑 （4）耗尽，用尽 12.D 【解析】均为“在” 13.（1）我也没有别的（奥妙），只是手熟罢了。 （2）不是耕田困难，是你的方法错误啊！ 14.道理：做事要讲究方法，熟能生巧，不能急于求成，更不能主观臆断。 分析：甲文卖油翁通过酌油技巧，说明“无他，惟手熟尔”的道理；乙文行者急于求成、方法错误，导致劳作失败，农夫点明“欲速则不达”。两文都强调了实践和方法的重要性。 15. ①祖父身为乡村教师，数十年坚持灯下读书备课；②祖父的书籍干净整洁，布满工整批注；③祖父耐心教导浮躁的“我”，传授读书与做事的道理。 16. 运用环境描写，写出祖父读书环境的艰苦简陋，与他沉静专注的读书姿态形成对比，突出祖父热爱读书、坚持不懈的品质，为下文写祖父对我的影响做铺垫。 17. ①淡泊名利、甘于清贫：一生平凡，坚守乡村教书，不慕荣华； ②勤奋自律、坚持不懈：数十年灯下读书，从未间断； ③认真严谨、潜心治学：书籍整洁，批注细致，读书深耕细研； ④温和睿智、善于育人：耐心引导浮躁的我，用行动传授成长道理。 18. 祖父灯下读书的身影和坚持沉淀的品质，是照亮我成长的精神之光；这束光让我摒弃浮躁、懂得坚守与深耕；这份精神力量跨越岁月，一直激励我踏实学习、认真成长，成为我一生的精神财富。 19. 说明对象：植物的智慧；说明顺序：逻辑顺序 20. 举例子，列举乔木、灌木、藤蔓的生长方式，具体真切地说明了植物懂得主动竞争资源的生存智慧，增强文章说服力。 21. C 【解析】防御方式多样，不止两种 22. ①拥有精准的环境感知能力；②懂得主动竞争生存资源；③拥有多样的自我防御智慧；④拥有互利共生的包容生存智慧。 第三部分 作文（50分） 评分等级 一类文（42-50分）：立意深刻，素材新颖，细节饱满，情感真挚，语言流畅，结构精巧，有深度感悟，书写优美。 二类文（35-41分）：立意明确，素材合适，有细节描写，语句通顺，结构完整，情感真实。 三类文（28-34分）：立意普通，素材俗套，细节单薄，语句基本通顺，结构完整。 四类文（27分以下）：偏离主题、字数不足、结构混乱、语病较多、书写潦草。 扣分标准 1. 字数不足600字，每少50字扣2分； 2. 出现真实人名、校名酌情扣3-5分； 3. 书写潦草、卷面脏乱扣2-4分； 4. 抄袭、套作酌情低分处理。 ​ 学科网（北京）股份有限公司 $