6《少让父母操心》第一课时 教学设计-2025-2026学年三年级道德与法治下册统编版

课程基本信息 部编版三年级道德与法治 下册 第三单元《少让父母操心》

主备人

金荣

课型

新授课

学科

道德与法治

年级

三年级

学段

中段

版本章节

部编版第三单元

教学目标：

1. 知识目标

通过观看动画、梳理任务单、情景辨析，了解父母日常劳作的内容，分辨生活中容易让父母操心的行为，知晓孝亲敬老是中华传统美德。

2. 能力目标

通过同桌交流、角色扮演、换位思考活动，学会理解父母的叮嘱与牵挂，提升换位思考、反思自我的能力，能说出力所能及的分担方式。

3. 情感态度与价值观目标

在体验与分享中感受父母的辛劳与关爱，萌发感恩之心，树立家庭小主人意识，愿意用自律、分担的实际行动少让父母操心。

教学重难点：

教学重点：

1.通过观看动画、梳理任务单、情景辨析，了解父母日常劳作的内容，分辨生活中容易让父母操心的行为，知晓孝亲敬老是中华传统美德。

2.通过同桌交流、角色扮演、换位思考活动，学会理解父母的叮嘱与牵挂，提升换位思考、反思自我的能力，能说出力所能及的分担方式。

教学难点：

能运用换位思考理解父母的良苦用心，将感恩认知转化为长期、自觉的日常行动。

学情分析：

三年级学生已有基础生活体验，能初步感知父母的辛苦，但长期处于被照顾的状态，主动体谅家人、分担家务的责任意识薄弱。日常存在作业拖延、任性调皮、独自外出不报平安等行为，常常让父母操心。班级学生性格差异较大，外向学生乐于表达，内向学生怯于发言。

基于以上学情，本节课采用动画、任务单、角色扮演、小组互助等分层活动，鼓励内向学生大胆表达，引导全体学生从“感知辛苦”走向“主动行动”，实现知行统一。

教材分析：

本课选自部编版道德与法治三年级下册第三单元“我和我的家”，隶属于“为父母分担”专题。教材遵循感知辛劳—反思行为—践行行动的生活化逻辑编排内容。本课承接低年级“自己的事情自己做”，是对家庭责任、孝亲品德的进阶培养，既是传承优良家风、落实立德树人的重要内容，也贴合中段学生从“自我中心”向“关爱他人”转变的成长规律，具有极强的生活实践性与德育价值。

教学准备：

PPT 情景动画、数字人互动课件、父母一日时间任务单。

教学方法：

情境教学法、活动探究法、谈话交流法、角色扮演法、体验感悟法。

教学过程（第一课时）

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一：

1. 播放生活化情景动画，以学

1.观看动画，直观感受父母

借助动画与

情景导入，动画激趣。

生“小宇”的一天为线索，呈现父母早起做早餐、催促起居、陪伴学习、深夜整理物品等操劳画面。

2. 邀请数字人“小美”互动提问：动画中的妈妈整日为孩子奔波操劳，回想我们的生活，你是否也常常让父母担心？我们可以用哪些小事减轻父母的负担？

3. 揭示课题，板书：少让父母操心。 

日复一日的辛苦付出。

2.结合自身经历思考问题，产生情感共鸣。

3.调整状态，明确本节课学习主题。  

数字人创设生活化情境，快速唤醒学生情感，拉近课堂与生活的距离，为后续体验学习铺垫情感基础。

环节二：活动探究，深度感悟

（一）盘点时光，感知辛劳

1.发放《父母一日时间任务单》，要求学生结合课前采访，2分钟内梳理父母全天工作、家务、照料家人的各项事务。

2.巡视指导，重点帮扶梳理、书写有困难的学生。

3.邀请3—4名学生上台分享，引导全体学生交流内心感受。

4.结合教材提问：对照自身生活，想一想，哪些事情最容易让父母为你操心？

（二）回忆分享，读懂牵挂

1.组织同桌交流，互相分享一件父母为自己操劳、操心的真实小事，要求讲清细节。

2.鼓励学生全班分享，及时正向点评，

（一）盘点时光，感知辛劳

1.独立完成任务单，系统梳理父母的日常忙碌。

2.主动分享，讲述父母的辛劳。

3.自由发言，抒发感受，反思自身的一些行为，看哪些地方会让父母操心？

（二）回忆分享，读懂牵挂

1. 同桌交流，讲述生活中的真实事例。

2. 大胆发言，表达内心感动。

以可视化任务单，将父母的辛劳具象化，夯实情感基础。

依托同伴分享、故事品读，深化学生对父母之爱的理解。

通过辨析、全员角色扮演、趣味解读，突破换位思考