精品解析：2026年山东省烟台市中考语文试题

**基本信息** 以“阅读·成长”综合学习活动为主线，融合《全民阅读促进条例》时代背景、革命文化经典与科技前沿素材，通过情境化命题实现文化传承与素养考查的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/29分|古诗文默写（《论语》等）、文学常识、病句修改、整本书阅读（《西游记》《红星照耀中国》）|以活动任务串联基础与拓展，如第5题结合毛泽东读书故事考查思维能力与文化自信| |阅读|4题/41分|古诗鉴赏（钱起《送元评事归山居》）、文言文（《明史》选段）、现代文（脑机接口科技文、小说《星》）|分层设题，如现代文Ⅱ通过环境描写与人物行动分析革命精神，渗透审美创造与文化自信| |写作|1题/50分|以“幸会”为题的情境写作|引导学生从景物、书籍、人物等维度表达感悟，体现语言运用与思维能力的综合提升|

2026年烟台市初中学业水平考试语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，共120分；考试时间120分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 5.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、积累与运用（29分） 2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式颁布实施。学校开展“阅读·成长”综合学习活动。请你参加。 【活动一】诵读诗文 涵养气质 1. 2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式颁布实施。学校开展“阅读·成长”综合学习活动。下面是小语为本次活动写的一段演讲词。请你补充完整。 最是书香能致远。浸润书香，能涵养一个人的德行气质。读（1）“____________，_____________，仁在其中矣”（《〈论语〉十二章》）可汲取修养之道；吟（2）“______________，______________”（《己亥杂诗》）可习得奉献精神；诵（3）“______________。风休住，蓬舟吹取三山去”（《渔家傲》）可蕴养精神气度；品（4）“______________，奉命于危难之间”（《出师表》）可增强担当意识。（5）“俱往矣，______________，______________”（《沁园春·雪》），让我们乘书香之气息，扶摇直上，不负使命。 【答案】 ①. 博学而笃志 ②. 切问而近思 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 九万里风鹏正举 ⑥. 受任于败军之际 ⑦. 数风流人物 ⑧. 还看今朝 【解析】 【详解】本题中的“博、笃、近、际”等字词容易写错。 2. 2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式颁布实施。学校开展“阅读·成长”综合学习活动。小文积累的文学文化常识有误的一项是（ ） A. 汉字蕴藏着中华文化的基因密码。从甲骨文、金文，到隶书、篆书，再到草书、楷书，汉字的形态与书写形式流转演变，如中华文明般生生不息。 B. 古人常托物以寄情言志，如以莲出淤泥不染喻指君子洁身自好，以菊经霜不凋喻指君子坚贞守节，以竹中空外直喻指君子谦逊正直。 C. “孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指《书》《诗》《礼》《易》《春秋》等儒家经典，“博士”指专掌经学传授的学官。 D. 《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。 【答案】A 【解析】 【详解】A.汉字演变顺序为：甲骨文→金文→篆书→隶书→草书、楷书、行书。选项中把篆书、隶书顺序颠倒。 【活动二】博闻强识 开阔胸襟 3. 2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式颁布实施。学校开展“阅读·成长”综合学习活动。小新读报时摘录了下面一段文字。请与他一起完成深度阅读。 随着《全民阅读促进条例》的施行，“读万卷书，行万里路”这一古训被赋予了新的时代内涵——身体与思想，何不同时在路上？ 阅读和旅行都是修身养志、开阔视野的方式，二者从来不是非此即彼，而是①_______。山河大地本就是一部可以边走边读的hóng篇巨著，而从秦蜀古道的摩崖石刻到西域大漠的边塞诗歌，古人②_______的文字更为这部巨著写下意蕴丰富的注脚。 《全民阅读促进条例》鼓励车站、机场、游客中心等公共服务机构和场所设立相应的阅读设施，使阅读空间从图书馆延伸至整个文旅消费场域。这意味着，旅行者与目的地之间能建立起更深层的连接，在“处处可读、时时可读”的环境中实现“身心俱游”。另外，③_______的科技手段，让山河大地蕴藏的历史文化，在数字技术加持下“活”起来，让游历本身成为了一种沉浸式阅读。我们不仅可以在空间上遍历神州，更可以在时间上与无数智慧的灵魂同行。 风景被书本照亮，书本被风景滋养。“知”与“行”合一，读过的书，终会成为脚下的路；走过的路，也会翻回书中的页。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 hóng（ ）篇巨著 摩（ ）崖石刻 （2）在文段横线处依次填入词语最恰当的一项是（ ） A. ①相辅相成 ②浩如烟海 ③瞬息万变 B. ①相得益彰 ②浩如烟海 ③日新月异 C. ①相得益彰 ②栩栩如生 ③瞬息万变 D. ①相辅相成 ②栩栩如生 ③日新月异 （3）下列对文段阐述的观点概括准确的一项是（ ） A. “读万卷书，行万里路”有了新的内涵。 B. 阅读和旅行都是修身养志的好方法。 C. 将阅读与旅行相结合，做到知行合一。 D. 阅读是一种旅行，旅行是一种阅读。 【答案】（1） ①. 鸿 ②. mó （2）B （3）C 【解析】 【小问1详解】 注意“鸿”的书写，注意“摩”的读音。 【小问2详解】 相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 ①处：前文说阅读和旅行“从来不是非此即彼”，即不是对立的，而是互相补充、互相促进的关系，应使用“相得益彰”。 浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。栩栩如生：形容艺术形象非常逼真。 ②处：修饰“古人……的文字”，且前文说“秦蜀古道的摩崖石刻”“西域大漠的边塞诗歌”，说明这类文字数量很多，不是描写单个形象，而是整体数量，所以用“浩如烟海”。 日新月异：形容发展变化快，每天都有新变化。瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。 ③处：修饰“科技手段”，且后文说“让山河大地蕴藏的历史文化……‘活’起来”，强调科技不断进步、更新，用“日新月异”更合适。 【小问3详解】 通读全文，文章核心脉络是：首段提出“身体与思想，何不同时在路上”；中间论述阅读与旅行相互补充；结尾总结“‘知’与‘行’合一，读过的书，终会成为脚下的路；走过的路，也会翻回书中的页”。整体来看，作者不是在单纯说“读书好”或“旅行好”，也不是简单说两者都是修身方式，而是强调把阅读和旅行结合起来，实现“知行合一”。 4. 2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式颁布实施。学校开展“阅读·成长”综合学习活动。小新写了一段活动感悟，请帮他修改完善。 众多墨痕深沁的典故、众多齿颊留香的章句，是阅读融入血脉的古老证词。岳麓书院、天一阁、脉望馆、曝书亭……众多诵声琅琅的书院、众多庋架丰富的藏书楼，是文明长河中不沉的津渡。 曾几何时，我们为国人年均读书量少而忧心。而今，我国国民综合阅读率上升至82.1%。对于一个14亿人口的大国而言，阅读率的每一点微小提升，都意味着数百万乃至上千万人阅读生活的切实提高。 且看今日神州：田畴之侧，农家书屋中，农活才歇的母亲为稚子翻开绘本；市井之间，不夜图书馆里，书页沙沙与键盘哒哒相映成韵；云端之上，方寸屏幕前，读书博主展卷分享，天涯比邻……处处可读，时时可读，人人可读，书香弥漫在大地的每个角落，_______________，_______________，这就是今日的中国！ （1）小语将文段中加点词“众多”，依次换成“一则则”“一行行”“一个个”“一座座”，有什么样的表达效果？ （2）画横线句子有一处语病，请提出修改意见。 （3）结合语境，仿照画波浪线句子，续写两个句子。 【答案】（1）改用不同叠数量词，避免词语重复；量词与事物搭配精准，句式整齐，富有韵律，增添文采与画面感。 （2）把“提高”改为“改善”。 （3）示例：书香萦绕在城市的每扇窗，书香充盈在少年的每段时光。 【解析】 【小问1详解】 语段原本反复用同一个词“众多”，词语单调，缺少美感； “一则则、一行行、一个个、一座座”分类对应典故、章句、书院、藏书楼，量词搭配精准； 各式量词替换，消除重复，使语段的词汇富于变化； 替换的叠词结构整齐，读起来有节奏，文字更优美，画面感更强。 【小问2详解】 搭配不当，“提高”一般搭配水平、分数；“生活”和“改善”搭配，应将“提高”改为“改善”。 【小问3详解】 例句句式结构：书香+动词+地点/人群相关短语；续写的内容要贴合全民阅读的活动主题，语言优美对仗。 示例：书香飘进校园的每间教室，书香温暖心灵的每一寸空间。 【活动三】沉浸经典 丰盈才智 5. 班级开展“跟着伟人学读书”整本书阅读活动。请你参加。 （1）毛泽东读《西游记》终生不辍。他常借书中内容阐述政治、军事和哲学问题。在他写的《一个极其重要的政策》中对孙悟空的“钻肚皮”战术颇为欣赏。“钻肚皮”战术主要体现在《西游记》的哪个情节中？请简要概述。 （2）根据你对《红星照耀中国》中毛泽东的了解，结合下面选段，说说读书对毛泽东产生的影响。 选段一 在这个时期，我也开始有了一定的政治觉悟，特别是在读了一本关于瓜分中国的小册子以后。我现在还记得这本小册子的开头一句：“呜呼，中国其将亡矣！”这本书谈到了日本占领朝鲜、台湾的经过，谈到了越南、缅甸等地的宗主权的丧失。我读了以后，对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责。 选段二 毛泽东熟读世界历史，对于欧洲社会和政治的情形，也有实际的了解。他对英国的工党很感兴趣，详尽地问我关于工党目前的政策，很快就使我答不上来了……毛泽东读过许多关于印度的书，对于那个国家也有一定的看法……毛泽东是个认真研究哲学的人。我有一阵子每天晚上都去见他，向他采访共产党的党史，有一次一个客人带了几本哲学新书来给他，于是毛泽东就要求我改期再谈。他花了三四夜的工夫专心读了这几本书，在这期间，他似乎是什么都不管了。 （3）纵观《红星照耀中国》中毛泽东的读书故事，说说你在读书方面获得了哪些启示。 【答案】（1）示例：孙悟空钻进铁扇公主肚子里，折腾她迫使其借出芭蕉扇。 （2）①增强政治觉悟和爱国责任感；②开阔国际视野，深化对社会政治的理解；③培养专注钻研的治学精神，提升哲学思辨能力。 （3）示例：读书要联系时代责任、要广泛深入、要专注钻研、要学以致用。 【解析】 【小问1详解】 “钻肚皮”战术指的是孙悟空钻进妖怪肚子里，从内部制伏对手的经典情节。最典型的情节是“三调芭蕉扇”中孙悟空钻进铁扇公主肚子里。唐僧师徒被火焰山挡住去路，孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇灭火，铁扇公主不肯，还扇飞了孙悟空。孙悟空后来变成一只小虫，趁铁扇公主喝茶时钻入她的肚子，在她腹内翻筋斗、踢打折腾，疼得铁扇公主满地打滚，只好答应借扇。 【小问2详解】 根据选段一中“我读了以后，对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责”这句话，可以看出那本关于瓜分中国的小册子对少年毛泽东产生了直接的思想冲击。他从“呜呼，中国其将亡矣”的危亡之叹中，第一次将个人命运与国家前途联系起来，读书让他从一个普通农家少年萌发了政治觉悟，意识到每个人都对国家负有责任。由此可以得出，读书增强了毛泽东的政治觉悟和爱国责任感。 根据选段二中“毛泽东熟读世界历史，对于欧洲社会和政治的情形，也有实际的了解”“他对英国的工党很感兴趣，详尽地问我关于工党目前的政策”“毛泽东读过许多关于印度的书，对于那个国家也有一定的看法”这些内容，可以看出毛泽东的阅读范围远不局限于中国，他通过大量阅读世界历史和各国政治经济方面的书籍，建立起了广阔的国际视野。他不是泛泛而读，而是能就具体问题深入追问，连斯诺都被问得答不上来，说明他对社会政治的理解已经达到了相当深入的程度。由此可以得出，读书帮助毛泽东开阔了国际视野，深化了他对不同社会政治制度的理解。 根据选段二中“毛泽东是个认真研究哲学的人”“他花了三四夜的工夫专心读了这几本书，在这期间，他似乎是什么都不管了”这段描写，可以看出毛泽东对待读书有一种近乎痴迷的专注态度。当几本哲学新书送到面前时，他甚至主动要求斯诺改期再谈，连续三四个夜晚心无旁骛地研读，把一切事务都搁置在一边。这种治学精神说明读书不仅给了他知识，更塑造了他专注钻研的性格，而他长期研读哲学也确实提升了他的思辨能力。由此可以得出，读书培养了毛泽东专注钻研的治学精神，提升了他的哲学思辨能力。 【小问3详解】 根据选段一中“我读了以后，对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责”这句话，可以看出毛泽东少年时期读到那本关于瓜分中国的小册子后，并没有停留在伤感层面，而是立刻将书本内容与自身所处的时代危机联系起来，把个人前途和国家命运绑在了一起。这说明读书不能只为消遣或应试，而要像毛泽东那样时刻追问“这本书和我所处的时代有什么关系”，把阅读变成一种对时代责任的回应。 根据选段二中“毛泽东熟读世界历史，对于欧洲社会和政治的情形，也有实际的了解”“他对英国的工党很感兴趣，详尽地问我关于工党目前的政策”“毛泽东读过许多关于印度的书”这些内容，可以看出毛泽东的阅读从不局限于某一领域，他既读中国历史，也读世界各国的政治经济，既关注欧洲工党的具体政策，也研究印度这样的殖民地国家。他不是浅尝辄止，而是读得深入到能把斯诺都问住的程度。这种广泛而深入的阅读习惯，让他对世界格局有了远超同时代人的理解。 根据选段二中“他花了三四夜的工夫专心读了这几本书，在这期间，他似乎是什么都不管了”这句话，可以看出毛泽东一旦遇到真正有价值的书，会立刻进入一种高度专注的状态，甚至主动推迟重要的采访工作，连续几个夜晚心无旁骛地研读。这种钻劲不是一时冲动，而是他长期对待读书的态度，正如斯诺所说“毛泽东是个认真研究哲学的人”。 根据《红星照耀中国》全书来看，毛泽东读了大量关于马克思主义的书，但他并没有照搬教条，而是把学到的理论与中国农村的实际情况结合起来，走出了一条属于中国的革命道路。他读哲学不是为了空谈，而是用来分析中国社会的阶级关系；他读世界历史不是为了炫耀知识，而是为了找到中国在世界中的位置。这种从书本到实践的转化，才是读书最有力量的部分。 示例：《红星照耀中国》中毛泽东的读书故事告诉我们，要养成长期阅读的习惯，坚持读书；读书要广泛涉猎不同领域，拓宽自身眼界；读书要结合个人追求，将读书与家国责任结合；研读重要著作要专心致志，深入钻研并学以致用。 二、阅读（41分） （一）古诗阅读（6分） 送元评事①归山居 [唐] 钱起 忆家望云路，东去独依依。 水宿随渔火，山行到竹扉。 寒花②催酒熟，山犬喜人归。 遥羡书窗下，千峰出翠微。 【注】①元评事：诗人的朋友。评事，官职名。②寒花：寒冷时节开放的花。多指菊花。 6. 下列对诗歌的理解赏析有误的一项是（ ） A. 首联“忆家”点明友人归山的原因，“云路”表现了归山路途遥远，“独”表明友人是独自一人离去。 B. 颔联想象友人伴着渔火在水上歇宿，沿着山路前行才可到家，一路跋山涉水，归途艰辛。 C. 颈联描绘了有山花可赏、美酒可饮、山犬相伴的温馨闲适的山居场景，以此抚慰失意沮丧的友人。 D. 诗人以简洁的笔墨勾勒出“渔火”“竹扉”“寒花”“山犬”“翠微”等意象，营造了清新幽静的意境。 7. 这首诗表达了诗人丰富的情感，请结合诗句简要分析。 【答案】6. C 7. 诗人借友人归山，抒发离别不舍，暗含对友人的牵挂与担忧，以及对闲适山居生活的向往羡慕。 【解析】 【导语】全诗借友人归山行程铺写乡居清趣，望云怀乡起笔，渔火竹扉绘旅途，寒花山犬点山居温情，末句远望千峰抒艳羡。情景相融，淡语藏闲逸，尽显山野隐居悠然之美。 【6题详解】 C.颈联只写友人归家后的温馨山居日常，全诗没有一处文字交代友人 “失意沮丧”，诗人也没有抚慰友人的用意，属于无中生有。 【7题详解】 根据诗歌首联可知，友人思念家乡，遥望云雾漫漫的归途，独自向东归去，诗人和友人依依惜别。“独”写出友人孤身一人踏上归乡路途；“依依”是依依不舍的样子，既写友人眷恋此地，也写诗人送别友人时内心的不舍与惆怅； 根据诗歌颔联可知，诗人想象友人归途时夜晚临水而宿，伴着点点渔火，白天沿着蜿蜒山路前行，才能抵达山间家门。