精品解析：河南省周口市西华县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025—2026学年下期期中七年级阶段练习题 语文 注意事项： 1.本练习题共6页，五个大题，满分130分，考试时间120分钟。 2.本练习题上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上，答在练习题上的答案无效。 一、积累与运用（共25分） 学校开展“微光聚星河·平凡亦生辉”主题实践活动，你作为活动策划成员需完成以下筹备任务。 【开篇润笔】 1. 小语为“微光聚星河·平凡亦生辉”主题活动设计的一段开场白，请你解决其中的文字问题。 每一颗平凡的星星，以其淡淡的微光点亮了美丽的夜空。正如每一个平凡的人，以其默默的奉献创造了美好的社会。如淳仆善良的阿长，历尽艰辛为小鲁迅买来一部刻印十分粗拙的《山海经》，是小鲁迅心中的一抹微光；为了梦想而坚韧不拔的“父亲”是李森祥心中的一抹微光。小人物虽然做的事情微不足到，但能散发温暖，驱散阴霾，传递希望。在被照亮的人心里，微光相聚，便灼灼其华。 每一块石头，都蕴藏着层峦的巍峨□每一滴水滴，都承载着洪波的跌宕□每一个你我，都用自己的心跳组成时代的脉搏。每个人不见得要做高塔、攀峰巅，但人人都可以做一束光，众多凡人微光便可照亮来路，温暖他人。生活不负有心人，_________，________，________。 （1）请把语段中画波浪线的句子，工整地抄写在下面。 （2）请给开场白中加点字注音。 ①粗拙（ ） ②坚韧（ ） （3）修改该文段中的错别字。 ③淳仆______ ④微不足到______ （4）结合语境，在□内填上恰当的标点符号。 （5）第二段的横线处三个语句排序混乱，请按正确的语序将它们填写在横线处。（填选项） A.勇往直前 B.做好准备 C.大胆尝试 【答案】（1）每一颗平凡的星星，以其淡淡的微光点亮了美丽的夜空。 （2） ①. zhuō ②. rèn （3） ①. 朴 ②. 道 （4）； ； （5）BCA 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 略 【小问3详解】 略 【小问4详解】 联系语境来看，“每一块石头，都蕴藏着层峦的巍峨”“每一滴水滴，都承载着洪波的跌宕”“每一个你我，都用自己的心跳组成时代的脉搏”是三个结构相似、并列关系的分句，属于排比句式，分句之间需用分号隔开，因此□内应填入分号（；）。 【小问5详解】 结合语境来看，“生活不负有心人”之后的语句应遵循从基础到行动的逻辑顺序，先做好准备，再迈出尝试的脚步，最后带着勇气前行，因此正确的语序为B、C、A。 【诗韵传情】 2. 下面是小文为诗文朗诵比赛写的串词，请你将其补充完整。 经典诗文是岁月沉淀的瑰宝，藏着万般情思与别样风骨。让我们在诗行中邂逅诗人的心境，感受文字的力量：岑参西行边塞，无限乡思托于归使，“①________，②________”道尽思念与宽慰（《逢入京使》）；韩愈暮春观景，感怀草木争春，“③________，④________”（《晚春》）；王维独坐幽篁，与月为友，“⑤________，⑥________”尽显清雅淡然的心境（《竹里馆》）；木兰身披战甲，奔赴疆场，“⑦________，关山度若飞”勾勒出巾帼英雄的飒爽；得胜归来，褪去戎装，“当窗理云鬓，⑧________”又流露女子天然的温婉与爱美之心。 【答案】 ①. 马上相逢无纸笔 ②. 凭君传语报平安 ③. 草树知春不久归 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 深林人不知 ⑥. 明月来相照 ⑦. 万里赴戎机 ⑧. 对镜帖花黄 【解析】 【详解】注意以下字词的写法：凭、芳菲、戎、帖。 【结语抒怀】 3. “微光聚星河·平凡亦生辉”活动尾声，主持人准备用下面词云图中的关键词写一段结束语。他写好了一部分，请你从图中再选一个词语，仿照画线句子，将空缺处补充完整。（不与前两句重复） 微光如星光，虽不夺目，却在暗夜里传递温暖的力量；微光如春雨，无声无息，却在大地上书写奉献的篇章；微光如______，________，_______。无数微光汇聚，便能点亮星河；无数平凡的你我并肩，便能撑起时代的晴空。 【答案】 ①. 示例：星火 ②. 虽不耀眼 ③. 却在寒夜里点燃前行的希望 【解析】 【详解】例句以“微光如……”的比喻句式展开，结构为“喻体+转折（虽/却）+词云中关键词的内涵阐释”，前两句分别对应“温暖”“奉献”，续写时需从词云中另选一个关键词，如坚韧、坚守、希望、担当等，保持句式一致，不与前两句重复。 示例：微光如劲草，虽不起眼，却在风雨中彰显坚韧的品格。 二、现代文阅读（共30分） （一）（共14分） 阅读下文，完成下面小题。 心系家国，功在世界 ①2025年10月18日，享誉世界的物理学家杨振宁先生因病在北京逝世，享年103岁。清华大学在讣告中说：“杨振宁先生的一生，是探索未知的不朽传奇，是心怀家国的永恒回响。”他的百年人生，始终印刻着爱国的底色。 烽火中立志 ②1922年10月1日，杨振宁出生于安徽合肥。其父杨武之是清华大学数学系教授，受父亲熏陶，杨振宁很早便对数学产生了浓厚兴趣。 ③1938年秋天，杨振宁以第二名的成绩被西南联合大学化学系录取，后发现物理更合口味，便转到了物理系。 ④战时的西南联大，茅屋草舍，箪食瓢饮，却绽放出绚烂的思想之花。朱自清、闻一多、王力……这些在烽火中依然屹立的身影，照亮了杨振宁的求学之路，“科学报国”的信念深深融入血脉。 ⑤在这里，吴大猷和王竹溪两位教授引导他进入了对称性分析和统计力学两大研究领域，使杨振宁的学术视野迅速拓展，为日后打下了坚实基础。 向顶峰攀登 ⑥1945年8月，23岁的杨振宁远渡重洋，赴美留学。 ⑦20世纪物理学星河璀璨，杨振宁是其中最耀眼的星辰之一。他以智慧之光向世界宣告，中国人有能力为人类文明作出顶尖贡献。 ⑧1954年，他与米尔斯提出“杨-米尔斯规范场论”，该理论被认为是爱因斯坦广义相对论相媲美的最重要的基础物理理论之一。1957年，杨振宁与李政道共同获得诺贝尔物理学奖。1966年加入纽约州立大学石溪分校后，杨振宁发现一维量子多体问题的关键方程式“杨-巴克斯特方程”，开辟了统计物理和低维量子理论研究的新方向，促成了量子群这一数学新领域的兴起…… ⑨支撑这一系列辉煌成就，是他始终恪守的“宁拙毋巧，宁朴毋华”的治学准则。 ⑩“每当大家有好想法或新问题，就会约杨先生见面交流。他往往是先认真听发言，随后就让大家到他的研究室找他的演算记录。原来，很多‘好想法新问题’他早都认真思考、演算过。”与杨振宁共事近半个世纪的葛墨林院士曾感慨，很多人认为杨振宁的成绩是因为天分，其实是来自他不停的思考和反复的演算，“他常对我们说，做东西不要取巧，老老实实地弄熟了，才能谈到巧。要朴实的东西，不要表面的东西。” 归根后深耕 ⑪纵使享誉世界，但杨振宁始终牢记着父亲“有生应感国恩宏”的嘱托，将“归根”二字时时系在心头。1971年，当中美关系刚有解冻迹象，杨振宁便毅然踏上回国访问之路。凭借自己的声望与勇气，杨振宁努力为封闭已久的中国科学界凿开通往世界的通道。 ⑫晚年的杨振宁，更是投入全部心力，深耕祖国的科学、教育事业。1999年起，杨振宁出任清华大学教授。在清华大学，他将办公室选在父亲当年办公的科学馆，把家取名“归根居”，并以《归根》为题写下诗句：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松。” ⑬在这里，他从零开始筹建清华大学高等研究中心，不仅东奔西走为此募集更多资金，还捐出工资用于人才引进和学科建设。在他的力邀和影响下，多位世界级科学家加盟高等研究院，使其迅速成为学术界一颗令人瞩目的新星。 ⑭百年栉风沐雨，取得了屹立如嵩，博观如海的学术成就；百年春华秋实，书写了心系家国、功在世界的隽永篇章。杨振宁的百年人生，洒下了闪耀在人类群星中的永恒光辉…… （选自2025年10月19日《光明日报》，有删改） 4. 文章第⑩段是怎样运用侧面描写来表现杨振宁优秀的精神品质的？请简要分析。 5. 请结合语境，品析文中第⑪段加点词语的表达效果。 纵使享誉世界，但杨振宁始终牢记着父亲“有生应感国恩宏”的嘱托，将“归根”二字时时系在心头。 6. 文章主体部分采用了小标题的形式，请说说这种写法的妙处。 7. 这篇文章被刊登在《光明日报》“人民需要这样的科学家”栏目中，读完全文，你认为“这样的科学家”是指怎样的科学家？请结合全文简要分析。 【答案】4. ①侧面描写，通过葛墨林院士的感慨，写出在大家有好想法或新问题找杨振宁交流时，他先认真倾听，再让大家看他早已完成的演算记录。②体现出他谦逊谦和，尊重他人的态度，以及勤奋踏实的治学精神。③说明他的成就并非偶然，而是源于提前思考，反复演算的积累，也侧面说明杨振宁严谨的治学态度。 5. “纵使”一词指即使杨振宁已经享誉世界，也没有忘记初心；“始终”写出了杨振宁从始至终都牢记父亲的嘱托；“时时”写出“归根”的念头从未停歇。这三个词语强调杨振宁心系“归根”报国，饱含他对祖国的深厚情感与坚定的爱国情怀。 6. ①小标题按时间顺序组织全文，形成清晰的叙事线索，使文章层次分明，逻辑严谨。 ②小标题提纲挈领，突出重点，既方便读者快速把握内容要点，又增强了文章的可读性和感染力。 ③每个标题精准概括各部分核心内容，既独立成章又互相关联，层层递进，深化文章主题。 7. “这样的科学家”指：①热爱祖国，心系家国，始终牢记报国使命，无论身处何方，都心系祖国发展，愿意为祖国的科学，教育事业奉献力量；②治学严谨，勤奋踏实，恪守治学准则，脚踏实地，精益求精，凭借不懈努力在专业领域取得顶尖成就，为人类文明作出贡献；③有担当，有情怀，不仅自身成就卓越，还积极扶持后辈，搭建交流平台，助力祖国科学事业的发展，兼具家国情怀与世界视野 【解析】 【导语】这篇人物通讯结构清晰，以时间为线索，分“烽火中立志”“向顶峰攀登”“归根后深耕”三个板块，串联起杨振宁的百年人生。文章兼顾人物学术成就与家国情怀，既展现其顶尖的物理学贡献，又诠释了他“科学报国”的初心与“宁拙毋巧，宁朴毋华”的治学品格。语言质朴庄重、情感真挚，立体塑造出心系家国、功泽世界的科学家形象。 【4题详解】 ①文段采用侧面描写的手法，依托葛墨林院士的亲身经历与感慨展开叙述，通过他人视角还原场景。每当科研人员产生新想法、遇到新学术问题向杨振宁请教交流时，他都会耐心倾听他人发言，且早已提前对相关问题进行细致思考、反复演算，留存了完整的演算记录。 ②这一细节生动体现出杨振宁待人谦和、尊重同行与后辈的优良品格，同时直观展现出他踏实务实、潜心钻研的治学精神。 ③借助旁人评价，纠正了大众认为其成就全靠天赋的片面看法，充分证明杨振宁的学术成就绝非偶然，是长期主动思考、反复打磨积累的结果，从侧面凸显出他脚踏实地、严谨求真、不投机取巧的治学态度。 【5题详解】 “纵使”表让步关系，点明杨振宁早已享誉世界的显赫身份，在这样的背景下，后文的“牢记嘱托”才更显珍贵，突出了他不受外界盛名影响、初心不改的特质。“始终”强调时间上的一贯性，说明牢记父亲“有生应感国恩宏”的嘱托并非一时兴起，而是贯穿他人生始终的信念，体现了他爱国情怀的长期性与坚定性。“时时”则突出状态上的持续性，表现“归根”二字始终萦绕心头，从未间断，生动展现出他对祖国的牵挂从未松懈。这三个词语层层递进，从背景、时间、状态三个维度，强化了杨振宁心系家国、矢志报国的人物形象，字里行间饱含对他深厚爱国情怀的赞美。 【6题详解】 文章以“烽火中立志”“向顶峰攀登”“归根后深耕”三个小标题，串联起杨振宁从求学、科研到归国奉献的人生历程，时间脉络清晰，读者能顺着线索快速梳理人物成长轨迹，整体结构一目了然，逻辑连贯有序。 每个小标题凝练概括了对应段落的核心事件与精神内核，读者无需细读全文，也能快速抓取关键信息；同时，小标题语言简洁有力，富有节奏感，能吸引读者阅读兴趣，让文章的表达更具感染力。 三个小标题分别聚焦“立志报国”“学术攀登”“归根奉献”，各部分内容相对独立，完整呈现了人物不同阶段的人生侧写；但三者又环环相扣，从少年立学到中年功成再到晚年回馈，逐步展现出杨振宁爱国底色的贯穿始终，层层递进地凸显了“心系家国，功在世界”的主题，让人物形象更立体，主题表达更深刻。 【7题详解】 联系第①⑪⑫⑬段可知，“这样的科学家”首先要热爱祖国，心系家国，始终牢记报国使命。无论身处何方，都心系祖国发展，愿意为祖国的科学、教育事业奉献力量。如杨振宁晚年毅然回国，出任清华大学教授，筹建高等研究中心，募集资金、捐出工资，全力推动祖国科学教育事业发展，用行动践行“归根”初心。联系第④⑧⑨⑩段可知，“这样的科学家”要治学严谨，勤奋踏实，恪守治学准则。脚踏实地，精益求精，凭借不懈努力在专业领域取得顶尖成就，为人类文明作出贡献。如他始终恪守“宁拙毋巧，宁朴毋华”的准则，通过不停思考与反复演算，提出多项世界级物理理论，斩获诺贝尔奖，为人类科学事业留下重要成果。联系第⑦⑪⑬段可知，“这样的科学家”要有担当，有情怀，兼具家国情怀与世界视野。不仅自身成就卓越，还积极扶持后辈，搭建交流平台，助力祖国科学事业的发展。如他凭借自身声望，为中国科学界凿开通往世界的通道，力邀世界级科学家加盟，助力学科建设，既推动祖国科技进步，也为人类文明发展贡献中国力量。 （二）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 多年父子成兄弟 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ③父亲对我的学业是关心的，但不强求。我，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“朱砂井”。但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。长大后，他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多少年父子成兄弟。” ④我和儿子的关系也是不错的。我下放张家口农村劳动，他那时还未从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。我不干涉，我们相信他自己的选择，他的决定。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。 ⑤儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 （有增删，作者：汪曾祺） 8. 作者把“父爱”放在许多具体的事件中写，将父亲写“活”了。班级同学做了以下梳理，请你帮他们填写下图。 9. 细心观察，好的文章总是在细微之处见匠心。请分析文中画线句运用细节描写的好处。 他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。 10. 有同学认为，文章第④段主要是写“我”和儿子，对父亲形象塑造作用不大，未能突出中心，可以删去，你觉得呢？结合文章说明理由。 11. 结合全文内容，谈谈你对标题“多年父子成兄弟”内涵的理解。 【答案】8. （1）他领一群孩子到麦田里放风筝；（2）清明节前；（3）初中时；（4）父亲为我倒酒、分烟、点烟。 9. ①运用“裁”“逗拢”“粘牢”等一系列动作细节描写，精准刻画父亲制作玻璃小物件的过程；生动地表现出父亲心灵手巧、性情温和、富有童趣、热爱生活的特点；②凸显父亲愿意陪伴孩子、与孩子玩乐的相处模式，为后文父子亲近、如同兄弟的关系做铺垫，语言细腻鲜活，富有生活气息。 10. 不能删去。 理由：第④段主要记叙了“我”学拼音给孩子回信；对孩子谈恋爱“闻而不问”；乐意让孩子叫“我”“老头子”等事件，突出“我”对父亲教育观的认同，侧面烘托了父亲开明、先进的思想对后代的影响深远，深化文章主题，展现了和谐的家风，因此不能删去。 11. ①父子之间相处融洽，平等亲近、无等级隔阂，相处模式如同兄弟一般自在随和； ②父亲温和包容，不强求、不苛责子女，尊重孩子的兴趣与选择； ③体现互相理解、彼此尊重、拥有童心的家庭理念； ④表达作者对平等温情、自由宽松的理想亲子关系的赞美与推崇。 【解析】 【导语】本文勾勒出两代父子间平等松弛的相处模式。文章以父亲的名言为引，借放风筝、做灯、陪唱、共饮等日常小事，塑造了随和开明、充满童心的父亲形象，又以“我”与儿子的相处呼应传承，诠释了“父子如兄弟”的理想家风。语言冲淡平和，于细微处见深情，既传递出尊重、平等的教育观，也满溢着烟火气里的脉脉温情，读来温暖动人。 【8题详解】 （1）联系第②段可知，“春天，不到清明”对应的典型事件是“他领一群孩子到麦田里放风筝”，原文中“用染了色的绢糊的蜈蚣（我们那里叫‘百脚’），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦”的细节，展现了父亲的用心与童趣，故可概括为：父亲领一群孩子到麦田里放风筝。 （2）联系第②段可知，“父亲为孩子们制作各式各样的水晶球和灯”的事件，原文中“用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯”的描述，都发生在同一时期，故可概括为：清明节前。 （3）联系第③段可知，“父亲拉胡琴，陪着几个孩子唱戏”的事件，原文中“我初中时爱唱戏，唱青衣……学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏”的语句，明确了事件的时间背景，故可概括为：初中时。 （4）联系第③段可知，“长大后”对应的典型事件，原文中“他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还总是先给我点上火”的细节，体现了父子间如兄弟般的相处，故可概括为：父亲为我倒酒、分烟、点烟。 【9题详解】 画线句以“裁”“逗拢”“粘牢”这一系列连贯的动作细节，精准刻画了父亲制作玻璃小物件的完整过程，将他用钻石刀裁玻璃、拼接造型、粘牢接缝的每一步都清晰呈现，让父亲动手时的专注与娴熟跃然纸上；这些细节不仅生动地表现出父亲心灵手巧、性情温和、富有童趣、热爱生活的特点，更凸显出他愿意放下成人的姿态，耐心陪伴孩子、主动融入孩子世界的相处模式，为后文父子亲近、如同兄弟的亲密关系埋下伏笔，语言细腻鲜活，满是生活气息与温情。 【10题详解】 联系全文来看，第④段并非无关内容，反而对文章主题与人物塑造有着关键作用：首先，从结构上看，文章前半部分写父亲与“我”的相处，第④段写“我”与儿子的相处，形成了父子关系的双向呼应与传承，让“多年父子成兄弟”的主题从“上一代的相处”延伸到“下一代的延续”，避免了主题的单薄。其次，从人物塑造上看，第④段中“我”学拼音给儿子回信、对儿子恋爱“闻而不问”、允许孩子叫自己“老头子”等行为，正是对父亲当年开明、平等教育方式的复刻与认同，侧面烘托出父亲的教育理念并非偶然，而是具有强大感染力与生命力的家风，让父亲的形象不再局限于“慈父”，更成为一种先进教育观的象征，深化了人物的精神内涵。最后，从主题表达上看，第④段通过三代人之间的温情传递，将“父子如兄弟”的相处模式升华为一种值得延续的家庭文化，点明了文章“反对等级隔阂、崇尚平等温情的亲子关系”的核心主旨，让主题从个体故事拓展到具有普遍意义的家庭价值，使文章立意更深刻、更厚重，因此不能删去。 【11题详解】 联系第①段可知，“多年父子成兄弟”是父亲的名言，这句话点明了文章的核心，即父子之间可以打破传统的尊卑等级，建立起平等亲近、无隔阂的相处模式，如同兄弟一般自在随和。联系第②段可知，父亲带着孩子放风筝、做水晶球和灯，以“孩子头”的姿态融入孩子的世界，体现了他温和包容、富有童心的特质，这正是“父子成兄弟”的基础——以平等的姿态陪伴孩子，而非居高临下的管教。联系第③段可知，父亲不强求“我”的学业，包容“我”的数学短板，欣赏“我”的国文与唱戏爱好，甚至陪“我”的同学在学校同乐会伴奏，成年后又与“我”一起喝酒抽烟，展现出对孩子兴趣与选择的尊重，让父子关系超越了传统的“管教与被管教”，走向了如同兄弟般的默契与亲近。联系第④段和第⑤段可知，“我”传承了父亲的教育理念，对儿子的恋爱“闻而不问”，允许孩子叫自己“老头子”，并提出“父母叫人敬畏，儿女‘笔管条直’，最没有意思”，点明了“父子成兄弟”背后的家庭理念：互相理解、彼此尊重、保有童心，反对用家长权威塑造孩子。综上，标题“多年父子成兄弟”不仅是对两代父子相处模式的概括，更表达了作者对平等温情、自由宽松的理想亲子关系的赞美与推崇，传递出对无等级隔阂、充满人情味的家庭氛围的向往。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫③定？”因为肃画④五策。肃于是越席就之，拊⑤其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有删改） 【注释】①虞：意料，预料。②造次：应付，敷衍。③豫：同“预”，预先，事先。④画：谋划，筹划。⑤拊：抚摸。 12. 下列对乙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞 B. 君受重任与/关羽为邻/将何计/略以备不虞 C. 君/受重任与关羽为邻/将何计略/以备不虞 D. 君受重任/与关羽为邻将/何计略以备/不虞 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 蒙辞以军中多务。 14. 文言文中的语气词有表情达意的作用。请结合甲文内容，简要分析下面句子中加点词的表达效果。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 15. 甲乙两文中，鲁肃与吕蒙“结友”的原因是否相同？谈谈你的理解。 【答案】12. A 13. 吕蒙用军中事务繁多来推托。（意思对即可） 14. 示例一：“邪”是反问语气词，译为“吗”。表现出孙权对吕蒙推辞的不悦和责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。 示例二：孙权用反问的语气，委婉温和地否定吕蒙以军务繁忙推脱学习的借口；既表明自己并不是想要吕蒙钻研经书、做经学博士，减轻吕蒙的学习压力，又体现出孙权劝说时语气温和、善劝，待人宽厚的形象。 15. 相同，都是鲁肃见识到吕蒙的才略后，因钦佩吕蒙的才干而与他结友。 ①甲文：鲁肃路过寻阳，与吕蒙交谈后，被吕蒙学识长进、才略大增折服，故而结友； ②乙文：吕蒙主动为鲁肃谋划对抗关羽的五条计策，展现出深远的战略眼光与军事谋略，让鲁肃心生敬佩，因此结友。 【解析】 【导语】甲乙两文均围绕吕蒙展开叙事，以对话为主要描写手法，多角度塑造人物形象。甲文侧重叙写孙权劝学、吕蒙学有所成，凸显学习使人蜕变的道理。乙文通过鲁肃拜访吕蒙、吕蒙为其谋划御敌计策的情节，展现吕蒙出众的军事才略。两文内容互为补充，相互印证，从治学成长与实战谋略两个维度，生动体现出吕蒙脱胎换骨的蜕变，文字简练传神，人物形象鲜明立体。 【12题详解】 A．先理解句子意思：您身负重要职务，和关羽相邻驻守，准备什么谋略，用来防备意外变故。分析句子结构，“君受重任”交代人物身份处境；“与关羽为邻”点明驻守形势；“将何计略”提出问询内容；“以备不虞”点明谋划计策的目的。故断句为：君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞。 【13题详解】 重点词语：辞，推托。以，用。务，事务。 【14题详解】 “邪”为反问语气词，译作“吗”。本句使用反问句式，孙权借此否定吕蒙觉得读书要钻研经书、出任博士的片面想法，打消吕蒙的心理顾虑。这句反问不含严厉斥责，暗藏对吕蒙借口推脱学业的轻微不满，没有强硬施压，转而讲明读书只需涉猎知史，可见孙权劝说态度温和。既纠正了吕蒙对学习的误解，流露对吕蒙成才的期许，凸显出孙权体恤下属、善于劝导的特点。 【15题详解】 两文中鲁肃与吕蒙结友的原因相同，都是鲁肃亲眼见识吕蒙出众的才略后心生敬佩，主动和他缔结友情。甲文从“卿今者才略，非复吴下阿蒙”能够看出，鲁肃途经寻阳和吕蒙探讨国事，交谈间真切发觉吕蒙经过刻苦学习，见识与才干早已脱胎换骨，满心惊叹与佩服，因此才有“肃遂拜蒙母，结友而别”的举动。乙文从“吾不知卿才略所及乃至于此也”能够看出，起初鲁肃心中轻视吕蒙，酒宴之上吕蒙针对关羽的威胁提前筹划五条防守妙计，周全长远的谋划打破鲁肃固有印象，让他由衷赞叹，最后同样拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友后分别。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你如今身居要职掌管事务，不可以不读书学习。”吕蒙用军中事务繁多为由推辞。孙权说：“我哪里是要你钻研儒家经典做博士啊！只是粗略浏览，了解历史罢了。你说军务繁忙，谁能比得上我？我经常读书，自觉得获益良多。”吕蒙便开始学习。等到鲁肃路过寻阳，同吕蒙议论国事，十分惊奇：“你如今的才干谋略，早已不是从前吴地的阿蒙了。”吕蒙说：“有志之士分开几日，就要用新眼光看待，兄长知晓事理怎么这么迟缓啊！”鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友后辞别。 【乙】鲁肃接替周瑜，要前往陆口，途经吕蒙的营寨。鲁肃内心仍轻视吕蒙，有人劝说：“吕蒙将军名望功绩日渐显赫，不能再用老眼光看待，您应当前去拜访。”鲁肃于是前去拜访吕蒙。酒喝到畅快时，吕蒙发问：“您身负重任，与关羽毗邻驻守，准备什么谋略防备意外？”鲁肃仓促答道：“遇事临时谋划。”吕蒙说：“吴蜀虽暂时结盟，关羽却如虎狼一般，计谋怎能不预先筹备？”当即替鲁肃筹划五条妙计。鲁肃离座凑近，拍着他的脊背感叹，随后拜望吕蒙母亲，结友告别。 （二）（4分） 16. 阅读下面这首诗，回答问题。 村晚 【宋】雷震 草满池塘水满陂①，山衔落日浸②寒漪③。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口④吹。 注：①陂：池塘。②浸：淹没。③寒漪：带有凉意的水纹。④信口：随口。 “笛”是古诗中常见的意象。请说说这首诗与李白的《春夜洛城闻笛》借“笛”声所抒发的情感有何不同？请结合两首诗歌内容简要分析。 【答案】《春夜洛城闻笛》一诗借笛声（《折柳曲》）抒发了对故乡的思念之情；《村晚》一诗借牧童无腔的短笛声，抒发了对乡村生活的喜爱与闲适之情。 【解析】 【导语】小诗勾勒暮日乡野图景，“山衔落日”炼字灵动，山水晚景清丽悠然。牧童横牛、随口吹笛，稚趣盎然，全篇景致鲜活，满含诗人对田园闲适光景的眷恋。 【详解】《春夜洛城闻笛》里诗人客居异乡，夜里听闻飘荡全城的折杨柳笛声，折柳本是古人送别怀乡的意象，凄婉笛声勾起漂泊在外的羁旅愁绪，生出深切的思乡之情；《村晚》描绘日暮乡间美景，牧童闲散横坐牛背，随心所欲吹奏短笛，曲调不成章法却悠然自在，悠扬笛声映衬田园安逸闲适的氛围，寄托诗人对淳朴自在的乡村晚景的喜爱与向往。 四、整本书阅读（共10分） 17. 完成小题。 （1）一曲《孤勇者》触动了亿万观众的思绪。词的作者谈到创作缘由时说：“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人。”你认为《骆驼祥子》中的祥子是“孤勇者”吗？请结合小说情节，谈谈你的理由。 （2）《骆驼祥子》中有许多的小人物对主人公祥子产生了很深的影响。请从下列人物中任选一个，概括他与祥子在一起发生的事情，并简要说说他/她对祥子的影响。 ①老马 ②小福子 ③虎妞 【答案】（1）示例一：我认为祥子是“孤勇者”。祥子本是身强力壮的青年农民，失去父母和土地后，被迫跑到城里，在刘四爷开办的人和车厂里当上了人力车夫。好胜要强的祥子凭着力气拉车挣钱，梦想着靠自己的能力买一辆漂亮的洋车，做一个“自由的洋车夫”。他早出晚归，忍饥受冻，在风里雨里整整打拼了3年，最终凭着自己的勤劳努力，以96元的价格买了一辆属于自己的车。 示例二：我认为祥子不是“孤勇者”，因为祥子在虎妞难产而死后，为了给虎妞办丧事，无奈卖掉了洋车，同时因为生活的压力，再次拒绝了心爱的小福子和自己组建家庭的请求，后来祥子得知她已经自杀了，彻底地失去了生活的勇气，变成一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 （2）示例一：老马。祥子在茶馆遇到饿晕的老马，给老马买了十个羊肉包子。祥子从老马身上，似乎看到了自己的将来。再次见到老马后，得知小马后来因得病没钱治疗死了，使祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎。 示例二：小福子。小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此祥子失去对生活的信心，从上进好强变得自甘堕落，成了行尸走肉。 示例三：虎妞。虎妞诱骗祥子和自己结了婚，给了祥子近乎粗野的“疼爱”，介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。 【解析】 【小问1详解】 “孤勇者”核心是身处困境仍坚守理想、不屈抗争、守住本心。祥子一生挣扎在底层苦难里，人生前后思想发生巨大转变，因此可从坚持追梦和沉沦堕落两个角度分别作答。 示例一：我认为祥子是孤勇者。祥子初到北平，怀揣拥有属于自己洋车的梦想，省吃俭用三年买下新车；车被大兵掳走后，他没有消沉，拼命拉车攒钱准备二次买车。即便接连遭遇敲诈、丧妻等接连打击，前期始终独自在贫苦泥泞中为理想奋力拼搏，孤身对抗黑暗世道，符合泥泞中奋力前行的孤勇者特质。 示例二：我认为祥子不是孤勇者。接连的厄运彻底磨灭了祥子的斗志，小福子自尽成为压垮他的最后一根稻草。此后祥子放弃初心，变得好吃懒做、骗钱混日子，沦为麻木潦倒的市井混混，不再与命运抗争，丢掉了拼搏的信念，因此算不上孤勇者。 【小问2详解】 三位人物分别从现实磨难、精神寄托、人生羁绊三个层面改变祥子的人生轨迹。老马让祥子看清底层车夫的悲惨结局，动摇买车理想；虎妞强行改变祥子生活，促成其短暂拥有车辆，也加速经济崩塌；小福子是祥子最后的精神希望，她的死亡直接致使祥子彻底堕落。 示例一：老马。祥子在茶馆碰见又冷又饿晕倒的老马，好心出钱为老马买来包子充饥，老马祖孙二人常年靠拉车苦苦糊口，可辛苦操劳一辈子，小马早早患病夭折，年迈的老马最后只能流落街头乞讨度日，老马凄凉的境遇让祥子真切看见了底层车夫到老后的悲惨归宿，慢慢动摇了他想要靠独自攒钱买车安稳度日的人生理想。 示例二：小福子。小福子家境贫寒，为养活家人被迫出卖身体，平日里祥子时常接济落魄的小福子，二人彼此心生好感，相约等祥子生活安稳就共同生活，后来走投无路的小福子上吊自杀，小福子是祥子苦难生活里仅存的精神支柱，她的离世粉碎了祥子最后的生存希望，使得祥子彻底放弃奋斗，日渐堕落沉沦。 示例三：虎妞。虎妞刻意设下圈套逼迫祥子和自己成婚，拿出积蓄帮祥子买下一辆洋车，短暂圆了祥子的买车梦，之后虎妞难产去世，祥子为筹措丧葬费用不得已卖掉车子，这段被强迫的婚姻禁锢了祥子的自由，接连的变故不断消磨祥子的斗志，一步步摧毁了祥子对未来生活的憧憬。 五、作文（50分） 18. 阅读下面的材料，然后作文。 清晨的街巷里，有清扫路面的环卫工人；深夜的校园里，有批改作业的老师；拥挤的公交上，有主动让座的少年；暴雨的街头，有伸手扶人的路人……这些我们身边的凡人，没有惊天动地的壮举，没有熠熠生辉的光环，却用一件件细碎的小事，传递着温暖与善意，书写着责任与担当。正是这些看似微不足道的瞬间，拼凑成了人间最动人的烟火气，也撑起了社会的温度与脊梁。 请以“你温暖了我的时光”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②不要套作，不得抄袭； ③600字左右； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 你温暖了我的时光 成长的时光漫长又平淡，大多日子都是匆匆掠过的寻常光景。可总有陌生的善意，如细碎星光，落在平凡的岁月里，温柔治愈，温暖了我青涩的少年时光。那位雨天里偶遇的陌生阿姨，便是照亮我日子的一束暖阳。 那是一个盛夏的傍晚，天色骤然暗沉，狂风卷着乌云席卷天际。放学的铃声刚落，豆大的雨点便噼里啪啦砸落下来。我站在校门口，望着倾盆大雨手足无措。父母工作繁忙，无法及时来接我，而我偏偏忘记带伞，只能望着茫茫雨幕，满心焦灼与无奈。 雨水越下越大，在地面溅起层层水花，冷风裹挟着雨丝扑面而来，冻得我瑟瑟发抖。我缩在墙角，看着来往撑伞奔走的行人，心里满是低落。就在我一筹莫展时，一把素色的雨伞轻轻笼罩在我的头顶，隔绝了漫天风雨。 我抬头望去，是一位素不相识的阿姨。她眉眼温柔，嘴角带着浅浅的笑意，轻声问道：“小朋友，没带伞吗？我送你回家吧。”她的声音温柔又治愈，像一股暖流，瞬间抚平了我心底的慌乱。我愣了一下，连忙道谢，心中的阴霾瞬间被温柔驱散。 一路上，阿姨始终把雨伞偏向我这边。我悄悄看向她，发现她的半边肩膀早已被雨水打湿，发丝沾着细碎的雨珠，却丝毫没有在意。她没有过多追问我的私事，只是慢慢走着，轻声和我闲聊，缓解我的拘谨，温柔的氛围包裹着整个雨天。 快到小区门口时，我再三向阿姨道谢。她只是笑着摆摆手，说举手之劳而已，随后便转身走进雨幕，渐渐消失在视野里。我伫立在原地，看着那把远去的雨伞，心底暖意融融。 这件平凡的小事，没有惊天动地的壮举，却深深镌刻在我的记忆里。人间最美的温柔，从来都藏在普通人的细碎善意里。那位陌生阿姨的善意，如清风拂面，如暖阳融融，驱散了寒凉，温暖了我的漫漫少年时光，也让我明白，平凡的人间，永远藏着最动人的温柔与光亮。 【解析】 【详解】审题立意：本次作文以“温暖”为核心情感，以“时光”为叙事载体，聚焦身边平凡普通人的善意与微光。题目中的“你”指代身边平凡的普通人，而非名人伟人，紧扣材料中凡人小事、细碎善意的核心内涵。文章核心立意在于记录日常生活里不起眼的温暖瞬间，挖掘平凡人自带的善意、责任与温柔，书写这些细碎美好治愈自我、照亮成长的力量，诠释人间烟火的温度，传递感恩与向善的正向价值观。 选材构思：写作可立足日常真实生活，选取多元平凡人物展开叙事，贴合主题且真实细腻。可选取默默付出的身边劳动者，比如清晨清扫街道的环卫工、风雨中值守的安保人员，捕捉他们坚守的温暖瞬间；也可选取朝夕相伴的师长、同学，记录老师深夜答疑、同学困境中帮扶的细碎小事；还可选取陌生路人的善意举动，暴雨中援手相助、公交上的暖心礼让等偶然瞬间。以个人成长视角切入，具体刻画事件细节与自身心理变化，以小见大，让平凡善意落地生根，凸显温暖对成长时光的治愈与滋养。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下期期中七年级阶段练习题 语文 注意事项： 1.本练习题共6页，五个大题，满分130分，考试时间120分钟。 2.本练习题上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上，答在练习题上的答案无效。 一、积累与运用（共25分） 学校开展“微光聚星河·平凡亦生辉”主题实践活动，你作为活动策划成员需完成以下筹备任务。 【开篇润笔】 1. 小语为“微光聚星河·平凡亦生辉”主题活动设计的一段开场白，请你解决其中的文字问题。 每一颗平凡的星星，以其淡淡的微光点亮了美丽的夜空。正如每一个平凡的人，以其默默的奉献创造了美好的社会。如淳仆善良的阿长，历尽艰辛为小鲁迅买来一部刻印十分粗拙的《山海经》，是小鲁迅心中的一抹微光；为了梦想而坚韧不拔的“父亲”是李森祥心中的一抹微光。小人物虽然做的事情微不足到，但能散发温暖，驱散阴霾，传递希望。在被照亮的人心里，微光相聚，便灼灼其华。 每一块石头，都蕴藏着层峦的巍峨□每一滴水滴，都承载着洪波的跌宕□每一个你我，都用自己的心跳组成时代的脉搏。每个人不见得要做高塔、攀峰巅，但人人都可以做一束光，众多凡人微光便可照亮来路，温暖他人。生活不负有心人，_________，________，________。 （1）请把语段中画波浪线的句子，工整地抄写在下面。 （2）请给开场白中加点字注音。 ①粗拙（ ） ②坚韧（ ） （3）修改该文段中的错别字。 ③淳仆______ ④微不足到______ （4）结合语境，在□内填上恰当的标点符号。 （5）第二段的横线处三个语句排序混乱，请按正确的语序将它们填写在横线处。（填选项） A.勇往直前 B.做好准备 C.大胆尝试 【诗韵传情】 2. 下面是小文为诗文朗诵比赛写的串词，请你将其补充完整。 经典诗文是岁月沉淀的瑰宝，藏着万般情思与别样风骨。让我们在诗行中邂逅诗人的心境，感受文字的力量：岑参西行边塞，无限乡思托于归使，“①________，②________”道尽思念与宽慰（《逢入京使》）；韩愈暮春观景，感怀草木争春，“③________，④________”（《晚春》）；王维独坐幽篁，与月为友，“⑤________，⑥________”尽显清雅淡然的心境（《竹里馆》）；木兰身披战甲，奔赴疆场，“⑦________，关山度若飞”勾勒出巾帼英雄的飒爽；得胜归来，褪去戎装，“当窗理云鬓，⑧________”又流露女子天然的温婉与爱美之心。 【结语抒怀】 3. “微光聚星河·平凡亦生辉”活动尾声，主持人准备用下面词云图中的关键词写一段结束语。他写好了一部分，请你从图中再选一个词语，仿照画线句子，将空缺处补充完整。（不与前两句重复） 微光如星光，虽不夺目，却在暗夜里传递温暖的力量；微光如春雨，无声无息，却在大地上书写奉献的篇章；微光如______，________，_______。无数微光汇聚，便能点亮星河；无数平凡的你我并肩，便能撑起时代的晴空。 二、现代文阅读（共30分） （一）（共14分） 阅读下文，完成下面小题。 心系家国，功在世界 ①2025年10月18日，享誉世界的物理学家杨振宁先生因病在北京逝世，享年103岁。清华大学在讣告中说：“杨振宁先生的一生，是探索未知的不朽传奇，是心怀家国的永恒回响。”他的百年人生，始终印刻着爱国的底色。 烽火中立志 ②1922年10月1日，杨振宁出生于安徽合肥。其父杨武之是清华大学数学系教授，受父亲熏陶，杨振宁很早便对数学产生了浓厚兴趣。 ③1938年秋天，杨振宁以第二名的成绩被西南联合大学化学系录取，后发现物理更合口味，便转到了物理系。 ④战时的西南联大，茅屋草舍，箪食瓢饮，却绽放出绚烂的思想之花。朱自清、闻一多、王力……这些在烽火中依然屹立的身影，照亮了杨振宁的求学之路，“科学报国”的信念深深融入血脉。 ⑤在这里，吴大猷和王竹溪两位教授引导他进入了对称性分析和统计力学两大研究领域，使杨振宁的学术视野迅速拓展，为日后打下了坚实基础。 向顶峰攀登 ⑥1945年8月，23岁的杨振宁远渡重洋，赴美留学。 ⑦20世纪物理学星河璀璨，杨振宁是其中最耀眼的星辰之一。他以智慧之光向世界宣告，中国人有能力为人类文明作出顶尖贡献。 ⑧1954年，他与米尔斯提出“杨-米尔斯规范场论”，该理论被认为是爱因斯坦广义相对论相媲美的最重要的基础物理理论之一。1957年，杨振宁与李政道共同获得诺贝尔物理学奖。1966年加入纽约州立大学石溪分校后，杨振宁发现一维量子多体问题的关键方程式“杨-巴克斯特方程”，开辟了统计物理和低维量子理论研究的新方向，促成了量子群这一数学新领域的兴起…… ⑨支撑这一系列辉煌成就，是他始终恪守的“宁拙毋巧，宁朴毋华”的治学准则。 ⑩“每当大家有好想法或新问题，就会约杨先生见面交流。他往往是先认真听发言，随后就让大家到他的研究室找他的演算记录。原来，很多‘好想法新问题’他早都认真思考、演算过。”与杨振宁共事近半个世纪的葛墨林院士曾感慨，很多人认为杨振宁的成绩是因为天分，其实是来自他不停的思考和反复的演算，“他常对我们说，做东西不要取巧，老老实实地弄熟了，才能谈到巧。要朴实的东西，不要表面的东西。” 归根后深耕 ⑪纵使享誉世界，但杨振宁始终牢记着父亲“有生应感国恩宏”的嘱托，将“归根”二字时时系在心头。1971年，当中美关系刚有解冻迹象，杨振宁便毅然踏上回国访问之路。凭借自己的声望与勇气，杨振宁努力为封闭已久的中国科学界凿开通往世界的通道。 ⑫晚年的杨振宁，更是投入全部心力，深耕祖国的科学、教育事业。1999年起，杨振宁出任清华大学教授。在清华大学，他将办公室选在父亲当年办公的科学馆，把家取名“归根居”，并以《归根》为题写下诗句：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松。” ⑬在这里，他从零开始筹建清华大学高等研究中心，不仅东奔西走为此募集更多资金，还捐出工资用于人才引进和学科建设。在他的力邀和影响下，多位世界级科学家加盟高等研究院，使其迅速成为学术界一颗令人瞩目的新星。 ⑭百年栉风沐雨，取得了屹立如嵩，博观如海的学术成就；百年春华秋实，书写了心系家国、功在世界的隽永篇章。杨振宁的百年人生，洒下了闪耀在人类群星中的永恒光辉…… （选自2025年10月19日《光明日报》，有删改） 4. 文章第⑩段是怎样运用侧面描写来表现杨振宁优秀的精神品质的？请简要分析。 5. 请结合语境，品析文中第⑪段加点词语的表达效果。 纵使享誉世界，但杨振宁始终牢记着父亲“有生应感国恩宏”的嘱托，将“归根”二字时时系在心头。 6. 文章主体部分采用了小标题的形式，请说说这种写法的妙处。 7. 这篇文章被刊登在《光明日报》“人民需要这样的科学家”栏目中，读完全文，你认为“这样的科学家”是指怎样的科学家？请结合全文简要分析。 （二）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 多年父子成兄弟 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ③父亲对我的学业是关心的，但不强求。我，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“朱砂井”。但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。长大后，他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多少年父子成兄弟。” ④我和儿子的关系也是不错的。我下放张家口农村劳动，他那时还未从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。我不干涉，我们相信他自己的选择，他的决定。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。 ⑤儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 （有增删，作者：汪曾祺） 8. 作者把“父爱”放在许多具体的事件中写，将父亲写“活”了。班级同学做了以下梳理，请你帮他们填写下图。 9. 细心观察，好的文章总是在细微之处见匠心。请分析文中画线句运用细节描写的好处。 他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。 10. 有同学认为，文章第④段主要是写“我”和儿子，对父亲形象塑造作用不大，未能突出中心，可以删去，你觉得呢？结合文章说明理由。 11. 结合全文内容，谈谈你对标题“多年父子成兄弟”内涵的理解。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫③定？”因为肃画④五策。肃于是越席就之，拊⑤其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有删改） 【注释】①虞：意料，预料。②造次：应付，敷衍。③豫：同“预”，预先，事先。④画：谋划，筹划。⑤拊：抚摸。 12. 下列对乙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞 B. 君受重任与/关羽为邻/将何计/略以备不虞 C. 君/受重任与关羽为邻/将何计略/以备不虞 D. 君受重任/与关羽为邻将/何计略以备/不虞 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 蒙辞以军中多务。 14. 文言文中的语气词有表情达意的作用。请结合甲文内容，简要分析下面句子中加点词的表达效果。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 15. 甲乙两文中，鲁肃与吕蒙“结友”的原因是否相同？谈谈你的理解。 （二）（4分） 16. 阅读下面这首诗，回答问题。 村晚 【宋】雷震 草满池塘水满陂①，山衔落日浸②寒漪③。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口④吹。 注：①陂：池塘。②浸：淹没。③寒漪：带有凉意的水纹。④信口：随口。 “笛”是古诗中常见的意象。请说说这首诗与李白的《春夜洛城闻笛》借“笛”声所抒发的情感有何不同？请结合两首诗歌内容简要分析。 四、整本书阅读（共10分） 17. 完成小题。 （1）一曲《孤勇者》触动了亿万观众的思绪。词的作者谈到创作缘由时说：“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人。”你认为《骆驼祥子》中的祥子是“孤勇者”吗？请结合小说情节，谈谈你的理由。 （2）《骆驼祥子》中有许多的小人物对主人公祥子产生了很深的影响。请从下列人物中任选一个，概括他与祥子在一起发生的事情，并简要说说他/她对祥子的影响。 ①老马 ②小福子 ③虎妞 五、作文（50分） 18. 阅读下面的材料，然后作文。 清晨的街巷里，有清扫路面的环卫工人；深夜的校园里，有批改作业的老师；拥挤的公交上，有主动让座的少年；暴雨的街头，有伸手扶人的路人……这些我们身边的凡人，没有惊天动地的壮举，没有熠熠生辉的光环，却用一件件细碎的小事，传递着温暖与善意，书写着责任与担当。正是这些看似微不足道的瞬间，拼凑成了人间最动人的烟火气，也撑起了社会的温度与脊梁。 请以“你温暖了我的时光”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②不要套作，不得抄袭； ③600字左右； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $