第1课《沁园春·雪》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《沁园春·雪》展开，通过诗意导入连接雪景与作者壮志，夯实作者简介、朗读指导（含情境课文欣赏、视频画面辅助）等基础，再以“冰封的呼吸”“雪霁天晴”等主题探究构建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于融合语言运用（分析节奏韵脚）、审美创造（画面色彩情感转折）与思维能力（历史人物评价言外之意），如“冰封的呼吸”任务让学生闭眼听读找“封”字体会情感。创新作业设计（历史朋友圈、MV分镜）激发兴趣，助力学生提升素养，为教师提供系统教学资源。

——毛泽东 核心素养 01 02 理解这首词写景与抒情相结合的特点。 03 感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀。 反复诵读诗词,感受其音乐美和意境美。 壹 新课导入 一、新课导入 “当长城内外惟余莽莽,大河上下顿失滔滔,一位诗人却以热血为墨,勾勒出‘欲与天公试比高’的壮志。那不是雪,是觉醒的巨龙抖落尘埃。今天,让我们共同吟诵这气吞山河的《沁园春 雪》。” 贰 夯实基础 作者简介 毛泽东(1893年12月26日—1976年9月9日),字润之,笔名子任。 湖南湘潭人。中国人民的领袖,伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,政治家,军事家,诗人,书法家。 诗词朗读 (1)初读感知:欣赏情境课文,然后自读诗词,读出美感。 ①圈画不认识或不理解的字词,注意读音,结合视频画面、注释及上下文,理解词义。 ②根据范读和教材第4页所给节奏等,自由朗读诗词,并说说你的初读感受(可以用一个词概括其情感基调,来表达自己的感受)。 (2)朗读检测 总结:本词朗读时节奏富于变化,且韵脚整齐,音韵和谐,富有音乐美。 节奏:江山/如此/多娇,引/无数英雄/竞/折腰。 韵脚:飘、滔、高、娆、娇、腰、骚、雕、朝。 本词的情感基调是:豪迈、雄壮、奔放、激情、昂扬。 ①请一到两位同学朗读,其他同学从字音、节奏等方面进行评价。 诗词朗读 滔滔(t o):形容大水滚滚:白浪~,无边无际。 妖娆(y o r o):娇艳美好。 折(zh )腰:本文指爱慕;倾倒。 风骚:《诗经》和 《楚辞》的合称。后来把关于诗文写作的事叫风骚。风,指《诗经》中的《国风》;骚,指屈原的作品 《离骚》。也指才华;文采。 天骄(ji o):历史上称某些北方少数民族君主为天骄,本文指成吉思汗。 风流:本文指有功绩而又有文采的;英俊杰出的人。 ②重点字音及字义参考: 诗词朗读