14 刷子李 第2课时 教学设计-2025-2026学年语文五年级下册统编版

该小学语文教学设计聚焦《刷子李》通过正侧面描写塑造人物的核心知识点，以“技术高超”复习导入，引导学生勾画批注表现技艺高超的句子，梳理外貌、动作、语言及刷墙效果等正面描写，搭建从感知到分析的学习支架。 特色在于正侧面描写结合与“一波三折”写作技巧，通过曹小三“半信半疑-崇拜-失望-崇敬”的心理变化侧面烘托，配合视频辅助练写，渗透语言运用与思维能力培养，助力学生掌握描写方法，为教师提供可操作的读写结合教学范例。

《14 刷子李》第二课时教学设计 教材分析： 《刷子李》是五年级下册第五单元的一篇精读课文。感受作家笔下的鲜活人物形象，体会作家描写人物的方法，是本文的学习重点。《刷子李》选自作家冯骥才的《俗世奇人》。短文以“刷子李 ”的高超手艺为话题，为了烘托人物的形象，本文抓住外貌、动作、语言等正面描写以及侧面烘托描写，通过曹小三的心理变化凸显刷子李粉刷本领高超。本文的语言朴素，并且幽默传神，极富表现力。 学情分析 ： 学生接触写人的文章比较多，这一类的文章比较贴近生活，学生容易接受，也感兴趣，也写过不少写人文章，有一定的读写经验。作者通过一件极富戏剧性的事情，突出这个“奇人 ”具有高超的刷墙技艺，渲染了引人入胜的艺术效果，紧紧地抓住了学生的心，激起了学习的热情。 教学目标： 1.通过品读描写刷子李技艺高超的句子，了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法 2.关注徒弟曹小三的心理变化，感受文章“正侧面描写相结合 ”“一波三折”的写作技巧。 3.学习并尝试运用正、侧面描写的方法。 教学重难点: 1.了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法。 学习文章“正侧面描写相结合”“一波三折”的技巧。 2.学习并尝试运用正、侧面描写的方法。 教学时数： 第二课时 教学过程 : 一、复习导入 1.这节课我们继续来学习《刷子李》。你用一个词来概括刷子李。技术高超 二、初读课文，感受刷子李的刷墙技艺高超 学习活动一：文中哪些地方能突出表现刷子李的刷墙技艺高超呢？请画出有关的句子，在旁边进行批注。 预设：1.通过描写刷墙的规矩、人物的外貌表现人物形象。 （1）最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。 从刷子李刷墙时的衣着，干完活，身上绝没有一个白点感受到了他的技艺高超。 （2）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑， 就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 刷子李穿上这身黑，与其说是在和“那桶白浆 ”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。 （3）他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。从刷子李刷墙时的规矩表现了刷子李的技术高超。 2.通过动作描写表现人物形象。 （1）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 “刷子李”刷墙的情景，他刷墙的动作。 通过动作和声音的描写，写出了“刷子李”刷墙时动作熟练优美。学生做动作朗读。 3.通过描写刷子李的语言表现人物形象。 “小三，你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧?傻小子，你再仔细瞧瞧吧—— ” 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道:“好好学本事吧! ” 表现人物自信 4.通过描写刷墙的效果表现人物形象。 （1）他要是给您刷好一间屋子……就如同神仙一般快活。 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了刷子李刷过的房子很美，给人的感觉舒服。 （2）立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。 用词语“匀匀实实” “透亮”“清爽”准确地描写出刷过的效果好。 （3）“ 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。” 一个“天衣无缝” ，一个比喻，写出了“刷子李”粉刷的墙面十分平整， 质量很高。运用比喻的修辞手法， 写出了刷子李刷过的墙壁一点瑕疵都没有，让我们感受到刷子李刷墙的技艺高超。 5.总结 文中“刷子李 ”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，自信的语言等细节描写，塑造人物个性，烘托人物形象，突出了“刷子李”技艺高超，使“刷子李”这个人物活了，神了。 三、关注写法，一波三折 1、然而大作家冯骥才不仅仅是通过正面描写刷子李的粉刷技艺高超，他还在文中安排了一个重要角色 学习活动二：请同学们快速默读课文，在文中用波浪线划出描写曹小三心理活动的句子，批注其变化。 （1）曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 （2）每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 （3）曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白， 比白中黑更扎眼。完了， 师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 （4）刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！ ” （5）总结：由半信半疑到崇拜再到失望，最后崇敬的心理变化。这样的变化是一波三折，跌宕起伏的。 写曹小三的心理活动是侧面描写的方法，侧面烘托了刷子李的技艺高 超。对刷子李的正面描写和对曹小三的侧面描写， 使刷子李的形象才变得越来越丰满。 四、总结写法、尝试运用 1.出示视频，学生交流 从动作、外貌、语言、神态、心理方面思考， 学生交流。教师相机引导。 2.学生尝试练写 3.分享交流 五、总结全文、推荐阅读 冯骥才的小说《俗世奇人》中， 作者笔录了生活在市井俗间的一个个奇妙人物，如刷子李、泥人张、快手刘、风筝魏等。每个人物之奇特，闻所未闻；故事之精妙，叹为观止。让我们课后读读这本书吧！ 板书设计： 14.刷子李 技术高超 正面描写 侧面描写 动作、外貌、语言 心理变化 学科网（北京）股份有限公司 $