2026年中考语文二轮专项训练：诗歌阅读

**基本信息** 以唐宋经典诗词为载体，构建"题型-方法-素养"三维训练体系，通过意象解析、情感溯源、手法鉴赏等路径培养文化理解与审美能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |意境描绘|2题（李白《清溪行》等）|联想想象+比喻转化|由景及情，具象化抽象意境| |情感分析|5题（刘禹锡《酬乐天》等）|背景注释+意象串联|先乐后悲/由己及人，情感层次递进| |炼字赏析|6题（文天祥《过零丁洋》等）|词性分析+语境还原|字→句→篇，微观到宏观解读| |手法鉴赏|8题（苏轼《定风波》等）|修辞判定+效果分析|手法识别→情感表达→主旨升华|

2026年中考语文二轮专项训练：诗歌阅读 品读古诗，完成以下题目。 清溪①行 （唐·李白） 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江②，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 【注】①清溪：江名。位于池州，李白仕途不顺，753年离开帝京游历此地。②新安江：江名。 1．发挥联想与想象，描绘你从“人行明镜中，鸟度屏风里”体会到的情境 2．本诗和柳宗元的《小石潭记》有相似的情感变化，请结合本诗内容加以说明。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 【南宋】文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人回顾了自己科举入仕和抗元经历，将个人命运与国家命运紧密联系在一起。 B．颔联运用比喻的修辞手法，以“风飘絮”比喻国家命运危在旦夕，以“雨打萍”比喻自己人生坎坷，形象生动。 C．颈联巧妙运用两个带有感情色彩的地名，渲染了形势的危急和境况的艰难，表达了诗人对国家命运的忧虑。 D．尾联直抒胸臆，以磅礴的气势表明了诗人舍生取义的决心，是全诗的主旨句，展现了诗人崇高的民族气节。 4．请从炼字的角度，赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一联中两个“说”和“叹”的表达效果。 阅读下面的宋词，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 5．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“醉里挑灯看剑”一句，写出词人虽醉仍不忘杀敌报国，展现其壮志未酬的悲愤。 B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军营生活，体现了军队的豪迈与雄壮。 C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻和夸张，生动描绘了激烈的战斗场面。 D．全词虚实结合，上阕写梦境，下阕写现实，通过对比突出词人的壮志难酬之情。 6．请赏析 “可怜白发生” 一句的妙处。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 池口风雨留三日① 黄庭坚 孤城三日风吹雨，小市人家只菜蔬。 水远山长双属玉②，身闲心苦一春锄③。 翁从旁舍来收网，我适临渊不羡鱼。 俯仰之间已陈迹，莫④窗归了读残书。 【注释】①诗人曾当了七年国子监教授的闲职。元丰三年秋天赴江南，路过池口（今安徽贵池）时作此诗。②属玉：鸟名。③春锄：即白鹭。④莫：同“幕”。 7．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联扣题，秋风秋雨绵绵三日，由于天气原因小市人家只能依靠简单的蔬菜度日。 B．颔联写景，诗人远眺山水近观白鹭，“双属玉”与“一春锄”两处意象运用新巧。 C．颈联以人起兴，渔翁水边收网触动了诗人对世事的感慨，于寻常事物中获得启发。 D．尾联写出诗人面对世事的瞬息万变和无常的人生，想要放弃读书，追求功成名就。 8．全诗描写日常生活场景，蕴含了复杂的情感，请结合诗句简要分析。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 行舟忆永和①兄弟 周必大② 一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。 数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年③忽得南来鲤，恐有音书作急烹④。 【注】①永和：地名，今吉安县永和镇。②周必大：字子充，号平园老叟，吉州庐陵（今江西吉安）人。③长年：古时对船工的称呼。④恐有音书作急烹：此句化用《汉乐府·饮马长城窟行》“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“行舟”二字是线索，点明场景，忆兄弟、思故乡的情愫才是贯穿全诗的主线。 B．首联记事，两个“几回”足见行路的单调与乏味，又与上句中的“不计程”相照应。 C．尾联直抒胸臆，借助典故抒发盼望家书的急切心情，表达了深沉的思乡之情。 D．全诗除了诗题，虽未直呼“兄弟”，但手足之思与家乡之恋却自然流露，深婉动人。 10．从写景角度比较颔联和颈联的不同之处。 夜泊牛渚怀古① 唐·李白 牛渚西江②夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军③。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 【注释】①本诗写于作者青年时期途经牛渚之时，诗人虽才华横溢却屡次求仕无门。②西江：古称约自南京至今江西一段长江为西江，牛渚就在其中。③谢将军：即东晋谢尚，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，听到孤贫的袁宏在吟咏袁宏自己的咏史诗，音辞都很好，非常赞赏，于是邀袁宏过船谈论，直到天明。 11．下列选项中最符合诗人登舟望月的心境的一项（   ） A．笑谈古人，洒脱不羁 B．追忆往昔，闲适悠然 C．徒然怀想，知音难觅 D．空自嗟叹，仕途坎坷 12．本诗尾联“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”，有人读出了孤寂与无奈，也有人读出了潇洒与豁达。你更赞同哪一种？请结合全诗内容，阐述你的理由。 阅读《雁门太守行》，完成下面小题 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 13．本诗既有对战斗进程的叙写，又有情感的抒发。开篇两句渲染了兵临城下的危急形势，三、四句侧面展现出战争的激烈悲壮，五、六句描绘①________的场面，最后运用典故表明将士们②________的情怀。 14．“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”两句中，“满”和“凝”极具表现力，请结合诗句内容简要分析其妙处。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 15．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．首联“客路”与“行舟”点明诗人行踪，暗含羁旅漂泊之感。 B．颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了江面开阔、顺风行船的画面。 C．颈联“海日生残夜，江春入旧年”蕴含新旧交替的自然理趣，给人以乐观向上的力量。 D．尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直抒胸臆，表达了诗人对家乡的思念之情。 16．请从炼字的角度，赏析“潮平两岸阔”中“阔”字的妙处。 阅读下面这首诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 17．下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（   ） A．首联“凄凉地”“二十三年”，点明诗人被贬谪的偏远之地与漫长岁月，饱含辛酸与愤懑。 B．颔联“烂柯人”的典故，抒发对世事变迁、物是人非的感慨。 C．颈联“沉舟”“病树”是诗人自喻，表达对自身命运的绝望。 D．尾联“长精神”三字，点明全诗主旨，展现诗人在困境中振作精神、积极乐观的人生态度。 18．同是借景抒怀，本诗中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”与王湾《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”所表达的人生哲理有何异同？ 阅读下面的诗歌，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 19．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联“凄凉地”“弃置身”两个词，写出了诗人被贬谪的悲惨遭遇。 B．颔联运用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达了诗人对故友的怀念和物是人非的感慨。 C．颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含了新旧交替、乐观进取的哲理。 D．尾联“长精神”三字，表现了诗人消极避世、安于现状的生活态度。 20．请从修辞手法的角度赏析颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 阅读下面的宋词，完成小题。 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 21．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小序交代了作词的时间、地点及词人出游时的独特感受，说明写作缘由。 B．“吟啸且徐行”生动刻画了词人面对风雨时泰然自若、率性洒脱的形象。 C．“竹杖芒鞋轻胜马”表明词人虽遭贬谪，却认为竹杖芒鞋比骑马更为轻快，表达了对荣华富贵的蔑视与抗争。 D．全词即景生情，语言幽默风趣，于简朴中见深意，体现了词人超然物外的旷达心境。 22．“也无风雨也无晴”是词人对天气的态度，更是对生活的态度。请结合全词简要分析。 阅读下面的古诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“巴山楚水”点明贬谪之地，“二十三年弃置身”写出了被贬时间之长，奠定全诗的感情基调。 B．颔联运用两个典故，“闻笛赋”借向秀思念嵇康，“烂柯人”借王质烂柯，表达了对物是人非的感慨。 C．颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以生动的自然意象，表达了积极向上、不甘沉沦的人生态度。 D．尾联“暂凭杯酒长精神”中的“暂”字，说明作者的振作只是暂时的，内心依然充满消极悲观的情绪。 24．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古名句，请从哲理和情感两个角度赏析这两句诗。 阅读下面这首古诗，完成小题。 定风波① [宋]苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 【注释】①此词为苏轼贬谪黄州时所作。 25．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词的开篇写雨打树林，渲染出紧张的氛围，与词人“吟啸徐行”的从容形成对比。 B．“竹杖芒鞋轻胜马”写词人拄竹杖、穿草鞋，觉得比骑马还要轻快，表现了其随遇而安的心态。 C．“山头斜照却相迎”写雨过天晴，阳光斜照，暗示了词人人生境遇的彻底转变。 D．全词即景生情，语言诙谐幽默，在简朴中见深意，体现了苏轼旷达超脱的胸襟。 26．词中“谁怕？一蓑烟雨任平生”一句被历代读者称道，请简要赏析其妙处。 阅读《渔家傲》，完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 27．词人开篇描绘了一幅水天相接晓雾弥漫、①______的壮阔景象，营造出空灵奇幻的意境。再写与天帝对话，运用“②______”一词，突出天帝的温情。这一关心百姓疾苦的天帝形象，寄寓了词人美好的理想。 28．“风休住，蓬舟吹取三山去”句末所用标点，有人认为是句号，而八年级上册教材则使用了感叹号。请结合本词的相关内容，说说教材使用感叹号的理由。 阅读下面这首词，完成下面小题。 菩萨蛮·书江西造口壁 宋 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 29．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词中“郁孤台下清江水”中的“清江”指赣江，江水长流不息，引发词人无限感慨。 B．“中间多少行人泪”一句，借江水诉说历史，暗含对百姓苦难的深切同情。 C．“西北望长安，可怜无数山”表达了词人无法北望中原、壮志难酬的悲愤之情。 D．“青山遮不住，毕竟东流去”寓意自然规律不可阻挡，表达了词人消极避世的态度。 30．“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”中“愁”字有何表达效果？请简要分析。 在“家国情怀”主题下，讲坛还选取了下面这首诗，请你鉴赏。 少年行（其一） 王维 新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。 相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。 31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句以新丰美酒烘托气氛，第二句直接入题，点出主角——咸阳的青春游侠。 B．“相逢意气为君饮”一句，抓住了少年游侠相逢瞬间重义气、轻财物的精神特征。 C．末句“系马高楼垂柳边”，以繁华街市、垂柳依依的静谧画面作结，冲淡了少年的豪迈之气。 D．全诗通过“美酒”“游侠”“高楼”“骏马”“垂柳”等意象，勾勒出富有浪漫气息的盛唐少年风采。 32．有评论认为，本诗与李白《侠客行》“事了拂衣去，深藏身与名”所表现的侠客精神有所不同。请结合本诗后两句，简要分析王维笔下“少年游侠”的形象特点。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 33．对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联写国都沦陷后，山河依旧而物是人非，一个 “深” 字写出了长安城草木丛生、荒凉萧瑟的景象。 B．颔联运用拟人手法，以花鸟拟人，感时伤别，表达诗人感时伤世、忧国忧民的感情。 C．颈联 “烽火连三月，家书抵万金”，用 “抵万金” 形容家书的珍贵，表达了战乱中思念亲人的急切心情。 D．尾联写诗人头发短少，连簪子都插不上，这主要表现了诗人对自己外貌衰老的无奈和感慨。 34．请从修辞手法的角度赏析颔联 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”。 阅读下面古诗，完成题目。 与舍弟华藏院忞君亭咏竹 （北宋）王安石 一径森然四座凉，残阴余韵①去何长。 人怜直节②生来瘦，自许③高材老更刚。 曾与蒿藜④同雨露，终随松柏到冰霜。 烦君惜取根株在，欲乞伶伦⑤学凤凰⑥。 【注释】①残阴余韵：竹荫残存的凉意、竹林余留的风韵。②直节：指竹子笔直而有节，象征人的正直品格。③自许：自我期许、自我评价。④蒿藜：蒿草和藜草，泛指低矮杂草，比喻平凡之物。⑤伶伦：相传为黄帝时期的乐官，乐律的发明者。⑥学凤凰：指伶伦用竹制律管演奏出凤凰之声。此处暗喻成就大业、实现抱负。 35．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“一径森然四座凉，残阴余韵去何长”从视觉和听觉角度写竹林之茂密与清凉，同时以“残阴余韵”暗示竹林的神韵悠长。 B．颔联“人怜直节生来瘦，自许高材老更刚”中，“直节”“高材”既写竹子的形态，也象征人的正直品格和卓越才能。 C．尾联运用伶伦取竹制律的典故，表面写对竹子的劝勉，实则是诗人的自我期许：终有一天能像伶伦制律一样成就一番大事业。 D．全诗句句写竹——竹荫、竹节、竹性、竹材——却又处处关乎人事，寄托深远。 36．请从表现手法的角度，赏析本诗颈联。 阅读下面这首宋诗，完成小题。 齐州①送祖三 【唐】王维 相逢方一笑，相送还成泣。祖②帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。 【注】①齐州：济南古名。②祖：出行之前祭祀路神。 37．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联一“笑”一“泣”形成鲜明对比，“相逢”“相送”“方”“还”传达出来去匆匆的遗憾。 B．颔联“已伤离”说明友人已经离去，只留下我一人独自进入荒城。 C．颈联描写诗人伫立江边，情景交融，让诗人心绪纷乱，使离愁倍增。 D．这首诗与《送杜少府之任蜀州》同为送别诗，都借景物渲染离别的悲凉气氛，表达了对友人远离的不舍之情。 38．尾联也有版本是“解缆君已遥，望君空伫立”，你认为“犹”好，还是“空”好？请谈谈你的理解。 阅读王勃的《送杜少府之任蜀州》，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 39．下列关于诗歌说法有误的一项是（   ） A．首联点明送别之地为烟波浩渺的“五津”，突出了雄浑阔大的气势。 B．颔联以“宦游”的处境和感情来宽慰友人，让他坦然面对离别。 C．尾联点出“送”的主题，劝慰好友不必儿女情长，流泪沾巾。 D．全诗意境开阔，一扫前人送别诗的凄怆之感和悲酸之气。 40．本诗“与君离别意”一句与李白的《渡荆门送别》都有“别”字，但表达的情感不同，请简要分析。 第2页，共10页 第9页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考语文二轮专项训练：诗歌阅读》参考答案 1．示例：清澈的清溪就像一面透亮的明镜，行人沿着溪岸行走，身影倒映在水中，仿佛人是从明镜中穿行而过；两岸青山连绵，如同一面面翠绿的屏风，鸟儿飞过山间，身影落进清溪，就好似鸟儿在屏风里穿梭，整个画面澄澈明净，清新雅致。 2．本诗与《小石潭记》的情感变化都是先乐后悲，由轻松惬意到悲凉伤感。诗人先由清溪景色之美产生轻松愉悦之情；又因猩猩啼叫引发作者（仕途不顺）的孤寂伤感情绪。 【导语】此诗以“清”字统领全篇，前六句绘清溪清澈如镜、风景如画，流露赏景之乐；末两句借猩猩啼叫，抒漂泊之愁。写景从视觉到听觉，情随景移，于明丽中见孤寂，尽显李白仕途失意后寄情山水又难掩忧伤的复杂心境。 【详解】1．诗句意境描绘要抓住诗句“人行明镜中，鸟度屏风里”的比喻修辞：诗人将清溪比作明镜，将两岸青山比作屏风，扣住“清溪极清”的特点，补充合理的画面细节即可。 示例：清溪清澈得像一面明亮的镜子，人们顺着溪水边悠闲地行走，影子倒映在清澈的水中，就好像人行走在明亮的镜子之中；两岸的青山层层叠叠，连绵不断，就如同是错落的屏风，又好像是鸟儿从山间飞过，影儿映在溪水里，就像鸟儿穿行在屏风之间，整个意境清新澄澈。 2．柳宗元《小石潭记》是先乐后悲的情感变化，本诗情感变化与之完全相似： 根据注释①中“李白仕途不顺，753年离开帝京游历此地”以及诗中“清溪清我心，水色异诸水”可知，诗人初遇清溪，被它清澈的水色打动，内心满是愉悦，暂时忘却了仕途不顺的烦恼。接着，“人行明镜中，鸟度屏风里”，诗人将清溪比作明镜，把两岸景色比作屏风，人在“镜”中行走，鸟在“屏风”里飞过，此时诗人沉浸在清溪的美景中，心情悠然。 前六句以“清我心”直抒对清溪清澈水质的喜爱，用“明镜”“屏风”比喻溪水如镜、两岸如画，描绘人鸟倒映的明丽画面，字里行间流露诗人沉醉于自然美景的轻松愉悦。由此可知，前半部分情感基调为“乐”，与《小石潭记》中“心乐之”“似与游者相乐”的赏景愉悦一致。 然而，“向晚猩猩啼，空悲远游子”，到了傍晚，猩猩的啼叫声传来，诗人联想到自己远离帝京、仕途不顺、漂泊在外的处境，悲伤孤独的情绪涌上心头，情感由之前的愉悦悠然转为悲伤。由此可知，这与《小石潭记》中“凄神寒骨，悄怆幽邃”因环境寂寥引发的孤寂悲凉相似，均为景境触发内心隐痛，体现“由乐转悲”的情感轨迹。 3．C 4．“说”和“叹”这两个动词运用得极为巧妙。“说惶恐”既是实写诗人当年在惶恐滩的遭遇，又是虚写诗人此刻回首往事时内心的惶恐与感慨；“叹零丁”既实写诗人被俘后经过零丁洋的境况，又抒发了他孤军奋战、孤立无援的悲叹。两个动词将追忆往事与感叹当下融为一体，通过地名的字面意义与内心情感的双关表达，深化了诗歌的感伤氛围，为下文抒发舍生取义的决心做了情感铺垫。 【导语】本诗是文天祥以生命写就的爱国绝唱。首联回顾个人身世，从勤读入仕到四年抗元，奠定悲壮基调；颔联以比喻极写国破家亡的凄惨现状；颈联巧用地名双关抒发心境；尾联则以浩然正气，将个人生死置之度外，铸就了中华民族舍生取义的精神丰碑。 【详解】3．C.颈联两个地名一语双关，“惶恐”既指惶恐滩，又指内心忧惧；“零丁”既指零丁洋，又指孤苦无依。诗句除忧虑国运之外，还饱含诗人兵败被俘、身陷绝境的孤苦凄凉，选项遗漏个人身世之悲，概括片面。 4．“说”为诉说、追忆之意，承接过往兵败退守惶恐滩的往事，诗人回首当年战事惨败、军情危急的过往，借“说”复盘惨痛经历，表层是述说滩头旧事，深层诉说国破兵败带来的惶恐不安；“叹”是哀叹、感伤，落脚眼前被俘途经零丁洋的现实，身陷敌手、全军覆没，孤身漂泊于汪洋之上，一个“叹”倾泻出身世孤苦、报国无门的无尽酸楚。一“说”回望往昔战乱之险，一“叹”感慨当下被俘之苦，时空交错，串联起过往与此刻。两处动词紧扣“惶恐”“零丁”的双关语义，借地名映衬心境，层层加重家国沦丧、身世飘零的悲凉。情绪铺垫到位后，尾联跳出消沉伤感，转而慷慨立誓、舍生殉国，前后情感形成反差，让诗人忠义殉国的气节更加厚重动人。 5．D 6．“可怜白发生”直抒胸臆，表达了词人壮志难酬的悲愤之情。一个“可怜”道尽了无奈与辛酸，与上文的豪迈形成了强烈的反差，更突出了词人报国无门的苦闷。 【导语】这是辛弃疾写给友人的豪放名作，以“壮词”立骨，前半铺写雄阔酣畅的军旅梦境，极写报国豪情，末句陡然折回白发闲置的现实，壮语转悲，将壮志难酬的悲愤推向极致，反差极具感染力。 【详解】5．D.词的首尾两句“醉里挑灯看剑”“可怜白发生”是现实，中间全是梦境。 6．前文从醉里入梦，依次描绘分食烤肉、军营奏乐、沙场阅兵、策马激战、建功立业的壮阔梦境，通篇豪情万丈、意气昂扬，满是收复失地、建功扬名的壮志；结尾“可怜白发生”笔锋陡转，从虚幻的壮志美梦猛然跌落到残酷现实，“可怜”二字直抒胸臆，饱含惋惜、心酸与无奈，昔日报国壮志尚在，如今却年华老去、青丝变白，一生报国理想终究落空。词句以前面梦境的豪迈壮阔与眼前年华虚度的凄凉处境形成强烈对比，打破全篇昂扬氛围，瞬间凸显词人壮志难酬、报国无门、岁月蹉跎的深沉悲愤，升华全词主旨。 7．D 8．首联诗人因风雨被困孤城，目睹市井百姓清贫度日，暗含羁旅滞留的惆怅；颔联诗人眼见山水间飞鸟自在徜徉，对比自身身闲心苦，流露身居闲职、壮志难酬的苦闷；颈联又见邻舍老翁收网，化用临渊羡鱼的典故，表明不慕功名的淡泊心境；尾联诗人感慨世事转瞬成空，决意暮色归窗潜心读书，尽显看淡世事变迁、寄情书卷的旷达从容。 【导语】本诗借羁留池口的所见日常写景抒怀，风雨孤城、水鸟渔翁皆入笔墨。以飞鸟自在反衬自身闲而苦闷，巧用临渊羡鱼之典明淡泊之志，末句归窗读书，融羁旅之愁、失意之憾与归隐读书的旷达，情景相融，意蕴深沉。 【详解】7．D.结合尾联可知，诗人感叹世间万事转瞬即逝、瞬息万变，选择夜幕临窗，归家继续品读残书，以读书自遣、安守本心，表达出看淡世事、超然旷达、寄情诗书的情怀，并非想要放弃读书、追求功成名就。 8．结合首联可知，连日风雨肆虐，诗人被迫滞留偏僻孤城，旅途受阻、漂泊无依，同时目睹小城市井百姓只能以粗蔬度日，生活清贫简朴，字里行间藏着身处异乡、羁旅滞留的落寞与惆怅。 结合颔联可知，远山流水辽阔悠远，林间水鸟自在遨游、无拘无束，诗人以自在飞鸟反衬自身处境，自己虽身居闲职、身形清闲，内心却满怀郁郁不得志的愁苦，真切抒发了空有抱负、壮志难酬的苦闷与不甘。 结合颈联可知，邻家渔翁收网归家，画面闲适淡然，诗人化用“临渊羡鱼”的经典典故，表明自己绝不羡慕世人追逐的功名利禄，彰显出淡泊仕途、超然物外的心境。 结合尾联可知，诗人感慨世间万事万物转瞬即逝、瞬息变迁，一切繁华与失意皆是过往，于是选择暮色临窗、潜心读书，以诗书为伴安顿自我，尽显看淡世事浮沉、安于读书自守的旷达从容。 综上，全诗以池口风雨途中所见的寻常市井、山水风物为内容，层层递进，融合了羁旅惆怅、怀才不遇的苦闷、淡泊功名的志趣与看淡世事的旷达，情感层次丰富复杂。 9．C 10．①虚实角度不同：颔联是实写，写诗人行舟途中亲眼所见的眼前实景，描绘了天寒云凝、江阔浪生的行舟之景；颈联中“数点家山”是诗人心中思念的故乡山川，属于虚写，是记忆中浮现的家乡之景。 ②感官角度不同：颔联从视觉角度写景，只写所见的天空、江面景象；颈联采用视听结合的写法，“数点家山”是视觉描写，“一声寒雁”是听觉描写，更能牵动思乡思亲的情思。 【导语】这首宋诗以行舟为线索，将行舟羁旅之景与忆兄弟、思故乡的情思相融，景中含情，用典自然，深婉动人地抒发出浓浓的手足乡情。 【详解】9．C.“长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹”的意思，船工突然捉住了一条从南方故乡来的鲤鱼；赶快杀掉它吧，也许鱼腹中装着家书。在此诗人化用典故，借船工捕得南来鲤鱼、急忙烹煮寻找家书的事件委婉抒情，属于借事抒情，不是直接抒发情感。 10．“天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生”的意思，冬日的阳光迷蒙清寒，云彩仿佛被冻住了。空阔的江面上没有刮风，浪也翻卷。这是写诗人行舟途中，眼前所见的异乡江上冬景，运用视觉描写，描绘了天寒日昏、江阔浪涌的苍茫景象，这是眼前实际所见，是实景描写，突出了旅途的孤寂与艰难，流露着诗人离乡远行时黯淡凄凉的心境。 “数点家山常在眼，一声寒雁正关情”的意思，故乡的青山常常在眼前浮现；深秋的大雁啼鸣声声，牵动着我的思乡之情。作者由眼前的景象联想到故乡的山峦，这是虚写景物。“一声寒雁”这是描写大雁的叫声，这是听觉描写，以大雁的叫声来反衬眼前景象的凄凉，强化思乡之情。结合以上分析组织答案即可。 11．C 12．示例一：赞同孤寂与无奈。诗人登舟望月，空忆谢将军，感慨知音难觅、怀才不遇；尾联写明朝扬帆离去，枫叶纷纷飘落，萧瑟秋景烘托出诗人无人赏识、仕途不顺的孤寂落寞与无奈。 示例二：赞同潇洒与豁达。诗人虽怀才不遇、知音难觅，但并未沉溺伤感；尾联写明朝挂帆离去，在纷纷枫叶中启程，展现出诗人不被失意困住、洒脱自在、豁达乐观的心境。 【导语】首联勾勒江空云净的清寥秋夜，由望月牵出谢尚识才袁宏的典故。诗人自比怀才的袁宏，叹当世难遇赏识己身的伯乐，暗藏求仕无门的失意。末联以秋风落叶收束，萧瑟景物衬落寞心绪，情景相融，含蓄沉郁。 【详解】11．颔联的意思是：我登上小船仰望秋夜明月，白白怀念赏识贤才的谢尚将军。诗人登舟望月，联想到东晋谢尚赏识孤贫才子袁宏的典故，“空忆”“斯人不可闻”直接点明，诗人徒然怀念赏识人才的谢将军，感慨自己纵然有才华，也遇不到赏识自己的知音，所以登舟望月的心境是“徒然怀想，知音难觅”。 12．诗句尾联的意思是：明日我就要扬起船帆继续漂泊赶路，秋风之中片片枫叶纷纷飘落。 观点一：赞同孤寂与无奈 结合前文颔联和颈联解释：我登船凝望秋月，徒劳追忆赏识寒门才子袁宏的谢尚；我同样擅长吟诗抒怀，可像谢尚一般识才惜才的伯乐再也遇不到。诗人以袁宏自喻，身怀才学却求仕无门、无人赏识。飘零萧瑟的枫叶是凄清哀景，映衬诗人孤身漂泊、前路渺茫的处境，次日独自扬帆远去，暗含怀才不遇的落寞、漂泊无依的孤寂与无可奈何。 示例：我赞同孤寂与无奈。诗人怀才堪比袁宏，却无缘遇见谢尚那样的伯乐，空有才华无人赏识；尾联落叶萧瑟，明日孤身扬帆远行，以凄清秋景烘托怀才不遇、漂泊茫然的孤寂无奈。 观点二：赞同潇洒与豁达 结合前文诗句可知，诗人虽因难遇伯乐心生怅惘，但没有困在失意愁绪里。“明朝挂帆席”写诗人果断整装启程，主动奔赴前路；纷飞的枫叶化作随性自在的秋景，消解了怀才不遇的愁苦，尽显李白不困于一时失意、随遇而安、扬帆远行的潇洒豁达。 示例：我赞同潇洒与豁达。诗人虽感慨当世难遇知音，但不沉溺伤感，决意次日挂帆启程；纷飞落叶衬随性旅途，体现诗人看淡失意、从容奔赴前路的潇洒胸襟。 13． 援军夜晚行军（或：部队夜袭、严寒中苦战） 誓死报国（忠君报国、为国捐躯） 14．“满”写出号角声遍布天地，渲染战场肃杀紧张的气氛；“凝”写出鲜血在寒夜中凝结，突出战斗的惨烈悲壮，两字从听觉、视觉角度强化了战场的苍凉悲壮之感。 【导语】这首《雁门太守行》以色绘战，浓墨重彩。诗中“黑云”“金鳞”“燕脂”“夜紫”交织出瑰丽而悲烈的战争图景。前六句以“压”“满”“凝”等字凝滞战局之沉重，后两句陡然转至“玉龙为君死”的决绝，形成张力。李贺善用通感与炼字，“霜重鼓寒声不起”以触觉写听觉，令人如闻闷雷。结尾用燕昭王典，将个人生死置于君臣大义中，悲壮而不颓丧，堪称唐代边塞诗中的奇崛之调。 【详解】13．①五、六句“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”，“半卷红旗”写援军星夜疾驰、偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”的战术，“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。接着“霜重鼓寒”写实描绘苦战的场面：驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。反衬出将士们面对困境毫不气馁的坚韧。 ②最后两句“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”运用燕昭王筑黄金台招贤纳士的典故，燕昭王为了招揽人才，在易水东南修筑了黄金台，把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下贤士。诗中的将士们怀着报答国君知遇之恩的心情，愿意手提宝剑为君奋战至死。从思想感情上看，此典故表达了将士们对君主的感恩之情，以及他们为报答君主知遇之恩而甘愿舍身报国、视死如归的决心。 14．“满”是“充满、遍布”的意思，写出了号角声在萧瑟的秋色里传遍整个战场，从听觉上渲染出战斗的声势浩大、肃杀紧张，烘托出战场的悲壮氛围。“凝”是“凝结”的意思，写出了边塞将士的鲜血在寒夜中凝固成暗紫色，从视觉上突出了战斗的惨烈悲壮、伤亡惨重，也体现出战场环境的阴冷严酷。这两个字分别从听觉和视觉角度，生动刻画了战场的残酷与苍凉，增强了诗歌的感染力。 15．D 16．“阔”字形象地描绘了潮水上涨后江面开阔的景象。潮水涨平，两岸之间的距离似乎变得更宽，“阔”字既写出江面之宽广，又表现出诗人视野的开阔和心境的豁达，与“潮平”相呼应，使画面更具立体感和气势。 【导语】这是唐代行旅诗的经典范本，王湾以清丽凝练的笔触，绘冬春交替之际行舟北固山所见江景：既写出江面开阔浩茫的行旅气象，“海日生残夜”更将新旧交替的自然理趣融入景中，跳出传统伤旅的低沉基调，末段乡思收束自然熨帖，意蕴悠长，堪称千古名作。 【详解】15．D.尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”运用设问，借托归雁传递家书的方式，委婉含蓄地抒发思乡之情，并非直抒胸臆。 16．“潮平两岸阔”句意：潮水涨满，水面与江岸齐平，两岸之间的江面变得格外宽广。“阔”本义是宽广。春潮上涨，水位和江岸齐平，江面不再局促，两岸间的空间视觉上变得愈发开阔，这个字真切勾勒出江水浩荡、江面辽远的实景。“潮平”是“两岸阔”的前提，二词前后呼应，逻辑紧密，让景物描写衔接自然。诗人乘舟行于江上，眼前一望无际的江景，不仅体现出观景视野的舒展，也烘托出诗人当下豁达舒展的心境。一个“阔”字融景与情于一体，让画面更有空间立体感，尽显江景雄浑大气的气势。 17．C 18．相同点：两句诗都蕴含新事物必将取代旧事物、事物在不断发展前进的哲理，体现了积极乐观的人生态度。 