2026年河南省开封市九年级部分校初中学业水平模拟语文试卷

2026年河南初中学业水平模拟 语文 注意事项：共8页，五个大题，满分120分，时间120分钟。 题号 四 五 总分 等级 燬 得分 一、 积累与运用（共22分） 如 班级开展以“非遗河南·厚重中原”为主题的系列活动，你所在的小组搜集整理了一些材料， 请你完善。 数 1.小组成员在网络上查阅到下面的材料，整理时遇到了一些问题，请帮忙解决。（共8分） 河南是名副其实的非遗资源大省，裁至目前，河南拥有人类非物质文化遗产代表作名录项目4 个，国家级非遗代表性项目125个，省级非遗代表性项目1030个，可谓种类烦琐，丰富多①（彩 采)。非遗正从“博物馆”走进百姓生活：截至目前，河南全省设立非遗工坊529个，其中8个入选 “全国非遗工坊典型案例”，数量居全国首位；河南博物院非遗市集上，皮影戏、面塑等技艺可触可 长 学；登封观星台等节气地标吸引众多青少年前来研学、打卡，游客络绎不绝。千年文脉在活态传承 中②（换焕）发时代光彩。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请选择正确的拼音。（填序号）(2分) 可触可学 (A.zhùB.chd) 打卡 (A.kǎB.qi) (2)语段中①②两处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) ① ② 郑 (3)语段中画横线的词语，使用不正确的一项是【 】(2分) A.名副其实 B.烦琐 C.设立 D.络绎不绝 (4)小组成员有感于河南的非遗和厚重的文化，打算拟写一副对联。请结合语段内容或知识积累， 帮其写出下联。(2分) 女 上联：非遗承古韵，一技一艺传豫地 下联： 2.在豫剧文化体验活动中，小组成员结合课本里的鲁迅作品编写了剧本，请帮助其完成任务。（共6分） (1)小组准备排演《孔乙己》《故乡》课本剧，有下面两件戏服，扮演孔乙己和中年闰土的两位同学 在戏服的选择上发生争执。请你结合课文内容和相关知识表达自己的看法。(3分) 桨 B 语文 (密卷B)第1页（共8页） (2)活动中，为了传承和发扬戏剧文化，小组成员还特地组织了“剧本和演员哪个更重要”的辩论 赛，请完成下面的辩论提纲。(3分) 观点正方：好剧本比名演员更重要 反方：① ② 正方 辩论 要点 剧本还得靠名演员来演，演员有名气，才更能吸引观众对剧目的注意力，他们才 反方 是一出戏剧的关键。剧本再好，没有人知晓也会被埋没，“酒香也怕巷子深”。 3.小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 中原大地，厚重如书。路上这片非造热土，我仿佛穿越了时空，与历史深情对望。 站在黄河岸边，我不禁想起“塞下秋来风景异，① ”(《渔家做· 秋思》)的苍凉，更目睹了滔滔黄河“② ③ ”(《三峡》)般骑马驾风都赶不上的奔流之势。走进古朴的村寨，看到老艺人坚持做非遗绝 活，频感他们的坚守正如刘禹锡在《陋室铭》中所言，“斯是陋室，④ 这些流传千载的技艺，恰似《饮酒（其五）》中的意境，“此中有真意，⑤ 唯有用心方能体悟。 河南的许多非遗项目弥足珍贵，正如《登幽州台歌》中“⑥ ⑦ ”所言，可谓空前绝后。愿我们都能怀揣如苏轼的《江城子·密州出 猎》中“⑧ 一，西北望，射天狼”般的壮志，让中原非遗在新时代展现出 勃勃生机！ 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成4~7题。（共16分） 石榴 ①得知石榴要去湖北荆州支救的消息，学校的领导，亲成朋友，特别是她的父母，都以为她要 么脑子被驴踢了，要么脑子进水了，且进的还是泔水。 ②这天趁着周末，父母把石榴召回娘家，探讨她的去留问题。父亲率先开口：“石榴，你想支教 也可以，到北京周边的郊县不行吗？”石榴“扑哧”一声笑了，说：“爸，北京周边的学校还需要支 教吗？俗话说，有饭给饥人吃，有衣给冷人穿。既然支教，就要到最需要的地方去。” ③父亲被看穿了心思，有点不好意思，解释说：“我琢磨着离家近一些，你回家，或者家人去看 你，都方便。”石榴说：“北京到荆州一千多公里，现在交通这么发达，坐高铁也就几个小时。现在 还有微信，手机一点，就能面对面视频通话了。”“总不能拜年也在手机上吧？”父亲不高兴地说。父 亲有个表哥，家是农村的，孩子外出打工，四五年都没回来，过年就在微信视频上给父母磕头。 ④“别扯远了。”母亲瞪了老伴一眼，然后对石榴说，“阁女，你的两个孩子都才两岁多，他们 比我们需要你。”石榴说：“妈，我平时上课，也没有怎么管他们啊，都是我公公和婆婆带的。”这话 倒是实话，自从石榴产假结束上班后，两个孩子都是爷爷奶奶带的。石榴有时晚上加班给学生批改 作业或是家访，回到家里，两个小家伙都已经进入梦乡；早上去学校，大多时候，他们都还没醒。 ⑤母亲说：“你的公公婆婆，还有大军，他们都愿意？不要因为这件事闹得家庭不和睦。”大军 是石榴的丈夫，在一个基层派出所上班。父亲附和道：“就是，不能因为这事闹得一家人不团结。” 语文（密卷B)第2页（共8页） Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 石榴说：“爸，妈，你们多虑了，关于我支教这件事，我的公婆，你们的亲家，我的丈夫，你们的 女婚，没有一个不同意的。大军还给我承诺，我不在北京的日子，他会经常来看你们。”父亲点点 头，自言自语道：“大军是个好女婿。” ⑥母亲想了想，说：“两个孩子呢？他们不会也同意吧？”石榴说：“他们还小，我相信，当他 们长大懂事后，会为他们的妈妈骄做的。” ⑦父亲还不死心，说：“石榴，你想支教也行，不能再等几年？”石榴说：“爸，我今年三十八 岁了，再拖上几年，你们的年纪越来越大，我呢，怕是体力、精力也都跟不上了。” ⑧母亲说：“闽女，你为哈要去湖北支教呢？你的真实想法能不能给我和你爸交个底？”石榴说： “爸，妈，我的两个孩子，一个叫丹，一个叫江，你们应该知道他们两个名字的来历。” ⑨石棉二十六岁那年跟大军结婚，婚后一直没有怀孕，三十一岁那年怀上了，两个月后出现了 胎停。后来，他们去医院检查，得知除了石榴自身的原因，还有饮用水水质不好的原因。再后来， 也就是石榴三十四岁那年，丹江水通到了北京，他们吃上了优质的丹江水，次年便生了一对龙凤胎， 给孩子分别取名丹、江。全家人都说这名字好，没有一个反对的，包括石榴的父母。 ①石榴说：“滴水之恩当涌泉相报，若是没有丹江水，我也不可能有孩子，你们也不可能享受 到天伦之乐。” ①父亲岂能不知道这些？他知道说服不了女儿，便长舒一口气，说：“你放心去吧，两个孩子 除了爷爷奶奶，还有姥姥姥爷呢。”母亲也跟着表态：“我们四个老人轮流看。”石榴心里的疙瘩完 全消除了，有家人的支持，她就可以全力以赴去湖北。 ②父亲说：“你啥时间去？谁去送你？”石榴说：“大军去送我，他刚好有十五天的年假。他送 我到荆州后，要去丹江口库区，参加那里的环保志愿活动，要像总书记说的那样，确保‘一泓清水 永续北上'。”“好，好，好。”父亲连声说了几个好。 ⑧“闽女，你去支教，咋不去丹江口，而去荆州呢？”母亲眨巴着眼晴，不解地问。没等石榴 说话，父亲白了老伴一眼，不满地说：“你就没看新闻？荆州有丹江口库区的移民。”“就你中，就 你能…”母亲没说完，自个儿先笑了。 ④“呀，看院里的石榴…”父亲忙岔开了话题。 ⑤顺着父亲的眼光，石榴看到院子里的石榴树开花了，她来的时候没怎么在意，可能那时还没 开，似乎刚才悄悄来了一阵春风，一下子就把他们带到了春天，一个个花朵像灯笼似的缀在枝头， 热热闹闹地开着。母庸置疑，到了秋天，石榴树必定是枝繁叶茂，硕果累累。她下意识地抽了一下 鼻子，从淡淡的花香中，似乎捕捉到了金秋丰收的气息。 (有改动。作者：侯发山) 4.请根据文章内容，梳理出文章的主要故事情节，补全下面的情节链。(4分)》 开端：石榴决定前往湖北荆州支教，学校领导、家人亲友普遍不解。 发展：① 高潮：② 结局：父母交流石榴选择去荆州支教的原因，一家人看到院中石榴花开。 5.简要分析文章结尾段中景物描写的作用。(4分) 语文（密卷B)第3页（共8页） 6.结合文中具体内容，简要分析石榴这一人物的形象特点。(4分) 7.结合全文，说说本文表达了怎样的主题。（答出两种即可）(4分) (二)阅读下面三个文本，完成8~10题。（共11分） 游 [文本一】 当我们进入梦乡，大脑并未“关机”，而是在整理白天的所见所闻，演绎成各类梦境。有时梦境 会像电视刷一样延续前一晚的情节，这与大脑的记忆、情绪、叙事本能及日间暗示密切相关。 之 从记忆巩固来看，大脑对记忆的整理并非一次性完成，强烈或未整合的经历会在多个夜晚被反 复调用，形成“梦的续集”。比如学习新知识点、准备重要演讲时，连续几晚的梦境可能围绕相关场 景展开，帮助巩固记忆。 从情绪加工来说，未解决的压力、焦虑等情绪，会在不同梦境中反复呈现，这是大脑在帮我们 练习情绪应对，为现实生活做心理排练。此外，大脑天生喜欢讲故事，会通过“默认模式网络”将 零散的梦境画面串联成有逻辑的情节；而白天的经历和思考（日间残留效应），也会直接影响梦境内 容，形成连贯的“剧情线”。 连贯的梦境不仅有趣，还能帮助我们巩固记忆、释放情绪、激发创造力。 (选自《读者·校园版·成长》2026年第3期，有删改。作者：边旭) [文本二】 科学研究表明，梦境主要发生在快速眼动睡眠阶段，此时大脑活动接近清醒状态。主流观，点认 为，梦境是大脑整理信息的机制：白天接收的大量信息，会在睡眠中被筛选，重要的存入长期记忆， 琐碎的被清除，梦境就像大脑的“夜间清洁工”。 梦境还与情绪调节密切相关。比如考试前夜梦到考场失误，可能是大脑在预演焦虑场景，帮助 阁 适应现实压力。另有观，点认为，梦境是大脑构建的“虚拟现实”，用于安全演练危机应对，这可能源 于远古人类为适应恶劣环境形成的应激机制，虽现代社会无需此类技能，但大脑演化惯性仍有影响。 (选自《学苑创造·C版》2025年第8期，有删改。作者：棉花糖) 【文本三】 很多人认为经常做梦是睡眠质量差的表现。其实做梦是睡眠时的正常生理反应，与睡眠质量无 直接关联。 睡眠可分为非快速眼动睡眠和快速眼动睡眠，二者会循环交替，生动的梦境均发生在快速眼动 閭 睡眠阶段。若在此阶段醒来，会清晰记得梦境；若在非快速眼动睡眠阶段醒来，则可能忘记梦境。 失眠者易将多梦与睡眠差画等号，因为他们夜间易在快速眼动睡眠时醒来，且清醒时关注的负 面信息会在梦境中再现，产生总做噩梦的错觉。但连续做噩梦并伴有紧张、恐惧情绪，可能意味着 睡眠结构被破坏，需调整生活习惯、减轻压力以改善睡眠。 (选自《文摘报》2024-12-18，有删改。作者：曾伟华) 语文（密卷B)第4页（共8页） Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 8.下列对三个文本的理解和分析，不正确的一项是【】(2分) A.文本一指出，连贯的梦境能帮助我们巩固记忆、释放情绪，其形成与大脑的多种机制相关。 B.文本二说明，梦境主要发生在快速眼动睡眠阶段，大脑此时的活动状态与清醒状态一致。 C.文本三认为，睡眠阶段的不同会影响梦境是否会被人记住，连续做噩梦可能影响睡眠质量。 D.三个文本分别围绕梦境连续性、做梦原因、做梦与睡眠质量的关系展开，阐释了梦境知识。 9.文本一和文本二运用了相同的说明方法，请任选一种，举例分析。(3分) 搬 10.三个文本都围绕“梦境”展开说明，但侧重点有所不同。请结合文本内容完成以下任务。（共6分） (1)给三个文本分别拟一个小标题。(3分) 如 (2)小豫同学最近总在夜里做疆梦，醒来后感到紧张、恐惧，他因此认为“经常做梦说明自己睡眠 删 质量很差，身体出了问题”。请你结合文本三的相关信息，帮他消除误解，并提出一条合理的建 议。(3分)》 长 三、古诗文阅读（共16分） 班级开展“赏古人书信”专题学习活动，请阅读下面材料，完成11~16题。（共16分) 【材料一】 区 与石涵虚书〔明〕蔡羽 湖差后，想得归。仆®有所托，先人①号橘洲，将置一卷⊙，求 图于衡山。此处绢不佳，烦寻一段。翻贾仍仗专坐其馆，请之而 【材料三】 来必妙。大约如王元宋@《槐庄图》，想无厚薄也。卷成当图报。 挑 倍 数 外，笺札一封，牙图书、川扇各一，敢烦左右附至衡山馆。不 机 草 具。蔡羽顿首。涵虚石先生。外，糖果奉山房心，乞与武溪共之。 【注释】①石涵虚：作者的好友。②差：差事。③仆：对自己的谦称。 ④先人：已故的父亲。蔡羽的父亲，号橘洲。⑤卷：画卷，画像。⑥衡 山：明代书画家文徵明的号。⑦酬贾：请人作画的酬资。⑧王元菜：人 回想 储 名。⑨牙图书：牙制的图章。①不具：书信结尾套语，意为“不一一详 层 南山以雪指令佳理民一教高赏 一考术 于 述”。①山房：石涵虚的居所。②武溪：人名。 【材料二】 川 搬 寄李儋元锡韦应物 去年花里逢君别，今日花开又一年。 多一 世事茫茫难自料，春愁①路黯①独成眠。 旅 有西流步人编 身多疾病思田里①，邑有流亡愧俸钱。 闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。 【注释】①李儋元锡：李俯，字元锡。②春愁：因春季来临而引起的愁 绪。③黯黯：沮丧忧愁的样子。④思田里：想念田园乡里，即想到归隐。 语文（密卷B)第5页（共8页） 11.下列对加点词语的分析，不正确的一项是【】(3分) A.将置一卷（与《岳阳楼记》中“而或长烟一空”的“一”意思不同） B.烦寻一段（与《桃花源记》中“寻病终”的“寻”意思不同） C.敢烦左右附至衡山馆（与《送东阳马生序》中“色愈恭，礼愈至”的“至”意思相同） D.闻道欲来相问讯（与《记承天寺夜游》中“解衣欲睡”的“欲”意思相同） 12.把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 外，糖果奉山房，乞与武溪共之。 13.请从炼字的角度，赏析材料二“西楼望月几回圆”中“圆”字的表达效果。(2分) 14.材料二抒发了诗人复杂的情感，请你写出其中的两种。(2分) 15.材料三是蔡羽《与石涵虚书》的书信真迹（局部），请点评其书体的特点。(2分) 16.材料一中蔡羽托人求画，《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌劝谏齐威王广开言路。两人在表达诉求时采 用的方式不同，请结合内容简要分析。(5分) 四、整本书阅读(5分) 17.请从下面备选名著主题中任选，个，结合整本书的具体情节与人物，谈谈你对名著主题的理解。 要求：至少关联两个主要人物或两个重要情节；观点明确；分析合理；不少于100字。(5分) 备选名著主题：A《红岩》主题：“信仰的力量” B.《水浒传》主题：“侠义精神的双面性” 语文（密卷B)第6页（共8页） Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 五、作文(50分) 18.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 老马带小马运草料，遇暴雨将至。小马发现一条近路。兴奋提议。老马观察后摇头：“此路蹄 印杂乱、碎石松动。不安全，走火路。”小马不满，哪唬着有近路不走。基雨突至，近路被山洪冲 钗。小马撷培：“我只图路近，却忽略了危险。”老马语重心长地说：“脚印要落在路实的地方，路 才能是得远。真正的旋径，从来不是投机取巧，而是脚踏实地、一步一个脚印。” (1)请以。 不是捷径”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，可填“抄近路”“小聪明”“取巧”等词语，然后作文；②表达意图 明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄裘；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、 地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据：②不要套作，不得抄袭；③600字左右：④文中回避与你有关 的人名、校名、地名。 题目： 语文（密卷B)第7页（共8页） 晰 当 器 别 榴 略 閻 语文（密卷B)第8页（共8页） Q夸克扫描王 好 极速扫描，就是高效 2026年河南初中学业水平模拟参考答案 语文 一、积累与运用（共22分) 进行作答即可。(2)题考查解论及主观表达能力。 1.())BA(每空1分，共2分) 阅读题千可知，辦论赛围绕“剧本和演员哪个更重 (2)①彩②地（每空1分，共2分） 要”展开，正方观点是“好涮本比店演员更重要”， (3)B(2分) 那反方观点应该是“名演员比好剧本更重要”。结 (4)示例：文化题初心，千形干态涧中原（宽对即 合反方的辩论要，点可知，在闸述正方的辩论要点时 可，2分) 应着重突出剧本对整个戏剧的重要性，如刷情、理 【解析】(1)题考查字音，“触”只有一个读音，读 抖的重要性，并分析若制本不好，只靠演员的名气 chd。“卡”为多音字，这里读kà。(2)题考查字形。 的块点，据此进行作答即可。 结合词语积累和词义可知，①处应选择“彩”，②3.①衡阳匾去无留意②虽乘奔御风③不以疾也 处应选择“娘”，(3)题考查词语运用。“烦项”意 ④惟吾德鳏⑤欲辨已忘言回前不见古人 为修亲项碑，语境意在表现河南非遗种类繁多，“烦 ⑦后不见来者⑧会挽雕月如满月 项”不符合语境，(4)题考查拟写对联，上联是根 (每空1分、有错该空不得分。共8分) 据传承非遗技艺拟写的，下联可根据河南文化相关 【解析】本题考查古诗文名句默写。①④⑤⑧空为 内容来拟写，整体上，上下联字数柯等、结构对应、 直接型默写，根据给出的上句或下句作答即可。② 意义相关，符合宽对要求即可。 ③①⑦空为理解型默写，抓住关键信息“骑马驾风 2.(1)示僎：戏服A是长衫，是读书人身份的象征， 都赶不上”“空前绝后”等作答即可。注意易错字 不符合国土的身份特点：戏服B是短式上衣，它是 “御”“推”“睿”“辩”“挽”“雕”等的写法。 劳动人民的服技，方便劳动，上面的补丁能够体现 二、现代文阅读（共27分) 出中年间士土此时家境的艰难，因此，戏服A适合孔 (一)（共16分） 乙已，戏服B适合中年闻土，（根据“戏服A适合孔 4.示例：①石榴与父母深入交谈，解释自已已获得 乙己、戏服B适合中年闪土”进行阐述，合理即可。 丈夫、公婆支持，并僧孩子的名字道出支教缘由 3分) ②父母被说服，转而支持她的决定，并承诺协助照 (2)示例：①名演员比好剧本更重要(1分) 顾孩子，询问石榴的出发事宜（每空2分，意思相 ③好剧本逻辑严密，情节精彩，是剧目的基础，剧近即可。共4分) 本的好坏是或副好坏的关键，如果刚情乏味，那么 【解析】本题考查梳理故事情节。根据所给提示可 被演员的名气吸引而来的观众，也会败兴而归。（有 知，①空的内容涉及文章第②①段，②空的内容 理有据，观点鲜明即可。2分)（共3分） 涉及文章第①、@段，根据相应内容概括主要情节 [解析】(1)题考查文化常识，作答时注意戏服要 即可。 符合人粉的身份特征、性格特征。结合课文（孔乙 5.