1.2 弘扬伟大建党精神 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

课题

1.2  弘扬伟大建党精神

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

九

教材分析

本节课本节课是第一课第二课时，承接第一课时党的百年奋斗历程，属于第一单元 “坚持党的全面领导” 的精神内核板块。教材首先阐释伟大建党精神的科学内涵，解读 “坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民” 三十二字内涵；接着结合李大钊、王尽美等革命先辈事迹、红色家书等素材，说明伟大建党精神是中国共产党的精神之源；最后介绍第一批中国共产党人精神谱系，强调建党精神代代传承、历久弥新，号召青少年传承和弘扬伟大建党精神。

本课时以精神传承为主线，实现 “知史→悟精神→践行动” 的递进，既是对百年奋斗历史的精神升华，也为后续学习党的初心使命、党的领导等内容筑牢思想根基。教材搭配探究分享、阅读感悟、启思导行等栏目，坚持史论结合、情理交融，重在培育学生政治认同与精神品格，凸显思政课立德树人的核心任务。

学情分析

经过第一课时学习，九年级学生已经系统掌握党的四大奋斗历程、百年奋斗主题，对革命历史、英雄人物有基本了解，具备学习建党精神的历史基础。学生能够读懂英雄故事、理解表层精神，但对三十二字建党精神的分层内涵理解碎片化，难以区分建党精神与其他红色精神的关系；同时学生知道要 “传承红色精神”，但不清楚当代青少年如何践行建党精神，存在 “精神认知与现实行动脱节” 的问题。

学习

目标

1.政治认同：熟记伟大建党精神的完整内涵，理解建党精神是中国共产党的精神之源，知晓中国共产党人精神谱系，认同红色精神的时代价值，坚定拥护中国共产党的领导。

2.道德修养：学习革命先辈、新时代榜样的崇高品格，崇尚英雄、坚守理想，养成忠诚、担当、奉献的道德品质。

3.健全人格：感悟百年大党的精神力量，锤炼不畏艰难、勇于斗争、坚守理想的意志品质，增强民族自豪感与精神底气。

4.责任意识：明确传承伟大建党精神是新时代青少年的责任，能够结合自身学习与生活，践行建党精神，主动担当民族复兴使命。

重点

1.识记并深度理解伟大建党精神的三十二字完整内涵。

2.认识伟大建党精神是中国共产党的精神之源，了解中国共产党人精神谱系。

难点

理解伟大建党精神的当代价值，做到在日常学习、生活中自觉弘扬和践行伟大建党精神。

教学过程

教学环节

师生活动

设计意图

导入新课

播放 1 分钟短视频：融合 2026 全国各地建党百年纪念展馆、青少年红色研学、基层党员志愿服务、航天团队攻坚、革命旧址打卡实景镜头，穿插李大钊、夏明翰人物剪影，背景音乐选用红色轻音乐。

视频结束，教师发起现场互动：课前请 3 名同学拿出提前准备的红色小信物（红色书签、革命人物纪念徽章、红色研学照片、党史读本等），各用一句话说说信物背后感受到的共产党人品质。

教师总结提问：从百年革命先烈到今天各行各业党员，一代代中国人心中不变的精神内核究竟是什么？这份贯穿百年的精神就是伟大建党精神。今天我们一同学习《弘扬伟大建党精神》，解锁百年大党的精神密码，书写板书课题。

承接上一课时《书写恢宏史诗》党的百年奋斗历程，自然过渡到支撑百年奋斗的精神内核，顺理成章引出本节课核心知识点，同时埋下 “精神跨越时空” 的探究伏笔，为后续活动铺垫。

讲授新课

活动一：红色史料情景剧演绎

1.任务布置：全班分为 4 大剧组，每组抽取伟大建党精神一组关键词，配套李大钊、夏明翰、基层党员、青年志愿者四类人物史料，5 分钟编排 1 分钟微型情景剧，直观演绎对应精神内涵。

组别对应素材：

①坚持真理、坚守理想 —— 李大钊狱中坚守信仰片段；

②践行初心、担当使命 —— 基层干部扎根乡村片段；

③不怕牺牲、英勇斗争 —— 夏明翰英勇就义片段；

④对党忠诚、不负人民 —— 青年党员服务群众片段。

2.展示互评：各组依次上台演绎，其他小组抢答点评对应精神要点，教师结合教材逐句精讲内涵。

3.师生小结，落实教材理论：

伟大建党精神完整内涵：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。坚持真理、坚守理想是共产党人的价值追求；践行初心、担当使命是历史责任；不怕牺牲、英勇斗争体现意志品质；对党忠诚、不负人民彰显政治担当与人民立场。 

活动二：AI 红色精神时间轴创作

摒弃原小组拆解抢答模式，采用情景剧沉浸式演绎，把抽象文字转化具象舞台故事，调动学生表演、创作积极性，全员参与，直观理解三十二字分层内涵，夯实本节课第一教学重点。