16《太阳》作业设计 2025-2026学年五年级语文上册统编版

该小学语文作业设计方案针对五年级学生对说明性文章的认知基础，采用“基础性训练—提升性训练—创新性训练”分层设计，立足语境夯实字词，聚焦文本吃透说明方法，课外迁移综合表达，符合高段学生学习需求。 通过情境化字词训练、说明方法辨析与运用、“中国天眼”跨学科表达等练习，提升语言运用准确性和思维能力的逻辑性。评价采用自评、师评、家长评三级体系，如创新性作业结合书面与口头表达，强化实用阅读与交流能力，体现学科特色。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---五年级上册第五单元第16课《太阳》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 五年级上册语文第五单元16课《太阳》第 2 课时 主备人 刘乐 课型 新授课 学科 语文 年级 五年级 学段 高段 版本章节 部编版 作业设计 课标要求 2022年义务教育语文课程标准在第三学段“阅读与鉴赏”中要求：阅读说明性文章，要能抓住要点，了解文章的基本说明方法。在“实用性阅读与交流”教学提示中指出：教学活动应紧扣“实用性”特点，结合日常生活的真实情境进行教学；要引导学生提高语言理解与运用能力，逐步增强语言表达的准确性、规范性；在评价中，应注重学生在真实生活情境中语言运用的实际表现，引导学生注意实用性阅读与表达的目的、对象、情境，以及交流效果，注意内容明确、条理清晰、语言简洁明了。 教材分析 《太阳》这篇课文是统编语文教材五年级上册习作单元里的第一篇精读课文，也是本单元首篇说明性的文章，承担着开启习作指导的重要任务。 课文内容由两部分组成:第一部分（第1-3自然段）分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳;第二部分（第4-8自然段）介绍了太阳与人类的密切关系。这两部分内容联系紧密，正因为太阳距离地球远、体积大、温度高，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖。课文结尾“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的主旨。 本文语言平实，在介绍太阳的特点时，运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，这些说明方法的使用，使抽象复杂的知识变得通俗易懂。可以说《太阳》是一篇非常适合学生阅读的说明性文章，便于学生体会这些说明方法表达的好处。课文配有一幅太阳实拍图，也便于学生结合课文内容了解太阳。 学情分析 五年级的学生对于说明性文章并不陌生，在三、四年级就学过《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》等课文，在日常生活中也会阅读科普读物、说明书等。学生已经了解了几种常见的说明方法，本课旨在让学生进一步“结合课文内容体会运用说明方法的好处”，这对五年级学生来说稍有难度；本单元是习作单元，这是第一次要求学生运用说明方法写说明文，这也容易让学生产生畏难情绪，这就要求教师在教学中由扶到放，循序渐进。 作业设计思路 （一）基础性训练：立足语境，夯实字词根基。本层定位为全员必做，解决说明文阅读的语言障碍，摒弃机械抄写，采用生活化情境化命题。 （二）提升性训练：聚焦文本，吃透说明方法。本层在字词基础上，紧扣单元核心语文要素，实现“识别—分析—运用”递进理解，依托课内、课外典型例句训练。 （三）创新性训练：课外迁移，综合表达输出。本层为拓展提升任务，实现课内外衔接，完成“读懂说明—会用说明”的学习闭环，融合口语交际、书面表达、多元评价。 （四）评价体系设计思路 采用三级分层评价标准，统一设置“自评☆☆☆、师评☆☆☆”，创新加入家长评价维度： 1. 基础性作业评价：重点评判字词书写正确率、卷面工整； 2. 提升性作业评价：重点评判说明方法判断准确性、文本分析结合度、语言答题完整性； 3. 创新性作业评价：重点评判说明方法灵活运用、事物特点是否讲清楚、口头/书面表达条理。 作业设计内容 作业层次 作业内容 作业评价 设计意图 基 础 性 训 练 1.情境默写 周末，我和姐姐一起去了儿童猫咖。在猫咖里，我更了解猫咪了。猫面容清秀，动作矫健。营养良好的猫生长发育快，fán zhí（ ）能力强，每年能产2胎左右。猫的唾液有shā jūn（ ）的作用，当身体部位受伤时，它通过舔舐伤口，达到zhì liáo（ ）的目的。 2.下列加点字的读音与词语书写全都正确的一项是（ ） A.摄氏度（shè） 出差（chāi） 繁殖 飘浮 B.杀菌（jùn） 菌菇（jūn） 收拾 寸草不生 C.治疗（liáo） 粮食（shi） 媒炭 抵得上 自评： ☆☆☆ 师评： ☆☆☆ 本题旨在在语境中夯实基础，突破字词关。 本题旨在考查学生从音、形、义多维度掌握字词。 提 升 性 训 练 3. 判断下列句子使用了哪些说明方法。（填序号） A. 举例子 B.作比较 C.列数字 D.打比方 ①螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“挖土机”。( ) ②如1905年，瑞典一艘运载铁矿的船只“英雄”号，不顾水道前头信号站的警告，试图强行驶过大漩涡，结果被甩向岸边撞得粉身碎骨。（） ③目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 ( ) ④鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ） ⑤苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 （ ） 4. 阅读课内片段，完成课后练习 有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。这么远,箭哪能射得到呢? 我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高,表面温度有五千多摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。 (1)说明文,以“说明白了”为成功。作者是如何说明白的呢? ①巧妙开头:选文用传说开头的好处不包括哪一项?( ) A.引出说明对象 B.增添文章的趣味性 C.引起读者的阅读兴趣 D.让读者了解一个神话故事 ②运用说明方法:运用恰当的说明方法介绍说明对象的特点,如画线句运用了 、 的说明方法,这样写的好处是 。 ③准确用词:选文运用表示“大概”的词语,如加点的“约”字,使说明更加真实准确。用“○”圈出选文中与“约”字表达效果相同的词语。 ☆通过这种方式,选文清楚地介绍了太阳 、 、 、 的特点。 (2) 越越看到新闻说中国预计在2030年前实现载人登月,便激动地说自己长大要当航天员登上太阳。他能实现愿望吗?请你结合选文内容说说理由。 自评： ☆☆☆ 师评： ☆☆☆ 本题旨在联系课文内容，进一步梳理巩固太阳的特点，明确说明方法、体会好处并能结合太阳特点辨析越越的说法是否正确，并予以纠正。 创 新 性 训 练 5. “说明白”我能行 中华民族坚持不懈地探索着太空，“中国天眼”从2021年4月1日起对全球科学界开放。为了更准确地让世人了解“中国天眼”，以下是老师搜集整理的相关资料。作为宇宙天文台的“最佳讲解员”，请你结合资料，尝试运用本课学习的说明方法，向大家介绍它吧！ “中国天眼”名片 1.全称：500米口径球面射电望远镜。 2.位置：贵州省黔南市布依族苗族自治州平塘县。 3.样子：白色半球形。 4.反射面面积：约25万平方米。（相当于30个足球场） 5.用途：高精度观测天体。 6.成就：发现740颗以上脉冲星。（截至2023年2月） 要求：书面表达、口头表达，形式不限。至少把它的两个特点“说明白”，完成后展示给你的家人，再结合以上要求进行自我评价和家长评价。 自评： ☆☆☆ 家长评： ☆☆☆ 本题旨在课内外连接，有效落实语文要素。围绕语文要素，紧扣语文核心素养，回顾说明方法，拓展阅读“中国天眼”资料，迁移运用说明方法，提升学生表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $