精品解析：湖北武汉市第四十五中学等部分学校2025-2026学年七年级下学期5月学情自测语文试题

武汉市部分学校2026年七年级语文5月月考联合考试试卷 考生注意： 本试卷共六大题，满分为120分，考试用时2小时30分钟。 本试卷分为阅读和表达两部分。 在答题前，请先写上自己的班级、准考证号、姓名。 阅读（共54分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 当家电遇上“适老化改造” ①不少家庭里，老人使用家电时总有各种困扰：想烧水却看不懂触摸屏上的复杂图标，想开空调总按错模式键，想视频通话却找不到智能手机的通话入口。相关调研数据显示，我国约1.8亿老年网民中，超6成曾因智能设备操作复杂受阻，家电适老化改造的需求正持续攀升。 ②家电适老化改造，核心是“做减法”而非“做加法”。首先是界面简化，把不必要的功能按键合并或移除，保留常用的2—3个核心功能，字体放大至原来的2倍以上，关键按键用高对比度的红色、橙色标识。其次是操作简化，取消复杂的多级菜单设置，支持“一键启动”：比如电热水器预设40℃恒温模式，按下一个键就能自动加热到适宜温度，避免老人反复调节被烫伤。除此之外，语音控制功能的适配也很重要，支持方言识别、免唤醒词触发，老人不用记复杂指令，说一句“开空调”“开电视”就能直接操作。 ③目前家电适老化改造仍存在不少痛点。一方面是市场供需错配，不少企业打着“适老化”旗号给家电增加额外功能，反而抬高了售价，真正符合老人使用习惯的高性价比产品不足20%。另一方面是服务不到位，很多老人买了适老化家电，却没人上门讲解使用方法，不少功能只能闲置。中国家用电器协会相关负责人表示，未来将出台适老化家电的统一标准，从功能设计、售价区间到售后服务都做出明确规范，真正让智能技术惠及老年群体。 1. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 我国所有老年网民都曾遇到智能设备操作复杂的问题。 B. 家电适老化改造的核心是增加更多适合老人的新功能。 C. 适老化家电的关键按键用高对比度颜色标识是为了方便老人识别。 D. 目前市场上的适老化家电全部都定价虚高，不符合老人需求。 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇列举老人使用家电的常见困扰，是为了引出家电适老化改造的背景。 B. 家电适老化改造需要同时兼顾产品设计优化和后续服务配套两个方面。 C. 适老化家电支持方言识别的语音控制功能，降低了老人的操作门槛。 D. 国家已经出台了完整的适老化家电统一标准，规范相关市场发展。 3. 结合材料内容，概括当前我国家电适老化改造可以从哪些方面优化？ 【答案】1. C 2. D 3. ①产品设计层面：继续落实“减法”原则，简化界面和操作流程，优化语音控制等适配功能，推出更多高性价比的适老化产品。②市场规范层面：加快出台适老化家电统一标准，对功能设计、售价区间做出明确要求，纠正供需错配问题。③售后服务层面：完善配套服务，安排专人上门为老人讲解适老化家电的使用方法，避免功能闲置。 【解析】 【导语】这篇聚焦家电适老化改造的实用文本，紧贴当下银发群体生活需求，脉络清晰逻辑顺畅：开篇借实际场景与调研数据引出改造需求，接着阐明改造核心思路，最后点出行业现存痛点与未来规范方向，语言平实晓畅不堆砌术语，既清晰讲清行业现状，也传递出对老年群体适配智能生活的人文关怀，是一篇接地气、有现实意义的科普文本。 【1题详解】 A.由第①段可知，我国约1.8亿老年网民中，是“超6成”曾因智能设备操作复杂受阻，并非“所有”； B.由第②段可知，家电适老化改造的核心是“做减法”而非“做加法”，是简化功能而非增加新功能； D.由第③段可知，符合老人使用习惯的高性价比产品不足20%，并非全部不符合。 【2题详解】 D.由第③段可知，适老化家电的统一标准是未来将出台，说明标准目前尚未正式出台，该项中“已经出台了……”与原文不符。 【3题详解】 由第②段可知，在产品设计层面，家电适老化改造要坚持“做减法”的核心原则，持续简化界面和操作流程：一方面要合并、移除不必要的功能，放大字体并用高对比度颜色标识关键按键；另一方面要优化语音控制等适配功能，支持方言识别和免唤醒词触发，同时推出更多真正符合老人使用习惯的高性价比产品，避免打着“适老化”旗号抬高售价。 由第③段可知，在市场规范层面，需要加快出台适老化家电的统一标准，对产品的功能设计、合理售价区间等做出明确规范，解决当前市场供需错配、高性价比产品稀缺的问题，引导企业真正从老人的使用需求出发进行设计。 由第③段可知，在售后服务层面，需要完善配套服务体系，针对老人普遍不熟悉智能家电操作的问题，安排专人上门讲解使用方法，指导老人掌握功能操作，避免家电功能因老人不会用而闲置，真正让智能技术惠及老年群体。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 秋夜的灯 ①我总忘不了小镇上那个秋夜的灯。 ②那年我十二岁，跟着奶奶到镇上住。镇子不大，青石板路沿着河湾铺得曲曲折折，沿街的铺子到傍晚就陆续落了锁，只有巷口那家卖馄饨的张阿婆的摊子，总亮着一盏昏黄的马灯，暖融融的光裹着白雾似的馄饨香，飘得半条街都闻得到。 ③那天我放学晚了，沿着河往家走，风卷着梧桐叶往脸上打，冷得我缩着脖子跑。没留神踩滑了块松动的青石板，整个人摔进了路边的排水沟，裤腿全湿了，膝盖磕破好大一块，疼得我站都站不起来。天已经全黑了，路上连个过路的人都没有，我咬着牙想撑着墙起来，脚腕又钻心地疼，只能坐在路边哭。 ④哭着哭着，忽然看见前面有团暖黄的光晃过来，走近了才看见是张阿婆，她手里拎着那盏马灯，另一只手还拿着个搪瓷缸子。”这不是老陈家的小丫头吗？怎么坐这儿哭啊？”她蹲下来，看见我湿淋淋的裤子和流血的膝盖，二话不说把我扶起来，”走，去阿婆摊子上，先擦点药。” ⑤她的摊子就在巷口，小煤炉上的水还咕嘟咕嘟冒着泡。她把我按在小凳子上，先给我倒了碗热馄饨汤，又从抽屉里翻出碘伏和创可贴，皱着眉头给我擦伤口，手上的动作却轻得很。擦完药，她又给我煮了一大碗馄饨，撒了满满一勺葱花，说：”吃了暖一暖，等会儿阿婆送你回去。” ⑥我捧着碗喝汤的时候，抬头看那盏马灯，玻璃罩子上蒙着点薄烟，光好像比平时更暖了，把她鬓角的白头发都照得软乎乎的。风还在吹，巷口的梧桐叶沙沙响，可我坐在灯底下，一点都不觉得冷了。 ⑦后来我离开小镇去城里读书，见过很多明亮的路灯、好看的霓虹灯，可总也忘不了那盏秋夜里的马灯。去年我回小镇，巷口的摊子已经不在了，有人说张阿婆跟着儿子去了外地。我站在当年摔倒的那个路口，好像还能闻到馄饨香，还能看见那团暖融融的光，在风里稳稳地亮着，照着每个赶夜路的人。 4. 文章第②段属于什么描写？有什么作用？ 5. 结合上下文，分析第⑥段中”光好像比平时更暖了”一句里”暖”的含义。 6. 文中的张阿婆是个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 7. 文章标题”秋夜的灯”有什么丰富的内涵？请结合全文谈谈你的理解。 【答案】4. 属于环境描写。作用是交代了故事发生的环境背景，渲染小镇傍晚静谧的氛围，为下文”我”摔倒后遇不到路人、张阿婆出现救助”我”的情节做铺垫，同时突出了张阿婆摊子灯光的温暖醒目。 5. 这里的”暖”有两层含义：一是指马灯的光在秋夜带来的实际温度，让受冻的”我”觉得温暖；二是指张阿婆热心救助、关怀”我”的善意，让”我”的内心觉得温暖感动。 6. 张阿婆是个热心善良、细心体贴的人。她看到路边受伤哭泣的”我”主动上前询问，把”我”带回摊子处理伤口，可见她的热心善良；给”我”擦碘伏时动作很轻，煮馄饨还特意撒了葱花，可见她的细心体贴。 7. 表层含义是指秋夜里张阿婆摊子上亮着的那盏马灯；深层含义是指张阿婆身上淳朴善良、乐于助人的品质像灯一样温暖，能给困境中的人带来光明和慰藉，也承载着”我”对小镇温暖往事的怀念。 【解析】 【导语】本文以浅白质朴的生活化笔触，铺展童年秋夜遇险获助的往事，将柔软善意藏进氤氲着馄饨香的小镇烟火里。那盏昏黄的马灯既是串起全文的线索，也承载着动人的暖意，作者没有刻意煽情，只把张阿婆的温厚热心融在细节里，淡而动人。结尾物移人走却暖意不灭，拉长了情感余味，让陌生人的善意更显真切悠长。 【4题详解】 文章第②段是环境描写。它先勾勒出小镇傍晚青石板路曲曲折折、沿街铺子纷纷打烊的冷清背景，再用“昏黄的马灯”“暖融融的光”“白雾似的馄饨香”，突出张阿婆摊子的独特存在。一方面交代了故事发生的环境，渲染出秋夜小镇静谧又带着寒意的氛围；另一方面，为下文“我”摔倒后无人路过、只有张阿婆能发现并救助“我”的情节做铺垫，也用周围的冷清反衬出这盏马灯的温暖与亮眼，让它成为后文所有温暖故事的起点。 【5题详解】 由上下文情节可知，“暖”有两层含义：一是表层的温度之暖，秋夜寒风刺骨，“我”摔进排水沟后浑身湿冷，马灯的暖光本身带来了温度上的慰藉，驱散了秋夜的寒意；二是深层的情感之暖，张阿婆主动扶“我”、给“我”擦药、煮馄饨的善意，让“我”在困境中感受到了被关怀的温暖，这份来自陌生人的温柔，让马灯的光也仿佛带上了温度，不再只是普通的灯光，而是温暖人心的情感象征。 【6题详解】 由文章第④⑤段可知，张阿婆是一个热心善良、细心体贴的人。她看到路边受伤哭泣的“我”，主动拎着灯过来询问，二话不说扶“我”回摊子，体现了她的热心善良；她给“我”擦碘伏时动作放得很轻，怕弄疼“我”，煮馄饨时特意撒上葱花，还叮嘱“我”吃了暖一暖，之后要送“我”回家，这些细节都展现了她的细心体贴，处处为他人着想。 【7题详解】 由文章第②段可知，标题的表层含义，就是秋夜里张阿婆巷口摊子上那盏昏黄的马灯。它是小镇秋夜里唯一亮着的暖光，是物理层面的照明，也是“我”后续所有温暖经历的起点。 由文章第④—⑥段可知，这盏灯的深层含义，是张阿婆身上淳朴善良、乐于助人的品质。在“我”受伤无助的秋夜里，她提着灯赶来，用善意和关怀为“我”驱散寒冷与恐惧，这份温暖就像灯光一样，照亮了“我”的困境。 由文章第⑦段可知，这盏灯还承载着“我”对小镇往事的怀念。多年后，“我”见过无数明亮的灯，却始终忘不了那盏马灯，它已经不是普通的灯，而是陌生人善意、人间温情的象征，是刻在记忆里的温暖符号。 三、（3分） 8. 阅读下面的古诗，完成小题。 春暮西园 （明）高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句从视觉和嗅觉两个角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的西园春景，明媚而富有生机。 B. 第二句点明暮春时节，春雨滋润了万物，也暗含诗人对春色消逝的惋惜之情。 C. 后两句由景及人，写农户家园中落花散尽，菜畦里却引来众多蝴蝶翻飞，趣味盎然。 D. 全诗语言清新自然，通过选取典型的暮春景物，勾勒出一幅充满生活气息的田园画面。 【答案】B 【解析】 【导语】这是明代高启一首别具新意的暮春田园诗，跳出传统伤春俗套，于寻常暮春景物中挖掘生机：落花尽后菜畦蝶纷，语言清新浅净，尽显鲜活田园生趣，藏着诗人恬淡旷达的心境。 【详解】B.“春色都从雨里过”应理解为春色在春雨中流逝，而非“春雨滋润万物”。诗句强调春雨带走了春光，暗含时节流转的客观规律，但并未表达惋惜之情。后两句以“菜畦蝶来多”展现暮春的生机，体现诗人豁达超脱的人生态度，而非感伤春逝。 四、（21分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 9. 下列对指定词解释有误的一项是（ ） A. 尝与诸小儿游 尝：曾经。 B. 诸儿竞走取之 走：行走。 C. 唯戎不动 唯：只有。 D. 信然 信：确实。 10. 下列“之”字的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 诸儿竞走取之 B. 人问之 C. 取之，信然 D. 学而时习之 11. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 王戎小时候就善于观察思考。 B. 其他小孩都去摘李子，只有王戎没有行动。 C. 路边的李子因为结得太多，营养不足，所以味道发苦。 D. 故事告诉我们遇到事情要冷静分析，不要盲目跟风。 12. 将下面的句子翻译成现代汉语。 树在道边而多子，此必苦李。 13. 这个故事里王戎的思考方式对你的学习或生活有什么启发？请结合具体经历说一说。 【答案】9. B 10. B 11. C 12. 李树长在路边却还有这么多果实，这一定是苦李子。 13. 做数学题时很多同学直接照搬常见的解题模板，我会先观察题目有没有隐藏条件，再确定解题思路，之前就靠着这个习惯发现了题目里的陷阱，避免了出错。 【解析】 【导语】这篇出自《世说新语》的微型文言，短短二十九字便叙事完整、主旨鲜明，以极简笔墨塑造出鲜活立体的人物形象。文章以众孩童“竞走取之”的喧闹躁动，反衬王戎“唯戎不动”的沉静笃定，反差感极强，一句推理点出王戎善于观察、理性思考的特质，文浅意深，以小见大，暗含不盲目跟风的处世道理，是非常经典的文言启蒙文本。 【9题详解】 B.句意：孩子们争着跑过去摘李子。走：跑。 【10题详解】 A.句意：孩子们争着跑过去摘李子。之：代词，指代李子。 B.句意：有人问他（为什么不去摘李子）。之：代词，指代王戎。 C.句意：人们摘来一尝，确实是这样。之：代词，指代李子。 D.句意：学习并且按时复习它。之：代词，指代学到的知识。 A、C、D三项中的“之”，指代的都是事物（李子或知识）；而B项的“之”，指代的是人（王戎）。 【11题详解】 C.文中王戎的推断逻辑是，路边的李子多是因为李子发苦，如果李子是甜的，早就被路人摘光了，并没有分析李子味道发苦的原因。 【12题详解】 注意下列重点字词： 在道边：生长在路边；而：表转折，却；多子：结满果实；此：这；必：一定。 【13题详解】 先点明王戎的思考核心是不盲从、善观察、会推理，再结合学习或生活中的具体小事，比如做数学题、选学习资料、跟风消费等，说明自己如何运用这种方式，避免了错误或踩坑，最后点明这一习惯带来的好处即可。 示例：王戎的思考方式启发我遇事要先观察分析，不盲目跟风。比如看到同学都在追捧一款网红文具，我没有立刻跟风购买，而是先留意大家的使用反馈，发现这款笔的墨水容易晕染，不适合写作业。我结合自己的书写习惯，选择了更实用的款式，既避免了浪费，也找到了真正适合自己的文具。这让我明白，不盲从才能做出适合自己的选择。 【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边的李树上结满了果实，把树枝都压弯了，孩子们都争着跑过去摘李子，只有王戎站在原地不动。有人问他为什么不去摘，王戎回答说：“李树长在路边却还有这么多果实，这一定是苦李子。”人们摘来一尝，确实是这样。 II表达（共66分） 五、口语交际。（6分） 14. 你的同桌林宇最近沉迷刷短视频，林宇不仅上课偷偷看，林宇放学回家更是刷到半夜，因为睡眠不足，林宇第二天上课就睡觉，老师讲的内容，林宇全部都没有听到，形成了一个恶性循环，在期中考试中，林宇的成绩下滑明显，他的家长和老师都很着急。作为他的好朋友，你会怎么劝说他？要求语言得体，有理有据，不超过150字。 【答案】林宇，我发现你最近精神不太好，成绩也落后了不少，是不是因为刷短视频太晚了？短视频确实很有趣，但如果你把时间都花在上面，不仅身体吃不消，影响自己的睡眠质量，更会耽误咱们现在的学业。咱们可是说好要一起考进理想学校的，不如以后我们互相监督，把看视频的时间省出来一起复习，好吗？ 【解析】 【详解】作答时先以朋友身份切入，语气亲切温和，不指责，先理解刷短视频能放松心情，拉近距离。然后结合现状，依次说明上课偷看、熬夜刷视频带来的问题：睡眠不足、课堂犯困、错过知识点，形成恶性循环。接着点出成绩大幅下滑的现实影响，呼应老师、家长的担忧，让他意识到问题严重性。最后提出合理方案，约定娱乐时间，建议课余适度放松，把重心放回学习。 示例：林宇，短视频虽然有趣，但别再沉迷啦。你熬夜刷视频、上课偷看，不仅休息不足、听课走神，学习也落下了，这次成绩下滑明显，老师和家人都很担心。长期下去只会形成恶性循环。不如合理安排时间，只在课余短暂放松，晚上早睡，上课专心听讲。咱们一起收心学习，把状态找回来吧。 六、作文。（60分） 15. 阅读下面的材料，按要求完成作文。 一阵微风轻轻吹拂着桃花，这时候的微风，带着一抹淡淡而又清香四溢的桃花香，这就是风过谢桃花。 要求：字数不少于600字；题目自拟，文体不限，诗歌除外；选取你印象深刻的一件小事，体现人与人之间的温暖联结；要有具体的细节描写，适当融入景物描写烘托情绪；作文中不许透露真实的学校、地址、姓名。 【答案】例文： 香飘桃花瓣 三月的风裹着实验楼墙外桃花的香气漫进来时，我总想起那个落满粉花瓣的下午。那是六年级下半学期的一模，我把发挥失常的成绩单揉成皱纸团，躲在了围墙边的桃花林里。风过枝桠晃，满树开得正好的桃花簌簌往下落，落得我领口发梢都是粉，把满肚子的委屈都裹进了淡香里。 我攥着皱成一团的成绩单掉眼泪，连脚步声走近都没察觉，直到一块裹着透明糖纸的橘子糖递到我面前，才抬头撞进班主任李老师温和的眼睛里。她藏青色风衣的下摆沾了两瓣软桃花，指尖还留着刚改完模拟卷的红墨水印，碎发上也落了一点粉，她没直接提我下滑二十多名的成绩，只是弯腰拾起脚边一片完整的桃花瓣递到我鼻边：“你闻，这就是风过谢桃花呀。桃花谢了不是白白开一场，它落下来给桃树养根，还把香气留在风里呢。” 那时候的我总把一次失利当成天塌下来，遇到不懂的知识点也不敢找老师问，怕露怯怕麻烦人，可李老师从来没逼过我。那天之后，我每天翻开课桌抽屉，总能看见一张手写的错题卡，卡角总压着一片压平的浅粉色桃花瓣。她知道我喜欢桃花，也知道我怕给人添麻烦，就用这种悄悄又温柔的方式，帮我补我最头疼的几何薄弱点。我后来红着脸问她为什么总放桃花，她笑着揉了揉我的发顶：“香留在这，你做题的时候闻见，心情不就松快了吗？” 后来考试我发挥稳定，考上了想去的初中。离校那天我们又站在桃树下，风过，又落了一身桃花香，我才看见她鬓角藏着的几根白丝，像落在黑发上的浅桃花瓣。 直到现在，我书桌的笔记本里还夹着好几片压干的桃花，风一吹过纸页，淡香仿佛就漫开来。原来人与人之间的温暖联结从来都不是轰轰烈烈，就像风过谢桃花，她路过我的青涩迷茫，把温柔和底气留在我衣襟上，就足够我记许多年。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料中“风过谢桃花”借物喻意，这一现象的特质是轻柔淡远、留香不散，与题目要求的“选取你印象深刻的一件小事，体现人与人之间的温暖联结”相吻合，写作时不需要写轰轰烈烈的大事件，本质是写留存在记忆里、余味悠长的细碎温暖。写作内容限制必须写一件印象深刻的小事，核心指向是“人与人之间的温暖联结”，不能写成多事拼凑，也不能脱离人际关联只写个人感悟。必须有具体细节描写，还要结合景物描写烘托情绪，不能干巴巴叙事。参考立意方向：（1）陌生人善意向，一次不经意的举手之劳，像风过留香，成为跨越陌生的温暖联结，让我们在往后的日子里依然愿意相信善意；（2）旧忆亲情或友情，沉淀在岁月里的细碎温柔，比如祖辈、旧友的一件小事，跨越时间依然留有余香，是戳中心底的柔软联结；（3）日常烟火，普通邻里、同事同学之间没放在明面上的互相照应，平淡却长久，是市井生活里的温暖联结。 二、选材构思。 文体适合写记叙文。选材可以是陌生人的善意类，如考试失利后独自在公园桃树下坐了一下午，风卷落桃花沾了一身，练书法的老爷爷没说太多安慰的话，只是把写了“春风徐来”的宣纸折成纸船放进湖边，转身就走了，多年后想起依然觉得温暖。可以写旧忆亲情类，如小时候犯错躲在老家院子的桃树下，外婆没追着骂你，只是端着一碗刚做好的桃花糕坐在你身边，风一吹桃花落在糕碗里，后来老院子拆了、外婆走了，每次闻到类似的清甜香气，还是能想起外婆的包容，这是跨越生死的温暖联结。可以写邻里日常类，如住老小区时，对门独居阿婆每年春天都会摘院子里的桃花做桃花酱，给你家送一小罐，你帮阿婆换灯泡、取快递，没有刻意的恩情，只有你来我往的细碎照应，春天风过桃树落花瓣，阿婆装酱的玻璃罐上沾着一片桃花，这个画面一直记到现在。结构可用“意象引题——叙事铺陈——主旨升华”的结构，自然贴合题意。开头由景入题，扣住材料意象，如由放学路上的花瓣，想起很多年前那个春天下午，直接触发回忆，点题入文。中间按照事情发展顺序写作，把风、桃花的景物描写自然穿插，情绪低落时写冷风吹落桃花沾肩头，温暖发生时写花香裹着善意涌过来，不要硬加景物；同时要写细节，比如阿婆皲裂的手、桃花糕的米香、宣纸的墨味，用细节突出温暖的质感。结尾回到当下，升华“温暖联结”的主旨，呼应开头，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 武汉市部分学校2026年七年级语文5月月考联合考试试卷 考生注意： 本试卷共六大题，满分为120分，考试用时2小时30分钟。 本试卷分为阅读和表达两部分。 在答题前，请先写上自己的班级、准考证号、姓名。 阅读（共54分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 当家电遇上“适老化改造” ①不少家庭里，老人使用家电时总有各种困扰：想烧水却看不懂触摸屏上的复杂图标，想开空调总按错模式键，想视频通话却找不到智能手机的通话入口。相关调研数据显示，我国约1.8亿老年网民中，超6成曾因智能设备操作复杂受阻，家电适老化改造的需求正持续攀升。 ②家电适老化改造，核心是“做减法”而非“做加法”。首先是界面简化，把不必要的功能按键合并或移除，保留常用的2—3个核心功能，字体放大至原来的2倍以上，关键按键用高对比度的红色、橙色标识。其次是操作简化，取消复杂的多级菜单设置，支持“一键启动”：比如电热水器预设40℃恒温模式，按下一个键就能自动加热到适宜温度，避免老人反复调节被烫伤。除此之外，语音控制功能的适配也很重要，支持方言识别、免唤醒词触发，老人不用记复杂指令，说一句“开空调”“开电视”就能直接操作。 ③目前家电适老化改造仍存在不少痛点。一方面是市场供需错配，不少企业打着“适老化”旗号给家电增加额外功能，反而抬高了售价，真正符合老人使用习惯的高性价比产品不足20%。另一方面是服务不到位，很多老人买了适老化家电，却没人上门讲解使用方法，不少功能只能闲置。中国家用电器协会相关负责人表示，未来将出台适老化家电的统一标准，从功能设计、售价区间到售后服务都做出明确规范，真正让智能技术惠及老年群体。 1. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 我国所有老年网民都曾遇到智能设备操作复杂的问题。 B. 家电适老化改造的核心是增加更多适合老人的新功能。 C. 适老化家电的关键按键用高对比度颜色标识是为了方便老人识别。 D. 目前市场上的适老化家电全部都定价虚高，不符合老人需求。 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇列举老人使用家电的常见困扰，是为了引出家电适老化改造的背景。 B. 家电适老化改造需要同时兼顾产品设计优化和后续服务配套两个方面。 C. 适老化家电支持方言识别的语音控制功能，降低了老人的操作门槛。 D. 国家已经出台了完整的适老化家电统一标准，规范相关市场发展。 3. 结合材料内容，概括当前我国家电适老化改造可以从哪些方面优化？ 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 秋夜的灯 ①我总忘不了小镇上那个秋夜的灯。 ②那年我十二岁，跟着奶奶到镇上住。镇子不大，青石板路沿着河湾铺得曲曲折折，沿街的铺子到傍晚就陆续落了锁，只有巷口那家卖馄饨的张阿婆的摊子，总亮着一盏昏黄的马灯，暖融融的光裹着白雾似的馄饨香，飘得半条街都闻得到。 ③那天我放学晚了，沿着河往家走，风卷着梧桐叶往脸上打，冷得我缩着脖子跑。没留神踩滑了块松动的青石板，整个人摔进了路边的排水沟，裤腿全湿了，膝盖磕破好大一块，疼得我站都站不起来。天已经全黑了，路上连个过路的人都没有，我咬着牙想撑着墙起来，脚腕又钻心地疼，只能坐在路边哭。 ④哭着哭着，忽然看见前面有团暖黄的光晃过来，走近了才看见是张阿婆，她手里拎着那盏马灯，另一只手还拿着个搪瓷缸子。”这不是老陈家的小丫头吗？怎么坐这儿哭啊？”她蹲下来，看见我湿淋淋的裤子和流血的膝盖，二话不说把我扶起来，”走，去阿婆摊子上，先擦点药。” ⑤她的摊子就在巷口，小煤炉上的水还咕嘟咕嘟冒着泡。她把我按在小凳子上，先给我倒了碗热馄饨汤，又从抽屉里翻出碘伏和创可贴，皱着眉头给我擦伤口，手上的动作却轻得很。擦完药，她又给我煮了一大碗馄饨，撒了满满一勺葱花，说：”吃了暖一暖，等会儿阿婆送你回去。” ⑥我捧着碗喝汤的时候，抬头看那盏马灯，玻璃罩子上蒙着点薄烟，光好像比平时更暖了，把她鬓角的白头发都照得软乎乎的。风还在吹，巷口的梧桐叶沙沙响，可我坐在灯底下，一点都不觉得冷了。 ⑦后来我离开小镇去城里读书，见过很多明亮的路灯、好看的霓虹灯，可总也忘不了那盏秋夜里的马灯。去年我回小镇，巷口的摊子已经不在了，有人说张阿婆跟着儿子去了外地。我站在当年摔倒的那个路口，好像还能闻到馄饨香，还能看见那团暖融融的光，在风里稳稳地亮着，照着每个赶夜路的人。 4. 文章第②段属于什么描写？有什么作用？ 5. 结合上下文，分析第⑥段中”光好像比平时更暖了”一句里”暖”的含义。 6. 文中的张阿婆是个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 7. 文章标题”秋夜的灯”有什么丰富的内涵？请结合全文谈谈你的理解。 三、（3分） 8. 阅读下面的古诗，完成小题。 春暮西园 （明）高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句从视觉和嗅觉两个角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的西园春景，明媚而富有生机。 B. 第二句点明暮春时节，春雨滋润了万物，也暗含诗人对春色消逝的惋惜之情。 C. 后两句由景及人，写农户家园中落花散尽，菜畦里却引来众多蝴蝶翻飞，趣味盎然。 D. 全诗语言清新自然，通过选取典型的暮春景物，勾勒出一幅充满生活气息的田园画面。 四、（21分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 9. 下列对指定词解释有误的一项是（ ） A. 尝与诸小儿游 尝：曾经。 B. 诸儿竞走取之 走：行走。 C. 唯戎不动 唯：只有。 D. 信然 信：确实。 10. 下列“之”字的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 诸儿竞走取之 B. 人问之 C. 取之，信然 D. 学而时习之 11. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 王戎小时候就善于观察思考。 B. 其他小孩都去摘李子，只有王戎没有行动。 C. 路边的李子因为结得太多，营养不足，所以味道发苦。 D. 故事告诉我们遇到事情要冷静分析，不要盲目跟风。 12. 将下面的句子翻译成现代汉语。 树在道边而多子，此必苦李。 13. 这个故事里王戎的思考方式对你的学习或生活有什么启发？请结合具体经历说一说。 II表达（共66分） 五、口语交际。（6分） 14. 你的同桌林宇最近沉迷刷短视频，林宇不仅上课偷偷看，林宇放学回家更是刷到半夜，因为睡眠不足，林宇第二天上课就睡觉，老师讲的内容，林宇全部都没有听到，形成了一个恶性循环，在期中考试中，林宇的成绩下滑明显，他的家长和老师都很着急。作为他的好朋友，你会怎么劝说他？要求语言得体，有理有据，不超过150字。 六、作文。（60分） 15. 阅读下面的材料，按要求完成作文。 一阵微风轻轻吹拂着桃花，这时候的微风，带着一抹淡淡而又清香四溢的桃花香，这就是风过谢桃花。 要求：字数不少于600字；题目自拟，文体不限，诗歌除外；选取你印象深刻的一件小事，体现人与人之间的温暖联结；要有具体的细节描写，适当融入景物描写烘托情绪；作文中不许透露真实的学校、地址、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $