第二单元 子项目3 名人思想时代传（教学设计）山东地方课程 五年级全一册

子项目3《名人思想时代传》 课程属性：山东地方传统文化与红色德育课程 授课年级：小学五年级（全一册） 所属单元：第二单元《圣贤齐鲁 名士千秋》 授课课题：子项目3《名人思想时代传》 课时设置：1课时（40分钟） 设计理念：本课对标新课标立德树人、文化传承育人要求，立足齐鲁本土古今名人文化资源，贴合五年级学生乐于表达、擅长小组合作、共情力强的学情特点。承接前一子项目名人探究学习基础，打通古代齐鲁先贤、当代齐鲁时代榜样双线学习脉络，构建情境浸润—品读思辨—实践创编—内化践行进阶课堂模式。依托孙子、管仲、墨子、孔子古代先贤，王亚平、焦裕禄、郭永怀时代榜样双线人物，聚焦“品读名人思想、传承齐鲁文脉、涵养少年品行”核心主线，依托三大课堂探究活动，教会学生解读名人思想、传播名人精神、对标榜样成长，让千年齐鲁名人思想落地校园生活，厚植学生家乡归属感、文化自信与家国担当，实现传统文化古今传承、知行合一。 1.知识与技能： 知晓孙子、管仲、墨子、孔子四位齐鲁古代先贤核心思想、代表典籍、文化场馆；了解王亚平、焦裕禄、郭永怀三位齐鲁时代榜样事迹与家国品格。熟记《孙子兵法》慎战止战、《管子》百家融通、墨子节用勤俭、孔子崇文尚礼核心思想，厘清古代先贤思想内涵与当代价值。掌握名人主题演讲稿撰写技巧、时代名人采访设计方法、自我激励卡制作规范，能独立完成活动手册对应任务，有序开展小组展演、采访策划活动。 2.过程与方法： 依托课件情境品读、小组合作探究、活动实操创编、成果互评展示课堂形式，依托课件专属活动锦囊，分步完成思想品读、文稿撰写、采访设计、卡片制作任务。提升学生资料搜集、语言创编、礼仪沟通、团队协作、思辨表达能力，学会链接古今、关联自我，读懂名人思想对日常言行的指引作用，掌握传统文化学以致用的学习方法。 3.情感态度与价值观： 崇敬齐鲁古今名人，感悟齐鲁文化兼容并蓄、崇文向善、家国担当、勤俭务实的精神内核。认同先贤千年思想的当代价值，敬仰时代榜样奉献精神，自觉传承和平、勤俭、为民、报国、尊师尚礼优良品质。立志对标古今榜样，规范自身言行，传承齐鲁文脉，争做品学兼优、心怀家国、践行美德的新时代好少年。 重点：掌握孙子、管仲、墨子、孔子核心思想与文化价值，熟知王亚平、焦裕禄、郭永怀榜样事迹；落实三大探究活动，学会撰写名人演讲稿、设计名人采访、制作自我激励卡。 难点：打通古代先贤思想与当代校园生活、少年言行的关联，深刻理解齐鲁名人思想跨越千年的育人力量，主动将勤俭、和平、担当、奉献品质融入日常学习生活，内化于心、外化于行。 板块一：情境浸润，激趣导入 视听渲染，铺垫情感：教师播放齐风鲁韵古今名人混剪宣传片，搭配导语导入：齐鲁沃土，圣贤荟萃，名士辈出。从古至今，这片土地诞生了无数智者先贤、时代先锋。古有诸子先贤立思想、传道义，以智慧照亮文明前路；今有时代榜样担使命、报家国，以坚守守护万家安康。齐鲁名人思想穿越千年，依旧指引我们修身立德、向阳成长。 深度互动，激活思维： 师：结合上节课学习，说一说，你知道哪些山东名人？他们身上有哪些值得我们学习的想法与品质？（留给学生1分钟独立思考，随机抽取3-4名分层学生发言） 教师精准点评升华：大家不仅记住了名人事迹，更读懂了名人内核，读懂了名人思想可以改变自身言行、影响时代发展。 揭题明标：追随名人足迹，传承名人思想，涵养优良品行。今天我们共同学习子项目3《名人思想时代传》，品读古今齐鲁名人智慧，传承千年齐鲁文脉，以榜样之力助力自我成长。（教师板书课题，全班齐读课题，明晰本节课三大探究活动任务） 板块二：品读古今，致敬榜样 本环节采用三阶递进式品读模式，古今双线并行，由古代先贤思想研读、时代榜样品质品读、古今精神关联升华层层推进，贴合课件全部知识链接内容。课堂沿用四人定岗小组分工：资料员调取课件课本资料、记录员规整手册内容、创作员创编文字内容、分享员班级展示汇报。教师依托课件知识链接逐一点拨，梳理核心知识点，扫清知识盲区，为后续实践活动筑牢基础。 一阶·品读先贤智慧：聚焦课件四大古代齐鲁名人，吃透核心思想与文化地标。孙子：著《孙子兵法》，秉持慎战止战、热爱和平理念，追求不战而屈人之兵，孙子兵法城为专属研学场馆；管仲：春秋齐国政治家，辅佐齐桓公称霸，《管子》被誉为先秦百科全书，淄博临淄管仲纪念馆传承其治国为民智慧；墨子：战国思想家，倡导节用勤俭，主张适度生活、反对奢靡浪费；孔子：开创儒学，门下七十二贤传承崇文尚礼、尊师向善思想，曲阜尼山圣境为儒家文化核心场馆。 二阶·致敬时代榜样：研读课件三大齐鲁时代名人，感悟当代家国担当。航天员王亚平：深耕航天事业，逐梦星辰大海，助力国家航天事业发展；焦裕禄：人民公仆，扎根基层、一心为民，无私奉献守护一方百姓；郭永怀：齐鲁科研先贤，一生报国，深耕航空航天领域，为国奉献毕生力量。 三阶·思辨关联升华：小组研讨：古代先贤思想、当代榜样品格，对我们小学生日常学习、交友、生活有哪些指引？引导学生链接勤俭节约、文明友善、迎难而上、心怀家国等日常行为，打通古今学习关联，落实立德树人育人目标。 教师全程导学解读课件知识链接、场馆文化内涵，梳理核心考点，把控小组研讨方向，夯实全员基础知识储备。 板块三：实践探究，知行落地 本环节依托本课三大探究活动，限时16分钟分层完成小组实操，沿用课堂固定四人定岗小组分工，职责到人、全员参与：资料员调取课本专属素材、核对名人知识点；记录员规整活动手册书写内容、规范格式；创作员负责文稿创编、卡片美化、语言打磨；分享员整合小组成果、梳理展示话术、参与班级互评。教师巡堂分层指导，一对一帮扶学困生梳理思路、简化创作难度，点拨优等生优化语言、拓展创意，各环节流程闭环、要求清晰，贴合五年级课堂实操节奏，兼顾分层教学，保障全员学有所获。 本课三大课件核心探究活动：探究活动1名人思想我传播、探究活动2寻访时代名人榜样、探究活动3名人思想助成长 探究活动1：名人思想我传播 过渡语：先贤智慧流传千年，名人思想浸润童心。读懂名人思想，更要主动传播名人思想，让齐鲁优秀文化被更多人看见，语言演讲，就是最简单、最直观的文化传播方式。本节课我们立足课本课件素材，撰写简短演讲稿，化身齐鲁文化宣讲员，传播古今名人正能量。 1.知识梳理精讲：齐鲁名人思想独具地域魅力，孙子崇尚和平、管仲心怀民生、墨子倡导勤俭、孔子推崇礼仪，王亚平、焦裕禄、郭永怀坚守报国初心，和平、包容、勤俭、向善、奉献的理念，深刻影响一代又一代中华儿女言行，是值得我们代代传播、弘扬的齐鲁精神。 2.演讲稿标准模板拆解：标准名人演讲稿分为固定两大板块，板块一：介绍名人生平籍贯、核心事迹、代表思想；板块二：链接自我，撰写名人思想对自身学习、交友、生活的启发与改变，结尾发出传承践行倡议，全篇适配3分钟课堂宣讲，字数控制在250字左右。 3.多元化传播辅助方式解读：小组可自主选择宣讲形式，适配本组学情。基础形式：脱稿朗读演讲稿；提升形式：小组搭配古风服饰、简易道具辅助宣讲；拓展形式：依托名人场馆实景图片，制作简易背景展板烘托宣讲氛围；宣讲礼仪要求：站姿端正、眼神平视同学、语速平缓、配合简单肢体动作，提升展示感染力。 4.课堂实操任务：小组合作研读课本古今名人素材，规避知识点错误，分工配合完成演讲稿初稿。资料员筛选人物素材，创作员执笔撰写文稿，记录员整理誊写至活动手册。小组二选一选取人物：①古代先贤组：孔子、墨子优先选题，通俗易懂；②时代榜样组：王亚平优先选题，贴合学生认知。教师巡堂易错点拨：禁止篡改名人思想、禁止编造名人事迹，感悟贴合小学生真实生活，不空洞拔高。 探究活动2：寻访时代名人榜样 环节过渡语：榜样不分古今，初心皆是担当。古代先贤沉淀千年智慧，照亮民族过往；时代榜样坚守初心使命，守护当下美好生活。寻访时代榜样、对话时代榜样，能让我们近距离读懂坚守与奉献，汲取前行成长力量。 1.概念齐读解读：榜样是品行优良、甘于奉献、不惧困难、值得我们学习效仿的人。古有齐鲁先贤立德传思，今有齐鲁先锋报国为民，齐鲁这片热土，从古至今从不缺照亮时代的榜样力量。 2.榜样人物复盘精讲，夯实认知：为国逐梦、不畏挑战的航天榜样王亚平；扎根乡土、心系百姓、无私奉献的公仆榜样焦裕禄；淡泊名利、以身许国、深耕科研的爱国榜样郭永怀。三位榜样立足不同岗位，皆是服务社会、报效祖国、心系人民的齐鲁时代先锋。 3.采访活动要点讲解，规范礼仪：采访属于双向沟通活动，前期必须做好三项准备。第一，资料准备：借助书籍、正规网络平台搜集榜样生平、高光事迹，不随意编造信息；第二，礼仪准备：学习问好、倾听、致谢全套采访礼仪，说话礼貌、耐心倾听、不随意打断他人讲话；第三，问题准备：提问简洁直白、贴合成长主题，不提问隐私、尖锐问题。 4.情境沉浸式课堂实操任务：创设校园真实情境——学校特邀齐鲁时代名人进校园开展主题报告会，小组合作设计3—4条礼貌有序的采访问题，工整记录在活动手册专属板块。课件参考提问方向：儿时坚持学习的方法、遇到挫折如何调整心态、成长路上坚守的初心、最想送给小学生的成长寄语。教师巡视纠错：剔除无意义问题，指导学生用语文明、逻辑通顺，贴合小学生视角提问。完成后小组两两互评，优化采访话术。 探究活动3：名人思想助成长 环节过渡语：千年名人思想，最终落脚自我成长。先贤智慧从来不是书本上冰冷的文字，而是指引我们修正言行、修身立德、向阳而行的成长明灯。我们读懂先贤理念、感悟榜样品格，最终要向内审视自我，把名人思想转化为日常行动，约束言行、改正不足、向阳成长，真正实现知行合一。 1.核心思想深度解读：本课重点践行墨子“节用”核心思想，墨子提出千古名言“俭节则昌，淫佚则亡”，主张衣食住行按需取用、节制有度，反对攀比奢靡、铺张浪费，教会当代少年勤俭节约、理性生活、知足自律，传承中华勤俭美德。同时联动孔子核心思想，传承尊师尚礼、包容友善、宽厚待人的处世品格，结合时代榜样爱国坚守、迎难而上的品质，整合四大成长内核：勤俭、有礼、勤学、爱国，全方位指导小学生校园、家庭、社交日常言行。 2.课件研学文化拓展补充：曲阜尼山圣境七十二贤泥塑群，复刻孔子讲学场景，传承孔子育人向善、因材施教思想，是山东标志性儒家研学场馆，也是践行尊师礼仪、感悟先贤文化的重要场地，鼓励学生课余前往研学感悟。 3.自我激励卡制作要求：独立制作专属成长激励卡，四大要求缺一不可：①名言真实：选用本课所学古今名人正版名言，不可自编、篡改语句；②版面工整：书写字迹美观、板块划分清晰，可用彩笔简单边框美化；③感悟走心：写明这句名人思想，能改正自己身上哪一个小缺点；④践行落地：制定1—2条校园、家庭可落地的日常行为计划，贴合自身生活。 4.分层实操+随堂帮扶：学困生可直接选用课本标注名人名言，仿写简单践行语句；中等学生自主搭配感悟与践行计划；优等生自主优化排版，撰写深度成长感悟。教师巡堂针对性帮扶，指导学生规避口号化文字，细化日常行动，例如践行墨子节用：食堂按需取餐、随手关灯节水；践行孔子尚礼：主动问好、友爱同学。 5.组内互评+随堂小结：小组内轮流展示激励卡，互评标准：名言准确、感悟真实、计划可行。每组推选一份优质激励卡全班简短展示，教师点评升华：名人思想从不遥远，节约一粒粮食、尊敬一位师长、坚持一次学习、直面一次困难，都是传承名人精神。希望每位同学以卡片为警示，时刻对标先贤榜样，修正言行、自律成长，让千年齐鲁思想，陪伴自己稳步前行。 板块四：总结升华，践行落地 1.课堂全面回顾，致敬齐鲁名人： 同学们，一堂课的时光，我们跨越千年岁月，邂逅一众可敬的齐鲁古今名人。心怀和平、慎战爱民的孙子，以兵家智慧涵养民族平和底色；包容融通、治国为民的管仲，以济世之才助力齐鲁兴盛；尚礼育人、传道授业的孔子，以儒学风骨传承尊师向善文化；崇俭节用、克制有度的墨子，以朴素思想教会世人勤俭自律；逐梦苍穹、为国拼搏的王亚平，扎根基层、一心为民的焦裕禄，以身许国、深耕科研的郭永怀，以赤子之心扛起时代家国使命。他们立足本心、深耕所爱、心怀家国、利他奉献，共同铸就生生不息、薪火相传的齐鲁精神。 2.精神升华，传承名人思想： 文脉绵延不息，思想跨越时空。先贤远去，风骨长存；榜样在岗，力量永续。如今我们身处和平美好的新时代，不必济世治国、不必攻坚克难，但先贤崇尚和平、勤俭自律、包容友善、尊师重道的思想，榜样热爱祖国、甘于奉献、迎难而上、坚守初心的品格，永远是我们成长路上的指路明灯，是齐鲁大地赠予每一位少年的精神财富。 3.少年践行，笃行成长担当： 致敬名人，始于敬仰，贵在践行。作为新时代好少年，传承名人思想，无需惊天壮举，重在小事践行。生活中，践行墨子节用思想，节约粮食、节约水电、杜绝攀比浪费；相处中，传承孔子尚礼思想，尊师友爱、文明待人；学习中，对标时代榜样，不惧困难、勤学笃行；成长中，心怀家国、向阳向善、守住本心。愿我们以先贤为标尺，以榜样为微光，把名人思想刻于心、践于行，修身立德、稳步成长。 4.课堂收尾寄语 同学们，一脉齐鲁文脉，一世名人风骨。古人以思想传大道，今人以初心赴家国，万千名人微光，汇聚齐鲁文化星河。希望大家铭记古今名人故事，汲取千年思想力量，传承和平、勤俭、友善、担当的齐鲁品质，厚植家乡情怀、涵养家国初心，做齐鲁文化的传承者、名人精神的践行者、新时代有理想、有品德、有担当的齐鲁好少年！本节课到此结束。 第二单元 圣贤齐鲁 名士千秋 子项目3 名人思想时代传 1.基础巩固作业：完整、流畅地讲述一位齐鲁古今名人的事迹与核心思想，分享给家人聆听，传递家乡名人文化，感悟名人精神力量。 2.能力提升作业：完善课堂名人演讲稿，优化语言、补充感悟，梳理名人思想对自身的影响，准备班级名人思想主题分享会发言。 3.实践育人作业：利用周末走进本地名人文化场馆、红色教育基地、传统文化展馆，研学齐鲁名人文化，沉浸式感悟古今名人风骨，记录研学心得，做到知行合一传承齐鲁文脉。 4.特色创意作业（专属本课）：开展“薪火传文脉 名人伴成长”主题创作。一是优化完善课堂自我激励卡，张贴书桌时刻警醒自己；二是整合本课孙子、管仲、墨子、孔子、王亚平、焦裕禄、郭永怀古今名人事迹、核心思想、优良品质，制作主题手抄报，版面整洁、主题鲜明、图文并茂，内化课堂所学，传承名人思想，优秀作品班级文化墙展出。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $