08-理解句子的含义（专项训练）2026-2027学年统编版语文六年级上册

**基本信息** 以“方法-规范-应用”为逻辑链，系统构建理解句子含义的解题体系，涵盖关键词、上下文等四种方法及结构化答题模板，助力提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识梳理|4方法+1规范（含关键词法等示例）|提炼抓住关键词、联系上下文等四种方法，总结“表层-深层-修辞-情感”答题规范|从提问方式切入，通过方法解析-典例示范-题型应用形成完整认知链| |专项提升|6选择+1阅读（含《书房的门》）|通过选择巩固方法辨析，阅读题综合考查方法迁移运用|从单一方法检测到综合语境理解，实现能力层级递进|

五升六语文暑假衔接阅读专项提升 第08讲 理解句子的含义 第一部分 知识梳理 一、提问方式 1. 你是如何理解文中画线句子的？ 2. 文中"××"这句话有什么深刻的含义？ 3. 请说说你对"××"这句话的理解。 4. 文中某句话在文章中有什么作用？ 二、知识梳理 概述 理解句子含义是阅读理解的拔高题型，要求学生不仅能读懂字面意思，还要读出"言外之意"。这类句子通常是文章的"关键句"，包含着深刻的道理或丰富的情感。 （一）抓住关键词法 找出关键词→理解深层含义→串联理解整个句子。 例如："那段旅程本身，就是最好的愿望。"关键词"本身"强调过程而非结果，"最好的"表示评价极高。串联：寻找的过程远比找到的结果更重要。 （二）联系上下文法 把句子放回原文中，联系上下文语境来理解。有些句子单独看不明白，结合前因后果就清楚了。 （三）联系背景法 结合文章的写作背景、人物处境来理解。 例如："我们是吃饭长大的，也是读书长大的。"联系课文背景——林海音小时候爱读书——就能理解：吃饭让身体成长，读书让精神成长。 （四）追问法 对句子层层追问：说的是什么？为什么这样说？想表达什么？通过追问挖掘深层含义。 答题规范 ①先答句子的表层含义（字面意思） ②再答句子的深层含义（联系上下文、背景） ③有修辞手法则指出手法及效果 ④最后点明表达了什么思想感情或道理 模板：这句话的意思是……（表层义），实际上表达了……（深层义），运用了……（修辞），写出了/表达了……（效果/情感）。 第二部分 专项提升 一、选择题 1. 理解句子含义时，以下做法中最重要的一项是（ ） A. 查词典弄清楚每个字的意思。 B. 联系上下文和时代背景。 C. 凭自己的感觉去猜。 D. 看句子用了几个词语。 2. "抓住关键词法"的操作步骤是（ ） A. 先找修辞手法，再分析句子。 B. 先找关键词语，理解词语含义，再串联理解句子。 C. 先把句子抄下来。 D. 先看句子有几个字。 3. "他们是吃饭长大的，也是读书长大的"这句话的含义是（ ） A. 人要吃饭才能长大。 B. 人要多读书才能认识更多的字。 C. 吃饭让身体成长，读书让精神成长。 D. 读书比吃饭更重要。 4. 对"花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的"理解最准确的一项是（ ） A. 花和人都不幸运，但最后都会好起来。 B. 生命就像河流一样长。 C. 人和花都会经历不幸，但生命是顽强不息、代代延续的，我们要对未来充满信心。 D. 花凋谢了还会再开，人死了就不能复生。 5. "那段旅程本身，就是最好的愿望"这句话表达了什么？（ ） A. 旅途很累，不如不去。 B. 愿望实现了。 C. 过程比结果更重要。 D. 应该多出去旅游。 6. 理解句子含义的正确步骤是（ ） A. ①②③④ B. ②③①④ C. ②①③④ D. ③②①④ 二、阅读理解 阅读下面的文章，完成后面的题目。 书房的门 记忆里，书房的门总是关着的。 小时候，我最怕看到那扇紧闭的门。门是深棕色的，上面有一道道木纹，像老人脸上的皱纹。每当门关着，就意味着爸爸在工作，不能打扰。我会踮着脚尖从门前走过，不敢发出一点声音。 有一次，我实在忍不住了。那天我在学校里画了一幅画，老师在上面盖了一个红红的"优"字印章。我多想让爸爸看看啊！我拿着画，站在书房门口，手抬起来又放下，放下了又抬起来。就在我犹豫不决的时候，门突然打开了。 爸爸站在门口，看到我手里的画，愣了一下。 "给爸爸看看。"他伸出手。 我把画递给他，心里像有一只小兔子在跳。爸爸仔细地看着，嘴角慢慢翘了起来。"画得真好！"他摸着我的头说，"以后有好东西，随时进来给爸爸看，不用在门口站着。" 从那以后，书房的门虽然还是关着，但我的心里已经没有那堵"墙"了。 上了五年级以后，学习越来越忙，我进书房的次数越来越少了。倒是爸爸，开始频繁地打开书房的门——不是为了工作，而是为了看我。 "作业写完了吗？""要不要吃水果？""累了就休息一会儿。" 有时候我正在做一道很难的数学题，思路被他打断了，就会不耐烦地说："爸，你别管了！"爸爸也不生气，只是轻轻带上门，脚步声慢慢远去。 那天晚上，我做完了所有作业，走到书房门口。门虚掩着，透出一缕灯光。我透过门缝往里看——爸爸坐在书桌前，戴着老花镜，正在翻一本很厚的书。灯光照在他的头发上，我忽然发现，他的头发什么时候白了那么多？ 我轻轻推开门，走了进去。爸爸抬起头，有些惊讶地看着我。 "爸，你在干什么？" "哦，我在看你的语文课本。"爸爸摘下老花镜，揉了揉眼睛，"你上次说《草船借箭》这篇课文不太懂，我就想先看一遍，好给你讲讲。" 我的鼻子一下子酸了。爸爸的工作那么忙，却还抽时间看我的课本，就是为了能帮我。 "爸……"我的声音有些发颤。 "怎么了？" "这道数学题我不会。" 爸爸笑了。那笑容温暖得像冬日的太阳。他拉过一把椅子，让我坐在他旁边。那扇曾经让我畏惧的书房门，如今敞开着，灯光从里面流淌出来，照亮了整个走廊。 原来，书房的门从来就不是用来隔绝的——它只是在等一个人，一个愿意推开它的人。 7. 文章开头说"记忆里，书房的门总是关着的"，你是如何理解这句话的？（3分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 8. "从那以后，书房的门虽然还是关着，但我的心里已经没有那堵‘墙’了。"请结合上下文，说说"墙"在这里的含义。（3分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 9. 文章结尾说"书房的门从来就不是用来隔绝的——它只是在等一个人，一个愿意推开它的人"。请用"联系上下文法"说说这句话的深层含义。（4分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 10. 爸爸说"我在看你的语文课本……好给你讲讲"，当"我"听到时"鼻子一下子酸了"，请分析"我"为什么会有这样的反应。（3分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 11. "灯光照在他的头发上，我忽然发现，他的头发什么时候白了那么多？"这个句子在文中有什么作用？（3分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 12. 本文标题"书房的门"如果改为《爸爸的书房》或《父爱》，你觉得哪个更好？为什么？（3分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 五升六语文·暑假衔接·阅读专项提升 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $五升六语文暑假衔接阅读专项提升 第08讲 理解句子的含义 第一部分 知识梳理 一、提问方式 1. 你是如何理解文中画线句子的？ 2. 文中"××"这句话有什么深刻的含义？ 3. 请说说你对"××"这句话的理解。 4. 文中某句话在文章中有什么作用？ 二、知识梳理 概述 理解句子含义是阅读理解的拔高题型，要求学生不仅能读懂字面意思，还要读出"言外之意"。这类句子通常是文章的"关键句"，包含着深刻的道理或丰富的情感。 （一）抓住关键词法 找出关键词→理解深层含义→串联理解整个句子。 例如："那段旅程本身，就是最好的愿望。"关键词"本身"强调过程而非结果，"最好的"表示评价极高。串联：寻找的过程远比找到的结果更重要。 （二）联系上下文法 把句子放回原文中，联系上下文语境来理解。有些句子单独看不明白，结合前因后果就清楚了。 （三）联系背景法 结合文章的写作背景、人物处境来理解。 例如："我们是吃饭长大的，也是读书长大的。"联系课文背景——林海音小时候爱读书——就能理解：吃饭让身体成长，读书让精神成长。 （四）追问法 对句子层层追问：说的是什么？为什么这样说？想表达什么？通过追问挖掘深层含义。 答题规范 ①先答句子的表层含义（字面意思） ②再答句子的深层含义（联系上下文、背景） ③有修辞手法则指出手法及效果 ④最后点明表达了什么思想感情或道理 模板：这句话的意思是……（表层义），实际上表达了……（深层义），运用了……（修辞），写出了/表达了……（效果/情感）。 第二部分 专项提升 一、选择题 1. 理解句子含义时，以下做法中最重要的一项是（ ） A. 查词典弄清楚每个字的意思。 B. 联系上下文和时代背景。 C. 凭自己的感觉去猜。 D. 看句子用了几个词语。 【答案】B 【解析】理解句子含义不能孤立地看，必须放在上下文中，有时还需结合时代背景和人物处境。 2. "抓住关键词法"的操作步骤是（ ） A. 先找修辞手法，再分析句子。 B. 先找关键词语，理解词语含义，再串联理解句子。 C. 先把句子抄下来。 D. 先看句子有几个字。 【答案】B 【解析】抓住关键词法的标准步骤：找关键词语→理解深层含义→串联→理解整个句子。 3. "他们是吃饭长大的，也是读书长大的"这句话的含义是（ ） A. 人要吃饭才能长大。 B. 人要多读书才能认识更多的字。 C. 吃饭让身体成长，读书让精神成长。 D. 读书比吃饭更重要。 【答案】C 【解析】"吃饭"象征物质食粮，"读书"象征精神食粮，两者并列，强调物质和精神同等重要。 4. 对"花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的"理解最准确的一项是（ ） A. 花和人都不幸运，但最后都会好起来。 B. 生命就像河流一样长。 C. 人和花都会经历不幸，但生命是顽强不息、代代延续的，我们要对未来充满信心。 D. 花凋谢了还会再开，人死了就不能复生。 【答案】C 【解析】C项抓住了关键信息"不幸是暂时的，生命是永续的"，理解最为准确。 5. "那段旅程本身，就是最好的愿望"这句话表达了什么？（ ） A. 旅途很累，不如不去。 B. 愿望实现了。 C. 过程比结果更重要。 D. 应该多出去旅游。 【答案】C 【解析】关键词"本身"强调过程，意思是寻找的过程带来的成长和体验比许愿这个目的更有价值。 6. 理解句子含义的正确步骤是（ ） A. ①②③④ B. ②③①④ C. ②①③④ D. ③②①④ 【答案】B 【解析】正确步骤：先理解字面意思→联系上下文挖掘深层含义→如有修辞指出手法和效果→点明情感或道理。 二、阅读理解 阅读下面的文章，完成后面的题目。 书房的门 记忆里，书房的门总是关着的。 小时候，我最怕看到那扇紧闭的门。门是深棕色的，上面有一道道木纹，像老人脸上的皱纹。每当门关着，就意味着爸爸在工作，不能打扰。我会踮着脚尖从门前走过，不敢发出一点声音。 有一次，我实在忍不住了。那天我在学校里画了一幅画，老师在上面盖了一个红红的"优"字印章。我多想让爸爸看看啊！我拿着画，站在书房门口，手抬起来又放下，放下了又抬起来。就在我犹豫不决的时候，门突然打开了。 爸爸站在门口，看到我手里的画，愣了一下。 "给爸爸看看。"他伸出手。 我把画递给他，心里像有一只小兔子在跳。爸爸仔细地看着，嘴角慢慢翘了起来。"画得真好！"他摸着我的头说，"以后有好东西，随时进来给爸爸看，不用在门口站着。" 从那以后，书房的门虽然还是关着，但我的心里已经没有那堵"墙"了。 上了五年级以后，学习越来越忙，我进书房的次数越来越少了。倒是爸爸，开始频繁地打开书房的门——不是为了工作，而是为了看我。 "作业写完了吗？""要不要吃水果？""累了就休息一会儿。" 有时候我正在做一道很难的数学题，思路被他打断了，就会不耐烦地说："爸，你别管了！"爸爸也不生气，只是轻轻带上门，脚步声慢慢远去。 那天晚上，我做完了所有作业，走到书房门口。门虚掩着，透出一缕灯光。我透过门缝往里看——爸爸坐在书桌前，戴着老花镜，正在翻一本很厚的书。灯光照在他的头发上，我忽然发现，他的头发什么时候白了那么多？ 我轻轻推开门，走了进去。爸爸抬起头，有些惊讶地看着我。 "爸，你在干什么？" "哦，我在看你的语文课本。"爸爸摘下老花镜，揉了揉眼睛，"你上次说《草船借箭》这篇课文不太懂，我就想先看一遍，好给你讲讲。" 我的鼻子一下子酸了。爸爸的工作那么忙，却还抽时间看我的课本，就是为了能帮我。 "爸……"我的声音有些发颤。 "怎么了？" "这道数学题我不会。" 爸爸笑了。那笑容温暖得像冬日的太阳。他拉过一把椅子，让我坐在他旁边。那扇曾经让我畏惧的书房门，如今敞开着，灯光从里面流淌出来，照亮了整个走廊。 原来，书房的门从来就不是用来隔绝的——它只是在等一个人，一个愿意推开它的人。 7. 文章开头说"记忆里，书房的门总是关着的"，你是如何理解这句话的？（3分） 【答案】字面意思是"我"童年时爸爸书房的门经常关着。深层含义有两层：一是爸爸工作繁忙需要安静环境；二是这扇紧闭的门在"我"心里成了一道"心门"，让"我"觉得爸爸是严肃的、有距离的。 【解析】从"实际的门"深入到"心理的门"。"总是"强调频繁，"记忆里"说明这是童年的整体印象。 8. "从那以后，书房的门虽然还是关着，但我的心里已经没有那堵‘墙’了。"请结合上下文，说说"墙"在这里的含义。（3分） 【答案】"墙"指"我"心里的隔阂和畏惧。以前"我"觉得爸爸关门意味着不能打扰、有距离感。自从爸爸说"有好东西随时进来"后，"我"明白了爸爸不是不关心"我"，心里的隔阂就消失了。门还在但"心门"已开。 【解析】关键：区分"物理的门"和"心理的墙"。门还是关着但"墙"没有了，说明"墙"指内心隔阂。 9. 文章结尾说"书房的门从来就不是用来隔绝的——它只是在等一个人，一个愿意推开它的人"。请用"联系上下文法"说说这句话的深层含义。（4分） 【答案】表层含义：书房的门不是用来阻挡人的，它在等待有人来推开。深层含义：爸爸的爱从来没有设置过障碍，是因为工作忙和表达方式让"我"觉得有距离。实际上爸爸一直等着"我"去主动走近他。"愿意推开它的人"指愿意主动沟通、打开心扉的人。这句话揭示：亲情需要主动打开心门。 【解析】抓住"不是用来隔绝"（否定旧认知）和"在等一个人"（揭示真相）两个核心信息，联系全文爸爸多次"走出来"、主动看"我"课本等情节来理解。 10. 爸爸说"我在看你的语文课本……好给你讲讲"，当"我"听到时"鼻子一下子酸了"，请分析"我"为什么会有这样的反应。（3分） 【答案】因为"我"之前以为爸爸忙于工作没空关心"我"，但爸爸却在百忙中抽时间看"我"的课本，只因为"我"随口说了一句"课文不太懂"。这个细节让"我"突然意识到爸爸的爱一直都在，只是默默无声，所以感动得鼻子发酸。 【解析】"鼻子酸了"是感动+愧疚的复合情感——感动于用心，愧疚于之前的不耐烦。 11. "灯光照在他的头发上，我忽然发现，他的头发什么时候白了那么多？"这个句子在文中有什么作用？（3分） 【答案】通过"我"的发现，从侧面表现了爸爸为家庭辛勤付出、日渐衰老的现实。结构上是转折点——"我"从不耐烦的孩子变成观察父母、心疼父母的孩子。表达了对爸爸的心疼、愧疚和深深的爱。 【解析】"什么时候白了那么多"说明"我"之前一直没有留意到，暗示长期忽略了爸爸的付出。这个发现是"我"成长的标志。 12. 本文标题"书房的门"如果改为《爸爸的书房》或《父爱》，你觉得哪个更好？为什么？（3分） 【答案】"书房的门"更好。理由：①"门"是贯穿全文的线索；②"门"具有象征意义，既是物理的门又是心理的门，寓意丰富；③原标题新颖含蓄，有悬念感，其他标题太直白或太常见。 【解析】好标题应具备线索性、象征性和新颖性。"书房的门"同时满足三个条件，以有形写无形。 五升六语文·暑假衔接·阅读专项提升 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $