第03讲 修改病句五升六暑假衔接阅读专项讲义-2026-2027学年六年级上册语文统编版

五升六语文暑假衔接阅读专项提升 第03讲 修改病句 第一部分 知识梳理 一、提问方式 1. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） 2. 下列句子中，有语病的一项是（ ） 3. 请修改下面句子中的语病。 4. 下面这段话有几处语病？请找出来并修改。 二、知识梳理 概述 病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标准。小学阶段常见的病句类型主要有以下几种： （一）成分残缺 句子缺少了必要的成分，导致意思表达不完整。常见的有：缺主语、缺谓语、缺宾语。例如：“通过这次活动，使我受到了很深的教育。”（缺主语，应删去“通过”或“使”）又如：“我们要响应保护环境。”（缺宾语中心语，应在句末加“的号召”） （二）搭配不当 句子中的词语搭配不符合语言习惯。包括：主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。例如：“他的写作水平有了明显的增长。”（“水平”与“增长”搭配不当，应将“增长”改为“提高”）又如：“春天的北京是一个美丽的季节。”（“北京”是“季节”，主宾搭配不当，应改为“北京的春天是一个美丽的季节”） （三）语序不当 句子中词语或分句的顺序不合理。例如：“我昨天在图书馆认真地把那本小说看完了。”（多个状语的一般顺序：时间→地点→方式→对象，此句语序正确）常见错误：“他完成并提出了任务。”（应先“提出”后“完成”，应改为“他提出并完成了任务”） （四）重复啰嗦 句子中出现了意思相同或相近的词语，造成冗余。例如：“他大约在十点左右到达。”（“大约”和“左右”重复，应删去一个）又如：“同学们纷纷地积极踊跃地报名参加。”（“纷纷”“积极”“踊跃”三个词意思相近，保留一个即可） （五）前后矛盾 句子前后的意思自相矛盾。例如：“我断定他大概已经走了。”（“断定”表示肯定，“大概”表示推测，两者矛盾。应删去“大概”或改“断定”为“猜测”）又如：“全班同学都到了，只有小明没来。”（“都到了”与“没来”矛盾，应改为“除了小明，全班同学都到了”） （六）分类不当 把不属于同一类别的事物并列在一起。例如：“商店里有蔬菜、水果、苹果和肉类。”（“水果”包含“苹果”，不能并列。应删去“苹果”或改为“商店里有蔬菜、苹果等水果和肉类”） 第二部分 专项提升 一、选择题（选择正确答案的序号填在括号里） 1. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次实践活动，使我懂得了团结的重要性。 B. 春天的校园里，到处弥漫着花草的香味。 C. 我断定他可能已经回家了。 D. 他的写作水平有了很大的增长。 2. 下列句子中，语序正确且没有语病的一项是（ ） A. 他不但自己认真学习，而且还帮助其他同学。 B. 通过老师的耐心讲解，使我终于明白了这道题。 C. 我忍不住不禁笑了起来。 D. 昨天下午，在操场上一场精彩的篮球比赛举行了。 3. 对下面病句的修改，不正确的一项是（ ） A. 原句：他的写作水平有了明显的增长。→ 改：他的写作水平有了明显的提高。 B. 原句：商店里有蔬菜、水果、苹果和肉类。→ 改：商店里有蔬菜、苹果等水果和肉类。 C. 原句：我估计他今天一定不会来。→ 改：我估计他今天大概不会来。 D. 原句：全校师生和校长都参加了升旗仪式。→ 改：全校师生都参加了升旗仪式。 4. 下面句子中，属于“前后矛盾”类型语病的是（ ） A. 我经常回忆起过去的往事。 B. 今天大概肯定不会下雨了。 C. 他大约差不多完成了任务。 D. 我们要发扬和继承革命先辈的光荣传统。 5. 下列对病句的分析和修改，完全正确的一项是（ ） 原句：在老师的指导下，让他改正了错误。 A. 缺主语，删去“在”和“下”。 B. 搭配不当，将“改正”改为“改变”。 C. 缺主语，删去“让”。 D. 语序不当，将“在老师的指导下”放到句末。 6. 仔细阅读下面一段话，这段话共有几处语病？请选择正确的选项（ ） 夏天的夜晚，凉风习习。我和爸爸坐在院子里乘凉。爸爸指着星空，给我讲牛郎织女的故事。这些故事十分有趣极了，我听得入了迷。不知不觉，月亮已经升到当空了。 A. 0处 B. 1处 C. 2处 D. 3处 二、阅读理解 阅读下面的文章，完成后面的题目。 外婆的针线筐 外婆有一个藤编的针线筐，圆圆的，扁扁的，被岁月磨得光滑发亮。筐子里装着五颜六色的线团、大大小小的纽扣、磨得锃亮的顶针，还有几块叠得整整齐齐的碎布片。这个不起眼的针线筐，是我童年记忆中最温暖的物件。 记得小时候，我最喜欢坐在外婆身边，看她做针线活。外婆的手虽然布满了皱纹和茧子，却巧得不得了。她拿起针，眯起眼睛瞄准那个小小的针眼，只一下，线就穿过去了。然后她把线头在食指上绕两圈，轻轻一拉，一个结就打好了。 外婆缝补衣服的时候总是哼着不知名的小调，银针在她手指间上下翻飞，像一只快乐的小鸟。针脚细细密密，整整齐齐，补过的衣服如果不仔细看，根本看不出破绽。我常常看得入了迷，觉得外婆不是在缝衣服，而是在绣花。 有一次，我最喜欢的那件蓝色外套破了一个洞。我急得直掉眼泪，因为那是爸爸从外地给我带回来的生日礼物。外婆把我搂在怀里，摸着我的头说：“傻孩子，哭什么，外婆给你补，保管比新的还好看。” 那天晚上，我在昏黄的灯光下写作业，外婆就坐在一旁给我补衣服。她的银针在灯光下闪着柔和的光芒，一下一下，不紧不慢。不知过了多久，外婆轻轻推了推我：“来，看看。” 我接过衣服，发现那个破洞不见了，取而代之的是一朵精致的蓝色小花！外婆用同色系的碎布剪成了一朵花的形状，一针一线地缝在了破洞的位置。那朵花和衣服浑然一体，不仅遮住了破洞，还给整件衣服增添了几分灵气。 “外婆，你太厉害了！”我兴奋地叫起来。 外婆笑得眼睛眯成了一条缝：“人老了，手也没以前巧了。以前啊，你妈妈的衣服都是我一针一线做的。那时候日子苦，买不起新衣服，但过年总得穿件新的。我就熬夜赶工，用最便宜的布料，做出最合身的衣裳。” 我听着外婆的话，眼前仿佛出现了年轻的外婆在油灯下穿针引线的画面。那时的她，该有多么心灵手巧啊！ 后来我渐渐长大，离开外婆去城里上学。每次想家的时候，我都会看看外婆给我补过的那件蓝色外套。那朵小花像外婆的笑脸，永远绽放在我的心上。外婆的针线筐已经破旧了许多，筐里的线团越来越少，但外婆的爱，却一针一线缝进了我的生命里，怎么也拆不散。 7. 文章第②段中，外婆“拿起针，眯起眼睛瞄准那个小小的针眼，只一下，线就穿过去了”，这句话体现了外婆怎样的特点？（2分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 8. 下面两个句子各有一处语病，请找出来并修改。（4分） ①通过外婆的精心缝补，使破洞变成了一朵美丽的小花。 ②外婆做针线活的手艺大约是全村最灵巧的了。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 9. 文章第⑤段写道“她的银针在灯光下闪着柔和的光芒，一下一下，不紧不慢”，这段描写在文中起到了什么作用？（3分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 10. 文中外婆说的“以前啊，你妈妈的衣服都是我一针一线做的”这句话，在全文结构中有什么作用？（3分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 11. 文章结尾说“外婆的爱，却一针一线缝进了我的生命里”，这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 12. 本文的标题“外婆的针线筐”中，“针线筐”在文中起到了什么作用？请从内容和结构两个方面回答。（3分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 五升六语文·暑假衔接·阅读专项提升 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $五升六语文暑假衔接阅读专项提升 第03讲 修改病句 第一部分 知识梳理 一、提问方式 1. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） 2. 下列句子中，有语病的一项是（ ） 3. 请修改下面句子中的语病。 4. 下面这段话有几处语病？请找出来并修改。 二、知识梳理 概述 病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标准。小学阶段常见的病句类型主要有以下几种： （一）成分残缺 句子缺少了必要的成分，导致意思表达不完整。常见的有：缺主语、缺谓语、缺宾语。例如：“通过这次活动，使我受到了很深的教育。”（缺主语，应删去“通过”或“使”）又如：“我们要响应保护环境。”（缺宾语中心语，应在句末加“的号召”） （二）搭配不当 句子中的词语搭配不符合语言习惯。包括：主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。例如：“他的写作水平有了明显的增长。”（“水平”与“增长”搭配不当，应将“增长”改为“提高”）又如：“春天的北京是一个美丽的季节。”（“北京”是“季节”，主宾搭配不当，应改为“北京的春天是一个美丽的季节”） （三）语序不当 句子中词语或分句的顺序不合理。例如：“我昨天在图书馆认真地把那本小说看完了。”（多个状语的一般顺序：时间→地点→方式→对象，此句语序正确）常见错误：“他完成并提出了任务。”（应先“提出”后“完成”，应改为“他提出并完成了任务”） （四）重复啰嗦 句子中出现了意思相同或相近的词语，造成冗余。例如：“他大约在十点左右到达。”（“大约”和“左右”重复，应删去一个）又如：“同学们纷纷地积极踊跃地报名参加。”（“纷纷”“积极”“踊跃”三个词意思相近，保留一个即可） （五）前后矛盾 句子前后的意思自相矛盾。例如：“我断定他大概已经走了。”（“断定”表示肯定，“大概”表示推测，两者矛盾。应删去“大概”或改“断定”为“猜测”）又如：“全班同学都到了，只有小明没来。”（“都到了”与“没来”矛盾，应改为“除了小明，全班同学都到了”） （六）分类不当 把不属于同一类别的事物并列在一起。例如：“商店里有蔬菜、水果、苹果和肉类。”（“水果”包含“苹果”，不能并列。应删去“苹果”或改为“商店里有蔬菜、苹果等水果和肉类”） 第二部分 专项提升 一、选择题（选择正确答案的序号填在括号里） 1. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次实践活动，使我懂得了团结的重要性。 B. 春天的校园里，到处弥漫着花草的香味。 C. 我断定他可能已经回家了。 D. 他的写作水平有了很大的增长。 【答案】B 【解析】A项缺主语，“通过”和“使”连用导致主语缺失，应删去其一；C项“断定”与“可能”前后矛盾；D项“水平”与“增长”搭配不当，应将“增长”改为“提高”。正确答案为B。 2. 下列句子中，语序正确且没有语病的一项是（ ） A. 他不但自己认真学习，而且还帮助其他同学。 B. 通过老师的耐心讲解，使我终于明白了这道题。 C. 我忍不住不禁笑了起来。 D. 昨天下午，在操场上一场精彩的篮球比赛举行了。 【答案】A 【解析】B项缺主语；C项“忍不住”和“不禁”重复啰嗦；D项语序不当，应改为“昨天下午，一场精彩的篮球比赛在操场上举行了”。A项递进关系正确，无语病。 3. 对下面病句的修改，不正确的一项是（ ） A. 原句：他的写作水平有了明显的增长。→ 改：他的写作水平有了明显的提高。 B. 原句：商店里有蔬菜、水果、苹果和肉类。→ 改：商店里有蔬菜、苹果等水果和肉类。 C. 原句：我估计他今天一定不会来。→ 改：我估计他今天大概不会来。 D. 原句：全校师生和校长都参加了升旗仪式。→ 改：全校师生都参加了升旗仪式。 【答案】C 【解析】A项将“增长”改为“提高”，解决搭配不当，正确；B项删去“水果”和“苹果”的并列，解决分类不当，正确；C项将“一定”改为“大概”，虽然消除了前后矛盾，但“估计”与“大概”意思相近，造成重复啰嗦，属于不正确的修改，正确修改应删去“大概”改为“我估计他今天不会来”或将“估计”改为“断定”；D项删去“和校长”，避免概念交叉重复，正确。 4. 下面句子中，属于“前后矛盾”类型语病的是（ ） A. 我经常回忆起过去的往事。 B. 今天大概肯定不会下雨了。 C. 他大约差不多完成了任务。 D. 我们要发扬和继承革命先辈的光荣传统。 【答案】B 【解析】A项属于重复啰嗦（“过去的”与“往”重复）；B项“大概”与“肯定”矛盾，属于前后矛盾；C项“大约”与“差不多”意思相近，属于重复啰嗦；D项是语序不当（应先“继承”后“发扬”）。只有B项属于前后矛盾类型。 5. 下列对病句的分析和修改，完全正确的一项是（ ） 原句：在老师的指导下，让他改正了错误。 A. 缺主语，删去“在”和“下”。 B. 搭配不当，将“改正”改为“改变”。 C. 缺主语，删去“让”。 D. 语序不当，将“在老师的指导下”放到句末。 【答案】C 【解析】原句“在老师的指导下，让他改正了错误”属于主语残缺。“在……下”构成介词短语作状语，“让他”没有主语。两种改法均可：①删去“让”，使“他”成为主语；②删去“在”和“下”，使“老师的指导”成为主语。C选项为第一种正确改法。 6. 仔细阅读下面一段话，这段话共有几处语病？请选择正确的选项（ ） 夏天的夜晚，凉风习习。我和爸爸坐在院子里乘凉。爸爸指着星空，给我讲牛郎织女的故事。这些故事十分有趣极了，我听得入了迷。不知不觉，月亮已经升到当空了。 A. 0处 B. 1处 C. 2处 D. 3处 【答案】B 【解析】这段话中只有一处语病：“十分有趣极了”中“十分”与“极”重复啰嗦，应删去其一，改为“十分有趣”或“有趣极了”。其余各句均无语病。注意“月亮已经升到当空了”中“当空”意为“正对着天空”，用法正确。 二、阅读理解 阅读下面的文章，完成后面的题目。 外婆的针线筐 外婆有一个藤编的针线筐，圆圆的，扁扁的，被岁月磨得光滑发亮。筐子里装着五颜六色的线团、大大小小的纽扣、磨得锃亮的顶针，还有几块叠得整整齐齐的碎布片。这个不起眼的针线筐，是我童年记忆中最温暖的物件。 记得小时候，我最喜欢坐在外婆身边，看她做针线活。外婆的手虽然布满了皱纹和茧子，却巧得不得了。她拿起针，眯起眼睛瞄准那个小小的针眼，只一下，线就穿过去了。然后她把线头在食指上绕两圈，轻轻一拉，一个结就打好了。 外婆缝补衣服的时候总是哼着不知名的小调，银针在她手指间上下翻飞，像一只快乐的小鸟。针脚细细密密，整整齐齐，补过的衣服如果不仔细看，根本看不出破绽。我常常看得入了迷，觉得外婆不是在缝衣服，而是在绣花。 有一次，我最喜欢的那件蓝色外套破了一个洞。我急得直掉眼泪，因为那是爸爸从外地给我带回来的生日礼物。外婆把我搂在怀里，摸着我的头说：“傻孩子，哭什么，外婆给你补，保管比新的还好看。” 那天晚上，我在昏黄的灯光下写作业，外婆就坐在一旁给我补衣服。她的银针在灯光下闪着柔和的光芒，一下一下，不紧不慢。不知过了多久，外婆轻轻推了推我：“来，看看。” 我接过衣服，发现那个破洞不见了，取而代之的是一朵精致的蓝色小花！外婆用同色系的碎布剪成了一朵花的形状，一针一线地缝在了破洞的位置。那朵花和衣服浑然一体，不仅遮住了破洞，还给整件衣服增添了几分灵气。 “外婆，你太厉害了！”我兴奋地叫起来。 外婆笑得眼睛眯成了一条缝：“人老了，手也没以前巧了。以前啊，你妈妈的衣服都是我一针一线做的。那时候日子苦，买不起新衣服，但过年总得穿件新的。我就熬夜赶工，用最便宜的布料，做出最合身的衣裳。” 我听着外婆的话，眼前仿佛出现了年轻的外婆在油灯下穿针引线的画面。那时的她，该有多么心灵手巧啊！ 后来我渐渐长大，离开外婆去城里上学。每次想家的时候，我都会看看外婆给我补过的那件蓝色外套。那朵小花像外婆的笑脸，永远绽放在我的心上。外婆的针线筐已经破旧了许多，筐里的线团越来越少，但外婆的爱，却一针一线缝进了我的生命里，怎么也拆不散。 7. 文章第②段中，外婆“拿起针，眯起眼睛瞄准那个小小的针眼，只一下，线就穿过去了”，这句话体现了外婆怎样的特点？（2分） 【答案】这句话通过动作描写（1分），体现了外婆虽然年纪大了、眼神不好（“眯起眼睛”），但做针线活经验丰富、手法娴熟（“只一下”），表现了她心灵手巧的特点。 【解析】本题考查通过描写分析人物特点。“眯起眼睛”暗示视力减退，“只一下”突出技术纯熟，两者形成对比，展现了外婆的老练和能干。 8. 下面两个句子各有一处语病，请找出来并修改。（4分） ①通过外婆的精心缝补，使破洞变成了一朵美丽的小花。 ②外婆做针线活的手艺大约是全村最灵巧的了。 【答案】①“通过”和“使”连用导致主语缺失（成分残缺），应删去“通过”或“使”。删去“通过”改为：外婆的精心缝补，使破洞变成了一朵美丽的小花。或删去“使”改为：通过外婆的精心缝补，破洞变成了一朵美丽的小花。 ②“大约”与“最”前后矛盾（“大约”表示不确定，“最”表示确定），应删去“大约”改为：外婆做针线活的手艺是全村最灵巧的了。或改“最”为“很”改为：外婆做针线活的手艺大约是很灵巧的了。 【解析】此题考查学生对语病的辨别和修改能力。第①句是成分残缺（缺主语）类型，“通过”和“使”同时使用导致句子没有主语，与知识梳理中“成分残缺”的例句类型相同。第②句是前后矛盾类型，“大约”表示不确定的推测，“最”表示确定的判断，两者自相矛盾，与知识梳理中“前后矛盾”的例句类型相同。 9. 文章第⑤段写道“她的银针在灯光下闪着柔和的光芒，一下一下，不紧不慢”，这段描写在文中起到了什么作用？（3分） 【答案】这段描写通过银针、灯光等细节，营造了温馨宁静的氛围（1分），突出了外婆做针线活时的专注和从容（1分），同时也从侧面表现了外婆对外孙/外孙女深沉而细心的爱（1分）。 【解析】本题考查环境描写和细节描写的作用。“柔和的光芒”“不紧不慢”这些词语不仅有画面感，还包含着情感温度，让读者感受到夜深人静中外婆默默付出的爱。 10. 文中外婆说的“以前啊，你妈妈的衣服都是我一针一线做的”这句话，在全文结构中有什么作用？（3分） 【答案】这句话运用了插叙的手法（1分），通过外婆的回忆补充交代了她年轻时擅长针线活的背景（1分），丰满了外婆心灵手巧的形象，使外婆“用碎布缝一朵花”的行为更有说服力，同时也深化了“爱的传承”这一主题（1分）。 【解析】本题考查插叙在全文中的作用。外婆的回忆虽然简短，但将过去和现在串联起来，让读者理解外婆的手艺是经年累月积累的，也为结尾“外婆的爱缝进了生命里”做铺垫。 11. 文章结尾说“外婆的爱，却一针一线缝进了我的生命里”，这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） 【答案】这句话运用了比喻的修辞手法（1分），将外婆的爱比作“一针一线”，形象地写出了外婆对“我”的爱是细致的、绵密的、长久的（1分），与全文“针线”的线索相呼应，含蓄而深情地表达了对外婆的感恩与怀念（1分）。 【解析】本题考查修辞手法的赏析。“缝进生命里”将抽象的“爱”具象化，与“针线筐”的意象浑然一体，是全文的点睛之笔。答题时要联系全文线索来分析。 12. 本文的标题“外婆的针线筐”中，“针线筐”在文中起到了什么作用？请从内容和结构两个方面回答。（3分） 【答案】内容上：针线筐是外婆形象的象征，承载着外婆的手艺、勤劳和对家人的爱（1分）；结构上：针线筐是贯穿全文的线索，开篇引出回忆，中间通过“补衣服”事件展开叙述，结尾呼应开头，使文章结构完整、紧凑（2分）。 【解析】本题考查对文章线索和标题作用的理解。答题时要从“内容”（象征什么、表达什么情感）和“结构”（线索作用、前后呼应）两个维度来分析。 五升六语文·暑假衔接·阅读专项提升 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $