第13课《纪念白求恩》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《纪念白求恩》展开，涵盖白求恩精神品质、议论文要素及论证方法等核心知识点。课堂导入以设问引出人物，结合生平事迹与背景链接，搭建从感性认知到理性分析的学习支架，帮助学生梳理文本脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过对比论证表格、夹叙夹议结构分析等实例，引导学生理解白求恩精神的时代价值，提升逻辑思维。语言运用上解析排比、双重否定等句式，助力规范表达。学生能深化议论文理解与价值观塑造，教师可借助清晰结构与检测题提高教学效率。

新课导入 他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是—— 诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！” 纪念白求恩 素养目标 1.了解议论文的文体常识；厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。 3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神，对技术精益求精和毫无利己之心的精神。 2.学生本文叙议结合的写法，理解对比论证的方法对表现文章中心的作用。 4 作者简介 毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任，伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家、理论家。 湖南湘潭人。中华人民共和国第一任国家主席，中国共产党第一代中央领导集体的核心。 1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。 1914年至1918年就读于湖南第一师范学校。早期即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义， 1921年参加创建中国共产党。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国中央人民政府主席等职。主要作品有《论持久战》 《为人民服务》等。毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春·雪》《卜算子 · 咏梅》《长征》等。他的主要著作收在《毛泽东选集》中。 5 人物简介 白求恩（1890—1939） 伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。 1938年初，率领一支医疗队来到中国，3月底到达延安，不久，转赴八路军晋察冀边区工作。 1938年11月，率医疗队到山西进行战地救治。 6 人物简介 1939年2月，白求恩率领“东征医疗队”到冀中前线救治伤员，不顾日军炮火威胁，连续工作69小时，给115名伤员做了手术。有一次，当某伤员急需输血时，他主动献了300毫升的血，并且他还倡议成立并参加了志愿输血队。4个月里，行程1500余里，做手术315次。 7 人物简介 1939年10月下旬，在涞源县摩天岭战斗中抢救伤员时，他左手中指被手术刀割破，后来给伤员做手术时感染病毒，仍不顾伤痛又赴前线，终因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁。他临终前最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！” 8 背景链接 1939年12月1日，延安各界举行了追悼大会，悼念国际友人白求恩，毛泽东同志赠送了花圈，并题写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。” 1939年12月21日——白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了这篇文章，初稿写于1939年12月21日，发表在延安刊物《党的工作》上。原题为《学习白求恩》，后改为《纪念白求恩》。 9 文体知识 议论文 (1)议论文的特点：内容具有理论性；结构具有逻辑性；语言具有概括性。 (2)议论文的基本要素： 论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。 论据：证明论点的根据。 论证：运用论据证明论点的过程和方法。 10 文体知识 (3)议论文的论证方式：分立论、驳论两种。 立论：针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张。 驳论：通过反驳错误或反动的观点，从而树立起自己的正确论点。反驳的方法有：①直接反驳对方的错误论点；②通过反驳错误论据来驳倒错误论点；③通过反驳错误论证过程来驳倒错误论点。 11 冀 派遣 殉职 狭隘 热忱 纯粹 鄙薄 拈轻怕重 qiǎn ài chén niān xùn bǐ jì cuì 字音字形 课堂导入 挑 tiāo tiǎo báo bó bò 薄 （ ）日薄西山 （ ）薄冰 （ ）薄荷 （ ）精挑细选 （ ）挑拨离间 多音字 课堂导入 xùn xún 益 yì （ ）精益求精 盎 àng （ ）盎然 殉 徇 （ ）殉职 （ ）徇私 隘 ài （ ）狭隘 溢 yì （ ）洋溢 粹 cuì 悴 cuì （ ）憔悴 （ ）纯粹 形近字 课堂导入 见异思迁：看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 麻木不仁：形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。 精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 词语释义 课堂导入 文本研读 勾画每个自然段的关键语句，并回答：这一节赞扬了白求恩的什么精神? 16 文本研读 第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 赞扬白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。 17 文本研读 第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 赞扬白求恩同志对工作、对人民的毫不利己、专门利人的精神。 18 文本研读 第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。” 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 19 文本研读 第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 20 文本研读 四个段落之间有着怎样的关系？ 核心 1.国际主义精神，共产主义精神。 2.毫不利己专门利人的精神。 3.对技术精益求精的精神。 4.毫无自私自利之心。 并列 分 总 白求恩的精神品质 课文整体上是“总——分——总”的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后进行总结，号召大家向白求恩同志学习。 21 文本研读 课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。 白求恩 不少人和一些人 对工作 对人民 对技术 极端负责任 极端的热忱 精益求精 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁 22 文本研读 表达效果： 本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵;通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。 23 文本研读 夹叙夹议是本文一大特点，请找出其他各段记叙和议论部分，梳理全文思路，并说说采用夹叙夹议写法的好处。 第一段：“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 先叙后议。 先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 24 文本研读 第二段：可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 议论 叙 议 叙 议 第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。 第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。 第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 25 文本研读 第三段：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先叙述白求恩是个医生，以医疗为职业；后站在职业的角度，写白求恩对技术精益求精的态度，赞扬他高明的医术。再将一些人见异思迁、鄙薄技术工作的态度和白求恩的态度进行对比，既突出白求恩精神的可贵，又强调向他学习的必要性。 26 文本研读 第四段：“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。 先叙后议。 先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。 27 文本研读 白求恩的事迹 国际主义精神 毫不利己专门利人的精神 对技术精益求精的精神 叙 议 颂 号召大家学习白求恩精神 精神品格 本文整体写作思路为“叙—论—颂”，明晰而有条理。先叙述白求恩不远万里支援中国的抗战，由此引出对其国际主义精神的论述；再论述他毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，处处结合正反两面展开论述；最后表达痛惜之情，号召大家学习白求恩精神。 叙述为议论提供了事实依据，让议论的语句建立在叙事之上，真实感人。 议论句高度总结白求恩的精神实质和这种精神的意义，画龙点睛。 28 文本研读 文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。 29 1.白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱 。 “极端”表示程度深，强调白求恩同志对工作的负责和对同志、对人民的热忱达到了极点，表达了作者对白求恩的高度赞扬之情。 品味语言 2.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇。 品味语言 3.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 采用排比句式，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义，增强了语言的气势，使赞颂的感情更强烈。 品味语言 文本研读 为什么把白求恩的国际主义精神放在第1段来写，而把其专心业务、精研技术放在第3段来写? 一个专心业务、精研技术的人，如果没有进步的政治思想，他可能会为反动的压迫者、剥削人民的人服务。评价一个人，思想道德标准应该是放在首位的。白求恩是共产主义战士，他把自己高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争的中国人民。白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯定和赞美，值得我们学习。因此，文章首先把白求恩的国际主义精神提出来，接着再指出他积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德。所有这些都是通过他在具体的医疗工作中的精湛的医术体现出来的，所以把他专心业务、精研技术放在第3段来写。 33 文本研读 如何理解这篇文章在今天的现实意义? 本文有着较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代的印记，如“国际主义”“列宁主义”，但白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说，在当今时代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同志对人民满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。所以，今天的我们重读这篇文章，重温文中做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”的谆谆教导，不啻一次心灵的洗涤，有助于我们树立正确的人生观、价值观。 34 文章开头为什么要从介绍白求恩同志的生平事迹入手？ 这篇议论文为纪念白求恩而写，当时白求恩同志在晋察冀抗日根据地工作,很多人还不了解他，所以要先作介绍。 1 用高度概括的语言交代白求恩来中国帮助中国人民抗日的经过，使下文的议论有充分的依据，增强了说理的效果。 2 由简介主要事迹引发下文的议论,符合先感性后理性的认识规律，使读者容易理解和接受。 3 35 引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 引用列宁主义的观点作为理论依据，论述了白求恩同志是伟大的国际主义战士，突出了白求恩同志国际主义精神的重要意义。引用论证方法，有助于增强权威性和说服力。 36 阅读文章第 2、3 自然段，体会对比手法的表达效果，完成下表。   对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 不少的人 极端负责任 不负责任，拈轻怕重，先替自己打算，再替别人打算；喜欢自吹 极端的热忱 精益求精 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁 运用对比论证，把不少的人和白求恩同志对待工作、人民、技术的态度进行对比，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩同志学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和论述了论点。 37 默读第4自然段，找出对白求恩同志进行概括的句子。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 人格 修养 志趣 人生意义 品质 这一段是从几个角度来说的？ 有什么表达效果? 毛主席连用五个排比句，充分表达了对白求恩毫无自私自利之心的赞颂，增强了语势，也表达了对共产党员的殷切期盼。 38 将第4自然段划分为两个层次，并说说这两个层次之间是如何过渡的。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。// 现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 先叙后议，前四句记叙自己与自求恩同志交往，后四句议论学习白求恩同志精神的意义。 过渡句 39 回顾课文，思考作者为什么把白求恩的精神放在第1段，而把其专心业务、精研技术放在第2、3段? 一个专心业务、精研技术的人，如果没有进步的政治思想，他可以为反动的压迫者、剥削者服务，而白求恩是共产主义战士，他把他高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争的中国人民。白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯定与赞美，值得我们学习。因此，文章首先把白求恩的国际主义精神提出来，然后指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德。 40 《纪念白求恩》的宣传册设计也接近尾声，请你为他撰写一段宣传词吧！ 白求恩，伟大的医生和人道主义者。有着国际主义精神，不为艰险，为中国的共产主义事业献出生命。医者仁心，用自己高超的医术在前线救死扶伤。他永远是中国人民的朋友，永远是我们的榜样，永远被我们铭记！ 41 本文概括了 不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的 精神、 、 的精神以及对技术 的精神，并号召每个共产党员都要学习他的这些精神。 课堂小结 毫不利己 专门利人 精益求精 白求恩 国际主义 毫不利己 白求恩 国际主义 麻木不仁 专门利人 自私自利 精益求精 42 拓展延伸 “白求恩奖章”是1991年我国卫生部设置的荣誉称号，由人事部、卫生部共同颁发。它以著名国际人道主义医生白求恩名字命名，旨在表彰在医疗卫生战线上做出突出贡献的医疗卫生工作者。 43 拓展延伸 1994年第一届“白求恩奖章”获得者——赵雪芳。 赵雪芳是一名普通的医生，她在行医的30年间，以一颗赤诚炽热的心，温暖了千万个病人的心灵；以精益求精的医术为患者打开了希望的天地；以高尚的道德向人们展示了白衣天使的神圣职责；以共产党员的崇高思想境界和宗旨意识，把自己全部奉献给人民群众。 44 C 1、《纪念白求恩》一文的中心论点是 ( ) 学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 A 学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。 C 学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 B 学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 D 当堂检测 A.医疗(liáo)　狭隘(yì)　 微(wēi)不足道 B.脱(tuō)离　极端(duān) 拈(zhān)轻怕重 C.纯粹(cuì)　鄙薄(báo)　 漠(mò)不关心 D.实践(jiàn)　派遣(qiǎn)　冷冷清(qīng)清 【解析】A项中,“隘”应读ài；B项中,“拈”应读niān；C项中,“薄”应读bó。 D 2.下列加点字的注音完全正确的一项是(　　) . . . . . . . . . . . . 当堂检测 A.佩服　实践　殖民地　麻木不人 B.教训　动机　恰谈会　毫不利己 C.职业　极端　负责任　感人至深 D.悲痛　冷清　晋察冀　家谕户晓 【解析】A项中,“人”应为“仁”；B项中,“恰”应为“洽”；D项中,“谕”应为“喻”。 C 3.下列词语书写无误的一项是(　 　) 当堂检测 A.人一旦定下目标,就应当坚定地朝着实现目标的方向前进,不能见异思迁。 B.这两地虽不远万里,但乘坐高铁能在一天时间里往返一次。 C.劳动模范张明,热爱本职工作,对自己的工作精益求精。 D.对于那些在一线抢救病人的医护人员来说,个人的安危显得那么微不足道。  　【解析】A项中,“见异思迁”指看到别的事物就改变原来的主意,符合语境。B项中,“不远万里”指不以万里为远,形容不怕路途遥远,不符合语境。C项中,“精益求精”指(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好,符合语境。D项中,“微不足道”指非常渺小,不值得一提,符合语境。 B 4.下列句子中加点词语的使用不当的一项是(　　) . . . . . . . . . . . . . . . . 当堂检测 感谢观看！ $