5.1 长度和时间的测量 同步练 2026-2027学年 苏科版物理八年级上册

**基本信息** 分层覆盖基础操作到综合应用，梯度衔接测量技能与科学探究，适配新授课巩固需求 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|基本测量操作与仪器使用|以单选/填空为主，如刻度尺规范使用、停表读数，强化物理观念| |提升|数据处理与误差分析|含计算/简答，如多次测量取平均值、误差成因分析，培养科学思维| |综合|实验设计与实际应用|结合实验题，如铜丝直径测量、步行速度计算，体现科学探究与社会责任|

5.1 长度和时间的测量 同步练习 一 、单选题（本大题共9小题，共27分） 1.（3分）如图示，在测量木块长度时，操作正确的是 A. B. C. D. 2.（3分）小明是体育委员，他协助体育老师测量60m跑道的长度时，老师给他提供了如下器材让他选择，他应选择的是 （ ） A. 长度30cm、分度值为0.5mm的钢尺 B. 长度2m、分度值为1mm的钢卷尺 C. 长度200m、分度值为1m的皮尺 D. 长度100m、分度值为1cm的皮尺 3.（3分）每周星期一早上，只要天不下雨，学校都会举行升旗仪式，升旗仪式时护旗队员以整齐的步伐迈向升旗台，他们每一步行进的距离约为 A. B. C. D. 4.（3分）下列估测数值与实际相符的是 A. 正常人平静时每分钟呼吸约次 B. 教室内长方形黑板的宽约为 C. 一袋普通牛奶的质量约为 D. 现在教室内的温度约为 5.（3分）小强同学在一次测量某物体长度的实验中，正确记录了四次测量结果，即18.12cm，18.13cm，18.11cm，18.14cm，则该物体的长度应为（ ）  A. 18.125cm B. 18.1cm C. 18.13cm D. 18.12cm 6.（3分）如图是某单位组织党日活动时的合影，根据照片信息可判断出他们所用党旗的规格是 A. 长，宽 B. 长，宽 C. 长，宽 D. 长，宽 7.（3分）下列数据中最接近初中物理课本宽度的是 A. B. C. D. 8.（3分）关于误差，正确的说法是 A. 两次测量值之间的差异叫误差 B. 多次测量取平均值可以减小误差 C. 选用精密仪器就可以避免误差 D. 只要正确做实验就不会产生误差 9.（3分）如图是用刻度尺测长度的实验，所记录的测量结果正确的是  A. B. C. D. 二 、填空题（本大题共7小题，共31分） 10.（7分）如图所示是两种常用的测量时间的工具，其中甲表叫_______________，它的大表盘的分度值是_______________，小表盘的分度值是_______________，它现在的读数是_______________；乙表是石英钟，它现在的读数是_______________。若体育课上要测量跑200m的时间，应用_______________表；若要测一集连续剧播放的时间，应用_______________表。（后两空均选填“甲”或“乙”）  11.（4分）图中被测物体的长度是 ______ ．  12.（4分）如图所示，铅笔长为 ______ 。  13.（4分）某同学测得物理课本的长度记录为，则他使用的刻度尺的分度值是______ 填合适的单位符号。 14.（4分）如图所示，小明用分度值不同的刻度尺分别测量物体A的长度.    （1）图a中，刻度尺的分度值是_______________，物体A长度为_______________cm。  （2）图b中，刻度尺的分度值是_______________，物体A长度为_______________cm。所以分度值越_______________（选填“大”或“小”）的刻度尺测量值越精确。  （3）图c所示刻度尺测量的木块的长度是_______________mm，合_______________cm。 15.（4分）如图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是______选填“”或“”，该物体的长度是______。 16.（4分）如图甲所示，小明用刻度尺测量某物体的长度，其中所使用的刻度尺的分度值为_______________，物体的长度是_______________m，合_______________μm。如图乙所示，停表的示数为_______________min_______________s。 三 、计算题（本大题共3小题，共36分） 17.（12分）某同学测量长度的方法如图所示。他在测量中的错误有：  ______；  ______；  ______。 18.（12分）下表是某班同学在正常情况下测得的脉搏跳动的次数。 跳动次数 人数 请你根据上述数据绘制成“直方图”。    根据直方图回答：  脉搏跳动在次之间的学生占学生总数的百分率______。由此说明青少年学生正常脉搏跳动______次。 19.（12分）沿长廊方向铺有块完整的相同的正方形地砖，如图甲。    小勇用最小分度值是的尺测量其中一块地砖的长度如图乙所示，则每块地砖的长度是______。  小勇用停表测量自己从长廊的端走到端所用的时间，停表的读数如图丙所示，他所用的时间是______。  根据速度、路程和时间的关系______，算出小勇的步行速度为______。 四 、简答题（本大题共2小题，共12分） 20.（6分）一卷细铜线，怎样做能方便地知道它的长度？ 21.（6分）对同一物体的长度进行测量，次测量记录分别为、、、 和在这些记录中有一次是错误的，错误的测量数值是？原因是？该物体的长度是用公式写出计算过程？若用塑料卷尺测量长度时，若用力拉尺测量，那么由此引起的测量结果将如何变化？ 五 、实验题（本大题共2小题，共12分） 22.（6分）基础问答和计算  如图所示，将铜丝在铅笔上紧密缠绕圈，缠绕部分的长度是______，由此可以求出铜丝的直径是______。  歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前一句中以两岸的青山为参照物，______是运动的；后一句中以江中竹排为参照物，______是运动的。  一架飞机沿直线匀速飞行，在内飞行路程为，则它飞行速度是多少？合多少？ 23.（6分）如图所示：  在测物体的长度时，两种方式中正确的是 ______ 图，铅笔的长度应为 ______ 。  若用毫米刻度尺测量物理课本的长度，读数分别为、、、，其中错误的数据是 ______ ，该物理课本的长度应为 ______ 。  若有一把刻度尺是用金属材料做成的，且这种金属材料受温度变化很明显 热胀冷缩，那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量结果将 ______ 选填“偏大”、“偏小”或“不变”。 答案和解析 1.【答案】D; 【解析】解：读数时视线没有正对刻度线，故错误；  B.刻度尺有刻度线的一边没有紧靠被测物体，故错误；  C.刻度尺的零刻度线没有对准被测物体的一端，故错误；  D.刻度尺放置正确，视线与刻度线垂直，故正确。  故选：。  放置刻度尺时，要将刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体，与被测边保持平行，不能歪斜。读数时视线要正对刻度线。  此题主要考查的是刻度尺的使用方法，难度不大，属于基础考查。 2.【答案】D; 3.【答案】B; 【解析】解：中学生的步幅约，护旗队员的步幅略大于此数值，在左右。  故选：。  此题主要考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识，找出符合生活实际的答案。  长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断。如：中学生拳头的宽度在左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离一揸大约；成年人的身高在左右，一步的步幅在左右；一层楼的高度在左右，等等。 4.【答案】B; 【解析】解：正常人平静时每分钟呼吸约次，故不正确；  B.教室内长方形黑板的长约为，宽约为，故正确；  C.一袋普通牛奶的质量约为，故不正确；  D.现在教室内的温度约为，故不正确。  故选：。  首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。  此题主要考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。 5.【答案】C; 6.【答案】C; 【解析】解：成年人的身高在左右。由图知，党旗的长度略大于身高，宽度略小于身高，所以分别在，宽左右。  故选：。  此题主要考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识，找出符合生活实际的答案。  长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断。如：中学生拳头的宽度在左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离一拃大约；成年人的身高在左右，一步的步幅在左右；一层楼的高度在左右，等等。 7.【答案】C; 【解析】解：   中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约，初中物理课本的宽度与此差不多，为。   故选：。  该题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识，找出符合生活实际的答案。  长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断。如：中学生拳头的宽度在左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约；成年人的身高在左右，一步的步幅在左右；一层楼的高度在左右，等等。 8.【答案】B; 【解析】解：测量值和真实值之间的差异就是误差，误差与错误是截然不同的，误差只能减小，是不能避免的，   而错误是由于实验者粗心或不遵守实验规则等原因造成的，是可以避免的，   再者测量仪器不可能制造的十分精确，环境的温度、湿度对测量仪器都有影响，   这些都可以造成误差；多次测量求平均值可以减小误差，这是减小误差的方法，   所以选项A、、D错误；选项B正确；   故选：。  测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差。我们不能消灭误差，但应尽量的减小误差。   误差不是错误，测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的。   多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法，都可以减小误差，但不能消灭误差。  该题考查了学生对误差的定义，误差产生的原因、误差与错误的区别等知识点的理解与掌握。误差是我们测量时不可避免产生的，是正常的，我们要正视误差。 9.【答案】C; 【解析】解：由图知，在刻度尺的之间有个小格，所以一个小格代表，即该刻度尺的分度值为；  测量时起始端从开始，把处当作“”刻度，右侧示数为，减去即为物体长度，所以物体的长度为。  故选：。  使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其零刻线、量程和分度值；  刻度尺上最小的一格代表的长度是此刻度尺的分度值；使用刻度尺测量物体长度时，测量结果要估读到分度值的下一位。  刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位。 10.【答案】停表;0.5s;0.5min（或30s）;2min6s;;甲;乙; 11.【答案】4.00; 【解析】解：由图知：刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为；物体左侧与对齐，右侧与对齐，所以物体的长度为：．  故答案为：   刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度．使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．   该题考查的是刻度尺的读数，要明确刻度尺的读数方法，注意起点起否由零开始，同时注意最小分度及估读问题． 12.【答案】4.80; 【解析】解：由图知：刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表，即刻度尺的分度值为；铅笔左侧对应的示数为，右侧对应的示数为，所以铅笔的长度为。  故答案为：。  刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度，使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度值即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。  刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位。 13.【答案】; 【解析】解：用此刻度尺测量的物体长度是，数据的倒数第二位对应的长度单位是，所以这把刻度尺的分度值是。  故答案为：。  使用刻度尺测量物体的长度时要估读到分度值的下一位，也就是记录数据的倒数第二位所对应长度单位是刻度尺的最小刻度。  本题的解题关键是知道，记录结果的倒数第二位所对应单位长度是刻度尺的分度值。 14.【答案】1cm;2.4（合理即可）;1mm;2.40;小;30;3.0; 15.【答案】;; 【解析】解：读取物体长度时，视线要与物体末端所对刻度线相垂直，所以方法正确；  由图知：刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表的长度是，即此刻度尺的分度值为；物体左侧与对齐，右侧示数，所以物体的长度为。  故答案为：；。  刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度。使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意读数时视线与物体末端所对刻度线相垂直，最终结果要估读到分度值的下一位。  此题主要考查刻度尺的正确使用，做题时关键要看清刻度尺的分度值；读数时，视线要与尺面垂直；不要忘记估读到分度值的下一位。 16.【答案】1cm;0.310;;3;37.5; 17.【答案】物体的边缘未与刻度尺的零刻度的位置对齐 刻度尺的刻度没有紧贴被测对象 视线未与刻面垂直 ; 【解析】解：结合图认真分析错误之处有：   物体的边缘未与刻度尺的零刻度的位置对齐；   刻度尺的刻度没有紧贴被测对象；   视线未与刻面垂直。  考查刻度尺的使用方法：   三看：首先看刻度尺的零刻度是否磨损；   其次看刻度尺的测量范围即量程；   最后应看刻度尺的最小刻度值；   使用时应注意正确放置和正确观察：   正确放置的关键是做到：尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；尺的刻度必须紧贴被测对象，不能“悬空”；   正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数；  对于这类题目解决的关键还是要知道如何正确使用刻度尺，纠正错误做法。 18.【答案】74.2% 70 ; 【解析】解：直方图做法如下：    脉搏跳动在次之间的学生数为，  学生总数为，  脉搏跳动在次之间的学生占学生总数的百分率为；  青少年学生正常脉搏跳动次。  故答案为：直方图如上图所示；；。  横轴代表跳动次数，纵轴代表学生人数，确定适当的标度，按照数学上直方图的做法完成；  脉搏跳动在次之间的学生数与总数的比值就是这些学生占总数的百分率；脉搏跳动在次的学生占较高的百分率，正常跳动的次数应该是两个数值的平均值。  物理规律以图象、表格、统计图等形式展示或考查，体现了数学学科的基础性、工具性。 19.【答案】0.6000 20 0.9 ; 【解析】解：每块地砖的长度是；  所用的时间是；  利用速度公式，已知，，故；  故答案为：；；，。  长度的测量中，要估读到分度值的下一位，当尺的最小分度值为时，应估读到，即。  停表有两个表盘，大表盘每小格为，小表盘每小格代表，根据两个指针的位置读数。  速度的计算式为：，将测出的路程和时间代入上式，即可计算出小勇的步行速度。  综合题目的求解要分成多个步骤，联立各物理知识点具体求解。 20.【答案】解：先截取一小段，分别用天平和刻度尺测出其质量m和长度l，再称出整个细铜线的质量M，则一卷细铜线的长度为：L=。; 【解析】  一卷细铜线，直接测量其长度并不容易，需要应用转化法的思维完成测量。  此题主要考查了特殊方法测长度，需思维灵活，难度适中。 21.【答案】解：与其它几个数据有明显的差别，是错误的数据；错误的测量数值是准确值，原因是不遵守测量规则或笔下误所致，多次测量的平均值为；  用被拉长了的塑料卷尺测量物体长度，物体的真实值不变，被拉长的塑料卷尺上的分度值的真实长度变大，但分度值的示数没有变化，因此其测得的结果比真实值偏小。  故答案为：；准确值错误；；偏小。; 【解析】  刻度尺在读数时要估读到分度值的下一位，刻度尺的分度值为，所以应估读到，多次测量可减小误差，被测物体长度应为多次测量取平均值。   对物体微小变化量的比较判断，以物体的真实长度为准，塑料刻度尺被拉伸后，尽管拉伸后尺变长了，但上面的数字并没变，被测物体长度没变，所以读数就变小了。  刻度尺是初中物理中基本的测量工具，估读到分度值的下一位，另外应知道为减小误差可以多次测量取平均值。对于生活中测量工具的了解，注意区分分度值的拉长变大后，但分度值的读数没有变化，其结果比真实值偏小。 22.【答案】5.00 0.20 竹排 青山 ; 【解析】解：刻度尺上之间有个小格，所以一个小格代表，即刻度尺的分度值为；线圈左侧与对齐，右侧与对齐，估读为，所以线圈的宽度为。  铜丝的直径为。  如果以青山为参照物，竹排相对于青山位置不断变化，则竹排是运动的，小小竹排江中游是以青山为参照物；  如果以竹排为参照物，青山相对于竹排的位置不断变化，青山是运动的，巍巍青山两岸走是以竹排为参照物；  飞机飞行的速度；  。  答：；；竹排；青山；飞机飞行速度是，合。  使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从刻度线量起，起始端没从开始，要以某一刻度当作“”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；已知线圈长度和绕制圈数，两者之比就是铜丝的直径。  如果物体相对于参照物的位置不断变化，则物体是运动的，如果物体相对于参照物的位置不变，则物体是静止的；  飞机飞行的路程和时间是已知的，根据求出飞机的速度；  ，根据和的进率来换算。  此题中测裸铜丝直径采用的是等量替换法，测量铜丝直径采用的是累积法，都属于间接测量。  此题主要考查了速度公式的应用，在解答过程中，要注意单位的统一。能从图中得出相关信息是本题的关键。 23.【答案】甲 340 24.98cm 26.02cm 偏大; 【解析】解：读图可知，乙刻度尺在读数时，视线并未与尺面末端刻度垂直，因此乙是错误的，甲是正确的；  图甲中刻度尺的分度值为，其示数为；  四次读数中，与其他数据相差较大，属错误数据，应去除；  则物理课本的长度为：；  由于金属的热胀冷缩，严冬季节，尺子实际长度收缩变小，而刻度依然是原来标注的刻度，所以用其测量物体的长度时，其测量结果会偏大。  故答案为：甲、、偏大。  在对刻度尺进行读数时，应看清分度值，视线应与尺的末端刻度垂直，最终的结果要估读到分度值的下一位；  在求取长度测量平均值时，应先去除差距较大的错误数据，再求取平均值；  根据金属的热胀冷缩，判断出尺子本身的变化，再结合刻度值不变来进行分析。  此题主要考查了刻度尺、停表的正确使用与读数、求平均值减小误差、以及对误差进行分析的方法。 1 学科网（北京）股份有限公司 $