不同点： ①本诗以“沉舟”“病树”自比，侧重抒发历经贬谪后，不因个人失意而消沉，反而豁达乐观、积极进取的人生追求； ②《次北固山下》以“海日”“江春”写时序交替，侧重表达对时光流逝的自然感悟，以及因此而产生的思乡之情。 【导语】这首诗是刘禹锡酬答友人的名作。开篇直抒贬谪二十三年的失意与悲凉，借典故抒发世事变迁、人事生疏的怅惘。颈联笔锋一转，以沉舟、病树自喻，跳出个人愁绪，道出新陈代谢的人生哲理，格调昂扬。尾联回应赠诗，借酒振作精神。全诗沉郁中见豁达，情感跌宕，情理兼备，是唐诗中的经典佳作。 【详解】17．C.根据颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的诗意，诗人以“沉舟”“病树”自喻，意在说明自己虽遭贬谪、身处逆境，但世事变迁，新生事物终将取代旧事物，传达的是豁达乐观、积极进取的人生态度，并非“对自身命运的绝望”，这一表述曲解了诗句的情感内涵。 18．相同点：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船驶过，枯萎的树木前头却是万千树木生机勃发、春意盎然。诗人以沉舟、病树自喻，暗含对世事变迁、新旧交替的感慨，也展现出豁达乐观、积极进取的人生态度。“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜色还未消退，一轮红日已从海上升起；旧年尚未结束，江上的新年春意却已悄然到来。诗句通过描写时序交替的景象，既写出了自然规律的流转，也暗含着时光匆匆、羁旅在外的淡淡乡思。 不同点：根据本诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗人以“沉舟”“病树”自比，抒发了历经贬谪后，不因个人失意而消沉，反而豁达乐观、积极进取的人生追求。根据《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”可知，诗人以“海日”“江春”写时序交替，侧重表达对时光流逝的自然感悟，以及因此而产生的思乡之情。 19．D 20．运用比喻的修辞手法，将“沉舟”和“病树”比作旧事物，将“千帆”和“万木”比作新事物，生动形象地揭示了新旧更替、生生不息的哲理，表现了诗人乐观进取、积极向上的精神。（或：运用对偶的修辞手法，句式工整，节奏鲜明，增强了表达效果。） 【导语】本诗沉郁中见豁达，前两联抒被贬谪二十三年的落寞与人事变迁的怅惘。颈联以沉舟病树自喻，翻出新意，寄寓新陈代谢的人生哲思。尾联酬答友人，借酒抒怀，一扫愁绪，尽显昂扬旷达的胸襟。 【详解】19．D.诗歌尾联写诗人听闻友人赠诗后举杯抒怀振作精神，“长精神”体现出诗人历经贬谪磨难后依旧昂扬奋发积极振作的人生态度，并非表现诗人消极避世安于现状的生活态度，该项表述与诗歌情感内涵不符，理解错误。 20．诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”句式两两相对、结构一致、字数相同，形成严谨的对偶句式，语言整齐音韵和谐。诗人把自身被贬落寞、仕途失意的境遇比作“沉舟”“病树”，把世间层出不穷的新进人士和新生力量比作“千帆”“万木春”，巧用比喻托物寓意。以沉舟旁仍有千帆竞发、病树前依旧万木逢春的自然景象，真实反映旧事物消逝、新事物兴盛的客观规律，暗含世事变迁人生起落的道理，也直白流露诗人看淡贬谪遭遇、直面人生、乐观向上、积极进取的人生态度。 21．C 22．“风雨”“晴”喻指人生的逆境与顺境。不论身处逆境还是顺境，词人都能坦然接受，表现出超然物外、宠辱不惊的旷达（达观）态度。 【导语】这首《定风波》借途中遇雨的日常小事抒怀言志。词人以雨中从容徐行、不惧风雨的姿态，展现超脱旷达的心境。上片借风雨喻人生逆境，以“一蓑烟雨任平生”抒写直面坎坷的坦荡；下片以雨后斜阳、无晴无雨的体悟，升华荣辱皆忘、随遇而安的人生境界。全词情景相融，语言质朴，尽显苏轼豁达淡泊的人生胸襟。 【详解】21．C.根据“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”可知，词句重在表现词人看淡仕途浮沉、安然自适的旷达，没有蔑视、对抗荣华富贵之意，选项“表达了对荣华富贵的蔑视与抗争”表述错误。 22．根据小序“沙湖道中遇雨……余独不觉。已而遂晴”可知，字面写自然界阴晴风雨；结合上阕“一蓑烟雨任平生”可知，词中“风雨”喻人生贬谪失意等坎坷逆境，“晴”代指顺遂得意的顺境。结合下阕“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”可知，经历风雨、又见斜阳之后，词人回望来路，看淡境遇起落，不顺与顺遂在心中别无两样，体现了词人历经宦海浮沉后，宠辱偕忘、随缘自适、旷达超脱的人生态度。 23．D 24．哲理上：这两句诗以“沉舟”“ 病树” 自喻遭受打击的失意者，以“千帆”“ 万木”象征新兴的力量和蓬勃的生命力，揭示了新事物必然代替旧事物、社会不断向前发展的哲理；同时也说明了个人的沉浮得失是暂时的，时代总会向前发展，寄寓了诗人对人生起伏的深刻感悟。情感上：诗人以沉舟、病树自比，表达了对自身遭遇的感慨与自嘲；但“千帆过”“ 万木春”的意象又展现了开阔的胸怀和对未来的希望，体现了诗人在逆境中仍然坚守积极进取的人生态度。 【导语】本诗开篇直抒贬谪二十三年的凄苦，借典故抒发物是人非的怅惘。颈联借景说理，跳出个人失意，道出新旧更替的哲思，尽显豁达。尾联酬答友人，借酒振作，全诗情感由低沉转为昂扬，沉郁中见风骨。 【详解】23．D.“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”意为：今天听了你为我唱歌一曲，我暂且借着这杯酒来振奋精神。这里的“暂”是暂且、借此当下的意思，诗人听闻友人赠诗，借美酒提振精神，并非指内心深处依旧消极悲观。诗人在颈联已经抒发新生事物必将取代旧事物的豁达哲理，内心早已走出贬谪的苦闷。选项说作者振作只是暂时、内心满是消极悲观的表述不符合诗歌情感，赏析有误。 24．结合“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗人把自己比作沉舟、病树，沉舟、病树代表遭遇贬谪、困顿失意的旧人，江上驶过的千帆、林间新生的万木代表世间层出不穷的新生力量。旧的事物衰败消亡，新的事物蓬勃生长，不会因为个人的失意就停下发展的脚步。因此，诗句蕴含深刻哲理：世间万物不断更迭，新事物终将取代旧事物，个人的坎坷失意只是一时，社会与时代永远向前发展。 此外，诗人借沉舟、病树自比，回望自己二十三年长久贬谪的坎坷遭遇，心底生出对自身坎坷命运的叹息。可诗人目光并未停留在自身的不幸上，放眼望去还有千帆竞发、万木逢春的繁盛景象。因此从情感层面来看，诗句既有对个人坎坷际遇的怅惘，又跳出个人悲苦，展露豁达开阔的胸襟，传递出身处逆境却不消沉，满怀希望、积极向上的乐观情怀。 25．C 26．示例：“一蓑烟雨任平生”语意双关，表面上说披着蓑衣在风雨中任其自然度过一生，实际上比喻自己面对人生的风风雨雨依然从容不迫、旷达超脱。“谁怕”以反问语气，强化了词人面对风雨的镇定与豪迈，体现了其坚韧不拔的意志。 【导语】全词借途中遇雨的日常场景，抒贬谪心境。风雨喻人生坎坷，词人竹杖芒鞋、吟啸徐行，不惧困顿。春风料峭、斜阳相迎，景致起伏恰如境遇变化。结句看淡阴晴风雨，尽显宠辱不惊、旷达超脱的人生境界。 【详解】25．C.“山头斜照却相迎”写雨过天晴，阳光斜照，借景物烘托心境，并非暗示人生境遇彻底转变。此时苏轼仍处于贬谪黄州的境遇中，人生境遇并未改变。 26．“一蓑烟雨”一语双关，既指眼前林间风雨，又喻人生路上的坎坷、挫折与磨难；“平生”将眼前之景延伸至整个人生，格局被拓宽。“谁怕？”短促有力，反问中直抒胸臆，强化无畏的态度，节奏铿锵，情感表达直白又洒脱。词人披着蓑衣任凭风雨侵袭，写出他直面逆境、镇定自若、无所畏惧的豪迈姿态。结合被贬黄州的背景，此句道出了词人看淡得失、笑对浮沉的人生态度，尽显旷达乐观、宠辱不惊的胸襟。 27． 星河流转千帆舞动 殷勤 28．示例：这句是词人的直接呼告：让大风将自己的小船吹到海外仙山上去。表达了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求，抒发了自己高远的理想抱负，情感强烈。与感叹号直接抒情语气强烈相符合，所以使用感叹号。 【导语】李清照这首《渔家傲》一改她一贯的婉约词风，以雄奇开阔的笔法造境，海天相接、星河翻涌的奇幻梦境空灵壮阔。借与天帝的问答寄寓心志，将怀才不遇的苦闷融入对理想境界的追求，浪漫奔放又寄慨深沉，气度雄奇，在宋代词坛格外别具一格。 【详解】27．第一空，“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”句意：水天相连，云海翻腾，清晨的雾气弥漫天际；银河仿佛在转动，无数船帆在风浪中飞舞前行。根据这两句诗可知，前半句写水天、云雾之景，后半句描绘出星河流转、千帆舞动的画面，共同构成壮阔奇幻的图景。 第二空，“闻天语，殷勤问我归何处”句意：我仿佛听到天帝开口说话，他情意恳切地询问我将要去往何方。“殷勤”意为情意恳切、温柔热情，用来形容天帝发问的状态，凸显出天帝温和温情的形象。 28．“风休住，蓬舟吹取三山去”句意：大风啊不要停歇，把我这一叶小舟吹到海上三座仙山去吧！这是词人发自内心的呼喊与祈愿。词人身处乱世，内心满是苦闷与失意，不愿面对残酷现实，渴望去往缥缈美好的仙山。此句直抒胸臆，情感激昂浓烈，带有强烈的期盼与呐喊的语气。感叹号恰好能强化这种奔放、急切的情绪，凸显词人对理想仙境的向往、对现实生活的厌弃，因此教材选用感叹号。 29．D 30．“愁”字直接表达了词人内心的愁苦与悲愤，既包含国土沦陷的痛心、收复无望的悲慨，也有壮志难酬的落寞。夕阳西下，暮色苍茫，远处传来鹧鸪的叫声，以哀景衬哀情，强化了词人壮志难酬的悲凉之感。 【导语】这首登临小词借郁孤台赣江景色怀古抒怀，上片由江水写百姓流离之痛、北望中原的憾恨；下片以江水东流喻复国大势，末句借鹧鸪哀啼收束，融家国悲愁于山水景物，情景交融，沉郁悲愤，尽显辛弃疾报国无门的一腔忧愤。 【详解】29．D.结合“青山遮不住，毕竟东流去”可知，词句以江水冲破青山阻挡向东奔流为喻，象征收复中原的大势难以阻隔，词人内心依旧心怀复国理想，满含坚定的报国信念。选项说此句表达词人消极避世的态度是错误的，这句词抒发的是词人对恢复故土充满希望的积极情怀，并无消极避世之意。 30．“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”意为：江边日晚我正满怀愁绪，听到深山传来声声鹧鸪悲鸣。词句直接以“愁”字直抒胸臆，开门见山地点出词人此刻满心忧愁的心境，点出词人此刻满心忧愁的心境。“愁”字直白袒露词人积压心底的复杂情绪，包含国土沦陷的痛心、收复无望的悲愤。 结合句中江天傍晚、深山鹧鸪啼鸣的萧瑟画面可知，暮色、深山、鹧鸪哀啼都是凄清衰败的景物，与词人心中的愁苦相融，运用以哀景衬哀情的手法。由此可知，景物的凄冷放大了词人壮志难酬的落寞与悲怆，让这份家国之愁更加浓烈动人。 31．C 32．李白笔下的侠客是功成不居的隐者形象。而王维诗中的少年游侠，则是“相逢意气为君饮”，他们热情奔放，重义轻利，凭意气相交即可倾盖如故；“系马高楼垂柳边”，则展现出他们潇洒不羁、风流俊赏、充满蓬勃朝气与浪漫情怀的青春形象，更侧重于表现盛唐少年昂扬的生命状态。 【导语】这首王维《少年行（其一）》是盛唐游侠诗的精巧短章，以美酒、游侠、高楼垂柳等疏朗明快的意象，勾勒出少年游侠相逢意气相投的疏狂豪迈，字里行间浸满盛唐昂扬蓬勃的时代气韵，笔力简劲，余味悠长。 【详解】31．C.“系马高楼垂柳边”描绘出骏马拴在楼边垂柳下的画面，画面灵动雅致，并非冲淡豪迈之气，反而以景衬人，烘托出少年游侠潇洒奔放、意气风发的气概。 32．“相逢意气为君饮”意思是“彼此意气相投，便举杯畅饮”，此句写少年游侠偶然相遇，只因性情相投、意气相合，便开怀对饮。这句刻画出他们不拘小节、重情义、性情豪爽奔放的特点，不为世俗功利所牵绊。“系马高楼垂柳边”，描绘出骏马拴在高楼旁垂柳之下的场景，画面悠然灵动。以景物侧面烘托出少年游侠举止洒脱、风度翩翩，自在不羁的模样，尽显盛唐少年独有的青春朝气与浪漫风流。对比李白诗句里功成身退、淡泊名利的侠客，王维笔下的少年游侠，侧重展现鲜活热烈、意气风发、潇洒率真的青春风采。 33．D 34．答案： 颔联运用了拟人的修辞手法。“花溅泪”“鸟惊心” 赋予花和鸟人的情感，写出诗人感时伤世的痛苦心境。 【导语】杜甫《春望》作于安史之乱沦陷时期，以春城破败之景起笔，将忧国伤时、念家悲己之情融于所见，风格沉郁顿挫，字字浸着乱世悲慨。 【详解】33．D.尾联写诗人因忧国忧民、思念亲人，内心愁苦焦虑，才会频频搔首，头发脱落变得稀疏到连簪子都插不住，主要抒发的是诗人忧国伤时、思家念亲的深沉情怀，并非主要感慨自己外貌衰老。 34．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思，感伤国事，看到花开不禁潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣，竟觉得那叫声也很揪心。这两句运用了拟人的修辞手法，将花、鸟人格化，把人对当代时局的感叹以及与亲人离别之恨的情感转移到花鸟身上，说花也为家国变故而落泪，鸟也因生离死别而惊心，生动形象地抒发了诗人面对国都沦陷的伤痛，以及忧国思家的深沉情感。 35．A 36．颈联运用对比、托物言志的表现手法，将竹子与蒿藜对比，又以竹喻人。竹子早年和低矮杂草一同承受雨露滋养，出身平凡，却能坚守本心，在严寒冰霜之中依旧和松柏一般傲然挺立，突出竹子不畏严寒、坚贞不屈的品性。诗人借竹子的形象，表达自己出身寻常却志向高远，历经磨难仍坚守气节、不改初心的志向。 【导语】本诗借竹抒怀，展现诗人对高洁品格的坚守与远大抱负。诗以竹荫清凉起笔，描绘其清幽环境；颔联以竹自况，既见其外形劲瘦，更显其内在刚毅、老而弥坚的品格；颈联突出其志存高远、不惧严寒的坚贞；尾联巧用伶伦制律管引凤鸣的典故，含蓄表达愿如深根之竹，待时而起，成就一番事业的期许。全诗托物言志，刚健深沉。 【详解】35．A.首联“描写竹林繁茂带来满目清景、周身凉意，侧重视觉与触觉感受，并无听觉描写。 36．由颈联“曾与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜”可知，诗人运用对比手法，蒿藜是随处可见的低矮杂草，生命力平凡且难以经受严酷环境，松柏历来是坚贞耐寒的象征，代表着顽强不屈的品格。竹子起初和蒿藜一同沐浴雨露，说明它出身普通，与寻常草木并无差别，这是对其生长初期状态的写实。待到寒冬降临、冰霜覆地，蒿藜早已凋零衰败，竹子却能追随松柏屹立于风雪之中，两种草木境遇形成鲜明反差，凸显出竹子坚韧耐寒、傲骨不凡的特质。诗句运用托物言志的手法，以竹自喻，表明自己即便出身平凡、早年境遇普通，和世俗之人共处相依，也始终保有高洁的本心。纵使往后遭遇人生的坎坷磨难、世事的风霜打击，也会像竹与松柏一般坚守气节，刚强不屈，始终保有高远的志向。两句诗对仗工整，意蕴厚重，借草木的不同品性寄寓人生追求，情感含蓄而坚定。 37．D 38．示例一：“犹”字好。孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。 示例二：“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。“空”字侧重表现出作者失神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。 【导语】这是王维一首经典淡笔送别诗，以极简文字写极深沉的离愁。开篇以“笑”“泣”的反差，点出相逢匆匆、别离仓促的怅惘；中段以清寒阔远的秋景衬乱离心绪；末句以伫立岸边的细节收束，淡语含情，尽显王维“诗中有画”的特点，把送别怅惘写得真切动人。 【详解】37．D.由“望君犹伫立”分析，这首诗通过描写诗人长久伫立、目送友人远去的细节，渲染了浓厚的离别愁绪，整体基调是忧伤且凄凉的。结合《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”理解，这首诗意境开阔宏大，表现出一种豁达乐观的情怀；两首诗情感氛围并不相同，因此该选项说法错误。 38．若认为“犹”字更好。根据尾联“解缆君已遥，望君犹伫立”可知，船已驶远，诗人却仍然站立不走。“犹”字强调动作的持续性。它刻画出诗人长时间驻足江边的画面。结合首联“相送还成泣”的悲伤情绪来看，“犹”字将那种深沉的依恋具象化为一个凝固的姿态。它让大家的注意力集中在诗人身上，感受到那份沉重的、无法排解的不舍。相比于感叹结果的“空”，“犹”字更侧重于表现当下的坚持，更能凸显王维笔下那种含蓄而执着的深情，让离愁显得更加真实动人。 示例：我认为“犹”字更佳。“犹”是仍然、依旧的意思。友人船已远去，诗人却依旧伫立凝望。这个字写出诗人久久不愿离去的状态，直白流露绵长不舍。情感真切自然，将目送离人的眷恋与怅惘刻画得淋漓尽致。 若认为“空”字更好。由尾联“解缆君已遥，望君空伫立”分析，船越走越远，视线已无法触及。诗人此时独自伫立在江边，只剩下空虚与怅惘。“空”字直指内心的失落感。它表明无论诗人如何努力眺望，都无法改变友人远行的现实。结合颈联“天寒远山净，日暮长河急”的苍茫景象来看，广阔天地间只剩诗人孤身一人。这种巨大的空间感反衬出人的渺小与孤独。“空”字不仅写出了伫立的状态，更点出了送别后的心理落差，将离愁推向极致。 示例：我认为“空”字更妙。“空”暗含徒劳、落寞之意。行舟远去，凝望再无用处，诗人依旧驻足原地。一字点出离别后的空虚与失落，意境更显凄清。相较而言，“空”深化了离别带来的惆怅之感。 39．A 40．①王勃《送杜少府之任蜀州》中的“别”，表达的是与友人离别时的宽慰与豁达之情。诗中“海内存知己，天涯若比邻”表明真正的友谊不受距离限制，虽离别但并不悲伤。②李白《渡荆门送别》中的“别”，表达的是离乡远行时对故乡的依恋与不舍之情。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”借故乡之水送别自己，含蓄地流露出离乡的惆怅与感伤。 【导语】这是王勃经典送别诗，一扫传统送别诗的悲酸缠绵，以雄浑开阔的意境，道出“海内存知己，天涯若比邻”的旷达相知，打破离愁俗套，将赠别之情写得昂扬爽朗，格调高远，是千古传诵的送别名作。 【详解】39．A.首联中“城阙辅三秦”指的是送别的地点——长安，它被广阔的三秦之地护卫着，气象雄伟；“风烟望五津”指友人即将前往的蜀州，隔着千里风烟遥望蜀地的岷江五大渡口。因此，送别之地是“三秦”（长安），而不是“五津”（蜀州）。 40．王勃的《送杜少府之任蜀州》中，“与君离别意”紧承首联，直抒胸臆，表达了与友人的离别之情。但他随即用“同是宦游人”来宽慰对方，说明两人境遇相同，应当互相理解；颈联“海内存知己，天涯若比邻”则又以豁达乐观的态度表明，只要彼此心意相通，哪怕远隔天涯也如近在咫尺。因此，这里的“别”虽带有离愁，但更多的是一种志同道合的深厚情谊，充满了宽慰、豁达与乐观的豪情。 李白《渡荆门送别》离别对象是故乡（四川），诗题虽为“送别”，但诗中并没有送别的友人，尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”运用了拟人的修辞手法，诗人不说自己思念故乡，反而说是故乡的江水有情，不远万里送自己远行。这种写法含蓄而深情，将诗人初次离乡时对故乡的无限依恋、眷恋与不舍表现得淋漓尽致。 答案第12页，共12页 答案第11页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 $