1.2 弘扬伟大建党精神 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦《弘扬伟大建党精神》，核心知识点为伟大建党精神的内涵及精神之源定位。课堂导入承接上一课党史脉络，播放《觉醒年代》“南陈北李相约建党”片段，设问先辈建党动机，搭建从历史事件到精神内核的学习支架。 特色在于跨时空案例对比（如陈望道译《共产党宣言》与复旦“星火”队讲真理故事），生活化课堂活动（“找身边的真理坚守者”“初心连连看”），助力学生理解精神当代价值。通过政治认同（坚定道路信念）、责任意识（个人与家国结合）的培养，让抽象精神具象化，既避免空泛说教，又为教师提供清晰教学逻辑，提升教学实效。

新版教材道法九年级上册 《弘扬伟大建党精神》教学设计 课题名 《弘扬伟大建党精神》 学情分析 九年级学生已在上一课掌握党领导人民奋斗的四个历史时期脉络，对建党背景、党史重大事件有基础认知，但对“伟大建党精神”的理解仍存在三层偏差：一是易将“建党精神”简化为历史事件的附属品，不懂为何称之为“精神之源”；二是能背出“坚持真理、坚守理想”等四句表述，但对每句背后的具体内涵、当代价值感知模糊，觉得“精神是虚的，和我没关系”；三是分不清“源”与“流”的关系，把建党精神与井冈山精神、抗疫精神等并列，不明白后者是前者的时代延伸。本课需在历史认知基础上，从“精神内核”维度深挖，把百年前的建党精神与学生当下的生活经验打通，避免空泛说教。 核心素养目标 政治认同：理解伟大建党精神是中国共产党的精神之源，明晰其四个方面内涵，认同“精神力量是党历经百年风华正茂的密码”，坚定对中国特色社会主义道路的信念。 道德修养：传承伟大建党精神中的理想品格与斗争意志，摒弃“躺平”“佛系”的消极心态，培养崇德向善、担当实干的品格。 法治观念：理解建党精神中“践行初心、不负人民”与党的根本宗旨、法治为民理念的内在一致性，认同中国治理模式的精神内核。 健全人格：理性看待成长中的困难，形成“不怕牺牲、英勇斗争”的意志品质，不回避挑战、不盲目冒进。 责任意识：认识到自己是建党精神的“传承者”，主动把个人选择与家国需要结合，为民族复兴积蓄力量。 教学重难点 重点：把握伟大建党精神四个方面内涵的具体指向，理解其作为“精神之源”的定位。 难点：打通建党精神与当代生活的关联，理解“百年大党生生不息”的精神逻辑，避免“精神虚无化”。 新课导入 教师开场呼应上一课：“同学们，上节课我们顺着时间轴看了党带领人民写的100年恢弘史诗——从站起来、富起来到强起来。今天我们先想个问题：这100年里党遇到过多少次绝境？长征时几乎山穷水尽，建国初一穷二白，2020年武汉突然疫情暴发，我们都挺过来了。就像题干里说的‘江河万里总有源，树高千尺也有根’，支撑我们扛过来的那股‘根’，就是100年前建党时，先辈们定下的伟大建党精神。” 教师稍顿，放一段《觉醒年代》里“南陈北李相约建党”的片段描述：1920年2月，北京到天津的骡车上，雪花飘着，陈独秀对李大钊说“军阀要我死，我要让他们看看，我死不了，中国人民也死不了”，李大钊攥着拳头接话“咱们说好了，建党，我给你当先锋”。 教师提问：“那群人里，李大钊是北大教授，月薪120块大洋够普通人家过一年；陈延年、陈乔年是陈独秀的儿子，本来可以出国留学过安稳日子。他们为啥要冒着杀头的风险建党？身上那股劲儿，就是伟大建党精神的源头。今天我们就来拆透这份‘精神源代码’。” 教学过程 总议题：伟大建党精神何以成为中国共产党人的精神之源？新时代青少年如何传承这份精神？ 分议题一：坚持真理、坚守理想——中国共产党人的“定盘星”是什么？ 教师引导学生回归教材表述：坚持真理、坚守理想，就是坚持马克思主义的科学真理，坚守共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，这体现了中国共产党人的理想信念和价值追求。 案例呈现： 教师讲两个跨百年的“真理故事”： 第一个是1920年的陈望道：他躲在家乡浙江义乌的柴房里翻译《共产党宣言》，母亲给他送了粽子，配了红糖，过了一会儿问他甜不甜，他嘴里含着粽子说“甜、甜”，母亲进来一看，他嘴上全是墨——他把墨汁当成红糖蘸了。他说“真理的味道非常甜”，那时候他才29岁，翻译的《共产党宣言》成了后来建党的重要理论准备。 第二个是现在的复旦大学“星火”党员志愿服务队：队员全是90后、00后的学生，常年待在《共产党宣言》展示馆，给参观者讲陈望道的故事、讲《共产党宣言》里的道理。有队员说“我们讲的是100多年前的真理，但解决的是今天的问题——比如为什么我们现在要走共同富裕的路，答案还在《共产党宣言》里”。 教师引导思考：陈望道那时候不知道党能不能建起来、革命能不能成，为啥愿意啃冷馒头译书？现在的年轻学生为啥愿意花时间讲这些“老道理”？“坚持真理”到底是坚持什么？ 课堂活动： 教师让学生“找一找身边的‘真理坚守者’”：可以是历史人物，也可以是身边的人。比如有学生说“我爸是工程师，搞了10年新能源电池，说要让国产电池不卡脖子，这就是坚守‘科技自立’的理”；有学生说“我们语文老师扎根乡村教书20年，说‘每个孩子都该有学上’，这就是坚守‘教育公平’的理”。教师点评：坚持真理从来不是喊口号，是哪怕没人看、哪怕收益慢，也信“这事是对的、该做的”，这就是建党精神的第一层。 小结：坚持真理、坚守理想是伟大建党精神的“魂”，决定了中国共产党人“信什么、往哪走”，100年来从未动摇。 分议题二：践行初心、担当使命——中国共产党人的“出发点”是什么？ 教师引导学生回归教材表述：践行初心、担当使命，就是坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，这体现了中国共产党人的历史责任和时代使命。 案例呈现： 教师讲“100年前的初心承诺”和“现在的初心兑现”： 1922年中共二大就明确提出“要打倒军阀，推翻国际帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国”“改善工人农民的生活”——这是100年前党刚成立时就定下的“初心清单”。 2021年国家医保局谈判现场的“灵魂砍价”视频很多同学刷到过：谈判代表和罕见病药企代表来回磨，把一款治疗脊髓性肌萎缩症的药从每瓶5万3砍到3万3，最后纳入医保，原本一年要花上百万的药，现在患者自付只要几万。谈判代表说“每一个小群体都不该被放弃”。这就是100年前“为中国人民谋幸福”的初心，在今天的样子。 教师引导思考：100年前党连自己的生存都难保，为啥先把“改善工农生活”写进纲领？现在的医保砍价、乡村振兴、双减政策，是不是和100年前的初心清单对得上？ 课堂活动： 教师搞“初心连连看”：把早期党的政策主张和现在的对应民生举措配对： 中共二大“改善工人农民生活” → 现在的最低工资标准、乡村振兴 中共七大“解放全国人民，建立新民主主义中国” → 现在的全面小康、共同富裕 建国初“扫盲运动” → 现在的九年义务教育巩固率95%以上 学生配对完，教师总结：你看，100年了，党做的事换了千万种，但“为谁干”的答案从来没变过——这就是“践行初心”不是空口号，是每一代人都接着干同一件事。 小结：践行初心、担当使命是伟大建党精神的“根”，决定了中国共产党人“为了谁、要干啥”，100年来从未偏移。 分议题三：不怕牺牲、英勇斗争——中国共产党人的“精气神”是什么？ 教师引导学生回归教材表述：不怕牺牲、英勇斗争，就是始终保持斗争精神、顽强意志、优良作风，毫无畏惧地面对一切困难和挑战，坚定不移地开辟新天地，这体现了中国共产党人的精神风范和意志品质。 案例呈现： 教师讲两个跨时空的“斗争故事”： 第一个是1927年的陈延年：他是陈独秀的长子，中共早期领导人，被捕后国民党让他跪下投降，他瞪着眼说“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不跪下”，被乱刀砍死，年仅29岁。他牺牲前说的“让子孙后代享受前人披荆斩棘的幸福吧”，现在刻在合肥的延乔路上，路尽头就是繁华的CBD。 第二个是2020年中印边境冲突里的陈祥榕：他是福建宁德人，牺牲时才19岁，和战友们一起把来犯的外军赶出去，他牺牲时还保持着护着营长的姿势，日记里写“清澈的爱，只为中国”。还有2022年重庆山火时，一群摩托车手背着物资往山上冲，里面很多是00后的小伙子，说“山城起火了，我们不能坐着看”。 教师引导思考：陈延年那时候不知道自己会死，陈祥榕也不知道自己会上前线，他们怕不怕？为啥还能冲上去？“不怕牺牲”是不是就意味着“送死”？ 课堂活动： 教师让学生“聊一聊你见过的‘斗争时刻’”：可以是历史上的，也可以是身边的。有学生说“我爸是社区的，疫情期间封了两个月门，天天给居民送菜，这也是斗争”；有学生说“我姐是医学生，主动报名去西部支医，要待两年，也是斗争”。教师点评：“不怕牺牲、英勇斗争”不是非要抛头颅，是遇到难事不退缩、遇到该扛的事不躲——疫情守大门是斗争，刷题攻克薄弱科目也是斗争，本质是同一股劲儿。 小结：不怕牺牲、英勇斗争是伟大建党精神的“骨”，决定了中国共产党人“敢不敢、能不能成”，100年来从未褪色。 分议题四：对党忠诚、不负人民——中国共产党人的“根本点”是什么？ 教师引导学生回归教材表述：对党忠诚、不负人民，就是无条件地对党的信仰忠诚、对党组织忠诚、对党的理论和路线方针政策忠诚，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，这体现了中国共产党人的政治担当和人民立场。 案例呈现： 教师讲两个“忠诚与人民”的故事： 第一个是早期的贺龙元帅：他本来是国民党的军长，月薪几百块大洋，蒋介石许他“武汉卫戍司令”的高官，让他反共，他直接把队伍拉出来参加了1927年的南昌起义，说“我听共产党的”——他不是不知道跟着共产党要吃苦要掉脑袋，但他认这个理：只有共产党是真的为老百姓办事。 第二个是“时代楷模”黄文秀：北师大硕士毕业，本来可以留在北京找月薪几万的工作，她偏回了广西百色的偏远山村当驻村第一书记，帮村里种砂糖橘、修路，2021年山洪暴发，她回村赶路的路上牺牲，才30岁。她的日记里写“只有把个人的追求融入党的理想之中，才是最美好的”——她这一辈子，没做过什么“惊天动地”的事，但每一件都是为村里老百姓干的，这就是“不负人民”。 教师引导思考：贺龙放弃高官厚禄跟党走，黄文秀放弃北京的机会回山村，图啥？“对党忠诚”是不是就是“听话”？“不负人民”是不是只有干大事才算？ 课堂活动： 教师搞“情景小选择”：假设你大学毕业，两个offer摆在面前：A是上海互联网大厂，月薪3万，加班多；B是老家县的乡村振兴办，月薪5千，要跑村入户。你会怎么选？不是逼大家选B，而是让学生思考：“对党忠诚、不负人民”在今天不是要你牺牲生命，是你可以把个人选择和国家的需要结合——你去大厂搞研发突破卡脖子技术，也是忠诚于“科技自立”的党的政策；你去乡村振兴办帮老乡卖货，也是不负人民，没有高低之分，看你怎么选。 小结：对党忠诚、不负人民是伟大建党精神的“本”，决定了中国共产党人“靠什么、为了谁”，100年来从未改变。 分议题五：伟大建党精神何以成为“精神之源”？ 教师引导学生回归教材表述：历史川流不息，精神代代相传。伟大建党精神已深深融入党、国家、民族、人民的血脉和灵魂，成为激励全党全国各族人民攻坚克难、奋勇前行的强大精神动力。一百多年来，一代代中国共产党人弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系。以伟大建党精神为源头的中国共产党人的精神谱系，跨越时空、历久弥新，凝聚着中国共产党人的伟大品格。正是凭着这么一股强大精神，我们党历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息。 案例呈现： 教师拿两种后人熟悉的精神“寻根”： 第一种是脱贫攻坚精神：“上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”——你看，“上下同心”对应“对党忠诚”，“攻坚克难”对应“不怕牺牲、英勇斗争”，“不负人民”直接就是建党精神的第四点，“精准务实”对应“践行初心”，几乎每一句都能在建党精神里找到根。 第二种是抗疫精神：“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”——“舍生忘死”就是“不怕牺牲”，“举国同心”就是“对党忠诚、不负人民”，“生命至上”就是“践行初心”。 教师引导思考：为啥100年前建党的那点精神，能管到现在？因为不管时代怎么变，“信真理、为人民、敢斗争、忠于党”这几条永远不过时——革命时要，建设时要，抗疫时要，搞芯片攻关时也要。 课堂活动： 教师给每组发3张精神卡片：井冈山精神、两弹一星精神、冬奥精神、探月精神任选3种，让学生找每张卡片里“藏着的建党精神”：比如“两弹一星精神”里的“热爱祖国”对应“对党忠诚、不负人民”，“自力更生”对应“践行初心”，“大力协同、勇于登攀”对应“不怕牺牲、英勇斗争”，还有科学家信“马克思主义能指导科研”，对应“坚持真理”。学生分享完，教师总结：后面的所有精神，都是建党精神在不同历史时期的“具体版本”，建党精神是“源”，后面的是“流”，源不变，流才能长。 小结：伟大建党精神是所有中国共产党人精神谱系的“根”，靠着这股精神，党才能历经百年而风华正茂，民族复兴的进程才能不可逆转。 课后练习 单选题1：“陈望道翻译《共产党宣言》时误食墨汁，说‘真理的味道非常甜’”，这一故事体现的伟*大建党精神内涵是 A. 坚持真理、坚守理想 B. 践行初心、担当使命 C. 不怕牺牲、英勇斗争 D. 对党忠诚、不负人民 答案：A 解析：陈望道翻译的是马克思主义科学真理，体现的是对真理的坚持、对共产主义理想的坚守，其余三项与题干不符。故选A。 单选题2：下列关于伟大建党精神的说法，正确的是 A. 是建党时期特有的精神，现在已经过时 B. 是中国共产党人精神谱系的“源”，后续所有精神都由其生发 C. 只适用于革命战争年代，和平时期不需要 D. 是中国共产党独有的，与其他国家政党无关 答案：B 解析：A错误，精神历久弥新，新时代仍需传承；C错误，新时代面临新斗争，仍需建党精神；D错误，虽为中国共产党特有，但为人类政党文明提供了中国样本。故选B。 多选题：下列属于以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系的有 A. 井冈山精神 B. 脱贫攻坚精神 C. 抗疫精神 D. 两弹一星精神 答案：ABCD 解析：四项均为党在不同历史时期形成的精神，核心内涵均与伟大建党精神一脉相承，均属精神谱系范畴。故选ABCD。 教学总结 教师带领学生串起逻辑：今天我们拆了伟大建党精神的四个内涵——信真理是“魂”，守初心是“根”，敢斗争是“骨”，忠于党不负人民是“本”；也懂了它是所有党的精神的“源”，从井冈山到脱贫攻坚，100年来所有的精神都是从这儿长出来的，党能历经百年风华正茂，靠的就是这股刻在骨子里的劲儿。 教师最后升华：同学们，上一节课我们说“中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程”，这个“不可逆转”靠的不仅是GDP、是航母、是芯片，更靠的是这份建党精神。你们这代人是“平视世界”的一代，出生在新时代，不用像陈延年那样爬雪山，也不用像黄文秀那样走山路，但要面对的是新的“斗争”：科技卡脖子要你们去突破，乡村振兴要你们去扎根，文化自信要你们去传播。别让“躺平”“佛系”占了你们的脑子，别让“精致利己”遮了你们的眼——100年前那群建党的年轻人，平均才28岁，和你们的兄姐差不多大，他们不知道能不能成，照样干了；现在的你们，有什么理由不接好这份“精神源代码”？愿你们做个信真理、敢担当、肯奋斗的新时代青年，把建党精神写进自己的青春里。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $