第3课 这是我们的校园 （课件）-2026-2027学年统编版道德与法治一年级上册

该小学道德与法治课件围绕一年级上册《这是我们的校园》第二课时，引导学生认识校园花坛、操场、少先队室等场所及其功能，培养爱校情感与规则意识。课堂以校园歌曲导入，通过提问“印象最深的校园地方”唤醒生活经验，搭建从分享喜欢的地方到探究特别场所功能的学习支架。 其亮点在于融合政治认同（如少先队室学习渗透家国情怀）、道德修养（制定“校园文明公约”培养爱护环境等美德）和责任意识（“校园小主人”角色强化担当）。采用情境模拟、小组交流等方法，通过“谢谢______”句式感恩付出，亲子作业“校园小导游”深化认知。学生能增强爱校情感与规则意识，教师可获得丰富活动设计与实践指导。

第3课 这是我们的校园 人教版新教材·道德与法治一年级上册·第一单元 第二课时《我喜欢的地方》、《这个地方很特别》 第二课时核心素养目标及重难点 暖场导入：校园歌曲，唤醒回忆 1.提问：“我们每天都在校园里学习生活，你对校园的哪个地方印象最深？” 2.揭题：同学们，校园里有这么多地方，每个地方都有它的特别之处。那么，有没有一个地方是你最喜欢的呢？这节课我们一起来聊聊《我喜欢的地方》！ 活动一：聚焦“我喜欢的地方”——发现美，分享爱 1.图文结合，深入交流： ①“书上的小朋友也有喜欢的地方。请看图，他们在做什么？心情怎么样？” 观察细节： 花坛边： 两个女孩在闻花香，旁边有文字气泡“这里很漂亮，我还在这儿交到了朋友”。 攀爬架旁： 孩子们在运动，老师在提醒“要注意安全哟！”。 2.情境模拟与对话： 话题一：美丽的花坛。 提问：“如果你在花坛边玩，你会怎么做才能让它一直这么漂亮？” 不摘花、不踩踏、不乱扔垃圾。 话题二：快乐的操场。 提问：“图中的老师在说什么？为什么要说这句话？” 玩耍时要注意安全，遵守游戏规则，不推挤，保护自己也不伤害别人。 ③小组交流：学生结合课前任务单，在小组内分享“我喜欢的校园地方是……，因为……”，每组推选1名代表发言。 学校劳动基地 ④小结：校园里的每个地方都有不同的乐趣，这些地方陪伴我们学习、玩耍，让我们的校园生活更快乐。 活动二：探究“这个地方很特别”——知功能，守规则 1.悬念导入：“校园里除了好玩的地方，还有一些‘神秘’或‘特别’的地方，它们有着特殊的本领。让我们一起去揭秘！” 2.场景一：少先队室（大队部） ①提问：“这里挂着什么旗？墙上的字是什么？这是做什么用的？” 这是少先队大队部，是存放队旗、队鼓，举行入队仪式的地方。是我们开展少先队活动、学习先锋精神的地方，见证我们的成长。 ②行为指导： 进出要轻手轻脚，不能随意乱动里面的物品，要保持严肃。 3.场景二：食堂后厨 厨房：这是食堂操作间，叔叔阿姨很辛苦。厨师叔叔阿姨为我们做营养午餐，让我们吃得健康； ①提问：“香喷喷的午饭是从哪里来的？这里能随便进去吗？” ②行为指导： 排队打饭不拥挤，珍惜粮食，不进入厨房重地。 4.场景三：教师办公室 提问：“老师不上课的时候在哪里？如果我们去找老师，应该怎么做？” 教师办公室：老师在这里备课、批改作业，为我们的学习付出努力。 行为指导： 进门先敲门，说话声音要轻，不随意翻动老师桌上的东西。 5.情感升华：“校园里的每个地方都有人在默默付出，正是因为有他们，我们的校园才这么美好。你想对他们说什么？” 学生用“谢谢______，因为______”的句式说话。 6.拓展延伸：“你还知道校园里哪些默默付出的人？（如保洁阿姨、保安叔叔）他们为我们做了什么？” 活动三：拓展与升华——爱校行动派 1.制定“校园文明公约”： “我们喜欢这些地方，就要保护它们。请大家分组讨论，为我们刚才提到的地方各写一句‘温馨提示语’。” 2.小组汇报 3.课堂总结： “校园不仅是我们学习的地方，也是我们成长的乐园。无论是热闹的花坛，还是安静的队室，都需要我们用爱心去呵护。希望同学们都能做校园的小主人，爱护校园、感恩他人，让我们的校园更温暖。” 花坛边 → “花儿微笑，请你旁边绕” 操场上 → “奔跑有度，安全第一” 队室里 → “红旗飘飘，轻声肃立” 办公室 → “敲门再进，静悄悄问候老师” 板书设计 作业布置： 1.实践作业： 课后去参观一次学校的“少先队室”或“图书室”，并在下节课分享你的发现。 2.亲子作业： 当一次“校园小导游”，向爸爸妈妈介绍一个你觉得最特别的校园角落。 Lavf57.83.100 Lavf57.62.100 Lavf57.83.100 Lavf57.62.100 Lavf57.83.100 Lavf57.62.100 Lavf59.27.100 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $