精品解析：2026年湖北襄阳市襄城区中考适应性考试语文试题

襄城区2026年中考适应性考试 语文试题 （本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 活动一：溯文明·积底气 （积累与运用20分） 班级开展“回望文明根脉，汲取前行智慧”的主题活动，请你来参加。 外出的人们带着一天的收获归来，栖（ ）息的山洞里再度热闹起来，有人用锋利的刮削器肢解了一头斑鹿，放在火堆上炙烤。孩子们围陶罐而坐，煮熟的食物香气扑鼻，有人敲开鹿骨将骨髓和另一些软烂的食物留给老人。在蒸腾的热气中，山洞里的火光明明灭灭仿佛悬挂在远古文明之路上的一盏夜灯，远在数百万年前，当古猿人开始直立行走那一刻，他们看到了更远的世界，却也暴露出柔软的腹部。此后，漫长的shòu（ ）猎采集生涯里，更需要彼此守护。…… 百万年来无边的夜空曾令我们的先祖们畏惧，猛兽、寒冷、黑暗，总是一再侵袭的饥饿，cù（ ）不及防的死亡，使每一个夜晚都曾如此艰难和漫长。直到第一双拾取火种的手开始让光亮驱散寒夜，直到第一双制作工具的手开始让智慧改造万物，直到第一双播撒谷种的手开始让希望点亮来年，________。 为了生存我们的祖先一次次A长途跋涉，从平原到山地，从丘陵到海岸，他们B披荆斩棘，C筚路蓝缕，D迷途知返，聚族而居，生生不息。从此这片苍茫大地上夜空深邃（ ），群星闪耀，不再惧怕黑夜的人终于能抬头仰望星河。 （选自《何以中国》解说词有删改） 1. 请你为“回望文明根脉，汲取前行智慧”活动解说词中的加点字注音，并根据拼音写汉字。 ①栖（ ）息 ②深邃（ ） ③shòu（ ）猎 ④cù（ ）不及防 2. 文中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 长途跋涉 B. 披荆斩棘 C. 筚路蓝缕 D. 迷途知返 3. 请根据此文段核心内容，为下列上联选出最恰当的下联（ ） 上联：披荆斩棘开千秋天地 下联：________ A. 继往开来绘山河锦绣 B. 初心不改铸华夏辉煌 C. 栉风沐雨创万里山河 D. 弦歌不辍润四海心灵 4. 仿照文中画波浪线的句子，在横线上补写一个句式相同、语意连贯的句子。 直到第一双拾取火种的手开始让光亮驱散寒夜，直到第一双制作工具的手开始让智慧改造万物，直到第一双播撒谷种的手开始让希望点亮来年，________。 【答案】1. ①. qī ②. suì ③. 狩 ④. 猝 2. D 3. C 4. 示例：直到第一双书写文字的手开始让文明传承千古（或：直到第一双编织衣物的手开始让温暖抵御严寒。句式一致、语意连贯，贴合“先祖奋斗、改造生活”的主旨即可） 【解析】 【1题详解】 注意“栖”“邃”字的读音。 【2题详解】 A.长途跋涉：指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。句中用来形容长距离地行路，使用恰当； B.披荆斩棘：指在创业阶段清除障碍，艰苦奋斗。也泛指在前进道路上清除各种障碍，克服种种困难。句中用来形容克服困难人，使用恰当； C.筚路蓝缕：驾着柴车穿着破旧衣服去开辟山林。来形容创业的艰辛。句中用来形容创业艰难，使用恰当； D.迷途知返：迷路后知道回来。比喻觉察到犯了错误而知道改正。句中用来形容探索道路，不符合语境，使用不恰当。 【3题详解】 上联：披荆斩棘（动作，行路历尽艰险）+开（动词，开拓）+千秋天地（宏大山水天地景象）；句式结构：四字并列艰辛动作+单字动词+数量词+自然山河。 文段讲述远古先民跋山涉水、狩猎采集、艰难拓荒求生的历程，上联“披荆斩棘”体现先民开辟求生之路的艰辛。 A.“继往开来”侧重传承发展，文段无传承历史的内容；后半句“山河锦绣”为偏正短语，和“千秋天地”结构不匹配，不符合文意与对仗要求； B.核心是家国初心、盛世功业，文段聚焦原始先民生存拓荒，无关家国初心主题； C.“栉风沐雨”形容奔波劳苦，契合先民长途迁徙、野外狩猎的艰苦；“创”与上联“开”动词相对，“万里山河”对“千秋天地”，数量词搭配山河意象，对仗工整，贴合远古先民开拓大地的核心内容； D.描写礼乐教化、熏陶人心，全文没有文教相关情节，和先民求生拓荒的主旨完全脱节，不合适。 【4题详解】 根据前三个分句的句式可知，仿写的句子句式应为：直到第一双XXXX的手开始让XXXXXX，内容贴合远古先民开创文明的核心脉络即可。 示例：直到第一双搭建房舍的手开始让屋檐遮蔽风霜。 5. 为增添“回望文明根脉，汲取前行智慧”活动主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面语段补充完整。 回望鉴古今，笃行向未来。以回望汲取力量，以笃行奔赴远方。它是刘禹锡“①________，病树前头万木春”的豁达回望，于低谷中见希望；是王安石“②________，自缘身在最高层”的坚定前行，于登高时明方向；是陆游“③_________，柳暗花明又一村”的从容坚守，于困境中勇前行；是陶渊明“④_________，悠然见南山”的躬身沉淀，于淡泊中守本心；是《爱莲说》“出淤泥而不染，⑤_________”的高洁自持，于清雅中显品格；是王勃“海内存知己，⑥_________”的深情回望，于离别中念相伴；是龚自珍“⑦_________，化作春泥更护花”的无私奉献，于坚守中铸担当；亦是《论语》“⑧_________，不亦君子乎”的从容修养，于自省中立风骨。那些穿越千年的诗句，藏着回望的智慧与前行的力量，伴我们奔赴人生新征程。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 山重水复疑无路 ④. 采菊东篱下 ⑤. 濯清涟而不妖 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 人不知而不愠 【解析】 【详解】本题中的“畔、遮、疑、篱、濯、涟、涯、落、愠”等字词容易写错。 活动二：品书香·修躬身 （阅读与鉴赏45分） （一） 阅读三篇诗文，与小雯一同整理完善古诗文读书笔记，体悟勤学躬身之道。 【甲】 四时读书乐·冬 [宋]翁森 木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。 坐对韦编①灯动壁，高歌夜半雪压庐。 地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。 读书之乐何处寻，数点梅花天地心。 【注】①韦编：这里指书籍。 【乙】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ ——（节选自宋濂《送东阳马生序》） 【丙】 自孔子圣人，其学必始于观书。自秦、汉以来，书益多，士莫不有，然学者益以苟简①，何哉？余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求《史记》《汉书》而不可得，幸而得之，皆手自书日夜诵读惟恐不及。近岁市人②转相摹刻③诸子百家之书，日传万纸，学者之于书，多且易致如此，其文词学术，当倍蓰④于昔人；而后生科举之士，皆束书不观，游谈⑤无根，此又何也？ ——（节选自苏轼《李氏山房藏书记》） 【注】①苟简：草率、简略。②市人：买卖人，此指书商。③摹刻：翻印。④倍蓰（xǐ）：超过数倍。⑤游谈：空谈。 6. 【意境比照】【甲】诗中“________”以动衬静，借冬日雪景烘托读书心境，与【乙】文“天大寒，砚冰坚”营造的冬日苦寒勤学意境相通。 7. 【实词解释】解释下列句中加点的词。 趋：________ ②俟：________ ③益：________ ④束：________ 8. 【句子释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 9. 【文言句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 皆手自书日夜诵读惟恐不及 10. 【内容理解】下列对选文内容理解有误的一项是（ ） A. 【甲】诗借冬日枯木、夜雪、梅花烘托读书之乐，格调清雅。 B. 【乙】写宋濂幼时家贫，抄书苦读，成年后百里求师，态度恭敬。 C. 【丙】认为如今书籍多而易得，读书人理应比古人学问更精深。 D. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文，都重在表现冬日苦寒读书的孤寂与辛酸。 11. 【写法鉴赏】【乙】【丙】两文都运用了对比写法，请分别写出对比内容，并简析共同作用。 12. 【感悟启思】请结合三篇诗文内容，概括三者共同蕴含的读书求学启示。 【答案】6. “雪压庐”或“高歌夜半雪压庐” 7. ①. 快步走 ②. 等待 ③. 越发、更加 ④. 捆绑、束置 8. 我站在（先达）身边侍奉着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。（“援疑质理”“俯身倾耳”“请”翻译准确各得1分，语意连贯，无语法错误即可） 9. （限断两处）皆手自书/日夜诵读/惟恐不及 10. D 11. 乙文：宋濂幼时家贫抄书苦读、百里求师的艰难，与太学生条件优越却学业不精形成对比；丙文：老儒先生少时求书艰难、手自书诵读，与后生科举之士书籍易得却束书不观形成对比。共同作用：突出了“治学需勤奋专一”的观点，增强文章说服力，也劝勉读者珍惜学习条件、专心向学。 12. 读书要勤奋刻苦、专心致志、珍惜条件，不可懈怠荒废。 【解析】 【导语】三篇诗文围绕读书展开，角度各有侧重又彼此呼应。古诗描绘冬夜读书的清雅意趣，道出读书怡情悟心的乐趣。《送东阳马生序》以作者自身苦读经历，对比当下求学条件，劝勉后辈专心向学。苏轼短文则对比古今求书、读书状态，感慨今人坐拥典籍却懒于研读。三者相融，赞美勤学苦读的态度，反思当下读书乱象，主旨鲜明，引人深思。 【6题详解】 甲诗“高歌夜半雪压庐”一句写夜半放声吟咏、大雪覆落屋舍，以人的歌声这一动景，反衬冬夜环境的静谧，借漫天飞雪的冬日景致，烘托出诗人悠然沉醉于读书的心境。和乙文“天大寒，砚冰坚”一样，都以冬日严寒之景，共同营造出不畏苦寒、潜心向学的意境。 【7题详解】 （1）句意：曾经快步走到百里之外。趋：快步走。 （2）句意：等到他心情愉悦。俟：等待。 （3）句意：成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。益：越发、更加。 （4）句意：却把书籍捆束起来置之不理。束：捆绑、搁置。 【8题详解】 注意下列重点字词： 立侍：站着陪侍；援疑：提出疑难；质理：询问道理；俯身：弯下身子；倾耳：侧着耳朵。 【9题详解】 句意：（他们）全都亲手抄写书籍，日日夜夜朗读背诵，生怕来不及研读。“皆手自书”写抄写书籍，与后文诵读的动作断开；“日夜诵读”写勤奋读书，再与表心理的“惟恐不及”断开。 因此断句：皆手自书/日夜诵读/惟恐不及。 【10题详解】 D.甲诗重在表现读书的清雅意趣与自得其乐，而非“孤寂与辛酸”；丙文更是借古今对比反思今人不读书的问题，并非表现冬日苦寒读书的孤寂辛酸。因此“三篇都重在表现”的说法有误。 【11题详解】 第一空，根据乙文“余幼时即嗜学……余因得遍观群书”“今诸生学于太学……岂他人之过哉”可知，作者将自己幼时家贫、抄书求师的艰难求学经历，与太学生衣食无忧、典籍齐备的优越学习条件形成对比，突出了“业精德成关键在于用心专一”的观点。 第二空，根据丙文“余犹及见老儒先生……惟恐不及”“而后生科举之士，皆束书不观，游谈无根”可知，作者将老儒先生年少时求书难得、手自抄录诵读的勤勉，与后生科举之士书籍易得却束之高阁、空谈无根的懈怠形成对比，揭示了治学成败的关键在于是否肯用心读书。 共同作用：两文都通过鲜明的对比，有力突出了“治学需勤奋专一”的核心观点，增强了论证的说服力，也含蓄劝勉读者珍惜条件、专心向学。 【12题详解】 根据甲诗“坐对韦编灯动壁”、乙文“手自笔录，计日以还”、丙文“皆手自书日夜诵读”可知，三篇都体现了读书求学离不开勤奋刻苦、沉心投入的态度，唯有肯下功夫、不怕清苦，才能真正走进书中、学有所获。 根据甲诗“迥然吾亦见真吾”、乙文“援疑质理，俯身倾耳以请”、丙文批评后生“束书不观，游谈无根”可知，三篇都强调了读书求学需专心致志、潜心治学，只有摒除杂念、踏实研读，才能学有所成，空谈懈怠只会一事无成。 结合三篇内容可知，无论是古人求书艰难仍苦读不辍，还是今人条件优越却荒废典籍，都共同启示我们：读书求学要珍惜条件、潜心向学，外在条件只是辅助，真正决定成败的是自身的态度与付出，唯有热爱与专注兼具，方能真正体会读书之乐、成就学业。 【点睛】参考译文： 【乙】我年幼时就酷爱学习。家中贫寒，没办法得到书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲手抄写，约定好日期按时归还。天气酷寒时，砚台里的墨汁冻成了坚冰，手指冻得不能弯曲伸直，我也不敢放松抄写。抄写完后，快步跑去送还书籍，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我也由此能够广泛阅读各类书籍。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有学识渊博的名师、名人一同探讨，曾经快步走到百里之外，捧着经书向当地德高望重的前辈请教。前辈德高望重，门下弟子挤满了他的屋子，他的言辞和神色始终十分严肃。我站在他身旁等候，提出疑难，询问道理，弯下身子、侧着耳朵专心请教；有时遭到他的训斥，我的神态越发恭敬，礼节也越发周到，不敢说一句话辩解；等到他心情愉悦，就再次上前请教。所以我虽然天资愚钝，最终还是收获了不少学识。 如今的各位学子在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都会送来冬夏衣物，再也没有受冻挨饿的忧患；坐在高大的房屋里诵读诗书，没有四处奔走的辛劳；有司业、博士做你们的老师，凡是提出的问题，没有不解答、求教的知识没有不传授的；凡是应该具备的书籍，都汇集在这里，不必像我那样亲手抄写，向别人借阅才能读到。如果有人学业不精进、品德没养成，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，难道会是别人的过错吗？ 【丙】从圣人孔子开始，人们做学问必定从读书起步。秦汉以来，书籍越来越多，读书人也人手都有书籍，可求学的人却变得越发草率敷衍，这是什么缘故呢？我还曾见到老一辈的儒生，他们说自己年轻时，想求取《史记》《汉书》这类典籍却难以如愿；有幸得到书，都会亲手抄写，日夜诵读，唯恐来不及研读。近些年，书商辗转翻印诸子百家的著作，每天能刊印上万张书页。如今的读书人获取书籍，数量繁多且十分容易，照理说他们的文辞功底与学术造诣，理应远超前人。可如今参加科举的年轻读书人，却把书籍捆束起来置之不理，言谈空洞没有根基，这又是什么原因呢？ （二） 阅读下面议论文，与小雯一同探究阅读技巧，涵养笃行奋进之力。 一心一意走自己的路 李洪兴 ①好友在一家科技公司工作，发展得不错，却突然报名去海外一个名不见经传的地方拓展业务。送别时忍不住问其缘由，他说，中国公司的国际化，“走出去”已是大势所趋。这是自己选择的路，尽管有点难走，但是难走的路往往是向上的路。 ②这个颇具意味的答案，彰显一代年轻人的识见与闯劲。拓展视野看，发展也是如此。 ③路，是行走的文明史，也是发展的见证史。当我们向着新的奋斗目标出发，定会察觉脚下不会一马平川，也能看到前途一片光明。发展的道路，“有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林”。正视困难、尊重规律，不畏险阻往前冲，才能把握主动，昂首阔步走下去。 ④走难走的路，拿出“人生能有几回搏”的胆气。 ⑤解放战争时期，刘邓大军挺进大别山。当时，我军腹背受敌，刘伯承司令员发出强音，“要勇，要猛，明白吗？”这股子劲，激励战士们冲破包围圈，为大军冲杀出一条制胜路。时至今日，在关键核心技术、国际经贸等领域，我们也面临不同程度的围追堵截。无论是被逼出来的突破，还是和国外竞争对手掰手腕的超越，都充分表明：越难走的路，走出来竞争力就越强。 ⑥走自己的路，激扬“要登绝顶莫辞劳”的韧劲。 ⑦什么是晚成的大器？最好的东西、最高精尖的技术，都不是一下子可以做成的。从1G空白到5G领跑，从“争气桥”到“奇迹桥”，矢志攻关才有中国制造的一马当先。唯有保持十年磨一剑的韧劲，才能锤炼出大国重器、核心技术，铸就支撑高质量发展的基石。什么又是牢固的钉子？只钉一两下，钉子会掉下来；只有连钉七八下，这颗钉子才能牢固。从“一五”到“十五五”，擘画之中出宏图，落实之后见实效。认准目标、再接再厉，“坚定有序向前推进”，就能更上层楼。 ⑧走向上的路，保持“敢教日月换新天”的志气。 ⑨世上无难事，只要肯登攀。曾有一张照片，记录1997年歼—10飞机研制现场的瞬间。一名工作人员穿着破洞背心，让人不觉好奇：“背心哥”是谁？越是追寻，越能看到为国铸造航空重器而忘我奋斗的那群人，越能感悟要做就要做最好的雄心壮志。同样，智能迭代、太空遨游、深海进军……每一项创新创造的背后，都有一股子“走在国际前头，并在不断突破”的志气。志存高远，自信自强，昂扬进取，缔造的必定是新奇迹。 ⑩朝前走，无论大路小径，只有走出去、动起来才有出路。在外界看来，面对经贸摩擦，浙江义乌商家的手里总是有“牌”。技术上有绝活，布局上多元化，商业上讲互利……正是“遇山一起爬，遇沟一起跨”，让经营者无惧风浪、更有韧性。有人问：下一张“牌”是什么？答案仍然是去实践中大胆探索，争当击楫中流的先锋。 ⑪中国式现代化的漫漫征途是接力赛，需要一棒接着一棒跑的执着，也需要翻过一山再攀一峰的勇毅。抖擞精神加油干，不时会想起总书记的殷殷嘱托—— ⑫“一定要定下心来，一心一意走自己的路，而且要建立这样的一种自信，就是我们一定会把自己的事业办好，屹立于世界民族之林。” （选自《人民日报》2025年12月3日） 13. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点是：我们要定下心来，一心一意走自己的路，树立自信，勇毅前行。 B. 第⑦段中画横线内容用比喻论证，生动有力地论证了“走自己的路，要激扬韧劲”的分论点。 C. 文章整体采用“总—分—总”结构，中间从胆气、韧劲、志气三个方面层层递进展开论述，逻辑严谨。 D. 文章运用设问的修辞手法，既能引发读者思考、使论述更具层次，也增强了语言感染力，让论述生动有说服力。 14. 文章开篇写好友海外拓展业务的事例，有什么作用？ 15. 请简要分析文章④⑤段这一部分的论证思路。 【答案】13. C 14. 引出本文的论题（走自己的路，难走的路往往是向上的路）；作为事实论据，证明中心论点；同时激发读者阅读兴趣。 15. 首先，第④段提出分论点：走难走的路需有胆气；接着，第⑤段列举刘邓大军挺进大别山的事例，结合当下我国在核心技术、国际经贸领域的突破，进行具体论证；最后，得出“越难走的路，走出来竞争力就越强”的结论，进一步支撑分论点。（意思对即可，逻辑清晰、步骤完整） 【解析】 【导语】文章以友人外派海外的事例开篇，引出“难走的路是向上的路”这一观点。全文采用总分结构，分别从胆气、韧劲、志气三个层面展开论证，援引军旅、科技、产业等鲜活实例，说理扎实有力。文末落脚中国式现代化征程，升华主旨。文章语言铿锵，情理兼备，号召人们坚定方向、迎难而上，坚守道路、自信前行。 【13题详解】 C. 文章整体采用“总—分—总”结构，中间④至⑨段分别从“胆气”“韧劲”“志气”三个方面展开论述，但这三者是并列关系，而非“层层递进”的关系，表述有误。 【14题详解】 根据第①段内容可知，文章以好友主动申请去海外拓展业务这一事例开篇，借他“难走的路往往是向上的路”的回答，自然引出了文章关于“走自己的路”的核心话题，让文章开篇更贴近生活，不生硬说教。 根据第①段最后一句可知，这个事例本身就体现了年轻人迎难而上、选择难走的向上之路的态度，能作为事实依据，为后文论述提供支撑，也让读者对文章要讲的道理有了更直观的感受。 同时，这个贴近现实的小故事也能激发读者的好奇心，引发读者对“走自己的路”的思考，自然地把读者带入到文章的论述中。 【15题详解】 首先，根据第④段可知，作者首先明确提出本段分论点：“走难走的路，拿出‘人生能有几回搏’的胆气”，为这一部分的论述确立核心观点。 其次，根据第⑤段第一、二可知，作者先以解放战争时期刘邓大军挺进大别山的历史事例，论证面对困境时勇闯难关的胆气能杀出制胜之路；根据第⑤段第三句可知，再联系当下关键核心技术、国际经贸领域的现实突破，进一步说明面对围追堵截，敢于迎难而上才能实现超越。 最后，根据第⑤段末句可知，作者以“越难走的路，走出来竞争力就越强”作结，点明了本段论证的核心结论，有力地支撑了“走难走的路需要胆气”这一分论点。 （三） 品读下面散文，与小雯探寻阅读意蕴，体悟静心向内之真谛。 夜读滋味长 陈重阳 ①到了冬天，物候最为明显，虫子钻入土里，野兽躲入洞穴，河水退回原野，如果没有白雪覆盖，能看到整个天地都瘦了。万物收缩向内，无时无刻不在提醒人们也要躬身向内。 ②人向内求，最宜读书。 ③少时家在偏远山村，没有电灯电视，冬天的夜晚特别漫长。一家人围坐在火塘边，父亲剥玉米，母亲做针线活……火塘里的火很旺，水壶里的水滋滋作响。我呢，一个朝气蓬勃的少年，心里兴起许多光怪陆离的念头，有一个念头告诉我：少年不可以浑浑噩噩、虚度光阴。 ④冬夜漫长，把人逼回屋里，给足时间，给够安静，看你到底能做点啥。那时我才读过几年书，跟文字的交情尚浅，但也自然而然地想到借书来打发时间。 ⑤幺爷爷是教书先生，也是当时村中少有的读书人，他有《唐诗三百首》《七侠五义》《白蛇传》《西游记》，他能说出很多“之乎者也”，我们都很敬重他。见我顶着一头霜雪来借书，他二话不说，就从粮柜里掏出一本来。老家存粮为防虫，会在粮食里拌入干桃叶，所以他的书常泛着一股粮食和桃叶混杂的独特味道。以至于后来，提到读书，我常会联想到粮食和树木。 ⑥那时读书真是不知天高地厚，一个放牛娃抱起厚厚的一本书，摊在膝前，不明就里，深一脚浅一脚地就往里蹚。当然，好多书只能读得懵懵懂懂，还有些是靠大胆去猜。现在回过头来想，这世间有些难事，或许最佳的处理方式就是怀揣一颗纯正之心，勇敢去试、去闯。 ⑦小时候家里常用一种印有“白娘子盗灵芝草”图案的火柴盒，也听幺爷爷讲过不少白娘子的故事，所以《白蛇传》是我用心读过的一本书。冬夜里读《白蛇传》，虽然我的身体被束于火塘边的角落，但心情却很辽阔。读到白娘子击退虾兵蟹将，水漫金山寺，真是激动不已。小时候读书，常常是不明所以进入书中，若有所思走出书外。恍然感觉世界不只有村庄、河流、山谷、学校，还有更宏大的空间和景象。 ⑧读书的种子，就是那时在我心里种下的，像母亲将剖开的老黄瓜瓤抠下，一巴掌贴在火塘边的墙上，让这些种子保暖过冬。这些湿湿的种子干了以后，蛛网一般贴在墙上，来年丢进土里，就能生根发芽。我在火塘边读书时，母亲从不过问我读的是什么书，只是安静地做着针线活。有老鼠在角落里偷吃玉米，母亲就用眼睛瞪它，比手势吓它，生怕弄出响动，打扰读书的少年。 ⑨那些年，火塘边读过的那些书，跟吃过的那些五谷杂粮一起喂养我长大。人的胃很忠实，从小被爹娘喂大，不管以后走到哪里，总是忘不了家乡的味道，有时整夜梦见吃母亲做的麸面馒头、玉米糁。读过的书也很诚实，特别是年少时背诵的那些古诗文，历经岁月流逝，没想到很多年后，在某个瞬间突然就从记忆深处蹦了出来。有时被书中的一句话、一个片段、一个人物所触动，当时只道是寻常，没想到那不经意间进入心里的，竟如同河蚌中进了一粒沙子。 ⑩我夜读的习惯一直坚持到现在。相比其他季节，冬夜读书不同的是，我感受到万物向内，也提醒自己多向内观照。天冷，人更清醒，觉察力强，更能感知书里的文字，识得真味。 ⑪冬夜读书，躬身内求，来年开门迎春，万物复苏，人会像大自然里的草木一样，从泥土里冒头、在枝丫上绽放，有一个崭新的模样。经历了一冬的蛰伏隐忍，厚积薄发。 （选自《中国纪检监察报》2026年1月30日） 16. 【读·理】请结合文章内容，简要概括“我”年少时冬夜读书的背景和机缘。 17. 【读·品】请结合上下文，品析第①段中加点的“瘦”字的妙处。 18. 【读·赏】请从描写方法的角度给文中第⑧段换横线的句子写批注。 有老鼠在角落里偷吃玉米，母亲就用眼睛瞪它，比手势吓它，生怕弄出响动，打扰读书的少年。 批注：________ 19. 【读·析】结合全文内容，分析文章标题“夜读滋味长”的含义。 【答案】16. 背景：年少时家住偏远山村，冬夜漫长无电灯电视；机缘：“我”不愿虚度光阴，向身为读书人的幺爷爷借书阅读。（意思对即可） 17. ①“瘦”字运用拟人修辞，将“天地”人格化，赋予天地人的情态；②生动写出冬日天地万物凋零、简约内敛的景象，既点出冬的物候特点，③又为下文“躬身向内、静心读书”做铺垫。 18. ①运用细节（或动作、神态）描写，②细致刻画母亲怕惊扰“我”读书而小心翼翼驱赶老鼠的画面，③表现母亲对“我”读书的支持与温柔的爱。（或以动衬静，用母亲吓老鼠的细微举动，反衬出冬夜火塘边的安静，突出了夜读时光的温暖与珍贵，也让亲情更显真切动人。） 19. ①“滋味”指年少时冬夜读书的懵懂与新奇，以及书籍带来的广阔世界与心灵触动；②指夜读中蕴含的温暖亲情，如母亲的默默呵护、幺爷爷的无私支持；③指夜读对作者的长期滋养，让作者养成躬身内求、厚积薄发的习惯与人生态度。 【解析】 【导语】文章以冬夜起笔，由万物内敛引出冬夜读书的主题，回忆山村火塘边借读、苦读的童年往事，叙写夜读的经历与美好感受。文中巧用比喻、细节描写，将读书比作播种、育种，温情满满。作者借儿时夜读的点滴，道出读书滋养心灵、沉淀自我的意义，表达对夜读的喜爱与感念。全文语言质朴温婉，情景交融，韵味悠长。 【16题详解】 （1）背景：根据第③段第一句可知，“我”年少生活在偏僻的山村，村里没有电灯、电视等娱乐设施，冬日夜晚格外漫长单调，这样的生活环境成为“我”冬夜读书的客观背景。 （2）机缘：根据第③段最后一句可知，少年时期的“我”不甘碌碌无为，不愿虚度漫长冬夜，内心生出读书求知的想法，这是读书的主观动因。根据第⑤段第一、二句可知，村中幺爷爷是教书先生，藏书丰富且受人敬重，愿意借书给“我”，为“我”读书提供了难得的外在条件。 【17题详解】 根据第①段内容可知，“瘦”字运用拟人的修辞手法，把冬日的天地当作人来写，形象别致。它生动描绘出冬季草木凋零、万物收敛，天地间不再繁茂热闹的萧瑟清简之景，精准勾勒出冬日独有的物候特征。同时这句话营造出万物沉静内敛的氛围，自然引出下文人也当躬身向内、静心读书的内容，起到铺垫情节、衔接文意的作用。 【18题详解】 根据第⑧段画线句可知，句子运用神态描写与动作细节描写。“用眼睛瞪它”刻画母亲的神态，“比手势吓它”勾勒出连贯的小动作，一连串细微举动真实再现了母亲驱赶老鼠的场景。母亲全程不出声响，刻意保持安静，生怕打破当下的宁静、打断“我”读书，细腻地体现出她对“我”读书的理解、支持与悉心呵护，质朴的举动里满是温柔深沉的母爱，同时也烘托出冬夜火塘边安宁温馨的氛围。 【19题详解】 根据第⑦段第二至五句可知，作者年少冬夜围坐火塘读书，虽理解粗浅，却从书本中见识到村庄之外的广阔天地，获得全新的精神体验，这是夜读带给自己独特的读书趣味与心灵体验。 根据第⑤段最后一句、第⑧段末句可知，读书路上有幺爷爷慷慨借书的善意，也有母亲默默守护、小心翼翼不惊扰自己读书的温情，静谧的夜读时光饱含淳朴亲情与温情暖意。 根据第⑨段、第⑩段末句可知，年少夜读的经历长久滋养作者身心，让作者养成向内沉淀、静心自省的习惯，学会在沉静中积累沉淀、厚积薄发，影响了一生的心境与处世格局。 （四） 与小雯一同运用整本书阅读方法，品读两部名著，回望成长，汲取前行动力。 20. 【读进·情节梳理】成长抉择。请结合名著内容，贴合人物经历，补全保尔的人生选择。 名著 人物 关键事件 人生选择 《朝花夕拾》 鲁迅 匿名信事件、看电影事件 弃医从文，以文救国，唤醒国民精神 《钢铁是怎样炼成的》 保尔 全身瘫痪、双目失明，无法再上前线战斗 ________ 21. 【读深・人物品析】重要他人。请结合选段内容，写出B所指人物，并简要分析其对保尔的影响。 《朝花夕拾》选段 我交出所抄的讲义去，A收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 《钢铁是怎样炼成的》选段 B话语简明朴实、生动易懂。一切他都清清楚楚。他对自己所走的道路坚信不疑，于是保尔开始明白，那一大堆名字很好听的党派：社会革命党、社会民主党、波兰社会党，都是工人阶级的死敌；只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主进行顽强斗争的唯一的革命政党。 以前保尔总是给这些名字弄得稀里糊涂。 …… “哦，小弟弟，我小时候也和你差不多。”B说：“我生来就有一股反抗的劲头，可是不知道浑身的力气往哪儿使。我家里很穷。有时候，看到那些吃得好、穿得好的小少爷，我就气不打一处来。我时常狠狠地揍他们，可是除了换来父亲一顿痛打以外没有别的好处。单枪匹马地干，改变不了现状。保尔，你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。你具备了一切条件，只是年纪还轻，而且对阶级斗争的认识少了点。小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为我知道你会有出息。我讨厌那些苟且偷生的家伙。现在全世界都燃起了熊熊烈火。奴隶们起来造反了，他们要推翻旧世界。但是，干这种事，需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上往墙缝里钻的软骨头。” 名著 重要人物 影响 《朝花夕拾》 A：藤野先生 他没有民族偏见，治学严谨，用心批改讲义、关心鲁迅的学业，影响鲁迅坚定救国信念，令他终生感念。 《钢铁是怎样炼成的》 B：________ ________ 22. 【读鉴・手法赏析】手法批注。请结合摘录内容，仿照《钢铁是怎样炼成的》的批注示例，对《朝花夕拾》的摘录进行批注。 名著 摘录 手法批注 《朝花夕拾》 几百年的老屋中的豆油灯的微光下，是老鼠跳梁的世界，飘忽地走着，吱吱地叫着，那态度往往比“名人名教授”还轩昂。 ________ 《钢铁是怎样炼成的》 人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 运用内心独白、格言警句的形式，点明人生价值，富有感染力。 23. 【读出・主旨探究】成长启示。两部作品共同书写“成长史诗”，请结合鲁迅和保尔的成长经历，简要概括它们共同的精神内涵给予我们的启示。 【答案】20. 示例：坚守革命理想，选择以文学创作（撰写小说、著书立说）为新的战斗武器，继续为人类解放的事业奉献力量（贴合人物经历，表述完整，意思对即可） 21. ①. 朱赫来 ②. 他是保尔的革命引路人，用朴实的话语帮保尔认清党派本质、指明革命道路，引导他树立信念，鼓励他成为为工人阶级事业奋斗的革命战士（紧扣选段，简洁凝练，意思对即可） 22. 运用拟人、对比和幽默讽刺的手法，将老鼠跳梁的姿态赋予人的“轩昂”态度，并与“名人名教授”对比，暗含对虚伪、傲慢的“名人名教授”的批判，语言诙谐，批判有力（贴合示例风格，紧扣手法，分析准确，意思对即可） 23. 示例：鲁迅弃医从文、保尔身残志坚，启示我们要坚守理想、勇于担当，在困境与磨砺中锤炼意志、坚守本心，努力实现自己的人生价值（结合人物经历，观点明确，语言简洁，意思对即可） 【解析】 【20题详解】 作答此题，首先要提炼保尔的核心事迹。从材料中提取“全身瘫痪、双目失明，无法再上前线战斗”这一关键困境，结合原著内容，明确他在绝境中没有放弃，而是转向文学创作的人生选择。然后，突出精神品质。围绕“钢铁意志”“永不言弃”“生命不息、奋斗不止”等品质，总结他在绝境中重新找到人生价值、继续为理想而战的崇高精神，展现榜样力量。 示例：保尔直面瘫痪失明的绝境，选择以笔为武器开启新的战场。他克服常人难以想象的病痛折磨，在黑暗与孤独中笔耕不辍，将战斗精神倾注于文字，完成《暴风雨所诞生的》这部作品。他用文学延续革命理想，诠释了钢铁般的意志，展现了生命不息、奋斗不止的崇高精神，以另一种方式践行了为人类解放事业而斗争的誓言。 【21题详解】 朱赫来是《钢铁是怎样炼成的》中保尔的革命启蒙导师与精神引路人，也是坚定的布尔什维克党员、优秀的革命者。他出身工人阶级，作风硬朗，做事干练，信念坚定，富有斗争经验。在保尔迷茫懵懂时，朱赫来为他清晰剖析各党派的本质，指明只有布尔什维克党才是真正为工人阶级奋斗的革命力量，帮保尔建立起正确的政治认知。他以自身的反抗经历与革命热情，点燃了保尔投身工人运动的理想之火，引导他走上革命道路，教他树立为解放事业奋斗的坚定信念。朱赫来不仅是保尔的政治启蒙者，更是他人生道路的领路人，为保尔成长为钢铁般的革命战士，奠定了坚实的思想与精神基础。 【22题详解】 拟人：将老鼠的姿态赋予人的“轩昂”态度，让老鼠仿佛带着一种傲慢的神气，形象鲜活。对比：把老屋中跳梁的老鼠，与现实里所谓的“名人名教授”进行对照，形成强烈反差。讽刺：借老鼠的“轩昂”，反向讽刺那些徒有虚名、故作清高、妄自尊大的“名人名教授”，他们的姿态竟不如一只老鼠来得坦荡，充满了诙谐的批判意味。 【23题详解】 作答此题，首先要提炼核心事迹。从两部作品中，提取鲁迅弃医从文、保尔投身革命的关键经历，明确他们都在时代浪潮中做出了顺应理想的人生抉择。然后，突出精神品质。围绕“理想信念”“责任担当”“坚韧不拔”等核心内涵，总结两人成长背后的共同精神力量，展现榜样对我们的启示。语言方面，采用抒情性与概括性相结合的语言，增强感染力，用简洁有力的语句凸显人物闪光点，契合成长启示的主题特点。 示例：鲁迅与保尔，以不同的方式书写了同一份炽热信仰。一个弃医从文，以笔为刃唤醒国民；一个投身革命，以钢铁意志践行理想。他们都在时代洪流中直面困境，选择以坚定的信念对抗虚无，以不屈的奋斗扛起责任。他们的成长告诉我们：真正的成长，从来不是一帆风顺的坦途，而是在认清现实后依然选择坚守初心、勇担使命，以生命的热情与坚韧，在时代中发出属于自己的光与热。 活动三：抒心声・赴新程 （表达与交流55分） 24. 备考冲刺阶段，一位初三同学因校园鸟鸣干扰静心学习，致信校长，恳请拆除鸟巢。校长并未简单应允或回绝，而是温情回信寄语：教育的终极目标不是让世界适应我们，而是让我们学会与世界相处。 该同学将校长这封有格局、有温度的回信转发至朋友圈，引发同学热论。请你紧扣回信核心观点，写一则80字左右的朋友圈感悟。 要求：①语言真挚走心，贴合朋友圈表达风格；②至少运用一种修辞手法。 【答案】示例1：教育最美的模样，从不是让世界为我们安静，而是让我们学会与万物温柔共处。鸟鸣是自然的诗行，喧嚣是成长的背景。愿我们在书香里沉淀本心，于包容中涵养气度，心有山海，自能静听花开。 示例2：教育从不是让世界迁就我们，而是学会与万物温柔相处。鸟鸣不是干扰，是自然的陪伴；静心不是隔绝声响，是内心的笃定。愿我们在书香与鸟鸣中修得从容，以包容之心，奔赴更好的自己。 【解析】 【详解】先明确核心立意，因为要紧扣校长回信的核心“学会与世界相处，而非让世界适应自己”，所以首先要把这个观点作为感悟的内核，不能偏离主题。结合题干的鸟鸣、拆鸟巢的具体情境切入，因为是由这件事引发的感悟，所以要关联具体场景，避免内容空泛。至少运用一种合适的修辞手法，比如比喻、拟人等，同时贴合朋友圈轻松、真诚的表达风格，控制字数在80字左右。 示例：看完校长的回信豁然开朗！从前只觉得窗外的鸟儿是扰人学习的小捣蛋，满心只想着要世界顺着我的心意来。却忘了生活本不会处处遂心，学会接纳那些不遂意的“杂音”，与世界温柔相处，才是我们要修的人生必修课。 请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 25. 岁月奔流，文明赓续。远古先民回望生存之路，在求索拓荒中学会耕耘安居；历代先贤回望治学之路，在寒窗苦读中坚守勤学本心。人生成长亦当如此，回望不是沉湎过往，而是审视自我、复盘得失、锚定方向。 回望初中三年，我们从懵懂青涩走向从容沉稳，总有一段往事、一个瞬间、一份陪伴，让我们沉淀自省，看清长短，修正步履，带着思索与感悟奔赴前路。 请将“回望，我发现________”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】 例文： 回望，我发现自己早已长大 曾以为长大是遥远而隆重的事，回望初中三年，我才猛然惊觉，成长早已在不经意间悄然完成，我早已不是当年那个懵懂脆弱的孩子。 初入校园时，我胆小又依赖，遇到一点困难就手足无措，总盼着有人替我解决。一次班级筹备主题班会，老师把组织任务交给我，我当场慌了神，怕做不好，怕被嘲笑，甚至想找借口推脱。回到家，我满腹委屈，只想逃避。 但心底的不甘推着我向前。我咬咬牙，开始一点点尝试：列流程、写方案、主动请教老师、耐心协调同学。过程并不顺利，有人不配合，有环节出纰漏，我急得偷偷落泪，却没有再提放弃。我一点点调整，一遍遍完善，终于把班会安排妥当。活动当天，现场井然有序，掌声响起的那一刻，我站在角落，心中满是成就感。我第一次真切地感受到，原来我也可以独当一面。 此后的日子里，我在一次次历练中悄悄蜕变。考试失利，我不再消沉抱怨，而是静下心分析错题，查漏补缺；与同学产生分歧，我不再冲动争执，而是学着换位思考、冷静沟通；面对繁重的学业，我不再慌乱迷茫，而是合理规划、踏实前行。我渐渐褪去了幼稚与娇气，学会了承担责任，学会了调整心态，学会了靠自己的力量直面风雨。那些曾经以为跨不过的坎，如今都成了成长的阶梯。 回望三年时光，教室的灯光、操场的晚风、笔尖划过纸张的声响，都默默见证着我的蜕变。我告别了依赖与怯懦，收获了独立与坚强；丢下了浮躁与任性，拥有了从容与担当。 原来成长从不是惊天动地的突变，而是藏在每一次坚持、每一次勇敢、每一次承担里。回望这段青春，我清晰地发现：时光不语，却让我悄悄长大。带着这份成长，我将步履坚定，奔赴更广阔的未来。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 “回望”是回顾过往、审视经历、反思自我的过程，不是简单回忆，而是带着思考复盘；“发现”是从经历中悟出道理、收获感悟、看清成长，是文章核心主旨。材料指向初中三年成长，强调回望是为了审视得失、明确方向、奔赴未来。立意可写：回望，我发现成长藏在陪伴里；回望，我发现坚持终有收获；回望，我发现平凡亦有光芒；回望，我发现爱从未缺席等等，核心是以回望为视角，写成长中的感悟与蜕变。 第二、构思选材。 本文要求写成记叙性文章，并且以初中生活为背景。开头可以用环境、场景或感悟点题，引出回望初中时光，自然补全题目。中间选取1-2件真实典型的事，注重细节、动作、心理描写，写清“回望”的触发点与“发现”的过程。如一次考试失利后复盘，发现努力比天赋重要；迷茫时老师同学陪伴，发现温暖给予力量；坚持练习特长，发现执着成就自我；与家人和解，发现沉默背后的关爱等，体现从懵懂到成熟的转变。结尾回扣“回望”与“发现”，升华主旨，说明回望让自己看清方向、带着力量前行，呼应成长主题。 任务二： 26. 以史为鉴，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。孔子日省修身，先贤勤学自砺，印证了回望自省、方可精进的人生至理。人生行路，贵在适时回望、躬身自省：既要沉淀过往经验，也要检视自身短板；在复盘反思中校准前行方向、完善自我修为，方能笃行致远、向阳成长。 请以“在回望中自省精进”为核心立意，自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】 例文： 在回望中自省精进 人生如远航，只顾扬帆易触礁，唯有时常回望、自省不足，方能校准航向、不断精进。正如古语所言：“明者因时而变，知者随事而制。”懂得在回望中反思，在自省中提升，才能行稳致远，成就更好的自己。 回望自省，是沉淀经验、弥补短板的智慧。前行路上，没有人能一帆风顺，真正的成长，藏在每一次复盘与反思里。北宋文学家苏辙，年少时作文锋芒外露却根基不牢，他没有一味追求文采，而是时常回望习作、反思不足，静心打磨文字、锤炼思想，最终文风沉稳醇厚，成为一代大家。他用亲身经历告诉我们，停下脚步审视自我，把失误变成教训，把经验化为能力，才能在成长路上步步扎实。 回望自省，是修正偏差、砥砺前行的力量。自省不是自我否定，而是以清醒的认知直面不足。近代学者胡适，坚持每日记录得失，反思言行与治学中的疏漏，正是这种常态化的回望，让他治学严谨、处事谦和，在多个领域卓有建树。反观那些不愿自省的人，往往在错误中重复徘徊，在自负里止步不前，最终与目标渐行渐远。可见，敢于直面不足，主动修正自我，才能突破局限、持续精进。 回望自省，最终是为了笃行致远、向阳成长。回望过去，不是沉湎过往，而是汲取力量；反思当下，不是苛责自己，而是蓄力未来。每一次认真回望，都是对初心的坚守；每一次深刻自省，都是对成长的负责。当我们把自省变成习惯，把精进融入日常，即便前路漫漫，也能步履坚定、方向清晰。 人生最好的状态，是向前奔跑，也不忘回头审视。以回望为镜，以自省为尺，在总结中提升，在改进中成长。愿我们都能在回望中明得失，在自省中补不足，以持续精进的姿态，奔赴更广阔的人生。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 “在回望中自省精进”是核心立意，“回望”是回顾过往、总结经历；“自省”是反思不足、检视短板；“精进”是完善自我、持续成长。材料以名言与先贤事例点明，回望自省不是沉溺过去，而是沉淀经验、校准方向、弥补缺陷，最终实现稳步前行、不断提升。立意可写唯有回望自省，方能突破自我；可写在反思中成长，在总结中精进；可写自省是人生的必修课，回望是前行的指南针；也可写以史为鉴、以己为镜，在复盘反思中走向成熟等。 第二、构思选材。 本题要求写成议论文。开篇引用名言或生活现象，直接点明中心论点，如“人生需在回望中自省，于自省中精进”。中间分层论证，第一层论述回望是自省的基础，只有正视过往，才能发现问题；第二层论述自省是精进的关键，反思不足才能改正错误、提升能力；第三层论述回望与自省相辅相成，助力人生笃行致远。可选用孔子每日自省、曾子吾日三省吾身、邹忌讽齐王纳谏自我反思、苏轼屡遭贬谪仍复盘人生不断成长等经典事例，搭配“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”等名言增强说服力。结尾总结全文，呼吁人们学会回望、勤于自省，在反思中不断精进，成就更好的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 襄城区2026年中考适应性考试 语文试题 （本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 活动一：溯文明·积底气 （积累与运用20分） 班级开展“回望文明根脉，汲取前行智慧”的主题活动，请你来参加。 外出的人们带着一天的收获归来，栖（ ）息的山洞里再度热闹起来，有人用锋利的刮削器肢解了一头斑鹿，放在火堆上炙烤。孩子们围陶罐而坐，煮熟的食物香气扑鼻，有人敲开鹿骨将骨髓和另一些软烂的食物留给老人。在蒸腾的热气中，山洞里的火光明明灭灭仿佛悬挂在远古文明之路上的一盏夜灯，远在数百万年前，当古猿人开始直立行走那一刻，他们看到了更远的世界，却也暴露出柔软的腹部。此后，漫长的shòu（ ）猎采集生涯里，更需要彼此守护。…… 百万年来无边的夜空曾令我们的先祖们畏惧，猛兽、寒冷、黑暗，总是一再侵袭的饥饿，cù（ ）不及防的死亡，使每一个夜晚都曾如此艰难和漫长。直到第一双拾取火种的手开始让光亮驱散寒夜，直到第一双制作工具的手开始让智慧改造万物，直到第一双播撒谷种的手开始让希望点亮来年，________。 为了生存我们的祖先一次次A长途跋涉，从平原到山地，从丘陵到海岸，他们B披荆斩棘，C筚路蓝缕，D迷途知返，聚族而居，生生不息。从此这片苍茫大地上夜空深邃（ ），群星闪耀，不再惧怕黑夜的人终于能抬头仰望星河。 （选自《何以中国》解说词有删改） 1. 请你为“回望文明根脉，汲取前行智慧”活动解说词中的加点字注音，并根据拼音写汉字。 ①栖（ ）息 ②深邃（ ） ③shòu（ ）猎 ④cù（ ）不及防 2. 文中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 长途跋涉 B. 披荆斩棘 C. 筚路蓝缕 D. 迷途知返 3. 请根据此文段核心内容，为下列上联选出最恰当的下联（ ） 上联：披荆斩棘开千秋天地 下联：________ A. 继往开来绘山河锦绣 B. 初心不改铸华夏辉煌 C. 栉风沐雨创万里山河 D. 弦歌不辍润四海心灵 4. 仿照文中画波浪线的句子，在横线上补写一个句式相同、语意连贯的句子。 直到第一双拾取火种的手开始让光亮驱散寒夜，直到第一双制作工具的手开始让智慧改造万物，直到第一双播撒谷种的手开始让希望点亮来年，________。 5. 为增添“回望文明根脉，汲取前行智慧”活动主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面语段补充完整。 回望鉴古今，笃行向未来。以回望汲取力量，以笃行奔赴远方。它是刘禹锡“①________，病树前头万木春”的豁达回望，于低谷中见希望；是王安石“②________，自缘身在最高层”的坚定前行，于登高时明方向；是陆游“③_________，柳暗花明又一村”的从容坚守，于困境中勇前行；是陶渊明“④_________，悠然见南山”的躬身沉淀，于淡泊中守本心；是《爱莲说》“出淤泥而不染，⑤_________”的高洁自持，于清雅中显品格；是王勃“海内存知己，⑥_________”的深情回望，于离别中念相伴；是龚自珍“⑦_________，化作春泥更护花”的无私奉献，于坚守中铸担当；亦是《论语》“⑧_________，不亦君子乎”的从容修养，于自省中立风骨。那些穿越千年的诗句，藏着回望的智慧与前行的力量，伴我们奔赴人生新征程。 活动二：品书香·修躬身 （阅读与鉴赏45分） （一） 阅读三篇诗文，与小雯一同整理完善古诗文读书笔记，体悟勤学躬身之道。 【甲】 四时读书乐·冬 [宋]翁森 木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。 坐对韦编①灯动壁，高歌夜半雪压庐。 地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。 读书之乐何处寻，数点梅花天地心。 【注】①韦编：这里指书籍。 【乙】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ ——（节选自宋濂《送东阳马生序》） 【丙】 自孔子圣人，其学必始于观书。自秦、汉以来，书益多，士莫不有，然学者益以苟简①，何哉？余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求《史记》《汉书》而不可得，幸而得之，皆手自书日夜诵读惟恐不及。近岁市人②转相摹刻③诸子百家之书，日传万纸，学者之于书，多且易致如此，其文词学术，当倍蓰④于昔人；而后生科举之士，皆束书不观，游谈⑤无根，此又何也？ ——（节选自苏轼《李氏山房藏书记》） 【注】①苟简：草率、简略。②市人：买卖人，此指书商。③摹刻：翻印。④倍蓰（xǐ）：超过数倍。⑤游谈：空谈。 6. 【意境比照】【甲】诗中“________”以动衬静，借冬日雪景烘托读书心境，与【乙】文“天大寒，砚冰坚”营造的冬日苦寒勤学意境相通。 7. 【实词解释】解释下列句中加点的词。 趋：________ ②俟：________ ③益：________ ④束：________ 8. 【句子释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 9. 【文言句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 皆手自书日夜诵读惟恐不及 10. 【内容理解】下列对选文内容理解有误的一项是（ ） A. 【甲】诗借冬日枯木、夜雪、梅花烘托读书之乐，格调清雅。 B. 【乙】写宋濂幼时家贫，抄书苦读，成年后百里求师，态度恭敬。 C. 【丙】认为如今书籍多而易得，读书人理应比古人学问更精深。 D. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文，都重在表现冬日苦寒读书的孤寂与辛酸。 11. 【写法鉴赏】【乙】【丙】两文都运用了对比写法，请分别写出对比内容，并简析共同作用。 12. 【感悟启思】请结合三篇诗文内容，概括三者共同蕴含的读书求学启示。 （二） 阅读下面议论文，与小雯一同探究阅读技巧，涵养笃行奋进之力。 一心一意走自己的路 李洪兴 ①好友在一家科技公司工作，发展得不错，却突然报名去海外一个名不见经传的地方拓展业务。送别时忍不住问其缘由，他说，中国公司的国际化，“走出去”已是大势所趋。这是自己选择的路，尽管有点难走，但是难走的路往往是向上的路。 ②这个颇具意味的答案，彰显一代年轻人的识见与闯劲。拓展视野看，发展也是如此。 ③路，是行走的文明史，也是发展的见证史。当我们向着新的奋斗目标出发，定会察觉脚下不会一马平川，也能看到前途一片光明。发展的道路，“有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林”。正视困难、尊重规律，不畏险阻往前冲，才能把握主动，昂首阔步走下去。 ④走难走的路，拿出“人生能有几回搏”的胆气。 ⑤解放战争时期，刘邓大军挺进大别山。当时，我军腹背受敌，刘伯承司令员发出强音，“要勇，要猛，明白吗？”这股子劲，激励战士们冲破包围圈，为大军冲杀出一条制胜路。时至今日，在关键核心技术、国际经贸等领域，我们也面临不同程度的围追堵截。无论是被逼出来的突破，还是和国外竞争对手掰手腕的超越，都充分表明：越难走的路，走出来竞争力就越强。 ⑥走自己的路，激扬“要登绝顶莫辞劳”的韧劲。 ⑦什么是晚成的大器？最好的东西、最高精尖的技术，都不是一下子可以做成的。从1G空白到5G领跑，从“争气桥”到“奇迹桥”，矢志攻关才有中国制造的一马当先。唯有保持十年磨一剑的韧劲，才能锤炼出大国重器、核心技术，铸就支撑高质量发展的基石。什么又是牢固的钉子？只钉一两下，钉子会掉下来；只有连钉七八下，这颗钉子才能牢固。从“一五”到“十五五”，擘画之中出宏图，落实之后见实效。认准目标、再接再厉，“坚定有序向前推进”，就能更上层楼。 ⑧走向上的路，保持“敢教日月换新天”的志气。 ⑨世上无难事，只要肯登攀。曾有一张照片，记录1997年歼—10飞机研制现场的瞬间。一名工作人员穿着破洞背心，让人不觉好奇：“背心哥”是谁？越是追寻，越能看到为国铸造航空重器而忘我奋斗的那群人，越能感悟要做就要做最好的雄心壮志。同样，智能迭代、太空遨游、深海进军……每一项创新创造的背后，都有一股子“走在国际前头，并在不断突破”的志气。志存高远，自信自强，昂扬进取，缔造的必定是新奇迹。 ⑩朝前走，无论大路小径，只有走出去、动起来才有出路。在外界看来，面对经贸摩擦，浙江义乌商家的手里总是有“牌”。技术上有绝活，布局上多元化，商业上讲互利……正是“遇山一起爬，遇沟一起跨”，让经营者无惧风浪、更有韧性。有人问：下一张“牌”是什么？答案仍然是去实践中大胆探索，争当击楫中流的先锋。 ⑪中国式现代化的漫漫征途是接力赛，需要一棒接着一棒跑的执着，也需要翻过一山再攀一峰的勇毅。抖擞精神加油干，不时会想起总书记的殷殷嘱托—— ⑫“一定要定下心来，一心一意走自己的路，而且要建立这样的一种自信，就是我们一定会把自己的事业办好，屹立于世界民族之林。” （选自《人民日报》2025年12月3日） 13. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点是：我们要定下心来，一心一意走自己的路，树立自信，勇毅前行。 B. 第⑦段中画横线内容用比喻论证，生动有力地论证了“走自己的路，要激扬韧劲”的分论点。 C. 文章整体采用“总—分—总”结构，中间从胆气、韧劲、志气三个方面层层递进展开论述，逻辑严谨。 D. 文章运用设问的修辞手法，既能引发读者思考、使论述更具层次，也增强了语言感染力，让论述生动有说服力。 14. 文章开篇写好友海外拓展业务的事例，有什么作用？ 15. 请简要分析文章④⑤段这一部分的论证思路。 （三） 品读下面散文，与小雯探寻阅读意蕴，体悟静心向内之真谛。 夜读滋味长 陈重阳 ①到了冬天，物候最为明显，虫子钻入土里，野兽躲入洞穴，河水退回原野，如果没有白雪覆盖，能看到整个天地都瘦了。万物收缩向内，无时无刻不在提醒人们也要躬身向内。 ②人向内求，最宜读书。 ③少时家在偏远山村，没有电灯电视，冬天的夜晚特别漫长。一家人围坐在火塘边，父亲剥玉米，母亲做针线活……火塘里的火很旺，水壶里的水滋滋作响。我呢，一个朝气蓬勃的少年，心里兴起许多光怪陆离的念头，有一个念头告诉我：少年不可以浑浑噩噩、虚度光阴。 ④冬夜漫长，把人逼回屋里，给足时间，给够安静，看你到底能做点啥。那时我才读过几年书，跟文字的交情尚浅，但也自然而然地想到借书来打发时间。 ⑤幺爷爷是教书先生，也是当时村中少有的读书人，他有《唐诗三百首》《七侠五义》《白蛇传》《西游记》，他能说出很多“之乎者也”，我们都很敬重他。见我顶着一头霜雪来借书，他二话不说，就从粮柜里掏出一本来。老家存粮为防虫，会在粮食里拌入干桃叶，所以他的书常泛着一股粮食和桃叶混杂的独特味道。以至于后来，提到读书，我常会联想到粮食和树木。 ⑥那时读书真是不知天高地厚，一个放牛娃抱起厚厚的一本书，摊在膝前，不明就里，深一脚浅一脚地就往里蹚。当然，好多书只能读得懵懵懂懂，还有些是靠大胆去猜。现在回过头来想，这世间有些难事，或许最佳的处理方式就是怀揣一颗纯正之心，勇敢去试、去闯。 ⑦小时候家里常用一种印有“白娘子盗灵芝草”图案的火柴盒，也听幺爷爷讲过不少白娘子的故事，所以《白蛇传》是我用心读过的一本书。冬夜里读《白蛇传》，虽然我的身体被束于火塘边的角落，但心情却很辽阔。读到白娘子击退虾兵蟹将，水漫金山寺，真是激动不已。小时候读书，常常是不明所以进入书中，若有所思走出书外。恍然感觉世界不只有村庄、河流、山谷、学校，还有更宏大的空间和景象。 ⑧读书的种子，就是那时在我心里种下的，像母亲将剖开的老黄瓜瓤抠下，一巴掌贴在火塘边的墙上，让这些种子保暖过冬。这些湿湿的种子干了以后，蛛网一般贴在墙上，来年丢进土里，就能生根发芽。我在火塘边读书时，母亲从不过问我读的是什么书，只是安静地做着针线活。有老鼠在角落里偷吃玉米，母亲就用眼睛瞪它，比手势吓它，生怕弄出响动，打扰读书的少年。 ⑨那些年，火塘边读过的那些书，跟吃过的那些五谷杂粮一起喂养我长大。人的胃很忠实，从小被爹娘喂大，不管以后走到哪里，总是忘不了家乡的味道，有时整夜梦见吃母亲做的麸面馒头、玉米糁。读过的书也很诚实，特别是年少时背诵的那些古诗文，历经岁月流逝，没想到很多年后，在某个瞬间突然就从记忆深处蹦了出来。有时被书中的一句话、一个片段、一个人物所触动，当时只道是寻常，没想到那不经意间进入心里的，竟如同河蚌中进了一粒沙子。 ⑩我夜读的习惯一直坚持到现在。相比其他季节，冬夜读书不同的是，我感受到万物向内，也提醒自己多向内观照。天冷，人更清醒，觉察力强，更能感知书里的文字，识得真味。 ⑪冬夜读书，躬身内求，来年开门迎春，万物复苏，人会像大自然里的草木一样，从泥土里冒头、在枝丫上绽放，有一个崭新的模样。经历了一冬的蛰伏隐忍，厚积薄发。 （选自《中国纪检监察报》2026年1月30日） 16. 【读·理】请结合文章内容，简要概括“我”年少时冬夜读书的背景和机缘。 17. 【读·品】请结合上下文，品析第①段中加点的“瘦”字的妙处。 18. 【读·赏】请从描写方法的角度给文中第⑧段换横线的句子写批注。 有老鼠在角落里偷吃玉米，母亲就用眼睛瞪它，比手势吓它，生怕弄出响动，打扰读书的少年。 批注：________ 19. 【读·析】结合全文内容，分析文章标题“夜读滋味长”的含义。 （四） 与小雯一同运用整本书阅读方法，品读两部名著，回望成长，汲取前行动力。 20. 【读进·情节梳理】成长抉择。请结合名著内容，贴合人物经历，补全保尔的人生选择。 名著 人物 关键事件 人生选择 《朝花夕拾》 鲁迅 匿名信事件、看电影事件 弃医从文，以文救国，唤醒国民精神 《钢铁是怎样炼成的》 保尔 全身瘫痪、双目失明，无法再上前线战斗 ________ 21. 【读深・人物品析】重要他人。请结合选段内容，写出B所指人物，并简要分析其对保尔的影响。 《朝花夕拾》选段 我交出所抄的讲义去，A收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 《钢铁是怎样炼成的》选段 B话语简明朴实、生动易懂。一切他都清清楚楚。他对自己所走的道路坚信不疑，于是保尔开始明白，那一大堆名字很好听的党派：社会革命党、社会民主党、波兰社会党，都是工人阶级的死敌；只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主进行顽强斗争的唯一的革命政党。 以前保尔总是给这些名字弄得稀里糊涂。 …… “哦，小弟弟，我小时候也和你差不多。”B说：“我生来就有一股反抗的劲头，可是不知道浑身的力气往哪儿使。我家里很穷。有时候，看到那些吃得好、穿得好的小少爷，我就气不打一处来。我时常狠狠地揍他们，可是除了换来父亲一顿痛打以外没有别的好处。单枪匹马地干，改变不了现状。保尔，你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。你具备了一切条件，只是年纪还轻，而且对阶级斗争的认识少了点。小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为我知道你会有出息。我讨厌那些苟且偷生的家伙。现在全世界都燃起了熊熊烈火。奴隶们起来造反了，他们要推翻旧世界。但是，干这种事，需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上往墙缝里钻的软骨头。” 名著 重要人物 影响 《朝花夕拾》 A：藤野先生 他没有民族偏见，治学严谨，用心批改讲义、关心鲁迅的学业，影响鲁迅坚定救国信念，令他终生感念。 《钢铁是怎样炼成的》 B：________ ________ 22. 【读鉴・手法赏析】手法批注。请结合摘录内容，仿照《钢铁是怎样炼成的》的批注示例，对《朝花夕拾》的摘录进行批注。 名著 摘录 手法批注 《朝花夕拾》 几百年的老屋中的豆油灯的微光下，是老鼠跳梁的世界，飘忽地走着，吱吱地叫着，那态度往往比“名人名教授”还轩昂。 ________ 《钢铁是怎样炼成的》 人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 运用内心独白、格言警句的形式，点明人生价值，富有感染力。 23. 【读出・主旨探究】成长启示。两部作品共同书写“成长史诗”，请结合鲁迅和保尔的成长经历，简要概括它们共同的精神内涵给予我们的启示。 活动三：抒心声・赴新程 （表达与交流55分） 24. 备考冲刺阶段，一位初三同学因校园鸟鸣干扰静心学习，致信校长，恳请拆除鸟巢。校长并未简单应允或回绝，而是温情回信寄语：教育的终极目标不是让世界适应我们，而是让我们学会与世界相处。 该同学将校长这封有格局、有温度的回信转发至朋友圈，引发同学热论。请你紧扣回信核心观点，写一则80字左右的朋友圈感悟。 要求：①语言真挚走心，贴合朋友圈表达风格；②至少运用一种修辞手法。 请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 25. 岁月奔流，文明赓续。远古先民回望生存之路，在求索拓荒中学会耕耘安居；历代先贤回望治学之路，在寒窗苦读中坚守勤学本心。人生成长亦当如此，回望不是沉湎过往，而是审视自我、复盘得失、锚定方向。 回望初中三年，我们从懵懂青涩走向从容沉稳，总有一段往事、一个瞬间、一份陪伴，让我们沉淀自省，看清长短，修正步履，带着思索与感悟奔赴前路。 请将“回望，我发现________”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 26. 以史为鉴，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。孔子日省修身，先贤勤学自砺，印证了回望自省、方可精进的人生至理。人生行路，贵在适时回望、躬身自省：既要沉淀过往经验，也要检视自身短板；在复盘反思中校准前行方向、完善自我修为，方能笃行致远、向阳成长。 请以“在回望中自省精进”为核心立意，自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 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