2026年中考语文二轮专项训练：诗歌鉴赏

**基本信息** 以“三维突破法”构建诗歌鉴赏体系，融合情感解码、手法分析、语言品鉴于典型案例，强化文化传承与思维进阶。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |情感分析|5题（刘禹锡/范仲淹等）|“意象-典故-背景”三联解码法|从具象景物到抽象情感的转化路径| |手法赏析|6题（虚实结合/用典等）|“手法判定-效果分析-情感关联”三步法|表现技巧与思想主旨的内在映射| |语言鉴赏|5题（炼字/节奏等）|“关键词定位-语境还原-表达效果”分析法|语言形式与审美体验的辩证关系|

2025-2026学年中考语文二轮专项训练：诗歌鉴赏 1.阅读下文，完成各题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 (1) 下面与“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”表达的情感最相近的一项是 ______ A.落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）] B.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》） C.采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》（其五）] D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难》（其一）] (2) 在朗读尾联时，语调上扬，请你结合诗句内容分析这样读的原因。 2.阅读下面的诗歌，完成问题。 酬元九侍御赠璧竹鞭长句① 〔唐〕刘禹锡 碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。 初开郢客②缄封③后，想见巴山冰雪深。 多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。 何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟④。 【注释】①刘禹锡谪居朗州5年后，收到元九（诗人元稹）赠送的一根壁州竹鞭，写诗酬赠。②郢（yǐng）客：这里借指元稹。③缄封：这里指包裹。④敲镫吟：敲击马镫，边走边吟诗 (1) 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是 ______ A. 首联诗人将珍贵的壁州鞭比作“碧玉”，又用“双金”夸赞友人的赠予。其中，“美人”指元稹 B. “巴山”是古诗词中常见的意象，颔联“巴山冰雪”与李商隐的“巴山夜雨涨秋池”都营造出一种辽远幽深、略带苍凉的意境 C. 尾联诗人期盼着与友人“策马同归”，流露出诗人对摆脱现实困境的渴望，也抒发了长期被贬谪的失意与苦闷之情 D. 本诗围绕友人赠送的壁州竹鞭展开，咏物抒怀，和《酬乐天扬州初逢席上见赠》同属酬赠诗，有作诗答谢之意 (2) 前人评价刘禹锡这首诗“妙在虚实相生”。请具体分析本诗是如何运用虚实结合手法的 3.阅读下面这首词，完成问题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 (1) 词句“塞下秋来风景异”中的“异”表现在哪些方面？ (2) 这首词意境深邃，请选择一个角度对“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。”一句进行赏析。 4.阅读下面的明词，完成问题。 卜算子 明•蒋冕① 斜日坠荒山，云黑天垂暮。时见空中一雁来，冷入残芦去。 惊起却低飞，有意同谁语？啄尽枝头数点霜，还向空中举。 【注释】①蒋冕：明世宗时大臣，为人刚正，力清朝政之弊，却遭到他人忌恨和排挤。       《明史•蒋冕传》中评价蒋冕有“古大臣风”（即古代大臣的精神风骨），请结合本词最后两句，简要分析他的“古大臣风”。 5.阅读下面这首诗，回答问题。 送别湖南部曲① 辛弃疾 青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。 愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。 万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。 【注释】①部曲：部属。诗人被弹劾罢官，退居带湖。数年后，他当年任湖南安抚使时创建的飞虎军中的老部下来拜访，临别时诗人写了这首诗相送。②急急符：紧急命令。③薏苡（yì  yǐ）：语出《后汉书•马援传》，马援从交趾还朝，带回一车薏苡，有人诬陷说他私载一车珍珠。后世用“薏苡明珠”喻被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟（wū tú）：老虎的别称。楚人“谓虎於菟”。苏轼《送范纯粹守庆州》诗：“当年老使君，赤手降於菟。”陈师道《徐氏闲轩》：“更能赤手缚於菟。” 请结合诗歌内容，简要分析颔联运用典故抒发了诗人怎样的情感。 6.阅读下面的诗歌，完成下列各题。 和董传①留别 （宋）苏轼 粗缯②大布裹生涯，腹有诗书③气自华。 厌伴老儒烹瓠④叶，强随举子踏槐花。 囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。 得意犹堪夸世俗，诏黄⑤新湿字如鸦。 注释：①董传：字至和，洛阳（今属河南）人，曾在凤翔与苏轼交游，二人感情深厚。②粗缯（zēng）：粗制的丝织品。③诗书：原指《诗经》和《尚书》，泛指书籍。这里指才华、学识。④瓠（hù）叶：瓠的叶子，可作菜用。瓠，葫芦、冬瓜等的总名。⑤诏黄：诏书。因诏书是用黄麻纸书写，故称 (1) 下列对本诗的理解或分析不正确的一项是 ______ A. 首联真诚地赞美董传即使衣不蔽体，食不果腹，也要读好书、力求上进的品性 B. 诗歌中巧用诸多典故，多与读书应举紧密相关。如“寻春马”“得意”是“春风得意马蹄疾”的巧妙化用 C. 尾联承接上两句，诗人进一步想象董传金榜题名、扬眉吐气的情景 D. 本诗是送别诗，除了表达对董传这位布衣才子的嘉勉和鼓励，还有离别时的感伤 (2) 首联是千古传诵的名句，请赏析这一联的妙处 7.阅读下面的古诗，完成问题。 塞上曲二首•其二 【唐】戴叔伦 汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。 愿得此身长报国，何须生入玉门关。 (1) 下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是 ______ A. 首句“满”字写出旌旗遍布边塞军营，渲染出唐军军容浩大、气势雄壮的戍边场面 B. “阴山”是边塞典型意象，点明战场环境，烘托紧张肃杀的边塞氛围 C. 后两句直抒胸臆，借典故表达了将士们渴望建功立业、功成身退的朴素心愿 D. 诗歌语言凝练质朴，没有华丽辞藻，却气势恢宏，意蕴深沉 (2) 九三阅兵仪式上，铁甲列阵、气势恢宏，旨在铭记历史、缅怀先烈、强国安邦。请结合这首诗的内容和主旨，简要分析这首诗与阅兵精神的契合之处 8.阅读下面古诗，回答问题。 秋日登吴公台上寺远眺① 唐•刘长卿 古台摇落后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒②，寒磬③满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 【注释】①诗歌写于刘长卿旅居扬州时，安史之乱爆发后，刘长卿长期居住的洛阳落入乱军之手，诗人被迫流亡到江苏扬州一带。吴公台：在今江苏江都，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。②旧垒：旧时的营垒、古迹。③寒磬：清冷的钟声、磬声。 古诗中不乏登临抒怀之作，如陈子昂的《登幽州台歌》、王安石的《登飞来峰》等，这首诗和它们有很多相似之处，请结合诗歌内容，从景物或主旨方面进行简要赏析。 9.阅读下面的古诗，完成问题。 浣溪沙 [宋]苏轼       元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山。       细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚睛滩。入淮清洛渐漫漫。       雪沫乳花①浮午盏②，蓼茸蒿笋③试春盘④。人间有味是清欢。 【注释】①雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。②午盏：午茶。③蓼（liǎo）茸蒿笋：即蓼芽与蒿茎，这是立春时的应时植物。④春盘：旧俗，立春时用鲜嫩蔬菜水果、糕饼等装盘，馈赠亲友 (1) 下列这首词的理解和赏析，正确的一项是 ______ A. 上阕采用动静结合的手法，“细雨斜风”为静景，“淡烟疏柳”为动景，二者相映成趣 B. “雪沫乳花浮午盏”运用比喻，写出茶汤的纯净与香醇，展现了词人对简朴生活的欣赏 C. “蓼茸蒿笋试春盘”写春日鲜蔬简淡饮食，与上阕凄清之景呼应，抒发怀才不遇的苦闷 D. 全词用“清欢”二字收束，语言极具典雅华丽，充分地展现了苏轼豪放词风的典型特征 (2) 全词按照①______ 顺序，依次描绘了清晨的细雨斜风、午间的茶香春盘。“淡烟疏柳媚晴滩”中“②______ ”字运用拟人的修辞手法，尽显景物灵动之美；“入淮清洛渐漫漫”则写出河水③______ 的特点，营造出④______ 的氛围 10.赏析白居易的《钱塘湖春行》，按要求回答问题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 (1) 下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是 ______ A. 这是一首七言律诗。文题中的“春行”交代本诗描写的内容。钱塘湖，即杭州西湖 B. 首联从大处落笔，勾画了西湖早春的轮廓。初，刚刚 C. 中间两联是分写，抓住早莺、新燕、乱花和浅草四种景物，细致描绘早春景致。暖树，温暖的树 D. 尾联寓情于景，从生机盎然的景物中，读者可以体会出作者的喜悦心情 (2) 小雨同学想将这首诗中的颔联、颈联的意境用微视频的形式表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。 诗句 画面内容 表现状态 预期表现效果 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 早莺新燕 ① ______ 啼莺争树、泥燕剪风的春景 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 乱花浅草 静态 ② ______ 11.阅读下面这首宋词，完成下面小题。 丑奴儿•书博山道中壁 宋•辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 (1) 对比是本首词一大特色，如时间上“少年”和“______ ”，内容上“______ ”和“______ ”构成了对比 (2) 分析本首词下片的艺术表现手法及其效果 12.阅读下面一首诗，完成问题。 秋思 [唐]张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封①。 注释：①开封：拆开信封。 范仲淹在《渔家傲•秋思》中用“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现了将士们复杂矛盾的心理，本诗中也表达了类似复杂矛盾的心理，请结合内容简要分析。 13.阅读下面这首宋词，完成问题。 浣溪沙•江村道中① 范成大 十里西畴熟稻香，槿花篱落②竹丝长。垂垂山果挂青黄。 浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉。不须飞盖③护戎装。 【注】①范成大曾任四川制置使，主要掌管措置捍卫疆土的军事，期间出游时常要身着戎装。此词大概就是词人在蜀中所作。②篱落：即篱笆。③飞盖：指张开伞盖。 (1) 下列对词的理解和赏析，不正确的一项是 ______ A. 本词描写了作者身着戎装行走在“江村道中”所见的田园风光，情景交融。 B. 上片描写了十里平畴稻香四溢，山坡上硕果累累的丰收景象，极富画面感。 C. 下片首句描绘浓雾弥漫的景象，将自然现象与季节感知联系在一起，巧妙新颖。 D. 本词蕴含着作者保家卫国的信心和力量，感情基调是深沉而忧伤的。 (2) 本词上片写景采用了视角转换的手法，请结合诗句简要分析。 14.阅读下面一首词，完成问题。 临江仙•送钱穆父 苏轼 一别都门三改火，天涯踏尽红尘。 依然一笑作春温。无波真古井， 有节是秋筠。惆怅孤帆连夜发， 送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。 人生如逆旅，我亦是行人。       在送别之际，诗人以“人生如逆旅，我亦是行人”收束全词，这句词与王勃《送杜少府之任蜀州》中的哪两句有异曲同工之妙，妙在何处？ 15.古代诗歌阅读。 鹧鸪天•村居杂兴 [清]陈维崧① 漠漠②秋云澹③远天，寒鸦飞尽水村烟。篱边老菊霜初绽，阶下寒蛩④夜不眠。 斟浊酒，理残编⑤，人生难得是清闲。何须更觅封侯⑥事，一枕清风梦亦仙。 【注释】①陈维崧：字其年，号迦陵，清代著名词人，阳羡词派创始人。②漠漠：迷蒙的样子。③澹：淡薄。④寒蛩（qiónɡ）：深秋的蟋蟀。⑤残编：残缺的书，这里指读书。⑥封侯：指建功立业，获取高官厚禄 (1) 下列描述最符合词作主要场景的一项是 ______ A. 春日郊野，繁花似锦 B. 夏日江边，垂钓纳凉 C. 秋日水村，闲居读书 D. 冬日庭院，赏菊饮酒 (2) 对于词中的“清闲之人”，有人认为是词人自己，有人认为是村中居住的隐士，也有人认为是作者理想中的人物。你认为是哪一种？请结合词作内容和情感阐述你的理解 16.阅读下面的诗歌，完成题目。 金谷① 汪遵 晋臣②荣盛更谁过，常向阶前舞翠娥③。 香散艳消如一梦，但留风月伴烟萝④。 【注释】①金谷：即金谷园，西晋巨富石崇修建的豪华别墅，以极尽奢靡著称，石崇败亡后逐渐荒芜。②晋臣：这里指石崇，西晋官员，以生活极度豪奢闻名，后在政治斗争中被处死。③翠娥：指石崇在金谷园中豢养的歌姬舞女。④烟萝：荒芜后杂乱丛生的野生草木。 这首《金谷》运用了和杜牧《泊秦淮》相似的“借古讽今”手法，请结合本首诗歌的内容简要分析。 答案和解析 1.【答案】【小题1】B 【小题2】 【解析】（1）本题考查主旨情感。 “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”表达了诗人对故友的怀念以及对岁月流逝、人事变迁的感慨。 A.“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现的是奉献精神； B.“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”表达了对时光流逝、物是人非的感慨，与题干诗句情感相近； C.“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是闲适的田园生活； D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达的是诗人的自信与对理想的追求。 故选：B。 （2）本题考查诗词朗诵。尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，诗人在前文表达了被贬的辛酸和对世事变迁的感慨后，此句转而展现出振奋向上的精神。语调上扬能更好地体现出诗人摆脱之前的低沉情绪，重新振作，坚定面对未来的积极态度，传达出乐观豁达的情感。 答案： （1）B （2）因为尾联表达了诗人在历经挫折后重新振作、乐观向上的精神，语调上扬能够更好地体现这种从沉郁到振奋的情感转变，突出诗人坚定的意志和积极的人生态度。 参考译文：      在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代文学家刘禹锡创作的一首诗。此诗首先紧承白居易诗《醉赠刘二十八使君》末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。 古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 2.【答案】【小题1】C 【小题2】示例：①实写：开篇写收到友人赠鞭、打开缄封的情景，颈联直接描写竹鞭“多节”“露青”的形态与“端直”“岁寒心”的品性；②虚写：颔联由竹鞭联想到其生长在巴山冰雪中的环境，尾联想象与友人策马归京、敲镫吟诗的场景；③虚实结合，既凸显竹鞭的珍贵与友人的品格，又寄托了共返京城的心愿，意蕴丰富 【解析】（1）本题考查内容内容理解。 ABD.正确； C.有误，尾联“策马同归”表达的是诗人与友人希望结束贬谪生活、一同返回京城的心愿，并没有直接抒发“长期被贬谪的失意与苦闷之情”。 故选：C。 （2）本题考查词句赏析。 这首诗的“虚实相生”体现在以下方面：首联、颈联直接描写竹鞭的形态与品性，如“碧玉孤根”“多节本怀端直性，露青犹有岁寒心”，写出竹鞭的色泽、节数、正直坚韧的特点，是眼前实景、实物。开篇写收到友人赠鞭、打开缄封的情景，也是实写。颔联“想见巴山冰雪深”，由眼前的竹鞭联想到它生长在巴山冰雪之中的环境，是想象之景，属于虚写。尾联“何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟”，想象自己与友人一同策马归京、在关树下敲镫吟诗的场景，是对未来的憧憬，属于虚写。实写竹鞭，凸显其珍贵与品格；虚写竹的生长环境与未来的归京场景，既烘托了友人的高洁品格，又寄托了诗人与友人共返京城的心愿，让咏物、赞友、抒怀融为一体，意蕴更丰富。 答案： （1）C （2）示例：①实写：开篇写收到友人赠鞭、打开缄封的情景，颈联直接描写竹鞭“多节”“露青”的形态与“端直”“岁寒心”的品性；②虚写：颔联由竹鞭联想到其生长在巴山冰雪中的环境，尾联想象与友人策马归京、敲镫吟诗的场景；③虚实结合，既凸显竹鞭的珍贵与友人的品格，又寄托了共返京城的心愿，意蕴丰富。 译文：     如同碧玉般的孤竹生长在树林中，友人将它制成竹鞭赠予我，珍贵可比双金。刚打开您从楚地寄来的包裹，我便仿佛见到了巴山深处冰雪覆盖的竹林。竹鞭多节，本就怀着端直不曲的本性；竹皮泛着青色，仍带着经冬耐寒的坚贞之心。什么时候我们才能一同策马归去，在枝叶繁茂的关树下，敲着马镫吟诗唱和呢？ 《酬元九侍御赠璧竹鞭长句》是唐代诗人刘禹锡的酬赠诗，作于他被贬朗州期间。当时友人元稹（元九）赠他一根璧州竹鞭，刘禹锡便写下这首诗答谢。诗歌以竹鞭为核心意象，既赞美了竹鞭的特质与友人的情谊，也借物抒怀，寄托了自己端直坚贞的品格与渴望结束贬谪、归返京城的心愿。 诗词赏析理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 3.【答案】【小题1】 “异”主要表现在雁去无留意、边声四起、城门早闭。 【小题2】 采用了互文的手法，用将军与战士的白发和泪，来表达在漫长的戍边生活中的思乡之情。 【解析】1. 本题考查对诗歌内容的理解。词的上片写景，以“异”字统领。塞外秋季寒冷，与中原大地不同。塞外的边声与中原的声音不同。塞外城门关闭很早与中原夜生活丰富不同。 2. 本题考查学生对重点句子的理解。可从写作手法的角度来赏析。“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”的意思是：远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，军营里早已结满寒霜。夜深了，我还不能安睡，征战多年，无论是将军还是士兵都已是满头白发，多少次梦里流下眼泪。心中都有乡思无尽，由自己而及征夫总收全词。将直抒胸臆和借景抒情相结合，抒发的是作者壮志难酬的感慨和思乡的情怀。 4.【答案】词最后两句写大雁啄净枝头寒霜，依旧振翅向高空飞翔。词人以雁自比，寒霜象征官场排挤打压，大雁不惧寒霜、奋力高飞，体现词人虽遭排挤打击，却坚守正直本心，不屈服于困境，心怀高远、刚正不屈的品格，正是“古大臣风”的体现。 【解析】本题考查内容理解。 通读词句结尾两句啄尽枝头数点霜，还向空中举，词句里枝头寒霜对应词人现实里遭人忌恨排挤的坎坷处境，大雁将枝头寒霜尽数啄去，没有被清冷寒霜困住身形，而后依旧奋力向着高空振翅飞起，大雁的行为映射出词人自身的精神追求，词人如同这只孤雁，朝堂之中的排挤与刁难就如同枝头寒霜一般打压自身，可词人没有就此消沉退缩，始终保有向上的志向，坚守刚正不阿的本心，身处逆境也不愿屈从世俗奸邪，这份困境中不屈、心怀高远、刚直自持的品性，恰好契合史料记载里古大臣刚正守道、不畏打压的风骨评价。 答案： 词最后两句写大雁啄净枝头寒霜，依旧振翅向高空飞翔。词人以雁自比，寒霜象征官场排挤打压，大雁不惧寒霜、奋力高飞，体现词人虽遭排挤打击，却坚守正直本心，不屈服于困境，心怀高远、刚正不屈的品格，正是“古大臣风”的体现。 译文：        荒山野外，斜日西坠；天低云垂，暮色苍苍。时时会看到空中离群的孤雁飞过，投入残芦，急于寻找宿处。鸿雁欲栖未安，惊起低飞，只是因为其搏击万里之“意”，无人可语。啄食掉枝条上的数点寒霜，还要飞翔高空。 《卜算子》这是一首咏物诗，词意模仿苏东坡的同词牌作品。词中描绘了荒凉冷落的环境，刻画了孤雁夜飞的形象，暗喻了词人政治失意的孤寂之情，反映出作者不同流俗，清高自守的品格。 古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧 2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。 5.【答案】①“明珠成薏苡”借用马援遭人诬告的典故，诗人以此自比，暗指自己曾因被诬陷而罢官，抒发了对自身遭遇不白之冤的愤慨与无奈。②“赤手缚於菟”形容部将赤手缚虎般的英勇，诗人以“负君”二字表达了对部将辜负之情，抒发了自己壮志难酬、无法与部将共同报国的深切愧疚与遗憾。 【解析】本题考查诗歌典故与情感赏析。 结合“愧我明珠成薏苡”可知，诗人运用马援薏苡明珠被诬告的典故，将自己比作蒙冤的马援，结合注释可知，诗人遭弹劾罢官，无端蒙受非议与冤屈，委婉抒发了自己忠心报国却被小人诬陷、仕途受挫的愤慨、委屈与无奈之情。结合“负君赤手缚於菟”可知，“赤手缚於菟”借用古人赤手擒虎的典故，赞美部下勇武过人、骁勇善战、身怀报国之才。诗人以“负君”直抒胸臆，因为自身蒙冤罢官，无法再带领部下驰骋沙场、建功报国，辜负了部下的一身本领与报国热忱，抒发了深深的愧疚、遗憾，以及壮志难酬、报国无门的悲愤。 答案： ①“明珠成薏苡”借用马援遭人诬告的典故，诗人以此自比，暗指自己曾因被诬陷而罢官，抒发了对自身遭遇不白之冤的愤慨与无奈。②“赤手缚於菟”形容部将赤手缚虎般的英勇，诗人以“负君”二字表达了对部将辜负之情，抒发了自己壮志难酬、无法与部将共同报国的深切愧疚与遗憾。 译文：        想当年，我身着青衫，单骑出行，麾下将士齐声欢呼；军帐之中，紧急的军令一道道接连下达。我愧疚自己如同当年的马援一般，蒙受不白之冤遭到诬陷，也辜负了你赤手擒虎、勇猛过人的一身本领。如今我虽年老，读书辨事的眼光依旧清亮如镜，评议时政、分析局势时，依旧胆识过人、意气凛然。如今目送你奔赴远方，展翅翱翔于万里云天，纵使狂风暴雨摧破我的茅屋，我也全然不在意。 这首送别诗是辛弃疾罢官闲居时送别昔日部下所作，诗人追忆当年自己受命治军、部下勇武善战的峥嵘过往，借两处典故倾诉自身遭诬陷罢官的冤屈与愤懑，愧疚于自己仕途受挫、辜负了部下的勇武与报国之志，最后开阔胸襟送别友人，甘愿独自承受困顿境遇，尽显诗人赤诚的报国情怀与磊落胸襟。 古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 6.【答案】【小题1】D 【小题2】此句运用对比手法，外在粗布清贫的生活境遇与内在饱读诗书涵养出的高雅气质形成鲜明反差；语言凝练质朴，哲理深刻；既赞美了友人虽家境贫寒却学识丰盈、气度不凡，又揭示了读书修身可以涵养气质、超越物质贫贱的人生道理，既是对友人的慰藉勉励，也成为千古劝学名句 【解析】（1）本题考查内容理解与评析。 ABC.正确。 D.有误，前两联写董传虽粗衣粝食却饱读诗书，后两联以“寻春马”“择婿车”等意象反衬其超脱世俗的志向。全诗语言凝练，于劝慰中见旷达，既肯定才学价值，又暗含对功名利禄的淡泊，展现了苏轼特有的洒脱与哲思。并没有“离别时的感伤”。 故选：D。 （2）本题考查句子赏析。 首联的意思是：生活当中身上包裹着粗衣劣布，胸中有学问气质自然光彩夺人。此句把外在粗布清贫的生活境遇与内在饱读诗书涵养出的高雅气质形成鲜明对比，既赞美了友人虽家境贫寒却学识丰盈、气度不凡，又揭示了读书修身可以涵养气质、超越物质贫贱的人生道理，既是对友人的慰藉勉励，也成为千古劝学名句。语言凝练质朴，哲理深刻。 答案： （1）D （2）此句运用对比手法，外在粗布清贫的生活境遇与内在饱读诗书涵养出的高雅气质形成鲜明反差；语言凝练质朴，哲理深刻。既赞美了友人虽家境贫寒却学识丰盈、气度不凡，又揭示了读书修身可以涵养气质、超越物质贫贱的人生道理，既是对友人的慰藉勉励，也成为千古劝学名句。 参考译文：       生活当中身上包裹着粗衣劣布，胸中有学问气质自然光彩夺人。不喜欢陪伴着老儒一块清谈过“烹瓠叶”那样的苦日子，决定随从举子们参加科举考试。口袋里没有钱不置办那“看花”的马，但会看取令人眼花缭乱的“择婿车”。考试得中仍然可以向世俗的人们夸耀，诏书上如鸦的黑字新写着我的名字。 这首苏轼赠别诗以“腹有诗书气自华”为核心，将贫寒与才华形成鲜明对比。前两联写董传虽粗衣粝食却饱读诗书，后两联以“寻春马”“择婿车”等意象反衬其超脱世俗的志向。全诗语言凝练，于劝慰中见旷达，既肯定才学价值，又暗含对功名利禄的淡泊，展现了苏轼特有的洒脱与哲思。 古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 7.【答案】【小题1】C 【小题2】示例：①军威气势上，诗中唐军旌旗遍野、誓守边疆的雄壮军威，与阅兵铁甲列阵、气势恢宏的场面呼应，都展现了军队保家卫国的强大力量；②精神内核上，诗中将士舍生忘死、以身许国的爱国热忱，与阅兵铭记历史、缅怀先烈、强国安邦的精神契合，都彰显了为国担当、守护家国的坚定信念 【解析】（1）本题考查内容理解。 ABD.正确； C.有误，后两句“愿得此身长报国，何须生入玉门关”表达的是将士们誓死报国、不求生还的壮志，而非“功成身退”的心愿，分析错误。 故选：C。 （2）本题考查内容理解。 这首诗与阅兵精神的契合之处体现在：诗的前两句“汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还”，展现出唐军旌旗遍野、戒备森严、誓守边疆的强大军威，和九三阅兵铁甲列阵、气势恢宏的场面相呼应，都体现了军队的威武雄壮与保家卫国的强大力量。后两句“愿得此身长报国，何须生入玉门关”，抒发了将士们舍生忘死、以身许国的爱国热忱。阅兵仪式铭记历史、缅怀先烈，传承的正是这种为国奉献、捍卫家国的精神内核，二者都彰显了为国担当、守护家国的坚定信念。 答案： （1）C （2）示例：①军威气势上，诗中唐军旌旗遍野、誓守边疆的雄壮军威，与阅兵铁甲列阵、气势恢宏的场面呼应，都展现了军队保家卫国的强大力量；②精神内核上，诗中将士舍生忘死、以身许国的爱国热忱，与阅兵铭记历史、缅怀先烈、强国安邦的精神契合，都彰显了为国担当、守护家国的坚定信念。 译文：     大汉的旌旗在阴山遍布飘扬，不让一个胡人的战马逃回家乡。只愿能以这身躯长久报效国家，何必一定要活着进入玉门关呢？ 《塞上曲二首•其二》是唐代诗人戴叔伦创作的一首边塞诗。这首诗描写了唐军在边塞的雄壮军威，抒发了将士们誓死报国、不求生还的壮志豪情，是唐代边塞诗中体现爱国精神的经典作品之一。 诗词赏析理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 8.【答案】示例一：从“摇落”“秋入望乡心”“野寺来人少，云峰隔水深”“夕阳依旧垒，寒磬满空林”中，可见诗人登上吴公台所见到的是萧瑟荒凉的景象，抚今追昔，抒发深沉的历史兴亡之感和思乡之情。 示例二：“夕阳依旧垒，寒磬满空林”动静结合。以动衬静，营造了凄凉萧瑟的意境，让人感觉更加空旷悲凉，尾联自然而然地抒发了南朝兴亡之叹。 示例三：“寒”字既写出磬声的清冷，又暗含诗人内心的凄凉；“满空林”以空间的广阔反衬出寺庙的荒芜，强化了历史沉淀的苍茫感。诗人为历史的兴衰无常而惆怅，更为自己的坎坷人生而伤感。 示例四：诗人秋日登台，远眺故乡，夕阳西照，野寺磬鸣；吊古思今，莫不感慨世事变幻，古今兴废，物是人非。如今又是战事频仍，寄居他乡，有家不能归。空旷、苍凉、寂寥、惆怅，处处流露出悲秋思乡之情。 【解析】本题考查赏析诗歌内容。 联系诗歌中的“古台摇落后，秋入望乡心”“野寺来人少，云峰隔水深”“夕阳依旧垒，寒磬满空林”可知，诗人秋日登临吴公台，所见皆是凋零衰败、清冷寂寥的萧瑟荒凉之景，诗人借眼前萧瑟秋景抚今追昔，既抒发了对南朝历史兴亡变迁的深沉感慨，也表达了自身漂泊异乡的深切思乡之情。 联系诗歌中的“夕阳依旧垒，寒磬满空林”可知，诗句运用动静结合的手法，夕阳映照旧垒是静态景致，清冷磬声回荡空林是动态声响，以动衬静，营造出凄凉萧瑟的意境，凸显出环境的空旷悲凉，为尾联抒发对南朝往事的兴亡之叹作铺垫，让情感抒发自然流畅。 联系诗歌中的“寒磬满空林”可知，“寒”字一语双关，既写出了磬声本身的清冷悠远，又暗含诗人身处乱世、漂泊异乡的内心凄凉，“满空林”描绘出磬声遍布山林的景象，以空间的广阔反衬寺庙的荒芜冷清，强化了历史沉淀后的苍茫之感，诗人既为历史兴衰无常而惆怅，也为自身遭遇战乱、仕途坎坷的人生境遇而伤感。 联系诗歌中的“秋入望乡心”“夕阳依旧垒，寒磬满空林”“惆怅南朝事，长江独至今”可知，诗人秋日登上吴公台远眺故乡，眼见夕阳西下、野寺传磬的苍凉之景，吊古思今感慨世事变幻、物是人非，结合安史之乱的背景，诗人因战乱寄居他乡、无法归乡，全诗空旷苍凉又寂寥惆怅，处处流露出悲秋之感与深切的思乡之情。 答案： 示例一：从“摇落”“秋入望乡心”“野寺来人少，云峰隔水深”“夕阳依旧垒，寒磬满空林”中，可见诗人登上吴公台所见到的是萧瑟荒凉的景象，抚今追昔，抒发深沉的历史兴亡之感和思乡之情。 示例二：“夕阳依旧垒，寒磬满空林”动静结合。以动衬静，营造了凄凉萧瑟的意境，让人感觉更加空旷悲凉，尾联自然而然地抒发了南朝兴亡之叹。 示例三：“寒”字既写出磬声的清冷，又暗含诗人内心的凄凉；“满空林”以空间的广阔反衬出寺庙的荒芜，强化了历史沉淀的苍茫感。诗人为历史的兴衰无常而惆怅，更为自己的坎坷人生而伤感。 示例四：诗人秋日登台，远眺故乡，夕阳西照，野寺磬鸣；吊古思今，莫不感慨世事变幻，古今兴废，物是人非。如今又是战事频仍，寄居他乡，有家不能归。空旷、苍凉、寂寥、惆怅，处处流露出悲秋思乡之情。 译文：        古老的高台草木凋零，一片萧瑟秋意，满目秋景牵动起我遥望故乡的情思。荒野中的寺院往来行人稀少，高耸的山峰隔着幽深的江水，遥遥相望。夕阳缓缓西沉，映照在旧日的营垒之上，清冷的钟磬之声，回荡在空旷的山林间。想起南朝往昔的种种旧事，心中满是怅惘，唯有浩荡长江，从古至今奔流不息。 这是一首沉郁苍凉的唐代登临怀古诗，诗人把流亡途中的萧瑟秋景、羁旅乡思与怀古伤时之情融于一体，“古台”“夕阳”“旧垒”等清冷意象，衬出诗人慨叹世事变迁的怅惘，意蕴悠远含蓄。 古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 9.【答案】【小题1】B 【小题2】时间;媚;辽阔绵长;悠远清寂 【解析】（1）本题考查诗歌理解与赏析。 A.有误，“细雨斜风”是动态景象，“淡烟疏柳”也是动态（烟雾浮动、柳枝轻摇），二者同为动景，并无“静景”与“动景”的对比，因此不属于动静结合手法。 B.正确。 C.有误，词作无怀才不遇的苦闷，词人品味清茶春蔬，享受山野闲游之乐，心境恬淡安然。 D.有误，本词语言清新自然、朴素淡雅，而非“典雅华丽”；风格更接近苏轼清旷疏朗的一面，并非其“豪放”词风的典型代表。 故选：B。 （2）本题考查诗词理解。 诗词先写清晨的细雨斜风，再写午间的茶香春盘，因此是时间顺序。 “媚”字运用拟人手法，把淡烟和疏柳在河滩上的妩媚神态写活了，似乎淡烟和疏柳也懂得献媚晴滩似的，给人以动感，写出了雨后初晴，阳光明媚的初春美景，传达出作者喜悦的心声。 “入淮清洛渐漫漫”写出河水辽阔绵长的特点，营造出悠远清寂的氛围。 答案： （1）B （2）①时间  ②媚  ③辽阔绵长  ④悠远清寂 译文：细雨斜风天气微寒。淡淡的烟雾，滩边稀疏的柳树似乎在向刚放晴后的沙滩献媚。眼前入淮清洛，亦仿佛渐流渐见广远无际。乳色鲜白的好茶伴着新鲜的野菜。人间真正有味道的还是清淡的欢愉。 《浣溪沙•细雨斜风作晓寒》宋朝文学家苏轼的一首词。词的上片写早春景象，下片写作者与同游者游山时以清茶野餐的风味。作品充满春天的气息，洋溢着生命的活力，反映了作者对现实生活的热爱和积极进取的精神。 诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 10.【答案】【小题1】D 【小题2】动态;花草欣欣向荣的趋势 【解析】（1）本题考查对诗歌的综合理解与赏析。 ABC.正确。 D.错误，尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中，“最爱”和“行不足”（游不够）是诗人直接抒发对西湖早春美景的喜爱与流连忘返之情，属于“直抒胸臆”，而非“寓情于景”。 故选：D。 （2）本题考查对诗歌意境的理解及画面转换能力。 ①处考查颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的表现状态。诗句中“争”字写出了早莺争抢向阳树枝的活泼动态，“啄”字刻画了新燕衔泥筑巢的忙碌情态。这两个动词生动传神地展现了禽鸟的动态美，因此表现状态应填“动态”。 ②处考查颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的预期表现效果。诗句中“乱”字写出了春花繁多、竞相开放的情态，“渐欲”二字化静为动，表现出花朵渐渐绽放、即将让人眼花缭乱的趋势；“浅”字和“才能”则写出了春草初生、嫩绿喜人的模样，表现出小草刚刚没过马蹄的生机。整体呈现出花草欣欣向荣、生机勃勃的发展趋势。 答案： （1）D （2）①动态 ②花草欣欣向荣的趋势 翻译：从孤山寺的北面走到贾亭的西面，春天湖水初涨，水面与堤岸齐平，白云低垂，仿佛同水面连成了一片。几只早出的黄莺在争夺向阳的树枝，不知是谁家新飞来的燕子，正忙着衔泥筑巢。五颜六色的春花渐渐开放，快要让人眼花缭乱；初生的春草刚刚长出，才刚刚能没过马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，怎么游览都觉得不够，尤其是那杨柳成排、绿荫浓密的白沙堤。 《钱塘湖春行》是一首描绘西湖早春风光的纪游诗。全诗紧扣“早春”二字，通过描写湖水、早莺、新燕、乱花、浅草等充满生机的初春景物，展现了西湖万物复苏、欣欣向荣的明媚春光，抒发了诗人对大自然美景的无比热爱以及轻松喜悦的心情。 古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 11.【答案】【小题1】而今;不识愁;识尽愁（或“强说愁”与“欲说还休”） 【小题2】①叠句手法：连用两个“欲说还休”，与上片叠句呼应，生动表现了词人如今愁到极点反而无话可说的抑郁状态；②含蓄蕴藉（寓情于景/浓愁淡写）：结尾“却道天凉好个秋”，词人将忧国伤时、报国无门的深沉大愁，借谈论天气的轻脱之语表达出来；表面轻松，实则悲愤，极其含蓄地凸显了作者内心愁绪的深沉博大与无可奈何 【解析】（1）本题考查理解诗歌的写作手法。 这首词通篇以“愁”为线索，通过“少年”与“而今”的时间跨度，展现了词人不同人生阶段对“愁”的不同体验。上片写少年时涉世未深，“不识愁滋味”，为了效仿前人写词而“强说愁”；下片则笔锋一转，写“而今”饱经沧桑，“识尽愁滋味”，却因愁苦太深、不便直说而“欲说还休”。这种时间上的“少年”与“而今”，以及内容上“不识愁”与“识尽愁”（或“强说愁”与“欲说还休”）的强烈对比，突出了词人受压抑、遭排挤、报国无门的深沉痛苦。 （2）本题考查理解诗歌的艺术手法。 本词下片主要运用了叠句和借景抒情（寓情于景、含蓄蕴藉）的艺术表现手法。首先，连用两个“欲说还休”，在结构上与上片互为呼应，生动地表现了词人如今愁到极点反而无话可说的抑郁状态。其次，结尾句“却道天凉好个秋”表面形似轻脱，实则十分含蓄。词人胸中装满的是忧国伤时、壮志难酬的深沉大愁，但在当时投降派把持朝政的情况下不便直说，只得顾左右而言他，转而谈论天气。这种“浓愁淡写，重语轻说”的手法，将极度的悲愤化作自我调侃，反而更加深刻地表达了作者内心愁绪的深沉博大与无可奈何。 答案： （1）而今；不识愁；识尽愁（或“强说愁”与“欲说还休”）。 （2）①叠句手法：连用两个“欲说还休”，与上片叠句呼应，生动表现了词人如今愁到极点反而无话可说的抑郁状态。 ②含蓄蕴藉（寓情于景/浓愁淡写）：结尾“却道天凉好个秋”，词人将忧国伤时、报国无门的深沉大愁，借谈论天气的轻脱之语表达出来。表面轻松，实则悲愤，极其含蓄地凸显了作者内心愁绪的深沉博大与无可奈何。 翻译： 人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为了写出新词，没有愁也硬要说愁。如今尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，只好说一句“好一个凉爽的秋天啊”。 这首词是南宋词人辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作。全词以“愁”为线索，通过少年与而今两个不同人生阶段对“愁”的截然不同态度的对比，深刻揭示了词人饱经沧桑、受尽排挤后，忧国伤时、报国无门却无处诉说的深沉痛苦与无奈。 诗歌赏析的步骤： 1.把握诗歌的意象与意境。 2.鉴赏诗歌中的形象。 3.鉴赏作品的语言。 4.鉴赏作品的表达技巧。 12.【答案】示例：诗人既因秋风触景生情，急于写家书表达对家乡亲人的思念，又担心书信仓促无法道尽心中千言万语，于是在送信人出发前又拆开信封补充内容，展现了思乡之情浓烈却难以尽述的复杂矛盾心理。 【解析】本题考查主旨情感。 这首诗表达了思乡的急切与千言万语难以尽述的矛盾心理。诗人客居洛阳，见秋风而起思乡之情，想要写一封家书，心中翻涌着万千思绪，有说不尽的思乡念亲的话。但又担心“匆匆说不尽”，怕信里没能写全自己的心意，所以在送信人即将出发时，又“临发开封”，拆开信封想要补充内容。这种“欲说还休、意犹未尽”的行为，正是思乡之情浓烈却又难以在短时间内、一封信中完全倾诉的矛盾心理的体现，和《渔家傲•秋思》中将士们思乡却又功业未建无法归家的复杂矛盾心理有相似之处。 答案： 示例：诗人既因秋风触景生情，急于写家书表达对家乡亲人的思念，又担心书信仓促无法道尽心中千言万语，于是在送信人出发前又拆开信封补充内容，展现了思乡之情浓烈却难以尽述的复杂矛盾心理。 译文：     洛阳城里刮起了萧瑟的秋风，我想要写一封家书（给远方的亲人），可心中翻涌的思绪千头万绪，不知从何说起。又担心匆忙写下的信里，没能说尽心里的话，在送信人即将出发的时候，（我）又拆开了封好的信（想要补充几句）。 《秋思》是唐代诗人张籍创作的一首七言绝句，属于羁旅思乡类的名作。张籍的诗风通俗浅近，又饱含细腻的情感，这首诗通过日常生活中“写家书、开封”的小细节，把游子对家乡的深切思念表现得含蓄又真切，没有直接抒情，却让读者能感受到思乡之情的浓烈与复杂。 诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 13.【答案】【小题1】 D 【小题2】 本词上片写景采用视角转换的手法，“十里西畴熟稻香”是远望，“槿花篱落竹丝长”是近观，“垂垂山果挂青黄”是远望，远近结合，层次分明 【解析】1. 本题考查对词的理解和赏析。 ABC.正确。 D.有误，结合全词来看，上片描绘了江村道中丰收的田园风光，下片描写了秋晨和午后的宜人气候，整首词营造出一种闲适、愉悦的氛围，并没有体现出深沉而忧伤的感情基调。词中更多是表达作者对田园风光的喜爱和出游时的惬意，而非保家卫国的沉重与忧伤，所以D选项理解和赏析不正确。 故选：D。 2.  本题考查对上片写景视角转换手法的分析。 结合“十里西畴熟稻香”可知，“十里”表明视野范围广阔，“西畴”指的是西边的田野，词人站在远处眺望，看到十里平畴间稻谷成熟，散发着阵阵香气，这是从远处对田园风光的整体描绘，属于远望的视角。结合“槿花篱落竹丝长”可知，“槿花篱落”描绘的是近处篱笆旁的木槿花，“竹丝长”则是对篱笆旁竹子的细致描写，词人走近观察，看到了篱笆上的木槿花和旁边的竹子，这种对近处景物的描写属于近观的视角。结合“垂垂山果挂青黄”可知，“山果”生长在山坡上，词人再次将视线拉远，看到山坡上果实累累，青黄相间地挂在枝头，这是从远处对山坡上果实的描写，属于远望的视角。综合来看，上片通过远望、近观、再远望的视角转换，远近结合，层次分明地描绘出了江村道中丰富多彩的田园风光。 译文： 金灿灿的十里平畴，飘来扑鼻的稻香，红艳艳的木槿花开在农舍的竹篱旁，迎风摇曳的毛竹又青又长，青黄相间的累累山果，笑盈盈地挂在枝头上。秋天的早晨雾气渐浓，湿润的空气令人清爽。正午的薄云又遮住了太阳，更不用随从张盖护住我的戎装。 14.【答案】诗句：海内存知己，天涯若比邻。 妙处：两句诗都抛开离别伤感，看淡聚散。本词将人生视作旅途，你我皆是过客，劝慰友人不必惆怅；王诗宽慰友人，真挚豁达。二者均胸襟开阔，以豁达心态化解离愁，意境与情感相通。 【解析】本题考查比较阅读。“人生如逆旅，我亦是行人”的句意为：人生就好似一家家旅舍，我也是匆匆过客。此句写得既有情韵，又富理趣，展现出词人豪放的性格、达观的人生态度，在旷达之后又隐隐流露出对身世飘零的深沉慨叹。本诗与王诗的“海内存知己，天涯若比邻”一句有异曲同工之妙。王诗的句意为：四海之内若有交心的知己，即使远在天边也如近在比邻。此句情调豪迈，表现出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，它是永恒的，无所不在的，展现出诗人乐观豁达的人生态度，后人在与挚友分别之时，常用此句作为宽慰，作为友情长存的誓言。所以两者的相同点是都表达了对友人的安慰和勉励，以及超然物外的豪放与豁达。 答案： 诗句：海内存知己，天涯若比邻。 妙处：两句诗都抛开离别伤感，看淡聚散。本词将人生视作旅途，你我皆是过客，劝慰友人不必惆怅；王诗宽慰友人，真挚豁达。二者均胸襟开阔，以豁达心态化解离愁，意境与情感相通。 【参考译文】      自从我们在京城分别一晃又三年，远涉天涯你奔走辗转在人间。相逢一笑时依然像春天般的温暖。你心如古井水不起波澜，高风亮节象秋天的竹竿。我心惆怅因你要连夜分别扬孤帆，送行之时云色微茫月儿淡淡。陪酒的歌妓不用冲着酒杯太凄婉。人生就是一趟艰难的旅程，你我都是那匆匆过客，就如在不同的客栈停了又走，走了又停。 这首词是公元1091年（宋哲宗元祐六年）春苏轼知杭州时，为送别自越州（今浙江绍兴）北徙途经杭州的老友钱穆父（名勰）而作。全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，创新意于法度之中，寄妙理于豪放之外，议论风生，直抒性情，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了作者旷达洒脱的个性风貌。词人对老友的眷眷惜别之情，写得深沉细腻，婉转回互，一波三折，动人心弦。 古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 15.【答案】【小题1】C 【小题2】示例一：指词人自己；词人身处秋日宁静的水村，饮酒读书，远离世俗纷扰，词句直抒胸臆，表达出看淡功名利禄、安享清闲生活的心境；示例二：指村中隐士；词作勾勒出隐士悠然自得的生活状态，“何须更觅封侯事”体现隐士淡泊名利的态度，作者借此表达对隐逸生活的向往；示例三：指作者理想中的人物；现实生活束缚重重，词人渴望挣脱世俗枷锁，这份“清闲”是他心中的人生理想，寄托了对自由精神生活的追求 【解析】（2）本题考查诗歌人物理解。我认为“清闲之人”是词人自己，理由如下：词的上阕描绘了秋日水村的清寂之景：秋云远天、寒鸦飞尽、老菊经霜、寒蛩夜鸣，渲染出清幽宁静的氛围。下阕“携浊酒，理残编”直接描写词人的生活状态：携酒读书，悠游自在；“人生难得是清闲。何须更觅封侯事，一枕清风梦亦仙”则直抒胸臆，表达了词人对建功立业的淡泊，对这种清闲自适生活的满足与喜爱。这些内容都是词人自身的生活与心境的写照，所以“清闲之人”指的就是词人自己。若认为是村中隐士：可结合词中闲居、饮酒、读书的生活状态，联想隐士的典型形象，说明词中场景贴合隐士的生活；若认为是理想人物：可说明词中“清闲”“不觅封侯”的状态是词人向往的理想人格，寄托了自己的志趣。） 答案： （1）C （2） 示例一：指词人自己。词人身处秋日宁静的水村，饮酒读书，远离世俗纷扰，词句直抒胸臆，表达出看淡功名利禄、安享清闲生活的心境。 示例二：指村中隐士。词作勾勒出隐士悠然自得的生活状态，“何须更觅封侯事”体现隐士淡泊名利的态度，作者借此表达对隐逸生活的向往。 示例三：指作者理想中的人物。现实生活束缚重重，词人渴望挣脱世俗枷锁，这份“清闲”是他心中的人生理想，寄托了对自由精神生活的追求。 译文：     秋日的天空中，迷蒙的秋云淡远，寒鸦都已飞尽，水村笼罩着袅袅炊烟。篱笆边的老菊经霜后刚刚绽放，台阶下的深秋蟋蟀整夜鸣叫，仿佛难以入眠。带着浊酒，整理残缺的书籍（读书），人生中最难得的便是这份清闲。何必再去追求建功立业、获取高官厚禄的事呢？伴着一枕清风入睡，连梦境都如仙境一般自在。 这首《鹧鸪天•村居杂兴》是清代词人陈维崧的作品，上阕描绘了秋日水村的清寂之景：迷蒙的秋云、淡薄的远天、飞尽的寒鸦、水村的炊烟、经霜初开的篱边老菊、阶下彻夜鸣叫的蟋蟀，勾勒出一幅清幽萧瑟的秋夜村居图；下阕抒写词人闲居读书、饮酒自适的生活状态，并直抒胸臆，表达了对功名利禄的淡泊，以及对清闲自在生活的喜爱与向往。 古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 16.【答案】诗歌前两句写石崇在世时金谷园极度繁华奢靡，歌姬舞女在阶前献舞的热闹场景，后两句写如今金谷园繁华消散，只剩风月与荒草的荒凉景象，通过今昔对比，抒发了对荣华易逝、盛衰无常的感慨，讽刺了统治者穷奢极欲的行为，警示当世当权者不要重蹈石崇的覆辙，避免因骄奢淫逸走向衰败。 【解析】本题考查诗歌表现方法赏析。借古讽今指不直接点评当下，借着古人事理、历史教训，委婉批评、规劝当今的人和社会现象，含蓄表达观点与态度的手法，如《泊秦淮》写诗人听闻歌女演唱亡国之曲，借南朝君主沉溺声色、荒淫误国的旧事，暗讽晚唐当权者醉生梦死、不思进取，警示世人切勿重蹈前朝覆辙。本诗以历史古迹金谷园为吟咏对象，前两句追忆往昔，昔日石崇身为晋代权贵，权势与富贵无人能及，金谷园内日日歌舞升平，舞姬翩然起舞，一派奢华喧闹的盛景。后两句笔锋转向眼前实景，往日的脂粉香气、美艳歌舞全都消失殆尽，昔日繁华恍若一场幻梦，偌大的园林如今只剩清风明月相伴，四处野草丛生，满是荒芜冷落。诗人将昔日鼎盛与当下破败两两对照，直观体现出人间荣华转瞬即逝、世事兴衰起落不定的道理。诗人回顾石崇因骄奢放纵最终败亡的旧事，不仅是单纯感叹历史变迁，更是借这段历史典故影射当下，直指当世掌权者贪图享乐、大肆铺张的不良风气，借古事发出劝诫，提醒当权者引以为戒，切勿沉迷奢靡生活，最终走向败落。 答案： 诗歌前两句写石崇在世时金谷园极度繁华奢靡，歌姬舞女在阶前献舞的热闹场景，后两句写如今金谷园繁华消散，只剩风月与荒草的荒凉景象，通过今昔对比，抒发了对荣华易逝、盛衰无常的感慨，讽刺了统治者穷奢极欲的行为，警示当世当权者不要重蹈石崇的覆辙，避免因骄奢淫逸走向衰败。 译文：    迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍在高唱着玉树后庭花。 本诗以昔盛今衰的强烈反差，勾勒出西晋巨富石崇金谷园的沧桑巨变。诗的首句极写当年的穷奢极欲，次句却陡然转折，喻示繁华如梦幻泡影。结句以景结情，将昔日雕梁画栋的喧嚣彻底归于荒烟蔓草的死寂，在对历史兴亡的深沉喟叹中，寄寓了对骄奢淫逸必将烟消云散的警世之意。 诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 学科网（北京）股份有限公司 $