期末复习专项 非连续性文本阅读专项练 -2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 聚焦非连续性文本阅读，通过多主题材料整合信息提取、分析比较、观点表达等方法，系统培养学生文化理解与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |传统游戏|5题|定位关键词、排除绝对化表述|以“游戏类型-玩法-价值”为逻辑链，渗透传统文化自信| |大克鼎|4题|图表信息整合、跨材料印证|按“外形-历史-艺术”递进，构建文物认知框架| |分餐制|4题|概念定义提取、理由归纳|从“是什么-为什么-怎么做”形成健康生活认知| |AI技术|4题|对比分析、辩证评价|通过产品差异与观点碰撞培养批判性思维| |语言文字|3题|汉字演变分析、政策理解|以“同”字为例串联文化连续性与统一性| |《西游记》|4题|回目定位、人物性格分析|结合情节梳理与文本细读提升经典阅读能力|

期末复习专项--非连续性文本阅读专项练 2026学年小学语文统编版五年级下册复习备考 游戏故事多 材料一：古老游戏你可知 ①在没有电脑、手机的时代，我们的祖先在童年时都玩什么游戏呢?他们玩的游戏种类很多，有些我们没有见过，有些流传至今。 ②投壶是“投箭入壶”的简称，是古人宴会时礼节性的一种投掷游戏，战国时期较为盛行。这种游戏与古代的射礼在形式、意趣、规则等方面有许多相似之处，可以说，投壶是一种以矢代箭、以壶代侯的具有射礼色彩的游戏。怎么玩：游戏时设特制之壶，投者在一定距离外按先后顺序把箭投向壶中，投中多者为胜利者。 材料二：越玩越聪明 ①活动大脑离不开益智游戏。我们多玩这种游戏，经常动脑筋，或许能成为“最强大脑”。 ②九连环是一种智力玩具，以金属制成9个圆环，将圆环套装在横板或各式框架上，并贯以环柄。把玩时，人们要想方设法将圆环一一解开。玩这个游戏时，游戏者可以运用一定的技巧：九连环中的九是奇数，所以要从奇数环开始解，解开当前环之前，必须让前一个环在框架上面。想一想，你们能想到哪些解环方法呢?现在，人们在九连环的基础上开发了很多种益智环，有的由两个环组成，有的有3个或更多的环，解法难易程度不一。这些益智环的名称有的很形象，比如“M扣”“斜三角”“中国结”、有的很有诗意，比如“三生三世”“两小无猜”“月上柳梢”。 材料三：全身动起来 ①嘿，同学，别再盯着课本或者电脑，也别坐在那儿冥思苦想了，动起来吧!弯曲手指、跑跑跳跳、动动胳膊，我们玩些体力游戏，越玩越健康呢。 ②翻花绳是一种用绳子玩花样的游戏。找来一根粗细适中的线绳，截取半米左右做成绳圈，我们就可以玩翻花绳游戏了。这个游戏至少需要两个人一起玩。一个人将绳圈套在双手上，用手指或缠或绕或穿或挑，经过翻转，将线绳在手指间翻出一种花样来，然后另一个人用手指接过绳圈，又翻出另一种花样。多人相互交替翻编，直到一方不能再翻编为止。 ③还有好玩的“挑棍儿”，小棍儿随处可见，树枝、火柴等都可以用来玩挑棍儿游戏。游戏者用一只手抓住所有的棍儿，往地上一扔，使棍儿散开，然后拿起一根棍儿，将相互压住的棍儿挑开，谁挑出来的棍儿就归谁所有。注意只能一根一根地挑棍儿，挑起来的棍儿不能碰到下面的棍儿，也不能落下来砸到其他的棍儿，否则就算输。输者必须让位给另一个人玩。 材料四：____________ ①怎样才能使秋千荡得更高?旋转的陀螺为什么会屹立不倒?在行驶过程中，为什么过山车倒挂着也不会掉下来……玩游戏时，多问几个为什么，了解游戏中蕴含的科学原理，我们都能成为名副其实的游戏科学达人! ②你会荡秋千吗?你肯定会说，你不仅会荡，而且荡得很高哦。那你知道荡秋千蕴含的科学原理吗?告诉你哦，秋千之所以能荡起来，是因为动能和势能会相互转化。 ③原理大揭秘：动能和势能是一对小伙伴。动能让秋千“飞起来”，势能让秋千“落下去”。动能和势能这对小伙伴不断转化，周而复始，直到秋千完全停下来。要想使秋千越荡越高，游戏者得不断升高和降低身体的重心。在这个过程中，释放的能量转移到秋千上，秋千的总能量越积越多，也就越荡越高。 1．以下说法错误的一项是（     ） A．在没有电脑和手机的年代，人们玩的很多游戏益智又利于健康。 B．常玩益智游戏、手机游戏，常动脑筋，一定能成为“最强大脑”。 C．“投箭入壶”是古人宴会时玩的投掷游戏，把箭投入特制的壶中。 D．“三生三世”“两小无猜”“月上柳梢”都是很诗意的益智环名称。 2．以下作为材料四的小标题最恰当的一项是（     ） A．秋千荡得更高 B．旋转陀螺不会倒 C．游戏中的科学 D．动能转化为势能 3．慧慧和邻居小伙伴玩传统游戏。以下玩法符合规则的一项是（     ） A．解九连环游戏，要从中间的偶数环先开始解开。 B．玩“挑棍儿”要用手一把抓起所有挑出的棍儿。 C．投壶是投者在壶旁把箭投入壶中，投中多为胜。 D．玩翻花绳，相互交替直到一方不能再翻编为止。 4．读读下面两个句子，写一写它们在表达上有什么不同。 ①动能和势能是一对小伙伴。动能让秋千“飞起来”，势能让秋千“落下去”。 ②秋千从最低点到最高点，动能转化为势能；秋千从最高点到最低点，势能转化为动能。 __________________ 5．轩轩一有时间就喜欢安静地看书，不愿意和其他小朋友玩游戏，你能结合短文内容，劝说一下轩轩吗?至少说出两条理由。 ____________________ 材料一： ①今年五一假期的上海博物馆，到处都是“鼎”：人们穿的衣服上，图案印的是鼎；小朋友举的雪糕，形状仿照的是鼎；就连博物馆（本馆）的外观，看起来也像一只大鼎。 ②上海博物馆建筑采用上圆下方的造型，与中国古代“天圆地方”的宇宙观相呼应。顶部还有四个图形拱门，从远处眺望，整座建筑宛如一尊中国古代的青铜器，该设计灵感正是来源于博物馆的镇馆之宝——大克鼎。博物馆展厅中央，大克鼎静静矗立，青铜色的身躯流淌着3000年的历史光泽。它通高近1米，重200多公斤，方唇宽沿，双立耳，腹略鼓，三足稳稳托起鼎身。 ③巴西游客维多利亚·赛纳奇来到上海博物馆参观，对大克鼎赞叹不已：“它让我感受了中国无与伦比的历史之美。” 材料二： ①大克鼎，有何特别之处？ ②“这得先从‘鼎’的地位说起。”上海博物馆研究馆员葛亮娓娓道来，“鼎是祭祀中最重要的礼器，用于盛放献祭的牺牲，如牛、羊。后来，鼎成为国家政权的象征，就像王冠或权杖。在周代，鼎的数量、形制和规模，对应着严格的等级制度，这种‘列鼎制度’，是周代礼乐文明的核心。一言九鼎、问鼎中原、鼎盛时期……从这些词语，就可窥见鼎在中华文明中的重要性。” ③“再说大克鼎。”葛亮如数家珍道，“大克鼎是西周时期一个叫‘克’的官员命人铸造的，他有7件大小相次①的鼎，是列鼎制度典型代表。它不光是器物，还堪称史书……”顺着葛亮手指的方向，在大克鼎腹内壁，隐约可见铸着很多弯弯曲曲的古代文字。“290个字的铭文，记载了克因祖父功绩受周王赏赐土地、奴隶和礼服的事，是研究西周官制、礼仪、土地制度的重要史料。” ④鼎者，国之重器②；铭者，史之真章③。大克鼎正是这一双重价值的体现。 注：①大小相次：指一整套，按尺寸大小依次排列。②国之重器：指象征国家权力的器物。③史之真章：指历史的真相。 材料三： ①西周末年，犬戎入侵④，为保护私人家产，大克鼎被主人深埋地下，2000多年的岁月倏忽而过。清朝光绪年间，陕西省扶风县一位村民在挖土时偶然发现了大克鼎，几经辗转，被晚清著名收藏家潘祖荫购得。潘祖荫去世后，潘家后人“谨守护持，绝不示人”，把大克鼎牢牢地守护在苏州南石子街的潘宅中。抗战期间，在苏州沦陷前夕，为了保护这件国家文物，不被侵略者掠夺，大克鼎被再次埋入地下，重复了它曾经面对因战乱而不见天日的遭遇。 ②抗战胜利，新中国成立，上海博物馆筹备之际，潘家后人重新挖出大克鼎，无偿捐献给国家。捐赠信掷地有声：“具有全国性之重要文物，亟宜贮藏得所⑤，克保永久⑥。” ③大克鼎成为上海博物馆的镇馆之宝，无数参观者为它折服，两度入土深埋的大克鼎，历经沧桑后重见天日，醒来仍是少年！它是青铜艺术的杰作，是中华文明早期国家治理的实物标本，是历史的见证者，更是中华文明守护赓续的象征。 注：④犬戎入侵：犬戎入侵是中国古代西周晚期的一场重大军事冲突，这一事件直接导致西周灭亡。⑤亟宜贮藏得所：应当尽快将大克鼎存放在适当的场所（指上海博物馆）。⑥克保永久：让大克鼎能够永远保存下来。 （改编自《光明日报》2025年5月18日01版） 材料四： 在艺术审美上，大克鼎威严厚重，口沿下装饰变形兽面纹，腹部宽大的纹饰波澜起伏而富有节奏感，蹄足上部饰有浮雕兽面。纹饰线条凹凸、峻深，风格粗犷、质朴、简洁。商代晚期以来所形成的华丽、繁杂的青铜器装饰风格完全荡然无存。这种巨变反映了当时社会政治、经济和文化的变革。中华文明绵延至今，瑰宝遗存如满天星斗，铭刻着中华民族祖先创造的智慧，记录着文明演进的历程，见证着中华大地上生生不息、波澜壮阔的奋斗史诗。 （改编自《检察风云》2021年第14期） 6．阅读上述材料，照样子梳理大克鼎的传奇经历，填在答题卡上。 7．根据上述材料，下面两幅图，图____所拍摄的才是大克鼎，你辨别的依据是________。 8．阅读上述材料，下面选项中理解错误的一项是_______。 A．四则材料分别从外形特征、历史价值、传奇经历、艺术审美四个方面介绍了大克鼎。 B．鼎象征国家政权，是祭祀和权力的重要载体，在中华文明发展中具有重要意义。 C．画线句子将大克鼎比作少年，既是对大克鼎历经坎坷依然保存完好的感慨，也是对中华文明历久弥新、持续焕发青春的赞美。 D．抗战期间潘家后人将大克鼎埋入地下，跟西周末年第一任叫“克”的主人将其埋入地下目的都出于爱国。 9．5月18日是国际博物馆日，学校组织“我们儿童需要/不需要参观历史文化博物馆”辩论赛。反方说，历史文物离我们现在生活太远，很多看不懂，古老的技术又不能学习运用，作为现代儿童的我们应该多参观科技馆、学习前沿的科学知识。请你作为正方，结合上述材料提取两点理由进行反驳。 理由1：_________ 理由2：_________ 分餐，健康饮食的呼唤 材料一：刻不容缓的警醒 早在2003年中国烹饪协会、中国饭店协会就提出了餐饮业分餐制经管服务规范。2016 年中国营养学会发布（中国居民膳食指南），提出饮食新风尚——不浪费和分餐制。 2019年，“健康中国行动“启动，公筷和分餐又一次被强调。“民以食为天，更以健康为先“成为社会各界的共识。 材料二：什么是分餐 自古代以来，饮食与生存同步，饮食文化是多少年来人们对食物的认识和运用，是关于食物生产与消费的科学、技术、习俗和人文艺术的综合体。 共食指多人合用一份或几份菜肴，如同我们每家每户现在的用餐方式。在食物短缺、物质贫瘠的年代共食有着诸多好处。 分餐和共食是相对的。分餐是指由家人、厨师或服务人员，按照定量或等量的原则，把主食和菜肴分配到餐盘或碗中，给每一个就餐者独自享用。 分餐制更注重个人自负其责、把握分量、吃光所给。分餐让身体和心理空间都是安静自由的，当然也是卫生、互不侵染的，对养成定量搭配、卫生习惯和不浪费等优点有明显优势。 材料三：分餐的好处 ①培养卫生文明好习惯，减少交叉感染，降低传染性疾病和食源性疾病的发生。 ②塑造日常生活的规范，有利于每个人树立良好健康生活行为价值观。合理膳食、规律有恒，对有效预防和延缓肥胖、糖尿病、癌症等慢性疾病的发生影响深远。 ③约束大吃大喝、减少铺张浪费，分餐有助于简餐。促进良好社会风气，使人与环境和谐相处。 ④促进新时代饮食技术变革，对烹饪方式、量化、器皿、减少盐糖使用等提出新要求，促进中华饮食现代化，更有利于国际化交往和适应社会发展。 ⑤传递优良饮食文化，为健康中国行动加油！ 10．根据上述材料可知，“分餐”是指____________ 11．根据以上材料，下列说法不正确的项是（     ） A．2019年我国提出了“分餐”的要求，却没被社会各界重视。 B．分餐对有效预防和延缓肥胖、糖尿病癌症等慢性疾病的发生影响深远。 C．分餐可以约束大吃大喝、减少铺张浪费，分管有助于简餐。 D．分餐制的特点是注重个人自负其责、把握分量、吃光所给。 12．下列关于“分餐的好处”的说法正确的是（      ）（多选） A．有利于培养卫生文明好习惯。减少交叉感染，降低传染性疾病和食源性疾病的发生。 B．促进中华饮食现代化，更有利于国际化交往和适应社会发展。 C．塑造日常生活的规范，有利于每个人树立良好健康生活行为价值观。 D．分餐让身体和心理空间都是安静、自由的，当然也会造成一定的浪费。 13．实施“分餐”过程中，常常会被一些人拒绝，如果你的家里还没有实行分餐制，你打算怎么说服你的家人呢？   ___________________ 【材料一】“人工智能”（简称AI）是指由人类创造的、能够模拟人类智能行为的系统或技术。近期，国内人工智能领域涌现DeepSeek与豆包等创新产品，展现出差异化技术路径。 对比框架 维度 豆包(字节跳动) 深度求索(DeepSeek) 核心优势     以轻量化交互见长，依托多模态融合架构，在语音对话、图像生成等消费端响应速度领先同业30%，月活用户突破 5000万。     专注垂直领域深度优化，其行业知识库覆盖金融、医疗等 20余个赛道。对于复杂推理、长文本处理，达到专业场景约95%的语义理解准确率，已在智慧政务系统获得规模化落地。 技术短板 复杂任务能力有限 多模态能力弱、C端体验不足 最优场景适配 中文聊天、短视频文案 学术论文分析、代码生成 【材料二】 在“AI大论坛”上，大家展开了激烈的讨论，并纷纷留言。                          主题 AI 大论坛                                                  我要留言                      小丽：发表于2025-6-1  10：00 作为AI工程师，我认为部分职业必然被取代！以客服和翻译为例，DeepSeek翻译准确率超95%，人类应聚焦创造性工作（如科研、艺术、心理咨询），这才是人机共存的未来！ 小雯：发表于2025-6-1  10：02 AI技术给学习方式带来巨大变革。AI可以成为学习的辅助工具，让学生得到最好的教育体验。如学生用AI放大镜，就能看到《天工开物》中整个铸铁炼铜的过程，激发了学生对知识主动学习、探究的兴趣。 小刚：发表于2025-6-1  10：02 AI会成为阻碍学生思考的枷锁。不少学生把AI工具当作“作业神器”，但是AI写作业势必会削弱学生对课程内容的理解，侵蚀思考过程，不利于掌握知识。 14．阅读材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）DeepSeek 专注垂直领域深度优化，豆包则以轻量化交互见长。          ( ) （2）如果需要为拍摄的短视频撰写文案，首选DeepSeek；如果需要复杂推理、代码生成，首选豆包。                                                            ( ) 15．同学们参与了“AI大论坛”，下列事例不能证明论坛中的观点的一项是（   ） A．支持小丽：随着AI技术的普及，人类应该聚焦于如翻译、柜台业务、数据分析、运输等富有创造性的工作，创造人机共存的美好未来。 B．支持小雯：学生用 AI 语音助手查找资料、作笔记，提高了学习效率。 C．支持小刚：大学生用 AI写论文，学术诚信遭质疑，引发了学术界的“大地震”。 16．小丽、小雯、小刚都在“AI大论坛上”发表了自己的看法，请你接着留言，谈一谈人工智能给你的生活带来的影响。 ________________________________________________________ 17．以下是为“AI大论坛”拟定的主题，最恰当的是（    ） A．你的世界，因AI而精彩。 B．智能时代，让一切更高效。 C．兼顾 AI 正反面，用好科技双刃剑。 D．人工智能新时代，科技进步你我见 【材料一】 ①语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步。实现国家通用语言文字的规范化、标准化，是促进民族间交流、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，是提高工作效率的一项基础工程，对于社会主义物质文明建设和精神文明建设具有重要的意义。 ②我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，共有73种语言；30个有文字的民族共有55种现行文字，其中正在使用的有26种。制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定国家通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。 【材料二】中华文明具有突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。汉字的起源、发展也充分反映了这五大突出特性：从原始的刻划符号到今天的汉字，许多字形和内涵都一脉相承，体现了突出的连续性；汉字发展经历“甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书——行书”各阶段，书写趋于简洁实用，体现了中华文明突出的创新性；文字形体至秦而归于统一，形成“书同文”的局面，此后政令归一，文化一统，反映了中华文明突出的统一性；文字在发展过程中，充分吸收不同族群、区域的特色，形音兼顾，具有突出的包容性；古人对“协”“和”“同”等文字的创造和使用，将“武”解读为“止戈为武”，反映了中华民族追求和平的理念。 【材料三】“同”字的上部是“凡”，表示“大都”的意思；下面是“口”，表示“说话”的意思。大家都发出一样的声音，众口同声，本义是“共同”“相同”。 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 18．阅读【材料一】，下列说法不正确的是（   ）。 A．语言文字工作至关重要，关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步。 B．我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，共有30种语言。 C．我国30个有文字的民族共有55种现行文字，其中正在使用的有26种。 D．制定国家通用语言文字法，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。 19．阅读【材料二】，汉字发展经历的各阶段，书写趋于简洁实用，体现了中华文明突出的（   ）。 A．统一性 B．连续性 C．创新性 D．包容性 20．联系材料判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。 （1）“同”字的上部是“凡”，表示“说话”的意思。( ) （2）从甲骨文到楷书的发展过程中，“同”的字形和内涵都一脉相承，体现了突出的连续性。( ) 走近《西游记》 【材料一】 《西游记》回目（摘选）第五回乱蟠桃大圣偷丹  反天宫诸神捉怪第        十五回蛇盘山诸神暗佑  鹰愁涧意马收缰 第七回八卦炉中逃大圣  五行山下定心猿第        十八回观音院唐僧脱难  高老庄行者降魔 第十二回玄奘秉诚建大会  观音显象化金蝉第      十九回云栈洞悟空收八戒  浮屠山玄奘受心经 第十四回心猿归正  六贼无踪第                  二十二回八戒大战流沙河  木叉奉法收悟净 【材料二】 【材料三】 唐僧道：“有甚话说！出家人念念不离善心，你怎么步步行凶！打死这个无故平人，取将经来何用！你回去吧！”行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有其恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道："a老孙因大闹天宫，致下了伤身之难，b．被我佛压在两界山，幸观音菩萨与我受了戒行，c．幸师父救脱吾身。若不与你同上西天，显得我知恩不报非君子，万古千秋作骂名。” 21．结合【材料一】，提取唐僧收徒的信息，照样子填空。 22．【材料三】选自《西游记》“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”一回，这故事发生在【材料二】中的_______这一地方；从【材料三】中可以看出孙悟空的性格特点是___________________。 23．【材料三】中三处画横线的事件分别对应【材料一】中的哪些回目？ a．第______________回   b．第______________回   c．第______________回 24．这半个学期，我们一起阅读了《西游记》。我最喜欢的是___________这一角色，因为___________。 参考答案 1．B 2．C 3．D 4．句子①运用了拟人的修辞手法，语言生动形象，通俗易懂。 句子②使用了科学术语，语言严谨准确。 5．轩轩，我知道你喜欢看书，这是个好习惯。不过，偶尔也可以放下书本，和我们一起玩玩游戏，好处可多啦！第一，玩游戏能让身体更健康。材料里说，像翻花绳、挑棍儿这样的游戏，能让我们“弯曲手指、跑跑跳跳、动动胳膊”，全身都动起来，越玩越健康。总坐着看书对身体可不好。第二，玩游戏也能让大脑更聪明。很多传统游戏都是“益智游戏”，比如九连环，需要我们经常动脑筋。多玩这些游戏，说不定你也能成为“最强大脑”呢！ 这篇阅读文本围绕传统游戏展开，采用清晰的板块式结构，从古老传统游戏、益智游戏、体力游戏、游戏中的科学四个维度编排。语言通俗贴合青少年认知，既介绍了各类经典传统游戏的玩法规则，又融入科普内容，兼具趣味性与知识性，能唤起读者对传统民间游戏的兴趣。 1．B．材料二第①段提到“活动大脑离不开益智游戏。我们多玩这种游戏，经常动脑筋，或许能成为‘最强大脑’。”原文用的是“或许”，表示可能，而选项用了“一定”，过于绝对，且原文并未提及“手机游戏”，该项说法错误。 2．材料四的内容主要探讨了游戏背后的科学原理，例如秋千荡得高是因为动能和势能的转化，陀螺不倒、过山车不掉等。      A．“秋千荡得更高”只是材料中举的一个例子。      B．“旋转陀螺不会倒”也是材料中提到的一个现象。      C．“游戏中的科学”涵盖了材料四讨论的所有内容，即通过游戏了解科学原理。    D．“动能转化为势能”只是解释秋千原理时的具体物理过程。 3．A．材料二第②段明确指出“九连环中的九是奇数，所以要从奇数环开始解”，该项说法错误。 B．材料三第③段说明“注意只能一根一根地挑棍儿”，该项说法错误。   C．材料一第②段说明投者是在“一定距离外”投箭，而非“壶旁”，该项说法错误。     D．材料三第②段描述“多人相互交替翻编，直到一方不能再翻编为止”，该说法正确。 4．句子①使用了拟人的修辞手法，将动能和势能比作“小伙伴”，并用“飞起来”、“落下去”这样生动形象的词语来描述物理过程，语言通俗易懂，适合向大众或儿童科普。      句子②使用了严谨的科学术语，客观准确地描述了能量转化的物理过程，语言专业、精确。 5．结合材料二“越玩越聪明”可知，玩游戏可以活动大脑，开发智力。结合材料三“全身动起来”可知，玩体力游戏可以锻炼身体，促进健康。结合材料四可知，游戏中蕴含科学原理，通过玩游戏可以了解科学知识。 从以上三点来劝说即可。 示例：轩轩，看书虽然能增长知识，但玩游戏也有很大的好处。首先，像九连环这样的益智游戏能让我们经常动脑筋，变得更聪明；其次，像翻花绳、挑棍儿这样的游戏能让我们全身动起来，锻炼身体，保持健康。所以，你应该多和其他小朋友一起玩游戏。 6．被潘祖荫购得 被再次埋入地下 无偿捐献给国家 7． 2 大克鼎方唇宽沿，有双立耳，腹略鼓，口沿下装饰变形兽面纹，腹部有宽大且富有节奏感的纹饰，蹄足上部饰有浮雕兽面，图2符合这些特征 8．D 9． 大克鼎的铸造工艺、精美的纹饰，能激发儿童的想象力与创造力，这种创造力的培养对儿童成长同样关键。 参观历史文化博物馆可以让儿童在了解过去的基础上，更好地理解现在。 今年五一，上海博物馆满是“鼎”元素，从服饰到建筑设计，皆源于镇馆之宝大克鼎。这尊西周青铜器通高近1米、重200多公斤，是周代“列鼎制度”的典型代表，腹内壁290字铭文，更是研究西周历史的珍贵史料。它曾两度因战乱深埋，历经犬戎入侵、抗战烽火，在潘家后人守护与无偿捐赠后重见天日。如今，它不仅让外国游客赞叹中国历史之美，更成为中华文明赓续传承的象征，诉说着民族智慧与奋斗史诗。 6．本题考查提取关键信息。 根据题干给的信息“清朝光绪年间”，定位到材料三，第①段“清朝光绪年间，陕西省扶风县一位村民在挖土时偶然发现了大克鼎，几经辗转，被晚清著名收藏家潘祖荫购得”可提取关键信息“潘祖荫购得”。 根据题干信息“抗战期间”，定位到材料三，第①段“抗战期间，在苏州沦陷前夕，为了保护这件国家文物，不被侵略者掠夺，大克鼎被再次埋入地下”可提取关键信息“被再次埋入地下”。 根据题干信息“抗战胜利后”，定位到材料三，第①段“抗战胜利，新中国成立，上海博物馆筹备之际，潘家后人重新挖出大克鼎，无偿捐献给国家”，可提取关键信息“无偿捐献给国家”。 7．本题考查文章内容理解。 从材料一第②段 “它通高近1米，重200多公斤，方唇宽沿，双立耳，腹略鼓，三足稳稳托起鼎身” 以及材料四 “口沿下装饰变形兽面纹，腹部宽大的纹饰波澜起伏而富有节奏感，蹄足上部饰有浮雕兽面” 可知，大克鼎有双立耳，口沿下、腹部、蹄足上部有特定纹饰。对比图1和图 2，图2符合这些特征，故填“2”； 辨别的依据结合材料内容及自己的理解回答，示例：大克鼎方唇宽沿，有双立耳，腹略鼓，口沿下装饰变形兽面纹，腹部有宽大且富有节奏感的纹饰，蹄足上部饰有浮雕兽面，图2符合这些特征。 8．本题考查文章内容理解。 A．材料一介绍大克鼎的外形特征；材料二阐述其历史价值；材料三讲述传奇经历；材料四说明艺术审美，该选项表述正确。 B．材料二提到鼎是祭祀重要礼器，后成为国家政权象征，在中华文明中有重要性，该选项表述正确。 C．材料三第③段 “醒来仍是少年”，既感慨大克鼎历经坎坷仍保存完好，也赞美中华文明历久弥新，该选项表述正确。 D．材料三，第①段提到西周末年“克”将大克鼎埋入地下是为保护私人家产，并非爱国；抗战期间潘家后人埋入地下是为保护国家文物，出于爱国，该选项表述错误。 故选D。 9．本题考查开放性作答。 这是一道结合材料进行辩论反驳的题目，需要从材料中提取儿童需要参观历史文化博物馆的理由。解题思路是梳理材料中体现历史文化博物馆（以大克鼎所在的上海博物馆为例）价值的内容，转化为反驳反方观点的理由。答案不唯一，言之有理即可。 示例： 理由1：通过参观，儿童能直观感受历史，了解古代的官制、礼仪、土地制度等，这有助于他们学习历史知识，拓宽视野，而不是因为觉得离现在生活远、看不懂就不去接触。 理由2：参观历史文化博物馆，能让儿童感受中华文明的魅力，增强文化认同感和自豪感。 10．由家人、厨师或服务人员，按照定量或等量的原则，把主食和菜肴分配到餐盘或碗中，给每一个就餐者独自享用。 11．A 12．ABC 13．在我家，爷爷奶奶因为年纪大了，容易守旧，我会通过一些新闻报道，告诉爷爷奶奶分餐的好处以及共食带来的影响。我相信分餐制很快就能在我家实施了。 这组材料条理清晰、观点鲜明，从政策背景、概念定义、多重益处三方面系统介绍分餐制。内容科学实用，语言简洁通俗，既讲明分餐能防感染、护健康、减浪费，也传递文明饮食新风尚，兼具知识性与引导性，能帮助读者树立科学健康的饮食观念。 10．本题考查材料内容的理解。 由材料二中“分餐和共食是相对的。分餐是指由家人、厨师或服务人员，按照定量或等量的原则，把主食和菜肴分配到餐盘或碗中，给每一个就餐者独自享用。”可知，分餐是指由家人、厨师或服务人员，按照定量或等量的原则，把主食和菜肴分配到餐盘或碗中，给每一个就餐者独自享用。 11．本题考查材料内容的理解。 A．不正确。由材料一中“早在2003年中国烹饪协会、中国饭店协会就提出了餐饮业分餐制经管服务规范。”可知，2003年我国提出了“分餐”的要求，却没被社会各界重视。不是2019年。 B．正确。由材料三中“合理膳食、规律有恒，对有效预防和延缓肥胖、糖尿病、癌症等慢性疾病的发生影响深远。”可知。 C．正确。由材料三中“约束大吃大喝、减少铺张浪费，分餐有助于简餐。促进良好社会风气，使人与环境和谐相处。”可知。 D．正确。由材料二中“分餐制更注重个人自负其责、把握分量、吃光所给。”可知。 故选A。 12．本题考查材料内容的理解。 A．正确。由材料三中“培养卫生文明好习惯，减少交叉感染，降低传染性疾病和食源性疾病的发生。”可知。 B．正确。由材料三中“促进新时代饮食技术变革，对烹饪方式、量化、器皿、减少盐糖使用等提出新要求，促进中华饮食现代化，更有利于国际化交往和适应社会发展。”可知。 C．正确。由材料三中“塑造日常生活的规范，有利于每个人树立良好健康生活行为价值观。”可知。 D．不正确。由材料二中“分餐让身体和心理空间都是安静自由的，当然也是卫生、互不侵染的，对养成定量搭配、卫生习惯和不浪费等优点有明显优势。”可知。分餐让身体和心理空间都是安静自由的，不会造成浪费。“当然也会造成一定的浪费”错误。 故选ABC。 13．本题考查语言表达的能力。 要说服家人实行分餐制度，可以向家人说明分餐的好处，还可以以身作则，自己先用，然后带动家人进行分餐。将自己的想法组织语言写下来，言之有理即可。 14． √ × 15．A 16．人工智能让我的生活更加方便，例如使用AI助手快速查找资料、整理笔记，提高了学习效率；但我也会提醒自己不能过度依赖，保持独立思考，才能真正掌握知识。 17．C 这篇阅读材料通过对比分析AI产品（豆包与DeepSeek）的技术特点与用户反馈，探讨了人工智能对社会的影响。材料一以客观数据呈现两者在核心优势、技术短板及场景适配上的差异：豆包侧重轻量化交互与消费端体验，而DeepSeek深耕垂直领域的专业能力。材料二通过论坛留言展现多元观点，既有对AI替代性的担忧（如职业取代、削弱思考），也有对其赋能教育创新的期待（如增强学习兴趣）。整体反映了AI技术“双刃剑”属性——既推动效率革新，也需警惕依赖风险，核心在于如何平衡工具性与人文价值。 14．本题考查对内容的理解。 （1）材料一的“核心优势”显示，豆包“以轻量化交互见长，依托多模态融合架构，在语音对话、图像生成等消费端场影响应速度领先同业30%，月活用户突破 5000万。”，DeepSeek“专注垂直领域深度优化，其行业知识库覆盖金融、医疗等 20余个赛道。对于复杂推理、长文本处理，达到专业场景约95%的语义理解准确率，已在智慧政务系统获得规模化落地。”故本题叙述正确。 （2）材料一的“技术短板”中可知，豆包善于创作文案等消费端应用，DeepSeek更适合复杂推理、代码生成，题干说法与材料相反，错误。 15．本题考查对文段内容的理解。 A．本项将翻译、柜台业务等列为“富有创造性的工作”，与小丽所说“翻译等工作会被AI取代，人类应聚焦科研、艺术等真正的创造性工作”不符，因此不能证明论坛观点。故选Ａ。 16．本题考查开放性作答。 结合小丽、小雯、小刚都在“AI大论坛上”发表的看法，写一写谈一谈人工智能给你的生活带来的影响。 示例：AI让我搜集资料更高效，也能通过智能工具学习更多知识。但我会注意独立思考，不把它当作‘作业神器’，而是当成学习和创造的助手。 17．本题考查对文段内容的理解。 论坛既讨论了AI带来的便利，也提及了对学习和就业的冲击，最能体现正反两面、呼吁理性使用的主题是“兼顾AI正反面，用好科技双刃剑”。 故选Ｃ。 18．B 19．C 20． × √ 这组阅读材料以语言文字为核心，整合了国家通用语言文字的意义、汉字发展与中华文明特性、“同”字字形演进三部分内容，选材贴合语文核心素养，既适配阅读能力考查，又以“同”字为切入点，将政策科普与汉字文化解读结合，自然渗透民族团结、文化认同的价值引导，逻辑清晰，立意得当。 18．B．材料一第②段“我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有 56个民族，共有73种语言”，而非“30种语言”，表述错误。 19．材料二明确提到“汉字发展经历‘甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书——行书’各阶段，书写趋于简洁实用，体现了中华文明突出的创新性”，对应C。 20．（1）材料三指出“同”字上部“凡”表示“大都”的意思，下部“口”表示“说话”的意思，题干将二者含义混淆，该项判断错误。 （2）材料二提到“许多字形和内涵都一脉相承，体现了突出的连续性”，从甲骨文到楷书的“同”字字形与内涵传承，正契合这一特性，该项判断正确。 21．孙悟空  八戒 流沙河 22． 白虎岭 知恩图报、重情重义 23． 五 七 十四 24． 孙悟空 孙悟空机智勇敢、神通广大本领高强拥有72般变化，遇到妖怪从不后退，坚定信念保护师傅西天取经。 这组《西游记》非连续性阅读命题，贴合初中整本书阅读的考查要求，设计十分精巧：整合回目摘选、取经路线图、原著原文三类异构材料，命题层级清晰，从基础情节梳理到人物特点分析，再到个性化阅读感悟，既考查学生对整本书内容的掌握，也引导学生生成自主阅读体验，很适配阶段阅读检测。 21．考查信息提取。 根据材料一“五行山下定心猿”可知这里的“猿”是指孙悟空，五行山收孙悟空。 根据材料一“云栈洞悟空收八戒 ”可知“云栈洞收猪八戒”。 根据材料一“八戒大战流沙河   木叉奉法收悟净”可知是在“流沙河收沙悟净”。 22．考查文章内容的理解。 《西游记》“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”主要讲了唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山的事，可知是在白虎岭。 从材料三“行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”“那大圣闻言，连忙跪下叩头道：”a老孙因大闹天宫，致下了伤身之难，b．被我佛压在两界山，幸观音菩萨与我受了戒行，c．幸师父救脱吾身。若不与你同上西天，显得我知恩不报非君子，万古千秋作骂名。”可以知道孙悟空一直记着谁救他出山，说明孙悟空是个重情重义，知恩图报的人。 23．考查提取关键信息。 根据“老孙因大闹天宫，致下了伤身之难”可知是第五回乱蟠桃大圣偷丹。 根据“被我佛压在两界山”可知是第七回八卦炉中逃大圣   五行山下定心猿。 根据“幸师父救脱吾身”可知是第十四回心猿归正。 24．考查开放题型。 写出喜欢的人和它的特点即可。 例：我喜欢沙悟净。 原因：沙悟净从不抱怨、不叫苦，一直勤勤恳恳。虽然平时一言不发，但是师傅怒逐孙悟空时只有他好言相劝，他虽然有时能力不够，但却十分努力，尽心的保护师傅。 学科网（北京）股份有限公司 $