第4课《古代诗歌四首》课件(含《观沧海》《次北固山下》)-2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦《古代诗歌四首》之《观沧海》《次北固山下》，先以诗歌分类知识铺垫，通过听读感知、节奏划分、字词正音搭建支架，引导学生从整体到逐句理解，再深层赏析意象与情感，形成知识到能力的递进。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过曹操、王湾等诗人及汉乐府、律诗知识传承文化，以“阔”“悬”等炼字和实虚结合分析培养语言能力与思维。采用听读探究、中考链接，小结清晰，助力学生提升赏析能力，教师可高效教学。

统编版语文七年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 7年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月17日 1.4《古代诗歌四首》第1课时 第一单元 统编版七年级上册《古代诗歌四首》第1课时练习题 （课时内容：《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 满分：100分 时间：40分钟） 一、基础积累（36分） 1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（12分） 碣石（______） 澹澹（______） 竦峙（______） 萧瑟（______） 枯藤（______） 夜郎（______） dōng lín（______） jié shí（______） hóng bō（______） 2. 解释下列诗句中加点的字词。（12分） （1）东临碣石，以观沧海 临：__________ （2）水何澹澹，山岛竦峙 澹澹：__________ 竦峙：__________ （3）秋风萧瑟，洪波涌起 萧瑟：__________ 洪波：__________ （4）闻道龙标过五溪 闻道：__________ 3. 文学常识填空。（12分） （1）《观沧海》的作者是__________，字孟德，__________（朝代）政治家、军事家、诗人，这首诗是诗人北征乌桓凯旋途中登临碣石山时所作。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是__________代诗人__________，字太白，号青莲居士，是我国伟大的浪漫主义诗人。 （3）“左迁”在古代指__________，是古代官职升降的专用称谓。 二、名句默写（24分） 1. 《观沧海》中总写大海壮阔景象的句子：__________，__________。 2. 《观沧海》中描写山岛草木繁茂、生机勃勃的句子：__________，__________。 3. 诗中以奇特想象描绘大海吞吐日月、包容星辰的壮阔意境，抒发诗人博大胸襟的句子：__________，__________；__________，__________。 4. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，点明暮春时节、渲染凄凉氛围的句子：__________，__________。 5. 诗中运用拟人手法，将明月人格化，寄托诗人对友人牵挂与慰藉的千古名句：__________，__________。 三、阅读理解与赏析（30分） （一）品读《观沧海》，完成1-3题。（15分） 1. 全诗以“观”字统领全篇，请简要分析这个字的作用。（5分） 2. 诗歌前八句实写登山所见之景，描绘了怎样的画面？营造了什么氛围？（5分） 3. 结合诗句分析，这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（5分） （二）品读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成1-2题。（15分） 1. 诗歌首句选取“杨花”“子规”两种意象，有什么表达效果？（7分） 2. 赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的精妙之处。（8分） 四、拓展探究（10分） 同为写景抒情诗，《观沧海》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的情感基调截然不同，请结合诗歌内容，简要概括两首诗的情感差异。 参考答案 一、基础积累 1. jié、dàn、sǒng zhì、xiāo sè、téng、láng；东临、碣石、洪波 2.（1）到达、登上 （2）水波荡漾的样子；耸立挺立 （3）秋风吹拂的声音；巨大的波涛 （4）听说 3.（1）曹操、东汉末年 （2）唐、李白 （3）降职、贬官 二、名句默写 1. 水何澹澹，山岛竦峙 2. 树木丛生，百草丰茂 3. 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 4. 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 5. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 三、阅读理解与赏析 （一）1. “观”是全诗诗眼，统领全篇写景抒情内容，点明诗人登临碣石、眺望沧海的视角，全诗所见之景、所抒之情均围绕“观海”展开，结构清晰，脉络分明。 2. 描绘了海水荡漾、山岛耸立、草木繁茂、秋风呼啸、巨浪翻涌的壮阔山海秋景，动静结合，营造出雄浑苍茫、开阔壮阔的意境。 3. 诗人通过描绘大海包容万象、吞吐日月星辰的壮阔景象，抒发了开阔博大的胸襟，以及建功立业、一统天下的远大抱负和豪迈气魄。 （二）1. 杨花漂泊无定、子规啼声凄切，既点明暮春时节，又渲染了萧瑟凄凉、惆怅哀伤的氛围，暗喻友人漂泊被贬的境遇，奠定全诗伤感的抒情基调。 2. 运用拟人修辞，将明月赋予人的情态，把诗人的离愁别绪托付给明月，让明月伴随友人远赴贬谪之地。想象奇特、意境悠远，生动真挚地抒发了诗人对友人被贬的同情、牵挂与慰藉之情。 四、拓展探究 《观沧海》取景壮阔、意境雄浑，情感豪迈昂扬，抒发诗人建功立业的壮志豪情与博大胸襟；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》取景凄清、笔触细腻，情感温婉伤感，饱含对友人被贬的惋惜、牵挂与不舍之情。 学习目标 1.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情，有感情地反复朗读并背诵诗歌。 理解诗歌内容，领悟诗歌意境，品味赏析诗句，体会诗歌的写法特点。 3.提高文化品位和审美情趣，培养热爱祖国古代文化知识的 思想感情。 学习目标 知识拓展 诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗；按表达方式分为叙事诗和抒情诗。 1.古体诗 又称“古诗”“古风”,指唐以前(主要是汉魏)的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品。它由民歌发展而来,不要求对仗、平仄,用韵自由。中唐的白居易、元稹用乐府的形式写新题,称新乐府,但仍属古体诗的范围。 诗歌 2.近体诗 与古体诗相对的一种诗歌样式,又称“今体诗” “格律诗”。句数、字数、平仄、用韵都有严格的规定。分律诗和绝句两类。 （1）律诗 近体诗的一种体式,分五律和七律。它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定的规格和要求。全诗八句,分为首联、颔联、颈联和尾联。 （2）绝句 近体诗的一种体式,分五绝和七绝,四句一首,一般认为是“截律诗之半”而成。 3.新诗 　 又称“现代诗”,指中国“五四运动”以来产生的新体诗歌。它在形式上打破了旧体诗歌格律的限制，采用了较为自由的形式和接近口语的白话,便于反映社会生活和表达思想感情。 　　新诗要求做到精练、押韵，大体整齐。 观沧海 曹操 走近作者 　　曹操（155-220），即魏武帝。东汉末政治家、军事家、文学家。字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。善诗歌，其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。他的诗歌亦清峻整洁，与其子曹丕、曹植合称“三曹”。 文学常识 乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。 汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分：一部分是供执政者祭祀祖先、神明使用的郊庙歌辞，其性质与《诗经》中的“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。 汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的。诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。 整体感知 听诗歌朗读，把握诗歌字音、节奏。 自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。 东临／碣石，以观／沧海。 水何／澹澹，山岛／竦峙。 树木／丛生，百草／丰茂。秋风／萧瑟，洪波／涌起。日月／之行，若出／其中; 星汉／灿烂，若出／其里。幸甚／至哉，歌以／咏志。 jié dàn sǒng zhì sè 内容理解 结合注释反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 到达，登上 多么 水波荡漾的样子 耸立 译：海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。 译：（我）向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。 形容风吹树木的声音 巨大的波浪 动 景 静 景 秋风萧瑟，洪波涌起。 树木丛生，百草丰茂。 译：（岛上）树木郁郁葱葱地生长，各种草长势也很旺盛。 译：秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，巨大的波涛不断涌起。 幸甚至哉，歌以咏志。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 像 它，指沧海 译：日月的升降起落，好像出自大海中。 银河 译：银河里的星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋里产生出来的。 译：我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌咏自己此刻的心志。 幸运 达到极点 思考探究 1.全诗围绕哪个字来写的？ 全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 水 山岛 树木 百草 洪波 日月之行 星汉灿烂 宏伟志向 看 想 听 秋风萧瑟 2.作者看到、听到和想到了什么？ 3.哪些景物是实写？哪些景物是虚写？ 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 实写 虚中有实 实中有虚 4.作者在写海时又写了岛上的草木，这样写有什么作用？ 作者虽写观海，但并不单纯地写海。在描写大海时，以山岛草木来点染，有了山岛草木的点染烘托，就把大海写得生机勃发、欣欣向荣，使人感觉大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿。 这四句以奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。表现了诗人博大的胸怀和远大的政治抱负。 5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句诗写出了作者在观沧海时的什么感受？ 创作背景：汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。 主旨探究 回顾全诗内容，想一想：诗人是用什么方式来抒发情感的？抒发了怎样的情感呢？ “诗言志”，诗人写沧海，抒发统一中原、建功立业的抱负。而这种情感在诗中没有直接表露，而是蕴含在对景物的描写当中。全诗意境开阔、气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景时虚实结合，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想象。诗人以沧海自比，表达了他开阔的胸襟，抒发了其建功立业的抱负。 艺术特色 1.借景抒情，情景交融。 这首诗中，景与情是紧密结合的。作者通过写沧海，抒发抱负。但这种感情在诗歌中并没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中，“水何……涌起”六句虽是在描写大海生机勃勃的景象，但透露出的是诗人对壮丽山河的热爱，这景象更加激发了诗人要统一中原的强烈愿望。融情于景，句句写景，又是句句抒情。 2.意境开阔，气势雄浑。 面对迷人的海上风光，诗人展开了丰富奇特的想象。以沧海自比，将运行不息的日月和星光灿烂的银河都包蕴其中，表现诗人宽广的胸怀和豪迈的气概，感情奔放。这既是全诗的高潮，也创造了一个极其开阔的意境，给人雄浑苍劲的感受。给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。 结构呈现 日月若出其中 星汉若出其里 海水：水何澹澹 海的宏伟 （实景） 海的气概 （虚景） 观海地点：碣石 博大胸襟 远大抱负 山岛 树木丛生 百草丰茂 海波：洪波涌起 观沧海 诗歌小结 诗人借景抒情，以洗练的笔法、神奇的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了他统一中原、建功立业的远大抱负。 次北固山下 王湾 走近作者 王湾，唐代诗人，生卒年不详，洛阳（今属河南）人。其诗流传不多，他的诗格调壮美、意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。 背景相关 王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品。本诗就是其中最为著名的一篇。 文学常识 发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展，盛行于唐宋时期。律诗每首八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。二、四、六、八句押韵，三四两句、五六两句对偶，字的平仄有规定。按照每句的字数，主要有五言律诗和七言律诗两种。 更多关于律诗的内容 整体感知 听诗歌朗读，把握诗歌字音、节奏。 次北固山下 客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸阔，风正/一帆悬。海日/生残夜，江春/入旧年。乡书/何处达，归雁/洛阳边。 自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 次北固山下 内容理解 旅人前行的路 北固山 旅途在青山之外，行船在绿水之中。 潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。 潮水涨满，与两岸齐平 风顺而和 挂 停宿 夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝，江面已显露春意。 思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 从海上升起的红日 升起来 夜将尽未尽之时 进入，降临 思念故乡的书信 到，送到 北归的大雁 思考探究 1.诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？ 这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。 2.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？请简要赏析。 在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。 “潮平”，两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势。“潮平”又为颈联中“江春”句作铺垫。 3.请从炼字的角度赏析“阔”和“悬”。 “阔”字传神地表现了长江水波浩荡，春潮涌流，江水几乎与两岸齐平，显得广阔浩渺的情景，营造了一种恢宏阔大的境界；“悬”是笔笔直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。 4. 想象一下“潮平两岸阔，风正一帆悬”的情景是怎样的？如果你身临其境会有什么样的感受？ 积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰到好处的和风勾勒出壮美的大江行船图。 5.说说“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗在炼字上的精妙之处，并说明其蕴含的哲理。 “生”“入”采用拟人的修辞手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，无意说理，却在描写景物节令中蕴含“旧事物孕育着新的生机”的哲理。 6.尾联抒发了作者怎样的感情？采用了什么表现手法？ 尾联运用典故，直接抒发了作者对故乡的思念之情。作者见北归的大雁掠过晴空，便借“鸿雁传书”来慰藉家人，使全诗笼罩在一层淡淡的乡愁之中。 1. 给下列加点字词注音。(6分) 水何澹(　　)澹　　　　碣(　　)石 竦峙(　　 　)　萧瑟(　　)　子规啼(　　) · · 1星题　积累运用 · · ·· dàn jié sǒng zhì sè tí　 中考考法 2. 解释下列加点的词。(9分) (1)东临碣石_______________________________ (2)水何澹澹________________________________ (3)山岛竦峙_________________________________ (4)幸甚至哉_____________________________________ (5)次北固山下______________________________________ · ·· ·· · · 到达，登上 水波荡漾的样子 耸立　 达到极点 停宿 中考考法 38 (6)海日生残夜________________________________ (7)杨花落尽子规啼__________________________________ (8)我寄愁心与明月______________________________ (9)断肠人在天涯_______________________________ ·· ·· · · ·· 形容悲伤到极点 指夜将尽未尽之时 柳絮 给 中考考法 3. 下列表述正确的一项是(3分)(　　) A．律诗，通常每首八句、四联，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。一般说来，律诗二、三两联的上下句应是对仗句。 B．《观沧海》是一首乐府诗，作者曹操，字翼德，东汉末政治家、军事家、文学家。他的诗以“慷慨悲壮”见称。 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感慨、寄以慰藉的七言律诗。 D．《天净沙·秋思》是一首散曲，作者马致远，号东篱，元代散曲家，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。 A 中考考法 点拨：B.曹操字“孟德”，不是“翼德”，张飞字“翼德”；C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》共四句，是七言绝句，不是律诗；D.“元曲四大家”指关汉卿、白朴、郑光祖、马致远，不包含王实甫；故选A。 中考考法 4. 名句默写。(26分) (1)曹操的《观沧海》中“_________，________”两句表现了在萧瑟的秋风中，大海的惊人力量和宏伟气象。王湾的《次北固山下》中“_____________，_____________”点明了江上新春这一时令。马致远的《天净沙·秋思》中“_______________，_______________，古道西风瘦马”组成了一幅苍凉萧瑟的秋日晚景图。 秋风萧瑟　洪波涌起 海日生残夜　江春入旧年　 枯藤老树昏鸦　小桥流水人家 中考考法 (2)我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，波平浪静的美好景象，不禁会联想到王湾《次北固山下》中的“__________________，_________________”。 潮平两岸阔　 风正一帆悬 中考考法 (3)诗中有理，王湾的《次北固山下》中“____________________，__________________”蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。诗中有情，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“__________________，________________”表达了诗人对朋友的深切关心；马致远的《天净沙·秋思》中，“____________，____________________”直接抒发了游子思乡之苦。 海日生残夜 　江春入旧年　 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 夕阳西下 　断肠人在天涯 中考考法 (4)[2025年1月徐州期末]赏诗中景，悟诗中情。“__________，若出其中；__________，若出其里”，曹操在《观沧海》中借助想象之景，展雄心壮志。“_________________，__________________”，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借助暮春之景，抒伤感之情。“________________，________________”，王湾在《次北固山下》中借北归的候鸟传递对亲人的关怀与思念。 乡书何处达　 归雁洛阳边 日月之行 星汉灿烂　 杨花落尽子规啼　 闻道龙标过五溪 中考考法 (5)(中考新趋势·新题型)孩童的想象天马行空，饱含诗味和趣味。请根据下表提示，完成古诗默写。(6分) 简笔画 联想 诗歌 诗句 高挂在天空的太阳或月亮 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ①___________________， ②___________________。 我寄愁心与明月　 随君直到夜郎西 中考考法 简笔画 联想 诗歌 诗句 日月从地平线或海平面上升起或降落 《观沧海》 日月之行， 若出其中。 《天净沙·秋思》 ③______________， ④______________。 《次北固 山下》 ⑤______________， ⑥______________。 江春入旧年　 夕阳西下 断肠人在天涯 海日生残夜 中考考法 客路：青山外 绿水前 思乡：北归大雁 捎信洛阳 观景 潮平岸阔 风正帆悬 海日残夜 江春旧年 早春景色 思乡之情 次北固山下 结构呈现 $