考点08 名著阅读-2026年小升初语文暑期专项阅读

**基本信息** 以“基础积累-内容梳理-主旨理解-答题技巧”四层进阶方法体系，系统覆盖小升初名著阅读核心考点，强化文化自信与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |阅读方法|5大方法+3类答题技巧|文学常识记忆、人物情节梳理、主旨弧光分析、片段赏析定位、规范答题模板|从基础常识到深层理解，构建“积累-梳理-理解-应用”递进逻辑链| |典型训练文|10篇（含《鲁滨逊漂流记》《童年》等）|人物评价“性格+事例+启示”、情节概括“起因-经过-结果”|以经典名著片段为载体，对应考点设计题型，实现方法与实践结合|

小升初暑期阅读（统编版） 考点08 名著阅读 ◎ 阅读方法： 小升初必考课内指定经典名著，考题覆盖人物、情节、主题、片段赏析，阅读积累与答题方法如下： 1、熟记基础文学常识。 牢记书名、作者、国籍、创作背景，区分每部名著核心时代、故事主线，是答题基础。 2、梳理主要人物与经典情节。 整理核心人物性格、标志性事件（如《鲁滨逊漂流记》荒岛求生、《西游记》三打白骨精），分清人物善恶、成长变化。 3、读懂名著主旨与人物成长弧光。 大部分成长类名著记录主人公蜕变，读懂人物经历磨难前后的性格变化，把握作者传递的精神（勇敢、乐观、正义）。 4、掌握片段赏析答题思路。 截取名著片段时，先定位对应原著情节，结合全书人物设定、整体主题分析片段人物、句子内涵。 5、实用答题技巧 (1)人物评价：先概括人物性格，再举原著经典事例支撑，最后点明人物带给你的启示 (2)情节概括：简洁串联起因经过结果，不冗余，保留关键事件 (3)阅读感悟：结合名著人物经历，联系自身生活谈收获。 ◎典型训练文： 一、现代文阅读理解。(13分) 鲁滨逊漂流记(节选) ①我想大家如果知道我是怎么制作陶器的，肯定会有种哭笑不得的感觉。我自己都记不清曾用了多少拙劣的方法去调和黏土，也记不清曾做出多少怪模怪样的家伙：有的是因为陶土太软，承受不住泥胎自重，陶罐不是凸出来，就是凹进去，根本不能用；有的是晾晒得太早，阳光太强烈导致陶器破裂；还有些是陶土黏度不够，晒好后，一经挪动就碎了。 ②我花了很长的时间去寻找黏土，然后把黏土挖出来，调好沙土比例，运回家，再制成罐、瓮之类的陶器。大约两个月的时间，我的工作成果只有两只大坛子，而且做工拙劣。 ③后来阳光彻底把这两只大坛子烘干了，而且看起来很坚固。为了防止出现磕碰碎裂的情况，我小心翼翼地搬起来，分别把它们放在提前特制的两个大筐里面。又在坛子的外壁和箧沿之间塞满稻草和麦秆。我打算用这两个大坛子来装我的粮食，以及由粮食加工出来的面粉，有了这个容器，我的粮食就不会受潮了。 ④说实话，我这大坛子做得只能说是勉勉强强，但我做的一些小陶器还是可圈可点的。诸如小瓦罐、陶盘、小砂锅等不一而足。反正只要是我能把握好的东西，做得都还像模像样。 而且，岛上灼热的阳光，也使得这些小器皿都晒得极为坚固耐用。 ⑤但这些距离我的终极目标还有相当大的差距。我最渴求的是能煮东西的工具，现在这些作为容器装东西倒还可以，但不能用来装液体煮东西，而这恰恰是我最需要的。 ⑥一段时间后，我有了偶然的发现。那次我在地上生起一堆篝火烤东西，烤好后我过去打算把火熄灭，猛然间发现火烬里有一块陶器碎片，经过大火烧制，变得坚如磐石，红如方砖。这个偶得让我茅塞顿开，我对自己说：既然陶器片能烧，整个陶器必然也能烧制。 ⑦在这个陶器碎片的启发下，我开始研究如何掌握火候，给自己烧制几个陶罐出来。 1、画“ ”的部分中，“怪模怪样的家伙”指的是 。从两个“记不清”中可以看出 ，这样表达的好处是( )(多选)。(3分) A.加强语气 B.韵律和谐 C.渲染气氛 D.强化情感 2、根据选文内容，用小标题形式梳理故事情节，补全下思维导图。(3分) 3、下面是两位同学针对选文内容发表的观点，判断他们的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(2分) 王琳：从第②段中的“然后”“再”“只有”“而且”等可以感受到鲁滨逊在岛上制作简单的工具都很不容易，生活很艰难。( ) 关欣：鲁滨逊做的大坛子勉勉强强，小器皿却做得不错，这让他心满意足。 ( ) 4、读完选文，你觉得鲁滨逊是一个什么样的人?照样子，写一写。(6分) 例：我认为鲁滨逊是一个细心的人，因为他在搬大坛子的时候非常小心，把大坛子放在大筐里之后又在坛子的外壁和筐沿之间塞满稻草和麦秆，防止碰碎坛子。 我认为鲁滨逊是一个 的人，因为 。 我我认为鲁滨逊是一个 的人，因为 。 二、现代文阅读理解。(13分) 最棒的还是我自己 ①波尔卡镇住着漂亮的陶瓷小人儿，亮晶晶的水晶小人儿，还有五颜六色的橡皮泥小人儿。小木偶刚到这里，就被一大群波尔卡镇的居民团团围住了。 ②“看啊，小木头人儿！”他们叽叽喳喳地议论着。 ③“你能在火里一动不动地站几个小时吗?”一个陶瓷小人儿问小木偶。 ④“我不能。”小木偶回答。 ⑤“你能闪闪发光吗?”一个水晶小人儿问小木偶。 ⑥“我不能。”小木偶回答。 ⑦ ⑧“那你能做什么呢?”波尔卡镇的居民们问小木偶。 ⑨“我也不知道。”小木偶老老实实地回答。 ⑩“做一个小木头人儿多没意思啊。”波尔卡镇的居民们叽叽喳喳地评论着，各自散开了。小木偶突然觉得，当一个小木偶一点儿意思都没有！他决定当橡皮泥小人儿。他闭上眼睛，使劲想：我要当橡皮泥小人儿……小木偶睁开眼睛，发现自己真的变成了一个彩色的橡皮泥小人儿！“我多么漂亮啊！”小木偶高兴地说。 ⑪可是，他高兴得太早了。当他想迈着大步往前走时，他发现，他漂亮的橡皮泥腿是那么软，一点儿力气都没有，他再也不能自由自在地奔跑了。更糟糕的是，太阳越来越晒了，小木偶感觉自己快要被晒化了。 ⑫“我要做陶瓷小人儿……”小木偶拼命地对自己说。 ⑬ ⑭“最棒的还是我自己，”小木偶说，“因为我不怕晒，不怕摔，我还能游泳。” 1、短文中的小木偶经历了什么?试着把下面的思维导图补充完整。(3分) 2、短文主要通过 描写来刻画小木偶的形象。文中，小木偶决定当橡皮泥小人儿，于是他 。(2分) 3、根据故事情节推测，第⑦段省略号省略的内容是 ；根据文本推测，小木偶变成陶瓷小人儿后也会觉得很糟糕，因为陶瓷小人儿 。(2分) 4、文中两次写波尔卡镇的居民们“叽叽喳喳”，其中的感情是不同的，第一次是( ),第二次是( )。(2分) A.深感好奇 B.深感不安 C.亲切关心 D.失望嘲笑 5、读一读文中最后一句话，你觉得小木偶会用怎样的语气说这句话呢?( )(1分) A.高兴、自豪 B.激动、傲慢 C.谦虚、满意 D.狂妄、得意 6、小木偶觉得“最棒的还是我自己”。你同意他的观点吗?为什么?(3分) 三、现代文阅读理解。(11分) 《童年》的故事梗概 俄国旧社会时期，男孩阿廖沙在失去父亲后，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡希林家。外祖父由于原本殷实的家业变得不景气，变得愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。 一天，阿廖沙出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。 但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一种生活。这里有他的好友——乐观、纯朴的“小茨冈”，还有正直的老工人格里高利，以及善良公正的 外祖母伊凡诺夫娜，她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言，生活的困苦、丈夫的殴打……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出一桶水桶大小的硫酸盐。她给阿廖沙的影响是最深的。 后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个是进步的知识分子，绰号叫“好事儿”，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。 母亲在一天早晨突然回来了，生活的折磨使母亲渐渐地变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。阿廖沙心里感到十分沉痛。后来母亲再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。 母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨继父打。由于她心情不好，对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受到歧视和刁难。后来，与继父不合的阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产！他们的生活也越来越困苦。为了糊口，阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙捡破烂卖。他以优异的成绩读完了三年级后，就永远地离开了学校课堂。 1、阅读梗概后，主人公的童年生活留给你的第一印象是 ，你是从 、 、 等事情中知道的。(2分) 2、借助梗概，填写阿廖沙的家庭成员的名字。(3分) 3、结合上一题的家庭人物关系图，照样子，选出人物的主要性格特点。(填序号)(2分) ① ② ③ ④ A.慈祥善良 B.凶狠残暴 C.老实软弱 D.自私贪婪 4、下列说法有误的一项是( )。(2分) A.从画“ ”的句子中，可以猜测阿廖沙长大后变成了一个正直善良、坚强勇敢的人。 B.阿廖沙寄住在外祖父家时，他从外祖父那里感受到了敌意，从舅舅和外祖母那里感受到了善意和爱。 C.阿廖沙是一个善于观察且非常敏感的孩子，在外祖父、外祖母、房客等人的影响和现实生活的压力下度过了自己的童年。 5.读完这本书，你对其中哪个人物的印象最深刻?说说你对他(她)的评价。(2分) 四、现代文阅读理解。(10分) 生命中的那束光。 染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和窗。寂静的黑夜中，无烟的火势，如红色的花朵，跳跃着盛开了。白雪成了红雪，墙壁好像在抖动，红光流泻，金色的带子缠绕着染坊。大火把染坊装饰得金碧辉煌，吸引着你不由自主地想走过去，与它亲近。 我抓了一件笨重的短皮大衣，把脚伸进了不知道是谁的靴子里，走上台阶。门外的景象实在太让人震惊了：火蛇乱喷，啪啪的爆裂声和外祖父、舅舅、格里高利的叫喊声响成了一片。 外祖母头顶一条空口袋，身披马披，飞也似的冲进了火海，她大叫着：“矾，要爆炸了！” “啊，格里高利，快拉住她，快！唉，这下她算完啦……”外祖父狂叫着。 外祖母又钻了出来，躬身快步，两手抱着一大桶砚油，浑身上下都在冒烟。 “老头子，快把马牵走！” “还不快给我脱下来，瞎啦，我都快着了！”外祖母哑着嗓子叫喊。 格里高利用铁锹铲起大块儿大块儿的雪往染坊里扔着。 舅舅们拿着斧头在他身边乱蹦乱跳。外祖父在忙着往外祖母身上撒雪。 外祖母把那个桶塞到雪堆里之后，打开了大门，向跑进来的人们鞠着躬：“各位街坊邻居，快救救这大火吧！马上就要烧到仓库了，我们家就要被烧光了，你们也会遭殃的！来吧，把仓库的顶子扒掉，把干草都扔出去！……” 1、选文出自苏联作家 的《童年》，文中的“我”指的是 。(2分) 2、下面哪个题目最能概括选文的主要内容?( )(1分) A.火海历险 B.勇敢救火 C.火后求救 3、对画“ ”的部分理解不正确的一项是( )。(2分) A.这部分属于环境描写，交代了故事起因，为外祖母救火的情节作铺垫。 B.从“舒卷”“舔”“跳跃”等字词中，能感受到火势很大。 C.这部分运用了拟人和比喻的修辞手法，突出了火焰的美丽，给人热烈、明媚的感觉。 4、面对大火，不同的人各有什么反应?这样写有什么好处?(3+2,共5分) 这样写将 进行对比，突出外祖母 的形象。 5、结合选文中外祖母的形象，联系《童年》这部小说，写一写外祖母给“我”带来了怎样的影响。(2分) 五、现代文阅读理解。(11分) 管鲍之交 管仲是春秋时期齐国名相，辅佐齐桓公，使齐国成为当时的霸主。鲍叔牙是齐国大夫，以知人著称。两人是非常要好的朋友。 年轻的时候，管仲家里很穷，又要奉养母亲，鲍叔牙就找管仲一起做生意。因为管仲没有钱，所以做生意的本钱几乎都是鲍叔牙拿的。当赚了钱后，管仲却拿得比鲍叔牙还多。鲍叔牙的仆人就说：“这个管仲不够意思，本钱出得比我们主人少，分钱的时候却拿得比我们主人多！”鲍叔牙却说：“不可以这么说！ 管仲家里穷，又要奉养母亲，多拿一点儿没有关系。” 管仲和鲍叔牙一起去打仗，每次进攻的时候，管仲都躲在后面，大家就骂管仲：“真是贪生怕死！”鲍叔牙马上替管仲说话：“你们误会了，他不是怕死，而是得留着命去照顾母亲哪！” 齐襄公即位后，每天只顾吃喝玩乐，鲍叔牙预感齐国一定会发生内乱，就带着公子小白逃到莒国，管仲则带着公子纠逃到鲁国。 不久之后，齐襄公被人杀死，齐国真的发生了内乱。管仲想杀掉小白，让纠能顺利当上国君，可惜管仲在暗算小白的时候，把箭射偏了，小白没死。后来，鲍叔牙和小白比管仲和纠早回到齐国，小白就当上了齐国的国君，就是齐桓公。齐桓公决定封鲍叔牙为齐相，鲍叔牙却说：“管仲各方面都比我强，应该请他来当齐相。”齐桓公一听，说：“管仲要杀我，他是我的仇人，你居然让我请他来当齐相！”鲍叔牙却说：“这不能怪他，他是为了帮他的主人才这么做的呀！” 齐桓公听了鲍叔牙的话，请管仲回来当齐相，而管仲也真的让齐国走上了霸主之路。后来管仲回忆起与鲍叔牙相交以来的事，说：“生我者父母，知我者鲍子也。” 管仲临终前，齐桓公问他，鲍叔牙可不可以接替他的相位，管仲说不行，因为鲍叔牙过于刚正，不能包容坏的一面。如果把政权交给他，既害了你齐桓公，又害了他自己。鲍叔牙知道这件事后，不但没有不满，反而很高兴，认为只有管仲最了解他。 “管鲍之交”就是说春秋时管仲和鲍叔牙相交至深。后来这个词常被用来形容朋友之间深厚的交情。 (根据汉代司马迁的《史记·管晏列传》改编) 1、本文约800字，我的阅读时间约为 分钟。(1分) 2、用思维导图的形式说明本文的人物关系。(3分) 3、读到第4自然段时，我不理解“内乱”这个词语，在不影响阅读速度的情况下，下面做法最合理的一项是( )。(2分) A.赶紧请教同桌 B.通过查词典弄明白 C.举手问老师 D.暂时不管它，继续读 4、鲍叔牙推荐管仲当齐相的原因是( )。(2分) A.管仲是他的好朋友。 B.管仲更能胜任此职。 C.管仲对母亲很孝顺。 D.齐国内乱时管仲帮助了齐桓公。 5、有人认为，鲍叔牙举荐了管仲，管仲临终前却没有举荐鲍叔牙，管仲太不顾朋友之情。你同意这种观点吗?说明理由。(3分) 六、现代文阅读理解。(10分) 田螺姑娘 陶 潜 ①古时候，有个忠厚老实的年轻人。在他很小的时候，父母就去世了。他在邻居的帮助下，在山坡边搭建了一间小屋子。他每天早出晚归，辛勤耕种，经常吃凉饭、剩菜。 ②有一天，年轻人干完活儿回家，看见路边有一只很大的田螺，出于好奇，他将这只回螺带回家，把它养在了水缸里。 ③第二天，年轻人照回到地里去干活儿，可是当他回到家准备做饭时，却发现热腾腾的饭菜已经在桌上摆好了。年轻人以为这是好心的邻居们帮他做的。没想到，接连几天，年轻人回到家都能吃上热腾腾的饭菜。于是，年轻人向邻居们道谢，可是邻居们都说不是他们做的。年轻人很纳网儿，决心要弄个水落石出。 ④这天，年轻人又下地干活了，他没有等到傍晚，就早早回到家里暗中观察。年轻人看到一个美丽的姑娘从水缸里缓缓走了出来。姑娘移步到了灶前，开始烧火煮饭。年轻人轻轻地推门进屋，直奔水缸，看见那只大田螺只剩下一个空壳静静地躺在水缸里。他捡起那只回螺壳，藏在自己的衣袋里。他走向正在微饭的姑娘，姑娘见小伙子突然闻进来，就想回到水缸里，但是来不及了，只得说出实情。 ⑤原来，田螺姑娘是天上的神女。天帝知道年轻人心地善良、勤俭节约，就派她下凡帮助年轻人料理家务，想让年轻人尽快富裕起来。等到年轻人成家立业时，她再回到天庭去复命。可是现在却被年轻人知道了天机。她不能再待在这里了，必须回到天庭去。 ⑥年轻人听完田螺姑娘的一番话后万分感激，同时也为自己知道了天机感到后悔，再三挽留回螺姑娘。回螺姑娘主意已定，临走前，她对年轻人说：“我走以后，你的日子会艰苦些，但你只要辛勤劳动，日子会一天天好起来的。我把田螺壳留给你，你可以用它贮藏粮食，随你吃多少，壳里的粮食都不会被吃完。” ⑦说完，回螺姑娘变成一团青云，闪电般向西南方飞去了。年轻人依靠勤劳的双手和田螺姑娘的帮助，日子一天天红火起来。几年后，年轻人娶了妻子，过上了美满幸福的生活。 1、按照故事发展顺序，给下面图片排序： → → → 。(2分) 2、小明和小丽两位同学在读这个故事的时候，在同一自然段做了如下批注，他们的批注对应的是哪一自然段?( )(2分) A.第②段 B.第③段 C.第④段 D.第⑤段 3、文中画“ ”的句子写的是年轻人和田螺姑娘见面时的情节，写得比较简略，请想象他们的对话和表情，把情节写具体。(2分) 4、文中的年轻人和田螺姑娘分别给你留下了怎样的印象?请用几个词语夸夸他们。(2分) (1)年轻人: (2)田螺姑娘: 5、民间故事中有很多不可思议的情节。文中哪些情节让你觉得不可思议?并简单说说你读完这些情节的感受。(2分) 七、现代文阅读理解。(10分) 嫦娥奔月(节选) 后羿的妻子嫦娥是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。 据说，人吃了这种药，不但能长生不老，还可以升天成仙。可是，后羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。 这件事不知怎么被后羿的弟子逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五清晨，后羿要带弟子出门，逢蒙假装生病，留了下来。 到了晚上，逢蒙手提宝剑闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了仙药，不是要害更多的人吗?于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过郊野，越飞越高。碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。 后羿外出回来，不见了妻子嫦娥，他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。 可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。 1、阅读短文，在方框里填写故事的起因、经过、结果。(2分) 2、下面对“这件事不知怎么被后羿的弟子逢蒙知道了”中的“这件事”表述最准确的一项是( )。(2分) A.人吃了仙药，不但能长生不老，还可以升天成仙。 B.吃了仙药可以长生不老，升天成仙，并且仙药藏在后羿家里。 C.后羿舍不得离开嫦娥并让她将仙药藏在百宝匣里。 D.有一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。 3、关于“西王母送给后羿一丸仙药”这个情节的表述最准确的一项是( )。(2分) A.这里省略了后羿曾经帮助过西王母的情节。 B.后羿射日，解救人民于水火，西王母非常感谢后羿，所以送仙药给他。 C.这里承接嫦娥接济乡亲的情节，西王母为了奖励嫦娥而送仙药给她。 D.这是埋下伏笔的情节，为嫦娥吞下仙药飞升月亮作铺垫。 4、读画“ ”的自然段，发挥想象，试着把嫦娥飞天过程中的心理活动写下来。(2分) 5、我国开展探月工程，“嫦娥一号”到“嫦娥六号”陆续完成任务。结合故事说一说把探月工程命名为“嫦娥”有什么好处。(2分) 八、现代文阅读理解。(11分) 刘备是汉朝皇室后裔(yì)，在东汉末年诸侯混战的过程中创业屡遭失败。 官渡之战后，刘备投奔了刘表，四处寻访贤才，开始图谋更大的发展。司马徽和徐庶向刘备推荐诸葛亮。刘备决定带上关羽、张飞，亲自去请诸葛亮。 第二天，刘备带着关羽、张飞两人，风尘仆仆地赶到卧龙岗，不料“卧龙先生”诸葛亮听说后故意躲开了，他们扑了个空。 刘备并不灰心，过了些时候再次前去造访。这时正值隆冬时节，天气(十分 异常)寒冷，刘备顶着风雪千辛万苦地赶到后，却被告知诸葛亮和朋友一齐出门去了。一连碰了两次壁，关羽和张飞不乐意了，认为诸葛亮徒有虚名故意避开。刘备摇摇头，耐心地劝导关羽和张飞，最终说服了他俩。 过了一段时间，刘备第三次登门拜访诸葛亮。诸葛亮倒是在家，但不巧的是正在睡觉。刘备见此情形，没有叫醒诸葛亮，而是(安稳地 直直地)站在门口，耐心等着诸葛亮醒来。谁知，刘备这一站，(刚好 足足)站了两个时辰。张飞气得暴跳如雷，大叫道：“这个诸葛亮也太傲慢了，竟敢让主公等这么长时间，我去放把火烧了屋子，看他起不起来！”幸被关羽拦下。刘备站得双膝发软，浑身无力，诸葛亮方才醒来。听书童说刘备已等候多时，诸葛亮连忙穿戴整齐，将刘备迎进屋中。 一见面，刘备就请教诸葛亮平定天下的方法。刘备三顾茅庐所显示出的诚意，令诸葛亮十分感动，于是帮刘备分析了天下的形势，提出：“北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和，拿下西川成大业。”刘备听了茅塞顿开，恭恭敬敬地请诸葛亮出山共谋大业，诸葛亮答应出山相助。 诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人常常一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，真是如鱼得水啊！” 1、这个历史故事的名字是“ ”，它发生在 (年代)。故事中刘备邀请诸葛亮出山是为了 。(3分) 2、用“√”在括号里选择合适的词语。结合所选的词语，我能体会到刘备对诸葛亮 的态度。(2分) 3、照样子梳理故事情节，了解故事内容，完成思维导图，再填空。(4分) 我发现抓住文中表示时间先后顺序的词语，如“第二天”“ ”，可以把故事有条理地进行复述。复述时，要把“ ”这个主要内容讲详细，其他内容可以讲得简单一些。 4、故事中哪个人物给你留下了深刻的印象? 结合内容说一说。(2分) 九、现代文阅读理解。(11分) 半夜鸡叫 周扒皮是一名( )的地主，他制定规矩，每天只要鸡叫第一声，长工们必须起床下地干活儿。为了混口饭吃，( )的长工们只好照做。 为了让长工多给自己创造财富，周扒皮每天半夜学鸡叫，把刚刚入睡的长工们喊起来下地干活儿。日子一长，长工们对鸡叫得这样早产生了怀疑。长工小宝为了弄明白此事，在一天夜里，他躲起来观察院内动静。不一会儿，只见周扒皮( )来到鸡窝跟前，伸长脖子学鸡叫，随后又用棍子捅鸡窝，直到公鸡都叫起来才离开。 小宝把看到的情况告诉了长工们，大家非常气愤，都到地里睡觉去了。天亮后，周扒皮到地里一看，长工们都在睡觉，他举起棍子又骂又打。长工们不甘心受压迫，他们想了个对付周扒皮的办法。当天夜里，正当周扒皮在鸡窝跟前学鸡叫的时候，躲在暗处的小宝喊了声：“捉贼！”早已准备好的长工们纷纷跑来，对着周扒皮一阵乱打。地主婆闻声赶来，说明被打的是老东家，大家这才住手，并故意表现出惊讶的样子。地主婆无可奈何地扶着：)的周扒皮回到屋里去，长工们见状都高兴得笑起来。 1、选择下面的词语填入文中的括号里。(填序号)(2分) ①善良勤劳 ②蹑手蹑脚 ③贪得无厌 ④狼狈不堪 2、周扒皮让长工们早起干活儿的原因是( )。(2分) A.他觉得这样很有趣。 B.他想让长工给自己创造更多的财富。 C.他想锻炼长工的意志。 D.他想让长工们获得更多财富。 3、根据文章内容，完成练习。(4分) (1)填写导图，并借助导图口头复述这个故事。(2分) (2)从导图中可以感受到作者对地主的 ，对长工们的 。(2分) 4、你认为长工们对付周扒皮的办法好吗?为什么?(3分) 十、现代文阅读理解。(14分) 白鹭的传说 ①相传在很早以前，厦门是一个荒无人烟的小岛，岛上怪石嶙峋，寸草不生。 ②一年冬天，一群白鹭飞到这里，领头的大鹭发现海边鱼虾成群，岛上虽是光秃秃的一片，却没有毒蛇猛兽，便在岛上定居下来。岛上虽说有吃不完的鱼虾，但春天没有花草，夏天没有泉水，也没有乘凉的树荫，日子过得实在没味。 ③于是白鹭分成两队，一队在岛上寻水挖泉，一队到大陆收集花草种子。挖掘泉水的一队白鹭用长嘴啄，用利爪挖，一天又一天，太阳升了九九八十一次，又落了九九八十一次，终于挖出了几眼清澈的泉水，哗哗地从山上流淌下去。收集种子的白鹭带回各种花种、草籽，撒遍全岛。泉水滋润着种子，不久岛上就长出茂盛的花草树木。厦门岛变得鸟语花香，蜂飞蝶舞。白鹭们建造了美丽的家园，日子过得快快活活的。 ④盘踞在东海海底的蛇王，听说厦门变成一个美丽的岛屿，便偷偷地溜到岛边来看，顿时眼馋。一天，蛇王率领蛇妖掀起狂风恶浪，一时间岛上飞沙走石，天昏地暗。白鹭们见蛇妖黑压压地爬上岸来，一只只展翅奋飞，迎上前去与蛇妖们搏斗。 ⑤蛇妖们见到白鹭就咬。白鹭们用又长又尖的嘴，专门啄蛇妖的眼睛，见到又长又粗的大蛇妖，一只对付不了，几只白鹭一齐扑上去，合力将大蛇妖抓上天空摔下去。 ⑥蛇王见蛇妖连连败阵，已经死伤大半，急得吐出一团毒雾，想把白鹭们毒死。大鹭急忙扑到蛇王面前，用翅膀罩住毒雾。白鹭们被救了，大鹭自己却中毒了。狠毒的蛇王咬住大鹭，大鹭受伤流血，染红了一片草地。 ⑦蛇王高昂着头，得意扬扬的时候，愤怒的大鹭使尽最后一点儿力气一跃而起，朝蛇王的喉咙猛地啄去。蛇王惨叫一声，心慌了，抛下蛇妖，独自掉头窜进了大海。蛇妖们也纷纷溜走了。厦门岛又恢复了往常的平静。 ⑧后来，在大鹭洒过鲜血的那片地上，长出了一棵棵挺拔的大树，树的枝叶像大鹭的翅膀一样张开；树上的花，像大鹭的鲜血一样火红。这种大树，人们把它称作“凤凰木”，厦门岛从此也被称为“鹭岛”。 1、白鹭决定在厦门岛定居，主要是因为这里( )。(2分) A.风景优美，适合观赏。 B.土地肥沃，适合耕种。 C.鱼虾成群，没有天敌。 D.靠近大陆，交通便利。 2、文中画横线的句子描写了白鹭 的过程，其中“太阳升了九九八十一次，又落了九九八十一次”说明白鹭 。(2分) 3、根据故事内容，补充蛇王率领蛇妖进攻厦门岛的心理活动过程。(4分) 4、故事结尾“凤凰木”的出现，最主要的作用是( )。(2分) A.说明厦门岛的植物种类丰富。 B.表现大鹭的牺牲带来新生与希望。 C.突出树木生长速度非常快。 D.说明厦门岛名字的由来。 5、请你根据选文内容，把情节补充完整，了解故事的主要内容。(2分) 白鹭在厦门岛定居→在岛上 ，到大陆 →厦门岛变得 →与蛇妖搏斗，打败蛇王→厦门岛被称为“ ”。 6、你喜欢文中的白鹭吗？请结合文本，说明理由(至少两条)。(2分) 参考答案 一、1、做得不好的陶器 鲁滨逊制作陶器的次数多，数量多 AD 2、反复试验，制成坛子 小器皿坚固，但离目标差距很大 偶得启发，烧制陶罐 3、有毅力 反复试验、制作陶器的过程非常辛苦，而且多次失败，但他一直没有放弃，最终取得成功。 善于思考 鲁滨逊发现陶器碎片经过大火烧制，变得坚如磐石，并从中受到启发，开始自己研究如何烧制陶罐。 二、1、当地居民议论小木偶；小木偶变成橡皮泥小人儿；小木偶变成陶瓷小人儿及其他小人儿 2、语言；心理；闭上眼睛，使劲想，变成了彩色的橡皮泥小人儿 3、水晶小人儿问他：“你能像我们一样闪闪发光吗？”；怕摔，一摔就碎 4、A；D 5、A 6、同意。因为每个人都有自己的优点，不用羡慕别人，做自己才是最棒的。 三、1、悲惨痛苦；被外祖父打、舅舅分家斗殴、生活贫困、捡破烂糊口 2、②伊凡诺夫娜 ③米哈伊尔、雅科夫 3、①B ②A ③D ④C 4、B 5、示例：外祖母印象最深，她慈祥善良、勇敢坚强，给阿廖沙温暖与力量。 四、1、高尔基 阿廖沙 2、B 3、C 4、冲进火海端出随时可能会爆炸的矾油，并且向邻居们求助 阻止外祖母，后来往外祖母身上撒雪 拿着斧头乱蹦乱跳 将外祖父、舅舅们面对大火时的反应与外祖母的反应进行对比，突出了外祖母的勇敢、果决、临危不惧。 5、外祖母是一个机智勇敢、慈祥善良的人，给予了“我”无限的温情和爱；同时外祖母乐观、热爱生活的态度对“我”有很大的影响，照亮了“我”敏感而孤独的心。 五、1、3。 2、从左到右、从上到下：纠 管仲 鲍叔牙 3、D 4、B 5、不同意。因为两人的友谊很深，了解对方的为人，也知道彼此的才能。鲍叔牙举荐管仲是因为他知道以管仲的才能可以胜任齐相。而管仲没有举荐鲍叔牙，也是因为他知道鲍叔牙过于刚正，不适合做齐相，并不是他不顾朋友之情。 六、1、②①③④ 2、B 3、年轻人走向正在做饭的姑娘，疑惑地问道：“姑娘，你是从哪里来的?为什么要帮我做饭呢?”姑娘回头一看，大吃一惊，急忙转身，想回到水缸里。但是来不及了，年轻人一把拉住了她，说：“请告诉我你是谁，不然我不会让你走的。”姑娘低着头，只好把事情的原委告诉了他。 4、(1)勤劳能干。(2)勤劳、善良、乐于助人。 5、田螺里藏着一个美丽的神女以及田螺壳里贮藏的粮食永远都不会被吃完等情节让我觉得不可思议。从这些情节中我感受到了民间故事想象的奇特，也感受到了人们对美好生活的追求和向往。 七、1、后羿得仙药 想偷仙药 夺得仙药（吞下仙药)嫦娥飞升月亮 2、B 3、D 4、后羿，为了不让逢蒙害更多人，我只能如此。你留在人间，一定要照顾好自己和贫苦的乡亲们呀…… 5、借用神话传说，寄托中国人民美好的探月愿望。 八、1、三顾茅庐 东汉末年 共谋大业 2、异常 直直地 足足 恭恭敬敬 3、第二天 过了些时候 过了一段时间 寻访贤才，得知卧龙 一顾茅庐，卧龙出游 三顾茅庐，卧龙出山 过了些时候 三顾茅庐，卧龙出山 刘备给我留下了深刻的印象。他不顾自己的身份和地位，一连三次亲自前往茅庐拜访诸葛亮，是一个礼贤下士、尊重人才的人。 九、1、③①②④； 2、B； 3、(1) 周扒皮的具体手段：每天半夜蹑手蹑脚地学鸡叫，捅鸡窝，让公鸡提前打鸣； 长工们的应对方法：当周扒皮学鸡叫时，大喊 “捉贼”，把他打了一顿； (2) 厌恶、憎恨；同情、赞扬； 4、示例：这个办法很好，既惩治了周扒皮，又让他有苦说不出，还让长工们出了气，体现了长工们的机智和反抗精神。、 十、1、C、 2、挖泉；时间长、过程艰辛； 3、 情节 蛇王的行为 蛇王的心理 听说厦门岛变美 溜到岛边来看 嫉妒 见蛇妖连连败阵 吐出毒雾，咬住大鹭 气急败坏 大鹭中毒受伤 面露得意神情 得意忘形 被大鹭啄中喉咙 惨叫一声，独自窜进大海 惊慌失措 4、B、 5、寻水挖泉；收集花草种子；鸟语花香；鹭岛； 6、示例：喜欢。①白鹭们勤劳勇敢，为了建设家园，齐心协力挖泉、收集种子；②面对蛇妖的进攻，它们团结战斗，大鹭为了保护同伴，不惜牺牲自己，非常令人敬佩。 学科网（北京）股份有限公司 $