专题6 考点1 正确书写汉字（PPT课件）-【高考突破新方案】2027年高考语文大一轮复习学案

该高中语文高考复习课件全面覆盖正确书写汉字、词语使用、病句辨析等12个核心考点，依据高考评价体系分析2025年全国卷考点分布，明确语言表达连贯、正确使用词语等高频考点权重，归纳字形辨析、词语运用等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“考点解析+技巧指导+真题训练”模式，如通过“意义辨法”“旁注辨法”等错别字辨识四法，结合2026届广西模拟题解析“棉里藏针”等易错点，培养学生语言运用和思维能力。助力学生掌握答题技巧，教师可据此精准教学，提升复习效率。

考情清单 考点1　正确书写汉字 考点2　正确使用实词、虚词和熟语 考点3　词义的辨析、解释与词语的构造 考点4　标点符号的用法和表达效果 考点5　病句的辨析与修改 考点6　语言表达连贯 考点7　修辞手法的辨析与赏析 考点8　句式的变换与仿用 考点9　分析语句的表达效果 考点10　压缩语段 考点11　图文转换 考点12　语言表达简明与得体 目 录 CONTENTS 创新风向 返回目录 考情清单 年份 卷别 选材聚焦 题号 考点 考查内容 2025 全国一 谐音双关 18 病句的辨析与修改 语意重复、不合逻辑 19 语言表达连贯 句子复位 20 正确使用熟语 成语:莫名其妙、无所适从、大惑不解、一头雾水 21 图文转换 剪纸画的寓意 22 语段的压缩与概括 写出四个问句作为写作提纲 全国二 语言运用规范与标准 18 语言表达连贯 句子复位 19 在语境中解读词 语的意义和用法 词语感情色彩的变化 20 正确使用虚词 关联词 21 正确书写汉字 势必、权力、蔽体、样式 22 探究汉语语言现象 成语语义变化现象 返回目录 2024 新课标Ⅰ 睡眠与健康 18 修辞手法的运用 借喻的运用 19 正确使用熟语 补写成语:因人而异、神采奕奕 20 病句的辨析与修改 搭配(照应)不当, 语序不当 21 语言表达连贯 句子补写 22 探究汉语语言现象 “恢复疲劳”是否合乎逻辑 新课标Ⅱ 语用Ⅰ:在北京看 云(散文) 18 句式的变换 长句变短句 19 赏析语句的表达效果 结尾处问句的作用 语用Ⅱ:运动与身 心健康 20 病句的辨析与修改 搭配不当、语序不当 21 语言表达连贯 句子补写 22 在语境中解读词 语的意义和用法 “相信”的意义和用法 全国甲 语用Ⅰ:天山全景图 17 在语境中解读词 语的意义和用法 “要”的意义 18 句式的变换 长句变短句 19 修辞手法的辨析 借代、比喻、拟人、通感 20 病句的辨析与修改、正确使用实词 语序不当;“任何”与“所有” 的区别 语用Ⅱ:老奶奶看病自述 21 情境化表达交流、语言表达简明 对自述进行缩写 返回目录 2023 新课标Ⅰ 语用Ⅰ:超强记忆 力的弊端 18 语言表达连贯 句子补写 19 正确使用实词、 虚词和熟语 辨析词语运用正 误并修改:望其项 背、促使、虽然 语用Ⅱ:《骆驼祥 子》(节选) 20 赏析语句的表达 效果 叠词的含义和表 达效果 21 分析标点的表达 效果 逗号的表达效果 22 在语境中解读词 语的意义和用法 “像……似的” 的意思 返回目录 2023 新课标Ⅱ 语用Ⅰ:腾冲皮影 戏 18 正确使用熟语 补写成语:无计可施/一筹莫展/无 可奈何、赞不绝口/叹为观止等 19 赏析语句的表达效果 动词后加“着” 的表达效果;单音节词、双音节词及单双音节词变化使用的表达效果 语用Ⅱ:使用耳机 要适度 20 在语境中解读词语的意义和用法 疑问代词“谁” 的意义和用法 21 语言表达连贯 句子补写 22 病句的辨析与修改 句式杂糅、搭配不当 全国甲 三位教师讲“破 釜沉舟” 17 正确使用熟语 俗语的理解与运用:干打雷不下雨、又吃鱼又嫌腥、前怕狼后怕虎、首尾不能兼顾 18 病句的辨析与修改 主客颠倒 19 句式的仿用 20 拟写短评 评论教师们的讲解 21 情境化表达交流 给小学生讲解成语 全国乙 语用Ⅰ:亲密的 “俩老头” 17 在语境中解读词 语的意义和用法 虚词“能”的意义和用法 18 辨析现代汉语常见句式结构的用法和作用 “A是A,B是B ” 结构的用法和作用 19 赏析语句的表达效果 排比、反复、短句的表达效果 语用Ⅱ:解决拖延症 20 语言表达连贯 句子补写 21 语言表达简明 删除冗余词语 返回目录 2022 新高考Ⅰ 语用Ⅰ:科学家栾 恩杰的事迹 18 正确使用熟语 补写成语:不解之缘、秘而不宣、在所难免等 19 句式的变换 长句变短句 20 修辞手法的赏析 设问、排比的表达效果 语用Ⅱ:科学减肥 21 在语境中解读词语的意义和用法 人称代词“你” 的用法 22 语言表达连贯 句子补写 新高考Ⅱ 语用Ⅰ:“天宫课堂” 18 正确使用熟语 补写成语:引人入胜、循循善诱、热火朝天 19 病句的辨析与修改 结构混乱、成分残缺 语用Ⅱ:怀念祖父 20 赏析语句的表达效果 比较人称代词和称谓词的表达效果 21 赏析语句的表达效果 叙述方式、句式的表达效果 22 修辞手法的辨析与赏析 排比的表达效果 返回目录 考点1　正确书写汉字 汉字书写致误的常见原因   返回目录 解题策略　辨识错别字“四法” 方法 阐释 示例 意义辨 识法 分析词语的整体含义及其中每个字 的含义,进而判断其中的每个字的字 形正确与否。 “融会贯通”的基本词义应该是 “参考并综合多方面的知识或道理 而得到全面的透彻的领悟”,这里的 “会”应是“体会”的意思,因而必 须用“会”而不能用“汇”。 形旁辨 识法 形声字的形旁往往表示其意义范 畴。因而,我们可依据形旁来推断字 的意义,从而判断该字在语境之中的 运用正确与否。 “燥”“躁”“噪”:形旁为“火”, 就有“干燥”“燥热”的意思;形旁 为“足”,就有走来走去的“烦躁” “急躁”之意;形旁为“口”,就有 “噪音”“鼓噪”的意思。 返回目录 结构分 析法 有很多成语为并列结构(前后语义、 词性对称),可通过对应位置字词的一 致性判断字形是否正确。 ①名门望族:“门”与“族”对应,指 家族。“名”与“望”相同,指有名 望的。 ②轻歌曼舞:“歌”与“舞”对应, “曼”是姿态柔和美妙的意思,与 “轻”对应。 追根溯 源法 了解成语的出处及其特定的文化内 涵,避免因望文生义而写错。 名列前茅:原指古代楚国军队行军时, 前哨如遇敌情,则举茅草发出警报。 因此“茅”不能写成“矛”。 返回目录 典题    (2026届广西模拟预测节选)下面的文段中有三处错别字,请找出三处含错别字 的词语并改正。(3分) 生活中,有人喜欢高谈阔论,有人习惯低声细语,有人说话棉里藏针……无论是日常攀谈 还是正式发言,语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言、善用语言,让语言释 放智慧与力量,往往能达到事半功倍的效果。语言的力量,首在言之成理。“言贵于有 物,无物,非言也。”就拿开会发言来说,一个人的讲话之所以能震奋人心、引起共鸣, 关键在于相关语言都找到了恰当的支点,在事实和逻辑层面无懈可击,有说服力。…… 反之,轻视语言的力量,往往容易言不由衷、表意不明,造成误解、触发矛盾。比如,有 的乡村动员植树,长篇累椟都是绿化的道理,对大家最关心的树苗供应等现实议题只字 不提。这必然消解群众的信任。语言的力量可见一斑。 返回目录 答案　“棉里藏针”中的“棉”应改为“绵”;“震奋人心”中的“震”应改为 “振”;“长篇累椟”中的“椟”应改为“牍”。 解析　①“棉”指棉花(如“棉布”“棉衣”),而“绵”指丝绵,形容柔软、连续不断 (如“绵延”“绵柔”)。“绵里藏针”是固定成语,比喻柔中有刚,“绵”体现“柔 软”的表层,“针”体现“刚硬”的内核,用“棉”则与语意不符。 ②“震”侧重物理震动(如“地震”“震动”),“振”侧重精神振作(如“振兴”“振 作”)。“振奋人心”指使人精神振作、情绪高涨,需用“振”体现心理层面的激励作 用,“震”无法表达此含义。 ③“椟”指木匣子(如“买椟还珠”),“牍”指古代写字用的木片,代指文章、公文(如 “文牍”“案牍”)。“长篇累牍”形容文章篇幅冗长,需用“牍”体现“文字、文 章”的含义,“椟”与“文章”无关。 返回目录 $