精品解析：四川省泸州市古蔺县蔺中集团2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

四川省泸州市古蔺县蔺中集团2026年春季学期 期中考试七年级语文考试试题 注意事项： 1.本试题共8页，全卷满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余备题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在签题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（21分） 1. 下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 挚痛（zhì） 可汗（hán） 鲜为人知（xiǎn） 锲而不舍（qiè） B. 亘古（gèng） 默契（qì） 酣然入梦（hān） 妇孺皆知 （rǔ） C. 校补（xiào） 殷红（yān） 扑朔迷离（shuò） 慷慨淋漓（gài） D. 污秽（suì） 哺（bǔ）育 藏污纳垢（gòu） 颔首低眉（hán） 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 选聘 谣言 鞠躬尽粹 正禁危坐 B. 深宵 蒙昧 诚惶诚恐 鹤立鸡群 C. 秩序 峭壁 暗然失色 锋芒必露 D. 艰韧 谰语 沥尽心血 马革果尸 3. 下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ） A. 那些可歌可泣的英雄事迹，如同不灭的星辰，永远闪耀在民族的记忆深处。 B. 他在辩论赛上慷慨淋漓的发言，如同一把利刃直指问题核心，赢得了满堂喝彩。 C. 面对敌人的威逼利诱，他始终锋芒毕露，不露声色地守护着组织的秘密。 D. 这支队伍浩浩荡荡地穿过长安街，整齐的步伐和昂扬的士气感染了沿途的群众。 4. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 期末考试即将来临，我们要及时解决并发现学习中的问题，积极备考。 B. 溺水是十四岁以下儿童死亡的主要原因之一，意外溺水死亡事件约占儿童意外死亡事件57%左右。 C. 为激发学生阅读兴趣，我校文学社团开展了一系列名著阅读和诗歌朗诵活动。 D. 中国历史上，有很多名家典范，通过他们卓越的思想、行为和品德，对后世产生了深远的影响。 5. 在中国传统文化中，“天下国家”的情怀深入每个中国人的心中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。兴华中学七（1）班开展了“天下国家”综合性学习活动，请根据要求完成相关任务。 （1）【活动一】为了营造活动氛围，班级要在教室张贴体现爱国精神的标语，同学们搜集了以下四个，你认为不适合的一项是（ ） A. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B. 天下兴亡，匹夫有责。 C. 为中华之崛起而读书！ D. 天行健，君子以自强不息。 （2）【活动二】班级准备出一期以“国家与英雄”为主题的黑板报，策划了四个板块，请你帮忙设计缺少的板块。 板块一：爱国人物故事 板块二：_______ 板块三：________ 板块四：_______ （3）【活动三】小华同学搜集了一些英雄的材料，结合材料完成题目。 材料一： 邓稼先在一次核试验发生事故时，明知道有遭受核辐射的危险，但为了取回重要的部件，了解事故的原因，他坚决地说：“谁也别去，我进去吧。” 材料二： 在驾驶舱右边玻璃出现裂痕并脱落、驾驶舱失压的险情下，机长刘传健最终使飞机安全迫降，确保了机上119名乘客和9名机组成员的生命安全。他说：“应急处置能力源于自己对飞机的了解程度，进驾驶舱3秒就要知道飞机处于什么状态。” 材料三： “只是因为你需要，而我刚好专业。”出征前，支援湖北的医疗队队员王一淋说。 探究以上三则材料，你发现英雄身上具有哪些重要特征？（写出两点即可） 二、古诗文阅读（34分） （一）名句记诵 6. 根据课文内容，用规范汉字补写出相应的句子。 （1）_________，凭君传语报平安。（《逢入京使》岑参） （2）此夜曲中闻折柳，________。（《春夜洛城闻笛》李白） （3）谁家玉笛暗飞声，_________。（《春夜洛城闻笛》李白） （4）________，惟解漫天作雪飞。（《晚春》韩愈） （5）《己亥杂诗》中诗人以落花这一自然物象自喻，说明自己虽脱离官场仕途，依然深切牵挂国家的句子是：_________，_________。 （6）《登飞来峰》蕴含站得高、看得远的深刻哲理，借景抒情，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：________，________。 （7）人生中难免会遇到困境，我们只要坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界。正如陆游的《游山西村》一诗中所说：__________，_________。 （二）古诗赏析（6分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 贾生 [唐]李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 7. 下列对两首诗的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 《登幽州台歌》中“古人”“来者”指贤明君主，诗人登台远眺，抒发了怀才不遇、孤独寂寞的悲愤之情。 B. 《贾生》借汉文帝召见贾谊却不问国事、只问鬼神的典故，讽刺了晚唐统治者求贤若渴、重用贤才的行为。 C. 两首诗都借古抒怀，《登幽州台歌》直抒胸臆，语言苍劲奔放；《贾生》托古讽今，笔法委婉含蓄。 D. 两位诗人都身处不被重用的境遇，诗歌均饱含对自身命运、时代现实的深沉感慨，情感真挚动人。 8. 《登幽州台歌》和本诗都抒发了诗人的情感，但情感侧重点有所不同，请结合诗句简要分析。 （三）（18分） 阅读下列文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 孔子谓伯鱼①曰：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其惟学焉。其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大名，以显闻四方流声后裔者，岂非学者之效也？故君子不可以不学其容不可以不饬夫远而有光者饬也近而愈明者学也。譬之汙池②水潦③注焉，萑苇生焉。虽或以观之，孰知其源乎？” （选自《孔子家语》） 【注】①伯鱼：孔子的儿子，名短，字伯鱼。②汙（wū〕池：水池。③水潦：雨水。 9. 【乙】文段中划线句子断句正确的一项是（ ） A. 故君子不可以不学其容/不可以不饬夫/远而有光者/饬也/近而愈明者/学也 B. 故君子不可以不学/其容不可以不饬/夫远而有光者/饬也/近而愈明者/学也 C. 故君子不可以不学其容/不可以不饬/夫远而有光者/饬也/近而愈明者/学也 D. 故君子不可以不学/其容不可以不饬夫/远而有光者饬/也近而愈明者/学也 10. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 以：用 B. 孤岂欲卿治经为博士邪 治：研究 C. 其勇力不足惮也 惮：害怕 D. 及鲁肃过寻阳 过：拜访 11. 下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（ ） A. 甲文选自《资治通鉴》，这是一部纪传体史书，是由司马光主持编写的。 B. 古人都可以自称“孤”，古代君对臣或朋友之间可以亲密地称“卿”。 C. 孙权严厉批评吕蒙不爱学习，并现身说法，使吕蒙认识到读书的必要性。 D. 孔子认为，打扮外表让人容貌光彩，学习让人更有智慧，二者道理很相似。 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）吾闻可以与人终日不倦者，其惟学焉。 13. 孙权认为学习的目标是什么？孔子认为学习有什么重要作用？ 三、现代文阅读（29分） 现代文阅读（一）（15分） 阅读下面这篇文章，完成小题。 好一朵木槿花 宗璞 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 ④前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑥这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑦木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑨去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 ⑩没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑪我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑫土埋大半截了，还开花！ ⑬我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 ⑭忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。 ⑮紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。 ⑯今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ⑰我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。 ⑱它不再来。 ⑲即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？ 14. 从修辞角度赏析文中画线句“一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特”的表达效果。 15. 文章先说木槿是平庸的，后面说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样的安排有何妙处，请结合文章简述。 16. 文中以“紫色”修饰木槿花，结合木槿花的生长境遇与作者的情感变化，说说“紫色”在文中的表层象征意义与深层象征意义分别是什么。 17. 阅读全文，概括木槿花所承载的生命智慧，并从你积累的经典文学作品中，列举一个体现该智慧的文学形象，结合形象特点简要分析。 现代文阅读（二）（14分） 阅读下面这篇文章，完成小题。 没鞋就光着脚走 ①他出生于一个农民家庭，读初一时，由于交不起学费，被迫辍学。冒着料峭的春寒，他挤上了开往北京的列车。 ②为了解决温饱，他做过杂工、保安。为学厨艺，洗碗扫厕所，什么累干什么，最后却因一件小事被老板赶出了门。后来，他又去了一家面馆，每天穿着对襟衣衫，戴着瓜皮帽，有客来便吆喝一声。一来二去，也有板有眼，像模像样。有一次，一个熟客对他说：“我觉得你的嗓音不错，表情也丰富，我给你介绍一个人，你去跟他学相声吧。” ③他当即答应下来。倒不是他有什么艺术天赋或抱负，而是他心里明白，做服务员一辈子都出不了头。 ④拜了师，刚开始时，师父只让他在剧场里干些杂活。半年后，才让他正式学艺。 ⑤半路出家，没有一个人看好他。但是，既然选择了，他决定不给自己留后路。“不试试，不努力往前走，怎么知道此路不通呢？”他暗自打气。为此，他付出比常人更多的努力，将传统相声名段背得滚瓜烂熟。 ⑥有一次，团里准备一场演出，开演前几天，一个师兄上不了场了。师父找到他，问他能不能上。他有些胆怯，但又很想试一试，于是点了点头，开始废寝忘食地背起段子来。 ⑦一天，更深夜静，师父起夜，发现他屋子里的灯仍亮着。推门一看，只见他还拿着本子，在灯下念念有词。师父也是练过苦功的，看着他熬红的双眼，听着有些沙哑的嗓音，心头一动，叮嘱他要劳逸结合。第二天，一包胖大海放在了他的桌子上。 ⑧然而，就像过去的许多年一样，幸运之神依然没有降临到他头上。虽然尽了最大努力，但初次登台的他还是演砸了。表情生硬，说话结巴，上场还没三分钟，就在一片嘘声中被人轰下了台。 ⑨这下，可把整个社团的脸都丢尽了，几乎所有人都叫师父赶他走。 ⑩在一片指责和咒骂声中，他像个犯了大错的孩子，羞愧得抬不起头来。 ⑪可是，师父却有自己的想法，看人，看的是心。 ⑫师父问：“你愿不愿意留在这儿？” ⑬“愿意。”他抬起头来，巴巴地望着师父，泪水在眼眶里打转。师父的手往桌上一拍：“留下吧，就算你一辈子只能扫地，我也认了。” ⑭几年过去了，凭借一系列相声和影视作品，他红遍了全国，成了观众心中的开心果。 ⑮他叫岳云鹏。 ⑯当有记者挖出岳云鹏成名前的经历，问他是靠着什么信念，熬过那么多苦难和艰辛，闯出一条路来时，岳云鹏没有直接回答，而是向记者说起了他小时候的一件事： ⑰“有一次，我随母亲上山打柴。扛着重重的一捆柴走在崎岖的山道上，突然脚下一滑，摔倒了。脚上那只本就破烂不堪的鞋全破了，再也穿不上了。我坐在地上哭，已经走了很远的母亲听到哭声折返回来，看了看我，只说了一句话，‘鞋破了，你不会光着脚走吗？’就是这句话，把我震醒了。是啊，哭有什么用，天上会掉下鞋子吗？那天，我就光着脚，咬着牙，一瘸一拐地走回了家。此后，遇到困难和挫折时，我总会想起母亲的那句话。没鞋，光着脚也要走……就是这句话，支撑着我这个穷孩子一直走到今天。” ⑱如今，成为知名艺人的岳云鹏无论走到哪里，都会给人们带去欢声笑语，更有无数粉丝的尖叫围堵。只是有很多人不知道，站在台上风光无限的他，脸上那阳光般的笑容，不过是苦难开出的花。 （选自“文章在线阅读网”2020年10月） 18. 文中详细叙述了岳云鹏第一次登台的经历，请按事情的起因、经过、结果概括这件事。 事情的起因：________； 事情的经过：________； 事情的结局：________。 19. 赏析文中划线句子 他抬起头来，巴巴地望着师父，泪水在眼眶里打转。 20. 文中的师父是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 21. 文章标题一语双关，请结合全文说说它的含义。 四、名著阅读（6分） 22. 全班共读《骆驼祥子》后，你所在的小组开展“探寻祥子悲剧原因”的专题活动。请你完成下面任务。 （1）任务一：情节梳理 请调动你的阅读积累，在下面的思维导图中补填相应情节。 （2）任务二：原因探究 ①遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。他对自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车见过新的。 （摘自第1章） ②睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了 （摘自第二十三章） 请根据上述材料，结合你阅读《骆驼祥子》的体会，探究祥子悲剧的个人原因和社会原因。 五、写作（60分） 23. 请阅读下面的文字，按要求作文。 幸福是一种感觉，一种心境，一种体验。亲近自然是一种幸福，书山寻宝是一种幸福，陪伴家人是一种幸福，朋友互助是一种幸福，奉献青春是一种幸福……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间幸福尽在其中。 请以“_____是一种幸福”为题目，写一篇文章。 要求： ①请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文； ②恰当运用多种表达方式，结构完整，思路清晰，突出中心； ③除诗歌外，文体不限，字数不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省泸州市古蔺县蔺中集团2026年春季学期 期中考试七年级语文考试试题 注意事项： 1.本试题共8页，全卷满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余备题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在签题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（21分） 1. 下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 挚痛（zhì） 可汗（hán） 鲜为人知（xiǎn） 锲而不舍（qiè） B. 亘古（gèng） 默契（qì） 酣然入梦（hān） 妇孺皆知 （rǔ） C. 校补（xiào） 殷红（yān） 扑朔迷离（shuò） 慷慨淋漓（gài） D. 污秽（suì） 哺（bǔ）育 藏污纳垢（gòu） 颔首低眉（hán） 【答案】A 【解析】 【详解】B.亘古（gèn），妇孺皆知（rú）； C.校补（jiào），慷慨淋漓（kǎi）； D.污秽（huì），颔首低眉（hàn）。 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 选聘 谣言 鞠躬尽粹 正禁危坐 B. 深宵 蒙昧 诚惶诚恐 鹤立鸡群 C. 秩序 峭壁 暗然失色 锋芒必露 D. 艰韧 谰语 沥尽心血 马革果尸 【答案】B 【解析】 【详解】A.鞠躬尽瘁，正襟危坐； C.黯然失色，锋芒毕露； D.坚韧，马革裹尸。 3. 下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ） A. 那些可歌可泣的英雄事迹，如同不灭的星辰，永远闪耀在民族的记忆深处。 B. 他在辩论赛上慷慨淋漓的发言，如同一把利刃直指问题核心，赢得了满堂喝彩。 C. 面对敌人的威逼利诱，他始终锋芒毕露，不露声色地守护着组织的秘密。 D. 这支队伍浩浩荡荡地穿过长安街，整齐的步伐和昂扬的士气感染了沿途的群众。 【答案】C 【解析】 【详解】A.可歌可泣：形容事迹悲壮感人，值得歌颂、使人落泪。这里用来形容英雄事迹，搭配合理，使用正确； B.慷慨淋漓：形容情绪激昂、言辞畅快，充满正气。句中形容辩论赛上直击核心的发言，符合语境，使用正确； C.锋芒毕露：形容锐气、才华全部显露出来，多指人爱表现自己，带有贬义。句中说他“不露声色地守护着组织的秘密”，和“锋芒毕露”的含义完全矛盾，自相矛盾； D.浩浩荡荡：形容声势浩大、规模雄壮。这里形容队伍穿过街道的气势，搭配合理，使用正确。 4. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 期末考试即将来临，我们要及时解决并发现学习中的问题，积极备考。 B. 溺水是十四岁以下儿童死亡的主要原因之一，意外溺水死亡事件约占儿童意外死亡事件57%左右。 C. 为激发学生阅读兴趣，我校文学社团开展了一系列名著阅读和诗歌朗诵活动。 D. 中国历史上，有很多名家典范，通过他们卓越的思想、行为和品德，对后世产生了深远的影响。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考病句的辨析。 A.语序不当，将“解决并发现”改为“发现并解决”； B.语意重复，“约”或者“左右”可删去其一； D.成分残缺，将“通过”去掉； 故选C。 5. 在中国传统文化中，“天下国家”的情怀深入每个中国人的心中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。兴华中学七（1）班开展了“天下国家”综合性学习活动，请根据要求完成相关任务。 （1）【活动一】为了营造活动氛围，班级要在教室张贴体现爱国精神的标语，同学们搜集了以下四个，你认为不适合的一项是（ ） A. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B. 天下兴亡，匹夫有责。 C. 为中华之崛起而读书！ D. 天行健，君子以自强不息。 （2）【活动二】班级准备出一期以“国家与英雄”为主题的黑板报，策划了四个板块，请你帮忙设计缺少的板块。 板块一：爱国人物故事 板块二：_______ 板块三：________ 板块四：_______ （3）【活动三】小华同学搜集了一些英雄的材料，结合材料完成题目。 材料一： 邓稼先在一次核试验发生事故时，明知道有遭受核辐射的危险，但为了取回重要的部件，了解事故的原因，他坚决地说：“谁也别去，我进去吧。” 材料二： 在驾驶舱右边玻璃出现裂痕并脱落、驾驶舱失压的险情下，机长刘传健最终使飞机安全迫降，确保了机上119名乘客和9名机组成员的生命安全。他说：“应急处置能力源于自己对飞机的了解程度，进驾驶舱3秒就要知道飞机处于什么状态。” 材料三： “只是因为你需要，而我刚好专业。”出征前，支援湖北的医疗队队员王一淋说。 探究以上三则材料，你发现英雄身上具有哪些重要特征？（写出两点即可） 【答案】（1）D （2） ①. 爱国行动倡议 ②. 爱国诗词赏析 ③. 英雄精神解读、（爱国名言展示、爱国诗歌摘抄、爱国作品简介等。） （3）舍己为人；良好的专业素养与责任担当；不惧艰险；挺身而出；无私奉献（任选两点即可） 【解析】 【小问1详解】 A.这是文天祥的名句，表达了为国捐躯、忠贞不渝的爱国情怀，直接体现了爱国主义精神，适合作为活动标语； B.这句话强调每个人都对国家的兴衰负有责任，体现了强烈的家国意识和爱国担当，符合活动主题； C.这是周恩来少年时的誓言，将个人学习与国家命运紧密相连，彰显了振兴中华的爱国志向，契合活动主题； D.这句话出自《周易》，核心是强调个人要奋发图强、永不懈怠，侧重的是个人品德修养和进取精神，没有直接体现“爱国精神”，因此不适合作为本次活动的标语。 【小问2详解】 黑板报板块设计需要紧扣“国家与英雄”主题，兼顾知识性、情感性与互动性，形成逻辑连贯的整体：板块一“爱国人物故事”侧重人物事迹，后续板块可从名言精神、文学作品、当代实践、致敬互动等维度补充，既呼应主题又丰富内容层次，避免重复，同时贴合中学生的学习与情感需求。 示例： 板块二：爱国名言集锦；板块三：英雄精神解读；板块四：当代英雄风采。 【小问3详解】 材料一，邓稼先在核试验事故发生时，明知进入现场会遭受致命核辐射，仍主动要求独自前往取回部件、查明原因，这份将个人生死置之度外的选择，体现出不惧艰险、舍己为人、无私奉献的特质，展现了对国家科研事业的绝对担当。 材料二，机长刘传健面对驾驶舱玻璃脱落、舱内失压的极端险情，凭借对飞机的深刻了解与过硬技术，成功迫降保全了所有人员的生命安全，他提到应急处置能力源于对飞机状态的精准把握，体现出扎实的专业素养、冷静的处置能力与强烈的责任担当。 材料三，支援湖北的医疗队队员王一淋出征时坦言，只是因为需要，而自己刚好专业，这句平实的话语，展现出面对国家与人民的需求时挺身而出、不张扬、不居功的无私奉献精神。 综合来看，英雄身上兼具不惧艰险、舍己为人、无私奉献的品格，也拥有过硬的专业素养与强烈的责任担当，以专业立身，以担当践行使命，用平凡的力量成就不凡的壮举。 二、古诗文阅读（34分） （一）名句记诵 6. 根据课文内容，用规范汉字补写出相应的句子。 （1）_________，凭君传语报平安。（《逢入京使》岑参） （2）此夜曲中闻折柳，________。（《春夜洛城闻笛》李白） （3）谁家玉笛暗飞声，_________。（《春夜洛城闻笛》李白） （4）________，惟解漫天作雪飞。（《晚春》韩愈） （5）《己亥杂诗》中诗人以落花这一自然物象自喻，说明自己虽脱离官场仕途，依然深切牵挂国家的句子是：_________，_________。 （6）《登飞来峰》蕴含站得高、看得远的深刻哲理，借景抒情，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：________，________。 （7）人生中难免会遇到困境，我们只要坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界。正如陆游的《游山西村》一诗中所说：__________，_________。 【答案】 ①. 马上相逢无纸笔 ②. 何人不起故园情 ③. 散入春风满洛城 ④. 杨花榆荚无才思 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意“纸、洛、荚、畏、自、疑、柳”等字的正确书写。 （二）古诗赏析（6分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 贾生 [唐]李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 7. 下列对两首诗的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 《登幽州台歌》中“古人”“来者”指贤明君主，诗人登台远眺，抒发了怀才不遇、孤独寂寞的悲愤之情。 B. 《贾生》借汉文帝召见贾谊却不问国事、只问鬼神的典故，讽刺了晚唐统治者求贤若渴、重用贤才的行为。 C. 两首诗都借古抒怀，《登幽州台歌》直抒胸臆，语言苍劲奔放；《贾生》托古讽今，笔法委婉含蓄。 D. 两位诗人都身处不被重用的境遇，诗歌均饱含对自身命运、时代现实的深沉感慨，情感真挚动人。 8. 《登幽州台歌》和本诗都抒发了诗人的情感，但情感侧重点有所不同，请结合诗句简要分析。 【答案】7. B 8. 《登幽州台歌》：诗人通过“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”，抒发了怀才不遇的孤独寂寞、生不逢时的悲愤，以及对时空无穷、人生短暂的感慨。 《贾生》：诗人借汉文帝召见贾谊却“不问苍生问鬼神”的典故，抒发了对统治者不重用贤才、不关心民生的讽刺与批判，也寄寓了自己怀才不遇、壮志难酬的感慨，侧重点在讽刺统治者的昏庸。 【解析】 【导语】本诗是一首立意警拔的咏史绝句，全诗采用欲抑先扬的手法，借汉文帝召见贾谊不问苍生问鬼神的旧典，托古讽今，暗批晚唐统治者求仙问道、漠视民生的昏庸，短小篇幅寄寓深沉感慨，笔法婉曲讽刺辛辣。 【7题详解】 B.由诗歌后两句可知，汉文帝虽然表面上求贤，夜半移席召见贾谊，却只关心鬼神之事，不关乎苍生国计。诗人借这个典故，讽刺的是晚唐统治者表面求贤、实则昏庸，不关心民生、不重用贤才的行为，而非“求贤若渴、重用贤才”。 【8题详解】 《登幽州台歌》中，诗人以“前不见古人，后不见来者”写尽了知音难觅的孤独，以“念天地之悠悠，独怆然而涕下”将个人的失意置于广阔的时空之中，抒发的核心情感是怀才不遇的悲愤、生不逢时的感慨，以及对天地无穷、人生短暂的怅惘。情感直接而浓烈，侧重于个人命运的悲叹。 《贾生》中诗人借汉文帝召见贾谊却“不问苍生问鬼神”的历史故事，先扬后抑，表面写汉文帝求贤，实则讽刺晚唐统治者不重视贤才、不关心民生疾苦的昏庸。同时，诗人也借贾谊的遭遇，寄寓了自己怀才不遇、壮志难酬的愤懑，但情感的侧重点是对统治者的批判与讽刺，而非单纯的个人悲叹。 两首诗虽然都抒发了怀才不遇的感慨，但《登幽州台歌》更侧重个人的孤独悲愤，《贾生》则更侧重对统治者的批判讽刺。 （三）（18分） 阅读下列文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 孔子谓伯鱼①曰：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其惟学焉。其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大名，以显闻四方流声后裔者，岂非学者之效也？故君子不可以不学其容不可以不饬夫远而有光者饬也近而愈明者学也。譬之汙池②水潦③注焉，萑苇生焉。虽或以观之，孰知其源乎？” （选自《孔子家语》） 【注】①伯鱼：孔子的儿子，名短，字伯鱼。②汙（wū〕池：水池。③水潦：雨水。 9. 【乙】文段中划线句子断句正确的一项是（ ） A. 故君子不可以不学其容/不可以不饬夫/远而有光者/饬也/近而愈明者/学也 B. 故君子不可以不学/其容不可以不饬/夫远而有光者/饬也/近而愈明者/学也 C. 故君子不可以不学其容/不可以不饬/夫远而有光者/饬也/近而愈明者/学也 D. 故君子不可以不学/其容不可以不饬夫/远而有光者饬/也近而愈明者/学也 10. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 以：用 B. 孤岂欲卿治经为博士邪 治：研究 C. 其勇力不足惮也 惮：害怕 D. 及鲁肃过寻阳 过：拜访 11. 下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（ ） A. 甲文选自《资治通鉴》，这是一部纪传体史书，是由司马光主持编写的。 B. 古人都可以自称“孤”，古代君对臣或朋友之间可以亲密地称“卿”。 C. 孙权严厉批评吕蒙不爱学习，并现身说法，使吕蒙认识到读书的必要性。 D. 孔子认为，打扮外表让人容貌光彩，学习让人更有智慧，二者道理很相似。 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）吾闻可以与人终日不倦者，其惟学焉。 13. 孙权认为学习的目标是什么？孔子认为学习有什么重要作用？ 【答案】9. B 10. D 11. D 12. ①和读书人分开几天，就应该用新的眼光看待他，长兄怎么认清事物这么晚呢！ ②我听说可以和人整天相处而不感到厌倦的，大概只有学习了。 13. 孙权认为学习的目标：但当涉猎，见往事耳（只是应当粗略地阅读，了解历史罢了）。 孔子认为学习的重要作用：①能让人获得好的名声，显扬四方、流传后世；②能让人的言行举止更有光彩、更有智慧（或：能让人修养自身，提升内在的气质与见识）。 【解析】 【导语】两则选文皆以劝学为核心主旨，言辞质朴意蕴深远。甲文以君臣对话铺叙故事，借吕蒙学有所成的转变，直观道出读书治学的实用价值。乙文借孔子训子之言，层层剖析求学的深远意义，巧用比喻说理透彻。两篇文章角度各异，一叙事实一讲道理，相辅相成，既点明学习能够增长才干，又阐明治学可修身扬名，劝人勤学向善，尽显古贤崇文向学的思想内涵。 【9题详解】 句意：所以君子不能不学习，仪容不能不修整，远望显得光彩动人，是修整带来的效果，近处看愈发聪慧明理，是学习带来的益处。分析句子结构，“故君子不可以不学”表意完整，点明治学道理；“其容不可以不饬”承接上文，谈及仪容修养；“夫远而有光者”引出观点，对应后文判断，“饬也”点明缘由，“近而愈明者”另起一层含义，“学也”作出总结判定。故断句为：故君子不可以不学/其容不可以不饬/夫远而有光者/饬也/近而愈明者/学也。 【10题详解】 D.句意：等到鲁肃路过寻阳。过，路过。 【11题详解】 A.《资治通鉴》是编年体通史，并非纪传体史书； B.“孤”是古代王侯专用的谦称，并非所有古人都可以自称“孤”； C.孙权对吕蒙是语重心长的劝说，并非“严厉批评”。 【12题详解】 重点词语： （1）士：指有抱负的人。别：分别。三：虚指，泛指几。即：就。更：另，另外。刮目相待：用新的眼光看待。大兄：对朋友辈的敬称。见事：知晓事情。乎：语气词，呢。 （2）闻：听说。可以：可以用来。与：和。终日：整天。倦：疲倦。其：大概，恐怕。惟：只，只有。学：学习。 【13题详解】 孙权认为学习的目标，结合原句“但当涉猎，见往事耳”来看，他并非要求吕蒙钻研经书、成为专门的博士，而是希望他以实用为导向，广泛阅读、粗略了解书中内容，重点在于知晓历史兴衰、汲取前人经验教训，以此开阔视野、增长见识，更好地胜任“当涂掌事”的职责，而非追求高深的学术成就。 孔子认为学习的重要作用，结合原文来看，首先，学习能让人突破先天条件的局限，即便容貌、勇力、先祖、族姓都不足称道，也能“终而有大名，以显闻四方，流声后裔”，凭借学识获得长久的声名，实现个人价值的升华；其次，学习能提升内在素养，“近而愈明者，学也”，通过学习，人会变得更加明智通达，这种内在的智慧修养，与外在的仪容修饰相辅相成，共同塑造君子的形象，让人格兼具外在光彩与内在深度。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗？只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】孔子对伯鱼说：“鲤啊，我听说能让人一整天都不感到疲倦的，大概只有学习吧。一个人的容貌不值得观赏，勇力不值得畏惧，先祖不值得称颂，族姓也不值得称道。最终能获得好名声，扬名四方、流传后世的，难道不是学习的功效吗？所以君子不可以不学习，仪容不可以不修饰。远看而有光彩，是修饰的效果；近看而更显明智，是学习的作用。就像那水池，雨水注入其中，芦苇生长在里面，就算有人观看它，又有谁知道它的源头呢？” 三、现代文阅读（29分） 现代文阅读（一）（15分） 阅读下面这篇文章，完成小题。 好一朵木槿花 宗璞 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 ④前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑥这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑦木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑨去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 ⑩没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑪我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑫土埋大半截了，还开花！ ⑬我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 ⑭忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。 ⑮紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。 ⑯今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ⑰我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。 ⑱它不再来。 ⑲即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？ 14. 从修辞角度赏析文中画线句“一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特”的表达效果。 15. 文章先说木槿是平庸的，后面说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样的安排有何妙处，请结合文章简述。 16. 文中以“紫色”修饰木槿花，结合木槿花的生长境遇与作者的情感变化，说说“紫色”在文中的表层象征意义与深层象征意义分别是什么。 17. 阅读全文，概括木槿花所承载的生命智慧，并从你积累的经典文学作品中，列举一个体现该智慧的文学形象，结合形象特点简要分析。 【答案】14. 运用了比喻和拟人的修辞手法。“草面漾出绿色的波浪”将风吹草动的景象比作“绿色的波浪”，形象地写出了草的动态美；“薄如蝉翼”把紫花的花瓣比作蝉翼，突出了花瓣的娇嫩轻薄。“歪着头，带点调皮”赋予紫花人的动作和神态，生动地表现出紫花在风中的可爱姿态，“丝毫不知道自己显得很奇特”则进一步通过拟人，展现出紫花自然纯真、不张扬的特质，让读者感受到花的鲜活与灵动。 15. 欲扬先抑（先抑后扬）的手法：先写木槿“平庸”，甚至在文革中因为“花可食用”才得以保全性命，给人平凡、不起眼的印象；后写它在荒草中、重压下依然顽强绽放，形成强烈反差。 突出木槿花的精神特质：通过前后对比，凸显木槿花看似平凡，却有着超乎想象的坚韧生命力与直面苦难的勇气，让形象更立体、深刻。 体现作者情感变化：从最初的不以为意，到后来的震撼、敬佩，情感层层递进，让文章的情感表达更真挚动人，也让读者更能共情作者的心境。 16. 表层象征意义：紫色是木槿花的花色，它柔和、明亮，在荒草、灰暗的困境中格外醒目，象征着生命的色彩与活力，也呼应了文中“紫色的幻想”“让风吹走悲伤，让梦留着”，是作者在悲痛惶恐中看到的一抹亮色与希望。 深层象征意义：紫色的木槿花，生长在荒草、工地的重压下，却依然舒展绽放，象征着直面苦难、不屈不挠的生命力，也象征着作者从家庭变故、生活困境中汲取的勇气与力量，是黑暗中永不熄灭的希望之光。 17. （1）木槿花的生命智慧 木槿花承载的是在平凡中坚守、在困境中不屈，以坚韧的生命力直面苦难，于绝境中绽放希望的生命智慧。它看似普通，却能在荒草、重压下顽强生长，哪怕“土埋大半截”也依然开花，用柔弱的身躯对抗命运的磨难，传递出“直面苦难、永不放弃”的精神力量。 （2）文学形象 示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金 保尔出身贫苦，经历了战争的残酷、病痛的折磨（失明、瘫痪），却始终没有放弃对生活的信念与理想的追求。他和木槿花一样，身处绝境却不屈服于命运，用坚韧的意志对抗苦难，在平凡的生命里绽放出不平凡的光芒，完美诠释了“直面苦难、永不放弃”的生命智慧。 【解析】 【导语】宗璞的《好一朵木槿花》是托物言志的佳作。文章以木槿花的生长轨迹为线索，从最初“平庸”的印象，到家庭遭变、小园被毁时两度艰难绽放，将个人悲喜与花的生命力深度交融。“土埋大半截了，还开花！”的反复咏叹，定格木槿的坚韧与悲壮。作者借这朵薄如蝉翼却充满勇气的花，赞美生命的不屈，铭记过往苦难，传递对生命的敬畏，语言质朴深情，以小见大，意蕴悠长，恰如其分诠释了平凡生命中的力量。 【14题详解】 画线句精妙运用比喻与拟人两种修辞手法，将景物写活，兼具画面感与情感温度，深化了文章的情感内涵。作者先以比喻入笔，将风吹草丛的动态景象比作“绿色的波浪”，生动再现了风过草地时起伏涌动的样子，让静态的草丛拥有了灵动的动态之美；又将木槿花的花瓣比作“蝉翼”，细腻地突出了花瓣的娇嫩轻薄、通透柔软，仿佛触之可破，尽显其柔弱之态。紧接着，作者运用拟人手法，赋予木槿花人的动作与神态，“歪着头，带点调皮”生动刻画了紫花在风中轻轻摇曳的可爱姿态，仿佛一个天真烂漫的孩童，毫无拘谨之感；“丝毫不知道自己显得很奇特”则进一步强化了这份纯真，写出木槿花在困境中自在生长、不张扬、不炫耀的特质，它不顾周围的荒草丛生，只顾肆意绽放，这份自然与鲜活，不仅让读者真切感受到木槿花的灵动与生命力，更暗合了作者当时在悲痛与惶恐中，因偶然发现这朵花而获得的一丝慰藉与希望，让景物描写与作者的内心感受巧妙融合，使文字更具感染力。 【15题详解】 联系第②段可知，作者先极力贬低木槿，写它模样平庸，往日毫不起眼，自己也从未留心观赏，满心皆是平淡无感。联系第④到⑮段可知，后文又细致描绘木槿在满心愁苦、园中小园饱受破坏的绝境里，冲破重重阻碍傲然开花的模样，采用欲扬先抑的手法，前后形成鲜明对比。既层层凸显出木槿花顽强坚韧、直面苦难的可贵品质，也让作者内心从淡然漠视转为深深震撼，使文章情感起伏自然，人物情感转变真切饱满，更加突出文章赞颂生命不屈力量的主旨。 【16题详解】 联系第⑦段可知，表层象征意义里，紫色是木槿花最动人的花色，色调温润清丽，在秋日萧瑟荒芜的园子里格外亮眼。这份淡雅的紫色装点沉寂小院，搭配园中景致营造出浪漫美好的意境，寄托着作者心中纯粹美好的期许，能够抚平内心烦闷愁苦，成为作者深陷悲伤迷茫之时，驱散阴霾、慰藉心灵的温暖亮色。联系第⑩至⑭段可知，深层象征意义中，明艳的紫色扎根于破败杂乱、被土石重压的恶劣环境，木槿花不惧艰难肆意盛放，这抹紫色便象征着身处逆境依旧倔强生长、永不低头的顽强生命意志。同时它也寄托着作者的精神追求，代表着作者历经生活变故与人生困境后，从木槿花身上领悟到直面苦难、从容豁达的人生态度，更是困境之中坚守初心、奔赴希望的精神底气。 【17题详解】 第一问：联系第②段可知，木槿花平日里平凡普通，不张扬不夺目，默默安然生长，拥有着淡泊从容、安稳度日的平和心态。联系第④至⑧段可知，它能在满目荒芜、心境低落的境遇里悄然绽放，于冷清孤寂的环境中守住生机，心怀温柔与期许。联系第⑩至⑫段可知，即便遭受土石掩埋、外物重压的重重磨难，身处极端恶劣的生存环境，它依旧冲破阻碍奋力开花，从不畏惧逆境带来的打击。整体来看，木槿花蕴含着身处平凡依旧笃定坚守，遭遇苦难始终顽强不屈，看淡世事波折，以柔软姿态直面风雨，在绝境之中坚守本心、向阳而生，永远心怀希望、从容前行的生命智慧。 第二问：这种身处逆境依旧顽强不屈、直面苦难坚守本心、绝境之中仍心怀希望的生命智慧，是面对人生风雨时从容坚韧、不卑不亢，纵使身陷困顿也绝不消沉，始终守住内心力量勇敢前行的可贵精神。 示例：《简·爱》中的简·爱，她自幼寄人篱下受尽欺凌，求学之路满是艰辛，成年后也历经生活波折与情感磨难，常年身处艰难处境。但她从未向苦难低头，始终坚守人格尊严，保持独立自强的本心，在逆境里隐忍成长、勇敢追梦，凭借顽强的意志冲破层层困境，始终心怀热忱与希望从容生活，完美诠释了和木槿花一样直面苦难、不屈向上的生命智慧。 现代文阅读（二）（14分） 阅读下面这篇文章，完成小题。 没鞋就光着脚走 ①他出生于一个农民家庭，读初一时，由于交不起学费，被迫辍学。冒着料峭的春寒，他挤上了开往北京的列车。 ②为了解决温饱，他做过杂工、保安。为学厨艺，洗碗扫厕所，什么累干什么，最后却因一件小事被老板赶出了门。后来，他又去了一家面馆，每天穿着对襟衣衫，戴着瓜皮帽，有客来便吆喝一声。一来二去，也有板有眼，像模像样。有一次，一个熟客对他说：“我觉得你的嗓音不错，表情也丰富，我给你介绍一个人，你去跟他学相声吧。” ③他当即答应下来。倒不是他有什么艺术天赋或抱负，而是他心里明白，做服务员一辈子都出不了头。 ④拜了师，刚开始时，师父只让他在剧场里干些杂活。半年后，才让他正式学艺。 ⑤半路出家，没有一个人看好他。但是，既然选择了，他决定不给自己留后路。“不试试，不努力往前走，怎么知道此路不通呢？”他暗自打气。为此，他付出比常人更多的努力，将传统相声名段背得滚瓜烂熟。 ⑥有一次，团里准备一场演出，开演前几天，一个师兄上不了场了。师父找到他，问他能不能上。他有些胆怯，但又很想试一试，于是点了点头，开始废寝忘食地背起段子来。 ⑦一天，更深夜静，师父起夜，发现他屋子里的灯仍亮着。推门一看，只见他还拿着本子，在灯下念念有词。师父也是练过苦功的，看着他熬红的双眼，听着有些沙哑的嗓音，心头一动，叮嘱他要劳逸结合。第二天，一包胖大海放在了他的桌子上。 ⑧然而，就像过去的许多年一样，幸运之神依然没有降临到他头上。虽然尽了最大努力，但初次登台的他还是演砸了。表情生硬，说话结巴，上场还没三分钟，就在一片嘘声中被人轰下了台。 ⑨这下，可把整个社团的脸都丢尽了，几乎所有人都叫师父赶他走。 ⑩在一片指责和咒骂声中，他像个犯了大错的孩子，羞愧得抬不起头来。 ⑪可是，师父却有自己的想法，看人，看的是心。 ⑫师父问：“你愿不愿意留在这儿？” ⑬“愿意。”他抬起头来，巴巴地望着师父，泪水在眼眶里打转。师父的手往桌上一拍：“留下吧，就算你一辈子只能扫地，我也认了。” ⑭几年过去了，凭借一系列相声和影视作品，他红遍了全国，成了观众心中的开心果。 ⑮他叫岳云鹏。 ⑯当有记者挖出岳云鹏成名前的经历，问他是靠着什么信念，熬过那么多苦难和艰辛，闯出一条路来时，岳云鹏没有直接回答，而是向记者说起了他小时候的一件事： ⑰“有一次，我随母亲上山打柴。扛着重重的一捆柴走在崎岖的山道上，突然脚下一滑，摔倒了。脚上那只本就破烂不堪的鞋全破了，再也穿不上了。我坐在地上哭，已经走了很远的母亲听到哭声折返回来，看了看我，只说了一句话，‘鞋破了，你不会光着脚走吗？’就是这句话，把我震醒了。是啊，哭有什么用，天上会掉下鞋子吗？那天，我就光着脚，咬着牙，一瘸一拐地走回了家。此后，遇到困难和挫折时，我总会想起母亲的那句话。没鞋，光着脚也要走……就是这句话，支撑着我这个穷孩子一直走到今天。” ⑱如今，成为知名艺人的岳云鹏无论走到哪里，都会给人们带去欢声笑语，更有无数粉丝的尖叫围堵。只是有很多人不知道，站在台上风光无限的他，脸上那阳光般的笑容，不过是苦难开出的花。 （选自“文章在线阅读网”2020年10月） 18. 文中详细叙述了岳云鹏第一次登台的经历，请按事情的起因、经过、结果概括这件事。 事情的起因：________； 事情的经过：________； 事情的结局：________。 19. 赏析文中划线句子 他抬起头来，巴巴地望着师父，泪水在眼眶里打转。 20. 文中的师父是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 21. 文章标题一语双关，请结合全文说说它的含义。 【答案】18. ①. 起因：演出前，原定登台的师兄因故无法上场，师父问岳云鹏是否愿意顶替上场，他虽然胆怯但还是答应了。 ②. 经过：为了演好这场演出，岳云鹏废寝忘食地背段子，师父看到他熬夜练习的辛苦，还给他送了胖大海润喉。 ③. 结果：岳云鹏初次登台演砸了，因为表情生硬、说话结巴，很快被观众嘘下了台，遭到了社团众人的指责，面临被赶走的危机。 19. 神态描写。“巴巴地望着”写出了岳云鹏面对师父时，带着期待、惶恐又卑微的眼神，表现了他怕被赶走的不安；“泪水在眼眶里打转”则生动刻画了他演砸后羞愧、委屈又渴望被留下的复杂情绪。 20. 慧眼识珠、看重人品：岳云鹏第一次登台演砸，所有人都要求赶他走，但师父坚持“看人，看的是心”，没有放弃他，看出了他骨子里的韧劲和踏实。 关怀晚辈、体贴入微：师父发现岳云鹏熬夜背段子，熬红了双眼、嗓子沙哑，悄悄给他送了胖大海，关心他的身体，细节中满是温柔。 有格局、有担当：面对社团众人的指责，师父顶住压力留下岳云鹏，哪怕要承担“一辈子扫地”的后果，也愿意给年轻人一次机会，体现了师父的担当与远见。 21. 表层含义：指岳云鹏小时候打柴时，鞋子摔破了，母亲告诉他“没鞋就光着脚走”，他便光着脚咬牙走回了家。 深层含义：指岳云鹏在人生路上遭遇困境时，不退缩、不放弃的人生态度。出身贫寒、学艺受挫、登台失败，他都没有被打倒，而是像“没鞋就光着脚走”一样，直面苦难，咬牙坚持，最终走出了属于自己的成功之路。标题既概括了文章的核心情节，也点明了文章主旨，传递出直面挫折、永不放弃的精神力量。 【解析】 【导语】此文以岳云鹏的成长经历为叙事主线，叙事平实真切，情感质朴动人。文章先叙写他早年辍学谋生、拜师学艺屡遭挫折的坎坷境遇，再借儿时往事引出“没鞋就光着脚走”的人生箴言。全文以苦难经历烘托人物品格，将逆境坚守与人生感悟相融，语言通俗易懂，立意深刻。既赞美主人公不惧坎坷、奋勇前行的坚韧心性，也传递出直面困境、咬牙奋进的人生真谛，极具感染力与教育意义。 【18题详解】 联系第⑥段可知，事情的起因是团里准备演出，开演前几天原定登台的师兄无法上场，师父找到岳云鹏，询问他是否能顶替上场。岳云鹏虽心怀胆怯，但又渴望抓住这次机会，于是点头答应，决定尝试登台表演。 联系第⑥⑦段可知，事情的经过是为了不辜负这次机会，岳云鹏开始废寝忘食地背诵段子，即便夜深人静仍在灯下反复练习。师父深夜看到他熬红的双眼和沙哑的嗓音，知晓他的辛苦，特意叮嘱他劳逸结合，第二天还送来了胖大海润喉，这份关心也支撑着他坚持下去。 联系第⑧至⑩段可知，事情的结局是尽管付出了诸多努力，岳云鹏的初次登台还是演砸了，他表情生硬、说话结巴，上场不到三分钟就被观众的嘘声轰下了台。这次失误让整个社团颜面尽失，几乎所有人都要求师父赶走他，岳云鹏也在一片指责声中羞愧难当，抬不起头来。 【19题详解】 这句话运用了神态与动作细节描写。“巴巴地望着”是一种带着恳求与卑微的眼神，既写出了岳云鹏演砸后面对师父时的惶恐不安，也藏着他对继续留在师父身边学艺的强烈期待；“泪水在眼眶里打转”则细腻刻画出他内心交织的复杂情绪：既有初次登台搞砸的羞愧自责，也有被众人指责的委屈，更有害怕被师父放弃、失去唯一希望的无助。这一处细节没有直白抒情，却通过眼神与泪水，将一个身处困境的年轻人的脆弱与渴望刻画得淋漓尽致，也为后文师父决定留下他埋下伏笔，让人物形象更真实动人。 【20题详解】 联系第⑪至⑬段可知，师父为人慧眼识珠，格外看重人的本心与品性，岳云鹏首次登台表演失利，引得社团众人纷纷指责，众人都执意要将他赶走，唯有师父始终保持清醒判断，坚守看人要看内心的准则，坚决没有舍弃他，真切看清了他骨子里踏实上进、不畏艰难的顽强韧劲。 联系第⑦段可知，师父内心柔软，十分关怀后辈学子，待人体贴入微，深夜察觉岳云鹏彻夜苦练台词，熬红双眼、嗓音变得沙哑疲惫，十分心疼他过度操劳，次日默默为他备好胖大海，细致叮嘱他注意休息，细微举动尽显温情关怀。 联系全文可知，师父心胸开阔有格局，处事沉稳有担当，面对身边众人的非议与不满，他毅然顶住重重压力执意留下岳云鹏，还甘愿包容他的不足，愿意给予落魄晚辈成长改错、磨练自身的机会，尽显大度胸襟与长远独到的眼光。 【21题详解】 联系第⑰段可知，标题表层含义是岳云鹏年少时随母亲上山打柴，途中不慎摔倒弄破鞋子无法再穿，在自己难过哭泣时，母亲劝慰他没鞋便光着脚前行，最终他强忍辛苦赤脚走回家中的真实往事。 联系全文内容可知，标题深层含义是这句话成为岳云鹏一生的精神信念，寓意人生道路上遭遇贫寒处境、学艺坎坷、登台失利等重重磨难时，不要畏惧眼前困境，不悲观退缩，秉持顽强坚韧的心态直面挫折，咬牙坚持奋勇向前，凭借自身努力冲破艰难险阻，一步步打拼出属于自己的人生前程。这个标题运用一语双关的手法，既串联起文中关键往事，又点明全文中心思想，饱含直面困苦、迎难而上、永不言弃的人生哲理。 四、名著阅读（6分） 22. 全班共读《骆驼祥子》后，你所在的小组开展“探寻祥子悲剧原因”的专题活动。请你完成下面任务。 （1）任务一：情节梳理 请调动你的阅读积累，在下面的思维导图中补填相应情节。 （2）任务二：原因探究 ①遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。他对自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车见过新的。 （摘自第1章） ②睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了 （摘自第二十三章） 请根据上述材料，结合你阅读《骆驼祥子》的体会，探究祥子悲剧的个人原因和社会原因。 【答案】（1）一起：祥子辛苦拉车三年，凑足一百块钱买了一辆属于自己的新车。 二落：祥子干包月时，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空，第二次买车的希望破灭。 （2）个人原因： 性格固执、眼界狭隘：只认拉车一条路，不懂变通，拒绝转行、不学技能，思想死板不懂借力他人。内心懦弱、逆来顺受：遭遇打击只会隐忍认命，不敢反抗不公，受挫后极易自我放弃，没有抗争意识。目光短浅、贪图眼前：只顾当下攒钱，无长远规划，不懂识人辨人，轻信他人、屡次被骗。 意志力薄弱、经不起接连打击：三次买车梦想接连破碎，叠加感情悲剧，抗压能力差，直接摆烂沉沦。自身陋习与自制力差：后期染上吃喝嫖赌、懒惰偷滑的恶习，自甘堕落，彻底丢掉初心 社会原因： 社会黑暗不公：旧社会军阀混战、豪强横行，底层劳动者毫无权益保障，辛苦劳动成果被随意掠夺。阶级压迫深重：权贵、军警、车厂老板层层剥削，底层穷人再努力也无法改变命运，努力毫无意义。人情冷漠世态凉薄：周围人麻木自私、互相倾轧，没有善意与帮扶，只剩压榨与嘲讽，摧毁精神希望。腐朽环境同化侵蚀：不良社会风气裹挟，底层生存环境恶劣，极易沾染恶习，一步步被社会毁掉。 【解析】 【小问1详解】 先回忆《骆驼祥子》中祥子“三起三落”的完整情节线，明确“一起”是祥子首次靠拉车攒钱买车的阶段，“二落”是第二次攒的钱被敲诈、希望破灭的节点，按原文关键事件精准概括情节即可。 ①一起：祥子怀揣着买一辆属于自己的黄包车的梦想，在北平城的街头咬牙苦干了整整三年。他省吃俭用，不沾烟酒，不赌博，把每一分血汗钱都攒了下来，终于凑够了一百块钱，买下了一辆崭新的洋车。这是他人生中第一次拥有完全属于自己的财产，也是他奋斗路上最闪耀的起点。 ②二落：祥子在曹宅拉包月时，好不容易攒下了第二次买车的积蓄，却被孙侦探以抓乱党的名义威胁敲诈。他迫于无奈，只能把所有的钱都交了出去，这笔用来实现梦想的血汗钱瞬间化为乌有，他第二次靠自己买车的希望，就这样彻底破灭了。 【小问2详解】 先分别从材料①祥子初期的要强、材料②后期的麻木切入，再结合全书内容，从祥子的性格局限、抗压能力、辨别力等方面分析个人原因；再结合旧时代军阀混战、阶级压迫、社会冷漠等背景，分析造成他悲剧的社会根源，据此有条理地作答即可。 一、个人原因： 思维局限，缺乏变通意识。祥子的理想完全绑定在“买一辆属于自己的黄包车”上，他固执地认为只有拉车才是唯一的出路，拒绝学习其他技能，也不愿尝试转行。他的世界里只有“拉车——攒钱——买车”这一条直线，完全没有意识到在动荡的时代里，单一的谋生方式有多脆弱。这种眼界的狭隘，让他失去了应对风险的退路。 抗压能力弱，遭遇挫折易自我放弃。从材料①到材料②，祥子的状态发生了天翻地覆的变化。材料①里，他是那个“不吃烟、不喝酒、不赌钱”，咬牙发誓要买车的热血青年；材料②里，他却成了“心中完全空白，只为肚子受罪”的麻木行尸。三次买车的希望接连破灭，加上虎妞难产、小福子自杀的打击，他没有选择反抗或寻找新的出路，而是直接被压垮，选择了摆烂沉沦，从一个要强的劳动者，变成了混吃等死的懒汉。 缺乏辨别力，轻信他人，屡屡被骗。祥子性格单纯，对社会的险恶缺乏认知。他轻信兵荒马乱里能拉车出城，结果连人带车被掳走；他轻信孙侦探的威胁，乖乖交出了全部积蓄；他也轻信虎妞的算计，一步步掉进了婚姻的陷阱。他的善良和无知，让他一次次成为别人压榨的对象。 后期自制力崩塌，染上恶习加速堕落。在接二连三的打击后，祥子放弃了对自己的约束，开始染上吃喝嫖赌、偷懒耍滑的恶习。他不再省吃俭用，不再爱惜车子，甚至为了钱出卖朋友。这些行为让他彻底丢掉了最初的善良和要强，加速了自己的悲剧命运。 社会原因： 旧社会的黑暗与不公，是悲剧的根源。祥子生活在军阀混战的旧中国，底层劳动者毫无权益可言。战乱里，他的车可以被大兵随便抢走；权贵和侦探可以随意敲诈他的血汗钱；车厂老板、地主也在层层剥削他的收入。在这样的社会里，普通人的努力根本无法对抗强权的掠夺，祥子的奋斗从一开始就注定是一场徒劳。 阶级压迫与剥削，堵死了底层上升的通道。祥子的悲剧，不是他不够努力，而是整个社会的制度在打压底层劳动者。无论他怎么省吃俭用、拼命拉车，都无法摆脱被剥削的命运。大兵、孙侦探、刘四爷，这些不同阶层的人，都在从祥子身上榨取价值，却从不给他任何改变命运的机会。当一个社会连“努力就能活下去”的底线都无法保障时，祥子的梦想只能被碾碎。 冷漠的社会环境，一步步摧毁了他的精神希望。祥子的身边，没有真正的善意与帮扶。同行的车夫嘲讽他的要强，雇主们把他当成工具，周围的人都在麻木地活着，互相倾轧。当小福子——他最后的精神寄托，也在绝望中自杀后，祥子彻底失去了对生活的期待。整个社会的冷漠和残酷，像一张大网，把他的希望一点点吞噬，最终让他变成了和周围人一样麻木的行尸走肉。 腐朽的社会风气，同化了原本善良的祥子。旧时代底层社会的恶劣风气，也在不断侵蚀祥子。当他发现守规矩、讲良心只会被欺负，而偷奸耍滑、坑蒙拐骗反而能活下去时，他的价值观也开始崩塌。他染上了恶习，学会了耍滑偷懒，最终被这个病态的社会同化成了自己曾经最讨厌的样子。 五、写作（60分） 23. 请阅读下面的文字，按要求作文。 幸福是一种感觉，一种心境，一种体验。亲近自然是一种幸福，书山寻宝是一种幸福，陪伴家人是一种幸福，朋友互助是一种幸福，奉献青春是一种幸福……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间幸福尽在其中。 请以“_____是一种幸福”为题目，写一篇文章。 要求： ①请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文； ②恰当运用多种表达方式，结构完整，思路清晰，突出中心； ③除诗歌外，文体不限，字数不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 读书是一种幸福 我曾以为，幸福是热闹的烟火、众人的喝彩，直到翻开书页，才发现有一种幸福，藏在墨香与文字之间，安静而绵长。 周末的午后，阳光透过窗棂，在书桌上投下斑驳的光影。我捧着一本旧书，指尖抚过泛黄的纸页，仿佛推开了一扇通往新世界的门。读《诗经》，“桃之夭夭，灼灼其华”的句子，让我看见千年前春日里盛放的桃花，风里都带着清甜；读《史记》，项羽乌江自刎的悲壮、苏武牧羊的坚守，让我在字里行间触摸到历史的温度，懂得何为气节与风骨。书页翻过的沙沙声里，所有的浮躁都被抚平，只剩下内心的安宁与充实。 读书的幸福，还藏在与书中人物的共鸣里。读《朝花夕拾》，我跟着鲁迅回到童年，在百草园里听蟋蟀弹琴，在三味书屋里看先生读书入神，仿佛也体验了一段旧时光的天真烂漫；读《骆驼祥子》，看着祥子从意气风发的青年，一步步被生活磨去棱角，我为他的命运叹息，也更懂得珍惜当下的生活。那些文字里的悲欢离合，像一面镜子，照见自己的影子，也让我学会理解他人，温柔地看待世界。 有时我也会在深夜读书，台灯的光晕圈住小小的一方天地。读到一本好书，仿佛与一位知己对话，他告诉我世界的广阔，也教会我如何面对迷茫。当我为难题烦恼时，读一本哲理散文，那些温柔的文字总能给我力量；当我感到孤单时，一本小说就能陪我走过漫漫长夜，让我知道自己从来不是孤身一人。 读书的幸福，不是转瞬即逝的快乐，而是刻在骨子里的丰盈。它让我在方寸书桌前，看见山川湖海，历经千年风雨；让我在平凡的日子里，拥有对抗平庸的勇气。原来幸福从不在别处，就藏在每一次翻开书页的瞬间，藏在文字带来的感动与成长里。这种幸福，安静却有力量，陪着我走过一个又一个春秋，让我的灵魂永远丰盈而热烈。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道题是半命题作文，核心是理解“幸福”的内涵，它不是抽象的口号，而是具体可感的体验。审题时，要抓住题目里的关键词“一种幸福”，意味着你要写的不是宏大的幸福，而是藏在日常里的、有独特感受的幸福。立意上，不能停留在“这件事让我很开心”的表层，要写出“为什么这是幸福”的深层感悟，比如幸福是过程里的收获、平淡中的温暖，或是成长中的领悟，让文章有自己的思考和温度。 二、构思选材。 构思上，要先把题目补成具体的、有细节的短语，再用一个核心场景贯穿全文，开头点题，中间用细节描写展现过程，结尾回扣主题，写出自己的成长变化。选材上，避开“考试考高分”“得到礼物”这类常见素材，选择有个人印记的小事，比如和家人一起做一顿饭、在阅读中获得的平静、为朋友解决一个小麻烦，或是坚持做一件小事的满足感，用真实的细节和心理描写，让幸福的感觉自然流露出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $