《以工匠精神雕琢时代品质》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《以工匠精神雕琢时代品质》展开，核心学习新闻评论文体特点、工匠精神内涵及论证方法。课堂导入从单元已学的袁隆平、张秉贵等人物通讯入手，提炼共同精神内核，搭建从具体事迹到抽象精神再到文体分析的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，引用《说文》阐释“匠”的内涵增强文化认同，分析引证、对比等论证方法提升逻辑思维。采用问题驱动与文本细读，小结从个体到国家层面系统梳理，助力学生深化理解，也为教师提供清晰教学路径。

李斌 单元学习回顾 标题 作者 体裁 主题概要 《喜看稻菽千重浪》 沈英甲 人物通讯 袁隆平成功培育杂交水稻的先进事迹 《心有一团火，温暖众人心》 林为民 人物通讯 劳动模范张秉贵爱岗敬业的先进事迹 《“探界者”钟扬》 叶雨婷 人物通讯 学者干部钟扬的典型事迹 《以工匠精神雕琢时代品质》 李斌 新闻评论 深度剖析“工匠精神”的内涵和时代价值 在了解了众多劳动模范的事迹之后，我们需要进一步思考这些事迹背后共同的精神内核——“工匠精神”，并理解其在当今时代的巨大价值。 1、学习新闻评论的文体特点。 学习目标 2、分析文章的论证方法，理解工匠精神的内涵。 3、感悟“工匠精神”的时代内涵，做“工匠 精神”的传承者和践行者 作者介绍 李斌，人民日报社评论部编辑，国家一级编剧，山西省艺术创作中心特约编剧，中国戏剧文学学会会员、中国群文学会会员，多次荣获全省“五个一工程奖”、杏花奖剧目“编剧奖”等，代表作品有《浴血平型关》《布衣知府》《常家戏楼》等。 左二为李斌 文体 新闻评论是对有价值的新闻事实和新近社会现象发表意见以指导实践的一种论说类文体，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜，立意新颖，论述精当，文采斐然。 写作提示：1引述材料，摆出现象。2从现象中提取论述的观点。3分析论证观点，要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法。4总结全文，提出倡议。 特点： （1）新闻性。首先要有时效性，其次要有针对性。（与一般议论文的重要区别） （2）倾向性。要有鲜明的政治性和思想性。 （3）公众性。主要面向广大群众说话。 （4）议论性。与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成。首先必须观点正确、全面、新鲜。其次，要具有严密的逻辑性，论述精当，文采斐然。（主要特征） 新闻评论 知识储备 —— 论证特点 论证特点所包括的内容广泛，如文章结构特点、论证语言特点、论证方法、论证思路等。 答题角度 1.论点提出的角度：是否准确、新颖、独到。 2.论点提出的位置和方法：①标题：旗帜鲜明，读者一目了然；②开头：开门见山亮观点，简洁明快，重点突出；③设问开篇：引发关注，论证深刻；④结尾：卒章显志，水到渠成，让人信服。 3.论据特点：①例证突出时：例证丰富 / 典型新颖 / 详略得当 / 论证有力；②以说理见长时：长于说理，逻辑严密。 4.论证方法：方法多样：正反对比、因果、事例、引用、比喻、类比论证…… 5.论证方式：①立论（提出自己正确的观点）；②驳论（指出别人的论点是错误的，提出自己正确的观点）；③立论驳论相结合，先破后立，先立后驳 6.论证结构：总分式、并列式、对照式、层进式…… 7.论证语言：语言严谨、准确严密、生动形象、浅显通俗…… 思： 理解关键词：工匠精神、雕琢、时代品质 1、什么是工匠精神？（阅读第一、二段） 工匠精神还有哪些内涵（阅读第三、四段） 2、什么是雕琢？ 3、什么是时代品质？ 4.作者主要运用了哪些论证方法来论证自己的观点？ 议： 现如今，对于 “工匠精神”，上上下下在呼吁，国人在关注，时代在呼唤 “工匠精神”的回归。联系实际谈谈工匠精神的具体内涵还有哪些？ 1、什么是工匠精神？（阅读第一、二段，用原文回答） 只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。 “将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样极致的追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 工匠精神的第一个内涵：追求极致，精益求精 炉火纯青的技术 发自肺腑、专心如一的热爱 臻于至善、超今冠古的追求 冰心一片、物我两忘的境界 格物致知、正心诚意的生命哲学 技进乎道、超然达观的人生信念 精益求精、追求极致、专注、创新、爱岗敬业 解读标题，领悟精神 雕琢技艺：不断改进、提高，一点点使技艺越发完美。 2、什么是雕琢？ 雕，谓之琢。 ——《尔雅》 琢，治玉也。 ——《说文》 雕琢：指对玉器用钻、锥等工具雕刻花纹，使其成为精美的器物。 3、什么是时代品质？ 一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。 理解：时代品质取决于我们每个人的面貌和表现，那么人与人组成的群体、企业、社会、国家也一样体现、决定着时代的品质。 论证方法 举例分析 引证法 如引用企业家的话,写出了工匠精神在当代的意义；引用《说文》里对“匠”的记载,写出“匠”古已有之等。使文章更有说服力,使观点更加深入人心。 对比论证 如“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”,边破边立,写出了工匠精神的作用。 类比论证 比如第1段“像手工匠人一样………企业……”,将手工匠人和企业进行类比,写出了企业拥有工匠精神的重要性。 假设论证 如第4段中“倘若没有……怎能有………假设论证,写出了工匠精神的内涵。 4.作者主要运用了哪些论证方法来论证自己的观点？ 思 1.“工匠精神”内涵：敬业、精益、专注、创新等 2.新时代的“工匠精神”：爱岗敬业的职业精神、精益求精的品质精神、协作共进的团队精神，追求卓越的创新精神。 3.普通人：把我们平凡的小事做到极致就是就是伟大，就是“工匠精神”。 5、现如今，对于 “工匠精神”，上上下下在呼吁，国人在关注，时代在呼唤 “工匠精神”的回归。联系实际谈谈工匠精神的具体内涵还有哪些？ 文本小结 本文就“以工匠精神雕琢时代品质”的观点展开论述，从个体、企业、国家的层面论述了“工匠精神”的重要意义和丰富内涵，它关乎人生价值、生命哲学和人生信念，也关乎社会风尚、国家形象、时代精神，倡导人人践行工匠精神，激发我们尊重劳动、追求卓越的情感。 检、阅读第五段，说说工匠精神的重要意义？ 是手艺人的安身之本 是我们的生命尊严所在 是企业的金色名片 是社会品格、国家形象的荣耀写照 是成功的通天大道 18 Lavf58.46.101 $