“水宿”“山行”写出友人一路需要涉水、翻山，长途跋涉，旅途辛苦坎坷，这是诗人站在送别的角度，想象友人一路上的艰难，字里行间藏着担忧，侧面体现诗人时刻惦记友人，担心他一路劳苦； 根据诗歌颈联可知，景色宜人、美酒相伴、家犬相迎，勾勒出温馨安宁、无世俗烦扰的山居日常； 根据诗歌尾联可知，推窗可见青翠连绵群山，山居环境清幽雅致，描绘了一副温馨清幽的山居图景，“遥羡”是全诗情感关键词，诗人看到友人能回归这般自在宁静的山野居所，心生羡慕，暗含自己也渴望远离尘嚣、归隐山居的心愿。 （二）文言文阅读（13分） 帝自八年后，视朝渐晏①，溥②等屡以为言。十年二月，溥等上疏极论曰：“旧制，内殿日再进奏，事重者不时上闻，又常面召儒臣，咨访政事。今奏事日止一次，朝参之外，不得一望天颜。章奏批答不时断决，或稽留数月，或竟不施行。事多壅滞③，有妨政体。经筵进讲，每岁不过数日，正士疏远而邪说得行……陛下若亲近儒臣，明正道，行仁政，福祥善庆，不召自至，何假妖妄之说哉！自古奸人蛊惑君心者，必以太平无事为言。唐臣李绛有云‘忧先于事可以无忧事至而忧无益于事’。今承平日久，溺于晏安④。目前视之，虽若无事，然工役繁兴，科敛⑤百出，士马罢敝⑥，闾阎⑦困穷，愁叹之声上干和气，致荧惑⑧失度，太阳无光，天鸣地震，草木兴妖，四方奏报殆无虚月，将来之患灼然可忧。陛下高居九重，言官皆畏罪缄默。臣等若复不言，谁肯为陛下言者。”帝感其言。 （节选自《明史·列传第六十九》） 【注】①晏：晚。②溥：徐溥，弘治五年为首辅。③壅滞：不流畅。④晏安：安逸、闲适。⑤科敛：征收赋税。⑥罢敝：疲惫。罢，通“疲”。⑦闾阎：泛指民间。⑧荧惑：火星。 8. 下列对文中加点词的理解有误的一项是（ ） A. 再，两次，与《曹刿论战》中“一鼓作气，再而衰”的“再”意思不同。 B. 若，如果，与《陈涉世家》中“若为佣耕”的“若”意思相同。 C. 假，借，与成语“狐假虎威”中的“假”意思相同。 D. 感，被感动，与《岳阳楼记》中“感极而悲者矣”的“感”用法不同。 9. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 正士疏远而邪说得行 康肃笑而遣之 B. 溺于晏安 祗辱于奴隶人之手 C. 将来之患灼然可忧 而两狼之并驱如故 D. 谁肯为陛下言者 其印为余群从所得 10. 文中画线句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的字母涂黑。 忧A先B于事C可以D无忧E事至F而忧G无益H于事 11. 翻译下面句子。 自古奸人蛊惑君心者，必以太平无事为言。 12. 通读文段，简要概括徐溥上疏的目的。 【答案】8. B 9. B 10. CEG 11. 自古以来，迷惑君主心意的奸邪之人，必定拿太平无事作为说辞。 12. 规劝皇帝勤于朝政，及时处理政务，改变政事壅滞的现状；希望皇帝亲近儒臣，远离奸邪，摒弃妖妄蛊惑之说；提醒皇帝居安思危，提早防范潜在的统治危机。 【解析】 【导语】这篇选自《明史》的奏疏节选，条理清晰，说理恳切。选文先点出皇帝怠政后朝政壅滞的弊端，再引前人论断点明潜在危机，直陈民间困苦、天现异象的隐患，字里行间满是老臣忧国忠君的赤诚，文风刚正平实，尽显明代台阁奏疏的特点。 【8题详解】 B.“陛下若亲近儒臣”的“若”是“如果”的意思，《陈涉世家》中“若为佣耕”的“若”是“你”的意思，二者不同。 【9题详解】 A.连词，表并列/连词，表修饰； B.相同，都是介词，在； C.结构助词，的/结构助词，用于主谓之间取消句子独立性，无实义； D.介词，替、给/介词，被。 【10题详解】 句意：在事情发生之前就预先忧虑防备，就可以没有忧患；等到事情发生之后才去担忧，对解决事情已经没有益处了。 “忧先于事”是事前忧虑的情况，“可以无忧”是结果，中间断开；“事至而忧”“无益于事”是另一种情况和结果，与前面的分句结构相同，中间也应断开。 故断为：忧先于事/可以无忧/事至而忧/无益于事。 因此在CEG处断开。 【11题详解】 重点词：奸人，奸邪之人；蛊惑，迷惑；君心，君王的心意；以，拿；为，作为；言，言辞、说辞。 【12题详解】 结合“帝自八年后，视朝渐晏，溥等屡以为言”可知，皇帝在位八年后，逐渐荒废朝政，上朝越来越晚，因此徐溥等进谏。结合“旧制，内殿日再进奏，事重者不时上闻，又常面召儒臣，咨访政事。今奏事日止一次，朝参之外，不得一望天颜。章奏批答不时断决，或稽留数月，或竟不施行。事多壅滞，有妨政体”可知，原本每日两次奏事、要事可随时上报、皇帝常召儒臣议政，如今每日仅一次奏事，大臣除朝参外无缘面见皇帝，奏章批复常被滞留，甚至不施行，已经造成政务堆积停滞，妨碍国家治理体系运转。因此上疏第一个目的，就是规劝皇帝恢复旧制，勤于理政，及时处理政务，改变当前政务壅滞的乱局。 结合“经筵进讲，每岁不过数日，正士疏远而邪说得行……陛下若亲近儒臣，明正道，行仁政，福祥善庆，不召自至，何假妖妄之说哉”可知，当前经筵（皇帝学习治国之道的讲经活动）每年开设不过数日，已经导致“正士疏远而邪说得行”。他明确劝谏皇帝：若能主动亲近儒臣、修行正道、推行仁政，自然会得福运，不需要借助妖妄之说；自古以来奸人都是靠迷惑君主来谋私，因此上疏希望皇帝亲近儒臣，远离奸邪小人与蛊惑性的妖妄言论。 结合“唐臣李绛有云‘忧先于事可以无忧事至而忧无益于事’。今承平日久，溺于晏安。目前视之，虽若无事，然工役繁兴，科敛百出，士马罢敝，闾阎困穷，愁叹之声上干和气”“四方奏报殆无虚月，将来之患灼然可忧。陛下高居九重，言官皆畏罪缄默”可知，徐溥引用唐代名臣李绛的名言点明居安思危的必要性，又直击当下的潜在隐患：天下承平已久，整个朝廷都沉溺安逸，看似太平无事，实际上已经矛盾丛生——工程征调繁多、赋税剥削不断、军队疲惫不堪、百姓穷困潦倒，灾异异象接连发生，将来的祸患已经清晰可辨；而满朝言官都畏罪不敢直言，徐溥作为首辅不得不进言提醒，目的就是劝皇帝不要沉溺安逸，要居安思危，提早重视、防范潜在的统治危机。 【点睛】参考译文： 明孝宗自从弘治八年之后，上朝渐渐变晚，徐溥等人多次就此进谏。弘治十年二月，徐溥等人上疏极力规劝道：“按照旧制，在内殿一天两次进奏，要紧事可以随时上报，皇上还常常当面召见儒臣，咨询商议政事。如今一天只能奏事一次，大臣除了朝见皇上外，再也没有机会见到天颜。奏章的批复不能及时决断，有的拖延数月，有的竟然不施行，事务大多壅滞，妨害政务。经筵讲经每年不过几天，正人君子被疏远，邪说就得以推行……陛下如果亲近儒臣，彰明正道，施行仁政，福祥吉庆不请自来，哪里需要借助妖异虚妄的说法呢！自古以来，蛊惑君心的奸人，必定会拿天下太平无事来游说君王。唐代大臣李绛说过：‘在事情发生之前就预先忧虑防备，就可以没有忧患；等到事情发生之后才去担忧，对解决事情已经没有益处了。’如今太平日久，陛下沉溺在安逸中。眼下看来虽然好像无事，但是工程徭役繁多，赋税层层摊派，军民疲惫困乏，民间穷苦，愁叹之声冲犯了上天祥和之气，导致火星运行失度，太阳失去光辉，天鸣地震，草木生妖，四方上奏灾异几乎没有空月，将来的祸患已经非常明显，值得忧虑。陛下深居皇宫，谏官都害怕获罪闭口不言，我们如果再不敢说话，谁还肯给陛下说这些真话呢？”明孝宗被这番话打动了。 （三）现代文阅读Ⅰ（9分） 材料一 ①究竟什么是脑机接口？脑机接口是一个通过检测中枢神经系统活动，并将其转化为人工输出，替代中枢神经系统正常输出，由此改变中枢神经系统与内外环境之间持续交互作用的系统。简单理解就是，人或者是动物与外部联系，过去是通过神经网络联系，现在想通过机器联系。 ②根据电极植入深度和对脑组织的侵入程度，目前脑机接口主要分为三类：非侵入式、侵入式和半侵入式。 ③非侵入式脑机接口只需在头皮上佩戴脑电帽或头环，不用手术，具有无创、安全、便捷的优势。但由于脑电信号需要穿透颅骨等多层组织，信号质量会大幅衰减，只能检测出大脑的整体状态，比如清醒、困倦、平静或焦虑，无法实现精细的意念控制。 ④侵入式脑机接口需要通过手术将传感器直接植入大脑皮层，与神经元“零距离接触”，最大优势在于能采集到最高精度的神经信号，帮助患者实现精准抓握、意念打字等精细脑控动作，是重症残障患者康复的重要选择。不过，这种方式也存在短板：开颅手术会带来创伤，传感器在体内可能会引发组织包裹，从而产生炎症感染风险，长期使用的安全性和稳定性仍需持续验证。 ⑤为平衡精度与安全，半侵入式脑机接口应运而生，堪称前两种技术路线的“折中方案”。它将传感器植入颅骨内、硬脑膜外，不穿透脑组织。这不仅大幅降低了手术风险，免疫反应也更轻微，还能获得比非侵入式更清晰的信号，具有较大的临床转化潜力。 ⑥未来这三种技术路线会根据不同需求，实现互补发展。 （节选自《科技日报》，有删改） 材料二 随着全球首款侵入式脑机接口医疗器械在我国获批上市，脑机接口技术迈向产业化的动力更加强劲，技术创新不断突破，诸多技术痛点、应用瓶颈正被逐一破解。 国外一项临床试验的参与者在植入脑机接口产品6个月后，又将其取出弃用。这款产品厚12毫米，超出了颅骨凹槽的高度，造成患者头皮严重不适，被迫中断试验。我国研发的“北脑一号”主机只有6毫米厚，体积是国外同类型产品的四分之一，更方便置入颅骨，能够极大程度减少使用者的不适感。研究团队将最新的无线技术应用于“北脑一号”的通信，使信号更加稳定。同时，团队开展自主攻关，解决一直以来无线供电易“掉线”、距离限制严的难题。当前无线供电有效距离平均为8毫米，而“北脑一号”的设备可在十几毫米距离内无线供电，并且兼容所有人的头皮厚度，不会因为个别患者头皮过厚而无法工作。 （节选自《科技日报》，有删改） 材料三 ①脑机接口技术是一个全新的技术，要考虑如何规范机器的使用，以避免对公平性的伤害。比如获取了脑机接口技术的人要比没有的人对外部环境的控制能力更强，这样会拉大人与人之间的差距。 ②脑机接口伦理问题已在临床过程中逐步显现，例如在脑深部电刺激手术植入过程当中，有随访临床研究证明，这可能会造成患者自我疏离、自我异化现象。神经干预也可能影响人类行为的自主性，产生非自主决策的风险。 ③“脑隐私”保护也是一个亟待解决的问题。目前人工智能的广泛应用已经凸显出隐私保护问题。例如通过日常浏览网站的痕迹、定位等产生用户画像，进而预测行为选择。脑机接口则可能在行为意图产生时即读取意图以及选择倾向，但这可能是仅仅想想但不会做的事。 ④未来随着技术不断成熟，当脑机接口能够较大程度实现人类认知增强时，还将涉及“人类增强”限度的讨论以及技术公平分配等问题。 （节选自《科学之友》，有删改） 13. 根据材料，说说目前研究脑机接口技术的核心价值。 14. 下列对材料内容的理解正确的一项是（ ） A. 三则材料都是围绕“脑机接口技术的基本原理及发展”这一话题展开说明的。 B. 半侵入式脑机接口技术有效避免了非侵入式和侵入式的弊端，将逐渐取代其他技术。 C. 我国研发的“北脑一号”体积更小，通信信号更稳定，无线供电距离更远，兼容性更强。 D. 脑机接口技术在临床过程中，已经逐步显现出技术公平分配、患者自我疏离异化等问题，应引起人们重视。 15. 下列对材料的分析有误的一项是（ ） A. 材料一主要采用了下定义、分类别的说明方法，使说明内容准确、清晰，条理分明。 B. 材料中加点词“目前”“主要”体现了语言的准确、周密。“目前”点明了时间范围，“主要”表明还有其他类型。 C. 材料二通过比较国内外脑机接口产品的临床试验效果，说明我国在研究脑机接口方面取得的技术突破。 D. 三则材料都采用了先总说后分说的说明顺序，结构清晰，便于读者快速了解说明对象特点。 16. 根据三则材料，请预测脑机接口技术今后的创新发展方向。 【答案】13. 作为临床医疗器械，帮助重症残障患者实现康复，让患者完成精准抓握、意念打字等精细脑控动作，改善患者生活能力。 14. C 15. D 16. 技术层面：三条技术路线互补发展，进一步平衡信号精度与使用安全性，优化设备体积、无线通信供电技术，提升适配性，推进临床转化与产业化；规范层面：完善使用规则，解决脑隐私保护、伦理公平等问题，合理界定技术应用限度，规避技术带来的各类风险。 【解析】 【导语】这组关于脑机接口的科普文本，脉络清晰层层递进：从概念分类切入，再介绍技术研发进展，最后直面伦理风险，由浅入深。文本既客观呈现我国脑机接口的产业化突破，也不回避现存问题，兼具科普价值与前瞻性思辨引导性。  【13题详解】 根据材料二第一段可知，全球首款侵入式脑机接口已作为医疗器械获批上市，帮助重症残障患者实现康复。 结合材料一第④段“侵入式脑机接口需要通过手术将传感器直接植入大脑皮层，与神经元‘零距离接触’，最大优势在于能采集到最高精度的神经信号，帮助患者实现精准抓握、意念打字等精细脑控动作，是重症残障患者康复的重要选择”可知，侵入式脑机接口的作用是：让患者完成精准抓握、意念打字等精细脑控动作，改善患者生活能力。 因此，目前研究脑机接口技术的核心价值是：作为临床医疗器械，帮助重症残障患者实现康复，让患者完成精准抓握、意念打字等精细脑控动作，改善患者生活能力。 【14题详解】 A.材料三围绕脑机接口的伦理和规范问题展开，不是围绕“脑机接口技术的基本原理及发展”； B.根据材料一第⑥段可知，这三种技术未来是“互补发展”，半侵入式不会取代其他技术； D.根据材料三第④段可知，“技术公平分配”是未来技术成熟后才会显现的问题，不是目前已经显现的。 【15题详解】 D.材料一是总分总结构，材料二、三是总分结构，因此“都采用先总说后分说”的表述错误。 【16题详解】 材料一介绍了三类脑机接口各有优劣，非侵入式安全但信号精度不足，侵入式精度高但存在手术创伤、感染风险，半侵入式作为折中方案已经体现出临床转化潜力，第⑥段直接点明“未来这三种技术路线会根据不同需求，实现互补发展”，因此未来会进一步融合三类路线的优势，平衡精度与安全。 根据材料二可知，提到当前脑机接口产业化过程中仍存在技术痛点，早期国外产品存在体积过大导致使用者不适、无线供电易掉线、有效距离有限、兼容性差的问题，我国技术已经实现初步突破，因此未来会继续优化设备体积、无线通信与供电技术，提升对不同人群的适配性，进一步推进临床转化和产业化落地。 根据以上可以预测：在技术层面，三条技术路线互补发展，进一步平衡信号精度与使用安全性，优化设备体积、无线通信供电技术，提升适配性，推进临床转化与产业化。 结合材料三第①“要考虑如何规范机器的使用，以避免对公平性的伤害”，第②段“脑机接口伦理问题已在临床过程中逐步显现”，第③段“‘脑隐私’保护也是一个亟待解决的问题”等可知，脑机接口技术已经显现问题有：技术应用可能放大人群能力差距、损害社会公平；临床应用中已经出现患者自我疏离异化、影响行为自主性的伦理问题；脑隐私保护机制尚未建立，脑机接口可读取人未付诸行动的思维意图，存在严重隐私泄露风险。结合材料三第④段可知，未来潜在问题是，技术成熟实现人类认知增强后，还会涉及“人类增强”限度、技术公平分配的新问题。 因此针对这些待解决的问题，未来脑机接口在规范层面的发展方向是：完善使用规则，解决脑隐私保护、伦理公平等问题，合理界定技术应用限度，规避技术带来的各类风险。 （四）现代文阅读Ⅱ（13分） 星 贾可宽 ①雨，是早上才停的。 ②栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一层冰壳子贴在皮肉上。阴冷的风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥气。他缩了缩脖子，耳朵里嗡嗡响——那是昨夜暴雨砸在斗笠上的余音，也是他自己牙关磕碰的细响。 ③左边传来压得极低的嗓音：“稳住。”是连长。他半边身子陷在泥水里，盯着下面那条蜿蜒的土路，眼睛亮得骇人。连长伸过大手，在栓柱冻僵的手背上用力一按。 ④这只手，3年前在赣南风雨桥的廊柱边，把16岁的栓柱带进了队伍。也是这只手，一个月前在陕西的滂沱大雨里，用刺刀尖替栓柱挑开缝着红五星的线头——那天，红军改编为八路军，全师含泪摘下军帽上的红星。“红五星，是烙在心上的。”连长当时眼睛通红，声音从牙缝里挤出来。栓柱含泪把红五星包进一小块布里，收进贴身衬衫左胸的口袋。还是这只手，六天前中秋节，把半块月饼掰开塞进栓柱手里：“吃，长个子。”看着栓柱狼吞虎咽，连长笑着揉了揉他湿漉漉的头发。 ⑤此刻，栓柱趴在这冰冷的泥泞里，感觉到那布包里的星正硌着他的皮肉，也硌着他的心，提醒他从哪里来。 ⑥低沉的轰鸣从远处滚来，越来越响，混杂着金属摩擦的声音。是汽车！栓柱的心猛地提起。东面老爷庙方向，第一声枪响撕裂潮湿的寂静。“打！”连长的吼声与枪声同时炸开。 ⑦战斗瞬间白热化。子弹泼水般倾泻，手榴弹在沟底炸开团团黄黑烟雾。日军的汽车歪扭着堵塞道路，鬼子跳下车，依托车轮和尸体顽抗。三八式步枪尖利的啸叫，和八路军汉阳造、老套筒的闷响绞在一起。 ⑧连长指挥火力压制一个日军机枪巢。“栓柱！右边土包！敲掉那个掷弹筒！”栓柱滚到一旁，架枪，瞄准，扣动扳机，目标歪倒。 ⑨拉栓退壳时，栓柱的余光瞥见连长那边——几个鬼子借着烟雾匍匐逼近，突然跃起突刺！连长拨开第一把刺刀。而第二把狠狠扎进了他的左腹。“连长——”栓柱的嘶吼变了调。 ⑩连长踉跄一步，迎着刺刀往前一顶——刀身更深地穿透了他。他左手死死攥住敌人枪管，右手的大刀抡圆劈下。眼见另外两把刺刀挺到跟前，可连长已无力躲闪。 ⑪栓柱眼睛红了，他脑中一片空白，挺着刺刀冲了过去。格挡，突刺。再格挡，再突刺……一个日军被捅穿了喉咙，另一个被枪托砸碎了面骨。他冲到连长身边时，连长背靠着炸坏的车轮坐着。腹部的伤口像泉眼，汩汩冒着血，把灰色的军装浸成沉重的黑红。“连长……”栓柱跪下，手忙脚乱去捂伤口，血却止不住，从指缝里不断涌出。 ⑫连长颤抖着抬起手来，抓住了栓柱军装左胸的位置——他手指用力，握住那颗星。“别丢了……咱的……星！”连长的手猛地一坠。栓柱仿佛被抽干了浑身力气，他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星，渐渐从悲伤、慌乱、恐惧中清醒过来，重新端起了枪…… ⑬战斗在午后平息。山谷弥漫着硝烟、血腥和汽油燃烧的臭味。栓柱蹲坐在狼藉中，左臂被日军刺刀划开的伤口流着血。他看见泥泞里躺着一顶斗笠，被子弹打穿两个洞，边缘破了。他把破烂的斗笠戴回头上。 ⑭风紧了，呜呜吹过山谷，像无数人在哭，又像在唱嘶哑的歌。 ⑮他站起身，路过一辆炸毁的汽车残骸，看见一支三八式步枪斜倚车门，枪托上有半干的血手印。他捡起它。枪身比老套筒更长、更轻，枪管泛着冷冽的光。他拉动枪栓，检查枪膛，动作流畅。 ⑯栓柱扶了扶头上的破斗笠，走向自己班的弟兄。还剩4个人，人人带伤，眼睛却还亮着。“班长……”从哈达铺参军的“山药蛋”小声叫，人裹在过大的大衣里。栓柱目光扫过每一张脸，点头：“都活着。好！枪，换能用的。子弹，尽量多找。”他指了指自己头上的破斗笠：“戴好了。让鬼子看清楚，是谁揍得他们屁滚尿流。”他第一个转身，走向指定的方向。脚踩在泥泞和弹壳上，嘎吱作响。 ⑰身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛地掀起一角，像只断了翅的鸟，在尘土中无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如同亘古的脊梁。 ⑱怀揣那颗星，栓柱没有回头。 ⑲许多年后，栓柱回到赣南，回到那座风雨桥边。那枚当红军时的第一枚红五星，被送进了纪念馆。此时，栓柱已经白发苍苍。他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚星，仿佛又感受到了16岁那年离家时的心跳，仿佛又看到了平型关那个血与火的清晨，看到了连长最后按在他胸口的那只带血的手。 ⑳有些路，走了，就成了一生。 ㉑有些东西，藏久了，就长进了自己的骨头里。 （选自《解放军报》，有删改） 17. 下列对小说中“星”的分析有误的一项是（ ） A. 第⑤段“感觉到那布包里的星正硌着他的皮肉”，“星”时时提醒栓柱牢记连长对自己的教导。 B. 第⑫段“他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星”，“星”给了栓柱战胜悲伤继续战斗的力量。 C. 第⑱段“怀揣那颗星，栓柱没有回头”，“星”让栓柱的革命信念更加坚定。 D. 第⑲段“他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚星”，这里的“星”已经成为历史见证和精神传承的载体。 18. 第④段看似闲笔，但在情节发展、人物塑造方面不可或缺，请从这两个方面分析本段的作用。 19. 请结合具体语境，分析下面两处环境描写的主要作用。 （1）栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一层冰壳子贴在皮肉上。阴冷的风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥气。 （2）身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛地掀起一角，像只断了翅的鸟，在尘土中无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如同亘古的脊梁。 20. 小说表现了八路军战士“勇于战斗、善于战斗、敢于胜利”的精神。请从文中任选两处，结合具体内容做简要分析。要求：不得选择试题中涉及的语句。 【答案】17. A 18. 该段是插叙，交代了连长与栓柱的过往渊源、红五星被珍藏的背景，呼应了文章标题“星”；同时为下文连长牺牲前叮嘱“别丢了咱的星”、栓柱继承遗志继续战斗的情节做铺垫，推动情节发展。突出了连长关爱新兵、革命信仰坚定的形象，让人物更丰满立体，也体现了栓柱对连长的深厚信赖，为后续栓柱的情感与行为变化做铺垫。 19. （1）写出了八路军战前潜伏环境的恶劣阴冷，突出战士潜伏的艰苦；烘托出战前压抑紧张的氛围，侧面表现了八路军战士不怕艰苦、意志顽强的战斗素养。 （2）将日军军旗比作断翅的鸟，暗示日军战败，点明我军获胜；将太行山峦比作亘古的脊梁，象征中华民族顽强不屈的抗争精神；烘托出肃穆厚重的氛围，深化了文章主旨。 20. 示例：第⑩段，连长被刺刀刺中左腹后，非但没有后退，反而迎着刺刀向前，死死攥住敌人枪管，抡刀劈杀日寇，哪怕身受重伤也死战不退，充分体现了八路军战士勇于战斗、不怕牺牲的精神。第⑯段，战斗结束后，栓柱收拢仅剩的4名带伤战士，冷静安排整理武器、清点弹药，带头按指令向下一个目标进发，哪怕伤亡惨重也毫不颓丧退缩，体现了八路军战士敢于胜利、信念坚定的精神。 【解析】 【导语】这篇小说以“星”为核心意象串联故事，从小切口切入平型关战斗，借普通战士栓柱的经历承载厚重革命信仰。作者巧用细节，将红五星从贴身收藏到融入骨血的过程写得真切动人，叙事克制却有千钧力量，把红色信仰传承的主题讲得掷地有声。 【17题详解】 A.第⑤段中，根据“星正硌着他的皮肉，也硌着他的心，提醒他从哪里来”可知，“星”承载的是红军的革命信仰与初心，提醒栓柱牢记自己的出身与革命使命，并非仅指“牢记连长对自己的教导”，该项解读片面，分析有误。 【18题详解】 第④段跳出当前伏击战的场景，补叙了连长与栓柱的过往，因此是插叙。本段写了从3年前连长带16岁的栓柱参军，到红军改编八路军时，连长挑开缝着红五星的线头，说“红五星，是烙在心上的”，再到中秋节连长分半块月饼给栓柱的往事。这段内容首先直接呼应文章标题“星”，交代了红五星被栓柱贴身珍藏的背景；同时为下文第⑫段连长牺牲前死死攥住栓柱胸口的星、叮嘱“别丢了咱的星”，以及栓柱收起悲痛重新端起枪战斗的核心情节做了铺垫，让后续情节发展自然合理，推动了故事走向。 在人物塑造方面，从连长主动收留栓柱入伍、分月饼给栓柱说“吃，长个子”、笑着揉栓柱头发这些细节，能看出连长不光是勇猛的指挥员，还有关爱新兵、温柔如长辈的一面；从改编换装时，他说“红五星，是烙在心上的”，也突出了他革命信仰刻入骨髓的坚定特质，让连长的形象脱离了扁平的战斗英雄模板，更立体真实。同时也点明了栓柱长年受连长熏陶、对连长极度信赖的关系，为栓柱后续继承遗志的情感变化和行为选择做了内在铺垫。 【19题详解】 （1）这处环境描写在开头第②段，是平型关战斗打响前，栓柱在乔沟伏击潜伏时的环境描写。句子具体描写了“身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一层冰壳子贴在皮肉上”“阴冷的风，直往骨头缝里钻”，直接写出八路军伏击阵地的环境恶劣阴冷，点明战士潜伏条件的极端艰苦；同时烘托出大战来临前压抑紧张的战前氛围，侧面凸显了八路军战士耐受艰苦、意志顽强的优秀战斗素养。 （2）这处环境描写在第⑰段，是战斗结束后，栓柱整理装备走向战友归建时的战后环境描写。句中把泥泞里被风掀起一角的日军军旗比作“断了翅的鸟”，生动形象地写出日军战败后溃不成军、无力反扑的状态，暗示了日军惨败、八路军获胜的结局；后半句将苍灰色的太行山峦比作“亘古的脊梁”，运用象征手法，象征着中华民族顽强不屈、绝不屈服的抗战精神。整句话烘托出战斗结束后肃穆厚重的氛围，深化了文章歌颂八路军革命信仰与民族抗争精神的主旨。 【20题详解】 找出文中任意两处表现八路军战士“勇于战斗、善于战斗、敢于胜利”的情节，合理即可。 示例：第⑪段，当看到连长被多名日军逼近、陷入险境时，栓柱红着眼睛挺身冲上前，连续格挡突刺，接连杀死两名日军，哪怕战局惨烈也没有丝毫退缩，充分体现了八路军战士敢于拼杀、不怕牺牲的战斗精神。第⑯段，战斗结束后，栓柱带领仅剩的4名人人带伤的战友，迅速整理装备、明确任务，率先转身向指定方向前进。即便付出了连长牺牲、战友大量伤亡的代价，战士们也没有丧失斗志，体现出八路军绝不溃散、敢于夺取最终胜利的信念。 三、写作（50分） 21. 邂逅一处令自己怦然心动的景物，是一种“幸会”；阅读一本让自己受益的好书，是一种“幸会”；遇见一个引导自己积极向上的人，是一种“幸会”；某个阶段遇到的不一样的自己，又何尝不是一种“幸会”……那些不期而遇的温暖，那些照亮生命旅程的相遇，都值得我们在心底说一声“幸会”。 请以《幸会》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 【答案】例文： 幸会 整理书桌时，一本卷边的七年级语文书从书堆里滑出来，一片压得平整的银杏叶跟着飘落在脚边。浅黄的叶脉还清晰舒展，我指尖轻轻抚过叶片，心里第一句话就是：陈老师，遇见你真幸运。 刚进初一那年，我像只习惯躲在树洞的小松鼠，新教室的一切都让我不安：课上不敢抬头和老师对视，下课只蜷在座位上翻旧书，连交作业都只放在讲台上就赶紧跑开。我总以为，我这种没存在感的小透明，大概直到毕业都不会被老师记住名字。 改变是从那次课前一分钟演讲开始的。按座位顺序轮，刚好落到我头上。提前三天我就睡不着觉，把短短几百字的稿子背了几十遍，可真站到讲台上，几十道目光落过来，我脑子瞬间一片空白，攥着演讲稿的手心全是汗，第一个字出口就卡了壳。我把脑袋埋得低低的盯着鞋尖，脸颊烫得能烧起来，连眼泪都在眼眶里打转，就等着老师让我灰溜溜下来。 可陈老师没催我，也没批评我。她轻轻走过来，从我的指缝里抽出皱成一团的稿子，扫了一眼就笑着对全班说：“你们知道吗？咱们XX写的演讲稿里说，她最喜欢学校操场边的银杏树，说叶子落的时候像铺了一街碎太阳，原来咱们班藏了这么会发现美的小朋友呀。”说完她转过来对着我，声音轻得像风吹树叶：“不急，慢慢说，等下课我们一起去捡叶子好不好？” 就是那一句话，突然把我从紧绷的慌乱里拉了出来。我慢慢抬起头，把想说的话一句一句讲完，走下讲台的时候，我第一次听见全班给我的掌声。后来，陈老师总叫我帮她抄板书、出黑板报，她总说我的字清清爽爽，比很多同学都写得好；那次下课我们真的去捡了银杏，她挑了这片最完整的递给我，说：“每片叶子都有自己好看的纹路，每个小朋友也都有自己的光芒，不用总缩在壳里呀。” 现在我已经初中毕业，陈老师早就不教我们班，可这片银杏叶我一直留着。原来“幸会”从来不是什么声势浩大的遇见，就是在我最怯懦胆小的年纪，刚好遇见你，你弯弯腰，就接住了缩在角落的小小的我。陈老师，三生有幸，幸会遇见你。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“幸会”本是日常交际的客套敬语，结合题干材料可知，这里的“幸会”特指那些不期而遇、给自己带来正向改变、值得铭记的美好相遇。“幸”是幸运，“会”是相遇，“幸会”是幸运地相遇，不能只写一般的“遇见”，一定要突出这场相遇为什么称得上“幸”。材料提示了四个内容方向：动心的景物、受益的好书、引导成长的人、不一样的自己，除此之外还可拓展到传统文化、精神信仰等其他方向。注意不要把“幸会”写成普通的“难忘的人或事”，忽略“幸会”自带的感激、欣喜的情感，更要避免不点明相遇对自身生命成长的影响。立意方向，可通过记叙一次美好相遇，表达相遇带来的温暖与启发，记录个人成长；还可从个人成长延伸到对生活、文化、生命的感悟，比如“幸会老城烟火，唤醒我对慢生活的感知”“幸会古籍里的先贤，触摸到民族文化的温度”，立意更有深度。 二、选材构思。 文章适合写记叙文。选材可以是遇见他人，如学画画陷入瓶颈，烦躁逛老巷时偶遇做糖画的爷爷，看爷爷几十年如一日耐心熬糖、画图案，爷爷一句“喜欢的事，慢慢来就好”点醒了浮躁的我。构思方面，开头铺垫瓶颈期的自我怀疑→偶遇糖画摊，细致描写爷爷做糖画的神态、糖画的精巧→简短交流后内心受到触动→结尾点题：幸会这场不期而遇的相逢，让我找回了对绘画的热爱。可以是遇见景物或风物等，如期中考试失利后独自爬山散心，在峭壁石缝中发现一丛开得热烈的杜鹃，在风里依然舒展花瓣，一下子治愈了低谷的我。构思方面，开篇写失利后的压抑，出游散心的无心→细致描写石缝杜鹃的生长环境、盛放的姿态，触发对生命的联想→感悟到逆境里也要全力生长的道理→结尾点题：幸会这丛野花，给了我重新出发的勇气。可以是遇见精神或文化等，如本来觉得《东坡词》是枯燥的古文，考试失利深夜翻书，读到“一蓑烟雨任平生”，突然读懂了苏轼的豁达，解开了我对得失的执念。构思方面，铺垫自己对古典诗词的刻板印象→失意时偶然和文字相遇，获得跨时空的共鸣→点题：幸会千年前的豁达，照亮了我当下的迷茫。还可以写遇见自己，如社恐的我被逼报名参加演讲比赛，准备过程中不断突破舒适圈，站在台上才发现自己居然可以从容表达，遇见了从未认识的自己。构思方面，铺垫自己一贯内向的性格，被逼报名的无奈→准备过程中突破恐惧的挣扎→赛场完成演讲的惊喜→结尾点题：幸会，这个敢迈出第一步的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年烟台市初中学业水平考试语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，共120分；考试时间120分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。 3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 5.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 一、积累与运用（29分） 2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式颁布实施。学校开展“阅读·成长”综合学习活动。请你参加。 【活动一】诵读诗文 涵养气质 1. 2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式颁布实施。学校开展“阅读·成长”综合学习活动。下面是小语为本次活动写的一段演讲词。请你补充完整。 最是书香能致远。浸润书香，能涵养一个人的德行气质。读（1）“____________，_____________，仁在其中矣”（《〈论语〉十二章》）可汲取修养之道；吟（2）“______________，______________”（《己亥杂诗》）可习得奉献精神；诵（3）“______________。风休住，蓬舟吹取三山去”（《渔家傲》）可蕴养精神气度；品（4）“______________，奉命于危难之间”（《出师表》）可增强担当意识。（5）“俱往矣，______________，______________”（《沁园春·雪》），让我们乘书香之气息，扶摇直上，不负使命。 2. 2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式颁布实施。学校开展“阅读·成长”综合学习活动。小文积累的文学文化常识有误的一项是（ ） A. 汉字蕴藏着中华文化的基因密码。从甲骨文、金文，到隶书、篆书，再到草书、楷书，汉字的形态与书写形式流转演变，如中华文明般生生不息。 B. 古人常托物以寄情言志，如以莲出淤泥不染喻指君子洁身自好，以菊经霜不凋喻指君子坚贞守节，以竹中空外直喻指君子谦逊正直。 C. “孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指《书》《诗》《礼》《易》《春秋》等儒家经典，“博士”指专掌经学传授的学官。 D. 《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。 【活动二】博闻强识 开阔胸襟 3. 2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式颁布实施。学校开展“阅读·成长”综合学习活动。小新读报时摘录了下面一段文字。请与他一起完成深度阅读。 随着《全民阅读促进条例》的施行，“读万卷书，行万里路”这一古训被赋予了新的时代内涵——身体与思想，何不同时在路上？ 阅读和旅行都是修身养志、开阔视野的方式，二者从来不是非此即彼，而是①_______。山河大地本就是一部可以边走边读的hóng篇巨著，而从秦蜀古道的摩崖石刻到西域大漠的边塞诗歌，古人②_______的文字更为这部巨著写下意蕴丰富的注脚。 《全民阅读促进条例》鼓励车站、机场、游客中心等公共服务机构和场所设立相应的阅读设施，使阅读空间从图书馆延伸至整个文旅消费场域。这意味着，旅行者与目的地之间能建立起更深层的连接，在“处处可读、时时可读”的环境中实现“身心俱游”。另外，③_______的科技手段，让山河大地蕴藏的历史文化，在数字技术加持下“活”起来，让游历本身成为了一种沉浸式阅读。我们不仅可以在空间上遍历神州，更可以在时间上与无数智慧的灵魂同行。 风景被书本照亮，书本被风景滋养。“知”与“行”合一，读过的书，终会成为脚下的路；走过的路，也会翻回书中的页。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 hóng（ ）篇巨著 摩（ ）崖石刻 （2）在文段横线处依次填入词语最恰当的一项是（ ） A. ①相辅相成 ②浩如烟海 ③瞬息万变 B. ①相得益彰 ②浩如烟海 ③日新月异 C. ①相得益彰 ②栩栩如生 ③瞬息万变 D. ①相辅相成 ②栩栩如生 ③日新月异 （3）下列对文段阐述的观点概括准确的一项是（ ） A. “读万卷书，行万里路”有了新的内涵。 B. 阅读和旅行都是修身养志的好方法。 C. 将阅读与旅行相结合，做到知行合一。 D. 阅读是一种旅行，旅行是一种阅读。 4. 2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式颁布实施。学校开展“阅读·成长”综合学习活动。小新写了一段活动感悟，请帮他修改完善。 众多墨痕深沁的典故、众多齿颊留香的章句，是阅读融入血脉的古老证词。岳麓书院、天一阁、脉望馆、曝书亭……众多诵声琅琅的书院、众多庋架丰富的藏书楼，是文明长河中不沉的津渡。 曾几何时，我们为国人年均读书量少而忧心。而今，我国国民综合阅读率上升至82.1%。对于一个14亿人口的大国而言，阅读率的每一点微小提升，都意味着数百万乃至上千万人阅读生活的切实提高。 且看今日神州：田畴之侧，农家书屋中，农活才歇的母亲为稚子翻开绘本；市井之间，不夜图书馆里，书页沙沙与键盘哒哒相映成韵；云端之上，方寸屏幕前，读书博主展卷分享，天涯比邻……处处可读，时时可读，人人可读，书香弥漫在大地的每个角落，_______________，_______________，这就是今日的中国！ （1）小语将文段中加点词“众多”，依次换成“一则则”“一行行”“一个个”“一座座”，有什么样的表达效果？ （2）画横线句子有一处语病，请提出修改意见。 （3）结合语境，仿照画波浪线句子，续写两个句子。 【活动三】沉浸经典 丰盈才智 5. 班级开展“跟着伟人学读书”整本书阅读活动。请你参加。 （1）毛泽东读《西游记》终生不辍。他常借书中内容阐述政治、军事和哲学问题。在他写的《一个极其重要的政策》中对孙悟空的“钻肚皮”战术颇为欣赏。“钻肚皮”战术主要体现在《西游记》的哪个情节中？请简要概述。 （2）根据你对《红星照耀中国》中毛泽东的了解，结合下面选段，说说读书对毛泽东产生的影响。 选段一 在这个时期，我也开始有了一定的政治觉悟，特别是在读了一本关于瓜分中国的小册子以后。我现在还记得这本小册子的开头一句：“呜呼，中国其将亡矣！”这本书谈到了日本占领朝鲜、台湾的经过，谈到了越南、缅甸等地的宗主权的丧失。我读了以后，对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责。 选段二 毛泽东熟读世界历史，对于欧洲社会和政治的情形，也有实际的了解。他对英国的工党很感兴趣，详尽地问我关于工党目前的政策，很快就使我答不上来了……毛泽东读过许多关于印度的书，对于那个国家也有一定的看法……毛泽东是个认真研究哲学的人。我有一阵子每天晚上都去见他，向他采访共产党的党史，有一次一个客人带了几本哲学新书来给他，于是毛泽东就要求我改期再谈。他花了三四夜的工夫专心读了这几本书，在这期间，他似乎是什么都不管了。 （3）纵观《红星照耀中国》中毛泽东的读书故事，说说你在读书方面获得了哪些启示。 二、阅读（41分） （一）古诗阅读（6分） 送元评事①归山居 [唐] 钱起 忆家望云路，东去独依依。 水宿随渔火，山行到竹扉。 寒花②催酒熟，山犬喜人归。 遥羡书窗下，千峰出翠微。 【注】①元评事：诗人的朋友。评事，官职名。②寒花：寒冷时节开放的花。多指菊花。 6. 下列对诗歌的理解赏析有误的一项是（ ） A. 首联“忆家”点明友人归山的原因，“云路”表现了归山路途遥远，“独”表明友人是独自一人离去。 B. 颔联想象友人伴着渔火在水上歇宿，沿着山路前行才可到家，一路跋山涉水，归途艰辛。 C. 颈联描绘了有山花可赏、美酒可饮、山犬相伴的温馨闲适的山居场景，以此抚慰失意沮丧的友人。 D. 诗人以简洁的笔墨勾勒出“渔火”“竹扉”“寒花”“山犬”“翠微”等意象，营造了清新幽静的意境。 7. 这首诗表达了诗人丰富的情感，请结合诗句简要分析。 （二）文言文阅读（13分） 帝自八年后，视朝渐晏①，溥②等屡以为言。十年二月，溥等上疏极论曰：“旧制，内殿日再进奏，事重者不时上闻，又常面召儒臣，咨访政事。今奏事日止一次，朝参之外，不得一望天颜。章奏批答不时断决，或稽留数月，或竟不施行。事多壅滞③，有妨政体。经筵进讲，每岁不过数日，正士疏远而邪说得行……陛下若亲近儒臣，明正道，行仁政，福祥善庆，不召自至，何假妖妄之说哉！自古奸人蛊惑君心者，必以太平无事为言。唐臣李绛有云‘忧先于事可以无忧事至而忧无益于事’。今承平日久，溺于晏安④。目前视之，虽若无事，然工役繁兴，科敛⑤百出，士马罢敝⑥，闾阎⑦困穷，愁叹之声上干和气，致荧惑⑧失度，太阳无光，天鸣地震，草木兴妖，四方奏报殆无虚月，将来之患灼然可忧。陛下高居九重，言官皆畏罪缄默。臣等若复不言，谁肯为陛下言者。”帝感其言。 （节选自《明史·列传第六十九》） 【注】①晏：晚。②溥：徐溥，弘治五年为首辅。③壅滞：不流畅。④晏安：安逸、闲适。⑤科敛：征收赋税。⑥罢敝：疲惫。罢，通“疲”。⑦闾阎：泛指民间。⑧荧惑：火星。 8. 下列对文中加点词的理解有误的一项是（ ） A. 再，两次，与《曹刿论战》中“一鼓作气，再而衰”的“再”意思不同。 B. 若，如果，与《陈涉世家》中“若为佣耕”的“若”意思相同。 C. 假，借，与成语“狐假虎威”中的“假”意思相同。 D. 感，被感动，与《岳阳楼记》中“感极而悲者矣”的“感”用法不同。 9. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 正士疏远而邪说得行 康肃笑而遣之 B. 溺于晏安 祗辱于奴隶人之手 C. 将来之患灼然可忧 而两狼之并驱如故 D. 谁肯为陛下言者 其印为余群从所得 10. 文中画线句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的字母涂黑。 忧A先B于事C可以D无忧E事至F而忧G无益H于事 11. 翻译下面句子。 自古奸人蛊惑君心者，必以太平无事为言。 12. 通读文段，简要概括徐溥上疏的目的。 （三）现代文阅读Ⅰ（9分） 材料一 ①究竟什么是脑机接口？脑机接口是一个通过检测中枢神经系统活动，并将其转化为人工输出，替代中枢神经系统正常输出，由此改变中枢神经系统与内外环境之间持续交互作用的系统。简单理解就是，人或者是动物与外部联系，过去是通过神经网络联系，现在想通过机器联系。 ②根据电极植入深度和对脑组织的侵入程度，目前脑机接口主要分为三类：非侵入式、侵入式和半侵入式。 ③非侵入式脑机接口只需在头皮上佩戴脑电帽或头环，不用手术，具有无创、安全、便捷的优势。但由于脑电信号需要穿透颅骨等多层组织，信号质量会大幅衰减，只能检测出大脑的整体状态，比如清醒、困倦、平静或焦虑，无法实现精细的意念控制。 ④侵入式脑机接口需要通过手术将传感器直接植入大脑皮层，与神经元“零距离接触”，最大优势在于能采集到最高精度的神经信号，帮助患者实现精准抓握、意念打字等精细脑控动作，是重症残障患者康复的重要选择。不过，这种方式也存在短板：开颅手术会带来创伤，传感器在体内可能会引发组织包裹，从而产生炎症感染风险，长期使用的安全性和稳定性仍需持续验证。 ⑤为平衡精度与安全，半侵入式脑机接口应运而生，堪称前两种技术路线的“折中方案”。它将传感器植入颅骨内、硬脑膜外，不穿透脑组织。这不仅大幅降低了手术风险，免疫反应也更轻微，还能获得比非侵入式更清晰的信号，具有较大的临床转化潜力。 ⑥未来这三种技术路线会根据不同需求，实现互补发展。 （节选自《科技日报》，有删改） 材料二 随着全球首款侵入式脑机接口医疗器械在我国获批上市，脑机接口技术迈向产业化的动力更加强劲，技术创新不断突破，诸多技术痛点、应用瓶颈正被逐一破解。 国外一项临床试验的参与者在植入脑机接口产品6个月后，又将其取出弃用。这款产品厚12毫米，超出了颅骨凹槽的高度，造成患者头皮严重不适，被迫中断试验。我国研发的“北脑一号”主机只有6毫米厚，体积是国外同类型产品的四分之一，更方便置入颅骨，能够极大程度减少使用者的不适感。研究团队将最新的无线技术应用于“北脑一号”的通信，使信号更加稳定。同时，团队开展自主攻关，解决一直以来无线供电易“掉线”、距离限制严的难题。当前无线供电有效距离平均为8毫米，而“北脑一号”的设备可在十几毫米距离内无线供电，并且兼容所有人的头皮厚度，不会因为个别患者头皮过厚而无法工作。 （节选自《科技日报》，有删改） 材料三 ①脑机接口技术是一个全新的技术，要考虑如何规范机器的使用，以避免对公平性的伤害。比如获取了脑机接口技术的人要比没有的人对外部环境的控制能力更强，这样会拉大人与人之间的差距。 ②脑机接口伦理问题已在临床过程中逐步显现，例如在脑深部电刺激手术植入过程当中，有随访临床研究证明，这可能会造成患者自我疏离、自我异化现象。神经干预也可能影响人类行为的自主性，产生非自主决策的风险。 ③“脑隐私”保护也是一个亟待解决的问题。目前人工智能的广泛应用已经凸显出隐私保护问题。例如通过日常浏览网站的痕迹、定位等产生用户画像，进而预测行为选择。脑机接口则可能在行为意图产生时即读取意图以及选择倾向，但这可能是仅仅想想但不会做的事。 ④未来随着技术不断成熟，当脑机接口能够较大程度实现人类认知增强时，还将涉及“人类增强”限度的讨论以及技术公平分配等问题。 （节选自《科学之友》，有删改） 13. 根据材料，说说目前研究脑机接口技术的核心价值。 14. 下列对材料内容的理解正确的一项是（ ） A. 三则材料都是围绕“脑机接口技术的基本原理及发展”这一话题展开说明的。 B. 半侵入式脑机接口技术有效避免了非侵入式和侵入式的弊端，将逐渐取代其他技术。 C. 我国研发的“北脑一号”体积更小，通信信号更稳定，无线供电距离更远，兼容性更强。 D. 脑机接口技术在临床过程中，已经逐步显现出技术公平分配、患者自我疏离异化等问题，应引起人们重视。 15. 下列对材料的分析有误的一项是（ ） A. 材料一主要采用了下定义、分类别的说明方法，使说明内容准确、清晰，条理分明。 B. 材料中加点词“目前”“主要”体现了语言的准确、周密。“目前”点明了时间范围，“主要”表明还有其他类型。 C. 材料二通过比较国内外脑机接口产品的临床试验效果，说明我国在研究脑机接口方面取得的技术突破。 D. 三则材料都采用了先总说后分说的说明顺序，结构清晰，便于读者快速了解说明对象特点。 16. 根据三则材料，请预测脑机接口技术今后的创新发展方向。 （四）现代文阅读Ⅱ（13分） 星 贾可宽 ①雨，是早上才停的。 ②栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一层冰壳子贴在皮肉上。阴冷的风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥气。他缩了缩脖子，耳朵里嗡嗡响——那是昨夜暴雨砸在斗笠上的余音，也是他自己牙关磕碰的细响。 ③左边传来压得极低的嗓音：“稳住。”是连长。他半边身子陷在泥水里，盯着下面那条蜿蜒的土路，眼睛亮得骇人。连长伸过大手，在栓柱冻僵的手背上用力一按。 ④这只手，3年前在赣南风雨桥的廊柱边，把16岁的栓柱带进了队伍。也是这只手，一个月前在陕西的滂沱大雨里，用刺刀尖替栓柱挑开缝着红五星的线头——那天，红军改编为八路军，全师含泪摘下军帽上的红星。“红五星，是烙在心上的。”连长当时眼睛通红，声音从牙缝里挤出来。栓柱含泪把红五星包进一小块布里，收进贴身衬衫左胸的口袋。还是这只手，六天前中秋节，把半块月饼掰开塞进栓柱手里：“吃，长个子。”看着栓柱狼吞虎咽，连长笑着揉了揉他湿漉漉的头发。 ⑤此刻，栓柱趴在这冰冷的泥泞里，感觉到那布包里的星正硌着他的皮肉，也硌着他的心，提醒他从哪里来。 ⑥低沉的轰鸣从远处滚来，越来越响，混杂着金属摩擦的声音。是汽车！栓柱的心猛地提起。东面老爷庙方向，第一声枪响撕裂潮湿的寂静。“打！”连长的吼声与枪声同时炸开。 ⑦战斗瞬间白热化。子弹泼水般倾泻，手榴弹在沟底炸开团团黄黑烟雾。日军的汽车歪扭着堵塞道路，鬼子跳下车，依托车轮和尸体顽抗。三八式步枪尖利的啸叫，和八路军汉阳造、老套筒的闷响绞在一起。 ⑧连长指挥火力压制一个日军机枪巢。“栓柱！右边土包！敲掉那个掷弹筒！”栓柱滚到一旁，架枪，瞄准，扣动扳机，目标歪倒。 ⑨拉栓退壳时，栓柱的余光瞥见连长那边——几个鬼子借着烟雾匍匐逼近，突然跃起突刺！连长拨开第一把刺刀。而第二把狠狠扎进了他的左腹。“连长——”栓柱的嘶吼变了调。 ⑩连长踉跄一步，迎着刺刀往前一顶——刀身更深地穿透了他。他左手死死攥住敌人枪管，右手的大刀抡圆劈下。眼见另外两把刺刀挺到跟前，可连长已无力躲闪。 ⑪栓柱眼睛红了，他脑中一片空白，挺着刺刀冲了过去。格挡，突刺。再格挡，再突刺……一个日军被捅穿了喉咙，另一个被枪托砸碎了面骨。他冲到连长身边时，连长背靠着炸坏的车轮坐着。腹部的伤口像泉眼，汩汩冒着血，把灰色的军装浸成沉重的黑红。“连长……”栓柱跪下，手忙脚乱去捂伤口，血却止不住，从指缝里不断涌出。 ⑫连长颤抖着抬起手来，抓住了栓柱军装左胸的位置——他手指用力，握住那颗星。“别丢了……咱的……星！”连长的手猛地一坠。栓柱仿佛被抽干了浑身力气，他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星，渐渐从悲伤、慌乱、恐惧中清醒过来，重新端起了枪…… ⑬战斗在午后平息。山谷弥漫着硝烟、血腥和汽油燃烧的臭味。栓柱蹲坐在狼藉中，左臂被日军刺刀划开的伤口流着血。他看见泥泞里躺着一顶斗笠，被子弹打穿两个洞，边缘破了。他把破烂的斗笠戴回头上。 ⑭风紧了，呜呜吹过山谷，像无数人在哭，又像在唱嘶哑的歌。 ⑮他站起身，路过一辆炸毁的汽车残骸，看见一支三八式步枪斜倚车门，枪托上有半干的血手印。他捡起它。枪身比老套筒更长、更轻，枪管泛着冷冽的光。他拉动枪栓，检查枪膛，动作流畅。 ⑯栓柱扶了扶头上的破斗笠，走向自己班的弟兄。还剩4个人，人人带伤，眼睛却还亮着。“班长……”从哈达铺参军的“山药蛋”小声叫，人裹在过大的大衣里。栓柱目光扫过每一张脸，点头：“都活着。好！枪，换能用的。子弹，尽量多找。”他指了指自己头上的破斗笠：“戴好了。让鬼子看清楚，是谁揍得他们屁滚尿流。”他第一个转身，走向指定的方向。脚踩在泥泞和弹壳上，嘎吱作响。 ⑰身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛地掀起一角，像只断了翅的鸟，在尘土中无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如同亘古的脊梁。 ⑱怀揣那颗星，栓柱没有回头。 ⑲许多年后，栓柱回到赣南，回到那座风雨桥边。那枚当红军时的第一枚红五星，被送进了纪念馆。此时，栓柱已经白发苍苍。他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚星，仿佛又感受到了16岁那年离家时的心跳，仿佛又看到了平型关那个血与火的清晨，看到了连长最后按在他胸口的那只带血的手。 ⑳有些路，走了，就成了一生。 ㉑有些东西，藏久了，就长进了自己的骨头里。 （选自《解放军报》，有删改） 17. 下列对小说中“星”的分析有误的一项是（ ） A. 第⑤段“感觉到那布包里的星正硌着他的皮肉”，“星”时时提醒栓柱牢记连长对自己的教导。 B. 第⑫段“他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星”，“星”给了栓柱战胜悲伤继续战斗的力量。 C. 第⑱段“怀揣那颗星，栓柱没有回头”，“星”让栓柱的革命信念更加坚定。 D. 第⑲段“他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚星”，这里的“星”已经成为历史见证和精神传承的载体。 18. 第④段看似闲笔，但在情节发展、人物塑造方面不可或缺，请从这两个方面分析本段的作用。 19. 请结合具体语境，分析下面两处环境描写的主要作用。 （1）栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一层冰壳子贴在皮肉上。阴冷的风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥气。 （2）身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛地掀起一角，像只断了翅的鸟，在尘土中无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如同亘古的脊梁。 20. 小说表现了八路军战士“勇于战斗、善于战斗、敢于胜利”的精神。请从文中任选两处，结合具体内容做简要分析。要求：不得选择试题中涉及的语句。 三、写作（50分） 21. 邂逅一处令自己怦然心动的景物，是一种“幸会”；阅读一本让自己受益的好书，是一种“幸会”；遇见一个引导自己积极向上的人，是一种“幸会”；某个阶段遇到的不一样的自己，又何尝不是一种“幸会”……那些不期而遇的温暖，那些照亮生命旅程的相遇，都值得我们在心底说一声“幸会”。 请以《幸会》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $