1.观潮 课件-2026-2027学年四年级语文上册统编版

该小学语文课件围绕《观潮》展开，核心知识点包括钱塘江大潮的描写顺序（潮来前、潮来时、潮去后）、生字词学习及壮观景象感知。课堂导入从“天下奇观”中心句切入，结合钱塘潮成因（天时、地利、风势），通过整体感知梳理时间顺序，再分阶段细化描写，构建从背景到细节的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“天下奇观”感受中华文化魅力，结合多音字“薄”的辨析、比喻夸张修辞（如“千万匹白色战马齐头并进”）提升语言能力。采用“一看结构二看占格三看笔顺”的写字方法，引导学生边读边想象画面，培养思维能力与审美创造。学生能积累语言、感受自然之美，教师可借助清晰流程提升教学效率。

1 观 潮 认识本课“为、盐、薄”等12个生字，会读多音字“薄”，会写“据、堤、屹”等11个生字，理解相关词语的意思。 有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。 能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。 能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮观。 学习目标： 改！ (1)天时：农历八月十六日至十八日，太阳、月球、地球几乎在一条直线上，所以这天海水受到的引潮力最大。(2)地利：钱塘江口状似喇叭形，潮水易进难退，当大量潮水从钱塘江口涌进来时，由于江面迅速缩小，潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，层层相叠。(3)风势：沿海一带常刮东南风，风向与潮水方向大体一致，助长了潮势。 (1)天时：农历八月十六日至十八日，太阳、月球、地球几乎在一条直线上，所以这天海水受到的引潮力最大。(2)地利：钱塘江口状似喇叭形，潮水易进难退，当大量潮水从钱塘江口涌进来时，由于江面迅速缩小，潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，层层相叠。(3)风势：沿海一带常刮东南风，风向与潮水方向大体一致，助长了潮势。 钱塘潮的成因 学认字词 成为 食盐 薄雾 屹立 昂首 隆隆 闷雷 yán 一起来读读会认字吧！ bó 浩浩荡荡 崩塌 霎时 余波 风号浪吼 yì ánɡ wéi lónɡ mèn hào bēng shà yú hǒu 加了五个生字，圈了三个后鼻音 一起来读读会写字吧！ 逐 堵 崩 霎 余 堤 据 屹 顿 写字方法： 一看结构， 二看占格， 三看笔顺。 书写生字 渐 浩 “山”居左偏上，右边部分上紧下松。 竖在竖中线上；横要长；点要长。 屹 霎 竖在竖中线上；横要长；点要长。 shà yì 书写生字 重难点字书写指导 多音字 单薄 薄雾 厚此薄彼 薄饼 薄田 薄片 薄 bó báo ◎天这么冷，你还穿得这么单薄（ ）。 ◎这个口味的薄（ ）饼特别好吃。 bó báo 整体感知 快速浏览课文，找一找：本文的中心句是哪一句？全文是围绕哪个词来写的？ 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 整体感知 作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？ 第一部分 第二部分 第三部分 潮来前 潮来时 潮来后 时间顺序 品读课文 找一找，从课文中你能找出几个“最”来？ 例：最佳观潮日 最好的地方 最大的响声 最壮观的浪潮 最多人 ▲ ▲ ▲ ▲ 读第2自然段，想一想：作者登上海塘大堤，看到了哪些景物？圈画出来。 钱塘江 江面 薄雾 镇海古塔 小山 人山人海 潮来前 宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。 江面 静中有动 平静、开阔 读课文第3～4自然段，梳理描写顺序，想象潮来时的壮观景象。 潮来时 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 声 形 远 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 声 形 色 近 改！ 一条白线——逐渐拉长，变粗，横贯江面——白浪翻滚水墙——千万匹白色战马齐头并进 形 白线——白浪——白色战马 色 闷雷滚动——越来越大 ——山崩地裂 声 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 比喻 比喻 夸张 潮来后 读课文第5自然段，思考：潮去后，钱塘江又具备怎样的画面美和意境美？ 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。 意境美：余波汹涌 画面美：漫天卷地、风号狼吼 改！ 观 潮 潮来前 潮去后 潮来时 江面宽阔 薄雾笼罩 万马齐奔 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼 天下奇观 结构梳理 文章主旨 本文记叙的是一次钱塘江观潮的盛况，具体描写了潮来前、潮来时、潮去后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对大自然景色的赞美之情。 课堂小结 学习目标： 你的目标达成了吗？ 认识本课“为、盐、薄”等12个生字，会读多音字“薄”，会写“据、堤、屹”等11个生字，理解相关词语的意思。 有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。 能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。 能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮观。 改！ 同学们再见！ $