精品解析：河北省邢台市信都区部分校2025-2026学年度统编版第二学期素养验收二年级语文

2025-2026学年度第二学期 二年级语文 时间：60分钟 满分：100分 一、读句子，看拼音写字词。 1. 读句子，看拼音写字词。 （1）阳光透过照在我的上，光影轻轻晃动，让人感觉特别。 （2）现在，们在不仅能吃到自己种的蔬，还能吃上香喷喷的 翅了。 二、给加点字选择正确的读音，画“√”。 2. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 黄莺（yīn yīng） 松紧（jǐn jǐng） 曾经（cén céng） 喷气（pēn pēng） 年龄（lín líng） 晶莹（yín yíng） 3. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 （1）我拿着扇（shàn shān）子轻轻扇（shàn shān），赶走了夏天的燥热。 （2）来到这美丽的（de dí）公园，大家心情特别好，我们的（de dí）确很久没有这么开心了。 三、选择恰当的字补全词语。（填序号） 4. 选择恰当的字补全词语。（填序号） 【①泊 ②伯 ③拍】（ ）父 （ ）手 停（ ） 【①仿 ②坊 ③防】磨（ ） （ ）佛 （ ）止 【①买 ②卖 ③实】（ ）单 出（ ） 诚（ ） 四、用多种方法猜测句中加点字词的意思。 5. 用多种方法猜测句中加点字词的意思。 （1）“小毛虫笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上。”借助反义词“灵巧”，我猜测“笨拙”的意思是______（①动作轻松 ②笨，不聪明，不灵巧）。 （2）“长颈鹿寄给鼹鼠一些花籽。”根据形声字的构字规律，我猜测“籽”的读音是______，意思是______（①某些植物的种子 ②植物的叶子）。 五、学会仔细观察，照样子，写一写。 6. 照样子，填入合适的词语。 （1）例（拌）菠菜 （ ）地 （ ）垃圾 （ ）鞭炮 （2）例（碧绿）的田野 （ ）的云朵 （ ）的教室 （ ）的梦想 照样子，写句子。 7. 最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 妹妹_____________________，_____________________地跑进了房间。 8. 夜空中的星星，一闪一闪的，好像无数小眼睛。 _____________________，_____________________，好像_____________________。 六、新情境 积累运用。 9. 新情境 积累运用。 四季风光里藏着时序与哲思。春日，我欣赏“不知细叶谁裁出，_________________”的灵动，感受小草“野火烧不尽，_________________”的顽强；夏日，我沉醉在“接天莲叶无穷碧，_________________”的荷塘风光中。从“__________一粒粟，__________万颗子”的耕耘收获，到《二十四节气歌》里“______________小大寒”的节气流转，四季的韵味无处不在。其中__________节格外特别，它既是节气，也是我们缅怀先人的传统节日。 七、小语想看动画片，可爷爷正在看戏，请你补全他们的对话。 10. 小语想看动画片，可爷爷正在看戏，请你补全他们的对话。 小语：爷爷，动画片《__________》马上要开播了，____________________ 爷爷：可以呀。这部动画片讲的是什么故事呢？ 小语：______________________________ 八、阅读选文，完成练习。 阅读选文，完成练习。 大禹治水（节选） ①禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 ②禹离开家乡，一去就是十三年。据说，他一心治水，到处奔波，曾经多次路过自己家，都没有走进家门看一看。 ③禹带着大家经过多年的努力，终于治服了洪水。毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。禹把粮食的种子发给人们，让大家在被水淹过的土地上耕种。他还带领大家修筑沟渠，用沟渠里的水浇田。农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。 11. 禹离开_____________，一去就是_____________年。 12. 结合画“ ”的句子，给下列图片排序。 13. 洪水被治服后，禹又为百姓做了哪两件事？用“______”画出来。 14. 新考法 小语在自己买的课外书上看到了故事《鲧禹治水》，她想读一读，应从第_______页开始读，故事一共有________页。 …… 丹朱化鸟……115 舜的故事……120 舜二妃………126 鲧禹治水……131 禹会群神……136 …… 九、看图写话。 15. 看图写话。 观察图片，想一想：小熊散步时看到了什么？小白兔和小猴子在做什么？在小熊的劝说下，他们又做了什么？发挥想象，写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期 二年级语文 时间：60分钟 满分：100分 一、读句子，看拼音写字词。 1. 读句子，看拼音写字词。 （1）阳光透过照在我的上，光影轻轻晃动，让人感觉特别。 （2）现在，们在不仅能吃到自己种的蔬，还能吃上香喷喷的 翅了。 【答案】 （1） （2） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“窗”“桌”“温”“暖”的正确写法。 （2）书写时注意“航”“站”“菜”“烤”“鸡”的正确写法。 二、给加点字选择正确的读音，画“√”。 2. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 黄莺（yīn yīng） 松紧（jǐn jǐng） 曾经（cén céng） 喷气（pēn pēng） 年龄（lín líng） 晶莹（yín yíng） 【答案】yīng jǐn céng pēn líng yíng 【解析】 【详解】注意“紧”“曾”“龄”“莹”的读音易读错。 3. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 （1）我拿着扇（shàn shān）子轻轻扇（shàn shān），赶走了夏天的燥热。 （2）来到这美丽的（de dí）公园，大家心情特别好，我们的（de dí）确很久没有这么开心了。 【答案】（1）shàn shān （2）de dí 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“扇”的读音。 （2）注意区分多音字“的”的读音。 三、选择恰当的字补全词语。（填序号） 4. 选择恰当的字补全词语。（填序号） 【①泊 ②伯 ③拍】（ ）父 （ ）手 停（ ） 【①仿 ②坊 ③防】磨（ ） （ ）佛 （ ）止 【①买 ②卖 ③实】（ ）单 出（ ） 诚（ ） 【答案】 ①. ② ②. ③ ③. ① ④. ② ⑤. ① ⑥. ③ ⑦. ① ⑧. ② ⑨. ③ 【解析】 【详解】注意“伯”与人有关，“拍”与手有关；“坊”与土地、区域有关，“防”指预先制止；“买”字字形上无“十”指钱出物入，“卖”字字形上有“十”指钱入物出。 四、用多种方法猜测句中加点字词的意思。 5. 用多种方法猜测句中加点字词的意思。 （1）“小毛虫笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上。”借助反义词“灵巧”，我猜测“笨拙”的意思是______（①动作轻松 ②笨，不聪明，不灵巧）。 （2）“长颈鹿寄给鼹鼠一些花籽。”根据形声字的构字规律，我猜测“籽”的读音是______，意思是______（①某些植物的种子 ②植物的叶子）。 【答案】 ①. ② ②. zǐ ③. ① 【解析】 【详解】（1）反义词即意思相反的词，结合题意，“灵巧”是“笨拙”的反义词，可猜测“笨拙”的意思是笨手笨脚、不灵活。与②匹配。 （2）根据形声字的构字规律，形旁表意，声旁表声。“籽”的形旁是“米”，声旁是“子”，因此可猜测“籽”的读音是zǐ，结合句子“长颈鹿寄给鼹鼠一些花籽”可知，“籽”是植物的种子，与①匹配。 五、学会仔细观察，照样子，写一写。 6. 照样子，填入合适的词语。 （1）例（拌）菠菜 （ ）地 （ ）垃圾 （ ）鞭炮 （2）例（碧绿）的田野 （ ）的云朵 （ ）的教室 （ ）的梦想 【答案】 ①. 扫 ②. 倒 ③. 放 ④. 洁白 ⑤. 明亮 ⑥. 伟大 【解析】 【详解】第一组中“地、垃圾、鞭炮”都是名词，需要搭配的是动词，属于动词+名词的搭配。 “地”可以搭配的动词有：扫、拖； “垃圾”可以搭配的动词有：倒、扔； “鞭炮”可以搭配的动词有：燃、放。 第二组中“云朵、教室、梦想”都是名词，需要搭配合适的形容词，属于形容词+名词的形式。 云朵可以搭配的形容词有：洁白、柔软； 教室可以搭配的形容词有：干净、明亮； 梦想可以搭配的形容词有：伟大、美好。 照样子，写句子。 7. 最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 妹妹_____________________，_____________________地跑进了房间。 【答案】 ①. 开心极了 ②. 蹦蹦跳跳 【解析】 【详解】结合例句可知，主干是“太阳躲进大海里”，“害怕极了”是太阳躲进大海里的情绪，“慌慌张张”是太阳躲进大海时的状态，且“慌慌张张”是AABB式的词语。仿写时，先确定主干“谁干什么”，再添加动作的情绪和状态，状态用AABB式词语。 仿句“妹妹跑进房间”是主干，妹妹跑进房间的心情可以是高兴的、难过的或者紧张的等，妹妹跑进房间时的状态可以是蹦蹦跳跳、匆匆忙忙等。 示例：妹妹紧张极了，匆匆忙忙地跑进了房间。 8. 夜空中的星星，一闪一闪的，好像无数小眼睛。 _____________________，_____________________，好像_____________________。 【答案】 ①. 天边的云朵 ②. 一片一片的 ③. 洁白的棉花糖 【解析】 【详解】例句是一个非常生动形象的比喻句，将闪烁的星光比作眨动的眼睛，赋予了静态星空以动态的生命感。 仿写时先确定一个场景和场景里的事物，比如天边和云朵、草地和野花；再写出事物的动态/静态特征；最后选择外形、状态和本体相似的喻体，加上合适的量词修饰，让比喻更生动。 示例：草地上的野花，一簇一簇的，好像五彩的小宝石。 六、新情境 积累运用。 9. 新情境 积累运用。 四季风光里藏着时序与哲思。春日，我欣赏“不知细叶谁裁出，_________________”的灵动，感受小草“野火烧不尽，_________________”的顽强；夏日，我沉醉在“接天莲叶无穷碧，_________________”的荷塘风光中。从“__________一粒粟，__________万颗子”的耕耘收获，到《二十四节气歌》里“______________小大寒”的节气流转，四季的韵味无处不在。其中__________节格外特别，它既是节气，也是我们缅怀先人的传统节日。 【答案】 ①. 二月春风似剪刀 ②. 春风吹又生 ③. 映日荷花别样红 ④. 春种 ⑤. 秋收 ⑥. 冬雪雪冬 ⑦. 清明 【解析】 【详解】书写时注意“春”“似”“剪”“荷”“别”“种”“秋”“冬”“雪”的正确写法。 在《二十四节气歌》中，“春雨惊春清谷天”里的“清”是清明，既是节气，也是缅怀先人的传统节日。 七、小语想看动画片，可爷爷正在看戏，请你补全他们的对话。 10. 小语想看动画片，可爷爷正在看戏，请你补全他们的对话。 小语：爷爷，动画片《__________》马上要开播了，____________________ 爷爷：可以呀。这部动画片讲的是什么故事呢？ 小语：______________________________ 【答案】 ①. 航天双子星 ②. 我特别想看，您能先让我看一会儿吗？ ③. 这部动画片是以未来的“大航天时代”为背景，讲述了哥哥大宇和妹妹小晓在“双子星”计划的帮助下，与其他小小航天员一起探索宇宙的故事。 【解析】 【详解】结合题干，小语想看动画片，可爷爷在看戏，要求补全小语向爷爷表达想看动画片的对话。首先说清楚动画片的名字，如《航天双子星》《哪吒传奇》《超级飞侠》等，并用询问的语气将自己的需求表达出来，再简要的将动画片的故事内容向爷爷介绍。注意所分享的动画片内容要积极向上，与爷爷要礼貌交流。 示例： 小语：爷爷，动画片《哪吒传奇》马上要开播了，我能看一会儿吗？ 爷爷：可以呀。这部动画片讲的是什么故事呢？ 小语：这部动画片讲述了一位有本领、有智慧的小英雄哪吒克服困难、帮助别人的故事。哪吒是我心中的小英雄，我可以从他的身上学到很多东西。 八、阅读选文，完成练习。 阅读选文，完成练习。 大禹治水（节选） ①禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 ②禹离开家乡，一去就是十三年。据说，他一心治水，到处奔波，曾经多次路过自己家，都没有走进家门看一看。 ③禹带着大家经过多年的努力，终于治服了洪水。毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。禹把粮食的种子发给人们，让大家在被水淹过的土地上耕种。他还带领大家修筑沟渠，用沟渠里的水浇田。农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。 11. 禹离开_____________，一去就是_____________年。 12. 结合画“ ”的句子，给下列图片排序。 13. 洪水被治服后，禹又为百姓做了哪两件事？用“______”画出来。 14. 新考法 小语在自己买的课外书上看到了故事《鲧禹治水》，她想读一读，应从第_______页开始读，故事一共有________页。 …… 丹朱化鸟……115 舜的故事……120 舜二妃………126 鲧禹治水……131 禹会群神……136 …… 【答案】11. ①. 家乡 ②. 十三 12. 13. 禹把粮食的种子发给人们，让大家在被水淹过的土地上耕种。他还带领大家修筑沟渠，用沟渠里的水浇田。 14. ①. 131 ②. 5##五 【解析】 【导语】这篇《大禹治水》节选脉络清晰、叙事凝练，是兼具故事性与价值导向的经典启蒙文本。选文先点明大禹治水的核心方法，再叙他十三年三过家门不入的事迹，最后写治水成功后禹仍为百姓谋划生计，层层推进，塑造出大禹不辞劳苦、公而忘私的治水英雄形象，传递出为民造福的正向价值观。 【11题详解】 结合第②段“禹离开家乡，一去就是十三年。”可知：禹离开家乡，一去就是十三年。 【12题详解】 结合第①段“他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。”可知，禹带领人们先开山凿石，再疏通河道，最后洪水流向大海。 结合图片，“开山凿石”对应第2幅图片，“疏通河道”对应第1幅图片，“洪水流向大海”对应第三幅图片。顺序为2、1、3。 【13题详解】 结合第③段“禹带着大家经过多年的努力，终于治服了洪水。……禹把粮食的种子发给人们，让大家在被水淹过的土地上耕种。他还带领大家修筑沟渠，用沟渠里的水浇田。”可知，洪水被治服后，禹不仅给百姓发粮食的种子，还带领大家修筑沟渠。 示例：禹把粮食的种子发给人们，让大家在被水淹过的土地上耕种。他还带领大家修筑沟渠，用沟渠里的水浇田。 【14题详解】 结合课内外积累和题干目录，小语想阅读《鲧禹治水》，可以从目录找到这篇故事，翻到对应的页码，即131页； 目录中的页码都是每一个故事的起始页，因此一个故事的完整页数在这个故事和下一个故事的两个起始页码间。《鲧禹治水》的起始页是131页，下一个故事《禹会群神》的起始页是136页，因此《鲧禹治水》一共有5页。 九、看图写话。 15. 看图写话。 观察图片，想一想：小熊散步时看到了什么？小白兔和小猴子在做什么？在小熊的劝说下，他们又做了什么？发挥想象，写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】例文： 春天的草地上，小熊正开心地散步，忽然听见一阵吵闹声。原来是小白兔和小猴子在抢风筝，他们都使劲拽着风筝线，谁也不肯松手。小熊连忙上前劝说：“好朋友要互相谦让，你们可以轮流放风筝，这样会更有趣。”小白兔和小猴子听了，不好意思地松开了手。他们听从小熊的提议，轮流放风筝，一起看着风筝在春风里飞，草地上满是欢快的笑声。 【解析】 【详解】首先按顺序观察图画：图上都有谁（小熊、小白兔和猴子），小熊看到（小兔子和小猴子在放风筝），小猴子和小白兔在做什么（抢着来放风筝），小熊上前劝告后，小猴子小兔子快乐地轮流放风筝。它们会说什么呢，又是怎么做的，发挥合理的想象。写话时注意语句通顺，有条理，要把事情说清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $