第6课 少让父母操心 教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

第6课 少让父母操心 教案

一、课标要求

1.立足义务教育道德与法治课程标准，聚焦道德修养核心素养，引导学生理解【父母辛劳】的真实内涵，知晓日常生活中父母为自己、为家庭的默默付出，懂得体谅父母的不易。

2.围绕责任意识培育目标，帮助学生全面认识自身言行中让父母操心的各类行为，树立自我管理、自我约束的家庭责任观念。

3.强化健全人格培养，引导学生掌握学习、生活、安全、沟通四个维度少让父母操心的具体方法，学会独立自律、体贴家人。

4.引导学生将感恩父母、体谅父母的情感转化为长期自觉的实际行动，摒弃任性散漫、依赖他人、粗心大意的不良习惯，涵养孝亲感恩的优良品格。

二、设计思路

本课是统编版道德与法治三年级下册第三单元我是家庭一员的开篇课时，是家庭责任与孝亲教育的启蒙课程，为本单元家庭贡献、家庭美德等后续内容学习奠定情感与行为基础。本课以感知父母辛劳、查摆操心行为、掌握自律方法、践行省心行动、坚持长久自律为主线，采用情境激趣导入、生活案例探究、教材新知精讲、师生互动辨析、情景实操演练、时政素养升华、课堂总结巩固的闭环教学流程。全程紧扣三年级学生依赖性强、生活自理差、学习粗心、任性顶嘴、安全意识薄弱等易让父母操心的真实问题，将教材核心知识点全面融入日常居家、校园学习、外出活动等真实场景，全程嵌入教师精准点拨、小组合作探究、生生互动分享、沉浸式情景演练，杜绝空洞说教，让学生在真实体验中读懂父母辛苦、改正不良行为、养成自律省心的好习惯。

三、教材与学情分析

（一）教材分析

《少让父母操心》是培育学生孝亲感恩与家庭自律素养的基础课程，在单元德育体系中起到开篇奠基的关键作用。教材紧贴小学生成长实际，分为父母为我操劳、我会管好自己、主动为家分忧三大核心板块，通过生活化场景、行为辨析、实践活动，层层递进讲解父母辛劳的具体体现、学生让父母操心的常见行为、自我管理省心的有效方法。教材核心编写意图是打破学生自我中心的

思维，纠正学生肆意消耗父母精力、忽视父母付出的不良认知，让学生明白最好的感恩就是管好自己、减少麻烦，引导学生从点滴小事做起，自律自强、体贴父母、为家庭分忧。

（二）学情分析

1.认知层面：三年级学生能够浅显感受到父母的关爱，但对【父母辛劳】认知片面，大多只知晓父母工作辛苦，忽略生活起居、学业陪伴、安全牵挂等隐形付出，不清楚自身诸多日常行为都会增加父母负担。

2.行为层面：学生普遍存在各类让父母操心的行为，生活上依赖父母打理、作息混乱、物品杂乱；学习上粗心拖沓、敷衍作业、需要全程督促；言行上任性顶嘴、肆意发脾气；安全上意识薄弱、随意冒险，极大增加父母的操心与劳累。

3.心理层面：学生长期被父母悉心照料，习惯享受父母的付出，认为父母的操心与付出理所应当，缺乏换位思考、体谅他人的意识，主动自律、为父母分忧的自觉性严重不足。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.全面感知父母日常的辛劳付出，精准识别学习、生活、言行、安全中让父母操心的各类行为。

2.熟练掌握【少让父母操心】的具体方法，能够通过自我管理、自律自强、主动分担，减少父母负担与牵挂。

（二）教学难点

1.引导学生学会换位思考，真正理解父母操心背后的关爱与期盼，从内心深处萌生体谅、感恩父母的真挚情感。

2.帮助学生克服懒惰、依赖、任性的陋习，将自律省心的认知转化为长期稳定的自觉行为，实现知行合一，持续为父母分忧。

五、教学方法

1.情境教学法：创设居家生活、日常学习、亲子沟通、外出活动等真实生活情境，通过正反行为场景对比，让学生直观感受自律省心与任性添麻烦带来的不同结果。

2.案例探究法：选取贴合教材、贴合学生日常的真实生活案例，组织小组合作探究辨析，自主总结操心行为的危害与自律省心的价值。

3.模拟实操法：设置高频生活场景，让学生沉浸式模拟自律省心的行为，将理论方法转化为日常实操能力。

4.互动辨析法：通过课堂问答、行为判断、感悟分享等师生互动形式，纠正学生片面认知，夯实教材核心知识点。

六、教学过程

（一）情境激趣，导入新课

1.教师创设两组真实亲子生活情境，直观对比呈现不同学生行为带来的不同家庭状态。第一组：学生每日自主整理书包、按时完成作业、规律作息、礼貌待人，无需父母反复督促，父母能够安心工作、休息，家庭氛围轻松温馨；第二组：学生每日拖延作业、乱放物品、作息混乱、任性吵闹，经常出现各类小问题，父母需要时刻操心、反复叮嘱、不停收拾善后，身心疲惫。

2.师生互动交流：教师提问，两组场景中父母的状态有什么不同？哪些行为会让父母变得辛苦操劳？我们可以做些什么，让父母少一点操心、多一点轻松？引导学生结合自身日常表现自由发言，分享自己曾经让父母操心的小事。

3.教师点拨导入：父母的辛苦不仅来自忙碌的工作，更来自对我们无时无刻的牵挂与操心。管好自己、做好自己，减少麻烦、主动分忧，就是对父母最好的体谅与感恩。今天我们共同学习本课，读懂父母辛劳、改掉不良习惯、学会少让父母操心。板书本课课题。

（二）案例探究，感知父母辛劳与操心根源

1.教师依托教材核心内容，展示四组生活化典型案例，组织学生小组探究讨论。案例一：小诺每日作业拖沓敷衍，书写潦草、错题繁多，每晚都需要父母全程陪伴督促、反复讲解订正，占用父母大量休息时间。案例二：小泽生活自理能力差，衣物、文具随意乱扔，睡前不整理书包，经常遗漏学习用品，需要父母每日反复收拾、查漏补缺。案例三：小宇外出玩耍时肆意乱跑、忽视安全规则，不听父母叮嘱，让父母时刻担忧牵挂。案例四：小琪性格任性，稍有不顺心就顶嘴哭闹、乱发脾气，引发亲子矛盾，让父母身心疲惫。

2.小组合作探究：四人小组围绕案例交流讨论，这些行为会给父母带来哪