第21课《古代诗歌五首》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《登幽州台歌》《望岳》等五首古代诗歌展开，通过诗人背景故事导入，以原诗、节奏划分、白话解释为支架，衔接赏析、主旨分析与练习题，帮助学生系统掌握诗歌内容与情感脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，如通过陈子昂、杜甫等诗人生平及“独怆然而涕下”“会当凌绝顶”等诗句赏析，传承中华文化并培养学生炼字与哲理分析能力。采用问题设计与板书总结，学生能提升诗歌鉴赏素养，教师可直接应用于课堂教学。

20.古代诗歌五首 登幽州台歌 陈子昂 前⁄不见⁄古人,后⁄不见⁄来者。 念⁄天地⁄之⁄悠悠,独⁄怆然⁄而⁄涕下。 向前看不见古之贤君, 向后望不见当今明主。 一想到天地无穷无尽, 我倍感凄凉独自落泪。 划分节奏: 陈子昂 (661-702),字伯玉,射洪人,唐代文学家。他是初唐诗文革新代表人物之一。因曾任右拾遗参谋军事,后世称“陈拾遗”。诗的代表作为《感遇》38首,旨在抨击时弊,抒写情怀。他是一个具有政治见解和政治才能的文人。他敢言,对武后朝的不少弊政,常常提出批评意见,不为武则天所重视,并曾一度因逆党株连下狱,他的政治抱负不能实现,反而受到打击,这使他心情非常苦闷。 作者: 武则天万岁通天元年(696),契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸(y u)宜率军征讨,陈子昂在武攸宜幕府担任参谋,随同出征。武为人轻率,少谋略。次年兵败,情况紧急,陈子昂请求遣万人作前驱以击敌,武不允。稍后,陈子昂又向武进言,不听,反把他降为军曹。诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上蓟北楼(即幽州台,遗址在今北京市),慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》。 背景: 诗人登上幽州台,俯仰古今。通过“前”“后”“古人”“来者”的对比,表明时间流逝,一去不返。像燕昭王那样的前代贤君已成为历史,后世自当有明君贤士的风云际会,却无缘相见。诗人壮志难酬,生不逢时,怀才不遇的惆怅和孤寂跃然纸上。 赏析: (从时间角度表现了诗人的孤独,为下文抒发悲怆的心情做铺垫。) 前不见古人,后不见来者。 炼字: 诗人寂寞地站在这个时间和空间的交汇处,感慨天地悠悠,叹息知音难求。“独”字描绘了诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪。 通过“天地悠悠”和“独”的对比,感受天地的广阔和宇宙的永恒,更衬托出人的孤单渺小。沧桑易变的古今人事和浩茫宽广的宇宙天地,营造了