精品解析：河北秦皇岛市青龙县2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

青龙县2025—2026学年第二学期期中学业水平监测 八年级语文试题 第一部分（1～2题 14分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 “中华人民共和国从这里走来！”西柏坡是解放全中国的最后一个“农村指挥所”，是光耀史册的革命圣地。路旁的海棠吐艳，让人欣喜。旧居前的石磨，炕上的纺车，桌上的煤油灯……这一件件朴素的物件，[甲]经历岁月磨洗已暗淡了光泽，[乙]依旧让人（zhèn hàn），让人泪湿眼眶。抚物思先辈壮举，驻足忆革命征程。看着它们， 耳畔似乎回荡着气势磅礴的金戈铁马之声，心中缅怀着革命先烈的伟业丰功。如今，虽然战争的硝烟已散去，但是自力更生、艰苦奋斗、敢于斗争、敢于胜利的西柏坡精神丰碑永远（yì lì）在中华儿女心中。愿西柏坡精神代代相传、永放光芒！ （1）根据拼音写出相应的词语。 （zhèn hàn）______ （yì lì）______ （2）给文段中加点词语注音。 眼眶______ 耳畔______ （3）语段中甲、乙两处应填入的关联词，最恰当的一项是 （ ） A. 虽然 但是 B. 无论 都 C. 因为 所以 D. 不是 而是 （4）小青查阅语段中汉字并做笔记，其中有一处错误，请找出并改正。 笔记：查阅工具书，“磅”“礴”均为左右结构的汉字，“磅”按音序检字法应先查“P”，再找“pang”；“礴”共21画，按部首检字法，可先查“艹”部，再查剩余笔画。 错误处：______修改：______ （5）请写出语段中画线句子使用的修辞手法。 抚物思先辈壮举，驻足忆革命征程。 修辞手法：______ （6）小青对语段中的语法知识进行梳理，下列表述不正确的一项是 （ ） A. 文中“一个”“一件件”都是数量词，“朴素”是形容词。 B. “西柏坡是光耀史册的革命圣地”这句话的主干是：西柏坡是圣地。 C. “海棠吐艳”“伟业丰功”“精神丰碑”三个短语结构类型各不相同。 D. “愿西柏坡精神代代相传、永放光芒！”这句话是判断句。 【答案】（1） ①. 震撼 ②. 屹立 （2） ①. yǎn kuàng ②. ěr pàn （3）A （4） ①. 可先查“艹”部 ②. 可先查“石”部 （5）对偶 （6）D 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“眶”“畔”的拼音。 【小问3详解】 甲、乙两处前后内容存在转折关系：前面说物品光泽暗淡，后面说依然让人震撼，意思相反。 A.表转折关系，符合语境。 B.表条件关系。 C.表因果关系。 D.表并列关系。 【小问4详解】 “礴”字是左右结构，形旁为“石”，部首检字法应查“石”部，不是“艹”部，因此小青的笔记此处错误。 【小问5详解】 这句话前后两句字数相等、结构相同、词性相对、意义相关，符合对偶的修辞手法特点，因此修辞手法是对偶。 【小问6详解】 D.“愿西柏坡精神代代相传、永放光芒！”是祈使句，表愿望、祝愿，不是判断句。 2. 小青同学在完成“绿水青山，低碳生活”专题学习活动后，决定协助相关部门宣传低碳生活理念。他搜集了三张主题为“低碳生活，从小事做起”的图片，请你仿照图1，为图2、图3各拟写一条宣传语。 图1：使用节能电器，空调调高一度。 图2：______ 图3：______ 【答案】 ①. 示例：节约每一滴水，生活用水循环利用。 ②. 示例：减少尾气排放，选择新能源汽车出行。 【解析】 【详解】“使用节能电器，空调调高一度”采用了“动宾短语+具体做法”的形式，简洁地描述了图1中的低碳生活方式。 图2的核心元素是水滴+循环箭头，指向节约用水、循环用水的低碳行为，提示语需体现“重复利用”与“节约”的关联。示例：节约生活用水，做到一水多用。 图3的核心元素是充电桩与电动汽车，代表绿色出行、新能源低碳出行，指向“选择公共交通、新能源汽车或骑行步行”等出行方式，提示语需突出“减少碳排放”的环保价值。示例：践行低碳出行，多开新能源电动车。 第二部分（3～19题 56分） 一、古诗文阅读 （一） （6分） 3. 古诗文默写。 古人常常以诗文传情，从“①______，②______，有良田、美池、桑竹之属”中，我们感受到陶渊明笔下桃花源的美景；从“③______，在城阙兮”（《子衿》）中，我们想象到主人公无可奈何、独自徘徊城头的身影；从“④______，胡为乎泥中”（《式微》）中，我们感受到劳役者的满腔愤懑；从“⑤______，白露为霜”中，我们仿佛看见主人公在露浓霜白的深秋水边，满怀着怅惘迷茫的神情。古人还常在诗文中表达心志，孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“⑥______，端居耻圣明”巧设比喻，委婉地表达希望得到张丞相举荐、渴求从政的心愿。 【答案】 ①. 土地平旷 ②. 屋舍俨然 ③. 挑兮达兮 ④. 微君之躬 ⑤. 蒹葭苍苍 ⑥. 欲济无舟楫 【解析】 【详解】注意“旷、俨、挑、兮、躬、蒹、葭、楫”等字的正确书写。 （二） （6分） 阅读下面这两首诗，完成小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 别董大（其一） 唐·高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 4. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首联“辅三秦”“望五津”，勾勒出两地相隔的辽阔景象，既点题又暗含送别之意。 B. 【乙】诗首联以“黄云”“白日”“北风”“飞雪”等意象，营造出雄浑苍凉的送别氛围。 C. 【甲】【乙】两诗均摆脱了传统送别诗的伤感，以豪迈豁达的语气，传递出对友人的鼓励与祝福。 D. 两首诗均为唐代送别诗，语言凝练有力，情感真挚深沉，展现了不同的送别心境与气度。 5. 【甲】《送杜少府之任蜀州》与【乙】《别董大（其一）》均为唐代送别诗，却传递出不同的情感与气度。请结合具体诗句，分别分析两首诗的情感基调，并简要说说两首诗表达的送别主旨有何差异。 【答案】4. C 5. 甲诗情感基调豁达乐观，“海内存知己，天涯若比邻”打破离别伤感，强调知己情谊不受距离阻隔；乙诗情感基调豪迈昂扬，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”鼓励友人，充满自信与豪迈。主旨差异：甲诗侧重知己相伴的旷达，乙诗侧重对友人才能的肯定与前路的祝福。 【解析】 【导语】这两首都是盛唐突破传统送别悲调的经典诗作，王勃《送杜少府之任蜀州》以阔远之景起笔，在宦途共情里透出疏朗豁达；高适《别董大》以寒苍之景衬壮语，于沉雄中藏慷慨劝慰，尽显盛唐士人开阔舒展的心胸气象。 【4题详解】 C.【甲】诗王勃以“海内存知己，天涯若比邻”的豪迈，摆脱了传统送别诗的伤感；但【乙】诗的首联，先渲染了萧瑟苍凉的离别场景，有明显的伤感氛围，后两句才转为豪迈的劝慰。因此“两诗均摆脱了传统送别诗的伤感”这一表述不准确。 【5题详解】 由【甲】诗颈联两句可知，诗人以开阔的胸襟打破了传统离别诗的悲戚套路，情感基调是豁达乐观的。诗人认为真正的知己情谊，不会被地理距离所阻隔，即便相隔天涯，也如同近邻一般亲近。整首诗从一开始就没有陷入伤感，而是用昂扬的笔调，传递出对友情的坚定信念，消解了离别的愁绪。主旨上，这首诗重在表达知己情谊的永恒与超越性，诗人以同是宦游人的共情为基础，用豁达的态度劝慰友人不必为离别而伤感，展现出盛唐士人开阔的胸襟与从容的气度。 由【乙】诗前两句可知，诗人先用萧瑟苍凉的景物，渲染出凄清、压抑的送别场景，带有明显的伤感氛围；但由尾联两句可知，后两句笔锋一转，以豪迈昂扬的语气劝慰友人，情感基调转为慷慨激昂。主旨上，这首诗重在对友人才能的肯定与前路的鼓励。诗人深知友人怀才不遇的处境，先借景物烘托离别的萧瑟，再用“天下谁人不识君”的豪言，给予友人莫大的信心与慰藉，传递出对友人前途的美好期许。 【甲】诗从始至终以豁达的态度对待离别，核心是“知己情谊不受距离阻隔”，用友情消解伤感；【乙】诗则先抑后扬，先借萧瑟之景铺垫伤感，再以对友人才能的肯定给予前行的力量。二者虽都跳出了传统送别诗一味悲戚的窠臼，但侧重点不同：前者是知己间的共情与宽慰，后者是对友人才能的肯定与前途的激励、期许。 （三） （12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 佁然不动， 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 柳宗元，字子厚，其先盖河东人。后登进士第，为监察御史。顺宗即位，王叔文、韦执谊用事① ，尤奇待②宗元。与监察吕温密引禁中③，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文奇其才，欲大用之。会居位不久叔文败与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。既罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，崎岖堙厄⑥，蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。元和十年，例移柳州刺史。柳州土俗，以男女质⑧钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，仍出私钱赎之，归其父母。元和十四年十月五日卒，时年四十七。 （选自《旧唐书》，有删改） 【注】[注释]①用事：执掌政权。②奇待：器重礼遇。③禁中：皇宫中。④罹窜逐：遭遇放逐。⑤涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。⑥堙厄：道路艰难。⑦蕴：积聚。⑧质：抵押。 6. 解释下列加点的词语。 ①从小丘西行百二十步______ ②潭中鱼可百许头______ ③倏尔远逝______ ④其岸势犬牙差互______ 7. 下列对文中画线句子断句正确的一项是（ ） 会居位不久叔文败与同辈七人俱贬 A. 会居位/不久叔文败/与同辈七人俱贬 B. 会居位不久/叔文败/与同辈七人俱贬 C. 会居位不久/叔文败与同辈/七人俱贬 D. 会/居位不久叔文败/与同辈七人俱贬 8. 将下面的句子翻译成现代汉语。 ①斗折蛇行，明灭可见。 ②叔文奇其才，欲大用之。 9. 结合乙文的内容，概括甲文中作者感到“凄神寒骨”的原因。 【答案】6. ①. 向西 ②. 大约 ③. 忽然 ④. 像狗的牙齿 7. B 8. ①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 ②王叔文认为他有出众的才能，想要重用他。 9. 作者被贬永州，遭遇仕途挫折；身处蛮荒之地，内心抑郁悲凉，小石潭凄清环境触发内心忧伤。 【解析】 【导语】这组选文以柳宗元为核心，将文学作品与正史传记互配，十分精妙。甲文《小石潭记》是柳宗元山水游记经典，以清寂幽邃的小石潭之景，藏贬谪后孤凄抑郁的心境，情景交融，韵味悠长。乙文《旧唐书》节选补全柳宗元人生脉络，既写出他政治失意遭贬的遭遇，也显露出他为民改弊的仁心，二者互证，完整展现柳宗元的境遇与品格。 【6题详解】 （1）句意：从小丘向西走一百二十步。西，向西。 （2）句意：潭中的鱼大约有一百来条。可，大约。 （3）句意：忽然向远处游去。俶尔，忽然。 （4）句意：那两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐。犬，像狗的牙齿。 【7题详解】 句意：恰逢（王叔文）在位时间不长，王叔文事败，（柳宗元）和同辈七人一起被贬。 “会居位不久”交代时间背景；“叔文败”写事件起因；“与同辈七人俱贬”写结果。 故断为：会居位不久/叔文败/与同辈七人俱贬。 【8题详解】 注意重点字词： （1）斗，像北斗星一样；蛇，像蛇一样；明灭可见，时隐时现； （2）奇，认为……出众；欲，想要；用，重用。 【9题详解】 乙文中，柳宗元因王叔文变法失败受到牵连，被贬为永州司马，遭遇仕途重大挫折。他长期身处被放逐的境遇，历经蛮荒之地的艰苦生活，内心积聚着抑郁、悲愤，这是他内心悲凉的根本原因。 甲文中，小石潭四周竹树环绕、寂寥无人，环境清冷幽静。这样凄清的景物与作者被贬后内心的悲苦情绪相契合，让他触景生情，内心的忧伤被彻底激发，因此产生“凄神寒骨，悄怆幽邃”的感受。 【点睛】参考译文： 【甲】 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到流水的声音，好像人身上佩戴的玉佩玉环相互碰撞发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等各种形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕包围，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境过于凄清，不可以长久停留，于是记下这里的情景就离开了。 【乙】 柳宗元，字子厚，他的先祖大概是河东人。后来考中进士，担任监察御史。唐顺宗即位后，王叔文、韦执谊执掌朝政，特别器重礼遇柳宗元。（王叔文）和监察御史吕温秘密地把柳宗元请进皇宫中，和他商议国家大事。（柳宗元）转任尚书礼部员外郎。王叔文认为他才华出众，想要重用他。恰逢（王叔文）在位时间不长，王叔文变法失败，（柳宗元）和同辈七人一起被贬。柳宗元担任邵州刺史，在赴任途中，又被贬为永州司马。遭遇放逐之后，经历蛮地瘴疠的苦难，道路崎岖艰难，积聚着骚人般的抑郁哀伤，抒发情感、叙述事情，动辄就用文章来表达。写作骚体文十几篇，阅读的人都为之感到凄凉悲伤。元和十年，按惯例调任柳州刺史。柳州当地风俗，用男女作为抵押借钱，超过期限就被钱主没收，柳宗元革除了这种乡里的陋俗。那些已经被没收的人，（柳宗元）仍然拿出自己的钱把他们赎回来，送还给他们的父母。元和十四年十月五日去世，当时年龄四十七岁。 二、现代文阅读 （一） （11分） 阅读下面文字，回答小题。 AI赋能垃圾分类，让环保更高效 ①随着环保理念的深入人心，垃圾分类已成为推动绿色发展、建设美丽家园的重要举措。但在实际推行过程中，“分不清、分不准”仍是困扰很多人的难题。如今，人工智能（AI）技术的介入，正为垃圾分类注入新活力，让这项环保行动变得更高效、更便捷。 ②AI垃圾分类技术，核心是通过计算机视觉识别系统，对垃圾的外观、材质等特征进行精准识别，再结合大数据算法，快速判断垃圾类别并给出分类指引。与人工分类相比，AI分类不仅效率更高，还能有效减少分类误差，尤其适合人口密集的小区、学校、商场等场所。 ③在小区的垃圾分类站点，AI智能分类设备已逐渐普及。这类设备搭载高清摄像头和智能传感器，居民只需将垃圾靠近识别区域，设备便能在1秒内完成识别，同时通过语音播报和屏幕显示，清晰告知居民垃圾所属类别及投放位置。对于易混淆的垃圾，如纸巾、湿巾与塑料袋，AI系统能通过识别材质的细微差异，做出精准判断，避免误投。 ④除了前端的识别投放，AI技术还能助力后端的垃圾处理。通过AI系统对垃圾分类数据的收集和分析，可精准掌握区域内垃圾的产生量、类别占比等信息，为垃圾清运路线优化、处理设施布局提供科学依据。例如，某城市通过AI数据分析，发现某区域厨余垃圾占比偏高，便针对性增加了厨余垃圾清运频次，减少了垃圾积压和异味污染。 ⑤AI赋能垃圾分类，不仅提升了分类效率，还降低了环保宣传的门槛。一些AI垃圾分类小程序、APP，还设置了垃圾分类科普、趣味答题等功能，让居民在使用过程中轻松掌握垃圾分类知识，逐步养成正确的分类习惯。同时，AI技术的应用也减少了人工成本，让垃圾分类的推行更具可持续性。 ⑥当然，AI垃圾分类技术的完善仍需时间。目前，部分特殊垃圾的识别准确率仍有提升空间，设备的普及也需要更多资金和技术支持。但不可否认，AI与环保的结合，是科技服务于生活的生动体现，它正让垃圾分类从“负担”变为“习惯”，从“被动”变为“主动”，为绿色发展注入源源不断的科技动力。 10. 下列说法不符合原文内容的一项是（ ） A. AI垃圾分类技术的核心是通过计算机视觉识别系统和大数据算法，实现垃圾类别的精准识别与指引。 B. AI智能分类设备能在1秒内完成垃圾识别，并通过语音播报和屏幕显示，告知居民分类及投放信息。 C. 本文是事理说明文，采用了逻辑顺序，条理清晰，符合人们的认知规律。 D. 目前AI垃圾分类技术已完全成熟，能精准识别所有垃圾，设备已在全国范围内普及推广。 11. 本文从哪三个方面介绍了AI垃圾分类技术在垃圾分类全过程中的具体应用。 ①______②______③______ 12. 选文第④段画线句“例如，某城市通过AI数据分析，发现某区域厨余垃圾占比偏高，便针对性增加了厨余垃圾清运频次，减少了垃圾积压和异味污染。”运用了哪种说明方法？有什么作用？ 13. 第⑥段“目前，部分特殊垃圾的识别准确率仍有提升空间。”句中加点的“目前”一词能否删去？为什么？ 【答案】10. D 11. ①. 前端识别投放，精准判断垃圾类别 ②. 后端数据处理，优化清运与设施布局 ③. 科普宣传，助力养成分类习惯 12. 举例子，具体准确说明AI技术能助力后端垃圾处理，为垃圾清运与设施布局提供科学依据。 13. 不能删。“目前”表时间限制，说明只是现在部分特殊垃圾识别准确率有待提升，不代表未来；删去后表述绝对，体现说明文语言准确性。 【解析】 【导语】本文紧扣“科技赋能环保”的时代热点，精准对准普通人推行垃圾分类时“分不清、分不准”的普遍痛点，清晰呈现了AI技术给垃圾分类带来的改变。文章遵循认知逻辑，从技术原理到全流程应用，再客观点明技术当前的不足，内容充实，表述严谨，条理清晰，既科普了新知识，也让读者看到科技助力绿色生活的积极价值。 【10题详解】 D.由原文第⑥段可知，“目前，部分特殊垃圾的识别准确率仍有提升空间，设备的普及也需要更多资金和技术支持”，这说明AI垃圾分类技术尚未完全成熟，也未在全国范围内普及推广。选项中“已完全成熟，能精准识别所有垃圾，设备已在全国范围内普及推广”的表述与原文明显矛盾。 【11题详解】 ①由原文第③段可知，AI垃圾分类技术的第一个应用场景是前端识别投放，通过智能设备的快速识别与语音、屏幕指引，帮助居民精准判断垃圾类别，解决“分不清、分不准”的问题。据此可以概括出：前端识别投放，精准判断垃圾类别并给出投放指引。 ②由原文第④段可知，AI垃圾分类技术的第二个应用场景是后端数据处理，通过收集分析垃圾分类数据，掌握区域垃圾产生量、类别占比等信息，为垃圾清运路线优化、处理设施布局提供科学依据。据此可以概括出：后端数据赋能，优化垃圾清运与设施布局。 ③由原文第⑤段可知，AI垃圾分类技术的第三个应用场景是科普宣传，通过小程序、APP的科普、趣味答题功能，降低环保宣传门槛，帮助居民掌握分类知识，养成正确分类习惯。据此可以概括出：科普趣味引导，助力居民养成分类习惯。 【12题详解】 第④段的画线句运用了举例子的说明方法。句子以“某城市通过AI数据分析，针对性增加厨余垃圾清运频次”为例，具体说明了AI技术在后端垃圾处理中的作用，它能通过数据分析掌握区域垃圾产生情况，为垃圾清运路线优化、处理设施布局提供科学依据，有效解决垃圾积压和异味污染等问题。这个例子让原本抽象的“后端处理优化”变得具体可感，增强了文章的说服力，也让读者更直观地理解AI技术对垃圾分类全流程的助力作用。 【13题详解】 “目前”是一个表示时间限制的词语，它明确限定了“部分特殊垃圾识别准确率不足”的情况，仅存在于当下的技术阶段，并不代表未来的发展趋势。如果删去“目前”，句子就会变成“部分特殊垃圾的识别准确率仍有提升空间”，没有了时间限制，会让读者误以为这是AI垃圾分类技术永久存在的问题，表述变得绝对化，与原文“技术完善仍需时间”的意思不符。“目前”一词体现了说明文语言的准确性与严谨性，因此不能删去。 （二） （13分） 完成小题。 又见爆米花 ①乡下老家过年的美食，千滋百味。蒸馒头，打年糕，切米糖，卤凤爪……食材丰富多样，制作方法各异。一道道散发着田园气息和家乡味道的美食，充盈着过年的喜庆，慰藉着游子的乡愁。 ②美食琳琅，独有一种是爆出来的美味，那便是爆米花。小时候，每到年关，村里总会出现一位爆米花师傅，衣着大多是青灰色。“爆米花啰，爆米花——”高亢绵长的吆喝声飘荡在村头巷尾，孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待。 ③“晓得了，这就去爆！”母亲懂我们的心思，赶忙停下手上的活计，起身找来面盆，用青花大碗从陶缸里舀一碗玉米，上面放几块晒干的年糕片，然后领着我和弟弟妹妹向爆响传来的方向奔去。 ④村庄晒场上，爆米花机仿佛一块磁铁，把村里的小孩都吸引过来了。随着一起来的，还有手里提着大米、糯米、玉米等食物的家长，场地周围密密麻麻站满了人。 ⑤爆米花师傅神情悠然地坐在小板凳上，左手拉着木制风箱，右手慢悠悠旋转着机子。圆墩墩、黑黝黝状如橄榄的爆米花机，在红红的火苗上匀速地翻转。师傅不时察看机器上那个圆圆的压力表，心思跟着那红色指针在跳动。 ⑥五六分钟后，看到压力表的指针越过指示线时，师傅站起身来，手握扳手，把锅口对准一个长长的大大的布袋。这时候，围观的人就知道要“放炮”了，不约而同地搭上耳朵，胆小的女孩子更是赶紧躲得远远的。 ⑦“嘭”的一声爆响。一股白烟弥漫开来，米花诱人的香气倾泻而出。金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽芬芳的小白花。师傅捏着大布袋的后角，把米花倒进面盆里。孩子们一哄而上，去抢散落在面盆周围的米花。他们把蓬蓬松松的米花放入嘴里，轻轻咬碎后，用舌尖摩挲，品咂其中的香甜，欢乐的笑声顿时在爆米花机旁响起。 ⑧去年，在农民丰收节活动的现场，我又看到久违三十多年的爆米花。我伸手抓了一把塞进嘴里，那一瞬间，童年的快乐在心底泛起。一看四周，那么多人和我一样，尽情嗅着空气中的米花香味儿，不停品尝着爆米花——那是在回味童年的乐趣，也是在享受丰收的喜悦。 ⑨这位爆米花师傅名叫张加其，早年家里穷，从二十多岁开始，就走村串巷爆米花。过去走到哪里都有生意，逢年过节赚点加工费补贴家用，还算是不错的行当。现在呢，各种食品小吃林林总总，竞争太大，生意因此变得清淡。只有在结婚、乔迁等喜事发果子时，主人家才会爆上一些爆米花，混着糖果、花生分给宾朋乡邻。 ⑩算起来，张师傅做爆米花也有四十多年了。虽说已在城里小区当了保安，但他一直未曾放弃老本行。如果空闲时接到加工业务，他就会去乡下或城里小区爆上几炉，小女儿给他当司机和助手。老行当在年轻一代手中薪火相传，多少让张师傅感到欣慰。 ⑪父女俩寻一开阔地，把爆米花机、火炉之类的家什卸下来，安顿好。过去的风箱已被鼓风机替代，能爆的材料也越来越多。一声爆响，像吹响了集结号，把人们迅即召到一起，缕缕清香中夹杂着美好的记忆，丝丝缭绕在人们心里。 ⑫“东入吴门十万家，家家爆谷卜年华。就锅排下黄金粟，转手翻成白玉花。”明代诗人生动描述了爆米花炸开时的场景。老风俗代代相传，至今依旧沿袭。只是时代在变，生活也在变，人们过春节时一般都到市场买米花、米糖，花式多，品类丰，很少自制了，农村爆米花的热闹场景已难得一见。但年轻一代对爆米花的钟情似乎未减，商场、影院、茶馆常有供应。 ⑬大年三十那天，我正准备贴春联，突然“嘭”的一声爆响传来，母亲惊喜地看向我：“爆米花的来了……”我探头一看，正是久违的爆米花摊。“多少年没听到这个声音了。”笑容在母亲脸上漾开，她孩子似的念叨：“这爆声一响，年味就浓啦！金豆开花，好年景啊！” ⑭是啊，爆米花，爆出多少诱人甜美的故事，爆出多少暖意融融的向往。 14. 本文写了“我”与爆米花的三个故事，依次是：①_____；去年，遇见张师傅父女爆米花；②____ 15. 下列对文章内容及写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇列举老家过年的多种美食，既营造了喜庆的氛围，也为下文引出爆米花做了铺垫。 B. 文中对爆米花师傅操作过程的细节描写，生动展现了爆米花的制作流程，也体现了老手艺的独特魅力。 C. 文章引用明代诗句，既丰富了文章内容，也说明了爆米花这一老风俗历史悠久，代代相传。 D. 文中“现在各种食品小吃林林总总，竞争太大，生意因此变得清淡”一句，表达了作者对老手艺即将消失的惋惜与绝望。 16. 结合全文，按要求品味表达效果。 （1）“‘爆米花啰，爆米花——’高亢绵长的吆喝声飘荡在村头巷尾，孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待。”（赏析加点词） （2）“‘嘭’的一声爆响，一股白烟弥漫开来，米花诱人的香气倾泻而出，金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽芬芳的小白花。”（从多感官角度或修辞角度赏析） 17. 标题“又见爆米花”包含了作者哪些情感？ 【答案】14. ①. 小时候，母亲带“我”和弟弟妹妹去爆爆米花； ②. 大年三十，“我”家附近出现爆米花摊。 15. D 16. （1）“飘荡”一词，生动形象地写出爆米花师傅的吆喝声在村头巷尾传播的状态，体现出吆喝声的响亮、绵长，也从侧面烘托出孩子们对爆米花的期待。 （2）运用听觉、视觉、嗅觉描写（或运用比喻），生动形象地写出了爆米花爆开时的场景，突出了爆米花的诱人，表达了作者对爆米花的喜爱与怀念之情。 17. （1）对童年欢乐时光、家乡年味的怀念；（2）对爆米花所承载的乡愁、亲情的珍视；（3）对老手艺的喜爱、珍视，以及对老手艺薪火相传的欣慰；（4）对时代变迁中传统风俗与美好记忆得以延续的感慨；（5）对未来美好生活的向往。 【解析】 【导语】本文以爆米花为线索，串联童年回忆、重逢场景与年关见闻，既描绘了乡土年味，也记录传统手艺的变迁。文章细节生动，感官描写鲜活，将孩童的欢喜、母亲的温情、老匠人的坚守融为一体。借爆米花这一寻常风物，抒发对童年、故乡与亲情的怀念，也表达了对老手艺传承的欣慰与对时代变迁的感慨，情感真挚，意蕴悠长。 【14题详解】 结合第②段第一句、第③段可知，文章先回忆童年时期，村里来了爆米花师傅，母亲看穿“我”和弟妹的渴望，带着食材带我们去爆米花的往事，这是“我”与爆米花的第一个故事。由此可知第一个空应填：小时候，母亲带“我”和弟弟妹妹去爆爆米花。 结合第⑬段第一二句可知，文章最后写今年大年三十，“我”家附近又传来爆米花的声响，久违的爆米花摊再次出现，这是“我”与爆米花的第三个故事。由此可知第二个空应填：大年三十，“我”家附近出现爆米花摊。 【15题详解】 D.结合第⑨段第三句可知，作者只是客观陈述如今爆米花生意清淡的现实，点明传统老行当受到现代丰富小吃冲击的现状，后文还写了张师傅未放弃老本行、女儿帮忙传承，以及人们依然喜爱爆米花，并未流露出“绝望”的情绪，只是略带惋惜与感慨。选项中“表达了作者对老手艺即将消失的惋惜与绝望”表述错误，情感程度过重，与原文不符。 【16题详解】 （1）“飘荡”本义指在空中随风摆动，用在这里形象地写出爆米花师傅高亢绵长的吆喝声在乡村各处传播、回荡的状态，既突出了吆喝声响亮悠长、传遍村落的特点，又自然引出下文孩子们闻声而动的反应，从侧面烘托出孩子们对爆米花的急切期待。由此可知“飘荡”一词生动传神，既写出声音特点，又衬托出孩童的期盼心理。 （2）“嘭”是听觉描写，写出爆响的震撼；“白烟弥漫”“金灿灿”“小白花”是视觉描写，写出爆米花爆开后的形态与色彩；“香气倾泻而出”是嗅觉描写，写出米花的香甜诱人。同时，把爆开的玉米粒比作“小白花”，运用了比喻的修辞。这些多角度描写与修辞，生动形象地描绘出爆米花出锅时热闹又诱人的场景，突出爆米花的香甜可爱，表达出作者对爆米花的喜爱以及对童年时光的怀念。 【17题详解】 结合第①段可知，作者开篇便借家乡美食抒发对故乡与年味的眷恋，爆米花作为其中代表，寄托着对童年欢乐时光与家乡年味的怀念。由此可知标题蕴含对童年欢乐时光、家乡年味的怀念。 结合第③段及第⑬段可知，爆米花始终伴随着母亲的疼爱与温情，是乡愁与亲情的载体，作者对此十分珍视。由此可知标题包含对爆米花所承载的乡愁、亲情的珍视。 结合第⑨段第一、二句、第⑩段可知，作者喜爱爆米花这门老手艺，并且为它能在父女间传承而感到欣慰。由此可知标题表达了对老手艺的喜爱、珍视，以及对老手艺薪火相传的欣慰。 结合第⑫段第一、四句可知，作者感慨时代变迁，传统风俗虽不再常见，但美好记忆仍在延续。由此可知标题包含对时代变迁中传统风俗与美好记忆得以延续的感慨。 结合第⑬段“这爆声一响，年味就浓啦！金豆开花，好年景啊！”及第⑭段可知，“金豆开花”象征吉祥，爆米花寄托着人们对富足顺遂生活的期盼。由此可知标题包含着对未来美好生活的向往。 三、整本书阅读 小青班级开展“经典名著交流”活动，为提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成小题。 方法提要：选择性阅读，目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 18. 选项填空。 小龙同学对汉字构造规律和字形演变十分感兴趣，那么他应重点阅读的内容是（1）_____（填选项） 小腾同学喜欢历史，尤其欣赏战国时期，担负外交任务的游说之士的言辞，那么他应重点阅读（2）_____（填选项） 小飞从影视作品中听说“五行八卦”一词，他想了解这词的来龙去脉，他应选择阅读 （3）_____ （填选项） A《周易》第二 B《说文解字》第一 C《战国策》第八 D《辞赋》第十一 19. 在这次“经典名著交流”活动中，假如你是小青，请结合《经典常谈》对《史记》的解读，从题材、人物精神中任选一个角度，谈谈《史记》与当代青春的联系，并说说青少年应如何借助《经典常谈》读懂经典、传承经典。（要求：不脱离书籍与课文，开放表达，语言流畅，不少于70字） 【答案】18. ①. B ②. C ③. A 19. 示例：《史记》记录英雄人物的坚守与担当，展现不屈精神，能激励青少年勇敢追梦。我们可借助《经典常谈》了解《史记》体例与写作特色，结合历史背景品读人物，汲取精神力量，传承中华优秀传统文化。 【解析】 【18题详解】 （1）《说文解字》由东汉许慎编撰，它以小篆为主体，系统梳理了汉字的形、音、义，讲解了象形、指事、会意、形声等造字方法，是研究汉字起源与演变的核心文献，能直接回应小龙同学的兴趣点。所以，小龙同学应重点阅读的内容是《说文解字》第一。 （2）《战国策》以国别体的形式，生动展现了苏秦、张仪等纵横家的游说策略与语言艺术，收录了战国时期各国谋士、说客的大量外交辩论、劝谏说理的精彩片段，能让小腾同学深入感受战国游说之士的言辞魅力。所以小腾同学应重点阅读《战国策》第八。 （3）《周易》以阴阳符号构建八卦、六十四卦体系，融合了早期的五行观念，是“五行八卦”思想的核心载体，通过解读它，能系统了解这些传统概念的起源与内涵。小飞同学应选择阅读《周易》第二。 【19题详解】 先从《史记》人物精神切入，点明其与当代青春的关联，再说明借助《经典常谈》读懂经典的方法，最后落脚到青少年传承经典的具体行动，确保观点贴合材料，逻辑连贯，语言流畅即可。 示例：《史记》里那些不屈不挠、心怀担当的人物故事，传递着穿越千年的精神力量，能为当代青年面对挫折、追逐理想提供激励。我们可以借助《经典常谈》了解《史记》的体例特点与写作背景，顺着书中的解读品读人物，汲取精神养分，将这份坚守与担当融入日常，用行动传承经典。 第三部分（20题 50分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。 尘封的往事常常在不经意间被点亮，或许是社戏开场时那一声清亮的锣鼓，或许是故乡街头一缕熟悉的烟火气息，或许是长辈手中一件带着温度的民俗物件，又或许是人群中一句质朴温暖的话语……它们就像一束微光，让记忆重新鲜活起来。 根据对上面文字的理解，请以“被 点亮的记忆”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不得套作、抄袭；⑤书写工整规范，不少于600字；⑥文章中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 被糖画点亮的记忆 街角的风裹着熟悉的焦糖香，钻进鼻腔的瞬间，我猛地顿住脚步——巷口的老槐树下，那支转着的糖画转盘，正转出金黄的甜。尘封的记忆被这缕香气轻轻点亮，铺展开来。 那是童年的每个周末，外婆总牵着我的手，穿过青石板路，到巷口的糖画摊前。摊主是位戴老花镜的老人，铜锅里的糖浆冒着细密的泡，他手腕一转，晶莹的糖丝便落在石板上，勾勒出龙的鳞、凤的羽。我踮着脚，盯着转盘上的图案，总盼着能转到最威风的龙。外婆总会笑着帮我拨动转盘，指针停下时，她便从口袋里摸出零钱，递到老人手里。接过糖画的瞬间，我会先咬一口龙角，脆生生的甜在舌尖炸开，外婆则在一旁看着我笑，皱纹里盛着比糖还暖的温柔。 后来我上了中学，便很少再回老巷。学业像潮水一样涌来，那些关于糖画的甜，渐渐被试卷上的红勾、闹钟里的催促声冲淡，连同外婆牵着我的手走过的石板路，一起沉进了记忆深处。我以为那段时光早被遗忘，直到今天，这缕焦糖香突然撞进心里。 我走到摊前，像小时候一样踮起脚。老人的头发更白了，却依旧能娴熟地拉出糖丝。我没有转动转盘，只轻声说：“麻烦您，画一条龙。”看着金黄的糖浆在石板上蜿蜒，那些被遗忘的细节突然清晰起来：外婆帮我擦去嘴角糖渣的手，糖画融化时黏在指尖的甜，老巷里晒着太阳的慵懒午后……原来那些被我丢在时光里的片段，从来没有消失，只是被糖画的甜悄悄藏着。 接过糖画，我咬下一口，熟悉的甜漫过舌尖，和记忆里的味道一模一样。风穿过老槐树的枝桠，阳光落在糖画上，折射出细碎的光。我忽然明白，外婆的爱，从来都不是轰轰烈烈的宣告，而是藏在每一支糖画里的温柔，是她牵着我的手，走过青石板路时，藏在掌心的温度。 原来那些被我们遗忘的过往，从来都没有走远。它们只是藏在一缕香气、一个物件里，等待着某个瞬间，轻轻点亮我们的记忆，让我们在甜里，重新读懂那些藏在时光里的温柔。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道题是半命题作文，首先要读懂材料。尘封的往事，会被一个具体的细节唤醒，这个细节可以是声音、气味、物件或一句话，它像微光一样，让原本模糊的记忆变得清晰而温暖。审题的关键，是抓住“点亮”这个动作，它不是简单的“想起”，而是这个细节带来的触动，让记忆有了温度、意义或新的理解。立意上，不能停留在“回忆一件往事”，而要写出“点亮”前后的变化，原本平淡甚至被遗忘的记忆，因这个细节而被赋予了情感价值，比如理解了长辈的爱、感受到了故乡的温度，或是重拾了一段珍贵的情谊。文章的情感要真实，不能空洞抒情，要通过“点亮”的过程，传递出对过往的珍视，以及这些记忆对当下的影响。 二、构思选材。 构思时，可以先确定那个“点亮记忆”的核心细节，再围绕它展开。开头可以用场景引入，先写当下的某个瞬间，比如偶然听到熟悉的声音、闻到熟悉的味道，引出被唤醒的记忆；中间部分详细叙述记忆中的故事，再回到当下，写出这个细节如何让你重新理解那段过往；结尾点明“点亮”的意义，升华情感。选材上，可以选择与民俗相关的物件，比如外婆纳的鞋底，针脚里藏着她的牵挂，长大后再看到这双鞋，才读懂了她沉默的爱；也可以选择故乡的烟火气，比如老巷里的糖画摊，小时候只觉得好吃，长大后再尝到糖画的味道，才想起和奶奶一起排队的时光，感受到故乡独有的温暖；还可以选择一句朴素的叮嘱，比如离别时朋友的一句“慢慢来”，在后来遇到挫折时，这句话突然在耳边响起，点亮了那段迷茫的记忆，给了你前行的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 青龙县2025—2026学年第二学期期中学业水平监测 八年级语文试题 第一部分（1～2题 14分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 “中华人民共和国从这里走来！”西柏坡是解放全中国的最后一个“农村指挥所”，是光耀史册的革命圣地。路旁的海棠吐艳，让人欣喜。旧居前的石磨，炕上的纺车，桌上的煤油灯……这一件件朴素的物件，[甲]经历岁月磨洗已暗淡了光泽，[乙]依旧让人（zhèn hàn），让人泪湿眼眶。抚物思先辈壮举，驻足忆革命征程。看着它们， 耳畔似乎回荡着气势磅礴的金戈铁马之声，心中缅怀着革命先烈的伟业丰功。如今，虽然战争的硝烟已散去，但是自力更生、艰苦奋斗、敢于斗争、敢于胜利的西柏坡精神丰碑永远（yì lì）在中华儿女心中。愿西柏坡精神代代相传、永放光芒！ （1）根据拼音写出相应的词语。 （zhèn hàn）______ （yì lì）______ （2）给文段中加点词语注音。 眼眶______ 耳畔______ （3）语段中甲、乙两处应填入的关联词，最恰当的一项是 （ ） A. 虽然 但是 B. 无论 都 C. 因为 所以 D. 不是 而是 （4）小青查阅语段中汉字并做笔记，其中有一处错误，请找出并改正。 笔记：查阅工具书，“磅”“礴”均为左右结构的汉字，“磅”按音序检字法应先查“P”，再找“pang”；“礴”共21画，按部首检字法，可先查“艹”部，再查剩余笔画。 错误处：______修改：______ （5）请写出语段中画线句子使用的修辞手法。 抚物思先辈壮举，驻足忆革命征程。 修辞手法：______ （6）小青对语段中的语法知识进行梳理，下列表述不正确的一项是 （ ） A. 文中“一个”“一件件”都是数量词，“朴素”是形容词。 B. “西柏坡是光耀史册的革命圣地”这句话的主干是：西柏坡是圣地。 C. “海棠吐艳”“伟业丰功”“精神丰碑”三个短语结构类型各不相同。 D. “愿西柏坡精神代代相传、永放光芒！”这句话是判断句。 2. 小青同学在完成“绿水青山，低碳生活”专题学习活动后，决定协助相关部门宣传低碳生活理念。他搜集了三张主题为“低碳生活，从小事做起”的图片，请你仿照图1，为图2、图3各拟写一条宣传语。 图1：使用节能电器，空调调高一度。 图2：______ 图3：______ 第二部分（3～19题 56分） 一、古诗文阅读 （一） （6分） 3. 古诗文默写。 古人常常以诗文传情，从“①______，②______，有良田、美池、桑竹之属”中，我们感受到陶渊明笔下桃花源的美景；从“③______，在城阙兮”（《子衿》）中，我们想象到主人公无可奈何、独自徘徊城头的身影；从“④______，胡为乎泥中”（《式微》）中，我们感受到劳役者的满腔愤懑；从“⑤______，白露为霜”中，我们仿佛看见主人公在露浓霜白的深秋水边，满怀着怅惘迷茫的神情。古人还常在诗文中表达心志，孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“⑥______，端居耻圣明”巧设比喻，委婉地表达希望得到张丞相举荐、渴求从政的心愿。 （二） （6分） 阅读下面这两首诗，完成小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 别董大（其一） 唐·高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 4. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首联“辅三秦”“望五津”，勾勒出两地相隔的辽阔景象，既点题又暗含送别之意。 B. 【乙】诗首联以“黄云”“白日”“北风”“飞雪”等意象，营造出雄浑苍凉的送别氛围。 C. 【甲】【乙】两诗均摆脱了传统送别诗的伤感，以豪迈豁达的语气，传递出对友人的鼓励与祝福。 D. 两首诗均为唐代送别诗，语言凝练有力，情感真挚深沉，展现了不同的送别心境与气度。 5. 【甲】《送杜少府之任蜀州》与【乙】《别董大（其一）》均为唐代送别诗，却传递出不同的情感与气度。请结合具体诗句，分别分析两首诗的情感基调，并简要说说两首诗表达的送别主旨有何差异。 （三） （12分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 佁然不动， 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 柳宗元，字子厚，其先盖河东人。后登进士第，为监察御史。顺宗即位，王叔文、韦执谊用事① ，尤奇待②宗元。与监察吕温密引禁中③，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文奇其才，欲大用之。会居位不久叔文败与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。既罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，崎岖堙厄⑥，蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。元和十年，例移柳州刺史。柳州土俗，以男女质⑧钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，仍出私钱赎之，归其父母。元和十四年十月五日卒，时年四十七。 （选自《旧唐书》，有删改） 【注】[注释]①用事：执掌政权。②奇待：器重礼遇。③禁中：皇宫中。④罹窜逐：遭遇放逐。⑤涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。⑥堙厄：道路艰难。⑦蕴：积聚。⑧质：抵押。 6. 解释下列加点的词语。 ①从小丘西行百二十步______ ②潭中鱼可百许头______ ③倏尔远逝______ ④其岸势犬牙差互______ 7. 下列对文中画线句子断句正确的一项是（ ） 会居位不久叔文败与同辈七人俱贬 A. 会居位/不久叔文败/与同辈七人俱贬 B. 会居位不久/叔文败/与同辈七人俱贬 C. 会居位不久/叔文败与同辈/七人俱贬 D. 会/居位不久叔文败/与同辈七人俱贬 8. 将下面的句子翻译成现代汉语。 ①斗折蛇行，明灭可见。 ②叔文奇其才，欲大用之。 9. 结合乙文的内容，概括甲文中作者感到“凄神寒骨”的原因。 二、现代文阅读 （一） （11分） 阅读下面文字，回答小题。 AI赋能垃圾分类，让环保更高效 ①随着环保理念的深入人心，垃圾分类已成为推动绿色发展、建设美丽家园的重要举措。但在实际推行过程中，“分不清、分不准”仍是困扰很多人的难题。如今，人工智能（AI）技术的介入，正为垃圾分类注入新活力，让这项环保行动变得更高效、更便捷。 ②AI垃圾分类技术，核心是通过计算机视觉识别系统，对垃圾的外观、材质等特征进行精准识别，再结合大数据算法，快速判断垃圾类别并给出分类指引。与人工分类相比，AI分类不仅效率更高，还能有效减少分类误差，尤其适合人口密集的小区、学校、商场等场所。 ③在小区的垃圾分类站点，AI智能分类设备已逐渐普及。这类设备搭载高清摄像头和智能传感器，居民只需将垃圾靠近识别区域，设备便能在1秒内完成识别，同时通过语音播报和屏幕显示，清晰告知居民垃圾所属类别及投放位置。对于易混淆的垃圾，如纸巾、湿巾与塑料袋，AI系统能通过识别材质的细微差异，做出精准判断，避免误投。 ④除了前端的识别投放，AI技术还能助力后端的垃圾处理。通过AI系统对垃圾分类数据的收集和分析，可精准掌握区域内垃圾的产生量、类别占比等信息，为垃圾清运路线优化、处理设施布局提供科学依据。例如，某城市通过AI数据分析，发现某区域厨余垃圾占比偏高，便针对性增加了厨余垃圾清运频次，减少了垃圾积压和异味污染。 ⑤AI赋能垃圾分类，不仅提升了分类效率，还降低了环保宣传的门槛。一些AI垃圾分类小程序、APP，还设置了垃圾分类科普、趣味答题等功能，让居民在使用过程中轻松掌握垃圾分类知识，逐步养成正确的分类习惯。同时，AI技术的应用也减少了人工成本，让垃圾分类的推行更具可持续性。 ⑥当然，AI垃圾分类技术的完善仍需时间。目前，部分特殊垃圾的识别准确率仍有提升空间，设备的普及也需要更多资金和技术支持。但不可否认，AI与环保的结合，是科技服务于生活的生动体现，它正让垃圾分类从“负担”变为“习惯”，从“被动”变为“主动”，为绿色发展注入源源不断的科技动力。 10. 下列说法不符合原文内容的一项是（ ） A. AI垃圾分类技术的核心是通过计算机视觉识别系统和大数据算法，实现垃圾类别的精准识别与指引。 B. AI智能分类设备能在1秒内完成垃圾识别，并通过语音播报和屏幕显示，告知居民分类及投放信息。 C. 本文是事理说明文，采用了逻辑顺序，条理清晰，符合人们的认知规律。 D. 目前AI垃圾分类技术已完全成熟，能精准识别所有垃圾，设备已在全国范围内普及推广。 11. 本文从哪三个方面介绍了AI垃圾分类技术在垃圾分类全过程中的具体应用。 ①______②______③______ 12. 选文第④段画线句“例如，某城市通过AI数据分析，发现某区域厨余垃圾占比偏高，便针对性增加了厨余垃圾清运频次，减少了垃圾积压和异味污染。”运用了哪种说明方法？有什么作用？ 13. 第⑥段“目前，部分特殊垃圾的识别准确率仍有提升空间。”句中加点的“目前”一词能否删去？为什么？ （二） （13分） 完成小题。 又见爆米花 ①乡下老家过年的美食，千滋百味。蒸馒头，打年糕，切米糖，卤凤爪……食材丰富多样，制作方法各异。一道道散发着田园气息和家乡味道的美食，充盈着过年的喜庆，慰藉着游子的乡愁。 ②美食琳琅，独有一种是爆出来的美味，那便是爆米花。小时候，每到年关，村里总会出现一位爆米花师傅，衣着大多是青灰色。“爆米花啰，爆米花——”高亢绵长的吆喝声飘荡在村头巷尾，孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待。 ③“晓得了，这就去爆！”母亲懂我们的心思，赶忙停下手上的活计，起身找来面盆，用青花大碗从陶缸里舀一碗玉米，上面放几块晒干的年糕片，然后领着我和弟弟妹妹向爆响传来的方向奔去。 ④村庄晒场上，爆米花机仿佛一块磁铁，把村里的小孩都吸引过来了。随着一起来的，还有手里提着大米、糯米、玉米等食物的家长，场地周围密密麻麻站满了人。 ⑤爆米花师傅神情悠然地坐在小板凳上，左手拉着木制风箱，右手慢悠悠旋转着机子。圆墩墩、黑黝黝状如橄榄的爆米花机，在红红的火苗上匀速地翻转。师傅不时察看机器上那个圆圆的压力表，心思跟着那红色指针在跳动。 ⑥五六分钟后，看到压力表的指针越过指示线时，师傅站起身来，手握扳手，把锅口对准一个长长的大大的布袋。这时候，围观的人就知道要“放炮”了，不约而同地搭上耳朵，胆小的女孩子更是赶紧躲得远远的。 ⑦“嘭”的一声爆响。一股白烟弥漫开来，米花诱人的香气倾泻而出。金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽芬芳的小白花。师傅捏着大布袋的后角，把米花倒进面盆里。孩子们一哄而上，去抢散落在面盆周围的米花。他们把蓬蓬松松的米花放入嘴里，轻轻咬碎后，用舌尖摩挲，品咂其中的香甜，欢乐的笑声顿时在爆米花机旁响起。 ⑧去年，在农民丰收节活动的现场，我又看到久违三十多年的爆米花。我伸手抓了一把塞进嘴里，那一瞬间，童年的快乐在心底泛起。一看四周，那么多人和我一样，尽情嗅着空气中的米花香味儿，不停品尝着爆米花——那是在回味童年的乐趣，也是在享受丰收的喜悦。 ⑨这位爆米花师傅名叫张加其，早年家里穷，从二十多岁开始，就走村串巷爆米花。过去走到哪里都有生意，逢年过节赚点加工费补贴家用，还算是不错的行当。现在呢，各种食品小吃林林总总，竞争太大，生意因此变得清淡。只有在结婚、乔迁等喜事发果子时，主人家才会爆上一些爆米花，混着糖果、花生分给宾朋乡邻。 ⑩算起来，张师傅做爆米花也有四十多年了。虽说已在城里小区当了保安，但他一直未曾放弃老本行。如果空闲时接到加工业务，他就会去乡下或城里小区爆上几炉，小女儿给他当司机和助手。老行当在年轻一代手中薪火相传，多少让张师傅感到欣慰。 ⑪父女俩寻一开阔地，把爆米花机、火炉之类的家什卸下来，安顿好。过去的风箱已被鼓风机替代，能爆的材料也越来越多。一声爆响，像吹响了集结号，把人们迅即召到一起，缕缕清香中夹杂着美好的记忆，丝丝缭绕在人们心里。 ⑫“东入吴门十万家，家家爆谷卜年华。就锅排下黄金粟，转手翻成白玉花。”明代诗人生动描述了爆米花炸开时的场景。老风俗代代相传，至今依旧沿袭。只是时代在变，生活也在变，人们过春节时一般都到市场买米花、米糖，花式多，品类丰，很少自制了，农村爆米花的热闹场景已难得一见。但年轻一代对爆米花的钟情似乎未减，商场、影院、茶馆常有供应。 ⑬大年三十那天，我正准备贴春联，突然“嘭”的一声爆响传来，母亲惊喜地看向我：“爆米花的来了……”我探头一看，正是久违的爆米花摊。“多少年没听到这个声音了。”笑容在母亲脸上漾开，她孩子似的念叨：“这爆声一响，年味就浓啦！金豆开花，好年景啊！” ⑭是啊，爆米花，爆出多少诱人甜美的故事，爆出多少暖意融融的向往。 14. 本文写了“我”与爆米花的三个故事，依次是：①_____；去年，遇见张师傅父女爆米花；②____ 15. 下列对文章内容及写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇列举老家过年的多种美食，既营造了喜庆的氛围，也为下文引出爆米花做了铺垫。 B. 文中对爆米花师傅操作过程的细节描写，生动展现了爆米花的制作流程，也体现了老手艺的独特魅力。 C. 文章引用明代诗句，既丰富了文章内容，也说明了爆米花这一老风俗历史悠久，代代相传。 D. 文中“现在各种食品小吃林林总总，竞争太大，生意因此变得清淡”一句，表达了作者对老手艺即将消失的惋惜与绝望。 16. 结合全文，按要求品味表达效果。 （1）“‘爆米花啰，爆米花——’高亢绵长的吆喝声飘荡在村头巷尾，孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待。”（赏析加点词） （2）“‘嘭’的一声爆响，一股白烟弥漫开来，米花诱人的香气倾泻而出，金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽芬芳的小白花。”（从多感官角度或修辞角度赏析） 17. 标题“又见爆米花”包含了作者哪些情感？ 三、整本书阅读 小青班级开展“经典名著交流”活动，为提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成小题。 方法提要：选择性阅读，目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 18. 选项填空。 小龙同学对汉字构造规律和字形演变十分感兴趣，那么他应重点阅读的内容是（1）_____（填选项） 小腾同学喜欢历史，尤其欣赏战国时期，担负外交任务的游说之士的言辞，那么他应重点阅读（2）_____（填选项） 小飞从影视作品中听说“五行八卦”一词，他想了解这词的来龙去脉，他应选择阅读 （3）_____ （填选项） A《周易》第二 B《说文解字》第一 C《战国策》第八 D《辞赋》第十一 19. 在这次“经典名著交流”活动中，假如你是小青，请结合《经典常谈》对《史记》的解读，从题材、人物精神中任选一个角度，谈谈《史记》与当代青春的联系，并说说青少年应如何借助《经典常谈》读懂经典、传承经典。（要求：不脱离书籍与课文，开放表达，语言流畅，不少于70字） 第三部分（20题 50分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。 尘封的往事常常在不经意间被点亮，或许是社戏开场时那一声清亮的锣鼓，或许是故乡街头一缕熟悉的烟火气息，或许是长辈手中一件带着温度的民俗物件，又或许是人群中一句质朴温暖的话语……它们就像一束微光，让记忆重新鲜活起来。 根据对上面文字的理解，请以“被 点亮的记忆”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不得套作、抄袭；⑤书写工整规范，不少于600字；⑥文章中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $