期末综合素养评价F卷 -2025-2026学年语文三年级下册（统编版）

**基本信息** 融合传统文化与生活实践，通过春联书写、书法艺术语段、《刻舟求剑》小古文等载体，全面考查字词句运用、阅读理解及表达能力，凸显文化自信与语言实践素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |书写展示与运用|2题/4分|春联对仗、规范书写|结合“书写春联送祝福”活动，情境化考查传统文化| |阅读语段|3题/14分|拼音写词、多音字、词义辨析|以书法艺术为素材，渗透文化价值理解| |小古文阅读|3题/8分|实词理解、寓意概括|创新设计“朋友圈”情境，化抽象道理为生活场景| |习作|1题/25分|状物描写、观察表达|要求写熟悉的蔬菜/水果，引导生活观察与审美创造|

期末综合素养评价F卷 (考试时间：90分钟 考试内容：一至八单元 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 任务一：字词句海拾贝 一、书写展示与运用。(4分) 1、涵涵参加了“书写春联送祝福”的活动，下面是上联，请你帮她选出合适的下联。(填序号)(2分) 上联：山明水秀风光丽 下联： ①雪舞丰年𧄍舞春 ②三春杨柳动莺歌 ③虎跃龙腾日月新 ④千山虎啸振雄风 2、请你将下联正确、美观地书写在田字格里。(2分) 二、阅读语段，完成练习。(14分) 书法艺术作为中国非物质文化遗产， tǐ xiàn( )了古人非凡的智慧与审美追求。从古朴的甲骨文，到圆润的篆书,再到huó pō( )的隶书……不同xíng shì( )的字体在lì shǐ( )长河中不断演变。在古代书法名家的碑帖中，笔画或秀雅xiān xì( )，或wēi wǔ( )刚劲; 或洒脱bié zhì( ), 字里行间chéng xiàn( )千年文脉的气韵，具有极高的文化价值。这些碑帖被精心bǎo cún( )至今，让后世得以欣赏到书法艺术的神韵，感叹中华文化的博大精深。 1、根据拼音，写词语，将文段补充完整。(9分)劲：jìn 力气,力量:有多大~使多大~。㉛1.效力,作用:药~。2.精神、情绪、兴趣等：干活儿起~|老玩儿这个真没~。3.指属性的程度：高兴~儿。 jìng 坚强有力:~旅|~敌|疾风知~草。 2、根据下面字典中的解释可知，文段 中的加点字“劲”读作 。(1分) 3、下列句子中加点词与文段中“价值” 一词意思不同的一项是( )。(2分) A.甲骨文是中国最早的成熟文字，具有很高的研究价值。 B.王羲之、颜真卿等名家的书法作品，价值千金。 C.这幅书法作品以精妙笔法尽显艺术价值。 三、选择题。(10分) 1、下列句子中，加点的四字词语使用错误的一项是( )。(2分) A.通过AR眼镜，我们看到古代商队走南闯北的贸易路线在光影中清晰呈现。 B.担心 AI 会取代人类，简直就是杞人忧天。 C. AI助手并非花言巧语，而是在各个领域实实在在改变了人们的生活。 D.老师通过AR 技术展示壶口瀑布时，磅礴的水势与绚丽的彩虹形成光彩夺目的奇观。 2、下列关联词使用不恰当的一项是( )。(2分) A.如果昙花在白天开花，就有被阳光灼伤的危险。 B.蜜蜂无论飞到哪里，都可以回到原处。 C.因为蜜蜂逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，所以它们确确实实飞回来了。 D.只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。 3、下列对句子的修辞手法判断不正确的是哪一项?( )(2分) A.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。(设问) B.风一吹，鸟窝就在枝头跳起了舞。(拟人) C.老公公说：“好像有什么声音在响?”(比喻) D.月亮躲在了云彩后边，好像害羞了似的，迟迟不肯露面。(拟人) 4、常小安同学写了一段话介绍秦腔，但是缺少关键语句。下列最合适的一项是( )。(2分) 。演员们的声音高亢洪亮，梆子的咣咣声此起彼伏，大鼓声震耳欲聋。演员们穿着鲜艳的戏服表演，黑脸的包公甩袖动作飞快，红脸的将军挥舞大刀，还能连续翻出高高的跟斗！ A.秦腔是中国戏曲艺术的“活化石” B.秦腔表演独具魅力 C.秦腔有很多代表性剧目 D.秦腔脸谱多种多样 5、下列说法中，不正确的一项是( )。(2分) A.伊索寓言包含很多古希腊的民间故事，就像一个奇妙的植物王国。 B.《尾巴它有一只猫》，运用逆向思维，反着想象，实在有趣。 C.《小虾》的作者对小虾的描写十分细致生动，体现了对小虾的喜爱之情。 D.《守株待兔》选自《韩非子·五蠹》，文中的农夫存在侥幸心理，想不劳而获。 四、按要求完成句子练习。(5分) 1、仿照例句中加点的部分，把句子补充完整。(2分) 例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” (1)哥哥 ：“羽毛球赛快开始了，你能不能走快点儿啊！” 例：吱呀一声，门打开了。 (2)只听 ，哨声响起，运动员们像离弦的箭一般冲了出去，比赛 正式拉开帷幕。 2、请围绕开头，接着往下写一写。(3分) 羽毛球赛真是精彩极了， 5、 根据所学内容填空。(8分) 1、诗中有美景。既有明媚的春光，“ ，春江水暖鸭先知”；又有呢喃的鸟鸣，“绿阴不减来时路， ”；还有绚丽多姿的春色，“日出江花红胜火， ”。 2、花开有姿态。白荷花在这些大圆盘之间 。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 。有的还是 ，看起来 马上要 。 任务二：文海泛舟赏韵 六、小古文阅读。(分) 刻舟求剑 楚人有涉①江者，其剑自舟中坠②于水。遽③契④其舟，曰：“是吾剑之所从坠⑤。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此⑥，不亦惑乎⑦！ 【注释】①涉(shè):过,渡。②坠(zhuī):落。③遽(jù):急忙。④契(qì):用刀刻。⑤所从坠：(剑)落下的地方。⑥若此：像这样。⑦不亦惑(huò)乎：不是很糊涂吗? 1、联系文言文内容想一想，“求剑若此”的“求”，意思是( )。(1分) A.要求 B.寻找 C.请求 D.需求 2、从这则文言文中，我懂得的道理是( )。(2分) A.做事不要过于看重形式，要注重实质与效果。 B.找剑要从刻记号的地方下水才能找到。 C.事物是不断变化的，做事要灵活变通，不能一成不变，墨守成规。 3、涉江的楚人把这段经历发布到了朋友圈，请你读一读，完成练习。(5分) (1)结合文言文的内容，用自己的话把楚人的朋友圈补充完整。(3分) (2)假如你是船主，你会怎么回复他呢?把留言补充在上图中。(2分) 七、阅读课文片段，完成练习。(12分) 荷 花(节选) 荷花已经开了不少了。①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。②白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1、选段介绍了 和 的样子。(1分) 2、选段介绍了三种荷花的样子，请根据选段内容连一连。(3分) 3、读句①，体会句子的优美生动，完成练习。(6分) (1)抓住关键词语，体会句子的生动。下列对“挨挨挤挤”的赏析不正确的一项是( )。(2分) A.这个词语体现了荷叶的数量多。 B.这个词语体现了荷叶非常茂密。 C.这个词语带有人的情态，让我感受到荷叶像一群孩子似的挤在一起。 D.这个词语可以用“稀稀疏疏”替换，能体现荷叶旺盛的生命力。 (2)抓住修辞手法，体会句子的优美。(4分) 这句话运用了 的修辞手法，把 比作 ，生动形象地写出了 的特点。 4、读到句②中的“冒”字，我仿佛看到了这样的画面： 。(2分) 八、现代文阅读理解。(10分) ①我在海边长大，我非常热爱大海。大海是个巨大的乐园。 ②夏天的沙滩是孩子们的乐园。当太阳下山的时候，空气由炎热变得凉爽了，孩子们也出来了。看，孩子们在家长的陪伴下玩得多快乐！沙滩边的浅水中，孩子们玩得兴致勃勃。冲浪的孩子们随着海浪一下子冲向沙滩，打个滚儿，一下子又从沙滩冲向海里……玩得高兴的孩子们也不知道自己变成了海浪还是变成了鱼儿。沙滩上的孩子们也乐得不得了。他们有的在堆城堡，有的在捡贝壳，有的在放风筝，有的在做游戏……海水中的孩子们更加兴奋了。看，成群的鱼儿在他们的身边游来游去，好像在和他们比赛。在家人的照看下，他们有的在打水仗，有的在玩水球，有的在学游泳……海浪声、尖叫声、欢笑声合在一起，是多么动听的音乐。夕阳下，孩子们的脸上都洋溢着快乐的笑容。这就是孩子们欢乐的世界啊！ ③大海是鱼儿们的乐园。你看，天空蓝得透明，海水清得透明，云儿就像一朵朵棉花。蓝天白云映在海水中，一群一群的鱼儿游来游去，就好像是在蓝天白云中穿行，有趣极了。我想，鱼儿们会不会也不知道它们到底是在天空还是海里? ④大海是月亮、星星们的乐园。夜深了，喧闹的大海变得安静了。月亮和星星都“躲”入了海里。海水轻轻地摇晃着，月亮和星星多像睡在摇篮里，多么美妙呀！ 1、短文第②~④段描写了哪三幅画面?照样子，进行概括。(2分) 2、第②段中，作者是从哪些方面把“夏天的沙滩是孩子们的乐园”写清楚的?把下面的思维导图补充完整。(3分) 3、读第③段，借助关键语句，这段话主要写的是 。(1分) 4、读画“ ”的句子，想象画面，把你想到的内容写下来。(2分) 5、下列对短文内容的理解有误的一项是( )。(2分) A.短文采用“总——分——总”的结构，写出了大海从早到晚的情景。 B.第④段中，作者用“躲”描写月亮和星星，赋予月亮和星星以人的动作，形象地写出了月亮和星星在海水中浮现的样子。 C.从短文中，我们可以感受到作者对大海的喜爱之情。 　 任务三：展喉畅言协 九、语言实践。(5分) 昨天晚上(6月5日)，乐乐在小区的体育场运动完后，把一件红色的外套落在了体育场。请你帮乐乐写一则寻物启事，注意格式正确，语句要通顺。(乐乐家在×栋×单元×××室) 寻物启事 任务四：凌云挥毫绘景 十、习作。(25分) 我们的生活离不开各种蔬菜和水果。你最喜欢哪种蔬菜或水果?它是什么样子的?味道怎么样?……请你将这种蔬菜或水果写下来，试着把你观察到的和感受到的写清楚。要求：题目自拟；不少于300字。 参考答案 一、1、下联选：③虎跃龙腾日月新 2、书写：虎跃龙腾日月新 二、1、体现、活泼、形式、历史、纤细、威武、别致、呈现、保存 2、(1) jìng (2) C 3、B（文段价值指作用意义；B 指价钱） 三、1、C（花言巧语指骗人的假话，不适合形容 AI） 2、C（关联词应为虽然…… 但是） 3、C（不是比喻，是普通问句） 4、B 5、A（伊索寓言是动物、人物故事，不是植物王国） 四、1、(1) 跺着脚，着急地催促 (2) 嘟的一声 2、羽毛球赛真是精彩极了，双方队员你来我往，羽毛球在空中飞来飞去。扣杀、吊球、高远球轮番上场，观众不停欢呼呐喊，每一分都扣人心弦。 五、1、竹外桃花三两枝；添得黄鹂四五声；春来江水绿如蓝 2、冒出来；小莲蓬；花骨朵儿；饱胀得；破裂似的 六、1、B（寻找） 2、C 3、(1) 我的剑不小心从船上掉进水里；急忙用刀在船身刻下记号；顺着刻记号的地方跳下水找剑 (2) 船主回复：船已经往前走很远，剑不会跟着移动，靠记号下水找剑，实在太糊涂啦！ 七、1、荷叶、荷花 2、配图连线： 左图（满池花苞叶片）→有的还是花骨朵儿 中图（全开荷花）→有的花瓣儿全展开了 右图（半开）→有的才展开两三片花瓣儿 3、(1) D（稀稀疏疏意思相反，不能替换） (2) 比喻；荷叶；碧绿的大圆盘；荷叶又大又圆、茂密翠绿 4、白荷花使劲从层层叠叠的荷叶间钻出来，生机勃勃、亭亭玉立。 八、1、鱼儿海底畅游图、星月沉睡海面图 2、思维导图补充： 沙滩上堆城堡做游戏的孩子；海水里玩水打闹的孩子；冲浪嬉戏的孩子 3、大海是鱼儿们的乐园，鱼儿在清澈海水中自在穿行。 4、蓝天白云倒映在透亮海里，成群小鱼游过，仿佛穿梭在天上云朵之间，自在又有趣。 5、A（全文总分，不是总分总，也没有完整从早到晚） 九、 寻物启事 6 月 5 日晚上，我在小区体育场运动后，不慎遗失一件红色外套。如有捡到的邻居，请送到 × 栋 × 单元 ××× 室乐乐家，万分感谢！ 失主：乐乐 6 月 6 日 十、习作范文 我最爱西瓜 夏天的水果数不胜数，我最喜欢清爽甘甜的西瓜。 西瓜披着一身深绿浅绿交错的外衣，表皮布满弯弯曲曲的深色纹路，像画满波浪。圆滚滚抱在怀里沉甸甸，头顶还翘着一根短短的绿瓜蒂。用刀轻轻一切，“咔嚓” 一声裂开，鲜红的果肉露出来，里面嵌着一颗颗乌黑光滑的瓜籽。 挖一勺果肉送进嘴里，清甜汁水瞬间铺满舌尖，冰凉解暑，一点都不腻。炎热午后咬上一大口，燥热一下子全消散了。西瓜不光能直接吃，还能榨成果汁、做成冰沙，吃法多种多样。 西瓜外表普通，内里却清甜多汁，是夏天不可缺少的美味。每次吃西瓜，我都满心欢喜，这是独属于夏日的甜蜜快乐。 学科网（北京）股份有限公司 $