①照应标题，且以石榴花烘托人物的美好品质， 己)（故乡）可知，戏服A是长衫，代表读书人的 象征石榴纯洁高尚的心灵：②渲染温馨明朗的氛围， 身份，适合落桃的读书人乳乙已，而中年间土是农 烘托出石榴与家人沟通后内心的喜悦与充满希望： 民，且家境贫图，而戏服B短式上衣是劳动人民的 ③以树喻人，暗示着石榴的支教事业必将取得丰硕 服装，并且上面的补丁能说明其经济状况差。据此成果：④升华主题，寄托对奉献者的赞美及其美好 语文（密卷B)参考答案第1页共4页 未来的期待。（每点2分，答出两点，意思相近即可。 怀与个人价值的统一：石榴把自己支教的个人理想 共4分。若有其他答案，合理也可) 与家国需要相结合，诠释了“小我”融入“大我” 【解析】本题考查景物描写的作用。最后一段的景 的精神境界。④家庭支持与理解：父母、丈夫、公 物描写，渲染了温舉明朗的氛围，烘托了人物内心 婆最终都支持石榴的决定，体现了家人之间的爱、 的喜悦；文章标题为《石榴》，最后一段是描写石 支持与包容。（每点2分，答出两点，言之成理即可。 榴树开花的，所以照应标题，结合石榴这个人物自 共4分) 愿去支救，所以也象征人物石指的美好心灵；石榴 【解析】本题考查探究文章的主题。答题时一要抓 花开，到秋天必定枝繁叶龙，硕果累累，暗示着石 住人物形象把握主题，文中借石榴的人物形象，体 榴的支救事业必将取得丰顾成果；文章主题是对奉 现了知恩图报的传统美德；文章还表现了石榴有奉 献者的赞美，所以也寄托了对奉献者的赞美及其美 献精神和责任担当，借此展现了新时代知识分子的 好未来的期待。据此作答即可。 时代担当。再就是通过故事情节的细节把握主题， 6.①知恩图报：她因饮用丹江水才生下龙风胎，就 从石榴决定支救，父母对此态度的转变，可看出文 给孩子分别取名“丹”“江”，并选择到丹江口库区 章表现了家国情怀的主题。另外，文章还表现了家 移民地荆州支教。②意志坚定：她面对父母和亲友 庭成员间的理解与支持，借此体现了家庭中的爱、 的不解，始终不改初衷，逐一化解父母的顾虑。③ 支持与包容。据此分析作答即可。 有责任担当和奉献精神：她选择“到最需要的地方 (二)（共11分） 去”支教，认为“有饭给饥人吃，有衣给冷人穿”。 8.B(2分)【解析】本题考查对文本内容的理解。 ④理性成熟：她考虑自己已三十八岁，再拖几年体 文本二明确“梦境主要发生在快速眼动睡眠阶段， 力、精力会跟不上，对自身条件有清醒的认知。（每 此时大脑活动接近清醒状态”，而非“与清醒状态 点2分，答出两点，分析合理即可。共4分) 一致”，程度上有夸大，与原意不符，因此B项不 【解折】本题考查分析人物形象。答题时要找出写正确。 人物石相的句子和事件，从中分析、总结与归纳出 9.示例：都运用了举例子的说明方法。文本一列举 其人物形象。从主人公石榴因饮用丹江水才生下龙 “学习新知识点、准备重要演讲时，连续几晚的梦境 风胎，就给孩子分别取名“丹”“江”、并选择到丹 可能围绕相关场景展开”的例子，具体说明记忆巩 江口库区移民地荆州支放，可看出她知恩图报；她 固对梦境连续性的影响：文本二列举“考试前夜梦 面对父母和亲友的不解，始终不改初衷，逐一化解 到考场失误”的例子，具体说明梦境在情绪调节方 父母的顾虑，可看出她意志坚定；她选择“到最需 面的作用。（答出举例子1分，结合内容合理分析2 要的地方去”支敢，可看出她有责任担当和奉献精 分。共3分。从“打比方”的角度作答也可) 神；她考虑自己已“三十八岁”，再拖几年体力、 【解析】本题考查分析说明文的说明方法及其作用。 精力会跟不上，可看出她理性成熟。据此分析作答 答题时先找出文本一和文本二共同运用的说明方法， 即可。 然后对其进行分析。由文本一中“比如学习新知识 7.①感恩与回报：石榈因丹江水得以生育，为回报点、准备重要演讲时，连续几晚的梦境可能围绕相 这份恩情，选择到丹江口库区移民地荆州支教，体关场景展开，帮助巩固记忆”和文本二中“比如考 现了知恩图报的传统美德。②奉献精神与时代担当： 试前夜梦到考场失误，可能是大脑在预演焦虑场景， 石榴主动选择“到最需要的地方去”，投身支教事 帮助适应现实压力”可知，文本一和文本二都运用 业，展现了新时代知识分子的责任担当。③家国情了举例子的说明方法。二者还都运用了打比方的说 语文（密卷B)参考答案第2页共4页 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 明方法。找出共同运用的说明方法后，再结合具体|13.“圆”字既指月亮变圆的自然景象(1分)，又暗 内容进行合理分析即可。 含诗人盼望与友人团聚的殷切心情，以月圆衬人未圆， 10.(1)【文本一】梦境“连续剧”的奥秘 含蓄地表达了诗人的孤独与对友人的思念之深(1分)。 【文本二】梦境的科学解析 (意思相近即可。共2分) 【文本三】正确认识做梦 【解析】本题考查炼宇。从表层来看，“圆”是“月 (每个文本1分，能基本概括出文本的主要意思即可。 圆”的自然景象。从深层来看，月圆反衬人未圆， 共3分) 表达了诗人盼望与友人团聚的急切与孤独以及对友 【解析】本题考查给文本拟写小标題。根据文本内 人的思念之情。据此作答即可。 容进行拟写即可，注意拟写的小标题要符合文本内 14.①对时光流逝、与友人久别难逢的感慨：②对 容，要能基本概括出文本的主要意思。 世事难料、自身境遇的愁苦无奈：③对百姓疾苦的 (2)消除误解：做梦是睡眠时的正常生理反应，与 愧疚和对归隐田园的渴望：④对友人前来探望的期 睡眠质量无直接关联，所以“经常做梦说明自己睡 盼与等待的孤寂，以及对友人的思念之情。（每点 眠质量很差”的观点是不准确的。 1分，答出任意两点，言之成理即可。共2分) 提出建议：连续做匮梦并伴有紧张、恐惧情绪，可【解析】本题考查对作者情感的把握。首联写花开 能意味着睡眠结构被破坏，建议调整生活习惯、减 花落，一年已过，思念与光阴流逝交织，展现的是 轻压力（如白天适当运动、睡前放松心情等）来改 诗人对与友人久别难逢的感慨。领联写诗人对未来 普睡眠。 迷茫，春日难眠，愁绪满溢，表达的是诗人对世事 (“消除误解”2分，“提出建议”1分，合理即可。 难料的愁苦。颈联写诗人身体多病想回故乡，又因 共3分) 辖区内有百姓流亡而愧对俸禄，体现其仁政情怀， 【解析】本题考查文本的拓展与迁移。答题时要按 展现了诗人对百姓疾苦的愧疚与归隐之心。尾联写 照题干要求，先运用文本三的相关信息帮助小豫消 听说友人要来，诗人一次次望月盼团圆，月圆人不 除误解，即：做梦是睡眠时的正常生理反应，与睡 圆，表现了诗人期盼友人探望的急切与等待的孤寂， 眠质量无直接关联。提建议还是要根据文本三的相 以及对友人的思念之情。 关内容，即建议小豫调整生活习惯、减轻压力，如 15.示例：这幅书法作品融合了行书的流畅与草书 白天适当运动、睡前放松心情等，以此来改善睡眠。 的奔放，是学习行草书的优秀范本。（能国绕“行 三、古诗文阅读（共16分） 草”“行书”“草书”其一，言之成理即可。2分) 11.C(3分) 【解析】本题考查书法鉴赏。这幅作品兼具行书、 【解析】本题考查课内课外的实词理解。“敢烦左右 草书的特点，因此严格意义上属于行草。第一个特 附至衡山馆”的“至”意为“到”；“色愈恭，礼念 点是笔画连贯，一气呵成。作品中笔画之间常有牵 至”的“至”意为“周到”。二者意思不同，所以 丝相连，字与字之间也时有呼应，形成“一笔书” 选C。 的视觉效果。例如“求图”“衡山”等，笔势连贯， 12.另外，送上糖果到您的居所，希望您与武误一 如行云流水，体现了行草书“连绵不绝”的特点。 同分享它。（意思对即可。2分） 第二个特，点是结构简化，变形取势。为了追求书写 【解析】本题考查翻译文言句子。翻译时要将重点 的速度和艺术的韵律，部分字形进行了简化和变形。 词语准确翻译出来，然后按照现代汉语习惯将句子 例如“薄”字、“书”字等，省略了楷书的繁复笔 将通顺即可。 画，用草书符号替代，使字形更加灵动、富有张力。 语文（密卷B)参考答案第3页共4页 第三个特，点是用笔圆转，节奏鲜明。通过笔画的轻|示例B:《水浒传》中的侠义精神既闪耀着路见不平、 重、疾徐变化，形成强烈的节奏感，如“仆有所托” 扶危济困的光芒，也暗藏着以暴制暴、轻视法度的阴 等句，笔势跌宕起伏，充满动感。 影。武松为兄报仇，斗杀西门庆，展现了其血性男儿 16.蔡羽修书一封，直接说明请求（求画于文微明）， 的担当：然而他于鸳鸯楼杀张都监时，连马夫、丫恩 并交代酬金、画作参考（如《槐庄图》）、附带礼 等无蔡者也一并杀害，侠义在此滑向了滥杀。这种双 物（笺札、牙图书、川扇）等详细事宜，语气谦恭， 面性揭示了：缺乏制度约束的侠义，往往在伸张正义 内容明确务实(3分)。邹忌以自身生活琐事（与徐 的同时制造新的悲剧。 (观点明确，1分；能够关联两个人物或两个重要情节， 公比美)为话题，以类比说理，通过妻、妾、客的 2分；分析合理，2分。共5分) “私”“畏”“有求”来类比齐威王所受的蒙薇，委 【解析】本题考查名著的整本书阅读。答题时要从 婉地提出“广开言路”的劝谏(2分)。（意思相近 题千出发，选好名著主题，然后根据要求组织语言。 即可。共5分) 注意题中的要求，“至少关联两个主要人物或两个 【解析】本题考查对比阅读。要求对比两人的不同 重要情节”。分析时可先用议论性的语言，明确自 表达方式，材料一中，蔡羽在信中直接说明诉求， 己的观，点，然后围绕观，点分析即可，注意字数要求。 并具体交代相关事宜；《邹忌讽齐王纳谏》中，邹 五、作文(50分) 忌以类比说理，委婉提出劝谏，使齐成王易于接受。 18.(50分) 据此分析作答即可。 【写作指导】（1)本题为半命题作文。需要结 【参考译文】 合材料寓意，通过具体事例说明“看似省力的方式， 【材料一】湖上的差事结束之后，想来您也该 实则不是真正的捷径”，体现“脚踏实地”的主题。 回家了。我有件事想托您帮忙：我已故的父亲号橘 要注意以下几点：一是补题。可以选择题干中给出 洲，我打算为他制作一幅画卷，所以想向衡山先生 的“抄近路”“小聪明”“取巧”等进行补题，也可 求画。我这里的绢质量不好，劳烦您寻找一段好绢。 以根据对材料的理解自行选择内容进行补题，补题 酬资的事，还是请您专门坐守在他的书斋里，等画 要简洁，贴合自身生活，便于选取具体事例，避免 请来才好。画卷大致像王元案《槐庄图》那样的风 空洞。二是立意。由材料最后老马的话可知，材料 格，希望不刻意浓重或轻淡。画卷完成后，我自当 想表现的是“授机取巧换不来长远，脚踏实地才是 真捷径”，由此进行立意即可。三是构思。可以选 设法捌谢。另外，附上一封笺札、一枚象牙图章、 取自己的真实经历（如学习、做事），比如抄作业 一把川扇，冒昧地劳烦您转送到衡山先生处。不一 看似省时间却没掌握知识，耍小聪明完成任务却留 一详述了。蔡羽顿首。致石涵虚先生。另外，送上 下隐患，结尾结合经历顿悟，呼应题目和材料寓意 糖果到您的居所，希望您与武溪一同分享它。 (2)本题要求结合材料写议论文，要从材料中 四、整本书阅读(5分) 提炼观点，展开有理有据的论述。首先需结合材料 17.示例A:信仰是《红岩》中革命者面对严酷考验 提炼明确论点，可以从“脚踏实地方能行稳致远” 时最强大的精神支柱。江姐在狱中遭受竹签钉入十 “拒绝捷径，坚守本心”“远见比速度更重要”等角 指的酷刑时，仍坚称“共产党员的意志是钢铁”： 度切入，自拟题目需简洁明了，贴合论点。写作时， 在阴暗地牢里，许云峰用双手为同志们开辟逃生通 可以选取古今中外实干笃行、拒绝投 道，牺牲前仍镇定指挥越狱。他们的信仰超越了个 机取巧的事例，或正反对比论证捷径 人生死，化作“黎明”前最炽热的光，凝聚成集体 之弊与踏实之利。要做到以理服人， 抗争的烈火，最终迎来红旗飘扬的胜利。 论证充分。 语文（密卷B) 参考答案第4页共4页 夸克扫描王 极速扫描，就是高效